GUIA DIDCTICA DEL PARTICIPANTE

(FORMACIN EN NUEVAS TECNOLOGAS)

Introduccin
Metodologa del curso
Seguimiento formativo
Evaluacin y Certificacin Acadmica
Orientacin para el estudio
Plataforma elearning
Introduccin


Es la formacin el mtodo ms eficaz que tienen las empresas e instituciones para ser ms
competitivas. De esta forma se intenta que las empresas e Instituciones pblicas se adapten a los
nuevos avances y mtodos tecnolgicos y caminen hacia la especializacin de sus trabajadores,
aumentando as sus niveles de rentabilidad y empleo.

El material que tiene en la plataforma de teleformacin pertenece a un curso especializado de
Nuevas Tecnologas de la Informacin, cuya metodologa se engloba dentro de la modalidad Blended
Learning.

Usted cuenta para la realizacin de este curso con un sistema tutorial y una plataforma
elearning, que pone a su disposicin un teletutor/a para guiar su proceso de aprendizaje y ayudarle a
absolver todas las dudas que le vayan surgiendo durante el desarrollo de este curso.

El contacto entre este tutor/a y usted se puede llevar a cabo a travs de :

El contacto entre este tutor/a y usted se puede llevar a cabo a travs de:

Plataforma elearning ( Aula virtual): a travs del foro, dudas y consultas del AULA
VIRTUAL EDUCTEM
Correo electrnico: calidadfoncodesperu@yahoo.com.pe
Datos del Tutor: Rafael Oliva Lpez


Metodologa del curso

La modalidad Blended Learning combina las modalidades presenciales y a distancia
(telefomacin), por lo tanto es formacin abierta y no exige la asistencia del alumno/a a clase con
unos horarios rgidos sino que pueden aprender en los horarios que mejor le convengan utilizando
nuestras instalaciones para realizar el curso o en su propio domicilio-trabajo.
De tal forma pensamos que la metodologa ms adecuada es aquella que considera al alumno/a
como principal protagonista del proceso de enseanza-aprendizaje, respondiendo a sus necesidades
y fomentando en l/ella el desarrollo de actitudes, tales como:

.- Sentido Crtico.
.- Creatividad.
.- Motivacin hacia el trabajo.
.- Responsabilidad.
.- Inters por el saber.
.- Esfuerzo.
.- Autonoma personal.

Como vemos la principal estrategia metodologa es el trabajo autnomo, en el que el propio
alumno/a, a travs de la enseanza programada, desarrolla y aprende los contenidos de la accin
formativa de forma constante, uniforme e intensa.

Esta enseanza programada tiene como objetivo poner al alcance del alumno/a la posibilidad de
aprender por s solo/a, mediante materiales convenientemente elaborados, cuya estructura se
compone de pequeos pasos fciles de asimilar. El peso del aprendizaje recae en mayor medida
sobre el alumno. Al tratarse de una materia extensa y eminentemente prctica la implicacin
del alumno es esencial para obtener un aprendizaje ptimo.

A este mtodo de enseanza, responde el diseo del curso, cuyo bloque temtico se divide en
mdulos y unidades didcticas. La unidad didctica es la pieza bsica del curso, pues cada una
contiene una temtica comn, dividida en diferentes epgrafes, con objeto de facilitar el trabajo del
alumno/a.

A travs de esta enseanza programada el alumno/ va a ir descubriendo los contenidos terico-
prcticos necesarios para aplicar en sus puestos de trabajo, provocando un feedback continuo entre
la teora y la prctica.

Sin embargo, esto no sera posible sin la ayuda del teletutor/a, que pretende dar al alumno/a un
trato personalizado, con el fin de que pueda llevar a buen trmino sus proyectos de aprendizaje.


Seguimiento Formativo

La enseanza Blended Learning perdera parte de su eficacia si se limitara al simple envo de
material didctico y todo lo confiara al esfuerzo y dedicacin del alumno/a. Por ello es imprescindible
el apoyo de tutoras para dar al alumno/a un trato personalizado, con el fin de que pueda llevar a
buen trmino sus proyectos de aprendizaje.

