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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE..

INFORME DE PRCTICAS DE ENSAYO EN EL

COLEGIO DE LA CIUDAD DE.

ESTUDIANTE
.

SUPERVISOR DE PRCTICAS

Lic. Richard Clavijo Flores.

AO LECTIVO

2014-2015

INDICE DE CONTENIDOS

CERTIFICACIN

Lic. Richard Clavijo Flores.

SUPERVISOR DE PRCTICAS DE ENSAYO

CERTIFICA:

Que el seor (ita)alumna del . Semestre paralelo

A de la carrera de de la Facultad de Ciencias Sociales, realiz
sus Prcticas de Ensayo en el periodo comprendido del ..de junio al .. de
septiembre del 2014, en el colegio de la ciudad de . Estas
prcticas se realizaron en conformidad con lo determinado en el reglamento e
instructivo de del departamento de prcticas Docente de la Facultad; por lo tanto
doy fe de los actuado y autorizo la presentacin del presente informe.

Machala de septiembre del 2014

Lic. Richard Clavijo Flores.

SUPERVISOR DE PRCTICAS

AGRADECIMIENTO
JUSTIFICACIN

INTRODUCCIN

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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DPTO. DE PRCTICA DOCENTE

INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA PRCTICA DOCENTE

CARACTERIZACION DE LA PRCTICA DOCENTE.La Prctica Docente es un proceso integral de experiencias terico-prcticas que
posibilita el cultivo y desarrollo de destrezas, aptitudes, habilidades y actitudes en
la formacin inicial de los futuros docentes; permite al alumno-maestro conocer la
realidad intra y extra escolar de las instituciones educativas, aproximarse a la
comprensin de la organizacin y funcionamiento del currculo de clase, confronta
las diferentes corrientes sociolgicas y pedaggicas, recibidas en el aula con la
prctica y fundamentar su labor educativa, que le posibilita valorar el desarrollo
bio-sico-social del educando para impulsar su formacin integral; adems, su
accin docente basada en la investigacin contribuye al mejoramiento continuo de
su prctica, as como identificar y resolver problemas del entorno lo que conlleva
a integrar dialcticamente la teora y la prctica como estrategias para la
elaboracin del conocimiento y el desarrollo armnico y equilibrado de su perfil
profesional.

Para ello la Prctica Docente deber tener un componente investigativo, mayor

carga horaria, y, un desarrollo sistemtico y organizado durante el Segundo,
Tercero y Cuarto ao de formacin inicial con las siguientes modalidades:

PRIMER AO: PRCTICA DE OBSERVACION Y ANALISIS DEL CONTEXTO.

SEGUNDO AO: PRCTICA DOCENTE DE OBSERVACIN Y AYUDANTA
TERCER AO: PRCTICA DOCENTE DE ENSAYO
CUARTO AO: PRCTICA DOCENTE PROFESIONAL

2.- OBJETIVOS GENERALES:

Ubicar experiencialmente al alumno-maestro en el mbito de la realidad

educativa y comunitaria, como fundamento prctico para su formacin
docente.

Relacionar creativamente la formacin terico-conceptual recibida en el

aula con los procesos prcticos de interaprendizaje, aplicados en las
Instituciones Educativas.

Cultivar, desarrollar y fortalecer destrezas, habilidades y actitudes que

configuren el perfil profesional del docente, en su respectivo nivel y
especializacin.

Utilizar la investigacin educativa como estrategia de organizacin

curricular, tendiente a buscar alternativas de solucin a los problemas del
aula y comunidad.

Aplicar

los

mtodos,

tcnicas,

procedimientos

de

cada

didctica

especializada, mediante la observacin, reconstruccin, simulacin y

ejecucin de planes de la leccin.

Aplicar procesos didcticos innovadores en la planificacin, ejecucin y

evaluacin de los diseos curriculares del aula.

Estimular el desarrollo de la autoestima y el compromiso profesional con el

ejercicio docente.

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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DPTO. DE PRCTICA DOCENTE

GLOSARIO PEDAGGICO
(en orden alfabtico)

MINISTERIO DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN

UNAE

NIVELES DE GESTION DE LA AUTORIDAD NACIONAL DE

EDUCACIN

NIVEL CENTRAL INTERCULTURAL

NIVEL ZONAL INTERCULTURAL BILINGE

NIVEL DISTRITAL INTERCULTURAL Y BILINGE

DIRECCION ZONAL DE EDUCACION

DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACIN

CIRCUITO EDUCATIVO

NUEVO MODELO DE GESTION EDUCATIVA (NMGE)

