Sesion de Aprendizaje Primer Grado Mayoropapa2104

SESION DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
DENOMINACIN: VIRGENCITA MARIA BENDICE A NUESTRAS MADRES Y A
LOS TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD
JUSTIFICACIN
Es necesario que los nios conozcan a Mara como su madre del cielo; y que valoren la gran labor
que realizan sus madres dentro de su familia y como trabajadoras responsables dentro de su
comunidad. Y rendir un gran homenaje a todas las madres trabajadoras que luchan por sus
familias y sufren cuando estn sin los suyos.
DURACIN
Fecha de inicio : 05 de mayo
Fecha de trmino : 31 de mayo

TEMA TRANSVERSAL
- Educacin en valores o formacin tica
- Educacin para la equidad de gnero
ACTIVIDADES GENERADORES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS POR SEMANAS
Valoremos la labor de nuestra familia trabajadora
Festejemos a mamita como la reina de la familia
Sigamos el ejemplo de nuestra madre la Virgen Mara
Aprendamos a cuidarnos de los desastres naturales

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIEN TOS, ACTITUDES
Y DESARROLLO DE LA UNIDAD.
rea/
Com
Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores Actividades y estrategias ( sesiones de
aprendizaje)
Recursos
materiales
Tcnicas e
instrumentos
de Eval.
Cronologa
PS 1.2.1. Describe los
roles de los
miembros de su
familia y se
reconoce parte de
ella.

2.2.1 Identifica
hechos
significativos de su
historia personal y
familiar.
Familia:
* La familia
espacio de
crecimiento y
maduracin.
* Historia Familiar
* Roles de sus
miembros

* Mi historia
familiar

Demuestra respeto
hacia s mismos y
hacia las otras
personas

Nombra a los
miembros de su
familia con seguridad

Dibuja a su familia y
se incluye como
parte de ella

Describe las tareas
que realizan los
miembros de su
familia

Organiza su historia
personal usando
grficos
Valoremos la labor de nuestra familia
trabajadora.

Sesin N 1: Mi familia es importante
Se inicia la sesin observando imgenes sobre
la familia.
A travs de la lluvia de ideas responden a
interrogantes acerca de lo observado.
A quines observas en la imagen?
Dnde se encuentran?
Qu responsabilidades tiene cada uno?
Con quines vives?
Qu tareas haces con tu familia?
Completan una ficha y escriben los miembros
de su familia
Comentan mediante interrogantes Qu es la
familia? Quines conforman nuestra familia?
Qu labor realiza la mam en la familia? Qu
Lmina
Fichas
preelaborada
Carteles

Observacin
Comprobacin

Observacin
Comprobacin

1.2.7. Identifica y
aprecia las tareas
que realizan los
trabajadores en la
comunidad.

2.1.1. Identifica y
utiliza puntos de
referencia espacial
en el contexto
donde vive y
reconoce nociones
temporales
bsicas.

* Trabajadores de
la comunidad

* Orientacin
espacio temporal.
* Ubicacin de
lugares utilizando
puntos de
referencia de su
entorno
inmediato.

- Demuestra
respeto hacia s
mismo y hacia las
otras personas.

Completa una ficha
familiar indicando los
miembros de su
familia.

Nombra oralmente a
los trabajadores de
su comunidad

Explica sencillamente
la labor de los
trabajadores de la
comunidad.

Aprecia los esfuerzos
de los trabajadores
para mejorar la
vida comunitaria

Localiza lugares en
los planos usando
nociones espaciales.

Traza recorridos
sencillos utilizando
un croquis.
trabajo realiza mam? Qu otros miembros
forman parte de tu familia?
Comentan que todo nio tiene derecho a tener
una familia
Completan un organizador visual
Elaboran un compromiso de cmo deben
ayudar en el hogar.
Reflexionan sobre el proceso de aprendizaje,
respondiendo a las preguntas: Qu aprend?
Cmo aprend? Me gusto? Fue difcil?

