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Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Bernardo O Higgins


Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: 1 FECHA: 17-03
TTULO: Diagnstico
Objetivo: identificar tipos de narrador y a los personajes
CLASE: N
ro
1
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
"roduccin de te#tos literarios
Creacin de personajes y acontecimientos
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente proyecta la imagen del libro digital%
Los ni&os anotan en el cuaderno las ideas 'ue la imagen les sugiere%
(efle#ionan en torno a las caracter)sticas 'ue les atribuyen a la imagen%
* la inversa+ el docente lee un breve te#to narrativo y les pide a los ni&os 'ue evo'uen una imagen a
partir de la cual reconstruir el relato%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Desarrollan la actividad de inicio de la unidad%
* partir de la revisin de la actividad+ el docente e#pone los aprendi.ajes 'ue se espera para esta unidad%
Los estudiantes rinden prueba de diagnstico de los aprendi.ajes+ para verificar el nivel de los conocimientos previos%
!l docente corrige la evaluacin de manera conjunta y sociali.ada%
/elecciona las evaluaciones ms logradas para e#ponerlas ante el resto del curso e ilustrar lo 'ue persegu)a la pregunta%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: 1+-03
O,-.&#/o: 0.'1r#,#r '#1o234#15".$&. 5 2o' 6.r'o$5-.'7 0.'1r#,#r .'651#o 89'#1o7 1o$'#0.r5$0o
$5rr50or
CLASE: N
ro
!
CONTENIDOS POR EJE
Lectura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar relatos breves
Leer comprensivamente
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
Leen comprensivamente
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente proyecta la imagen del libro digital% %
Los ni&os desarrollan la actividad propuesta para el momento previo a la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
/imultneamente a la proyeccin de la imagen+ el docente lee a los estudiantes el te#to sugerido%
Los ni&os desarrollan la actividad sugerida luego de la lectura del te#to%
!n su cuaderno describen a los personajes sicolgicamente y f)sicamente
(eali.an un cuadro en donde describen el espacio f)sico
Desarrollan la actividad planteada para el final de las lecturas%
*nali.an el te#to de acuerdo a sus componentes: personajes+ acontecimientos+ ambiente+ etc%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos responder oralmente preguntas a trav1s de las cuales se repase el aprendi.aje
efectuado+ por lo estudiantes durante la clase% La modalidad de participacin es libre y slo se re'uiere responder con claridad aportando
ejemplos%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: !0-03
TTULO: anali.ar te#to CLASE: N
ro
3
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
Conocer pasos de la escritura
(econocer partes del relato
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an fragmentos de cuentos
Leen comprensivamente
Conocen el procedimiento de la escritura
(econocen partes del cuento a trav1s de preguntas
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente proyecta la imagen del libro digital%
Los ni&os escuc0an el te#to le)do por el profesor 23endrn lluvias suaves 4%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Desarrollan la actividad del punto dos en el cuaderno
Completan el cuadro de elementos bsicos del te#to%
!l profesor proyecta las imgenes de la tercera actividad
Desarrollan las preguntas sugeridas para dar una interpretacin a las imgenes% %
!scogen una imagen a partir de la cual inspirarse para efectuar el proceso preliminar de la escritura%
5na ve. terminada+ la etapa de la escritura+ aplican pauta de evaluacin%
* partir de los resultados arrojados por la evaluacin reescriben su te#to+ mejorando sus falencias iniciales% %
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos la sociali.acin de algunos de los trabajos de creacin literaria y dispone de un espacio
f)sico para publicar los 'ue no alcancen a ser le)dos%
Unidad Tcnico Pedaggica
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Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA:!:-03
O,-.&#/o: 5$52#;5r 1o"65r5r 25 /#'#3$ 0. 2o' 5%&or.' 0. 2o' &.<&o' 2.90o' CLASE: N
ro
:
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
(econocer rasgos del narrador
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente
$ncrementan repertorio l1#ico
(econocen rasgos del narrador
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to
/e recomienda leer formulando preguntas+ subrayando datos interesantes+ 0aciendo anotaciones+ resumiendo por medio de frases cortas+ ya 'ue
se trata de un te#to de gran e#tensin%
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
Comparan la visin de mundos de los te#tos le)dos en clases
$dentifican los personajes tras diversos fragmentos de te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
!stablecen una comparacin a nivel general entre el cuento maravilloso y el realista%
Clasifican los elementos del te#to en funcin de las categor)as 'ue ofrece la teor)a literaria: personajes+ tipos de narrador+ anacron)as+ ambiente%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos poner en com6n los trabajos de anlisis del te#to%
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PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !*-03
TTULO: r.1or05r &#6o' 0. $5rr50or CLASE: N
ro
*
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos breves
HABILIDAD:
