COMPETENCIAS COMUNICATIVA

KAROLL ANDREA GARCA PLATA

CODIGO: 90003_1999






TUTOR
CAROLINA HERRERA




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
CERES-VALLEDUPAR
Qu es un texto acadmico?
Es una produccin que puede ser realizada en diferentes formatos: Oral, escrito,
audiovisual, el formato no es lo que importa sino la raz de la informacin.
Es fruto de actividades cientficas o acadmicas. Puede ser una tesis (pregrado o
posgrado) o un proyecto de investigacin o una investigacin profesional o
universitaria. Eso implica que es distinto a un ensayo (donde, como la palabra lo
dice, un autor ensaya una hiptesis o una opinin) y a cualquier informacin de
divulgacin (que puede o no ser fruto de investigacin).
Est en el marco de una intencionalidad clave en la academia, es decir, producir
conocimiento.
Pero no slo es producir, sino que tambin procura transmitir dicho conocimiento.
Investigacin que no se publica o edita, no sirve, queda encajonada y no es til. El
conocimiento se nutre de muchas mentes que trabajan de manera aislada, pero en
conjunto van produciendo nuevos horizontes de informacin.
Se distingue porque los destinatarios no son el pblico en general, sino en primer
lugar las comunidades acadmicas y cientficas. Eso implica que en muchos casos
el lenguaje que se usar no es coloquial y habr momentos, que slo los que
estn familiarizados con un determinado campo del saber podrn entender. Pero
no tiene nada de snob, simplemente, es parte de la intencionalidad de transmitir a
un grupo en especial.
Finalmente, tiene alcances mundiales. La ciencia no se hace en solitario, es una
labor comunitaria. Lo que uno descubre se suma a lo que otro investigador
encuentra, en la suma total de esos pequeos descubrimientos se va haciendo
ciencia.
Fuente de informacin http://investigacionintroduccion.blogspot.com/2012/02/que-
es-un-texto-academico.html




Cmo se escribe un texto acadmico?
Aprender a escribir textos expositivos es para el alumno un medio de pensar, de
aprender, de formarse como individuo que aprende. Para lograrlo, te ayudamos
mediante una serie de pasos para que te des cuenta de cmo hacerlo mejor.
Vers que en cada paso figura un aparatado que dice Actividades que has de
hacer durante
el proceso, que se corresponde con otro para tu profesor, mediante el que te ir
guiando y explicndote cuestiones que son necesarias para que comprendas y
escribas
mejor. stos son los pasos:
Contextualizar el proyecto de escritura
- Proponed temas mediante lluvia de ideas y elegid uno por consenso.

- Intercambia con tus compaeros ideas acerca de los conocimientos previos
Del contexto de escritura del texto expositivo (el destinatario y la intencin,
Principalmente).

- Precisa la intencin del texto, antes de empezar a escribir (desarrollar el
Pensamiento, poder conocer y ampliar conocimientos, saber explicar a otros
Ideas o conceptos, dar cuenta de lo que se sabe, despertar el inters por un
Tema).

- Determina el o los destinatarios del texto que se va a escribir (uno mismo,
Compaeros de la clase, comunidad escolar, intercambio con otros centros,
etc.) Y tenerlos bien presentes a lo largo de todo el proceso de escritura.

- Piensa y anota conocimientos sobre el tema.

- Piensa en cmo difundir la informacin.
Necesidades de documentacin y conocimiento del gnero Qu queremos
saber sobre el tema y sobre cmo lo vamos a transmitir.

- Expresar aspectos parciales que se quieran incorporar al tema global,
Mediante la tcnica de lluvia de ideas. Es importante escribirlo en la pizarra.

- Mencionar y seleccionar fuentes de informacin.

- Leer o escuchar la informacin, seleccionarla y anotarla.

- Registrar la informacin obtenida mediante esquemas, mapas conceptuales,
Resmenes o fichas pautadas.

Del caos de la informacin al orden del texto Cmo se organiza un texto
expositivo.

- Relacionar la informacin seleccionada con los moldes o subtipos de
Representacin de la exposicin, que te mostrar y te explicar tu profesor.
Estara bien hacerlos en cartulinas y ponerlos por las paredes del aula.

- Optar por el ms conveniente, en cada caso.

- Organizar la informacin en subtemas o epgrafes.

Produccin del texto: hacia el primer borrador Qu debemos tener en cuenta
para producir el texto.

- Conocer y tener en cuenta las caractersticas lingsticas y textuales del
Texto expositivo.

- Escribir borrador(es) o texto(s) intermedio(s).

Revisin

Cmo revisar el texto: identificar logros y problemas textuales y resolverlos
(Reescritura).

-Utilizan guas de ayuda para facilitar la revisin del texto, como la que
figura a continuacin.

- Reescribir y llegar al texto definitivo. Tu profesor te ayudar a fijarte bien
en los diferentes niveles en que se revisa un texto y a tener en cuenta
las distintas operaciones (como si fueses un mdico o un detective) que
hay que tener en cuenta para revisar y reescribir un texto. De esta manera
comprobars que revisar y reescribir es difcil pero tambin es apasionante.
Para ayudarte en esta tarea te proporcionamos la siguiente gua de ayuda.
Tu profesor te ayudar en las dudas o dificultades que te encuentres.

Es importante tener claro la importancia de revisar. Tu profesor te la explicar
convenientemente y la ejercitars en clase y en tu casa. La idea de revisar cuando
escribimos tiene que ver con mecanismos sociales como la revisin (en medicina),
inspeccin (servicios, mquinas, vehculos ITV-, edificios antiguos, etc.), control
(de calidad en los alimentos, sanidad, produccin, areo, etc.). Para comprender
bien los mecanismos de revisin en escritura, te puede ser muy til la idea de
poda.

Pregunta al jardinero de tu pueblo o de tu barrio, a tu abuelo o a tu padre en qu
consiste esta tarea y qu supone para el rbol. Tambin es vlida la idea de pulir.
Todo esto te ayudar a comprender la revisin de textos.


Edicin y exposicin en pblico

- Pensar en formatos para editar la informacin contenida en el texto definitivo.

- Decidir el formato ms adecuado a la situacin.

- Ensayar y ajustar la exposicin oral y, en su caso, la defensa del mismo.

Un texto acadmico requiere que investiguemos mucho preguntemos sobre el
tema y as podremos crear conocimiento que es el fin de un texto acadmico el
que ms manejamos los que tenemos la oportunidad de obtener educacin
superior.