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LA PERCEPCIN VISUAL
DEFINICIN PERCEPCIN: conjunto de procesos mediante los cuales
transformamos los estmulos fsicos que reciben nuestros sentidos en informacin
relatia al !"bitat que nos rodea # a nuestra situacin en el mismo$
El buen aproec!amiento por nuestra conciencia de la informacin trasmitida
por los estmulos depende:
- de las caractersticas del sujeto perceptor # de su capacidad de procesamiento
- de las caractersticas fsicas del estmulo$
%$%$ FI&I'(')*+ DE ('& ','&: los ra#os de lu- reflejados por los objetos son
enfocados por la lente del ojo. en la retina. que cuenta con receptores cnicos # de
arilla sensibles a dic!os ra#os$
(a retina. donde las im"/enes luminosas permanecen al/unas fracciones de
se/undo. conierte los ra#os de lu- en se0ales electroqumicas transmitidas. a tra1s
de los nerios pticos. al crte2 isual primero 3en la parte posterior del cerebro4$
Diferentes partes del crte2 se ocupan del color. moimiento. profundidad # forma.
pero el cerebro los inte/ra todos en una sola percepcin
%$5$ P&IC'(')*+ DE (+ PERCEPCIN 6I&7+(: en el cerebro la informacin isual
se me-cla con informacin procedente de otros sentidos m"s los conocimientos #
memorias #a e2istentes # se reali-ar" una sntesis de todo ello llamada 8ima/en
mental9$ Es un proceso actio en el que se produce:
- la captacin # seleccin de los estmulos
- el an"lisis de los mismos
- la sntesis # la relacin con la e2periencia preia$
+s. la mente es la que crea la percepcin a partir de los estmulos recibidos #
de los modelos mentales adquiridos en las e2periencias pasadas$ Por esta ra-n.
tambi1n podemos producir im"/enes mentales con los ojos cerrados$ Para ello act:an
la memoria. la ima/inacin. los sue0os. o las alucinaciones$
E2iste una primaca de lo isual sobre otros sentidos: a causa de la enorme
cantidad de informacin sobre el mundo e2terno que el sentido de la ista aporta al
cerebro: un ;< = 3m"s que todos los dem"s sentidos combinados4$
Cmo se organiza la percepcin: En primer lu/ar. es importante el modelo mental
preio. que condiciona la percepcin: emos lo que #a sabemos que miramos # no lo
que realmente estamos mirando$ Es lo que se denomina C+>E)'RI?+CIN o
C'NCEP>7+(I?+CIN$ +lmacenamos en el cerebro la abstraccin de las
propiedades que tienen en com:n muc!os ejemplares de un mismo objeto # cuando lo
emos lo reconocemos como tal$ Ejemplo: er un /ato # reconocerlo como tal debido a
que inclu#e sus propiedades$
&e/:n los estudios de la Psicolo/a de la
)E&>+(>
%
percibimos los estmulos de forma
relacionada$ Dic!a relacin es m"s importante que
los elementos indiiduales$ Es decir. estructuramos
la percepcin de la forma m"s sencilla@ la primera
forma de estructura es la distincin entre FI)7R+
A F'ND' 3fi/ura es lo que tiene una forma
identificable. el fondo no la tiene4$ Es la fase m"s
sencilla en la percepcin de la forma$ &e produce
as una sensacin de profundidad que traslada la
fi/ura al primer plano$ Es el principio fundamental para la posterior representacin del
espacio pictrico$
+dem"s la )estalt formul unas (EAE& DE (+ PERCEPCIN:
%
)estalt: corriente de la psicolo/a moderna. sur/ida en +lemania a principios del si/lo BB$ El
t1rmino Gestalt quiere decir 8forma9 en alem"n
- de la proximia: a/rupamos los estmulos cercanos espacialmente$ &e
perciben autom"ticamente formando /rupos$
- del cerramien!o: percepcin de las fi/uras aunque est1n inacabadas$
- de la ig"ala o seme#anza: reunimos