LOEI

SINAB

PLAN INSTITUCIONAL

PLAN DIDACTICO POR UNIDADES

PLAN DE CLASE

FODA

CURRICULO EDUCATIVO

COMPETENCIA

PLAN DE ESTUDIO

PROGRAMA DE ESTUDIO

JUNTA DE PROFESORES DE REA

JUNTA DE PROFESORES DE CURSO

JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES

COMISION PEDAGGICA

INSPECTOR GENERAL

INSPECTOR DE CURSO

PROFESOR GUIA

PROCESO DIDACTICO

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DOCENTE

ESTUDIANTE

PADRE DE FAMILIA

REFORMA CURRICULAR

ACTITUD

APTITUD

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

PRERREQUISITOS

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDACTICOS

ORGANIGRAMA

RETROALIMENTACION EDUCATIVA

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE
1. INFORMACIN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIN:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:...............................................
1.2. COMUNIDAD/BARRIO AL QUE PERTENECE:..............................................
1.3. UBICACIN:
PROVINCIA:
CANTN:................................
PARROQUIA:.........................
2. LIMITES:
NORTE:..............................
SUR:....................................
ESTE:..................................
OESTE:...............................
DISTRITO:
CIRCUITO:
3. CROQUIS:

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE

GUIA DE TRABAJO No 1
INFORMACIN PROFESIONAL DE AUTORIDADES Y DOCENTES
DEL PLANTEL
1. CLASIFICACIN DEL PERSONAL DOCENTE POR TITULO.
COLEGIO:
TTULO

No

EDUCACIN
BSICA

BACHILLERATO

TOTAL

01 Master en CC.EE.
02 Doctor en CC.EE
03 Licenciado en CC.EE
04 Profesor en Educacin
Media
05 Profesor en Educacin
Primaria
06 Profesor en educacin
Parvularia
07 Bachiller en CC.EE
08 Profesionales No
Docentes
09 Bachiller en Ciencias
10 Otros
TOTAL

Machala, ..................................del 2014

F. ALUMNO- MAESTRO

F. SUPERVISOR DE PRCTICA

12

2. CLASIFICACIN DEL
ESTUDIO Y TTULO.

No

PERSONAL

REAS DE ESTUDIO

DOCENTE

POR

REAS

EDUCACIN
BACHILLERATO
BSICA

DE

TOTAL

01 Matemticas
02 Ciencias Sociales
03 Ciencias Naturales
04 Lenguaje y
Comunicacin
05 Cultura Fsica
06 Actividades Prcticas
07 Actividades Artsticas
08 Informtica
09 Idioma Extranjero
10 Comercio
11 Otros
TOTAL

Machala, .............................. del 200

F. ALUMNO- MAERSTRO

F. SUPERVISOR DE PRCTICA

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE

GUA DE OBSERVACIN DE UNA CLASE

(OJO: REALIZAR 5 OBSERVACIONES DE CLASES
DE DIFERENTES ASIGNATURAS)

OBJETIVO:
OBSERVAR EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA CLASE A FIN DE
FUNDAMENTAR LA PRCTICA DOCENTE DE ENSAYO EN SU PLANEACIN,
ORGANIZACIN Y EVALUACIN.

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN: ................................................................
1.2 POR EL FINANCIAMIENTO: FISCAL (
PARTICULAR (

FEMENINO (

1.4 POR LA JORNADA DE TRABAJO: MATUTINA (

MIXTO (

) VESPERTINA (

1.5 POR LA UBICACIN GEOGRFICA:

URBANO; CIUDAD..............PARROQUIA..........BARRIO..
RURAL;

CANTN................... BARRI....................

1.6. CURSO: ..................... PARALELO:............ ESPECIALIZACIN................

ASIGNATURA:......................
1.8 TEMA DE LA CLASE: ..
1.9 ALUMNO OBSERVADOR.. .............................................
1.10 PROFESOR OBSERVADO................................
1.11 SUPERVISOR DE PRCTICA..........................
1.12 FECHA DE OBSERVACIN..............................
2. PROCESO DIDACTICO - METODOLGICO
2.1.

1.3 POR EL ALUMNADO: MASCULINO (

NOCTURNA (

FISCOMISIONAL

EL OBJETIVO DE LA CLASE ES CONOCIDO POR LOS ALUMNOS?

SI (

NO

)
)

14

2.2 QU ACTIVIDADES REALIZ AL INICIO DE CLASE?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

2.3 HUBO MOTIVACIN? SI (

NO (

EN QUE CONSISTI LA MOTIVACIN? ..............................................

