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Manual de Redaccin Cientfica- www.caribjsci.

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Temario
Doing an experiment is not more important than writing. --E. G. Boring

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Fundamentos de la redaccin cientfica
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Investigacin y publicacin
Definicin del artculo cientfico
Redaccin literaria y redaccin cientfica
Caractersticas de la redaccin cientfica
Preguntas de repaso

Faltas comunes en la redaccin cientfica


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Sintaxis descuidada
Concordancia
Pronombres ambiguos
Puntuacin deficiente
Faltas ortogrficas
Redundancia
Verbosidad
Vocabulario rebuscado
Longitud de oraciones y prrafos
Abreviaturas
Redondeo de cifras
Doble negacin
Demasiadas citas bibliogrficas
Escudarse excesivamente
Anglicismos
Lenguaje informal
Preguntas de repaso

Partes del artculo cientfico


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Autores

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Ttulo
Palabras clave y Titulillos
Portada
Resumen
Introduccin
Materiales y Mtodos
Resultados
Tablas
Figuras
Discusin
Conclusin
Agradecimientos
Literatura Citada
Apndice
Preguntas de repaso

Preparacin del manuscrito


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Idioma del artculo


Ingls estadounidense o internacional
Primera o tercera persona
Revisin de la versin semifinal
Presentacin de la versin final
Derechos de autor
Preguntas de repaso

Publicacin del artculo


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Criterios para escoger la revista


Evaluacin preliminar y envo a los rbitros
Labor de los rbitros
Decisin del editor
Pruebas
Separatas
Preguntas de repaso

Referencias
Crucigrama sobre el contenido del manual (requiere Java)
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Investigacin y publicacin
Without publication science is dead.-- Gerard Piel

La investigacin cientfica y la publicacin del artculo cientfico son dos actividades


ntimamente relacionadas. Algunas personas piensan que la investigacin termina cuando se
obtienen los resultados, cuando stos se analizan, cuando se entrega el informe del trabajo o
cuando la investigacin se presenta en alguna reunin profesional. Sin embargo, la
investigacin cientfica realmente termina con la publicacin de un artculo en una revista
cientfica; slo entonces tu contribucin pasa a formar parte del conocimiento cientfico.
Algunas personas van ms lejos al sugerir que la investigacin termina cuando el lector
entiende el artculo; es decir, que no basta con publicar el trabajo, tambin es necesario que la
audiencia entienda claramente su contenido.
Algunos investigadores consideran que los resmenes (abstracts) publicados en las actas de
congresos son publicaciones vlidas. Sin embargo, estos resmenes no contienen la
informacin necesaria para que otros investigadores repitan el trabajo y el texto no se someti
al proceso riguroso de revisin por pares (peer review) que caracteriza a las revistas
cientficas. La ausencia de dicha revisin y la dudosa disponibilidad de estos manuscritos a
largo plazo tambin descalifican como publicaciones a los informes de proyectos
subvencionados por agencias pblicas o privadas y a las publicaciones internas de tales
organizaciones. Esta literatura, llamada comnmente literatura gris, tampoco est disponible
para los servicios bibliogrficos que recopilan y resumen la informacin cientfica.
Phillip Clapham discute magistralmente los puntos antes mencionados en el ensayo titulado
Publish or Perish.

Definicin del artculo cientfico


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Definicin del artculo cientfico


Publishing is the currency in which researchers deal. --M. Celeste Simon

El artculo cientfico es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de
una investigacin. Los artculos cientficos publicados en miles de revistas cientficas
componen la literatura primaria de la ciencia. Los libros y los artculos de sntesis (review
articles) que resumen el conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.
Hay dos tipos de artculo cientfico: el artculo formal y la nota investigativa. Ambos tienen
la misma estructura, pero las notas generalmente son ms cortas, no tienen resumen, su texto
no est dividido en secciones con subttulos, se imprimen con una letra ms pequea y la
investigacin que informan es menos importante. Algunos trabajos sometidos como
artculos terminen publicndose como notas, o viceversa. Ejemplo de un artculo. Ejemplo de
una nota investigativa.
El artculo cientfico tiene seis secciones principales:
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Resumen (Abstract)- resume el contenido del artculo


Introduccin- provee un trasfondo del tema e informa el propsito del trabajo
Materiales y Mtodos- explica cmo se hizo la investigacin
Resultados- presenta los datos experimentales
Discusin- explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema
Literatura Citada- enumera las referencias citadas en el texto

Las listas de especies, las descripciones de especies, las revisiones taxonmicas, los trabajos
de morfologa o de anatoma comparada, las descripciones de formaciones geolgicas y otros
artculos de naturaleza descriptiva se apartan a menudo de este formato.
Las tesis de maestra y las disertaciones doctorales renen la mayora de los requisitos para
considerarlas como literatura primaria. Sin embargo, los resultados ms importantes
contenidos en estas obras deben publicarse en una revista cientfica porque las tesis han tenido
tradicionalmente una distribucin limitada, su contenido no es recogido por los servicios
bibliogrficos principales y porque no son sometidas al mismo proceso de revisin por pares
que el artculo cientfico.

Redaccin literaria y redaccin cientfica


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time on papers that are well written to begin with.


The author's writing is atrocious. Someone must sit with him and explain what is and
what is not acceptable writing.
The authors should consider that the several points (plus more in the rest of the short
manuscript) make a lot of work for the Editor, they make the reader think that the work
is just as sloppy as the text, and if published, they make the journal seem second rate.

Caractersticas de la Redaccin Cientfica


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Caractersticas de la redaccin cientfica


The difficulty is not to write but to write what you mean, not to affect your reader but to affect
him precisely as you wish.--Robert Louis Stevenson

Para escribir un buen artculo cientfico tienes que conocer y practicar los tres principios
bsicos de la redaccin cientfica.
1. Precisin- precisin significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la
mente; para escribir con precisin tienes que escribir para el lector. Considera estos
ejemplos:
El plancton se distribuy mejor en ambas bahas. El autor de esta oracin sabe exactamente
qu significa "mejor", pero lo sabe el lector? Mejor puede significar rpidamente,
uniformemente, segn se esperaba, o varias otras cosas.
El propsito de este trabajo fue determinar la flora intestinal de las palomas. Qu
significa determinar? Describir, identificar, cuantificar?
Las larvas recin nacidas son de color miel. El color de la miel vara y seguramente no
significar lo mismo para todos los lectores.
Los especialistas entienden claramente el significado de ciertos trminos que parecen ser
ambiguos. Por ejemplo, los taxnomos que estudian hormigas usan en sus descripciones
trminos tales como grande, pequeo, ancho, estrecho, grueso, delgado y otros que para todos
ellos tienen esencialmente el mismo significado. El uso de algunos trminos ambiguos es
aceptable si escribes slo para especialistas, pero es inaceptable si el artculo tiene una
audiencia ms amplia.
2. Claridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El artculo es
fcil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada
prrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lgico. Compara los dos prrafos siguientes; el
primero se entiende fcilmente pero el segundo es casi imposible de comprender.
La hierba guinea, introducida desde frica, es una planta perenne de crecimiento erecto,
adaptable muy bien a suelos tropicales y resistente a la sequa. Es muy apetecible para el
ganado y se utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque tambin se recomienda
para la produccin de heno, ensilaje o hierba de corte. Su uso como forraje conservado, para
empleo durante la poca seca, es limitado debido al bajo contenido de carbohidratos solubles
en agua y a su baja poblacin de bacterias productoras de cido lctico.
The purpose of this project was to determine in what differ the optimum conditions to
obtain response variables from the known equation (employed as base model) and obtain
them through the forecast curves, through the data and the function from loss standardized as
objective function. As evaluation measure two variables of proximity were defined: instance
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and difference in the standardized loss. For the simulation of the process and optimization
and results obtained a design program was used.
The Science of Scientific Writing discute la claridad de la redaccin cientfica desde el punto
de vista del proceso de lectura y las expectativas que tienen los lectores.
3. Brevedad- brevedad significa incluir slo informacin pertinente al contenido del artculo y
comunicar dicha informacin usando el menor nmero posible de palabras. Dos
consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desva la
atencin del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicacin cientfica es
costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artculo. La primera oracin a
continuacin es ms larga que la segunda pero ambas dicen exactamente lo mismo.
r

Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche. Se hicieron 27


muestreos por la noche.
Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en cada
localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que stas no
presentaron grandes variaciones. La temperatura y la salinidad no variaron mucho en
las localidades estudiadas.