Sesin N 2: El trabajo en mi familia es
importante

Se inicia la sesin observando lminas en las
que se presentan diferentes trabajos que
realizan los miembros de una familia.
Escuchan y entonan el himno del trabajo y
comentan acerca de su contenido.
Pegan figuras de los trabajadores de su
comunidad y los relacionan con las actividades
que realizan.
Ordenan slabas y encuentran el nombre de
oficios y profesiones que realizan algunas
personas en crucigramas.

Ubican los diferentes lugares de su barrio y el
lugar donde viven.
Completan datos de ubicacin de su lugar.

Datos Importantes
Vivo en el distrito de____________
Mi direccin es: ________________
Mi nmero de telfono es: ________

Planos
Siluetas

Observacin
sistemtica

Observacin
Sistemtica.
ER 1.3. Identifica que
Dios Padre enva a
su Hijo Jess, para
salvarlo del mal,
que nace pobre y
tiene una familia
humana Jos y
Mara
La familia de
Jess

Muestra inters en
comunicarse con
Dios y con las
personas mediante
la oracin as como
la participacin con
celebraciones.
Compara la familia
de Jess con su
propia familia.

Practica valores
siguiendo como
ejemplo la familia de
Sesin N 3: Imitemos a la familia de Jess
Se inicia la sesin observando un video sobre
algunos pasajes de la vida en familia de Jess.
En lluvia de ideas responden a preguntas: De
quin se trata? Qu actividades realizan?
Cmo es a relacin entre ellos?
Observan vietas de la vida de Jess
Escuchan la cita bblica sobre la infancia de
Biblia
Cuaderno
Papelgrafo
Observacin
Comprobacin

Jess. Jess.
Colorean en fichas la familia de Jess.
Observan actitudes que realizan la familia de
Jess y la comparan con la suya.
Comentan sobre lo observado.
Elaboran un compromiso para vivir en familia.
C. 2.2. Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de
las relaciones que
establece entre
ellas.
Prediccin de
significado a
partir de
observacin de
imagen de texto
Escucha con
atencin e inters
a los dems.
Infiere sobre el
contenido de un texto
a partir de
ilustraciones.

Deduce acciones
de personas a partir
de imgenes.

Analiza imgenes
deduciendo el
mensaje que
comunica.
Sesin N 4: Analizamos imgenes y
deducimos los mensajes.
Se inicia la sesin observando diferentes
portadas (imgenes) de cuentos clsicos.
A travs de lluvia de ideas anticipan los
contenidos a partir de las imgenes.
Se presenta imgenes sobre la lectura La
familia deditos deducen acciones y formulan
sus hiptesis sobre el contenido del texto.
Luego se presenta el titulo y el texto completo
para comprobar sus hiptesis.
Realizan lectura comprensiva acerca del da
del Trabajo.
Oralmente responden a preguntas referidas a la
lectura.
Observan imgenes y escriben un texto acerca
de la familia deditos.
Comentan acerca del tipo de texto.
Con letras mviles forman palabras de los
nombres de la familia deditos.
Mediante imgenes representan la lectura leda.
Proponen palabras que acompaan con su
dibujo.
Lectura
Tteres de
dedos
Observacin
Comprobacin

M. 1.3. Identifica y
representa
colecciones de
objetos con su
cardinal.
* Cardinal de una
coleccin.
* Cardinal de un
conjunto
Muestra
predisposicin por
el uso del lenguaje
simblico y grfico.
Asocia numerales
con colecciones de
objetos.

Grafica cantidades
segn nmeros
cardinales.

