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Sntesis de Unidad 3, apartado 4

Por la lic. Adriana Olmos. Junio del 2014



4. Inecuaciones.

En esta seccin, recordamos las inecuaciones el m!todo pr"ctico para resol#erlas. $En
%u! se di&erencia una ecuacin de una inecuacin' $(u! cuidados )a %ue tener al
resol#erlas' $Una ima*en #isual de la misma, auda en al*o'

$+u"les son los n,meros reales %ue satis&acen %ue sumados a 3 superan al - en la recta
real' Es un inter#alo se determina aplicando las propiedades de las relaciones de
orden.

En sim.olo*a matem"tica la situacin #er.ali/ada arri.a, se e0presa o modeli/a
matem"ticamente1 $+u"les x satis&acen 3 - x + > ' 2a ,ltima e0presin matem"tica,
3 - x + > , in#olucra una letra %ue sim.oli/a un #alor desconocido. Se la conoce por
inecuacin. Una inecuacin es una desi*ualdad %ue lle#a en su e0presin un #alor
desconocido, un dato desconocido. Una ecuacin es una i*ualdad al*e.raica lle#a en
su e0presin un #alor o dato desconocido.

2as inecuaciones se construen usando las relaciones de orden 3, 4, , . 2as
ecuaciones slo la relacin 5.

6 dar respuesta a la situacin planteada conlle#a resol#er una inecuacin. Al resolver
una inecuacin se .usca lle*ar a una e0presin al*e.raica donde la solucin .uscada
%uede a la #ista. 2a t!cnica consiste en aplicar en &orma sistemati/ada las propiedades
de las relaciones de orden las de los n,meros reales, )asta %ue en uno de los
miem.ros
1
el dato desconocido sea su ,nico t!rmino.

Ejemplo. Complejidad baja. 2a resolucin de la inecuacin arri.a planteada inclue
los si*uientes pasos sistemati/ados1
3 -
3 3 - 3 propiedad aditi#a
0 4 de&inicin de 0
4 de&inicin de neutro
x
x
x
x
+ >
+ >
+ >
>


El ,ltimo ren*ln da la solucin de la inecuacin, %ue puede e0presar en di&erentes
alternati#as sim.licas1
Verbalizando, son todos los reales maores a 4.
En notacin de conjunto como { } 7 4 x x > .
En notacin de intervalo como el inter#alo a.ierto ( ) 4, + .
8r"&icamente, representado en la recta real como una semirrecta %ue no
inclue el e0tremo i/%uierdo, en ro9o



1
Miembro de una inecuacin ecuacin1 as se denomina a cada e0presin al*e.raica a derec)a e
i/%uierda del sm.olo de relacin. +ada sumando en un miem.ro se denomina trmino.

2a solucin de una inecuacin se puede explicitar o expresar de di&erentes maneras,
todas dicen lo mismo1
:er.ali/ada.
En notacin de con9unto.
En notacin de inter#alo.
8r"&icamente en la recta real.

;ati&i%ue los resultados usando el pa%uete <ol&ram Alp)a.
)ttp177===.=ol&ramalp)a.com7input7'i50>2?3>3E-

@o toda desi*ualdad es una inecuacin. Por e9emplo, - A < es una desi*ualdad pero no
una inecuacin. 2as inecuaciones in#olucran n,meros desconocidos. Bampoco toda
i*ualdad es una ecuacin, como lo e9empli&ica 452C2.


;esol#er una inecuacin es determinar los n,meros reales %ue )acen #erdadera la
desi*ualdad. Siempre es un intervalo real Da.ierto, cerrado, semia.ierto, semicerrado, o
el #acoEF es un subconjunto de los n,meros realesF es un se*mento, una o dos
semirrectas de la recta real %ue incluen o no el e0tremo de partida.