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Fundamentos de la redaccin cientfica

Manual de Redaccin Cientfica


Cinco preguntas de repaso sobre los fundamentos de la redaccin cientfica.
Necesita un Flash Plug-in para el navegador y permitir que se desplieguen pop-ups
Comienza la prueba

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Sintaxis descuidada
Of all the faults found in writing, the wrong placement of words is one of the most common,
and perhaps it leads to the greatest number of misconceptions. --William Cobbett

Si trabajas con prisa y no revisas cuidadosamente el orden de las palabras, seguramente


escribirs muchas oraciones deficientes El significado literal de la oracin puede ser tan
absurdo que el lector sonreir pero entender el mensaje. En otras ocasiones el significado ser
confuso y el lector deber retroceder y leer la oracin varias veces para intentar entenderla. El
significado tambin puede ser opuesto o totalmente distinto de lo que quieres comunicar.
Considera estos ejemplos:
r

Las muestras se tomaron al azar en el rea sealada usando una pala. Esta oracin
dice literalmente que el investigador us una pala para sealar el rea donde tom las
muestras. El problema surge porque la accin de usar la pala est ms cerca de sealar
que de tomar las muestras. Alternativa: Usando una pala, las muestras se tomaron al
azar en el rea sealada.
El paciente sinti un dolor en el dedo que gradualmente desapareci. Qu
desapareci gradualmente, el dolor o el dedo? Observa que desaparecer est ms cerca
del dedo que del dolor. Alternativa: El paciente sinti en el dedo un dolor que
desapareci gradualmente.
Observ larvas pequeas en los fluidos abdominales de la chinche con el proceso
caudal degenerado. Quin tiene el proceso caudal degenerado? Segn la oracin es la
chinche, pero son las larvas. Observa que el proceso caudal degenerado est ms cerca
de la chinche que de las larvas. Alternativa: En los fluidos abdominales de la chinche
observ larvas pequeas con el proceso caudal degenerado.

Para reducir los problemas de sintaxis es imperativo que los elementos relacionados queden
cerca en la oracin; el sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden,
y los adverbios deben quedar cerca de los adjetivos que modifican. Los ejemplos anteriores
demuestran claramente la necesidad de revisar el manuscrito para depurarlo de las faltas que
cometemos cuando hablamos. La redaccin cientfica exige un grado de precisin y de
claridad que slo se obtiene luego de varias revisiones pausadas y cuidadosas del manuscrito.
The Science of Scientific Writing discute la importancia de la sintaxis en el contexto del
proceso de lectura, enfatizando dnde el lector espera encontrar intuitivamente los
componentes de la oracin. Los autores nos dicen, por ejemplo, que el lector espera encontrar
el verbo inmediatamente despus del sujeto y que toda la informacin encontrada entre uno y
el otro recibe poca atencin. El lector espera encontrar la informacin ms importante cerca
del final de la oracin; tambin espera que la prxima oracin comience con material
relacionado, en vez de comenzar con informacin nueva.
Ejercicio: Mejora estas oraciones. Este enlace contiene versiones corregidas.
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1. Anote la cantidad de NaOH que se utiliz en la Tabla 7.2.


2. El nmero de embriones promedio se calcul diariamente.
3. El autor evidenci que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer
enfermedades pulmonares en la reunin de la Asociacin del Pulmn.
4. El cuerpo de la sexagenaria fue encontrado colgando de una soga amarrada a una viga
por su hija.
5. El atleta dio positivo a la presencia de una substancia controlada por tercera vez en su
carrera.
6. De las muestras colectadas en Yauco el parasitoide que emergi fue Chalcis robustus
en ambos tratamientos.
7. Hay varias frmulas en polvo para uso de infantes que se venden comercialmente.
8. Los cultivos se inocularon con conidias del agar de coco que se desarroll durante una
semana.
9. La incidencia de parsitos en las siembras de Corozal que emergieron fue muy alta.
10. Como hospedero alterno el Chaonis terminus fue el nico que se encontr en las
siembras de Adjuntas.
11. La especie se conoce de reas tropicales que incluyen el sureste de Asia, Amrica
Central, el Caribe y el sur de los Estados Unidos.
12. Se prepararon cultivos para cada hongo aislado usando matraces de 1 L.
13. Se obtuvieron cinco muestras de caracoles al azar.
14. Us la prueba de t para determinar la relacin entre las variables donde alfa= 0.05.
15. Fusarium solani es un hongo del suelo nativo.
16. En los ecosistemas marinos costeros las industrias petroqumicas y sus descargas de
agua son la fuente principal de contaminacin.
17. In the tropics, there are 30 species, 8 of which grow in Puerto Rico.
18. Because we live in a humid environment more fungi surround us.
19. To determine the dispersal pattern we used Chi-square.
20. To explain this behavior several factors must be considered including temperature.

Concordancia
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Concordancia
A writer is a person for whom writing is more difficult than it is for other people. --Thomas
Mann

Los componentes de la oracin tienen que concordar en tiempo; si el sujeto es singular, el


verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural. Considera
estos ejemplos:
r

La actividad de las drogas racmicas son muy inferiores. El sujeto de la oracin es la


actividad, que est al comienzo de la oracin, y no las drogas racmicas que estn al
lado del verbo. Correcto: La actividad de las drogas racmicas es muy inferior.
Changes in salinity triggers the reaction. El sujeto Changes es plural. Correcto:
Changes in salinity trigger the reaction.

El segundo ejemplo ilustra una diferencia importante entre la formacin del plural en
espaol y en ingls. En espaol, la tercera persona singular en tiempo presente termina con
vocal (El dice, El observa) y la tercera persona plural termina con n (Ellos dicen, Ellos
observan). En ingls, la tercera persona singular termina con s (He says, He observes) y la
tercera persona plural termina sin s (They say, They observe). El autor del segundo ejemplo
seguramente pens que el plural del verbo to trigger es triggers. Dos ejemplos adicionales de
este error comn entre los autores hispanohablantes:
r

Phylogenetic analyses indicates that the species are closely related. Correcto:
Phylogenetic analyses indicate that the species are closely related.
Regulations mandates that animals receive adequate care. Correcto: Regulations
mandate that animals receive adequate care.

Los sustantivos y los adjetivos tambin deben concordar en tiempo (pichones muertos en
vez de pichones muerto). Los adjetivos ingleses no tienen forma plural y por lo tanto no
cambian cuando el sustantivo es plural. Correcto: Female birds have one ovary. Incorrecto:
Females birds have one ovary. Correcto: Insect hormones are important in homeostasis.
Incorrecto: Insects hormones are important in homeostasis.
Ejercicio: Corrige estas oraciones. Este enlace contiene versiones corregidas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Biotechnology applications demands careful study.


The identification of the vertebrates have been done carefully.
The use of multiple arrays provide many benefits.
Miniaturization and improved fabrication techniques has been used successfully.
Previous work related to each topic are presented.
Neither the insect nor the spiders was collected.

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7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

The combination of characters have rendered the process very confusing.


Optimization to reduce costs have been the main objective.
Buchenberg et al. has already presented the results.
Thirty minutes are enough to produce good results.
A series of experiments were performed every day.
The data is very interesting.
This specie is very rare.
This investigations are important.

Pronombres ambiguos
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Pronombres ambiguos
Good writing comes from good thinking. --Ann Loring

Los pronombres son tiles porque evitan la repeticin de los sustantivos y acortan las
oraciones, pero pueden confundir al lector si sus antecedentes no estn perfectamente claros.
Considera estos ejemplos:
r

Gundlach (1886) reported a nest found by Stahl which he attributed to the Puerto
Rican Tanager. Cul es el antecedente de he? Correcto: Gundlach (1886) reported a
nest found by Stahl which the latter attributed to the Puerto Rican Tanager.
La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero su
importancia es mayor. Cul es el antecedente de su? Correcto: La distribucin
geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero el segundo factor es
ms importante.
El cultivo se coloc en caldo para que ste se desarrollara. Cul es el antecedente de
ste? Correcto: El cultivo se coloc en caldo para que el organismo se desarrollara.
Fungi were found in the mandibles of the ants and they were difficult to collect. Cul
es el antecendente de they? Correcto: Fungi were found in the mandibles of the ants
and were difficult to collect.
The unit was passed under the bowl, leaving it undamaged and ready for picking and
sorting. Cul es el antecedente de it? Correcto: The unit was passed under the bowl,
leaving the unit undamaged and ready for picking and sorting.