Cuenta colecciones
de objetos y escribe
el nmero cardinal
correspondiente.
Sesin N 5: Graficamos cantidades segn
sus cardinales
Se inicia la sesin a travs de una dinmica: el
pueblo manda agruparse de: 2; 3; 4;
Con objetos concretos representan las
agrupaciones que hicieron en la dinmica.
Leen y escriben la poesa MI FAMILIA
Comentan acerca de los miembros de su familia
y responden:
Por cuntas personas est conformada tu
familia?
Aprenden la poesa EL UNO
Observan y unen de acuerdo a la consigna.
Representan el nmero 1 grfica y
simblicamente.
Observan una vieta y cuentan el nmero de
nios.
Identifican el nmero 2 y 3 en fichas de trabajo.
Poesa
Vietas
Comprobacin
Observacin

A. 1.2. Expresa de
manera
espontnea,
vivencias,
sentimientos y
situaciones
Arte dramtico
* Animacin de
objetos y tteres
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto-
aprecio
Elabora tteres con la
ayuda de un adulto.

Representa
situaciones de la
vida cotidiana a
Sesin N 6: Construimos tteres
Se inicia la sesin observando un video de
dibujos animados.
Mediante lluvia de ideas responden: De que
trata? Quines participan en el video? Qu
acciones realizan? Son humanos o muecos?
Tteres Observacin
Sistemtica

imaginarias a
travs del dibujo y
la animacin de
objetos.
travs de tteres.

Explora sus
sentimientos usando
tteres.
Mediante la lluvia de ideas elaboran un plan
para construir tteres.
Elaboran tteres para utilizar con sus dedos.
Crean una historia colectiva usando como
personajes los tteres, la relatan y representan
cada personaje.
C 2.2. Infiere el
significado de las
palabras y frases
a partes de las
relaciones que
establece entre
ellas
* Prediccin a
partir de la
observacin de
imagen texto.
Muestra una
actitud crtica
frente a los
diversos textos que
lee.
Infiere sobre el
contenido del texto a
partir de
ilustraciones.

Deduce acciones de
personajes a partir
de imgenes.

Analiza imgenes
deduciendo el
mensaje que
comunica.
Sesin N 7: Deducimos el significado de
las palabras
Se inicia la sesin observando una ilustracin y
responden:
Qu tipo de texto es?
De qu tratara el texto?
Cmo te diste cuenta?
Cul ser su ttulo?
Mencionan mediante lluvia de ideas las
caractersticas de mam
Elaboran un esquema ordenando
las caractersticas de mam
En fichas de trabajo infieren el significado de las
palabras usados en el esquema.
Lmina
Papelgrafo
Observacin
Comprobacin

A. 1.1. Explora y
experimenta con
materiales de
expresin grfica
plstica, con
objetos sonoros
del entorno, con su
voz, gestos,
posturas y
movimientos
corporales.
Artes visuales
Tcnicas grfico-
plsticas:
corrugado,
embolillado
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su
autonoma
Aplica tcnicas
grfico plsticas:
corrugado,
embolillado en sus
trabajos.

Decora sus
producciones usando
sus tcnicas grfico
plsticas.
Sesin N 8: Adornamos la foto de mam
Se inicia la sesin con una cancin a mam.
Mediante lluvia de ideas describen Cmo es
nuestra mamita?
Mediante dibujos representan la imagen de sus
mams
Colorean un dibujo de mam, adornan con
bolitas de papel sedita y corazones.
Completan frases: mi mam se llama: _____. Y
la quiero: ______________
Papel sedita
Goma
Observacin
Sistemtica.

C. 3.3. Escribe con
facilidad, segn su
nivel de
escritura; nombres,
cuentos, rimas y
textos cortos, para
describir
caractersticas de
las personas,
animales y objetos
a partir de
situaciones de su
vida cotidiana.

3.5. Revisa y
corrige con ayuda
de sus escritos
para mejorar el
sentido y la forma
del texto,
comunicando su
parecer sobre lo
que escribi y
Escritura de
textos de acuerdo
al nivel en el
que se
encuentran los
nios y nias.

Sustantivo

Se interesan por
conocer y producir
libremente diversos
tipos de textos.