$Ga manera de compro.ar %ue el inter#alo determinado es la solucin correcta' S, la
)a $En %u! consiste'

1H. +)e%uear paso a paso todos cado una de los mo#imientos matem"ticos reali/ados.
2H. Bestear con al*unos #alores particulares asi*nados al dato desconocido la #erdad o
&alsedad de la desi*ualdad resultante. Pero esos #alores @O son cuales%uiera1 se toma
uno del interior del inter#alo solucin otro del interior de su complemento en los
reales, se toman los e0tremos. El intervalo complementario o complemento es el
&ormado por los reales %ue no pertenecen al inter#alo dado con los cuales se
completan los reales. En la teora de con9untos )a.lamos de manera similar del con9unto
complementario.
En la primera inecuacin se tiene ( | ( ) , 4 4, + = . Para testear si el inter#alo
determinado es posi.le, asi*namos a x un #alor de cada inter#alo.
( | 0 , 4 . Si 0 x = Ddel interior del inter#aloE, se tiene en reempla/o directo1
3 0 3 3 x + = + = 3 - > es una desi*ualdad &alsa.
( | 4 , 4 . Si 4 x = De0tremo del inter#aloE, se tiene en reempla/o directo1
3 4 3 - x + = + = - - > es una desi*ualdad &alsa.
( ) I 4, . Si I x = Ddel interior del inter#aloE, se tiene en reempla/o directo1
3 I 3 J x + = + = J4- es una desi*ualdad #erdadera.

En am.os casos el testeo con&irm lo %ue )a.amos o.tenido al*e.raicamente. Es una
estrate*ia %ue a%uellos con maor e0periencia al*e.raica utili/an para mostrar %ue el
inter#alo propuesto como solucin @O lo es. Es una estrate*ia mu ,til cuando
intuimos la &alsedad. Kuc)as #eces cometemos errores al aplicar las propiedades de las
relaciones de orden o de los n,meros reales.

4
$+ometemos errores %ue adem"s no se detectan con &acilidad' $Errores en nuestra
manera de pensar' 2o #emos en un e9emplo. En el si*uiente desarrollo paso a paso se )a
desli/ado un error $cu"l'
Ejemplo de tcnica incorrecta.
3
0
3
0
3 0
3 3 0 3
3
x
x
x
x x
x
x
x
x
+
>
+
>
+ >
+ >
>


Si las propiedades est"n correctamente aplicadas estamos a&irmando %ue la inecuacin
3
0
x
x
+
> tiene al inter#alo a.ierto ( ) 3, + como solucin. $Besteamos con un #alor
ar.itrario asi*nado al dato desconocido'

?ien1 en reempla/o directo el #alor 0, %ue pertenece al inter#alo propuesto, asi*nado al
dato desconocido a&irma %ue el cociente
3 0 3 3
0 0
x
x
+ +
= = es un n,mero real positi#o.
LA.surdoM $+u"l es entonces el error en nuestro proceder'

:ea la solucin correcta en1
)ttp177===.=ol&ramalp)a.com7input7'i5>2J0>2?3>2A>2N0>3E0

En inecuaciones %ue in#olucran el dato desconocido en el denominador, @O se
multiplica por su recproco para eliminarlo, por%ue eso inclue DerrneamenteE en la
solucin %ue o.tenemos, el n,mero real %ue anula el denominador. L+uidado entoncesM
El ra/onamiento correcto es1 un cociente es positi#o cuando numerador denominador
coinciden en su si*no. D:ol#eremos so.re el tema.E ;ecuerde %ue la propiedad
multiplicati#a Dde las relaciones de ordenE tiene restricciones1 el &actor c no puede ser
nulo. En el e9emplo procedente, al no esta.lecer la restriccin de 0 no nulo,
multiplicamos por un OcP %ue poda ser nulo.

$Por %u! el testeo con al*unos #alores asi*nados al dato desconocido @O sir#e para
demostrar %ue un inter#alo propuesto es la solucin correcta' Un poco de sentido
com,n1 un inter#alo est" compuesto por una cantidad in&inita de reales $puedo a&irmar
la #eracidad de todos tomando slo al*unos' $Se puede a&irmar %ue todas las mu9eres
del mundo son ru.ias teniendo en cuenta %ue su #ecina su sue*ra lo son'
Pero el testeo s sir#e para rati&icar %ue un inter#alo es o no solucin si se toman los
puntos %ue a )emos seQalado Dinterior e0tremosE esto es *racias a la completitud
de los n,meros reales. 6 rati&icar es di&erente a demostrar.