Verifica que el antecedente de los siguientes pronombres o adverbios est claro en todas tus
oraciones: ac, all, all, aquel, aquello, aqu, l, ella, se, eso, ste, esto, su, suyo, suyo.

Puntuacin deficiente
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Puntuacin deficiente
Think of punctuation marks as a set of traffic lights and road signs, which, if well designed
and well placed, will keep traffic moving smoothly along the highway of writing.--Robert A.
Day

El uso inadecuado de los signos de puntuacin, especialmente la coma, es una falta muy
comn en la redaccin cientfica. La puntuacin deficiente nos obliga a leer las oraciones
varias veces para tratar de entenderlas o hace que adquieran un significado dudoso o hasta
totalmente distinto. Evala cuidadosamente la posicin de cada signo de puntuacin; lee
las oraciones varias veces, con y sin el signo de puntuacin, hasta que la oracin diga
exactamente lo que quieres transmitir. Compara estas tres oraciones:
r

Esta especie, se distingue, fcilmente, por la posicin, de los procesos suprahumerales,


que estn, levemente, inclinados, hacia atrs. Obviamente la oracin tiene demasiadas
comas y la pausa excesiva produce una lectura lenta, saltatoria y muy desagradable.
Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales
que estn levemente inclinados hacia atrs. Esta oracin se lee rpidamente porque no
tiene comas, pero dice errneamente que la especie se caracteriza por la posicin de
aquellos procesos suprahumerales que estn levemente inclinados hacia atrs.
Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales,
que estn levemente inclinados hacia atrs. La nica coma presente en esta oracin
produce la pausa necesaria para decirnos que la especie se caracteriza por la posicin
de los procesos suprahumerales y que dichas estructuras estn levemente inclinadas
hacia atrs.

Considera esta oracin: The three-fold difference in seed calcium, iron, and zinc,
concentrations observed between the varieties has potential nutritional value. La leste dos o
ms veces para tratar de entenderla? El problema est en la coma innecesaria colocada
despus de zinc. Lela nuevamente: The three-fold difference in seed calcium, iron, and zinc
concentrations observed between the varieties has potential nutritional value.
Observa cmo la puntuacin cambia drsticamente el significado de estas oraciones: A woman
without her man is a savage. A woman--without her, man is a savage. En verdad te digo, hoy
nos veremos en el paraso. En verdad te digo hoy, nos veremos en el paraso.

Apuntes sobre cuatro signos de puntuacin


1. La coma- produce una pausa breve. Tambin se usa para:
r

separar elementos en una lista. Los aminocidos contienen carbono, hidrgeno,


oxgeno y nitrgeno. En espaol y en ingls britnico no se acostumbra poner una

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coma antes de la y (o and) que precede el ltimo elemento de una lista, pero en el
ingls norteamericano se recomienda hacerlo. Ejemplo: Los aminocidos contienen
carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno. Aminoacids contain carbon, hydrogen,
oxygen, and nitrogen.
separar partes de la oracin. La publicacin de artculos cientficos, a pesar de lo
que opinen algunos investigadores, es una de las medidas ms importantes de
productividad profesional.
Nota: Las revistas internacionales usan puntos en vez de comas para los decimales;
escribe 3.2 en vez de 3,2.

2. El punto y coma (semicolon en ingls)- produce una pausa ms larga. Se usa


principalmente para:
r

separar elementos de una lista que contiene comas. There are snails, scallops, and
chitons in the top stratum; sea urchins in the middle stratum; and crinoids in the
bottom one.
vincular partes de la oracin que podran ser oraciones independientes. La
realidad es muy distinta; todos los insectos son resistentes al plaguicida.

3. Los dos puntos (colon en ingls)- se usan mayormente para introducir una lista. Estos son
los resultados: 33.3 % de los ratones muri, 33.3 % se recuper y no hay datos para el 33.3
% restante porque el tercer ratn escap. Los dos puntos no deben separar al verbo de su
objeto. Incorrecto: The four kinds of insects collected were: beetles, wasps, bees, and
butterflies. Correcto: The four kinds of insects collected were beetles, wasps, bees, and
butterflies. Correcto: Four kinds of insects were collected: beetles, wasps, bees, and
butterflies.
4. Las comillas (quotation marks)- se usan mayormente para identificar texto copiado
literalmente. Segn Carson, "los chinches de la cama no son vectores de parsitos". El
segundo par de comillas va antes del punto final en espaol y en ingls britnico, pero se
coloca despus del punto en el ingls norteamericano: According to Carson, "bedbugs are not
vectors of parasites." Las comillas tambin se usan para indicar reserva: Los virus son
partculas "vivas". Las comillas inglesas han substituido paulatinamente a las comillas latinas
o espaolas ( ), tanto por la influencia del idioma ingls como por la ausencia de los
caracteres correspondientes en los teclados de las computadoras. Si tu teclado est configurado
para ingls internacional (este enlace explica cmo hacerlo), puedes producir las comillas
latinas presionando simultneamente la tecla derecha de ALT ms [ o ]. Las comillas latinas
tambin pueden producirse usando los cdigos ALT + 174 y ALT + 175, o mediante la opcin
de insertar smbolos del procesador de textos.
Estos enlaces te ayudarn a puntuar correctamente: Cmo utilizar los signos de puntuacin,
La puntuacin, Los signos de puntuacin.
Lectura recomendada: Martnez de Sousa, J. 2003. Los anglicismos ortotipogrficos en la
traduccin. Panace@ 4(11): 1-5. http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n11http://caribjsci.org/epub1/puntuacion.htm (2 de 3)28/03/2007 11:19:29

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editorialsousa.pdf

Faltas ortogrficas
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Faltas ortogrficas
The difference between the right word and the almost right word is the difference between
'lightning' and 'lightning bug'. --Mark Twain

Nuestros artculos pueden tener tres tipos de errores ortogrficos: errores tipogrficos
simples (typos) que se producen al presionar una tecla incorrecta, palabras parecidas pero que
tienen otro significado y faltas de acentuacin.
Muchos de los errores tipogrficos pasan inadvertidos cuando leemos rpido porque
identificamos combinaciones de letras y completamos mentalmente el resto de la palabra.
Cuntas veces has ledo una palabra, te das cuenta de que no tiene sentido en el contexto de
la oracin y cuando retrocedes encuentras otra palabra similar? El corrector ortogrfico (spell
checker) del procesador de textos encuentra errores tipogrficos porque compara cada palabra
con su diccionario de referencia. Trata de encontrar el nico error en este poema dedicado al
error tipogrfico (pulsa sobre este enlace si no lo encuentras):
Spellbound, by Janet Minor
I have a spelling checker,
It came with my PC,
It plainly marks for my revue
Mistakes I cannot sea.
I've run this poem threw it,
I'm sure your pleased too no,
Its letter perfect in its weigh,
My checker told me sew.

(review)
(see)
(through)
(you're, to, know)
(It's, weight)
(so)

El corrector ortogrfico encuentra palabras que no existen (e.g., espezie en vez de especie)
pero no detecta errores que producen otra palabra bien escrita (e.g., especia). Tampoco
identifica palabras que confundimos porque tienen idntica o similar pronunciacin. Los
correctores incluidos con los procesadores de texto identifican como incorrecta gran parte de
la terminologa cientfica porque estos trminos no estn incluidos en sus diccionarios. El
programa comercial SciProof le aade a Word un glosario de 250 000 trminos cientficos
que evita que se identifiquen como incorrectas muchas palabras bien escritas, el programa
incluye diccionarios cientficos de espaol y de ingls. Aunque los principales procesadores
de texto incluyen correctores ortogrficos excelentes, tambin hay varios correctores en lnea,
como el que puedes acceder mediante este enlace.
El idioma ingls no tiene una correspondencia precisa entre la gramtica y la fontica,
como la tiene nuestro idioma, y por tal razn muchas personas confunden palabras que se
pronuncian de forma similar. He aqu una muestra pequea de la enorme cantidad de palabras
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homfonas que hay en el idioma ingls: bear-bare, beat-bit, boar-bore, break-brake, cheekchick, deer-dear, dock-duck, do-due, fare-fair, feel-fill, hole-whole, incite-insight, it's-its,
launch-lunch, lead-lid, leave-live, lose-loose, lock-luck, marsh-March, muscle-mussel,
principal-principle, son-sun, steak-stake, suck-sock, tail-tale, their-there, this-these, versesversus, waited-weighted, way-weigh, weather-whether, were-where. Las palabras homfonas
en el idioma espaol generalmente comienzan con la letra H o contienen las letras B-V, G-J,
LL-Y y S-C-Z . Ejemplos: a-ha, vaso-bazo, bello-vello, cesta-sexta, ciento-siento, cocer-coser,
e-he, encima-enzima, halla-haya, has-haz, meses-meces, sabia-savia, tasa-taza, tubo-tuvo.
El corrector ortogrfico identifica las palabras mal acentuadas cuando no existen en el
idioma (e.g., emlsion, protina, ncleico) pero no puede detectarlas si la palabra se escribe
correctamente con o sin acento (e.g., practico-prctico-practic). Las palabras siguientes se
acentan a menudo incorrectamente porque la acentuacin depende de su uso; aquello, dio,
eso, esto, fue, fui, ti y vio nunca se acentan.
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r

aun- No logramos verlo an; pero aun as no importa.