Se interesa por
conocer y producir
libremente diversos
tipos de texto.

Escribe acrsticos
segn el calendario
cvico libremente.

Intercambia sus
producciones con los
compaeros del
saln.

Publica sus
producciones
creativamente.

Escribe sustantivos
Sesin N 9: Escribimos textos para nuestra
mam
Se inicia la sesin jugando a buscar palabras en
la sopa de letras.
Escriben las palabras encontradas en la sopa
de letras, resaltando la palabra MAMA.
Leen acrsticos y en grupos, crean acrsticos
con la palabra mam
M amita querida
A hora y siempre
M e das
A mor
Presentan sus trabajos en museo y expresan
sus valoraciones.
Reconocen que mam es la palabra que se usa
para mencionar a una persona.
Escriben palabras que se usan para mencionar
a personas, a animales, a lugares y a cosas.
Reconocen que los nombres son sustantivos.
Observan diferentes ejemplos de sustantivos.
Escriben diferentes sustantivos de personas,
animales, lugares o cosas.
Identifican el sustantivo en las oraciones.
Acrstico
Papelgrafo

Carteles
Vietas
Siluetas
Letras
mviles

Observacin
Comprobacin

Comprobacin
Observacin

cmo lo hizo.

3.6. Hace uso de
maysculas en las
oraciones al iniciar
y del punto final al
terminar.

* Uso del punto
final
* Uso de
maysculas al
iniciar una
oracin y en
nombres de
personas.
Se alegra con sus
logros en la
escritura
autnoma.
con ayuda de
imgenes.
Seala sustantivos
en las oraciones que
lee.

Coloca el punto final
en oraciones que
escribe.
Emplea las
maysculas al iniciar
una accin.
Diferencia nombres
comunes y propios
(sustantivos) en
textos que lee.
Escriben oraciones con sustantivos haciendo
uso de maysculas y el punto al finalizar la
oracin.
Ordenan palabras y forman oraciones.
En textos encierran en un crculo los
sustantivos.

Carteles
Lminas

Comprobacin
Observacin
P.S. 1.2.1Describe los
roles de los
miembros de su
familia y se
reconoce a partir
de ella.

1.2.2 Reconoce su
derecho a recibir
afecto, cuidado y
proteccin de sus
padres.
* Familia
* Roles de sus
miembros

* Derechos y
responsabilidades
en la familia.
* Normas de
convivencia en la
familia.
Demuestra respeto
hacia s mismo y
hacia las otras
personas.

Demuestran
respeto hacia si
mismo y hacia las
otras personas.
Cumple sus
responsabilidades
como miembro de su
familia.
Valora el rol que
cumple cada
miembro de su
familia.

Demuestra actitudes
de respeto en la vida
familiar.
Practica valores en
su mbito familiar
Sesin N 10: Describimos los roles de
nuestra familia
Se inicia la sesin observando imgenes de
mam realizando diferentes actividades.
Mediante lluvia de ideas responden a
preguntas: Qu observan? Qu trabajo
realizan las mams? Todo tiene que hacerlo la
mam? Qu hacen los otros miembros de la
familia?
Dialogan sobre los roles y responsabilidades de
mam.
Completan un esquema sobre las
responsabilidades de los miembros de la
familia.
Dibujan las responsabilidades de los miembros
de la familia.
Escriben las palabras que ayudan a vivir en
armona en el hogar, escuela y comunidad,
Palabras mgicas
En fichas de trabajo completan las palabras
mgicas: Por favor, disculpe, etc.
Lmina
Palabras
mgicas
Observacin