R3
Para resol#erlas con e&icacia e&iciencia las inecuaciones $cmo procedemos'
Aplicando el si*uiente es%uema de pasos sistemati/ados a los &ines de e#itar se deslice
un error en el pensamiento, como el e9empli&icado en el desarrollo anterior.

2os pasos sistematizados a se*uir son1
1H. Snterpretacin de la in&ormacin %ue se tiene.
2H. O.ser#acin an"lisis de las e0presiones matem"ticas a &in de detectar Opuntos de
cuidadoP las propiedades %ue sur*en.
3H. Operar.
4H. :ol#er a o.ser#ar, seleccionar las propiedades de reales Dal*e.raicas, de orden, de
completitudE necesarias, operar tantas #eces como sea necesario )asta lle*ar a la
propuesta del inter#alo solucin.
IH. ;e#isar testear.
TH. E0plicitar con claridad la respuesta solicitada.

Ejemplo complejidad media. @ecesitamos determinar el #alor del dato desconocido
%ue )ace #erdadera la desi*ualdad
2
I x x x + > .
1H. Esta desi*ualdad es una inecuacin, x desi*na al dato desconocido.
2H. +ada miem.ro slo in#olucra sumas. El dato desconocido aparece en am.os
miem.ros de la desi*ualdad en uno de los t!rminos a la potencia dos... $podremos
de9ar el dato desconocido a la i/%uierda los datos conocidos a la derec)a'
3H
2
2
I
I
D I 1E 0
D 4E 0
x x x
x x x x x
x x
x x
+ >
+ >
+ >
+ >

4H. Un producto de reales es positi#o cuando am.os &actores coinciden en su si*no1
am.os positi#os o am.os ne*ati#os. LEste ra/onamiento es cla#eM

;ecuerde1 sm.olos de la teora de con9untos.P O si*ni&ica OP Dcondiciones en
simult"neoE, O O si*ni&ica OoP Dcondiciones no e0cluentes, una 7o la otraE. Al
construir los inter#alos se interpretan como OinterseccinP OuninP respecti#amente.
Usaremos indistintamente los sm.olo +.

A la derec)a planteamos am.os &actores positi#os a la i/%uierda planteamos am.os
&actores ne*ati#os. Esto es, planteamos en sm.olos matem"ticos, ren*ln por ren*ln1
1. Un producto es positi#o si
2. primer &actor ne*ati#o y se*undo &actor ne*ati#o, o, primer &actor positi#o y
se*undo &actor positi#o.
3. ;esol#emos am.os desi*ualdades de la i/%uierda, am.as de la derec)a1
de.er"n cumplirse una otra desi*ualdad a i/%uierda en &orma simultnea,
unin, una otra desi*ualdad a derec)a en &orma simultnea.
4. Unimos am.os soluciones D%ue resultan de la interseccin respecti#a a derec)a
a i/%uierdaE.