elementos de diferentes clases. similares en
funcin de su forma. medida. color o peso$
- del con!ras!e: dentro de un patrn com:n. lo
diferente sobresale$
- de la con!in"ia: los estmulos que tienen continuidad sobresalen del fondo #
se or/ani-an juntos$ (os elementos que forman curas o rectas se entienden
como unidos$
En funcin de este principio tambi1n reconocemos como pertenecientes al
mismo conjunto elementos cu#a ima/en se a de/radando$
- le# de la sime!r$a: un principio para or/ani-ar la percepcin mu# arrai/ado en
el ser !umano. puesto que nuestra propia estructura fisiol/ica tambi1n es
sim1trica. sobre todo en el plano ertical$ (a simetra tiene un poder resolutio$
- le# de la experiencia: el propio sistema nerioso se !a ido formando por el
condicionamiento del mundo e2terior$ Percibimos en funcin de nuestra
e2periencia preia$ &lo los que est"n mu# familiari-ados con el alfabeto latino
descubren la letra E$ &i la presentacin del
e2perimento se !ubiese !ec!o inirtiendo la
forma. o /ir"ndola C<D. se ofrecera con ma#or
nitide- la interpretacin. # ello es debido a que
en otra posicin carece de si/nificado
aprendidos$
Il"siones p!icas
(a percepcin es. a eces. en/a0osa # la or/ani-acin de fi/uras en un todo
puede conducirnos a ju-/ar incorrectamente los elementos que la componen. por lo
que atribuimos a una fi/ura u objeto propiedades que no tienen$
Estos efectos no tienen su ori/en en diferentes lecturas que puedan !acerse de
las formas. sino que act:an directa # misteriosamente sobre el mecanismo isual que
lo impresiona inicialmente como una se0al errnea. que entra en conflicto con la
realidad objetia$ &e reali-an estas ilusiones en el primer niel de la isin. por lo que
la informacin que se remite al cerebro es #a una informacin equoca. # un
conocimiento posterior del !ec!o no las modifica$
El comportamiento de estos fenmenos ilusorios llea a muc!os artistas a la
introduccin en su obra de EcorreccionesE en partes que eran correctas$ (a ma#or
parte de efectos especiales de la cinemato/rafa # la pintura se basan en estos
contrastes comparatios$
FCu"l de las lneas parece m"s
lar/aG Esta fi/ura es la 8ilusin de la flec!a9
ideada por HIllerJ(#er en %KKC$
En las dos fi/uras parece el se/mento +
menor que el se/mento L. cuando son
/eom1tricamente i/uales$
Ma# ilusiones en cuanto al
tama0o # forma de los
elementos. como en estos
casos pero tambi1n !a# otras
relatias a la sensacin de
moimiento. a las
dimensiones del espacio. etc$
Pod1is consultar m"s
ilusiones:
!ttp:NNOOO$educacionplastica$netNilusiones$!tm
Percepcin s"%liminal
&i al pro#ectarse una ima/en. 1sta no es percibida de manera consciente. no
da lu/ar a la obseracin. al ra-onamiento$ >endr" entonces un car"cter persuasio
mu# /rande porque los mecanismos de defensa estar"n en su niel m"s bajo$ Es la
percepcin por debajo del umbral consciente$
(a aplicacin de esta t1cnica a los medios de comunicacin supone que un
espectador muestra menos resistencia. por ejemplo. a la propa/anda reconocida
inconscientemente porque no podemos identificar sus or/enes # e2aminar el
contenido con espritu crtico$
Podemos se0alar tres tipos de estmulos subliminales:
%4 (os isuales: palabras o dibujos camuflados en un anuncio publicitario. una
pelcula$$$
54 (os auditios: mensajes de baja intensidad que se esconden tras al/:n tipo de
m:sica o sonido
P4 (os isuales de corta duracin 3mil1simas de se/undo4
7na forma r"pida una serie de im"/enes. una tras otra. con escaso mar/en