E.R 1.3. Identifica que
Dios padre enva a
su Hijo Jess, para
salvarlo del mal,
que nace pobre y
tiene una familia
humana Jos y
Mara.
* Mara ejemplo
de sencillez
* Mara mi madre
del cielo.
Muestra confianza
y agradecimiento a
Dios
Seala las
cualidades de Mara
madre de Jess y
madre nuestra a
travs de grficos
Menciona las
advocaciones de la
Virgen Mara con
Sesin N 11: Imitemos la sencillez de
Mara
Se inicia la sesin observando un video sobre
algunos pasajes de la vida familiar de Jess.
Responden a preguntas: Quines conforman
la familia humana del Hijo de Dios?
Escuchan con atencin la cita bblica de Lucas
1 38.
Biblia
Tarjeta
Cancin
Observacin

seguridad. Responden: Quin es la mam de mi amigo
Jess?
Dibujan o pegan la imagen de nuestra madre
celestial.
Elaboran sus oraciones en corazn:

Aprenden la seal de la cruz,.
Entonan la cancin Mis dos mams

A. 2.3. Reconoce y
describe diversas
producciones
manuales y
artsticas
desarrolladas en
el entorno familiar
o comunitario.
* Creaciones
manuales y
artsticas en su
entorno.

Valora las
manifestaciones
artsticas de su
entorno.
Sesin N 12: Elaboramos un regalo para
mam
Inician la sesin cantado la cancin: El regalo
para mam
Comentan que regalo nos gustara dar a
nuestras mamitas.
Realizan un plan para elaborar una tarjetita por
el Da de la madre.
Ejecutan el plan: la tarjeta para mam.
-Recortan en cartulina dos corazones a< partir
de un molde.
-Pegan lo recortado y colorean.

Escriben diferentes textos alusivos a la madre.
Seleccionan el texto que ser agregado en la
tarjeta
Presentan sus tarjetas en museo, y dan sus
expresiones valorativas.
Tarjeta Comprobacin
Observacin

CA 2.1. Identifica
plantas y animales
de su entorno en
sus habitad.
Ecosistema:
Componentes
seres biticos y
abiticos.
Reconoce la
importancia de los
seres vivos y
proponen como
cuidarlos.
Clasifica los seres
biticos y abiticos a
travs de
ilustraciones.
Explica la diferencia
de sus seres biticos
y abiticos.
Explica de manera
sencilla el ciclo de
vida de los seres
biticos.
Sesin N 13: Conocemos el ecosistema
Se inicia la sesin visitando el jardn del colegio
y realizan observaciones.
Responden a preguntas: Qu han observado?
Todos son iguales? En que se diferencian?
Dibujan todo lo que han observado y escriben
sus nombres
Comentan: todos tendrn vida? Por qu tiene
vida? Qu seres tienen vida?
Hacen una relacin de los seres que tienen
vida.
Completan un esquema en lluvia de ideas.
Pegan en sus cuadernos el ciclo de vida de los
seres vivos.
Vieta
Lmina
Observacin

En fichas de trabajo encierran en con un crculo
los seres vivos.
M 1.3. Identifica y
representa
colecciones de
objetos con su
cardinal.
*Cardinal de una
coleccin
* Cardinal en un
conjunto.

Muestra
predisposicin por
el uso del lenguaje
simblico y grfico.
Asocia nmeros con
colecciones de
objetos.
Grfica cantidades
segn nmeros
cardinales.
Cuenta colecciones
de objetos y escribe
el nmero cardinal
correspondiente.
Sesin N 14: Conocemos el cardinal de un
conjunto
Iniciamos la sesin entonando la cancin los
nmeros.
Dialogan sobre la cancin: Conocen los
nmeros? Es fcil leer y escribir los nmeros?
T conoces los nmeros del 0 al 9?
Observan cmo es la representacin de los
numerales: 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Cuentan y Escriben los nmeros en forma
correcta del 0 al 9
Continan la serie
Resuelven fichas de trabajo de acuerdo a las
consignas dadas.
Cancin
Nmeros