En este apoyo tutorial el alumno/a dispone de:

.- Un tutor/a o dinamizador/a: es la persona que ayuda al alumno/a realizando las
funciones de evaluacin, seguimiento y apoyo durante el desarrollo del curso.

El alumno/a puede contactar con estas personas a travs de diferentes vas:

.- Correo electrnico: a travs del cual los alumnos/as pueden realizar las consultas sin
horario establecido. Los email de contacto son los expresados en la Introduccin.

.- Telfono: se realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje de los alumnos/as,
mediante llamadas a los mismos/as.

.- A travs de correo postal: el alumno/a podr exponer sus dudas a su tutor/a, mediante
correo postal convencional. Las direcciones son las expresadas en el apartado de
introduccin.

.- Plataforma elearning ( AULA VIRTUAL): en ella tenemos los siguientes servicios:
participantes del curso, cuestionarios, foros, recursos, calificaciones, informe de
actividades, dudas y consultas.

Una vez recibida la pregunta, el tutor/a responder a la duda por el medio que prefiera el alumno/a
(telfono, correo electrnico , plataforma elearning, etc).


Tiempo de respuesta:

o Las dudas planteadas se respondern lo antes posible dentro del aula virtual
o correo.



Evaluacin y Certificacin Acadmica

La evaluacin se considera como una de las fuentes principales de informacin para mejorar la
calidad del proceso de enseanza-aprendizaje de la accin formativa y permite conocer lo que ocurre
en cada momento de dicho proceso.

La evaluacin que realizaremos pretende eliminar la tensin que provoca en al alumno/a el clsico
examen de la enseanza tradicional. En primer lugar, porque es una evaluacin continua; en segundo
lugar, porque el propio alumno/a puede estimar en qu nivel est su aprendizaje, ya que puede
consultar el texto y puede dar un repaso a las notas que haya ido elaborando durante el estudio de los
contenidos.

La evaluacin consiste en:

.- Actividades prcticas.

Consisten en situaciones prcticas acerca de los contenidos tericos adquiridos por el
alumno/a durante la accin formativa.

Al contrario que los cuestionarios, estos supuesto/s prctico/s son opcionales, por lo que
no son calificables, dentro de los criterios de calificacin del curso, aunque se recomienda su
entrega, porque puede aportar puntos a la calificacin final, pero nunca resta puntos en el
cmputo general del curso.

.- Test.

Son ejercicios referentes a la materia, que van incluidos en el contenido de la materia y es
de carcter OBLIGATORIO..

.- Cuestionario / encuesta de la Evaluacin de la Calidad.

El objetivo de este cuestionario es conocer con mayor exactitud la eficacia, el impacto de
la formacin y un estudio para mejorar la calidad de la Formacin Continua en nuestro pas.



Orientacin para el estudio

El material escrito del curso va a ser la fuente fundamental de aprendizaje, que se puede
complementar con la bibliografa que se le puede solicitar al tutor/a y con las observaciones y
aclaraciones del tutor/a. Sin embargo, es importante que el alumno/a obtenga el provecho ptico de la
lectura del texto, para una mejor asimilacin de los contenidos. Por lo tanto, se fundamental que siga
un buen mtodo de lectura y, adems, lo aplique en las mejores condiciones posibles.

Es por ello que damos algunos consejos que esperamos sean de utilidad para el alumno/a:

LAS CONDICIONES DE ESTUDIO:

Para conseguir que su esfuerzo logre un rendimiento ptimo conviene que siga las
siguientes pautas:

- No estudie inmediatamente despus de las comidas, sobre todo cuando son
abundantes o de alimentos pesados. La funcin digestiva disminuye el riego
sanguneo del cerebro (a ello se debe la somnolencia que suele entrar despus de
comer) y restringe la comprensin y memorizacin de los conceptos.
- Reljese antes de ponerse a estudiar. Para ello, adems de la predisposicin personal
debe trabajar en una habitacin aislada y sin ruidos que distraigan.
- Adopte una postura cmoda: la espalda recta y sin tener que doblar excesivamente el
cuello, con lo cual facilitar la respiracin y la oxigenacin del cerebro.
- Finalmente trate de concentrarse en la lectura, sin permitir que acudan a su mente
preocupaciones, ni que otros pensamientos se interpongan. Es difcil conseguirlo al
principio, sobre todo para quienes no tienen o han perdido el hbito de estudio. Si est
en este caso, realice el siguiente ejercicio: pngase delante de un reloj con segundero
y anote los segundos que es capaz de concentrarse es su marcha hasta que invada
su mente un pensamiento extrao. Repitiendo el ejercicio comprobar que poco
apoco el tiempo de concentracin va creciendo.

