OBJETIVO: Favorecer la atencin, el rastreo visual y de esta manera extraer una

informacin importante.
MATERIAL: Hoja impresa con la actividad, colores. Se puede amenizar con msica de
naturaleza.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: Descubrir la figura (Figura a fondo).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se darn las reglas de la actividad:
Se pedir al paciente que:
a) Observe los smbolos y lneas que hay y que trate de encontrar la figura escondida.
b) Coloree los puntos de color carne y los signos de mas (+) con el color preferido.
Se comentara la figura encontrada y la funcin que tiene.

OBJETIVO: Favorecer la atencin, el rastreo visual y de esta manera extraer una
informacin importante.
MATERIAL: Hoja impresa con la actividad, colores. Se puede amenizar con msica de
naturaleza.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: Extraer cierta informacin (Figura a fondo).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pedir al paciente que:
a) Observe la imagen e intente descifrar cuantos peces hay en la figura.
b) Valla coloreando uno a uno los peces que valla encontrando.




OBJETIVO: Favorecer la atencin, el rastreo visual y de esta manera extraer una
informacin importante.
MATERIAL: Hoja impresa con la actividad, colores. Se puede amenizar con msica de
naturaleza.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: Extraer cierta informacin (Figura a fondo).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pedir al paciente que:
a) Observe la hoja impresa y logre identificar las botellas que hay.
b) Valla coloreando una a una y as logre identificar el nmero de botellas que hay.



OBJETIVO: Favorecer la atencin, el rastreo visual y de esta manera extraer una
informacin importante.
MATERIAL: Hoja impresa con la actividad, colores. Se puede amenizar con msica de
naturaleza.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: Extraer cierta informacin (Figura a fondo). Reafirmar el conocimiento de la
letra G.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pedir al paciente que:
a) Observe la imagen y mencione los objetos que ve dentro de esta.
b) Identifique los objetos que contengan la letra g y los coloree.


OBJETIVO: Reproducir cierta figura geomtrica que se le presente.
MATERIAL: Tablero con clavos con una separacin de 2 cm aprox. (geo-plano) y ligas de hule
gruesas.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: Ubicacin espacial, desarrollo de la creatividad, reconocimiento de figuras, etc.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pedir al paciente que:
a) Reproduzca alguna figura que se le muestre, desde la figura ms sencilla a una compleja
b) Realice una figura con todas o algunas de las ligas que se le dio y la reconozca y
describa.



OBJETIVO: Favorecer la percepcin auditiva y los 11 procesos que sta implica.
POSICIN: Bipedestacin.
HABILIDAD: Desarrollo de la creatividad, atencin auditiva.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocaran a los pequeos (libre numero) en una fila, el
primero de la fila pensar en una frase u oracin libre y la ir diciendo al odo del compaero
de junto. Al llegar al ltimo compaero se le pedir que diga la frase.
Se comparar la frase.




OBJETIVO: obtener tono muscular, y fuerza para tomar el lpiz e iniciar el proceso de
escritura.
MATERIAL: Ligas de diferentes tamaos (no muy grandes)
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: culo-manual, motricidad fina.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se dar al paciente las ligas, se le pedir que tome una,
metiendo los dedos ndice y pulgar en ella y que abra y cierre, (de arriba abajo),
posteriormente se le pedir que lo haga lateral, as sucesivamente hasta terminar con la liga
de tamao ms reducido (contemplando tiempos no mayores a 5-10 repeticiones). Se puede
hacer con los dems dedos e incluso las dos manos alternando.



OBJETIVO: Favorecer la movilidad y la escritura, dar tono muscular en las manos.
MATERIAL: Masita de sal (hecha con harina de trigo, sal, agua y colorante vegetal)
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: culo-manual. Motricidad fina.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se pedir al paciente que comience a moldear su masa
posteriormente pedir que haga los siguientes movimientos, aumentando el grado, los
ejercicios y repeticiones al paso de las sesiones.



OBJETIVO: Propiciar la tensin y distensin muscular para lograr la postura y prensin en la
escritura.
MATERIAL: Msica paletas congeladas
POSICIN: Bipedestacin.
HABILIDAD: Ritmo musical
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Hacer una ronda al ritmo de la msica, alternando en
movimientos, cuando la msica lo indique se har tensin y posteriormente distensin
agachndose poco a poco y el tiempo que marque el ritmo de la msica.



OBJETIVO: Propiciar la conciencia rtmica e interiorizacin del esquema, a fin de controlar
su movimiento.
MATERIAL: Pandereta y msica rtmica.
POSICIN: Bipedestacin.
HABILIDAD: Atencin, autocontrol, conciencia del esquema corporal, ritmo, coordinacin
oculo-podal y atencin auditiva.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El nio tocar la pandereta y al tiempo da un paso, en un
ritmo lento, una vez que existe la coordinacin oculo-podal, se acompaa con msica y el nio
deber tocar el pandero en el ritmo que marca la meloda y al tiempo de avanzar, alternando
cada pie.



OBJETIVO: Regular el mecanismo de prensin
MATERIAL: Pelotas de esponja, plastilina, esponjas, texturas, etc.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDAD: culo-manual, control tnico manual, ritmo, coordinacin, tolerancia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Apretar y soltar distintos objetos tales como esponjas,
pelotas, plastilina, etc. a ritmo de Canicas y Caballos. Posteriormente pasar una pelota de
izquierda a derecha con la misma meloda, despus de derecha a izquierda y finalmente con la
cancin de acitrn en diferentes velocidades. (Nadie se queda con objeto alguno).




OBJETIVO: Favorecer la ubicacin espacial, memoria y reafirmacin del aprendizaje.
MATERIAL: Gis o cinta para dividir la pared, letras de cartn y pelota.
POSICIN: Bipedestacin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Trazar sobre el pizarrn una lnea media horizontal y una
media vertical que lo divida en cuatro partes. Pedir al nio que lance la pelota a la derecha
arriba, a la izquierda abajo, etc.
Anotar una letra en cada parte del cuadrado y pedirle al nio que diga la letra y el lugar que
est ubicada. Posteriormente dir una palabra que contenga las letras del cuadrado, una
oracin, pas, fruta, etc.



OBJETIVO:
MATERIAL: Palito de madera
POSICIN: Sedestacin o Bipedestacin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Introducir ritmos con cdigos de forma. Pedir al nio que
d golpes en la mesa agarrando el palo como si fuese a escribir de acuerdo a los modelos.
Ejemplo:
Toque Suave || Toque fuerte
|| || || || || || || ||



OBJETIVO: Que sus dedos tengan precisin, coordinacin y fuerza (motora en dedos-manos)
para agarrar el lpiz
MATERIAL: Hojas del libro Teddy Pre-escritura, msica de Mickey, y palito de madera
POSICIN: Sedestacin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Introducir ritmos de ejercicios grafomotores hasta que
logren hacerlo al mismo ritmo y terminar al unsono.





OBJETIVO: Favorecer la coordinacin dinmica manual.
MATERIAL: Rodillos de madera, pintura dactilar, hojas blancas y msica.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDADES: coordinacin visomotora dinmica-manual y culo-manual
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Mojar el rodillo en pintura y pasarlo por la hoja blanca.
Puede ser de manera libre o bien, dirigido indicando las figuras que se harn por ejemplo,
ochos, guirnaldas, infinitos, crculos, etc.




OBJETIVO: Favorecer la coordinacin dinmica manual.
MATERIAL: Crayolas gruesas, hojas blancas y punzn.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDADES: Coordinacin visomotora dinmica-manual y culo-manual
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le pedir al paciente que de manera libre rellene la
hoja con diferentes colores (excepto negro), trazos, lneas, formas etc.
Una vez que haya terminado de rellenarla se le indicar que con una crayola de color negro
pinte de manera uniforme toda la hoja, encima de los colores. Cuando concluya podr dibujar
libremente con el punzn sobre su hoja.



OBJETIVO: Proporcionar ubicacin espacial, ritmo y direccionalidad en el trazo.
MATERIAL: Manta con la ubicacin de los cuadros y trazos. Msica de Mickey.
POSICIN: Bipedestacin.
HABILIDADES: Coordinacin oculo-podal, ubicacin espacial y trazo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le pedir al paciente que al ritmo de la msica siga los
trazos como se indica con los pies, deber terminar por completo el rengln e iniciar en
seguida de izquierda a derecha.




OBJETIVO: Lograr el perfeccionamiento del trazo y reproducir ciertas formas y figuras.
MATERIAL: Plato extendido desechable, grenetina en polvo de limn, palo de elote
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDADES: Coordinacin culo-manual y ubicacin espacial.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Presentar diferentes tipos de guirnaldas (trazos), pueden
ser, gestualmente imitadas en el espacio, repasadas a travs de trazados deslizados o
copiadas sobre el pizarrn o en hojas de formato grande o en plato sobre gelatina en polvo.
Estas guirnaldas servirn de base grafomotora. Cuando los nios hayan adquirido soltura,
coordinacin y precisin suficiente, las guirnaldas podrn ser copiadas del pizarrn al
cuaderno de trabajo.


OBJETIVO: Favorecer el entrenamiento a la memorizacin y desarrollar la agilidad mental.
MATERIAL: Un Teddy.
POSICIN: Sedestacin.
HABILIDADES: Viso motoras, auditivo motoras, mentales, oculo motoras y espaciales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le pedir al paciente que al ritmo de la msica siga los
trazos como se indica con los pies, deber terminar por completo el rengln e iniciar en
seguida de izquierda a derecha.