E.R 1.3. Identifica que
Dios Padre enva a
su Hijo Jess para
salvarnos del mal,
que nace pobre y
tiene una familia
humana: Jos y
Mara
* Mara ejemplo
de sencillez.
* Mara mi madre
del cielo
* El Rosario
Muestra inters en
comunicarse con
Dios y con las
personas mediante
la oracin, as
como en
celebraciones.
Relata la historia de
la anunciacin con
claridad.
Reconoce el Santo
Rosario como
oracin que se
dedica a la Virgen
Mara.
Reza el Rosario con
ayuda de un adulto.
Sesin N 15: Aprendemos a rezar el Santo
Rosario
Se inicia la sesin cantando la cancin: Mi
Madre la virgen Mara
Comentan sobre el contenido de la cancin
Escuchan con atencin la cita bblica de Lucas
1, 26 38
Comentan:
Quin es Mara?
Quin se le apareci a Mara?
Qu le dijo el ngel a Mara?
Qu le contest Mara?
Escriben en su cuaderno un texto corto
Mara fue elegida entre todos las mujeres para
ser madre de Jess y el Hijo de Dios
Colorean la imagen de la Virgen Mara.
Completan con vocales y forma una frase a
Mara.
Escuchan la historia de la Virgen de Ftima.
Entonan una cancin Ave de Ftima
Interrogan:
Qu tipo de texto es?
Cul es el ttulo?
Cundo apareci la Virgen?
A quines se apareci?
Qu les pide la Virgen?
Qu les entreg la Virgen?-
Biblia

Comprobacin
Observacin.

Aprenden y oran el Ave Mara
A 1.4 Imita y
representa objetos,
personas y
animales de su
medio con gestos,
voz, movimientos y
desplazamientos;
animando objetos,
percibiendo
sonidos y ritmos
con objetos
sonoros del
entorno.
Juegos
dramticos.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas.
Imita personajes
reales con seguridad.
Dramatiza la
Anunciacin con
seguridad.
Expresa sus
emociones a travs
de la dramatizacin.
Crea elementos
escenogrficos con
recursos de su
comunidad.
Sesin N 16: Realizamos juegos
dramticos
Se inicia la sesin imitando sonidos
onomatopyicos. Como haces el gatito. Como
hace el perro.
Realizan un plan para hacer imitaciones de
personajes.
Se organizan y realizan la dramatizacin de la
Anunciacin, teniendo en cuenta: el lenguaje,
escenario, vestuario.
Comentan acerca de sus impresiones, despus
se observar la representacin.
Vestuario
Escenario
Fichas
preelaboradas
Cartulina
Comprobacin
Observacin

C 3.3 Escribe con
facilidad, segn su
nivel de escritura:
nombres, cuentos,
rimas y textos
cortos, para
describir
caractersticas de
personas,
animales y objetos
a partir de
situaciones de
su vida cotidiana.
* Escritura de
textos de acuerdo
al nivel en que se
encuentran los
nios y nias.
Demuestra
seguridad y
confianza al
escribir.
Redacta oraciones
de acuerdo a
imgenes que se
representen.
Construyen palabras
y frases usando
letras mviles.
Sesin N 17: Escribimos textos para
comunicarnos
Se inicia la sesin realizando un juego de
palabras: Al ritmo de a gogo. Diga Ud. Nombres
de personas, etc
Extraen palabras motivadoras:
Mara Rosario
Construyen con letras mviles, separando
slabas y en letras.
Escriben palabras parecidas.
Completan expresiones con (la-las-los-el)
______ nido ______ rosas
______ mariposa ______ roperos
______ Per ______ dinero
Realiza crucigramas
Forman oraciones reemplazando dibujos
Copian y aprenden trabalenguas.