( ) ( )
D 4E 0
0 4 0 0 4 0
0 4 0 4
x x
x x x x
x x x x
+ >
< + < > + >
< < > >



2a ima*en #isual es &undamental a la )ora de construir el inter#alo solucin.
O.ser#e %ue las semirrectas no incluen los e0tremos.
:er.ali/ada, la solucin es el con9unto de los reales menores al entero ne*ati#o R4 o
.ien positi#os.
IH. ;e#isamos en detalle la aplicacin de las propiedades. +oncluimos %ue es correcta.
Besteamos1 para ello pre#iamente, pensamos a los reales como la unin de tres
con9untos dis9untos. ( ) | | ( ) , 4 4, 0 0, = + . Bomamos un punto del interior
de cada inter#alo tomamos los e0tremos.
Si I x = Ddel interior del inter#aloE. En reempla/o directa resulta1
( ) ( )
2
2
I I I I 2I 2I 0 x x + = + = = . Ninalmente la desi*ualdad 0 I > es
#erdadera.
si 3 x = Ddel interior del inter#aloE. En reempla/o directa resulta1
( ) ( )
2
2
I 3 I 3 A 1I T x x + = + = = . Ninalmente la desi*ualdad T 3 > es &alsa.
Se prue.a %ue en los e0tremos 4 x = 0 x = se cumple el 5. 2ue*o la desi*ualdad
es &alsa.
si 1 x = Ddel interior del inter#aloE. En reempla/o directa resulta1
2 2
I 1 I 1 1 I T x x + = + = + = . Ninalmente la desi*ualdad T 1 > es #erdadera.
TH. +oncluimos %ue los #alores del dato desconocido %ue )acen #erdadera la
desi*ualdad
2
I x x x + > , son a%uellos reales menores a U4 tam.i!n los reales
positi#os.

;ati&i%ue los resultados usando el pa%uete <ol&ram Alp)a.
)ttp177===.=ol&ramalp)a.com7input7'i50V2>2?I0>3E0

4 x <
0 x >

( ) ( ) , 4 0, +
Este inter#alo D%ue no
puede e0presarse con
menos sm.olos de
inter#aloE es la solucin
%ue proponemos.
R4 0 R4 0
R4 0
A%u se
#isuali/an las
intersecciones,
A%u se
#isuali/a la
unin, #.
Es con#eniente testar en los puntos e0tremos para #eri&icar %ue &ue correcta la
construccin en el tipo de inter#alo Dcerrado, a.ierto o semia.iertoE

Bestear la #erdad o &alsedad de la desi*ualdad en los e0tremos del inter#alo es una
estrate*ia usada por los e0pertos. 6a %ue los e0tremos son puntos de OcuidadoP.

tro ejemplo. Complejidad alta. Weterminemos el #alor del dato desconocido %ue
)ace #erdadera la desi*ualdad
2 1
0
I
x
x
+

+
.

$(u! se le ocurre en el paso 2H'

Sn&ormacin rele#ante de la unidad 1, %ue usaremos a%u1
2a re*la de los si*nos a&irma %ue un producto es positi#o si am.os &actores
coinciden en el si*no es ne*ati#o si di&ieren en sus si*nos.
2a le de anulacin del producto a&irma %ue un producto es nulo si al*uno de los
&actores o am.os se anulan.
2a re*la de la di#isin a&irma %ue un cociente real es nulo si el numerador es nulo.
Un cociente est" de&inido slo para los #alores %ue @O anulan el denominador.

El paso 2H o&rece dos alternati#as a sa.er1 2 1 0 I 0 x x + + > o .ien1
2 1 0 I 0 x x + + < . $Por%u! no usamos el si*no en #e/ de 4, o en #e/ de 3
en la inecuacin %ue in#olucra a I x + ' Por la ,ltima re*la enlistada arri.a en el stop.

We.en resol#erse las ecuaciones lineales
( ) ( ) 2 1 0 I 0 2 1 0 I 0 x x x x + + > + + < .
2a solucin #iene dada por el inter#alo Dunin de dosE marcados en el *r"&ico.
El inter#alo semia.ierto de la derec)a es la solucin al primer par de desi*ualdades, el
inter#alo a.ierto de la i/%uierda es la solucin al se*undo. Su an"lisis $coincide'

A la )ora de testear )"*alo con I x = $%u! resultado num!rico o.tu#o' $(u!
interpreta de ese resultado' E&ecti#amente la inecuacin no se plantea, no se de&ine para
I x = .

El inter#alo solucin es ( )
1
, I ,
2
|

|


. Usted complete desarrollando paso a paso
la &undamentacin matem"tica.

;ati&i%ue los resultados usando el pa%uete <ol&ram Alp)a.
)ttp177===.=ol&ramalp)a.com7input7'i5>2J20>2?1>2A>2N>2J0>2?I>2A>3E>3
W0


RI R172
!ltimo ejemplo. Complejidad muy alta. Weterminemos el #alor del dato desconocido
%ue )ace #erdadera la desi*ualdad
2
3
2
x
x
x

.