Conocer nuevas estructuras gramaticales
y modalidades del verbo
(econocer distintos tipos de per)frasis
Comprender la funcin de la per)frasis
verbal en la lengua
*plicar la per)frasis verbal
INDICADORES DE EVALUACIN
Conocen estructuras gramaticales y modalidades del verbo
(econocen estructura gramatical de per)frasis
Comprenden el sentido de la per)frasis verbal
*plican el uso correcto de per)frasis verbal
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l profesor muestra diversas e#presiones 'ue contienen las estructuras 'ue los alumnos conocern%
Los ni&os refle#ionan acerca del efecto 'ue producen ests estructuras en oposicin a otras ms
simples%
7ormulan 0iptesis respecto a su uso y a la frecuencia con 'ue aparecen en la lengua%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to 2!l planeta de los simios4
(esponden las preguntas posteriores a la lectura y participan en la puesta en com6n de las respuestas elaboradas%
!l docente organi.a los elementos esenciales para la comprensin de estas estructuras de la lengua+ en el pi.arrn%
/istemati.an sus aprendi.ajes por medio de la tabla de s)ntesis de contenidos de los tiempos compuestos%
Conocen y (econocen la estructura de la per)frasis verbal y su significado%
!l docente propone la escritura de pe'ue&os fragmentos u oraciones 'ue presentan per)frasis%
/istemati.an los aprendi.ajes en torno a esta estructura gramatical por medio del recuadro de resumen
$dentifican tipo de narrador
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos poner en com6n los trabajos de anlisis del te#to%
/elecciona un alumno para 'ue resuma los aprendi.ajes de la clase%
Unidad Tcnico Pedaggica
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PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: !7-03
TTULO: 8,e invito a escribir9 CLASE: N
ro
=
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
Conocer pasos de la escritura
(econocer partes del relato
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an fragmentos de cuentos
Leen comprensivamente
Conocen el procedimiento de la escritura
(econocen partes del cuento a trav1s de preguntas
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los ni&os escuc0an el relato le)do por el profesor 2robot juegan futbol4%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno:
%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
lectura del te#to en conjunto
(eali.an preguntas durante la lectura
(eali.an +las preguntas de comprensin lectora en el cuaderno
(eali.an la seccin de escritura
(eali.an la actividad de oralidad
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos la sociali.acin de algunos de los trabajos de creacin literaria y dispone de un espacio
f)sico para publicar los 'ue no alcancen a ser le)dos%
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PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: 1 FECHA: 31-03
TTULO: .$'5>o SIMCE CLASE: N
ro7
=
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos breves
HABILIDAD:
(econocer tipos de relato
$dentificar secuencia narrativa
Conocer tiempos compuestos y per)frasis
Comprender el sentido de la per)frasis
verbal
*plicar correctamente las per)frasis a la
escritura%
INDICADORES DE EVALUACIN
(econocen tipos de relato%
$dentifican secuencia del relato%
Conocen y aplican mecanismo de interte#tualidad+ iron)a y fragmentariedad%
Distinguen elementos del relato%
Conocen estructuras gramaticales y modalidades del verbo
(econocen estructura gramatical de per)frasis
Comprenden el sentido de la per)frasis verbal
*plican el uso correcto de per)frasis verbal
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
3aloran la necesidad e importancia de medir los aprendi.ajes efectuados en las clases previas%
Organi.an el espacio de la manera ms adecuada al propsito de la evaluacin%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(inden evaluacin !nsayo /imce% *utoeval6an su trabajo de acuerdo a la pauta entregada por el profesor%
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 0!-0:
O,-.&#/o: 5$52#;5r r.25&o' ,r./.'7 1o$o1.r "#1ro1%.$&o' CLASE: N
ro
?
CONTENIDOS POR EJE
Lectura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar relatos breves
Leer comprensivamente
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an microcuentos
Leen comprensivamente
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los ni&os desarrollan la actividad propuesta para el momento previo a la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
/imultneamente a la proyeccin de la imagen+ el docente lee a los estudiantes el microcuento sugerido: 2"ara mirarte mejor4 de :uan *rmando
!pple%
Los ni&os desarrollan la actividad sugerida luego de la lectura del te#to%
!stablecen diferencias entre la versin tradicional del cuento y la versin del microcuento y la fotograf)a%
!l profesor lee el microcuento 2!l grillo maestro4 de *ugusto ;onterroso+ los cuales son anali.ados de acuerdo a las categor)as propuestas en las
sugerencias metodolgicas%
Desarrollan la actividad planteada para el final de las lecturas%
*nali.an los microcuentos de acuerdo a sus componentes: personajes+ acontecimientos+ ambiente+ etc%
"rofundi.an en los aspectos tericos de este tipo de te#to+ asociados a los conceptos de fragmentariedad+ iron)a e interte#tualidad%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos responder oralmente preguntas a trav1s de las cuales se repase el aprendi.aje
efectuado+ por lo estudiantes durante la clase% La modalidad de participacin es libre y slo se re'uiere responder con claridad aportando