Carteles

M 1.3 Identifica y
representa
colecciones
objetos con su
cardinal.
* Cardinal de
coleccin.
* Relacin ms
que. menos
que, tanto
como en
coleccin de
objetos.
* Comparacin de
ordenamiento de
coleccin de
objetos.
Muestra
predisposicin por
el uso de lenguaje
simblico y grfico.
Compara colecciones
de objetos cuando
hay ms, menos, o
igual cantidad de
objetos.
Asocia colecciones
de objetos que
tengan una misma
cantidad.
Ordena coleccin de
objetos segn la
cantidad de
elementos.
Sesin N 18: Juguemos a tumbar latas
Se inicia la sesin jugando El rey manda.
Se agrupan de a dos, de a tres, de a cuatro, etc.
Luego en parejas se les muestra un tarro y
juegan al tumbatarros.
Registran en un papelote los resultados.

Dialogan Quines tumbaron ms tarros?.
Con los resultados realizan comparaciones de
>,< o igual =.
Utilizan V o F para su afirmacin o negacin.
Realizan pequeos problemas con el tema de
comparacin de nmeros.
Carteles
Grfico
P. Objetiva

CA 2.1 Identifica
plantas y animales
de su entorno en
sus hbitats.
Componentes del
ecosistema: seres
biticos y
abiticos.
Representa y
protege a los seres
vivos y sus
hbitats.
Explica la diferencia
entre los seres
abiticos en grficos
sencillos
Reconoce las
caractersticas de los
seres abiticos en
ilustraciones.
Sesin N 19: Respetemos el hbitat de los
seres vivos
Inician la sesin jugando a los acertijos: E,
GRANDE. Cul es el animal ms grande que
existe? CARA DE VERDURA. Qu animal
tiene cara de hortaliza?, etc
Escuchan y aprenden adivinanzas.
Indican quines son seres vivientes y seres no
vivientes.
Mediante lluvia de ideas completan un
esquema.
Dibujan seres vivientes y seres no vivientes.
Medi9anbte un esquema describen Dnde? y
Cmo? viven los diferentes clases de
animales
Adivinanzas Lista de
cotejos

PS 2.1.4 Identifica los
fenmenos
naturales que se
producen en su
medio local y
seala lugares de
seguridad, en el
hogar y en la
escuela, para
casos de
emergencia.
Fenmenos
naturales que
ocurren en la
localidad.
Hace uso
responsable de los
lugares de
seguridad en el
hogar y en la
escuela, en caso
de emergencia.
Nombra desastres
naturales ms
comunes en su
localidad.
Clasifica desastres
naturales o
producidos por el
hombre
adecuadamente
Menciona oralmente
normas de
prevencin ante
desastres.
Ubica y sealiza
zonas de seguridad
en casa y escuela.
Participa en
simulacros
responsablemente.
Sesin N 20: Preparmonos a enfrentar
fenmenos naturales
Inician la sesin participando en la dinmica
Temblor y terremoto.
Observan la imagen del emblema nacional de
Defensa Civil.
Responden a las interrogantes:
A qu institucin representa el emblema?. De
qu se encarga esta institucin? Qu tipos de
desastres puede haber?
Observan lminas con diferentes desastres
naturales.
Trabajan un mapa semntico a travs de lluvia
de Ideas.
Identifican las zonas de seguridad en caso de
desastres.
Organizan nuestro botiqun del aula.
Nos organizamos y participamos en un
simulacro.
Observan objetos que realizan el Sistema
Nacional de Defensa Civil.
Frazadas Ambulancia
Carpas radio
Escriben normas de acciones que debemos
realizar durante un sismo.
Lmina
Biblia
Letreros de
zonas de
seguridad.
Letras
mviles
Papel sedita.
Observacin
Comprobacin