CONSEJOS PARA ESTUDIAR EL TEXTO:

Hay varias maneras de repasar. En la prctica las ms utilizadas son las siguientes:

- Leer repetidamente el texto hasta que se lo aprenda de memoria. Es un
procedimiento que proporciona malos resultados. Lo aprendido de esta manera se
olvida fcilmente y no se llega a comprender los conceptos, que es el objetivo que se
debe perseguir.
- Leer subrayando los pasajes que pueden ser de inters. Es el procedimiento
indicado para quienes consultan mucha bibliografa y tienen que utilizarla con mucha
frecuencia. Al subrayar saben donde est aquello que le interesa y lo pueden
encontrar rpidamente.
- Aplicar la metodologa de estudio OPLAR. Es la que nos parece ms adecuada
para el estudio de los contenidos de este curso. Aunque en un principio parezca un
mtodo lento, y ciertamente lo es ms que los dos anteriores, sus resultados son
mucho ms satisfactorios.

MTODO OPLAR PARA EL APRENDIZAJE A TRAVS DE LA LECTURA.

El vocablo OPLAR est formado por las iniciales de las palabras claves con que
designamos las cinco fases de que consta el mtodo:

1.- OJEAR: antes de iniciar el estudio de una unidad didctica debe empezar por dar una
ojeada general al libro. De esta forma se dar cuenta de la estructura del curso, su
divisin en mdulos, unidades didcticas y epgrafes. Debe familiarizarse con la forma en
que se han distribuidos los contenidos, el ndice y la estructura general. Slo entonces
debe empezar a estudiar.

2.- PREGUNTAR: durante la lectura de una unidad didctica puede formularse preguntas
sobre el contenido de la misma. De esta forma concentrar mejor su atencin y dar a la
lectura un propsito personal del que antes careca. En definitiva, la formulacin de
preguntas le predispone mejor para el aprendizaje. Algunas preguntas pueden ser:

o Qu sabe ya sobre la materia que se propone?
o Cules son las ideas ms interesantes contenidas en las conclusiones?
o Qu considero ms importante en este captulo?

3.- LEER: se trata de una lectura con un objeto concreto: la de aprenderlo. Para ello, le
recomendamos:

o Lea para poder responder a las preguntas que se formul en la etapa anterior
y, especialmente, las del ejercicio de evaluacin del final del libro. Desde
luego que lo que se persigue no es slo que sea capaz de responder a estas
preguntas, pero tenindolo presente leer con un propsito y orientacin
determinadas.
o No pase por alto ninguna figura o cualquier elemento auxiliar de la lectura.
Todos tienen un propsito definido: el ayudarle en la comprensin de la
materia.
o Otorgue especial atencin a las palabras subrayadas, o escritas en negrita o
en cursiva, pues aparecen as para llamar su atencin ya que se tratar de un
concepto al que se concede especial importancia.

4.- ANOTAR: despus de las tres etapas anteriores ya debe conocer bastante sobre el
tema tratado en la unidad didctica, pero an le falta retenerlo; para ello, lo mejor es hacer
un resumen del mismo. Este resumen debe recoger sus propias reflexiones de lo que ha
ledo. No se trata de copiar el texto, sino de anotar sus ideas y los trminos que identifique
como claves.

5.- REPASAR: para llevar a cabo estas etapas se deben seguir las siguientes pautas:

o Repasar en cuanto se hayan terminado las fases anteriores. Sobre todo lea
las notas que redact, los pasajes que subray o marc de manera especial,
tratando de conjugar el contenido de todas las unidades didcticas.
o Repita el repaso peridicamente, cuando tenga estudiados varios epgrafes y,
desde luego, cuando termine cada unidad didctica.




Plataforma elearning

La direccin para acceder a la plataforma elearning es la siguiente:
www.eductemonline.com/moodle, y la pantalla principal que muestra es:





En esta pantalla tenemos que introducir nuestro:

Nombre de usuario:

Contrasea:


El Nombre de Usuario y la Contrasea siempre ser nuestro DNI

ACCEDEREMOS DE FORMA SEGUIDA AL CURSO EN EL QUE NOS HEMOS MATRICULADO
Tenemos que pulsar Entrar y as accederemos al curso en el que estamos matriculados, una vez dentro
del curso nos encontraremos la siguiente pantalla:
ENTRAR





En esa pantalla tenemos en primer trmino los distintos cursos que podemos realizar. Debemos
seleccionar el curso en el que nos hemos matriculado, con lo que nos aparecer la siguiente pantalla:
































Esta pantalla se divide en tres columnas: la primera a la izquierda tenemos las operaciones y
opciones que podemos utilizar en este curso, la segunda (en el centro) es el diagrama de temas, es decir
el ndice de contenidos donde tenemos los temas en .pdf para poderlos descargar. Tambin aparece
arriba un apartado Dudas y consultas donde plantear cualquier duda, consulta, sugerencia,, y la ltima
columna a la derecha aparece nuestro nombre como alumno.


Dado que los contenidos estn en Adobe Acrobat Reader, para aquellos alumnos que aun no
dispongan del programa se ha habilitado un enlace rpido para poder descargarlo. Tan solo debe hacer
clic sobre el logotipo de Adobe Acrobat y seguir las instrucciones.
























Vamos a explicar cada opcin de la columna de la izquierda:






Cada vez que veamos esta imagen significa que tenemos ayuda.


Para plantear dudas y consultas al teletutor podemos utilizar el apartado Dudas y consultas, el correo
electrnico a los correos electrnicos o dejando el n de telfono para devolverles la llamada.




Para obtener el DIPLOMA es necesario realizar al menos el 75% de los test del curso.
Veremos nuestros compaeros de curso
El foro general, podremos insertar temas, contestar, leer, etc.
Todos los recursos disponibles para el curso obtenidas en los
distintos cuestionarios
Bsqueda de foros ya planteados en el curso
Resumen de las calificaciones recibidas en este curso
Como funciona un curso?
Bienvenidos al curso de cuidados PALIATIVOS. En este apartado os explicamos muy
brevemente como funciona el CURSO.
1 PASO: Cada tema tiene primeramente un ARCHIVO DE TEXTO con TODO EL
CONTENIDO del tema. Asique hay que hacer CLICK sobre l y LEERSELO
COMPLETAMENTE.
NOTA: Si no podemos leerlo porque nos da un error, es posible que tu ordenador no tenga instalado
el ADOBE READER necesario para ver este tipo de ARCHIVOS. No te preocupes CLICK AQUI
para instalarlo COMPLETAMENTE GRATIS.

2 PASO: Una vez leido todo el tema, iremos haciendo CLICK en cada uno de los
apartados que tiene ese tema:

Aqu encontraremos una serie de fichas "resumen-explicacin" de lo que hemos leido,
adems con imgenes y LOCUTADO.
3 PASO: Test de evaluacin de cada TEMA. Una vez leido el TEXTO DEL TEMA y
repasado con las fichas, solo nos queda realizar el test para concluir el tema, tenemos 3
intentos en cada test por lo que no los malgastes!!


Una vez usted rellene el test, pulse el botn ENVIAR TODO Y CONTINUAR

Solo quedar ya, pusar nuevamente en (continuar) y el test llegar al profesor.

ATENCIN, para cualquier DUDA, en la parte superior del curso hay una opcin llamada:
Foro de dudas, consultas y problemas
Es un foro donde se gestionarn las dudas, al ser pblico (todos los alumnos pueden
leerlo) conseguiremos que no se repitan preguntas ya resultas.
Si por lo contrario es personal usaremos el correo electrnico del profesor.