como- Cmo lo sabes? Yo como mucho pero no tanto como l.
cuando- Cundo lleg? Cuando amaneci.
cuanto- Cunto necesitas? Cuanto puedas darme.
de- D una vuelta inmediatamente y no camine de lado.
donde- Dnde lo viste? Donde lo vimos ayer.
el- Hicimos el muestreo porque l nos ayud.
ese- S, se me interesa, pero ese otro no.
esta- Necesitamos esta sustancia pero no sta.
este- Necesitamos este compuesto pero no ste.
estos- Se necesitan estos compuestos pero no stos.
mas- Se necesitan ms observaciones, mas se acab el tiempo.
mi- Es para m y no para mi colega.
o- Hay veinte o treinta. Hay 20 30.
porque- Por qu lo hago? Porque s, y no tengo que darte un porqu.
que- Qu debe suceder? Que no llueva.
quien- Quin lo descubri? Quien menos esperbamos.
se- No s, pero s discreta porque se fue.
si- S quiero ir, pero slo si todos vamos.
solo- Las aves slo migran en grupos; el pjaro no vuela solo.
te- Te invit a tomar un t de manzanilla.
tu- T sabes que tu propuesta es excelente.

La costumbre de no acentuar las letras maysculas data de la poca de las maquinillas y ya


no se justifica porque los procesadores de texto las acentan correctamente (, , , , ).
Este enlace explica cmo acentuar con la computadora y este enlace discute las reglas para
acentuar; el Centro de Consultas de la Lengua Espaola tiene ms enlaces sobre este tema.
Esta pgina sobre ortografa es otro recurso muy til. Para que tengas una idea de cun bien
acentas toma esta prueba.

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Ten siempre a la mano diccionarios recientes de espaol y de ingls para cotejar cualquier
palabra dudosa. Los diccionarios electrnicos son mucho ms convenientes que las versiones
impresas. La edicin ms reciente del Diccionario de la Real Academia Espaola puede
consultarse gratis a travs de la Internet; esta versin, a diferencia de la impresa, provee la
conjugacin de los verbos (pulsa sobre el cuadrado azul que aparece justo a la izquierda del
verbo). El Diccionario Panhispnico de Dudas es otro recurso muy til que puede consultarse
gratuitamente en lnea. La pgina de Lenguaje.com ofrece diccionarios, correctores
gramaticales y conjugadores verbales que tambin pueden consultarse libre de costo.
Ejercicio: Identifica la palabra correcta. Este enlace tiene las contestaciones.
r
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r
r
r
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r
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r
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r
r
r
r
r

Abril - abril
amfetamina - anfetamina
azaar - azar
Cnada - Canad
chitn - quitn
colonoscopa - coloscopa
colorectal - colorrectal
coneccin - conexin
dentrfico - dentfrico
desinfectant - disinfectant
dos vruses - dos virus
erutar - eructar
escojer - escoger
estracto - extracto
et. al. - et al.
excisin - escisin
haloflico - halfilo
halucinacin - alucinacin
hubieron - hubo
interperie - intemperie
masage - masaje
Molusco - molusco
por centaje - porcentaje
porciento - por ciento
sucrosa - sacarosa
Suroeste - suroeste
termoflico- termfilo
torxico - torcico
tosferina - tos ferina
four bacteriae - four bacteria
hydrolize - hydrolyze
january - January
leucocyte - leukocyte
many datae - many data

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r
r
r
r
r
r

per cent - percent


pipet - pipette
puertorrican - Puerto Rican
teflon - Teflon
two mediae - two media
two virus - two viruses

Redundancia
Temario
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Redundancia
Writing that is larded with redundancies is likely to draw unwanted laughs rather than
admiration.--The American Heritage Book of English Usage

La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir para
arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente
normales. Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto ("perfectamente
normales" en la oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio
sin aadirle valor a la comunicacin. Considera estos ejemplos:
r

En el bosque habitan dos especies diferentes de Zamia. Diferentes es redundante


porque dos especies no pueden ser iguales. Correcto: En el bosque habitan dos
especies de Zamia.
Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Hasta
el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el futuro.
Correcto: Se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas.
Los resultados son estadsticamente significativos. Estadsticamente es redundante
porque significativo implica que se hizo un anlisis estadstico. Correcto: Los
resultados son significativos.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se llevaron
a cabo es redundante porque slo los experimentos que se hacen pueden producir
resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados.
Los resultados obtenidos en las reas estudiadas demuestran que los hongos son ms
abundantes. Obtenidos en las reas estudiadas es redundante porque no podemos
considerar resultados que no hemos obtenido y tampoco podemos obtenerlos en reas
no estudiadas. Correcto: Los resultados demuestran que los hongos son ms
abundantes.
Cada mosca adulta oviposit cien huevos. Adultas es redundante porque slo las
moscas adultas ovipositan, y oviposit es redundante porque huevos es lo nico que
puede ovipositarse. Correcto: Cada mosca deposit cien huevos.

Este enlace contiene muchos ejemplos de redundancia.


Ejercicio: Identifica la redundancia en estas oraciones. Este enlace contiene versiones
corregidas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

El estudio de Rivera (1999) indica lo contrario.


El mapa tiene varios crculos perfectamente redondos.
Identificamos los chinches usando una clave taxonmica para chinches.
La caracterstica es conspicua cuando est presente.
La curva es de forma sigmoidea.
La tercera muestra se perdi debido a un error involuntario del asistente.

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7.
8.
9.
10.
11.
12.
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14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

La toronja dura poco en almacenaje despus de su cosecha.


Los tubos huecos se colocaron en el fondo.
Mediante este mtodo se fecundan ms vulos despus de la ovulacin.
Se conocen actualmente 33 especies.
A lack of existing data led to our interest on this subject.
A similar experiment could be done in the future.
Both techniques have been effective in the past.
The fossil belongs to an extinct Jurassic vertebrate.
The mean salinity of the bay averaged 35 parts per thousand.
The species thrives in several countries of the world.
They are known to live very long.
Thirty species were positively identified.
We collected a total of 156 plants for the herbarium.
These aquatic species are useful for aquaculture.

Verbosidad
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Verbosidad
I didn't have time to write a short letter, so I wrote a long one instead. -- Mark Twain

El uso excesivo de palabras para comunicar una idea es un vicio del lenguaje oral que afecta
la claridad y la brevedad del manuscrito cientfico. Nadie quiere leer de ms; por el contrario,
tus lectores quieren saber rpidamente qu hiciste y qu descubriste. En los ejemplos
siguientes, la segunda oracin dice lo mismo que la primera pero es ms corta y fcil de
entender (la reduccin de texto para las cinco oraciones es de 38 %):
r

r
r

r
r

Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica. Los suelos
tropicales tienen poca materia orgnica.
Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi. Los hongos pertenecen al Reino Fungi.
The following are plants which have not been recorded previously from Belize. The
following plants are unrecorded from Belize.
At no time did we ever fail to locate the owls. We always located the owls.
Caves were classified as cool (where temperatures range from 19-22 C) or hot (where
temperatures range from 26-40 C). Caves were classified as cool (19-22 C) or hot
(26- 40C).

