CIENCIAS NATURALES

FECHA:
CONTENIDOS: La diversidad de los ambientes. Las plantas: sus caractersticas y clasificacin.
OBJETIVOS:
Identificar y reconocer caractersticas de la diversidad de flora y fauna en distintos
ambientes.
Reconocer partes de las plantas.
ACTIVIDADES:
a) En Pgs. 168 y 169: El lbum de fotos de Jos. Realizamos lectura de imgenes, destacando
diferencias y similitudes entre las fotografas. Reconocemos los lugares en el mapa de
argentina.
b) Miramos videos en internet sobre las tres zonas: puna, selva, Antrtida.
c) Leemos los textos. Subrayamos los trminos que no conocemos y los anotamos en el
pizarrn. Buscamos su significado en el diccionario.

En los cuadernos:

d) Realizamos la ficha N 1 de Ciencias Naturales: La diversidad de los ambientes.
e) En grupos realizamos la actividad de Pg. 169:


Los anotamos en este cuadro y los trascribimos en los cuadernos:

ELEMENTOS DE MI EQUIPO DE EXPLORADOR
En la puna En la selva En la Antrtida












a) Retomamos la lectura Panchita tiene hambre Pg. 18 y buscamos en el nudo y
desenlace las plantas que nombran y las anotamos en la pizarra, agregando otras que
conozcamos.
b) En forma oral mencionamos los lugares donde vemos plantas.
c) Leemos el siguiente cartel:
Las plantas viven a nuestro alrededor. Estn en muchos sitios.
Las plantas nacen, crecen, se alimentan, respiran, se reproducen y mueren.
Son seres vivos como las personas y animales.
d) Leemos el texto informativo Pg. 170.
e) Salimos al patio y buscamos un pino y un lamo. Tocamos la corteza de stos rboles.
Explica como son al tacto.
f) Completamos la fotocopia:



g) Tarea: Realizamos la ficha N 2 de Ciencias Naturales. Y la pegamos en el cuaderno.
Elige un rbol de la calle de tu casa. Fjate en el tronco, las ramas, y las hojas. Averigua
cmo se llama ese rbol. Escribe su nombre.

Realizamos la actividad que me piden en Pg. 170:
Observen distintas plantas en patios, plazas, jardines. Dibujen en sus cuadernos hojas,
tallos, races, flores y frutos de diversas formas y colores.
Traigo para la prxima clase 5 hojas de distinta forma.
FECHA:
OBJETIVOS:
Comprender la importancia de las semillas para la preservacin de las plantas.
Observen y conocer cmo es la estructura de una semilla.
Identificar las partes de una semilla y de una planta.
Aprender que las plantas tienen diferentes formas de dispersar sus semillas.
Comprender que la germinacin de semillas y crecimiento de las plantas nativas es un
proceso difcil en su medio natural por las condiciones adversas de la regin.

ACTIVIDADES
Los nios escucharn el cuento: La nia que sembr girasoles. Luego trabajarn en diferentes
actividades que les van a permitir conocer y descubrir la importancia de las semillas y cmo son.
Observarn la secuencia del crecimiento de una planta y conocern por qu viajan y cmo viajan
las semillas.
Por ltimo colectarn hojas y semillas cadas de una planta del lugar para elaborar una
composicin plstica.

Se preguntar a los nios qu es una semilla? y qu saben acerca de cmo
nace una planta? Se escucharn sus respuestas. Con estas actividades
conocern cmo son las semillas por fuera y por dentro, qu necesitan para nacer y en dnde
nacen. Tambin identificarn las partes de una planta recin nacida.
Se lee el cuento:
La Nia que Sembr Girasoles
Por: Helen Rincn
Hace muchos, muchos aos, una niita sembr unas semillas de flor en una
maceta del jardn de su casa con la esperanza de verlas convertirse en lindas
flores.
Todos los das les hablaba con ternura y les cantaba cancioncitas que ella misma
inventaba con la idea de que as brotaran ms pronto, pues sepan ustedes que la
semillitas son como nios, tratadas con ternura responden amorosamente.

La nia pensaba cmo podra comunicar a las semillitas que dorman enterradas
debajo de la tierra que las quera. Fcil, las regaba todos los das y les daba luz de
sol. As cuidndolas, ellas pronto descubriran su cario y curiosas saldran a
conocerla.

Despus de esperar ansiosamente dos o tres semanas, brot un girasol, primero
unas hojitas verdes que crecieron siguiendo al sol; luego una modesta violeta que
se esconda debajo de sus hojas. La alegra de la nia no tuvo lmites. Todos los
das sala a cuidar sus flores. Las abejas al descubrir tan esplndidos ejemplares
iban y venan avisando a los dems para que libaran tambin.

Con el tiempo las flores se secaron dejando sus semillas para nuevas flores la
prxima primavera

La nia creci y tuvo que irse a otro pas pero nunca olvid la manera como
respondieron las semillitas que se convirtieron en flores bellsimas, pues segn
decan, seguan apareciendo cada ao. Ms tarde, cuando la nia sali al mundo,
aplic la leccin que haba aprendido con sus semillas tratar con amor a todas
las criaturas de su alrededor-
Traemos para la prxima clase el material necesario para armar los germinadores:
1 frasco transparente de boca ancha.
Semillas de porotos, garbanzos, o lentejas, remojadas por un periodo de 48 horas anteriores a
la fecha de realizacin.
Algodn.
1 lupa de mano.
Se registrarn todas las observaciones del experimento.