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TRABAJO COLABORATIVO PARA MEJORAR EL DESEMPEO DE LOS ALUMNOS

SITUACION IDENTIFICADA ACCIONES EMPRENDIDAS LOGROS ALCANZADOS


En mi grupo magdalena, Juan
Carlos, Gabriel y Eliu, son
alumnos con problemas de
lectura, no han logrado
desarrollar de manera
correcta los sonidos de las
letras , el valor de los fonemas
con las letras, por lo tanto no
han conseguido aprender a
leer.
Cabe destacar que dos de los
alumnos faltan mucho a
clases y los otros dos
ingresaron a medio curso sin
conocimientos.
Para apoyar a los alumnos se
han reforzado las actividades
que se trabajan con los
alumnos.
Lectura diaria en el aula
Realizacin de lecturas
empleando diferentes
modalidades
Incorporacin de los padres
de familia en las tareas con
los alumnos
Realizacin de estrategias
aplicando material didctico.
Los alumnos han alcanzado
cierta mejora en cuanto a la
lectura, ya son capaces de
leer identificar letras en el
alfabeto y leer algunas silabas,
son capaces de leer textos
cortos con alguna dificultad,
pero ya se observa una
mejora.



VALORACION DE LAS ACCIONES PARA DETERMINAR LAS QUE HAN DADO MEJORES RESULTADOS.
ACCIONES PROGRAMADAS

ESTOY HACIENDO BIEN Y ME
DA RESULTADOS
HAY QUE HACERLO MEJOR NO LO ESTOY HACIENDO Y
DEBERIA HACERLO
RECOMENDACIONES DEL
COLECTIVO
Lectura diaria
Lectura con diversas
modalidades
Aplicacin de material
didctico de apoyo ejercicios
de lectoescritura
Juegos ldicos
Involucrar a los padres de
familia en la realizacin de las
tareas de los alumnos.
Operaciones aritmticas de
matemticas basadas en
situaciones de la vida
cotidiana. Suma , resta y
reparto.
Lectura diaria
Lectura con diversas
modalidades
Aplicacin de material
didctico.
Operaciones aritmticas de
matemticas basadas en
situaciones de la vida
cotidiana, suma, resta y
reparto.



Considero que hay que
trabajar ms para involucrar
a los padres de familia en las
tareas de los alumnos.
Mejorar el tiempo que se le
dedican a las tareas, algunos
alumnos tardan demasiado
en culminar las tareas.
Emplear ms material
concreto para las actividades.
Recrear situaciones o
representaciones dentro del
saln con actividades
matemticas que los alumnos
puedan emplear en su vida
cotidiana, ejemplo: actividad
de la tiendita.




Meses Acciones Responsables
Docentes/directores/supervisor
Participacin de padres de familia
Abril Lectura de diversos textos, empleando diferentes
modalidades
Docente Los padres de familia participarn con la
lectura con sus hijos en casa
Mayo Resolucin de problemas matemticos basadas en situaciones
de la vida cotidiana. Suma , resta y reparto.
Docente Brindndole su apoyo con la realizacin
de las tareas escolares
Junio Aplicacin de material didctico de apoyo para la lectura y la
realizacin de ejercicios de lectoescritura

Docente Brindndole su apoyo con la realizacin
de las tareas escolares
Julio Empleo de juegos ldicos con diferentes propsitos, lectura y
resolucin de problemas matemticos, por ejemplo:
La tendida, adivina que palabra es, memorama de palabras,
etc.

docente Invitar a los padres de familia para que
realicen los juegos en sus casas.

De manera individual responder las siguientes preguntas:
*Mis alumnos se sientes seguros y contentos en el grupo y en la escuela? He conversado alguna vez con ellos acerca de sus intereses, sus sueos, sus
preocupaciones?
Efectivamente, considero que los alumnos se sienten seguros y contentos en el grupo, es normal que en algunas ocasiones surjan algunos problemas entre los
alumnos, pero son resueltos rpidamente puesto que lo mejor para el trabajo en el aula escolar es un clima de armona y tranquilidad para que los alumnos
puedan trabajar de manera correcta.
Yo creo que el papel del docente no se limita a una persona que solamente se dedica a impartir clases, en ocasiones debemos adoptar ciertos papeles para
poder ayudar a los alumnos, en ocasiones fungimos el papel de mdico, consejeros, psiclogos, etc, todo esto con el fin de conocer a nuestros alumnos y
brindarles las herramientas para que tengan una mejor calidad de vida.
*Qu tipo de estrategia desarrollo para favorecer el aprendizaje de todos mis alumnos?
En lo personal empleo diversas estrategias, como las siguientes, Estrategias de ensayo, que se basan principalmente en la repeticin de los
contenidos ya sea escrito o hablado. Utilizando la tctica de la repeticin como base de recordatorio. Tenemos leer en voz alta, copiar material,
tomar apuntes, subrayar, resolver actividades de diversos temas, etc. Tambin Estrategias de elaboracin, que se basa en crear uniones entre lo
nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas, responder preguntas, describir como se relaciona la informacin, etc, y por ultimo
Estrategias de comprensin que se basa en lograr identificar el xito logrado, llmese de las actividades y clases que se le brindaron a los alumnos,
cuando aplicamos alguna actividad o evaluacin con el fin de determinar cules son los conocimientos que adquirieron los alumnos y cules son los
que an faltan reforzar.



La integracin de los padres de familia para que apoyen a los alumnos con sus tareas escolares, la observacin del trabajo de los alumnos para identificar a los
alumnos con problemas, clases apoyadas con material visual y material didctico, realizacin de crculos de lectura con los alumnos, anlisis del conocimiento
previo de los alumnos, realizacin de lluvia de ideas al terminar un tema para verificar el aprendizaje de los alumnos, resolucin de actividades en los cuadernos,
etc.
*Qu considero para realizar la planificacin cotidiana?
Primero que nada considero el contenido que se va a tratar para poder desarrollar las actividades pertinentes, tomar en cuenta los aprendizajes esperados y las
competencias a desarrollar, investigo acerca del contenido para tener informacin actualizada, de igual forma tomo en consideracin el estilo de aprendizaje de
los alumnos, las actividades que se van a aplicar, las estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes, el material concreto con el que cuento para
desarrollar el tema, y el tipo de evaluacin a emplear.
*Tengo altas expectativas respecto al desempeo de mis alumnos? Qu estoy haciendo para cumplirlas?
Por supuesto que tengo altas expectativas de mis alumnos, y para cumplirlas realizo mis planeaciones para emplear durante las clases, empleo el material
didctico que est a mi alcance, trato a los alumnos como personas no como material de trabajo, trato de involucrar a los padres de familia en las actividades,
todo esto para mejorar el desempeo de los alumnos.