2.4 EL CONTENIDO DEL APRENDIZAJE ESTUVO EN RELACIN CON EL
NIVEL INSTRUCTIVO DE LOS ALUMNOS?
SI (

NO (

EN PARTE (

2.5 QU ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO

CONOCIMIENTO?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.6 INDIQUE EL MATERIAL DIDACTICO UTILIZADO EN LA CLASE Y ANALICE
SU CALIDAD Y PERTINENCIA:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.7 QUE MTODOS Y TCNICAS EMPLEO EL PROFESOR OBSERVADO?
MTODOS: ....................................................
TCNICAS: ....................................................
2.8 DESCRIBA SU CRITERIO EL GRADO DE EFECTIVIDAD DE LOS
MTODOS Y TCNICAS UTILIZADOS:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.9. CMO REFORZ EL CONOCIMIENTO EL PROFESOR?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.10. QU DESTREZAS DESARROLLO EL PROFESOR CON EL ALUMNADO
DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE?

15

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.2.11. DESCRIBA EL TIPO DE EVALUACIN QUE REALIZO EL PROFESOR
OBSERVADO:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.12. EN EL PROCESO DE LA CLASE LOS ALUMNOS TUVIERON
PARTICIPACIN ACTIVA?
SI (

NO (

EN PARTE (

EN QU FORMA PARTICIPARON?....................................................
2.13. ESCRIBA LOS ASPECTOS TCNICOS-PEDAGGICOS QUE NO
CONSIDERO EL PROFESOR EN CLASE.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.14. OPINE SOBRE LA UTILIZACIN DEL TIEMPO POR PARTE DEL
PROFESOR EN LA CLASE.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.15.

FUNDAMENTE

SU

CRITERIO

PERSONAL

REFERENTE

AL

DESARROLLO DE LA CLASE.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.16. MARQUE SI O NO LAS CUALIDADES QUE OBSERV EN EL
PROFESOR:
SI

NO

IMPROVISADO

ENTUCIASTA

COMUNICATIVO

CORDIAL Y COMPRENSIVO

CLARO EN LAS EXPOSICIONES

ESTIMULA A LOS ALUMNOS

SATISFACE INQUIETUDES DE LOS ALUMNOS

VOZ ADECUADA

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PRESENTACIN PERSONAL ACEPTABLE

GESTICULACIONES ADECUADAS

RESPETA LA LIBERTAD INDIVIDUAL

) (

EL TRATO A LOS ALUMNOS FUE DISCRIMINATORIO (

F. ALUMNO-OBSERVADOR

)
(

) (

)
)
)

F. SUPERVISOR DE PRACTICA

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE

MATRZ DE OBSERVACIN DE FENMENOS EDUCATIVOS

(Observar y describir al menos 3 fenmenos educativos)

DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO:.................................................
FECHA:........................................................
CURSO:..................
PARALELO:.................
PROFESOR:..........................................
ALUMNO
SUPERVISOR:.......................

INSTRUCCIONES:

1. LOS ASPECTOS A OBSERVARSE TIENEN QUE VER CON:

ASISTENCIA: INASISTENCIA JUSTIFICADA O INJUSTIFICADA, ATRASOS,
PERMISOS, JUEGOS, ETC. DE LOS ALUMNOS.

APRENDIZAJE: ATENCIN, PARTICIPACIN, CUMPLIMIENTO DE TAREAS

EN EL AULA, EN LA CASA, NIVEL DE RENDIMIENTO SEGN CUADRO DE
CALIFICACIONES Y REGISTROS DEL PROFESOR E INSPECTOR.

COMPORTAMIENTO: EN EL GRUPO, CLASE, EN LOS RECESOS, CON LOS

DEMAS ALUMNOS, CON SU PROFESOR, CON LOS DEMAS PROFESORES,
EN EL BARRIO, ETC.

2. REGISTRAR LA INFORMACIN EN EL ORDEN QUE SE PRESENTEN LOS

FENMENOS.

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3. DESCRIBIR EN CADA ASPECTO EL MAYOR NMERO DE DETALLES.

FENMENOS OBSERVADOS
1)............................................

DESCRIPCIN DEL FENMENO

1).....................................................
....................................................

2)................................................

2)...................................................
...................................................

3).......................................................

3).......................................................
.....................................................

4).......................................................

4).....................................................
....................................................

F. ALUMNO-DOCENTE

F. SUPERVISOR DE PRAC. DOC.

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE
GUIA DE TRABAJO DE INVESTIGACIN ACCIN

1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

2. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
3. MARCO TERICO REFERENCIAL
4. CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA
5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL PROBLEMA
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA

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DPTO. DE PRCTICA DOCENTE
GUA DIDCTICA DE PLANES DE CLASE
(REALIZAR AL MENOS 15 PLANES DE CLASE DE CONFORMIDAD
CON EL TIPO DE PLAN DE CLASE QUE ELABORAN LOS DOCENTES
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DONDE REALIZA LA PRCTICA)

EJEMPLOS VER EN ARCHIVO ADJUNTO