ejemplos%
Unidad Tcnico Pedaggica
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Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: 03-0:
O,-.&#/o: &522.r 0. .'1r#&%r57 1o"6r.$0.r %$ "#1ro1%.$&o CLASE: N
ro
+
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
Conocer pasos de la escritura
(econocer partes del relato
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an fragmentos de cuentos
Leen comprensivamente
Conocen el procedimiento de la escritura
(econocen partes del cuento a trav1s de preguntas
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los ni&os escuc0an el relato le)do por el profesor
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno:
%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
lectura del te#to en conjunto
(eali.an preguntas durante la lectura
(eali.an +las preguntas de comprensin lectora en el cuaderno
(eali.an la seccin de escritura
(eali.an la actividad de oralidad
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos la sociali.acin de algunos de los trabajos de creacin literaria y dispone de un espacio
f)sico para publicar los 'ue no alcancen a ser le)dos%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: 07-0:
O,-.&#/o: #$&.r6r.&5r &.<&o' $5rr5&#/o' CLASE: N
ro
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CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
Conocer pasos de la escritura
(econocer partes del relato
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an fragmentos de cuentos
Leen comprensivamente
Conocen el procedimiento de la escritura
(econocen partes del cuento a trav1s de preguntas
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los ni&os escuc0an el relato le)do por el profesor
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno:
%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
lectura del te#to en conjunto
(eali.an preguntas durante la lectura
(eali.an +las preguntas de comprensin lectora en el cuaderno
(eali.an secuencias
(eali.an la seccin de escritura
(eali.an la actividad de oralidad
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos la sociali.acin de algunos de los trabajos de creacin literaria y dispone de un espacio
f)sico para publicar los 'ue no alcancen a ser le)dos%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 0+-0:
O,-.&#/o: 2..r7 1o"6r.$0.r &.<&o CLASE: N
ro
11
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
(econocer rasgos del narrador
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente
$ncrementan repertorio l1#ico
(econocen rasgos del narrador
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to 2Las investigaciones del doctor ;aia<ovs<i4
/e recomienda leer formulando preguntas+ subrayando datos interesantes+ 0aciendo anotaciones+ resumiendo por medio de frases cortas+ ya 'ue
se trata de un te#to de gran e#tensin%
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
$dentifican los personajes tras diversos fragmentos de te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
!stablecen una comparacin a nivel general entre el cuento maravilloso y el realista%
Clasifican los elementos del te#to en funcin de las categor)as 'ue ofrece la teor)a literaria: personajes+ tipos de narrador+ anacron)as+ ambiente%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos poner en com6n los trabajos de anlisis del te#to%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 10-0:
O,-.&#/o: 2..r7 1o"6r.$0.r &.<&o $o 2#&.r5r#o CLASE: N
ro
1!
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
(econocer rasgos del narrador
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente
$ncrementan repertorio l1#ico
(econocen rasgos del narrador
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to 2robot 'ue juegan futbol4
/e recomienda leer formulando preguntas+ subrayando datos interesantes+ 0aciendo anotaciones+ resumiendo por medio de frases cortas+ ya 'ue
se trata de un te#to de gran e#tensin%
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
$dentifican los personajes tras diversos fragmentos de te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
!stablecen una comparacin a nivel general entre el cuento maravilloso y el realista%
Clasifican los elementos del te#to en funcin de las categor)as 'ue ofrece la teor)a literaria: personajes+ tipos de narrador+ anacron)as+ ambiente%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos poner en com6n los trabajos de anlisis del te#to%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: 8Cu1ntame ms9 FECHA: 1:-0:
O,-.&#/o: L..r > 1o"6r.$0.r &.<&o $5rr5&#/o CLASE: N
ro
3
CONTENIDOS POR EJE
Comunicacin oral
HABILIDAD:
Crear te#to de intencin literaria%
(eproducir el te#to creado de manera
oral%
*plicar planificacin al proceso de
escritura%
INDICADORES DE EVALUACIN
Crean un relato
"roducen un relato oral
*plican planificacin al proceso de escritura
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l profesor muestra a los estudiantes+ la imagen del cuentacuentos en accin%
Los ni&os planifican su relato a partir de la actividad inicial% responden a las preguntas acerca del rol
de narrador%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del profesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Lectura del te#to diario de un loco
(esponden las preguntas despu1s de la lectura
(esponden el cuaderno
$nterpretan un diario de visa