C 2.3 Formula y
comprueba la
hiptesis sobre el
contenido de un
texto corto.
Pautas para
opinar a favor y
en contra del
mensaje y de la
forma que tiene
un texto.
Muestra una
actitud
crtica frente a
diversos textos que
lee.
Manifiesta su opinin
acerca del mensaje
del texto.
Compara un texto
ledo con situaciones
de la vida cotidiana.
Sesin N 21: Disfrutemos leyendo textos
que nos guste
Se inicia la sesin dialogando sobre el gusto de
la lectura y escogen los libros que les gustara
leer y el lugar donde quieren leer.
Comentan sus experiencias.
Participan de la lectura dirigida del texto: Es
mejor prevenir que lamentar.
Responden a las interrogantes: Qu tipo de
texto es? Cmo es el Per? Hay forma de
evitar estos fenmenos? Cmo debemos
prevenir?
Extraen palabras motivadoras:
Incendio temblor - terremoto
Construyen palabras con letras mviles sobre

las palabras extradas.
Observan los dibujos y reemplazan por letras
Buscan en el pupiletras diferentes palabras
Observan y forman palabras

Aprendemos oraciones iconogrficas.
Escriben oraciones iconogrficas
ER 1.2 Reconoce que
todo lo que existe.
La naturaleza, los
seres y todo el
universo han sido
creados por Dios
La naturaleza
como fuente de
vida.
Agradecemos a
Dios por el regalo
de la naturaleza.
Muestra confianza
y agradecimiento a
Dios
Agradece a Dios
mediante la oracin
del Padre Nuestro
Sesin N 22: Agradecemos a Dios por su
creacin
Inician la sesin participando de la presentacin
de un video: La creacin del mundo.
Comentan sobre lo que han visto en el video
respondiendo a diferentes preguntas.
Escuchan la cita bblica Lucas 11,7
Interrogan la lectura
Oran el Padre Nuestro
Elaboran sus compromisos respecto a la
creacin del mundo.
Biblia
Lectura
Comprobacin
Observacin

M 1.7 Interpreta y
representa la
adicin de
nmeros y calcula
su suma con
resultado menor
de hasta
dos cifras.
Adicin de
nmeros, juntar,
agregar, avanzar.

Muestra autonoma
y confianza al
efectuar clculos
de adicin y
sustraccin.
Reconoce la adicin
como diversos
significados: juntar,
agregar, aumentar.
Representa sumas
usando material
completo.
Halla la suma total en
nmeros que de 10
Sesin N 23: Juguemos a sumar
Se inicia la sesin entonando la cancin Este
es una danza.
Contesta los siguientes interrogantes, de
acuerdo a la cancin:
- De qu trat la cancin?
- Cul es el movimiento que realizaste para el
1,2,hasta el 9?
Sale a representar diferentes alumnas y los
vamos agrupando; responde a las siguientes
preguntas:
- Qu han realizado?
- Cmo se llama esta operacin?
- Qu es la adicin?
Participan del juego: Jugando a reunir, para
sumar
Recibe material concreto (chapas, palitos,
semillas, hilos de colores).
observa y responde a las siguientes preguntas:
- Cmo son?
- Para qu sirven?
- De dnde lo sacaron?
- Qu podran hacer ustedes con este
material?
Juega con el material recibido.
Individualmente, utilizando los hilos de colores,
forman dos corrales uno con dos elementos y el
otro con tres, las nias en una tarjeta de papel
escribe el nmero del cardinal del conjunto
Pilas Lista de
cotejos

Arequipa, mayo del 2012

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Publicado por EducaWill en 16:18
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formado.
Con otro color de hilo forma otro corral ms
grande y coloca la misma cantidad de
elementos de los conjuntos anteriores.
Cuenta cuntos elementos se han reunido en el
corral grande.
Segn la indicacin del docente/monitor, las
nias realizan diversos ejemplos.
Traslada lo realizado con el material concreto a
la pizarra y a una hoja de papel.
Sistematiza lo aprendido en un organizador
grfico con ayuda del docente/monitor.
Consolida en su cuaderno lo aprendido (pega el
resumen en su cuaderno).
Identifica y resuelve operaciones de adicin en
una ficha de aplicacin Demuestro lo que
aprend
Resuelve una ficha de evaluacin
Resuelve en casa la pgina 46 y 47 del libro
matemtica 1, del MED

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