Estas frases verbosas abundan en la comunicacin oral y escrita:


r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r

A pesar del hecho que= Aunque


Durante el transcurso de= Durante
En la vecindad de= Cerca
Es capaz de= Puede
Estudios realizados por Platt (1998) demostraron que= Platt (1998) demostr que
Por un periodo de= Durante
Posee la habilidad para= Puede
Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia
Se hizo una comparacin= Se compar
Tiene el potencial de= Puede
Tiene un ritmo de crecimiento rpido= Crece rpido
Un gran nmero de= Muchos
A considerable amount of= Many
A large amount of= Many
A number of= Some
At this point in time= Now
In a manner similar to= As
In order to= To
In a similar fashion as= Like
In light of the fact that= Because
Not present at all= Absent

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r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r

Owing to the fact that= Because


Significant numbers of= Many
In the event that= If
It is our expectation that we will finally be able to= We expect to
No earlier than= After
They are commonly found= They are common
They are going to= They will
They have a predilection for= They prefer
They have been shown to be= They are
They have been shown to posses= They posses
They have been shown to support= They support
Was found to vary= varied
With the objective of= To

Ejercicio: Acorta las frases siguientes. Este enlace contiene versiones corregidas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Con el fin de
Con el propsito de
Fueron capaces de producir
Grandes cantidades de
Procederemos a nombrar
Se ha demostrado muchas veces
Due to the fact that
Five meters in depth
He has no doubt that
In a manner similar to that seen in
It has the capacity to
It is known to cause
It is suggestive of the fact that
It proved to be true
It sets a limit to
It was found to be
It was found to contain
It was modified to some extent
Lesser numbers of
They are able to

Vocabulario rebuscado
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Vocabulario rebuscado
Words are there to convey meaning, to express; not to impress. --Abby Day

Para comunicarse con precisin y claridad hay que usar palabras comunes en vez de
trminos rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar en el
diccionario debe substituirse por un sinnimo comn. Encontrars trminos equivalentes en
diccionarios generales, en diccionarios de sinnimos y antnimos (ver diccionarios.com y
elmundo.es) y en el tesauro del procesador de textos (en Word se activa colocando el cursor
sobre la palabra y presionando el botn derecho del ratn).
El propsito del artculo cientfico es comunicar el resultado de la investigacin; no es
demostrar cun amplio es tu vocabulario ni ensearle palabras nuevas al lector. Slo las
personas inseguras usan palabras complejas y raras para impresionar al lector. Cul de estas
dos oraciones se entiende mejor? 1. The area is being fundamentally affected by anthropic
pressure. 2. The area is being disturbed by humans. Compara estas palabras rebuscadas con el
trmino comn: afeccin biolgica- enfermedad, aleatoriamente- al azar, espurio- falso,
hipodigmo- muestra, preciado lquido- agua, precipitacin pluvial- lluvia, proclive- propenso,
un orden de magnitud- diez veces, dos rdenes de magnitud- cien veces, anthropic- human, a
plethora of- many, elucidate- clarify, emulate- imitate, endeavor- attempt, engender- produce,
entrain- contain, exacerbate- worsen, excise- cut, expunge- eliminate, haphazard- random,
ingesta- food, parsimonious- simple, profuse- abundant, pulmonary activity- breathing,
salient- big, ultramafic- serpentine, vexing- annoying.
Usa las siguientes locuciones latinas slo si se emplean regularmente en tu campo y nunca
para impresionar al lector: a posteriori- despus, a priori- antes, ab initio- desde el comienzo,
ad libitum- a voluntad, libremente, de facto- de hecho, de novo- nuevamente, ex situ- fuera del
lugar, in situ- en el lugar, in toto- totalmente, in vivo- en el organismo vivo, in vitro- en el
laboratorio, sensu lato- en el sentido amplio, ut supra- ver arriba, vide infra- ver abajo.
La jerga o terminologa especializada de un campo puede usarse libremente entre
especialistas, pero debe usarse con mucho cuidado si el artculo puede interesarle a una
audiencia ms amplia. Por ejemplo, estos trminos de la jerga de la medicina natural no deben
usarse fuera de ese campo: vulnerario- remedio para llagas y heridas, emenagogo- remedio
para provocar la menstruacin, colagoga- remedio para evacuar la bilis, escrfula- hinchazn
de los ganglios cervicales.
El nombre cientfico es un tipo de jerga y por lo tanto debe usarse cuidadosamente.
Considera este ttulo: Abundancia y distribucin de Lytechinus variegatus en el Caribe. Qu
tipo de organismo es Lytechinus variegatus? Compara con esta alternativa: Abundancia y
distribucin del erizo de mar Lytechinus variegatus en el Caribe.

http://caribjsci.org/epub1/rebuscado.htm (1 de 2)28/03/2007 11:20:45

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Longitud de oraciones y prrafos


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Longitud de oraciones y prrafos


How long can a sentence be? In principle, as long as you want, as long as you maintain
clarity. --Michael Alley

Las oraciones largas son generalmente ms difciles de entender que las oraciones cortas,
porque mientras ms larga es la oracin mayor es la probabilidad de que el sujeto y el verbo se
aparten, o que la oracin contenga tanta informacin que el lector olvide el material
importante. No obstante, hay oraciones cortas tan mal construidas que son imposibles de
entender y hay oraciones muy largas pero tan bien organizadas y puntuadas que se entienden
perfectamente. Las revistas para audiencias generales usan oraciones ms cortas que las
revistas especializadas. Por ejemplo, Reader's Digest tiene un promedio de 15 palabras por
oracin, Newsweek tiene 17, las revistas cientficas tienen 25 y los documentos legales
(notoriamente difciles de entender) promedian 55 palabras por oracin.
El primer prrafo que sigue a continuacin es una oracin de 82 palabras. El segundo
prrafo es igual de largo pero se dividi en cuatro oraciones de 21, 21, 23 y 17 palabras; este
prrafo es ms fcil de entender pero su lectura es un tanto montona porque las cuatro
oraciones tienen aproximadamente la misma longitud. La lectura del tercer prrafo es ms
agradable porque se vari la longitud de las oraciones (11, 8, 44 y 15 palabras,
respectivamente). Aunque la penltima oracin duplica el largo promedio de 20 palabras
recomendado para los artculos cientficos, la oracin es fcil de entender porque est bien
puntuada.
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la
actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica; hace algunos aos varios
estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban
problemas porque cada ismero actuaba diferentemente en el cuerpo, por ejemplo, uno puede
ser farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado
diferente de actividad o causar efectos perjudiciales; el problema se acenta porque en
muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores a los ismeros puros.
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la
actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios
estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban
problemas porque cada ismero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por ejemplo, uno puede
ser farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado
diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acenta porque en
muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores a los ismeros puros.
La relacin entre la ambientacin y la actividad biolgica es muy importante. Esto es as
especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios estudios (e. g.,
Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas
http://caribjsci.org/epub1/longoracpar.htm (1 de 2)28/03/2007 11:20:54

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porque cada ismero actuaba de modo diferente en el cuerpo; por ejemplo, uno puede ser
farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo, tener un grado diferente
de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acenta porque los antibiticos
racmicos son frecuentemente muy inferiores a los ismeros puros.
Para que se note claramente dnde comienzan los prrafos, deja una lnea en blanco entre
los prrafos o sangra la primera lnea del prrafo con una entrada del tabulador (tab); tambin
puedes hacer ambas cosas, como se hace en este manual. Si no sangras los comienzos de los
prrafos ni dejas espacio adicional entre los mismos, y la ltima oracin del bloque de texto
termina bastante antes del margen derecho, el lector no sabr si la prxima lnea es
continuacin del prrafo anterior o si comienza un prrafo nuevo.
Como norma, una pgina impresa a espacio doble debe tener dos o tres prrafos. Los
prrafos deben tener un promedio de 7 a 14 lneas, aunque es mejor alternar prrafos de esa
longitud con prrafos ms cortos (3-6 lneas) y prrafos ms largos (15-20 lneas). Una
secuencia de varios prrafos cortos, al igual que una secuencia de oraciones cortas, contiene
demasiadas seales de alto y produce una lectura desagradable. Al otro extremo, un prrafo
que ocupa la pgina completa luce abrumador y no invita a la lectura.

Abreviaturas
Temario
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http://caribjsci.org/epub1/longoracpar.htm (2 de 2)28/03/2007 11:20:54

Manual de Redaccin Cientfica- www.caribjsci.org/epub1/

Abreviaturas
If there is any doubt, write the term out. --D. C. Andrews

Las abreviaturas son convenientes porque ahorran espacio y aligeran la lectura, pero pueden
confundir al lector si sus significados no estn claros. Las normas siguientes te ayudarn a
usar las abreviaturas efectivamente:
r

r
r
r

No uses abreviaturas en el ttulo ni en el resumen (excepto aquellas que toda la


audiencia conoce).
No abrevies trminos cortos.
No abrevies trminos que usas pocas veces.
No inventes abreviaturas, a menos que se trate de un trmino largo que usas a menudo
y para el cual no existe una abreviatura.
No comiences las oraciones con abreviaturas. Correcto: Salina tristani es comn.
Incorrecto: S. tristani es comn. Tampoco comiences las oraciones con nmeros.
Correcto: Treinta es mucho. Incorrecto: 30 es mucho.
Para definir una abreviatura escribe el trmino completo la primera vez que lo usas y
sguelo con la abreviatura entre parntesis.
Abrevia las unidades de medida cuando estn precedidas de dgitos, pero no cuando
son sustantivos. Correcto: La tortuga pes 15 kg. Incorrecto: El peso se expres en
kg.
No uses los signos &, %, <, >, y # para abreviar sustantivos. Correcto: Sucedi en el
15 % de los casos. Incorrecto: Se obtuvo un % alto. Correcto: Esta muestra es mayor
que la otra. Incorrecto: Esta muestra es > que la otra.
Representa los nmeros con dgitos cuando se refieren a unidades de medida (4 g, 18
m) y cuando se usan para expresar horas y fechas.
Representa los nmeros con palabras cuando se usan como sustantivos (e.g., nosotros
cuatro).
Abrevia los nombres de los gneros despus de usarlos por primera vez. Si dos o ms
gneros comienzan con la misma letra, slo podrs abreviarlos si el editor te permite
aadir letras para diferenciarlos (e.g., Staphylococcus- Sta. y Streptococcus- Str.).
Abrevia las fechas consistentemente. Por ejemplo, 10.12.2004 puede significar 10 de
diciembre de 2004 12 de octubre de 2004. Usa 10.dic.04, Dec.10.04, 10.Dec.04 10.
xii.04. En la redaccin formal no se usan rayas oblicuas en las fechas. Incorrecto:
10/12/02.
Expresa la hora mediante el sistema de 24 horas. Correcto: 08:00, 21:30. Incorrecto:
8:00 a.m., 9:30 p.m.
Usa las abreviaturas del Sistema Internacional (SI) para todas las unidades de medida.

Estas abreviaturas comunes se usan sin definicin:

http://caribjsci.org/epub1/abreviat.htm (1 de 2)28/03/2007 11:21:18

Manual de Redaccin Cientfica- www.caribjsci.org/epub1/


r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
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r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r

c., ca.- cerca de, alrededor de (circa)


cf.- comprese con (confer)
col.- colector
ed.- edicin, editor
Ed.- Editor, Editorial
e.g.- por ejemplo (exempli gratia)
et al.- y otros (et alia)
etc.- etctera
Fig.- figura
Figs.- figuras
ibid.- en el mismo lugar (ibidem)
i.e.- es decir (id est)
loc. cit.- lugar citado (loco citato)
mx.- mximo
mn.- mnimo
op. cit.- obra citada (opere citato)
p.- pgina (p. 45= pgina 45)
pp.- pginas (45 pp.= 45 pginas)
s.d., SD= desviacin estndar
s.l.- sentido amplio (sensu lato)
sp.- especie
spp.- especies
ssp.- subespecie
sspp.- subespecies
s.s., s. str.- sentido estricto (sensu strictu)
sup.- suplemento
vs.- versus

Redondeo de cifras
Temario
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http://caribjsci.org/epub1/abreviat.htm (2 de 2)28/03/2007 11:21:18

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Redondeo de cifras
Everything should be as simple as it can be, yet not simpler. --Albert Einstein

El redondeo de cifras sigue tres reglas sencillas:


r

Si los primeros dos dgitos a descartarse son menores de 50, el dgito anterior no
cambia. Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son mayores de 50, se le suma 1 al nmero
anterior. Ejemplo: 3.34617 se redondea 3.35.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son 50, se le suma 1 al nmero anterior si es
impar y no se cambia si es par. Ejemplos: 3.3350 y 3.3450 se redondean 3.34.

El redondeo inadecuado de cifras raramente se relaciona con las reglas anteriores, sino con
la precisin que deben tener los promedios. Por ejemplo, el promedio de la suma de 2.4 mm,
2.7 mm y 3.1 mm es 2.733 333... mm. Sera adecuado redondear esta cifra a varios puntos
decimales si slo hay tres datos precisos a un punto decimal? La cifra redondeada debe ser 2.7
mm.
El tamao de la muestra, la amplitud de la variacin, la naturaleza del objeto medido y la
importancia de la precisin determinan la exactitud ptima de la cifra redondeada. Por
ejemplo, si el dimetro promedio de seis rboles se calcula en 1.8567 m y el rango de
variacin es 0.54-2.59 m, no tiene sentido expresar el promedio con cuatro puntos decimales
de precisin (milsimas de milmetro) porque la muestra es pequea y la variacin es grande.
Aunque podramos expresar el promedio con ms precisin si la muestra fuera de 100 rboles
y la variacin fuera menor, hacerlo sera igualmente intil porque conocer el dimetro de un
rbol grande con la precisin de fracciones de un milmetro es irrelevante. La cifra redondeada
debe ser 1.86 m.
El trmino aproximadamente tambin debe usarse con precaucin. Por ejemplo, sera
impropio expresar que el volumen de un estanque es aproximadamente 33 547 litros porque
esa cifra es exacta y no aproximada; la cifra correcta sera 33 500 litros (33 550 es todava
muy preciso).

Doble negacin
Temario
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Doble negacin
Cuanto simplifica, facilita. --JosMart

La doble negacin es comn del lenguaje cotidiano: no falta nadie, no s nada, no es


imposible, etc. Aunque la negacin doble generalmente no afecta el sentido de la oracin, su
uso en la redaccin tcnica debe evitarse porque la expresin positiva es ms precisa, clara y
concisa. Considera estos ejemplos:
r

r
r
r
r
r
r

La bacteria no est presente en ninguna de las especies. La bacteria est ausente en


todas las especies.
No hay ningn tipo de contaminacin. No hay contaminacin.
We did not isolate any dermatophytes. We did not isolate dermatophytes.
The conclusions are not unclear. The conclusions are clear.
This is not uncommon. This is common.
This was not in any way controlled. This was not controlled.
Its presence was not unexpected. Its presence was expected.

Demasiadas citas bibliogrficas


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Demasiadas citas bibliogrficas


Manuscripts containing innumerable references are more likely a sign of insecurity than a
mark of scholarship.--William C. Roberts

Los investigadores novatos tienden a citar excesivamente la literatura para demostrar su


dominio del tema, porque sienten inseguridad en sus planteamientos o porque no han
aprendido a ser selectivos. Las citas excesivas son comunes en artculos derivados de tesis
porque en este tipo de obra se acostumbra citar sin restricciones. El artculo cientfico debe ser
conciso para ahorrarle tiempo al lector y dinero a la revista; por lo tanto, slo deben citarse
referencias realmente necesarias y directamente pertinentes al tema de la investigacin.
Recomendaciones para evitar las citas excesivas:
r
r

No respaldes una aseveracin con ms de tres citas.


Si puedes respaldar tus aseveraciones con varias citas, usa las ms recientes y las ms
importantes.
No cites tesis de grado, resmenes, ni informes de proyectos si la informacin se ha
publicado en una revista cientfica.
No cites informacin publicada en revistas locales o de escasa distribucin si la
informacin se ha publicado en una revista internacional.
No respaldes aseveraciones que toda la audiencia conoce (vox populi). Las citas son
innecesarias en estas tres oraciones: 1. Los plaguicidas son txicos (Cancel, 1967;
Henderson, 1950; Hedges, 1936; Curtis, 1975). 2. El tomate es una de las hortalizas
de mayor consumo en el mundo (Andjar, 1992; Cardona, 1995; Hill, 1997). 3. The
importance of coastal areas as nursery grounds for fishes and invertebrates is widely
known (Willis and Curtis, 1962; Sheridan, 1971; Allen, 1974; Britton, 1993; Kleuger
and Dickinson 1991; Farrow, 1999).
Si tienes que citar el mismo trabajo varias veces en sucesin, substituye algunas de las
citas por las abreviaturas op. cit. (opus citatum= en la obra citada) o loc. cit. (loco
citato= en el lugar citado). Ambas abreviaturas pueden usarse en espaol y en ingls.
Ejemplo: Carl (2001) demostr que las dos enzimas tienen una estructura muy similar.
Segn Carl (op. cit.) los detalles de la estructura molecular se conocern pronto.

