Tema: Unidad 3. El problema de estudio.

Bibliografa: Problema, objetivos y justificacin. !orina "lores #illarroel. Programa.

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!onceptos b&sicos de metodologa de la investigacin. 'igiene y seguridad
industrial. %UT(. )E!.*+ ,U.T.(. B-(..
Una ve. /ue se tiene bien claro la pregunta del problema a resolver en la
investigacin 0planteamiento del problema1, en torno a ella se redactan las
preguntas de investigacin, las cuales son un paso muy importante en la
investigacin 2istrica, por/ue de ellas depende la claridad del tema, las fuentes
/ue se van a utili.ar para responderlas e incluso, determinan los individuos /ue se
van a consultar para obtener la informacin deseada.
,as preguntas de investigacin son operaciones mentales /ue 2ace el
investigador para reconocer los puntos /ue le interesa abordar en su
investigacin. Por lo tanto, cuando las preguntas est&n planteadas
incorrectamente el ra.onamiento lgico no entiende cu&l es la operacin /ue
debe reali.ar. ,as preguntas de investigacin deben contener las siguientes
caractersticas:
3. )er concretas: es decir no dar cabida a la vaguedad. #aguedad significa /ue
no se entiende e4actamente por /u5 cosa pregunta.
+. )er claras: es decir dejar evidente lo /ue se pregunta.
3. )er precisas: es decir puntuales y e4actas en lo /ue preguntan.
6. Estar completas, es decir sobre todo /ue contengan sujeto o predicado.
7. )iempre deben contener un adverbio de pregunta.
8bjetivos de la investigacin9 estos constituyen los propsitos concretos por los
cuales se investiga, donde se especifican los alcances y limitaciones de estudio.
,os objetivos se dividen en generales y especficos. ,os primeros son las metas
centrales de la investigacin y plantean de una manera amplia 2asta dnde va a
llegar 5sta. ,os objetivos especficos e4presan metas concretas /ue son
necesarias para alcan.ar el objetivo general.
Tomando el problema por:
!onveniencia: :ue tan conveniente es o /ue funcionalidad tiene, para /ue sirve.
;elevancia )ocial: En /ue afectara dic2a investigacin o /ue impacto tendra
sobre la sociedad, /uienes se beneficiaran con tal desarrollo.
%mplicaciones Pr&cticas: (yudara a resolver alg<n problema presente o /ue
surgiera en un futuro.
#alor Terico: :ue contribucin o /ue aportacin tendra nuestra investigacin
2acia otras a5reas del conocimiento, tendra alguna importancia trascendental, los
resultados podr&n ser aplicables a otros fenmenos o ayudara a e4plicar o
entenderlos.
Utilidad $etodolgica: !on nuestra investigacin podramos o ayudara a crear un
nuevo instrumento para la recoleccin o an&lisis.
En la =ustificacin de la %nvestigacin, se procede a definir P8; :U> y P(;(
:U> o lo :UE )E BU)!( y P(;( :U>, se desarrolla el tema de estudio
considerado.
=ustificar una investigacin es e4poner las ra.ones por las cuales se /uieres
reali.ar. Toda investigacin debe reali.arse con un propsito definido.
?eber& e4istir un e/uilibrio entre )(BE;, )(BE;@'(!E; y )(BE; )E;. Es
decir, la preocupacin de la formacin estar& centrada tanto en los procesos
cognitivos del (P;E-?E; ( (P;E-?E;, como asimismo, en los conocimientos
pr&cticos o competencias del )(BE;@'(!E;, los conocimientos sociales de la
convivencia y el conocimiento personal de s mismo 0)(BE; )E;1.
Todo problema de investigacin tiene un origen /ue puede surgir de lecturas,
refle4iones personales, e4periencias individuales o colectivas, observacin de
)ituaciones. -o debemos olvidar la factibilidad, donde el aspecto vinculado a los
recursos 2umanos, materiales y temporales con los /ue cuenta la investigacin.
-ombre: Evelyn )&nc2e. $onola.