para re/istrarlas en la mente$ + eces a se aplica de forma tan r"pida que apenas es
posible captar conscientemente el mensaje$
'tra t1cnica es el uso de ciertos sonidos que pueden impactar en la mente #
pueden estimular los recuerdos # !acer que se asocien ideas determinadas a esa
m:sica$ Nuestras emociones pueden ser utili-adas para proocar un deseo de
respuesta$
&'"( o%ser)amos*
+l/unos factores determinantes de la atencin:
%$ la IN>EN&ID+D: el objeto m"s /rande # brillante. el sonido m"s fuerte. el olor
m"s penetrante. el color m"s saturado. son los que se perciben de forma m"s
inmediata$
5$ la REPE>ICIN: se utili-a en publicidad para mantener la atencin$ Pero un
mensaje no puede repetirse indefinidamente$ Por eso se jue/a tambi1n con
P$ el C'N>R+&>E: permite una distincin instant"nea dentro de un 8fondo9$
&i estos principios de la percepcin se aplicaran de forma mu# r/ida en una
campa0a de anuncios. el espectador estara #a en /uardia para descubrir los objetios
del emisor$ Por eso se utili-a la t1cnica del C+H7F(+,E que consiste en que el objeto
que se promociona no aparece a simple ista$ Puede !aber una saturacin de
informacin que nos oculte el producto$ ' el anuncio puede estar prota/oni-ado por un
modelo p:blico 3al/uien que destaca en el deporte. el arte. la cultura o la economa4$
En este caso. no se ende slo el producto. sino tambi1n los comportamientos.
actitudes. cate/oras. etc$ que no forman parte del producto promocionado$ Dic!o
producto se camufla entonces entre los atributos del modelo$
La )isin meia!izaa:
(a percepcin isual es una isin sociali-ada$ En el apartado anterior
!abl"bamos de cmo un modelo es utili-ado para camuflar el producto promocionado$
&in embar/o el uso de este modelo slo se comprende en el marco de una sociedad
concreta$ +nte todo. es importante la personalidad e !istoria del sujeto perceptor: los
ra#os de lu-. como #a !emos dic!o son atrapados en una red de si/nificados$ &e trata
de distintos si/nificados se/:n los distintos obseradores$
(as represen!aciones )is"ales. es decir. cmo asociamos las im"/enes a
determinados conceptos o ideas. difieren de las percepciones en la na!"raleza en
que son: in!encionales. coi+icaas # represen!aciones e algo. aunque ese al/o
sean isiones ima/inatias de mundos de ficcin$
(a produccin # circulacin de formas simblicas depende de los diferentes
sistemas de produccin # de la cultura de cada sociedad$ El feudalismo produjo formas
simblicas diferentes al sistema capitalista. en el que los procesos de comerciali-acin
# de transmisin son !o# de car"cter /lobal$ Mo# por ejemplo. para el conocimiento del
mundo dependemos m"s de los documentales # de las noticias de teleisin que de la
pintura o los libros$
El arte pl"stico no puede ser puramente isual: est" impre/nado de elementos
concep!"ales
La represen!acin )is"al
(os modos de describir o representar el mundo aran enormemente: los
diferentes 8re/menes escpicos9 3o maneras de er4 !an dado lu/ar a diferentes
sistemas de representacin$ &u objetio !a sido lo/rar siempre un parecido. primero
con la perspectia lineal. despu1s con la perspectia caballera$
FCu"l es la relacin entre las diferentes representaciones isuales # al
realidadG
Es una relacin recproca: una e- que e2iste un modo de representacin. 1ste
condiciona el modo en que percibimos # pensamos el mundo$ +s. se aprenden # se
usan las conenciones !eredadas. pero los artistas tambi1n las desarrollan # las
cambian 3para eitar la repeticin. encontrar nueos modos de e2presin. etc$4