Escudarse excesivamente
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Escudarse excesivamente
If it is possible to cut a word out, always cut it out. --George Orwell

En los artculos cientficos se plantea a menudo la posibilidad de obtener resultados


distintos o de que existan explicaciones alternas para una observacin. Escudarse es normal
cuando se trabaja con organismos y con sistemas dinmicos, donde variables diversas pueden
afectar los resultados. Sin embargo, no debes escudarte hasta el punto de crear dudas
innecesarias y desmerecer el valor de la investigacin. Considera estos ejemplos:
r

The presence of many gravid females and young fish suggests the possibility that the
species may be established in the lake. Esta oracin crea dudas innecesarias porque la
presencia de muchas hembras con huevos, y de peces jvenes, demuestra claramente
que la especie se ha establecido en el lago. Correcto: The presence of many gravid
females and young fish demonstrates that the species is established in the lake.
Los resultados de las 25 repeticiones sugieren que la planta probablemente puede
crecer ms rpido. Necesitamos ms repeticiones para probar que la planta puede
crecer ms rpido? Correcto: Los resultados de las 25 repeticiones demuestran que la
planta puede crecer ms rpido.

Anglicismos
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Anglicismos
Es tan ntima la relacin lenguaje-pensamiento, que si el uno se corrompe el otro se pudre. -Salvador Ti

El estatus del ingls como lengua internacional de la ciencia nos lleva inevitablemente a
importar trminos tcnicos de ese idioma. Las palabras que no tienen equivalente en espaol
son necesarias para la evolucin de la lengua, pero la importacin indiscriminada de vocablos
para sustituir palabras ya existentes slo empobrece nuestro idioma. La redaccin cientfica,
como toda redaccin formal, exige el uso correcto del idioma.
Los anglicismos ms crudos son fciles de identificar, y aunque los use ocasionalmente al
hablar, la persona educada nunca los usa en el lenguaje escrito. Ejemplos: attachment
(anexo), buffer (amortiguador de pH), butear (arrancar), chatear (charlar), clickear
(seleccionar), email, imeil (correo electrnico), feasible (posible), freezer (congelador),
isolado (aislado), machear (combinar, equiparar), mouse (ratn), paper (artculo), plotear
(trazar o cartografiar), printear (imprimir), printer (impresora), sobrecocinar (cocinar
demasiado), spray (aerosol), staff (empleados), taguear (marcar).
En el otro extremo hay palabras de uso tan generalizado que nos sorprende que no hayan
sido aceptadas por la Real Academia. Algunos ejemplos para Puerto Rico: accesar (acceder),
compulsorio (obligatorio), disectar (disecar), dron (barril), endulzante (edulcorante), impase
(tranque), incumbente (titular), indentar (sangrar), interactuar (interaccionar), invasivo
(invasor), irrespectivamente (sin importar), logo (logotipo), magnificacin (aumento),
mandatorio (obligatorio), mercadeable (vendible), otorgacin (otorgamiento), periferal
(perifrico), pietaje (metraje), pobremente (mal), proactivo (tomar iniciativa),
presumiblemente (presuntamente); proficiencia (competencia), recreacional (recreativo),
remedial o remediativo (remediador), ripostar (contestar), similaridad (similitud), sucrosa
(sacarosa), tutorial (gua), unionar (formar una unin).
El tema se complica con la existencia de muchas palabras que son anglicismos cuando se
usan con un significado particular. Ejemplos: aplicar (por solicitar), atender (por asistir),
bizarro (por grotesco), clerical (por oficinesco), comando (por orden), comodidad (por objeto
valioso), consistente (por consecuente), conviccin (por condena), correr (por competir),
cultura (por cultivo), data (por datos), dietario (por incluido en la dieta), dramticamente (por
rpidamente), editar (por corregir), endosar (por apoyar), eventualmente (por finalmente),
evidencia (por prueba), facilidad (por instalacin), fatalidad (por deceso), fuente (por tipo de
letra), forma (por formulario), instrumental (por esencial), nombrar (por dar nombre),
operacin (por funcionamiento o manejo), ordenar (por pedir), preservar (por conservar),
rpido (por raudal), realizar (por darse cuenta), resumir (por reanudar), salvar (por guardar),
severo (por grave), sexar (por determianr el sexo), sumisin (por envo), taller (por cursillo)
tarjeta (por blanco), tuna (por atn), utilidad (por servicio esencial) y visual (por recurso
audiovisual).
http://caribjsci.org/epub1/anglicismos.htm (1 de 3)28/03/2007 11:22:26

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He aqu ms anglicismos usados en las ciencias: agregador (recopilador), aislacin


(aislamiento), anidaje (anidamiento), atachar (aadir), azimuto (acimut), camuflagear
(camuflar), canopia (dosel), clevage (segmentacin), colaborativo (de colaboracin), deciduo
(caducifolio), embebido (incrustado), engolfar (fagocitar), epidermal (epidrmico), estresor
(tensor), eutanizacin (eutanasia), externalizar (exteriorizar), fertilizacin (fecundacin),
flocoso (flocular), fotoperiodismo (fotoperiodicidad), forestera (silvicultura), insulador
(aislador), intercom (intercomunicador), irradiancia (iradiacin), mimificar (imitar),
modelizacin (modelado), monitorear (seguir, verificar), pituitaria (hiopfisis), plausible
(posible), plotear (trazar), predator (predador o depredador), significancia (significacin),
sobrelapar (sobreponer), sobrevida (supervivencia), sustentable (sostenible). Este enlace
contiene una lista de anglicismos relacionados con el uso de computadoras.
Tambin son anglicismos muchas frases traducidas literalmente. Ejemplos:
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r

algo como eso (something like that)- algo as


altos nmeros de (high numbers of)- muchos
como cuestin de hecho (as a matter of fact)- de hecho
correr un experimento (run an experiment)- hacer un experimento
dar pensamiento a (give thought to)- considerar detenidamente
de acuerdo a (according to)- de acuerdo con o segn
dista muy lejos de ser (it is far from being)- dista mucho de ser
durante largo tiempo (for a long time)- durante mucho tiempo
en adicin a (in addition to)- adems de
en base a (on the basis of)- sobre la base de
espacio para mejorar (room for improvement)- oportunidad para mejorar
esperamos por los resultados (we are waiting for the results)- esperamos los resultados
estar tarde (be late)- ir tarde
hacer sentido (make sense)- tener sentido
hasta este momento en el tiempo (to this point in time)- hasta ahora
llamar para atrs (call back)- llamar nuevamente
me hizo el da (made my day)- me alegr el da
no tengo problemas con esto (I don't have problems with this)- no objeto esto
perder peso (lose weight)- rebajar
primero de todo (first of all)- antes que nada
qu t piensas (what do you think)- qu piensas t
tener la mente hecha (made up his mind)- tener una opinin formada
estado del arte (state of the art)- la ltimo, lo que est al da

Ciertos usos gramaticales son ms comunes o propios del ingls que del espaol. Ejemplos:
r

Omitir el artculo al principio de la oracin (Anlisis de los datos sugiere, en vez de El


anlisis de los datos sugiere)
Usar de la voz pasiva en vez de la voz activa (fueron estudiados, en vez de se
estudiaron)
Colocar el adjetivo antes del nombre (lento movimiento, en vez de movimiento lento)

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r

Colocar el adverbio antes del verbo (visualmente cazando, en vez de cazando


visualmente).
Usar el gerundio excesivamente (palabras que terminan en -ando o en -iendo)