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone preparar un encuentro de cuentacuentos para la clase siguiente%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASES
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: 8Cu1ntame ms9 FECHA: 1=-0:
O,-.&#/o: L..r > 1o"6r.$0.r &.<&o $5rr5&#/o7 0.'5rro225r 4%95 CLASE: N
ro
1:
CONTENIDOS POR EJE
Comunicacin oral
HABILIDAD:
Crear te#to de intencin literaria%
(eproducir el te#to creado de manera
oral%
*plicar planificacin al proceso de
escritura%
INDICADORES DE EVALUACIN
Crean un relato
"roducen un relato oral
*plican planificacin al proceso de escritura
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(ecuerdan la clase anteriores
,ipo de narrador
/ecuencias narrativas
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del profesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Lectura del te#to
(esponden las preguntas despu1s de la lectura
(esponden la gu)a de comprensin lectora
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone preparar un encuentro de cuentacuentos para la clase siguiente%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: 17-0:
O,-.&#/o: L..r > 1o"6r.$0.r #0.$&#8#15r &#6o 0. $5rr50or CLASE: N
ro
1*
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
Conocer pasos de la escritura
(econocer partes del relato
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
*nali.an fragmentos de cuentos
Leen comprensivamente
Conocen el procedimiento de la escritura
(econocen partes del cuento a trav1s de preguntas
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los ni&os escuc0an el relato le)do por el profesor
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno:
%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
lectura del te#to en conjunto
(eali.an preguntas durante la lectura
(eali.an +las preguntas de comprensin lectora en el cuaderno
$dentifican tipos de narrador
$dentifican visin de mundo
(eali.an la seccin de escritura
(eali.an la actividad de oralidad
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos la sociali.acin de algunos de los trabajos de creacin literaria y dispone de un espacio
f)sico para publicar los 'ue no alcancen a ser le)dos%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !1-0:
O,-.&#/o: I$&.r6r.&5r %$5 2.>.$05 CLASE: N
ro
1=
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar el contenido del te#to icnico
*nali.ar fragmentos de cuentos
Leer comprensivamente
(econocer rasgos del narrador
*preciar est1ticamente el relato
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente
$ncrementan repertorio l1#ico
(econocen rasgos del narrador
*precian est1ticamente el relato
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to 2interpretan una leyenda4
/e recomienda leer formulando preguntas+ subrayando datos interesantes+ 0aciendo anotaciones+ resumiendo por medio de frases cortas+ ya 'ue
se trata de un te#to de gran e#tensin%
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
$dentifican los personajes tras diversos fragmentos de te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !3-0:
O,-.&#/o: L.1&%r5 1o"6r.$'#/5 CLASE: N
ro
17
CONTENIDOS POR EJE
Comunicacin oral
HABILIDAD:
Crear te#to de intencin literaria
reproducido en forma oral
INDICADORES DE EVALUACIN
"roducen un relato oral
Comprenden lo 'ue leen
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
R.52#;5$ 2.1&%r5 1o"6r.$'#/5 0.2 &.<&o .2.4#r /#/#r
R.52#;5$ 6r.4%$&5' 0. 1o"6r.$'#3$ 2.1&or5 0%r5$&. .2 &.<&o
!l profesor muestra a los estudiantes la actividad del cuentacuentos por medio de imgenes o
grabaciones%
$nvita a los cuentacuentos a reproducir sus relatos%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#tos creados por los estudiantes%
;edios de caracteri.acin de los
participantes%%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Organi.ado por el docente y los estudiantes+ se efect6a el encuentro de cuentacuentos%
"or sorteo o al a.ar+ los cuentacuentos se turnan para deleitar a los oyentes%
/e recomienda el empleo de alg6n medio de caracteri.acin%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone la evaluacin de la actividad y la elaboracin de sugerencias escritas para pr#imos eventos%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !:-0:
O,-.&#/o: L.1&%r5 1o"6r.$'#/5 CLASE: N
ro
1?
CONTENIDOS POR EJE
Comunicacin oral
HABILIDAD:
Crear te#to de intencin literaria
reproducido en forma oral
INDICADORES DE EVALUACIN
"roducen un relato oral
Comprenden lo 'ue leen
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
R.52#;5$ 2.1&%r5 1o"6r.$'#/5 0.2 &.<&o .2.4#r /#/#r
R.52#;5$ 6r.4%$&5' 0. 1o"6r.$'#3$ 2.1&or5 0%r5$&. .2 &.<&o
!l profesor muestra a los estudiantes la actividad del cuentacuentos por medio de imgenes o
grabaciones%
$nvita a los cuentacuentos a reproducir sus relatos%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#tos creados por los estudiantes%
;edios de caracteri.acin de los
participantes%%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Organi.ado por el docente y los estudiantes+ se efect6a el encuentro de cuentacuentos%
"or sorteo o al a.ar+ los cuentacuentos se turnan para deleitar a los oyentes%
/e recomienda el empleo de alg6n medio de caracteri.acin%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone la evaluacin de la actividad y la elaboracin de sugerencias escritas para pr#imos eventos%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !?-0:
O,-.&#/o: I$&.r6r.&5r %$ 6o."5 T522.r SIMCE CLASE: N
ro
1+
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar
*nali.ar
Leer comprensivamente

INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente

INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to 2interpretan un poema4
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone la evaluacin de la actividad y la elaboracin de sugerencias escritas para pr#imos eventos%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 30-0:
O,-.&#/o: L.1&%r5 1o"6r.$'#/5 CLASE: N
ro
!0
CONTENIDOS POR EJE
Comunicacin oral
HABILIDAD:
Crear te#to de intencin literaria
reproducido en forma oral
INDICADORES DE EVALUACIN
"roducen un relato oral
Comprenden lo 'ue leen
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
R.1%.r05$ 2.1&%r5 1o"6r.$'#/5 0.2 &.<&o .2.4#r /#/#r
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#tos creados por los estudiantes%
;edios de caracteri.acin de los
participantes%%
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
desarrollan la evaluacin de lectura complementaria eleg) vivir
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone la evaluacin de la actividad y la elaboracin de sugerencias escritas para pr#imos eventos%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1 FECHA: 0*-0*
TTULO: taller /imce CLASE: N
ro
!1
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un poema
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
Leen la oda a un cine de pueblo

RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno:
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida del poema casa blanca
= la rese&a de la la pel)cula casa blanca
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
Comparan el contenido del poema con el de la rese&a
(eali.an un cuadro comparativo
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: FECHA: 07-0*
TTULO: leer cr)tica de cine CLASE: N
ro
!!
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden una cr)tica de cine 2 los ngeles4
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
>ue recuerdan el contenido de la clase anterior
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida de la cr)tica de cine los ngeles
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
(eali.an un cuadro comparativo de la cr)tica de cine
,rabajan vocabulario estrategias para encontrar el significado de las palabras en el conte#to
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: FECHA: 0?-0*
TTULO: 2..r 6o.'95' CLASE: N
ro
!3
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un poema
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
(ecuerdan las actividades de la clase anterior
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida del poema de marilyn+ las guerras de las gala#ias
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
(eali.an actividades de comprensin lectora de los te#tos le)dos en clases
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: FECHA: 1!-0*
TTULO: taller /imce CLASE: N
ro
!:
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to lirico
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
(ecuerdan las actividades del taller anterior
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida del poema
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
(eali.an actividades de la fic0a del taller simce
/e revisa en conjunto con los alumnos las respuesta dan sus opiniones
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 1!-0*
TTULO: leer y comprender CLASE: N
ro
!*
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to lirico
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida del poema
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
(ecuerdan las figuras literarias
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: 1*-0*
TTULO: leer y comprender un poema CLASE: N
ro
!=
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to lirico y sentimientos del autor
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e conversa con los estudiantes de lo 'ue recuerdan de g1nero literario
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an lectura compartida del poema
(eali.an las preguntas de comprensin lectora
(ecuerdan las figuras literarias
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: FECHA: 1+-0*
TTULO: leer y comprender ,aller /imce CLASE: N
ro
!7
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
!valuacin bimestral del departamento de educacin
Leer y comprender un te#to informativo responden preguntas e#plicitas e impl)citas
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
/e da las instrucciones de la evaluacin
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
Luego 'ue los alumnos escuc0an las instrucciones de la evaluacin
Desarrollan la evaluacin
Luego de la evaluacin bimestral del departamento de educacin los alumnos Leen y comprender un te#to informativo responden preguntas
e#plicitas e impl)citas de la gu)a

CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
Comentar la evaluacin
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASES
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1: FECHA: !!-0*
TTULO: o,'.r/5r > 5$52#;5r 6.291%25 1r.6@'1%2o CLASE: N
ro
!?
CONTENIDOS POR EJE
%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
Conversar acerca de la lectura complementaria crep6sculo
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno: pp% 18?188%
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
Observan la pel)cula crep6sculo
/e conversa con los alumnos
/e anali.a los personajes
/e reali.a una diferencia del te#to con la pel)cula
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD1 FECHA: !=-0*
O,-.&#/o: 2..r7 1o"6r.$0.r &.<&o .<6o'#&#/o CLASE: N
ro
!+
CONTENIDOS POR EJE
Lectura y escritura: te#tos e#positivo
HABILIDAD:
Leer comprensivamente

INDICADORES DE EVALUACIN
Leen comprensivamente
*nali.an cr)ticamente
$ncrementan repertorio l1#ico

INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
!l docente retoma los aprendi.ajes efectuados%
"or medio de la participacin de los alumnos+ elabora una s)ntesis con todo lo avan.ado%
$nvita a los ni&os a preparar una nueva lectura%
Los estudiantes desarrollan la seccin antes de la lectura%
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leen el te#to e#positivo las aves
/e recomienda leer formulando preguntas+ subrayando datos interesantes+ 0aciendo anotaciones+ resumiendo por medio de frases cortas+ ya 'ue
se trata de un te#to de gran e#tensin%
Durante la lectura los estudiantes trabajan las interrogantes propuestas+ basados en los indicios 'ue ofrece el te#to%
,rabajan en la seccin destinada al t1rmino de la lectura%
Completan la tabla de s)ntesis de pistas del relato y las justifican con fragmentos del te#to%
$dentifican los personajes tras diversos fragmentos de te#to%
(esponden preguntas de comprensin de lectura%
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
"ara finali.ar la clase+ el profesor propone a los alumnos poner en com6n los trabajos de anlisis del te#to%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASES
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1: FECHA: !?-0*
TTULO: o,'.r/5r > 5$52#;5r 6.291%25 1r.6@'1%2o CLASE: N
ro
30
CONTENIDOS POR EJE
%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
Conversar acerca de la lectura complementaria crep6sculo
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno: pp% 18?188%
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
Observan la pel)cula crep6sculo
/e conversa con los alumnos
/e anali.a los personajes
/e reali.a una diferencia del te#to con la pel)cula
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
PLAN DE CLASES
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1: FECHA: !+-0*
TTULO: o,'.r/5r > 5$52#;5r 6.291%25 1r.6@'1%2o CLASE: N
ro
31
CONTENIDOS POR EJE
%
HABILIDAD:
Leer comprensivamente
"roducir te#to escrito
(econocer recursos del relato
*preciar est1ticamente el relato
$dentificar disposicin temporal de los
acontecimientos
(econocer el tipo de narrador presente
en el te#to
*plicar conocimiento de tiempos
compuestos y per)frasis verbales
INDICADORES DE EVALUACIN
Leen y comprenden un te#to
!valuar
INICIO MOTIVACIN 10 "#$%&o'(
Conversar acerca de la lectura complementaria crep6sculo
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno: pp% 18?188%
DESARROLLO ACTIVIDADES 70 "#$%&o'(
(eali.an evaluacin de la lectura complementaria crep6sculo
CIERRE - ACTIVIDADES 10 "#$%&o'(
!l profesor selecciona a distintos alumnos+ 'uienes ejemplificarn tipos de respuestas consideradas correctas%
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD:1 FECHA: 0!-0=
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
TTULO: ensayar el /$;C! CLASE: N
ro
3!
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
"roduccin de te#tos literarios
Creacin de personajes y acontecimientos
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
Los alumnos siguen las instrucciones para desarrollar la gu)a del taller /$;C!

RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Los alumnos desarrollan la gu)a del taller /$;C!
/e revisa
Luego reali.an ensayo /$;C! online en sala de computacin
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD:1 FECHA: 03-0=
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
O,-.&#/o : 2.1&%r5 1r#&#15 CLASE: N
ro
33
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos narrativos
HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
"roduccin de te#tos literarios
Creacin de personajes y acontecimientos
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(eali.an lectura cr)tica de forma individual
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
$dentifican tema del te#to 2ladrn de soldado4
(eali.an predicciones y comprueban sus predicciones
(eali.an la lectura silenciosa
(eali.an las preguntas e#pli@citas e impl)citas y valorativa del te#to le)do

CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: ! FECHA: 0*-0=
TTULO: presentar unidad A en escena CLASE: N
ro
3:
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos dramticos HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
identifican caracter)sticas del los te#tos dramticos

INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(ecordar 'ue saben o ' recuerdan de los te#tos dramticos
"reguntar de 'ue se trata el te#to
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digita
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Lectura del te#to las ranas
Contestan las preguntas de comprensin lectora
Leen glosario de la unidad

CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: ! FECHA: 0+-0=
TTULO: reali.ar taller /$;C! CLASE: N
ro
3*
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
identifican caracter)sticas del los te#tos dramticos

INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(ecordar las estrategias para comprender mejor un te#o
(eali.an fic0a de comprensin lectora
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Lectura de la fic0a de comprensin lectora
(eali.an ensayo /$;C! online
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
PLAN DE CLASE
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: ! FECHA: 11-0=
TTULO: comprender un te#to dramtico concepto de tragedia y comedia CLASE: N
ro
3=
CONTENIDOS POR EJE
!scritura: "roduccin de te#tos narrativos HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INDICADORES DE EVALUACIN
$nterpretan imgenes
identifican caracter)sticas del los te#tos dramticos

INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(ecordar vocabulario del g1nero dramtico
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leer de manera compartida la obra de .apatero
Lectura individual del te#to
(eali.ar trabajo de comprensin lectora
Conocen el concepto de tragedia y comedia
(eali.an un cuadro comparativo entre las dos obras le)das en clases la obra de Otelo y de .apatero+ identifican a 'ue genero pertenece a
tragedia o a comedia
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%
PLAN DE CLASE
CURSO: 8 bsico SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD: FECHA: 1!-0=
Unidad Tcnico Pedaggica
Escuela Bernardo O Higgins
Profesora: DANIELA SOTO
TTULO: comprender un te#to dramtico el enfermo imaginario CLASE: N
ro
37
HABILIDAD:
$nterpretar
"roducir te#to
Crear elementos de ficcin
INICIO MOTIVACIN !0 "#$%&o'(
(ecordar los elementos de tragedia y comedia
RECURSOS RE)UERIDOS:
,e#to del alumno
-u)a del "rofesor
Libro digital
DESARROLLO ACTIVIDADES *0 "#$%&o'(
Leer de manera compartida la obra el enfermo imaginario
Lectura individual del te#to
(eali.ar trabajo de comprensin lectora
$dentifican y reconocen a los personajes de las obras (eali.an un cuadro comparativo entre las dos obras le)das en clases la obra de Otelo y de
.apatero+ identifican a 'ue genero pertenece a tragedia o a comedia
CIERRE - ACTIVIDADES !0 "#$%&o'(
Los estudiantes e#ponen sus in'uietudes+ organi.an los aprendi.ajes en conjunto y escogen un estudiante para 0acer la s)ntesis de la clase%
!l profesor responde las dudas y ayuda al alumno seleccionado a preparar el cierre de la clase%
!l alumno pasa al pi.arrn y elabora un es'uema para facilitar su e#posicin de los aprendi.ajes alcan.ados en la clase%