$Para %u! #alor real no est" de&inida la misma' ?ien, para 2 x = .
$+u"l de los dos ra/onamientos, separados uno del otro por la .arra #ertical, es
correcto' Use de e9emplo una desi*ualdad a tra.a9ada...

( )( ) ( )
( )( )
( ) ( )
( )( )
( )
( )( )
( ) ( )
2
2
2
3
2
2
3 2 2
2
3 2 2
3 2 2 0
................ 0
- T 0
T 1
2
3
2
2
3 0
2
3 2 2
0
2
................ 0
- T
0
2
0
T 1
0
2
x
x
x
x
x
x
x x x
x
x
x
x
x
x
x x x
x
x x x
x
x
x x x
x x
x
x x
x
x





$+u"l &ue el ra/onamiento incorrecto' E0cluir la restriccin dada por el denominador.
N9ese %ue en la columna derec)a Ula correctaR se contin,a con el si*uiente
ra/onamiento1 El cociente ser" ne*ati#o si dos de sus &actores
2
coinciden en si*no
di&ieren con el tercero. El denominador no de9a de estar ausente, Ltodo lo contrarioM Para
determinar el inter#alo solucin de.emos anali/ar #arias uniones e intersecciones ...
Lcon calma atencinM DSe trata de 4 intersecciones de 3 uniones cada interseccin.E

$+mo se contin,a la ,ltima desi*ualdad de la columna de la i/%uierda' Un producto es
ne*ati#o o nulo si los dos &actores di&ieren en sus si*nos o son nulos1 dos posi.ilidades
DunionesE de dos intersecciones cada una. $+omprende la di&erencia con lo anterior'
$:e el error de pensamiento' $O.ser#a cmo un an"lisis descuidado o li*ero puede
lle#arnos a error'

We.e replantearse como la inecuacin ( )
2
3 0
2
x
x
x
| |

|

\
. 2a solucin es la unin de
las soluciones de las si*uientes opciones1
Opcin 1. ( ) ( ) ( ) T 0 1 0 2 0 x x x <
Opcin 2. ( ) ( ) ( ) T 0 1 0 2 0 x x x >
Opcin 3. ( ) ( ) ( ) T 0 1 0 2 0 x x x >
Opcin 4. ( ) ( ) ( ) T 0 1 0 2 0 x x x <

2
@os re&erimos a ( ) T x , ( ) 1 x , ( ) 2 x .
Nactori/amos el
polinomio de *rado 2
;ecuerde1 las desi*ualdades planteadas en cada opcin de.en cumplirse
simult"neamente. 2a solucin a la inecuacin
2
3
2
x
x
x

es el inter#alo
( | ( | ,1 2, T .
El planteo incorrecto slo plantea dos opciones1
Opcin 11 ( ) ( ) T 0 1 0 x x
Opcin 2. ( ) ( ) T 0 1 0 x x .

;ati&i%ue los resultados usando el pa%uete <ol&ram Alp)a.
)ttp177===.=ol&ramalp)a.com7input7'i5>2J0R3>2A>3+>3W20>2N>2J0R2>2A

Gacer matem"tica, es sa.er )acer con sa.er con conciencia. Un .uen estudiante de
matem"tica piensa en calidad no en cantidad. 2a ciencia matem"tica muestra caminos
correctos de pensamiento, las calculadoras )acen cuentas.

+onse9os. 6a %ue el dia.lo sa.e por dia.lo pero m"s sa.e por #ie9o.
@o estudie apurado, con ansiedad por terminar. Estudie con *anas de aprender.
@o sea un calculista, un memorista. Snda*ue, o.ser#e, analice paso a paso, con ri*or,
con &ormalismo dado por el len*ua9e matem"tico.
Aprenda con respeto por la ciencia, con )umildad no con la so.er.ia del %ue todo
lo sa.e en realidad nada comprende.
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