Ten cuidado con las traducciones del verbo to be porque el idioma ingls no distingue entre
ser y estar. Por ejemplo, I am present significa yo estoy presente (no yo soy presente) y I am
conscious significa yo estoy consciente (no yo soy consciente). El odio antes se reservaba para
las personas, mientras que las cosas se detestaban, pero hoy da tambin se odian las cosas,
como en yo odio el t (I hate tea) en vez de yo detesto el t.
Para controlar el uso de anglicismos y de construcciones anglicadas tienes que
comprometerte a usar correctamente el idioma (parte de la cura es querer curarse) y debes
tener a la mano un diccionario reciente para consultar cualquier palabra sospechosa. El
diccionario de la Real Academia Espaola puede consultarse gratis en la Internet. Otros
recursos excelentes son Diccionarios.com, elmundo.es y WordReference.com (los tres tienen
diccionarios ingls-espaol y espaol-ingls), Lenguaje.com y el Centro de Consultas de la
Lengua Espaola. La pgina de La Lengua Espaola y la de WordReference tienen foros
donde puedes consultar tus dudas sobre el uso del idioma.
Lectura recomendada:
Martnez de Sousa, J. 2004. La traduccin y sus trampas. Panace@ 5(16): 149-160. http://
www.medtrad.org/panacea/PanaceaPDFs/Panacea16_Junio2004.pdf#page=59
Segura, J. 2001. Los anglicismos en el lenguaje mdico. Pacane@ 2(3): 52-57. http://www.
medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n3_Segura.pdf

Lenguaje informal
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Lenguaje informal
A well-written scientific paper is the product of a well-trained scientist. --Robert A. Day

El artculo cientfico se redacta con un lenguaje formal que debe estar libre de ciertas
palabras y giros tpicos de la conversacin cotidiana. No uses frases como un montn de,
hicimos un boquete, o cualquiera lo sabe; usa muchas, hicimos un hueco y es bien conocido.
Tampoco uses frases como a bunch of, a lot of, all around us, made up of, o varied a little; usa
a group of, many, surround us, composed of y varied slightly.
Las contracciones o abreviaturas verbales del ingls informal no se usan en la redaccin
formal. Usa can not (o cannot), do not y he is en vez de can't, don't y he's . El apstrofo se usa
correctamente en la formacin del genitivo ingls (bird's call, Harris's theory, Mendel's
experiments).
La barra oblicua se emplea en construcciones informales tales como l/ella (he/she) o seal/
ruido (signal/noise), pero no se usa de esta forma en la redaccin cientfica. El/ella debe
escribirse l o ella y signal/noise ratio debe escribirse signal to noise ratio. Algunas personas
objetan el uso de la construccin y/o (and/or) mientras que otras la favorecen; la Real
Academia respondi as a una consulta sobre el tema: Es frecuente el empleo conjunto de las
conjunciones copulativa y disyuntiva separadas por una barra oblicua, calco del ingls and/or.
Con ello se intenta expresar la posibilidad de elegir entre la suma o la alternativa entre dos
opciones. Ejemplo: Se necesitan traductores de ingls y/o francs. En este caso se hace
explcita la bsqueda de traductores que dominen ambas lenguas, o bien solo una de ellas. Se
recomienda el uso de esta frmula nicamente en aquellos casos en que sirva claramente para
evitar ambigedades.
El artculo cientfico no es un cuento y por lo tanto no podemos redactarlo como si fuese
una historia informal. Considera este ejemplo: Despertamos temprano, a eso de las 06:30 y
todava estaba oscuro. Una hora ms tarde, luego de una larga caminata por el bosque,
llegamos a la orilla del ro, dejamos todo el equipo en un lugar seguro y comenzamos a
colectar peces usando redes electrificadas. Este proceso largo y tedioso dur seis horas y
durante el mismo logramos colectar 15 lobinas adultas y 10 juveniles. La oracin siguiente
contiene toda la informacin que incluiramos en un artculo cientfico: La colecta de peces
con redes electrificadas comenz a las 07:30 y dur 6 h. Colectamos 15 lobinas adultas y 10
juveniles.

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Autores
We are all apprentices of a craft where no one ever becomes a master. --Ernest Hemingway

El primer autor del artculo cientfico (autor principal, senior author) es generalmente la
persona que ms contribuy al desarrollo de la investigacin y la que redact el primer
borrador del manuscrito; tambin se encarga de corresponder con el editor, modificar el
manuscrito en respuesta a los comentarios de los rbitros, revisar las pruebas, gestionar el
pago del cargo por publicacin (page charges), comprar las separatas y distribuir las separatas.
Los dems autores (autores secundarios, junior authors) se colocan en orden segn la
importancia de su contribucin, alfabticamente, o al azar. Todos los coautores deben aprobar
su inclusin como autores del artculo, el orden de sus nombres en la portada y el contenido
del manuscrito final.
Los autores deben escribir sus nombres de una sola forma en todos sus artculos. Por
ejemplo, si usas Eduardo Prez Castillo en tu primer trabajo, usa ese mismo nombre en todos
los dems (no uses E. Prez Castillo, Eduardo Prez C. o Eduardo Prez); tal inconsistencia
confundir a tus colegas y al personal de los servicios bibliogrficos. Si usas tus dos apellidos,
nelos con un guin (Eduardo Prez-Castillo) para que no te citen por el segundo apellido
(Castillo, E. P. en vez de Prez Castillo, E.). Las revistas de medicina y otras reas
relacionadas con la salud acostumbran incluir los ttulos acadmicos (e.g., M.D., M.S., M.T.,
Ph.D.) despus de los nombres de los autores, pero la mayora de las revistas de ciencias
exactas y naturales no los incluyen.
Coloca debajo de tu nombre la direccin fsica de la institucin donde hiciste la
investigacin y tu direccin permanente (estable) de correo electrnico. Si te has mudado,
coloca tu direccin actual despus de la anterior o en una nota a pie de pgina (footnote).

Publicacin Mltiple
La publicacin mltiple sucede cuando el autor fragmenta un manuscrito para producir
varios artculos. Esta prctica no es una falta cuando hay razones vlidas para subdividir el
trabajo, pero lo es cuando se hace para abultar la lista de publicaciones. Un ejemplo de lo
anterior sera fragmentar una revisin taxonmica para publicar independientemente las
descripciones de cada especie nueva, las redescripciones de las especies conocidas, la clave
para identificar las especies, el anlisis filogentico y el anlisis biogeogrfico.
La publicacin mltiple crea una impresin de productividad agradable para el novato (y
capaz de engaar a supervisores incautos) pero no engaa a los colegas que valoran ms la
magnitud de la contribucin. Los adeptos a la publicacin mltiple a menudo tienen que
publicar ms artculos para alcanzar el mismo prestigio que alcanzan otros autores con un
nmero menor de contribuciones importantes. La publicacin mltiple tambin dispersa la
http://caribjsci.org/epub1/autores.htm (1 de 2)28/03/2007 11:23:18

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informacin cientfica y dificulta su recopilacin posterior.


Autora Injustificada
El nmero de artculos en coautora y el nmero de autores por artculo cientfico han
aumentado mucho debido al aumento en la complejidad de la ciencia, el incremento
significativo de estudios interdisciplinarios y a la comunicacin rpida y efectiva entre los
cientficos. No obstante, cuando se incluyen como autores a personas cuyas contribuciones
fueron mnimas o nulas se incurre en la falta tica conocida como autora injustificada.
Todos los autores de un artculo cientfico deben contribuir significativamente al desarrollo
de la investigacin. Como regla general, todos los autores deben participar en por lo menos
dos de las cuatro fases del proyecto: planificacin, obtencin de datos, interpretacin de los
resultados y preparacin del manuscrito. Las contribuciones siguientes merecen una mencin
en la seccin de agradecimientos pero no justifican la coautora del artculo: proveer el
material estudiado, acompaar al investigador durante excursiones al campo, sugerir el tema
de la investigacin, facilitar copias de artculos, proveer espacio y equipo de laboratorio,
criticar el manuscrito, pertenecer al laboratorio o equipo de investigacin, trabajar en el
laboratorio y dirigir el laboratorio.
Esta advertencia aparece en las instrucciones para lo autores de Evolution: Authorship of a
paper carries with it responsibility as well as credit. All those whose names appear as authors
should have played a significant role in designing or carrying out the research, writing the
manuscript, or providing extensive guidance to the execution of the project. They should be
able to present and defend the work in a public forum. Honorary authorship is to be avoided.
All authors must be in agreement on both the submission and full content of any article
carrying their name. Any violation of these conditions represents academic misconduct and
will be dealt with accordingly.

Ttulo
Temario
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