Plan de Clase

Institucin: Escuela de Educacin Tcnica Ing. Roque G. Carranza. Ituzaing,

Corrientes.
Nombre del Profesor: Arnoldo Nstor Mauro
rea: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Temas: Concepto de datos, informacin, computacin, informtica. Hardware y
Software. Arquitectura y componentes de una computadora: Entrada,
Almacenamiento, Proceso y Salida. La Unidad Central de Proceso (CPU).
Memorias ROM y RAM. Medios de almacenamiento masivo (discos duros, cintas
magnticas, CD/DVD). Dispositivos Perifricos de las computadoras. Clasificacin.
Perifricos de Entrada de Almacenamiento de Salida - de Conectividad.
Ao: 4 1 divisin
Duracin: 4 horas ctedra (160 minutos). Distribuidas en dos clases de 80
minutos cada una en distintos das.
Carcter de las clases: terico - prcticas
Bibliografa disciplinar:
http://detcorrientes.net/det/wp-content/uploads/2011/11/TECNOLOGIAS-DE-LA-
INFORMACION-Y-LA-COMUNICACION.pdf
Bibliografa didctica:
http://www.unesco.org/education/educprog/ste/pdf_files/curriculo/cap7.pdf
Un currculum cientfico para adolescentes.
Objetivos:
Propiciar un acercamiento activo, crtico y creativo de informacin y TIC en
general, iniciando al alumno en la problemtica y posibilidades de
informacin a travs del proceso digital.

Identificar y seleccionar las herramientas informticas y comunicacionales
que mejor se adecuan a distintas situaciones problemticas.
Conocer las caractersticas ms relevantes de una computadora para poder
evaluar su rendimiento, capacidad de almacenamiento, velocidad, etc.
Manejar y utilizar terminologa bsica relacionada con la tecnologa de la
informacin y la comunicacin.


Clase N 1 (80 minutos)
Momentos de la Clase.
a) Apertura: rescatar e identificar los aprendizajes y experiencias previas
relacionadas con el tema. Informar a los alumnos sobre el aprendizaje que
se espera lograr en esa clase, dar a conocer el sentido e importancia del
aprendizaje propuesto. En la clase anterior el profesor puede indicar a los
estudiantes que recopilen informacin sobre el tema o aprendizaje; al inicio
de la clase la pueden exponer y generar una discusin. Es importante que
desde el inicio del proceso los estudiantes tengan claridad cmo sern
evaluados y cules son los contenidos y aprendizajes principales que
incluir la evaluacin.
El tiempo empleado por el profesor para trabajar este momento ser de
aproximadamente 15 minutos.
b) Desarrollo: en este momento el profesor debe dar oportunidad para que los
alumnos pongan en prctica, ensayen, elaboren, construyan y/ o se
apropien del aprendizaje y contenidos de la clase. A travs de estas
acciones se debern crear situaciones que desafen a los alumnos a poner
en juego sus habilidades cognitivas y sociales. Debe ser un momento de
trabajo de los alumnos donde el docente gua, supervisa, ordena, aclara,
asesora o acompaa, utilizando materiales y guas claras y autosuficientes.
Actividad propuesta: el profesor pedir a los alumnos que se organicen en
grupos de trabajo de unos 6 alumnos y a cada grupo les har entrega de:
a.1) fotocopias con el material seleccionado con el contenido conceptual a
desarrollar. (en esta clase se tratarn los siguientes temas: Concepto de
datos, informacin, computacin, informtica. Hardware y Software.
Arquitectura y componentes de una computadora: Entrada,
Almacenamiento, Proceso y Salida. La Unidad Central de Proceso (CPU).
Memorias ROM y RAM. Medios de almacenamiento masivo (discos duros,
cintas magnticas, CD/DVD.
a.2) un Cuestionario elaborado por el profesor con preguntas referidas al
temario incluido en el material impreso que leyeron.
La propuesta a desarrollar ser la elaboracin de las respuestas a las
preguntas del cuestionario, que sern realizadas en forma grupal a travs
de debate entre los integrantes de cada grupo, despus de leer el material
impreso. Cada grupo har entrega al profesor de las respuestas que han
elaborado entre todos.
El tiempo otorgado por el docente para trabajar y realizar la actividad ser
de 45 minutos.
c) Cierre: el momento del cierre es un momento clave desde la perspectiva de
asegurar y/o afianzar los aprendizajes. Se debe aprovechar la instancia
para redondear las ideas o puntos centrales del trabajo realizado; revisar el
conjunto del proceso y destacar las partes y/o aspectos importantes,
reforzar aquellos aprendizajes que el docente considera claves; aclarar
dudas y, tambin para valorar, estimular e incentivar a los estudiantes
destacando los aspectos positivos del trabajo realizado.

Un recurso que puede utilizar el profesor en este momento de la clase
puede ser, una breve exposicin dialogada destacando los puntos centrales
de la clase, a travs de la lectura de las respuestas obtenidas e intentando
generar un debate que permita emitir distintas opiniones sobre lo que hayan
respondido los distintos grupos.
Aclaracin de dudas al final de la clase.
Tiempo estimado para el cierre de la clase ser de 20 minutos.

Recursos:
Pizarrn y tiza
Fotocopias (material preparado por el docente)

Estrategias metodolgicas:
Realizacin de exposiciones dialogadas que permitan organizar las
actividades a desarrollar.
Presentacin del contenido a ensear, teniendo en cuenta los
conocimientos previos del alumno.
Monitoreo de las actividades.
Utilizacin de tcnicas grupales y colectivas.
Aclaracin de dudas al final de cada clase.

Evaluacin: a travs del proceso evaluativo, se valora el progreso del alumno
hacia el objetivo propuesto. La evaluacin puede ser:
Criterios e instrumentos de evaluacin:
Uso del vocabulario tcnico.
Entrega de trabajos prcticos en tiempo y forma.
Participacin del alumno dentro de su grupo.
En esta oportunidad el docente evaluar el desempeo de los alumnos en base a
los trabajos escritos presentados.
Fuentes de consulta:
http://ayudantesderechouv.files.wordpress.com/2012/12/tres-momentos-de-la-
clase.pdf

Clase N 2 (80 minutos)
Momentos de la Clase.
Apertura: Indagar saberes previos referidos al tema a desarrollar en esta clase, a
travs de un ping pong de preguntas con tres opciones a elegir, el alumno que
acierte mayor cantidad de respuestas ser reconocido por el profesor como
alumno destacado de la clase de hoy. Las preguntas sern entregadas a los
alumnos a travs de un material preparado por el profesor, el que previamente fue
fotocopiado de manera de que cada alumno tenga la suya para trabajar.
El objetivo de este momento ser lograr la motivacin del alumnado y al mismo
tiempo determinar los conocimientos previos de los alumnos del tema que se va a
trabajar en clase, a travs de un sencillo ejercicio cuya respuesta se obtendr a
travs de la metodologa de multiple choice.
Tiempo requerido para la realizacin de este momento ser de 15 minutos.





Apellido y nombre del alumno: __________________________________
Las preguntas sern referidas a los dispositivos perifricos (tema a trabajar en la
clase del da):
Indicar en base a las siguientes figuras, que tipo de perifrico se trata:
a) de entrada; b) de salida; c) de almacenamiento; d) de conectividad.

Perifrico Opciones Respuesta



a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad



a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad




a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad



a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad




a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad




a) de entrada
b) de almacenamiento
c) de salida
d) de conectividad



Respuestas Correctas:

b) Desarrollo: