Slides - Combinatoria

Anlise Combinatria
Antonio Alfredo Ferreira Loureiro

loureiro@dcc.ufmg.br
Olga Nikolaevna Goussevskaia
olgang@gmail.com
UFMG/ICEx/DCC MD
Ana lise Combinatoria 1

Introduo
Ramo da matemtica que trata da contagem.
Em geral, a diculdade no est em como contar mas o que contar.
Em Cincia da Computao, questes de contagem so importantes j que
temos uma quantidade nita de recursos.
Exemplos:
Quanto de memria ser utilizado por um determinado programa que faz
alocao dinmica de memria?
Quantos usurios um determinado sistema computacional tem capacidade
de atender?
Quantas computaes um determinado algoritmo executa? (Qual o custo
computacional em termos de tempo e espao de um determinado algo-
ritmo?)
Alm disso, contagem a base de probabilidade e estatstica.
Contagem baseada em dois princpios:
Princpio da Multiplicao
Princpio da Adio
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Trs portas, um prmio; Voc escolhe e troca?
ou o Monty Hall Problem
In the September 9, 1990 issue of Parade magazine, the columnist Marilyn vos Savant re-
sponded to this letter:
Suppose youre on a game show, and youre given the choice of three doors. Behind
one door is a car, behind the others, goats. You pick a door, say number 1, and the host,
who knows whats behind the doors, opens another door, say number 3, which has a
goat. He says to you, Do you want to pick door number 2? Is it to your advantage to
switch your choice of doors?
Craig F. Whitaker, Columbia, MD
The letter roughly describes a situation faced by contestants on the 1970s game show Lets
Make a Deal, hosted by Monty Hall and Carol Merrill. Marilyn replied that the contestant should
indeed switch. But she soon received a torrent of letters many from mathematicians telling
her that she was wrong. The problem generated thousands of hours of heated debate.
Was Marilyn right?
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Trs portas, um prmio; Voc escolhe uma porta e
depois troca?
Suponha que voc esteja em um programa de televiso no qual voc pode ganhar um
prmio. Existem trs portas (identicadas como A, B e C) e atrs de uma delas est
o prmio e nas outras duas no h nada. Voc escolhe uma porta e o antrio, que
sabe onde est o prmio, abre uma outra porta vazia. Ele lhe pergunta: Voc deseja
mudar de porta? O que voc faz e por que?
Problema que envolve probabilidade e, consequentemente, contagem!
Qualquer problema de probabilidade envolve algum tipo de experimento, pro-
cesso ou jogo aleatrio (randmico).
Cada problema possui dois desaos distintos:
1. Como modelar o problema matematicamente?
2. Como resolver o problema matemtico resultante?
Estratgia a ser usada:
Resolver o problema em quatro passos.
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Os quatro passos
1. Determine o espao de amostragem.
2. Dena o evento de interesse.
3. Determine as probabilidades dos resultados.
4. Determine a probabilidade do evento.
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Suposies para resolver o problema
1. O prmio igualmente provvel de estar em cada uma das trs portas.
2. O jogador igualmente provvel de escolher uma das trs portas.
3. Depois que o jogador escolhe uma porta, o antrio deve abrir uma outra
porta vazia e lhe perguntar se deseja trocar ou no de porta.
4. O antrio tem a escolha de qual porta abrir e, assim, ele igualmente
provvel de escolher uma porta dentre as restantes.
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Passo 1: Determine o espao de amostragem
O primeiro objetivo encontrar todas as possibilidades de um experimento, ou
seja, tudo que deve ser contado.
Um experimento tpico envolve diferentes quantidades aleatrias.
No caso deste problema, temos:
1. A porta na qual est o prmio;
2. A porta escolhida inicialmente pelo jogador;
3. A porta vazia escolhida pelo apresentador;
Cada possvel combinao destas quantidades aleatrias chamada de resul-
tado (outcome).
O conjunto de todas resultados o espao de amostragem do experimento.
A questo seguinte : como representar essas possibilidades?
rvore de possibilidades.
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rvore de possibilidades e Passo 1
rvore de possibilidades:
Ferramenta grca, que pode ser usada nas quatro etapas.
Apropriada quando o nmero de resultados no muito grande ou o pro-
blema bem estruturado.
Ajuda a compreender o espao de amostragem de um experimento.
Primeira quantidade aleatria: porta na qual o prmio est.
Possibilidades
Porta do
prmio
A
B
C
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Segunda quantidade aleatria:
porta escolhida inicialmente pelo jogador.
Para cada porta possvel onde est o prmio, o jogador pode escolher inicial-
mente qualquer uma das trs portas. Isso representado acrescentando uma
segunda ramicao rvore.
A
C
A
C
A
B
C
B
B
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
Possibilidades
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Terceira quantidade aleatria:
porta vazia escolhida pelo apresentador.
Finalmente, o antrio abre uma porta vazia.
Dependendo da escolha do jogador e da porta do prmio, o antrio tem uma
ou duas escolhas.
Todas essas possibilidades so apresentadas em uma terceira ramicao da
rvore.
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( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
Porta
revelada
Possibilidades
Resultado
A
C
B
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
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Veja que existe uma relao entre a rvore de possibilidades e o que foi dito
anteriormente:
Cada folha da rvore representa um resultado do experimento.
O conjunto de todas as folhas representa o espao de amostragem.
Neste problema, o espao de amostragem contm 12 resultados (folhas).
Para facilitar, cada folha foi identicada por uma tripla de portas que indica
(porta onde est o prmio, porta escolhida inicialmente pelo jogador, porta
revelada pelo antrio).
Desta forma, o espao de amostragem S representado por:
S =
_
(A, A, B), (A, A, C), (A, B, C), (A, C, B), (B, A, C), (B, B, A),
(B, B, C), (B, C, A), (C, A, B), (C, B, A), (C, C, A), (C, C, B)
_
O diagrama tem uma interpretao mais ampla ainda: cada experimento pode
ser considerado um caminho entre a raiz da rvore e uma folha, onde o cami-
nho tomado em cada passo determinado randomicamente.
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Passo 2: Dena os eventos de interesse
Nosso objetivo responder a perguntas do tipo:
Qual a probabilidade de . . . ?,
onde . . . representa alguma frase como:
o jogador ganhar o prmio se ele mudar a porta escolhida inicialmente,
o jogador escolher inicialmente a porta do prmio, ou
o prmio estar na porta C.
Praticamente qualquer pergunta desse tipo pode ser modelada matematica-
mente como um evento, que denido como um subconjunto do espao de
amostragem.
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Por exemplo, o evento que o prmio est na porta C o conjunto de resultados:
{(C, A, B), (C, B, A), (C, C, A), (C, C, B)}
O evento que o jogador escolhe inicialmente a porta do prmio o conjunto de
resultados:
{(A, A, B), (A, A, C), (B, B, A), (B, B, C), (C, C, A), (C, C, B)}
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
Porta
revelada
Possibilidades
Resultado
A
C
B
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
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Neste caso, estamos interessados no evento que o jogador ganha o prmio se
mudar a porta escolhida inicialmente, que tem como conjunto de resultados:
{(A, B, C), (A, C, B), (B, A, C), (B, C, A), (C, A, B), (C, B, A)}.
Os resultados que denem este evento esto marcados com o smbolo .
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
Porta
revelada
Possibilidades
Resultado
Trocar
ganha?
A
C
B
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
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( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
Porta
revelada
Possibilidades
Resultado
Trocar
ganha?
A
C
B
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
Observe que exatamente metade dos resultados est marcado.
O jogador ganha em metade dos resultados.
Podemos concluir que o jogador que troca a porta ganha o prmio com probabilidade
1
2
?
No!
Cada resultado no igualmente provvel!
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Passo 3: Determine as probabilidades dos
resultados
At agora temos todos os resultados do experimento.
Devemos determinar a probabilidade de cada resultado, que um nmero real
entre 0 and 1.
A soma das probabilidades de todos os resultados deve ser 1.
As probabilidades dos resultados so determinadas pelo fenmeno que esta-
mos modelando e no so quantidades que podem ser derivadas matematica-
mente.
No entanto, tcnicas matemticas podem nos ajudar a calcular a probabilidade
de cada resultado baseado em decises de modelagem.
Vamos resolver este problema em dois estgios:
1. Clculo da probabilidade de cada aresta do caminho, e
2. Clculo da probabilidade de cada resultado.
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Clculo da probabilidade de cada aresta do
caminho
Deve-se atribuir uma probabilidade a cada aresta de acordo comas suposies
feitas.
No caso de haver uma nica opo, atribui-se a probabilidade 1.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1/3
1/3
1/3
1/3
1/3
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
1
1
1
1
1
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
1/3
1/3
1/3
1
Porta
revelada
Possibilidades
Resultado
Trocar
ganha?
A
C
B
1/3
1/3
1/3
1/3
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Clculo da probabilidade de cada resultado
A probabilidade de cada resultado o produto de cada probabilidade no cami-
nho entre a raiz da rvore e o resultado.
Por exemplo, a probabilidade para o resultado (A, A, B)
1
3

1
3

1
2
=
1
18
.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1/3
1/3
1/3
1/3
1/3
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
1
1
1
1
1
B,B,C
B,B,A
B,C,A
A,B,C
A,C,B
C,A,B
C,B,A
C,C,A
C,C,B
A,A,C
A,A,B
B,A,C
C
C
A
C
A
B
A
B
B
C
C
B
A
B
B
C
A
A
Porta do
prmio
Escolha inicial
do jogador
A
B
C
1/3
1/3
1/3
1
Porta
revelada
Possibilidades
Probabilidade
1/18
1/18
1/18
1/18
1/18
1/18
1/9
1/9
1/9
1/9
1/9
1/9
Resultado
Trocar
ganha?
A
C
B
1/3
1/3
1/3
1/3
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Especicar a probabilidade de cada resultado signica denir um funo que
atribui a cada resultado uma probabilidade.
Esta funo usualmente chamada de Pr.
Assim, neste problema temos:
Pr(A, A, B) =
1
18
Pr(A, A, C) =
1
18
Pr(A, B, C) =
1
9
.
.
.
Lembre-se que a soma de todas as probabilidades dos resultados dever ser 1,
i.e.,
xS
Pr(x) = 1.
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Espao de amostragem S
+
Funo de probabilidade Pr: S [0, 1]
_
_
Espao de probabilidade
Espao de probabilidade:
Descreve todos os possveis resultados de um experimento e a probabili-
dade de cada um.
Modelo matemtico completo de um experimento.
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Passo 4: Determine a probabilidade do evento
A partir da probabilidade de cada resultado, desejamos calcular a probabili-
dade do evento (E) de interesse.
Probabilidade de um evento E:
A soma das probabilidades dos resultados que o contm.
A probabilidade de um evento E S escrita como Pr(E), que pode ser
representada como:
Pr(E) =
xE
Pr(x)
Por exemplo, a probabilidade do evento E: o jogador ganhar o prmio caso
ele mude a porta escolhida inicialmente :
Pr(E) = Pr(A, B, C) +Pr(A, C, B) +Pr(B, A, C)+
Pr(B, C, A) +Pr(C, A, B) +Pr(C, B, A)
=
1
9
+
1
9
+
1
9
+
1
9
+
1
9
+
1
9
=
2
3
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Revisitando o problema
Neste caso, o jogador:
ganha o prmio com probabilidade
2
3
, caso mude a porta.
perde o prmio com probabilidade
1
3
, caso mantenha a porta.
Soluo correta para as suposies apresentadas.
Vamos supor que o apresentador pode abrir ou no uma porta vazia e que ele
s faz isso caso o jogador tenha escolhido a porta com prmio.
Nesse caso, se o jogador trocar de porta ele nunca ganha!
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rvore de possibilidades e
Princpio da multiplicao
Uma rvore um tipo particular de um grafo onde no existem ciclos.
uma estrutura muito til para registrar todas as possibilidades em situaes
em que os eventos ocorrem em ordem.
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Exemplo 1 Regras para deciso de um torneiro entre os times A e B:
Cada jogo tem sempre um vencedor
O time para ser campeo deve vencer dois jogos consecutivos ou um total de
trs jogos
De quantas formas diferentes o torneio pode ser jogado?
UFMG/ICEx/DCC MD

A
A*
A*
A*
A*
B*
B*
B*
B*
A*
B*
AxB
A
B
AxB
AxB
A
B
A
B
AxB
AxB
B
A
B
A
AxB
AxB
B
A
B
A
AxB
AxB
B
A
B
Notao: X
indica que o time X vencedor.

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Exemplo 1 (continuao) Formas diferentes de o torneio ser jogado:
1. AA
2. ABAA
3. ABABA
4. ABABB
5. ABB
6. BAA
7. BABAA
8. BABAB
9. BABB
10. BB
Ou seja, 10 formas
diferentes.
A
A*
A*
A*
A*
B*
B*
B*
B*
A*
B*
AxB
A
B
AxB
AxB
A
B
A
B
AxB
AxB
B
A
B
A
AxB
AxB
B
A
B
A
AxB
AxB
B
A
B
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Exemplo 2 Considere um sistema computacional que possui quatro unidades
de Entrada/Sada A, B, C e D e trs processadores X, Y e Z. Qualquer
unidade de E/S pode ser conectada a um processador. Quantas possibilidades
existem de conectar uma unidade de E/S a um processador?
4 3 = 12
ou seja, 12 conguraes
diferentes
Processador
B
X
Y
Z
A
X
Y
Z
X
Y
Z
D
X
Y
Z
C
Sistema
Computacional
E/S
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Se uma operao consiste em k passos, sendo que
o primeiro passo pode ser executado de n
1
formas diferentes, ou seja, exis-
tem n
1
possibilidades para o passo 1,
o segundo passo pode ser executado de n
2
formas diferentes, e assim, su-
cessivamente, at
o k-simo passo que pode ser executado de n
k
formas diferentes
ento toda a operao pode ser executada de
n
1
n
2
. . . n
k
formas diferentes.
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Exemplo 3 Um nmero de identicao formado por uma sequncia de qua-
tro smbolos escolhidos de um conjunto formado pelas 26 letras do alfabeto e
os 10 dgitos. Quantos nmeros de identicao diferentes existem se repetio
de smbolos permitida?
Observe que:
O conjunto de smbolos formado por 36 smbolos S = {A, . . . , Z, 0, . . . , 9}.
A ordem de ocorrncia dos smbolos importante.
Para cada posio existem 36 possibilidades.
Assim, existem
36 36 36 36 = 36
4
= 1679616
nmeros de identicao diferentes.
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Exemplo 4 Suponha o mesmo cenrio anterior de nmero de identicao mas
com a restrio que smbolos no podem ser repetidos. Neste caso, quantos
nmeros de identicao existem?
Observe que:
O conjunto de smbolos formado por 36 smbolos.
A ordem de ocorrncia dos smbolos importante.
Para a primeira posio existem 36 possibilidades.
Para a segunda posio, pode-se escolher um smbolo do subconjunto S
2
formado por S menos o smbolo escolhido para a primeira posio. Assim, o
subconjunto S
2
possui sempre 35 smbolos.
Da mesma forma, para a terceira posio, o subconjunto S
3
possui 34 sm-
bolos e, para a quarta posio, o subconjunto S
4
possui 33 smbolos.
Assim, existem
36 35 34 33 = 1413720
nmeros de identicao diferentes.
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Exemplo 5 Suponha que A
1
, A
2
, A
3
, A
4
so conjuntos com n
1
, n
2
, n
3
, n
4
elementos respectivamente. Mostre que o conjunto A
1
A
2
A
3
A
4
tem
n
1
n
2
n
3
n
4
elementos.
Cada elemento em A
1
A
2
A
3
A
4
uma tupla ordenada da forma
(a
1
, a
2
, a
3
, a
4
), onde a
1
A
1
, a
2
A
2
, a
3
A
3
, a
4
A
4
. O processo
de construir estas tuplas ordenadas uma operao de quatro passos:
1. Selecione o primeiro elemento da tupla do conjunto A
1
.
2. Selecione o segundo elemento da tupla do conjunto A
2
.
3. Selecione o terceiro elemento da tupla do conjunto A
3
.
4. Selecione o quarto elemento da tupla do conjunto A
4
.
Para cada um dos passos 1 a 4 acima, existem n
1
, n
2
, n
3
, n
4
formas respecti-
vamente. Assim, pela regra da multiplicao existem n
1
n
2
n
3
n
4
tuplas
distintas no conjunto A
1
A
2
A
3
A
4
.
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Exemplo 6 Considere o conjunto de todos os circuitos eletrnicos comduas en-
tradas lgicas (P e Q) e uma sada lgica. Quantas tabelas da verdade distintas,
considerando a entrada e sada, podem ser construdas para este cenrio?
Esquema de um circuito e uma possvel tabela de entrada e sada:
-
-
-
Q
P
Sada
CIRCUITO
ELETRNICO
P Q Sada
1
a
linha 1 1 1
2
a
linha 1 0 0
3
a
linha 0 1 1
4
a
linha 0 0 0
Observe que:
Cada linha de entrada corresponde a uma possvel entrada.
Para cada linha existem duas possibilidades de sada.
A ordem em que cada linha de entrada considerada importante.
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Assim, existem
2
. .
1
a
linha
2
. .
2
a
linha
2
. .
3
a
linha
2
. .
4
a
linha
= 16
tabelas da verdade distintas.
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Exemplo 7 Considere o mesmo problema do exemplo anterior mas um circuito
eletrnico com k entradas. Quantas tabelas distintas existem?
Observe que:
As mesmas consideraes anteriores so vlidas.
Existem 2
k
linhas de entrada diferentes.
Assim, existem
2 . . . 2
. .
2
k
vezes
= 2
2
k
tabelas da verdade distintas.
Note que para o exemplo anterior (k = 2), temos 2
2
2
= 2
4
= 16 tabelas
distintas.
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Exemplo 8 Quantas vezes os comandos do trecho de programa abaixo so
executados?
for i 1 to 4 do
for j 1 to 3 do
Comandos a serem executados;
endfor;
endfor;
Observe que:
Claramente existe uma ordem para execuo de cada comando.
Veja que a combinao de variveis de controle pode ser representada por
um par ordenado (i, j) que tm os seguintes valores:
(1, 1), . . . , (1, 3), (2, 1), . . . , (2, 3), . . . , (4, 1), . . . , (4, 3).
Assim, os comandos so executados
(4 1) +1
. .
i
(3 1) +1
. .
j
= 4 3 = 12
vezes.
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Exemplo 9 Considere o mesmo problema do exemplo anterior com comandos
de repetio aninhados. As variveis de controle so c
1
, c
2
, . . . , c
n
, que podem
assumir valores nas faixas [I
c
1
, Sc
1
], [I
c
2
, Sc
2
], . . . , [I
c
n
, Sc
n
], respectivamente
(I para inferior e S para superior). Quantas vezes os comandos presentes no
loop mais interno controlado pela varivel c
n
so executados?
Observe que:
As mesmas consideraes anteriores so vlidas.
Assim, os comandos presentes no loop mais interno controlado pela varivel c
n
so executados
((Sc
1
I
c
1
) +1)
. .
c
1
((Sc
2
I
c
2
) +1)
. .
c
2
. . . ((Sc
n
I
c
n
) +1)
. .
c
n
vezes.
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Exemplo 10 Considere o seguinte problema: As posies de presidente,
tesoureiro e secretrio tm que ser escolhidas entre quatro pessoas A, B, C
e D. Alm disso, existem duas restries:
(a) A no pode ser presidente;
(b) C ou D deve ser o secretrio.
Quantas escolhas distintas existem?
natural tentar resolver o problema usando o princpio de multiplicao. Uma
possibilidade fazer o seguinte raciocnio:
Existem trs escolhas para presidente j que A no pode ser;
Existem trs escolhas para tesoureiro de um conjunto de quatro candidatos;
Duas escolhas para secretrio.
o que daria 3 3 2 = 18 possibilidades.
Observe que:
O nmero de escolhas de secretrio depende de como o presidente e o
tesoureiro so escolhidos e o valor acima no correto.
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Exemplo 10 (continuao) A rvore abaixo mostra todas as possibilidades:
Secretrio
B
C
D
A
C
D
A
B
A
B
C
D
C
C
D
D
D
C
Chapa
Presidente Tesoureiro
Este problema ilustra a questo da rea de Combinatria:
Em geral, a diculdade no est em como contar mas o que contar.
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Exemplo 10 (continuao) Estratgia para resoluo do problema usando o
princpio da multiplicao:
(a) Escolha o secretrio, j que existem duas possibilidades apenas: C ou D;
(b) Escolha o presidente. Neste caso, existem apenas duas possibilidades j
que A e a pessoa escolhida como secretrio no podem ser escolhidas
como presidente;
(c) Escolha o tesoureiro, que pode ser uma das duas pessoas restantes.
o que d 2 2 2 = 8 possibilidades.
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Exemplo 10 (continuao) A rvore abaixo mostra todas essas possibilidades:
Chapa
A
B
A
A
B
A
D
C
B
D
B
C
D
C
Tesoureiro Presidente Secretrio
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Exemplo 11 Um estudante tem:
4 livros de sistemas operacionais;
7 livros de programao; e
3 livros de estruturas de dados.
De quantas formas diferentes os livros podem ser colocados na prateleira de
uma estante, dado que livros de um mesmo assunto devem car juntos?
Observe que:
A ordem de ocorrncia dos conjuntos de livros na estante importante.
Dentro de cada conjunto de livros a ordem tambm importante.
O problema pode ser dividido em duas partes: nmero de ordenaes de
conjuntos e, dentro de cada conjunto, ordenao dos livros.
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Exemplo 11 (continuao) A quantidade de ordenaes de conjuntos de livros
dada por:
3
. .
# possibilidades para
o primeiro conjunto
(esquerda)
2
. .
o segundo conjunto
(meio)
1
. .
o terceiro conjunto
(direita)
= 6
Para cada um dos conjuntos de livros, temos as seguintes possibilidades:
Sistemas operacionais (4 livros): 4 3 2 1 = 4!
Programao (7 livros): 7 6 . . . 1 = 7!
Estruturas de dados (3 livros): 3 2 1 = 3!
Assim, temos
6 (4! 7! 3!) = 4354560
possibilidades de colocar os livros na estante.
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Exemplo 12 Quantos inteiros de trs dgitos so divisveis por 5?
Observe que:
Os nmeros inteiros candidatos esto no intervalo [100, 999].
Os nmeros candidatos terminam em 0 ou 5.
Primeira estratgia para resolver o problema:
Os nmeros divisveis por 5 nesse intervalo podem ser criados a partir da
concatenao de dgitos provenientes dos seguintes conjuntos, nessa ordem:
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}{0, 5}
Assim, essa quantidade dada por:
9
. .
o primeiro conjunto
(centena)
10
. .
o segundo conjunto
(dezena)
2
. .
o terceiro conjunto
(unidade)
= 180
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Exemplo 12 (continuao) Note que o mesmo problema pode ser resolvido por
outra estratgia que no envolve o princpio da multiplicao.
Segunda estratgia para resolver o problema:
Enumere os nmeros divisveis por 5 nesse intervalo:
100 . . . 105 . . . 995 . . . 999

5 20 5 21 5 199
Assim, os divisores por 5 dos inteiros no intervalo [100, 999] so os nmeros
20, 21, . . . , 199.
A quantidade de divisores dada por (199 20) +1 = 180.
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Exemplo 13 Quantos inteiros no intervalo [1,1000] so divisveis por 3 ou di-
visveis por 5?
Vamos usar a segunda estratgia do problema anterior:
(a) Enumere os nmeros divisveis por 3 nesse intervalo;
(b) Enumere os nmeros divisveis por 5 nesse intervalo;
(c) Enumere os nmeros divisveis por 3 e 5 (ou seja, 15) nesse intervalo.
A soluo deste problema dado por (a) + (b) (c) = 333 + 200 66 =
467.
(a) Nmeros divisveis por 3 nesse intervalo: 333.
3 1, 3 2, . . . , 3 333.
(b) Nmeros divisveis por 5 nesse intervalo: 200.
5 1, 5 2, . . . , 5 200.
(c) Nmeros divisveis por 15 nesse intervalo: 66.
15 1, 15 2, . . . , 15 66.
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Exemplo 14
Quantos nmeros palndromos existem que possuem cinco dgitos?
Um nmero palndromo tem a seguinte regra de formao de dgitos:
1
= d
1
2
= d
2
3
= d
3
4
= d
2
5
= d
1
Ou seja, o primeiro dgito e o quinto dgito so idnticos, assim como o segundo e quarto dgitos.
Vamos usar o seguinte raciocnio:
(a) Nmero de opes para o primeiro dgito (d
1
) = n 1.
(b) Nmero de opes para o segundo dgito (d
2
) = n.
(c) Nmero de opes para o terceiro dgito (d
3
) = n.
(d) Nmero de opes para o quarto dgito (d
2
). o mesmo valor do segundo dgito e deve
ser considerado um nico elemento que j foi contado.
(e) Nmero de opes para o quinto dgito (d
1
). o mesmo valor do primeiro dgito e deve
ser considerado um nico elemento que j foi contado.
A soluo deste problema dado por (a) (b) (c) = (n 1) n n = n
3
n
2
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Exemplo 15 Use o princpio da multiplicao para provar que o conjunto
X = {x
1
, x
2
, . . . , x
n
}
com n elementos possui 2
n
subconjuntos (que a cardinalidade do conjunto P(X)).
Prova. Um subconjunto qualquer de X pode ser construdo em n passos:
1. Inclua ou no o elemento x
1
;
2. Inclua ou no o elemento x
2
;
.
.
.
n. Inclua ou no o elemento x
n
;
Em cada passo existem duas possibilidades. Assim, o nmero de subconjuntos de X dado
por:
2 2 . . . 2
. .
n fatores
= 2
n
Observe, por exemplo, que o conjunto obtido quando nenhum elemento de X escolhido.
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Permutao
Denio: um arranjo ordenado de objetos sem repetio.
A ordem importante.
Pode-se aplicar o princpio da multiplicao.
Exemplo 16 Seja o conjunto A = {a, b, c}.
(a) Quantas permutaes existem?
3
. .
o primeiro elemento
2
. .
o segundo elemento
1
. .
o terceiro elemento
= 6
(b) Quais so elas?
1. abc 2. acb
3. bac 4. bca
5. cab 6. cba
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Permutao: Caso I
Seja um conjunto com n elementos. Quantas permutaes existem con-
siderando todos os elementos e que no h repetio?
Observe que:
A ordem de ocorrncia dos smbolos do conjunto importante.
Aplicando-se o princpio da multiplicao, temos:
n
. .
o primeiro elemento
(n-1)
. .
o segundo elemento
. . . . . . 1
. .
o n-simo elemento
= n!
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Permutao: Caso II
Seja um conjunto com n elementos. Quantas permutaes existem con-
siderando r (1 r n) elementos desse conjunto e que no h repetio?
Observe que:
A ordem de ocorrncia dos smbolos do conjunto importante.
Aplicando-se o princpio da multiplicao, temos:
n
. .
o primeiro elemento
(n-1)
. .
o segundo elemento
. . . . . . (n-r+1)
. .
o r-simo elemento
=
n
i=nr+1
i = (n r +1) . . . (n 1) n =
n (n 1) . . . (n r +1)
(n r) (n r 1) . . . 2 1
(n r) (n r 1) . . . 2 1
=
n!
(n r)!
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Permutao: Caso genrico
Dado um conjunto com n (n 1) elementos e um valor de r (1 r n),
existem
P(n, r) =
n!
(n r)!
permutaes de elementos desse conjunto considerando que no h repetio.
Lembre-se que na Permutao:
Elementos no so repetidos.
A ordem em que esses elementos aparecem importante, ou seja, a permu-
tao pode ser representada por uma tupla ordenada.
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Exemplo 17 Avalie as seguintes permutaes:
(a) P(5, 2).
P(5, 2) =
5!
(5 2)!
=
5 4 3!
3!
= 20
(b) Quantidade de permutaes de tamanho 4 de um conjunto de 7 objetos.
P(7, 4) =
7!
(7 4)!
=
7 6 5 4 3!
3!
= 840
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Exemplo 18 Avalie P(n, 2) +P(n, 1), para n 2.
P(n, 2) +P(n, 1) =
n!
(n 2)!
+
n!
(n 1)!
=
n (n 1) (n 2)!
(n 2)!
+
n (n 1)!
(n 1)!
= n (n 1) +n
= n
2
n +n
= n
2
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Permutao
Exemplo 19 Permutaes de letras de uma palavra:
(a) De quantas formas diferentes as letras da palavra COMPUTER podem ser
arranjadas numa sequncia (la)?
Todas as letras na palavra COMPUTER so distintas. Assim, o nmero de
formas distintas de arranjar as letras o nmero de permutaes de um
conjunto de oito elementos, ou seja, 8! = 40320.
(b) De quantas formas diferentes as letras da palavra COMPUTER podem ser
arranjadas se as letras CO devem permanecer unidas nesta ordem?
Se as letras CO devem permanecer unidas existem efetivamente sete obje-
tos a serem arranjados. Assim, o nmero de permutaes 7! = 5040.
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Permutao
Exemplo 20 Permutaes de objetos ao redor de um crculo:
A
Numa reunio, seis pessoas vo estar sentadas mesa
que tem formato circular. De quantas formas diferentes
essas pessoas podem se sentar?
Identique as pessoas como A, B, C, D, E e F. Somente as posies relativas
importam j que no existe uma identicao de assento na mesa. Por exemplo,
comece com A e considere todos os arranjos das outras pessoas em relao
a A. As pessoas B a F podem se sentar em volta de A de todas as formas
possveis. Assim, existem 5! = 120 formas de arranjar o grupo.
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Princpio da adio
Existem problemas de contagem que podem ser resolvidos contando o n-
mero de elementos:
na unio de dois conjuntos,
na diferena entre dois conjuntos, e
na interseco de dois conjuntos
O princpio a ser usado neste caso chamado de Princpio da Adio.
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Princpio da adio
Se uma operao consiste em k passos distintos, onde os passos so mutua-
mente disjuntos, sendo que
o primeiro passo pode ser executado de n
1
formas diferentes, ou seja, exis-
tem n
1
possibilidades para o passo 1,
o segundo passo pode ser executado de n
2
formas diferentes, e assim su-
cessivamente at
o k-simo passo que pode ser executado de n
k
formas diferentes
ento toda a operao pode ser executada de
n
1
+n
2
+. . . +n
k
formas diferentes.
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Princpio da adio
Exemplo 21 Uma senha de usurio de um sistema computacional pode ser
formada por sequncias de uma a trs letras maisculas, sendo que repeties
so permitidas. Quantas senhas diferentes existem?
Observe que:
O conjunto de todas as senhas formada pelos subconjuntos de senhas de
uma, duas e trs letras.
Em cada um desses subconjuntos temos a seguinte quantidade de senhas:
Uma letra: 26
Duas letras: 26 26 = 26
2
Trs letras: 26 26 26 = 26
3
Assim, pelo princpio da adio temos:
26 +26
2
+26
3
= 18278
senhas de usurio diferentes.
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Princpio da adio
Exemplo 22 Quantos nmeros inteiros mpares existem no intervalo [10,99]
com dgitos distintos?
_
Nmeros com
dgitos distintos
_
=
_
Dgitos das dezenas
I
_
_
Dgitos das unidades
II
_
5
Os cinco nmeros mpares com dgitos iguais so 11, 33, 55, 77 e 99. Logo,
deve-se subtrair 5.
I |{1, 2, . . . , 9}| = 9
II |{1, 3, 5, 7, 9 }| = 5
Nmeros com dgitos distintos = 9 5 5 = 40
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Princpio da adio
Uma consequncia importante do princpio da adio que se o nmero de
elementos de um conjunto A (n(A)) e de um subconjunto prprio B (n(B)) de
A so ambos conhecidos, ento o nmero de elementos de A que no esto
em B pode ser calculado:
n(AB) = n(A) n(B)
A expresso acima verdadeira j que se B um subconjunto de A, ento
B (AB) = A
e os dois conjuntos B e A B no possuem elementos em comum. Assim,
pelo princpio da adio,
n(B) +n(AB) = n(A)
n(AB) = n(A) n(B)
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Princpio da adio
Exemplo 23 No exemplo 3 vimos que existem 36
4
= 1679616 identi-
cadores formados por uma sequncia de quatro smbolos escolhidos de um
conjunto formado pelas 26 letras do alfabeto e os 10 dgitos, com repetio de
smbolos. Dessa quantidade quantos identicadores possuem pelo menos um
smbolo repetido?
Observe que:
A quantidade de identicadores com pelo menos um smbolo repetido dado
por:
Total de identicadores de tamanho quatro com smbolos repetidos e
no repetidos menos total de identicadores de tamanho quatro com
smbolos no repetidos.
Assim, o total de identicadores de tamanho quatro compelo menos umsmbolo
repetido dado por
36
4
(36 35 34 33) = 1679616 1413720 = 265896
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Princpio da adio
Exemplo 24 Quantos nmeros inteiros existem no intervalo [1, 100000] que
contm o algarismo 6 exatamente uma nica vez?
O algarismo 6 pode aparecer exatamente uma nica vez nas seguintes posi-
es:
6
6
6
6
6
Nas outras posies podemos escolher qualquer algarismo de 0 a 9, exceto o
6, ou seja, nove possibilidades.
Assim, temos 5 9
4
= 32805 nmeros.
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Princpio da adio
contm pelo menos um algarismo 6?
Para resolver este problema, vamos calcular a quantidade de nmeros que no tem o algarismo
6 no intervalo. Neste caso, o intervalo ca alterado para [1, 99999] j que 100000 no contm
o algarismo 6.
Temos cinco posies onde podemos preencher com os algarismos de 0 a 9, exceto o 6, ou
seja, temos nove possibilidades, o que gera 9
5
= 59049 nmeros sem o algarismo 6. No
entanto, uma dessas sequncias formada por cinco 0s, que est fora do intervalo pedido
e, assim, temos 59049 1 = 59048 nmeros no intervalo [1, 99999] que no contm o
algarismo 6.
Sabemos que no intervalo [1, 99999] temos 99999 nmeros sendo que 59048 deles no
contm o algarismo 6. Logo, temos
99999 59048 = 40951
nmeros que contm pelo menos um algarismo 6.
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Princpio da adio
Exemplo 26 O segredo de um cofre requer trs nmeros no intervalo [1, 39]. Suponha
que o segredo pode ser construdo de tal forma que o mesmo nmero no pode ser usado
em sequncia mas o mesmo nmero pode ser usado na primeira e terceira posies. Quantos
segredos existem?
Podemos resolver este problema usando a seguinte estratgia:
(a) Calcular a quantidade de segredos supondo que sequncias de nmeros idnticos so
permitidas;
Isto dado por 39
3
= 59319.
(b) Calcular a quantidade de segredos onde os trs nmeros so idnticos;
Existem exatamente 39 segredos onde os trs nmeros so idnticos.
(c) Calcular a quantidade de segredos onde existem dois nmeros idnticos em sequncia;
Existem (3938) 2 = 2964 segredos onde h dois nmeros idnticos em sequn-
cia. Estes dois cenrios podem ser representados por:
n
1
n
1
n
2
= n
1
1 2 3
e
n
2
= n
1
n
1
n
1
1 2 3
.
sendo que n
1
pode variar de 1 a 39 e n
2
tambm, exceto que no pode ter o mesmo
valor de n
1
.
Logo, o nmero de segredos que satisfazem o problema dado por
(a) (b) (c) = 59319 39 2964 = 56316.
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Princpio da adio
Exemplo 26 (continuao)
De uma forma genrica, o segredo de um cofre que requer trs nmeros no intervalo [1, n],
onde o mesmo nmero no pode ser usado em sequncia mas o mesmo nmero pode ser
usado na primeira e terceira posies tem a seguinte quantidade de segredos:
(a) Quantidade de segredos supondo que sequncias de nmeros idnticos so permitidas:
Isto dado por n
3
.
(b) Quantidade de segredos onde os trs nmeros so idnticos:
Existem exatamente n segredos onde os trs nmeros so idnticos.
(c) Quantidade de segredos onde existem dois nmeros idnticos em sequncia:
Existem n (n 1) 2 segredos onde h dois nmeros idnticos em sequncia.
Logo, a quantidade de segredos que satisfazem o problema dado por
(a) (b) (c) = n
3
n 2n(n 1) = n
3
2n
2
+n.
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Resolvendo o mesmo problema com o princpio da
multiplicao
Este mesmo problema pode ser resolvido usando o princpio da multiplicao da seguinte forma:
(a) Quantidade de nmeros que podem ser usados como primeiro nmero do segredo:
Isto dado por n.
(b) Quantidade de nmeros que podem ser usados como segundo nmero do segredo:
Isto dado por n 1, j que o primeiro nmero do segredo no pode ser repetido no
segundo nmero.
(c) Quantidade de nmeros que podem ser usados como terceiro nmero do segredo:
Isto tambm dado por n 1. Note que temos n opes de nmeros como terceira
opo, mas o segundo nmero no pode ser usado na terceira opo.
Logo, a quantidade de segredos que satisfazem o problema dado por
(a) (b) (c) = n(n 1)(n 1) = n(n
2
2n +1) = n
3
2n
2
+n.
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Combinao e Permutao
Para cada combinao C(n, r), existem r! formas de permutar os r objetos.
Ou ainda, para cada permutao P(n, r) existem r! arranjos com o mesmo
conjunto de r objetos distintos.
Pelo Princpio da Multiplicao, o nmero de permutaes de r objetos distin-
tos escolhidos de n objetos o produto da quantidade de formas de escolher
os r objetos, C(n, r), pela quantidade de formas de arranjar os r objetos, r!,
ou seja,
C(n, r) r! = P(n, r)
Ou ainda
C(n, r) =
P(n, r)
r!
=
n!
r!(n r)!
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Combinao e Permutao
Exemplo 27
Enleiramento: De quantas formas diferentes pode-se formar uma la com sete marcianos e
cinco jovianos, sendo que dois jovianos no podem car juntos?
Se dois jovianos no podem car juntos, a nica congurao possvel de lugares na la dada
por:
M
1
M
2
M
3
M
4
M
5
M
6
M
7
1 2 3 4 5 6 7 8
onde M
i
, i = 1. . . 7, representam os marcianos e as posies vazias de 1 a 8 representam os
possveis lugares que os jovianos podem ocupar, sendo que trs delas estaro vazias j que
temos apenas cinco jovianos.
Assim, este enleiramento pode ser feito em duas etapas:
(a) Posies dos marcianos no cenrio acima:
Isto dado por 7! = 5040.
(b) Posies dos jovianos nos oito lugares acima:
Note que devemos escolher cinco posies e para cada conjunto de posies ter uma
permutao. Isto dado por C(8, 5) 5!, que exatamente P(8, 5) = 6720
A quantidade total de enleiramentos dada por 5040 6720 = 33868800.
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Combinao
Denio: Sejam n e r inteiros no negativos com r n. Uma combinao
r de um conjunto de n elementos um subconjunto de r dos n elementos.
C(n, r) representa o nmero de subconjuntos de tamanho r que podem ser
obtidos de um conjunto de n elementos.
Formas para representao de uma combinao:
C(n, r)
_
n
r
_
C
n,r
n
C
r
n
C
r
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Combinao e Permutao
Exemplo 28 Quantas combinaes de dois elementos podem ser obtidas do
conjunto {0, 1, 2, 3}?
C(n, r) =
n!
r!(n r)!
=
4!
2! 2!
= 6
Esses seis conjuntos so:
{0, 1}, {0, 2}, {0, 3} subconjuntos que contm 0.
{1, 2}, {1, 3} subconjuntos que contm 1 mas que no foram listados.
{2, 3} subconjuntos que contm 2 mas que no foram listados.
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Combinao e Permutao
contm exatamente os dgitos 2, 3, 4 e 5?
Posies que os dgitos podem ser colocados:
1 2 3 4 5
Idia:
Cada nmero ser representado com cinco dgitos. Assim, 1 ser escrito
como 00001.
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Combinao e Permutao
Devemos:
(a) Calcular a quantidade de subconjuntos de quatro posies que iro ter os quatro dgitos
obrigatrios;
Isto dado por C(5, 4) = 5. Existem cinco conjuntos de quatro posies onde os
dgitos obrigatrios podem ser colocados.
(b) Calcular a quantidade de permutaes que podemos ter com os quatro dgitos obri-
gatrios;
Isto dado por 4! = 24. Para cada conjunto de quatro posies existem 24 permu-
taes para os quatro dgitos obrigatrios.
(c) Calcular a quantidade de nmeros no intervalo que podemos ter com os dgitos obri-
gatrios.
Isto dado por 5 24 = 120.
(d) Calcular a quantidade de nmeros no intervalo que podemos ter incluindo os dgitos
restantes, ou seja, {0, 1, 6, 7, 8, 9}.
Isto dado por 6120 = 720. Existem seis outros dgitos que podem ocupar a quinta
e ltima posio restante para cada permutao dos quatro dgitos obrigatrios.
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Combinao
Suponha que desejamos selecionar r objetos distintos de um conjunto de n
elementos mas a ordem no importante.
Neste caso, estamos contando o nmero de combinaes de r (r n) obje-
tos distintos escolhidos de um conjunto de n (n 1) elementos onde a ordem
no importante.
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Combinao
Exemplo 30 Numa escola, h 10 professores de Matemtica e 15 de Portu-
gus. Pretende-se formar, com esses professores, uma comisso de sete mem-
bros. Quantas comisses distintas podem ser formadas?
Observe que:
O conjunto possui 25 professores.
A ordem no importante.
C(25, 7) =
25!
7! 18!
=
25 24 23 22 21 20 19 18!
7 6 5 4 3 2 18!
= 2043500
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Combinao
Exemplo 31 Suponha que times de 5 pessoas vo ser formados de um grupo
de 12 pessoas. Duas pessoas desse grupo (A e B) insistem em trabalhar con-
juntamente. Assim, ao se formar um time, ou as duas pessoas esto presentes
ou no. Quantos times podem ser formados?
_
N
o
total de times
_
=
_
N
o
de times que contm
A e B
I
_
+
_
N
o
de times que no contm
nem A nem B
II
_
I C(10, 3) =
10!
3!7!
= 120
Os times que contm A e B devem ter mais 3 pessoas das 10 restantes do grupo.
II C(10, 5) =
10!
5!5!
= 252
Os times que no contm A e B devem ter 5 pessoas das 10 restantes do grupo.
N
o
total de times = 120 +252 = 372
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Combinao
Exemplo 32 Suponha o mesmo cenrio anterior mas agora A e B no podem
pertencer simultaneamente a um mesmo time. Quantos times podem ser for-
mados?
_
N
o
total de times
_
=
_
N
o
de times com
A e sem B
I
_
+
_
N
o
de times com
B e sem A
II
_
+
_
N
o
de times sem
A e sem B
III
_
I C(10, 4) =
10!
4!6!
= 210
Os times com A e sem B devem ter mais 4 pessoas das 10 restantes do grupo (10 porque
A e B esto fora e 4 porque A uma das 5 pessoas).
II C(10, 4) =
10!
4!6!
= 210
Idem ao anterior.
III C(10, 5) =
10!
5!5!
= 252
Os times que no contm A e B devem ter 5 pessoas das 10 restantes do grupo.
N
o
total de times = 210 +210 +252 = 672
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 32 Este problema tambm pode ser resolvido de outra forma:
_
N
o
total de times
_
=
_
_
N
o
de times com
5 pessoas
I
_
_
_
N
o
de times com
A e com B
II
_
I C(12, 5) =
12!
5!7!
= 792
Total de times com 5 pessoas.
II C(10, 3) =
10!
3!7!
= 120
Os times que contm A e B devem ter mais 3 pessoas das 10 restantes do grupo.
N
o
total de times = 792 120 = 672
UFMG/ICEx/DCC MD

Expresses pelo menos e no mximo
Seja um conjunto S com 5 elementos.
O que signica escolher subconjuntos com
pelo menos 3 elementos de S, e
no mximo 2 elementos de S?
Pelo menos 3 elementos de S:
Signica escolher subconjuntos com 3, 4 ou 5 elementos.
No mximo 2 elementos de S:
Signica escolher subconjuntos com 0, 1 ou 2 elementos.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 33 Suponha que o grupo de 12 pessoas seja formado por 5 homens
e 7 mulheres. Quantos times de 5 pessoas podem ser formados com 3 homens
e 2 mulheres?
_
N
o
total de times
_
=
_
N
o
de times com
3 homens
I
_
_
N
o
de times com
2 mulheres
II
_
I C(5, 3) =
5!
2!3!
= 10
Total de times com 3 homens.
II C(7, 2) =
7!
2!5!
= 21
Total de times com 2 mulheres.
N
o
Note que o princpio da multiplicao deve ser aplicado j que temos possibilidades diferentes
para formao dos times.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 34 Suponha o mesmo grupo anterior. Quantos times de 5 pessoas
podem ser formados com pelo menos um homem?
_
N
o
total de times
_
=
_
_
N
o
de times com
5 pessoas
I
_
_
_
N
o
de times com
nenhum homem
II
_
I C(12, 5) =
12!
5!7!
= 792
Total de times com 5 pessoas incluindo homens e mulheres.
II C(7, 5) =
7!
5!2!
= 21
O total de times com nenhum homem exatamente a quantidade de times formados ape-
nas por mulheres.
N
o
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
_
5
1
_
_
7
4
_
+ {Times com 1 homem e 4 mulheres}
_
5
2
_
_
7
3
_
+ {Times com 2 homens e 3 mulheres}
_
5
3
_
_
7
2
_
+ {Times com 3 homens e 2 mulheres}
_
5
4
_
_
7
1
_
+ {Times com 4 homens e 1 mulher}
_
5
5
_
_
7
0
_
{Times com 5 homens e nenhuma mulher}
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 35 Suponha o mesmo grupo anterior. Quantos times de 5 pessoas
podem ser formados com no mximo um homem?
_
N
o
total de times
_
=
_
N
o
de times com
nenhum homem
I
_
+
_
N
o
de times com
um homem
II
_
I C(7, 5) =
7!
5!2!
= 21
O total de times com nenhum homem exatamente a quantidade de times formados ape-
nas por mulheres.
II C(5, 1) C(7, 4) =
5!
1!4!

7!
4!3!
= 5 35 = 175
O total de times com um homem e quatro mulheres.
N
o
total de times = 21 +175 = 196
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 36 Numa escola, h 10 professores de Matemtica e 15 de Portu-
gus. Pretende-se formar, com esses professores, uma comisso de sete mem-
bros. Quantas comisses distintas podem ser formadas com, pelo menos, um
professor de Matemtica?
_
N
o
total de comisses
_
=
_
_
N
o
de comisses com
7 pessoas
I
_
_
_
N
o
de comisses com
nenhum professor de
Matemtica
II
_
_
I C(25, 7) =
25!
7!18!
= 2043500
Total de comisses com 7 pessoas incluindo professores de Matemtica e Portugus.
II C(15, 7) =
15!
7!8!
= 25740
O total de comisses com nenhum professor de Matemtica exatamente a quantidade
de comisses formadas apenas por professores de Portugus.
N
o
total de comisses = 2043500 25740 = 2017760
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
_
10
1
_
_
15
6
_
+ {Comisses com 1 professor de Matemtica e 6 professores de Portugus}
_
10
2
_
_
15
5
_
+ {Comisses com 2 professores de Matemtica e 5 professores de Portugus}
_
10
3
_
_
15
4
_
_
10
4
_
_
15
3
_
_
10
5
_
_
15
2
_
_
10
6
_
_
15
1
_
+ {Comisses com 6 professores de Matemtica e 1 professor de Portugus}
_
10
7
_
_
15
0
_
{Comisses com 7 professores de Matemtica e nenhum professor de Portugus}
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 37 Suponha o mesmo grupo anterior. Quantas comisses distintas podem ser
formadas com, pelo menos, dois professores de Matemtica e, pelo menos, trs professores de
Portugus?
Por que o raciocnio abaixo est errado?
_
_
N
o
de comisses com
2 professores de Ma-
temtica
I
_
_
N
o
de comisses com
3 professores de Por-
tugus
II
_
_
N
o
de comisses com
2 professores dentre
os restantes de Ma-
temtica e/ou Portu-
gus
III
_
_
I C(10, 2) =
10!
2!8!
= 45
N
o
de comisses com 2 professores de Matemtica.
II C(15, 3) =
15!
3!12!
= 455
N
o
de comisses com 3 professores de Portugus.
III C(20, 2) =
20!
2!18!
= 190
N
o
de comisses com 2 professores dentre os restantes de Matemtica e/ou Portugus.
Note que cam 20 professores dos 25 do grupo, j que 5 foram escolhidos.
N
o
total de comisses = 45 455 190 = 3890250
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 37 (continuao) O raciocnio foi:
I N
o
de comisses com 2 professores de Matemtica
II N
o
de comisses com 3 professores de Portugus
III N
o
de comisses com 2 professores dentre os restantes de Matemtica e/ou Portugus
Um cenrio da proposio anterior pode ser representado pelos seguintes conjuntos:
II
C D E
F G H I J
d e
f g h i j
k l m n o
a b c
A B
Professores de Matemtica
I
Professores de Matemtica e
III
Portugus
Professores de Portugus
Neste cenrio, temos no conjunto I os elemen-
tos A e B, no conjunto II os elementos a, b e c,
e no conjunto III os elementos restantes.
Note que podemos escolher os professores de
Matemtica C e D como os elementos do con-
junto III.
No entanto, existe outro cenrio onde teremos
no conjunto I os professores C e D e os pro-
fessores A e B como os outros dois elementos
do conjunto III. Se os elementos do conjunto II
no mudaram ento as comisses resultantes
nos dois cenrios acima so idnticas e, assim,
estamos contando duas vezes a mesma comis-
so.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 37 (continuao) Este problema pode ser resolvido da seguinte
forma:
II
A B C D E
F G H I J
Professores de Matemtica
I
a b c d e
f g h i j
k l m n o
Professores de Portugus
{Comisses com 4 professores de Matemtica e
3 professores de Portugus}
_
10
4
_
_
15
3
_
+
_
10
3
_
_
15
4
_
+
_
10
2
_
_
15
5
_
N
o
total de comisses = 95 550 + 163800 + 135 135 = 394 485.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 38 Seja um baralho comum de 52 cartas que possui quatro naipes (, n, , o)
de 13 denominaes cada (A, 2, 3, . . . , 10, J, Q, K).
(a) De quantas formas diferentes pode-se ter uma mo de poker (cinco cartas) todas do
mesmo naipe?
Uma mo de poker pode ser construda em dois passos sucessivos: selecione um
naipe e, em seguida, escolha cinco cartas desse naipe. Pelo princpio da multiplicao
temos:
4 C(13, 5) = 5148.
(b) De quantas formas diferentes pode-se ter uma mo de poker contendo trs cartas de
uma denominao e duas cartas de uma outra denominao?
Essa mo de poker pode ser construda em quatro passos sucessivos: selecione a
primeira denominao para as trs cartas, selecione os trs naipes dessa denominao,
selecione a segunda denominao para as outras duas cartas, selecione os dois naipes
dessa denominao. Pelo princpio da multiplicao temos:
13 C(4, 3) 12 C(4, 2) = 3744.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 39 Dado um grid n m, quantas rotas (caminhos) existem entre a
posio (0, 0) (canto inferior esquerdo) at a posio (n, m) (canto superior
direito) se os nicos movimentos possveis so mover para a direita (D) ou para
cima (C)?
...
(0,0)
(n,m)
...
...
...
...
...
...
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Cada rota pode ser expressa por uma sequncia de Ds e Cs, sendo que existem exatamente
n Ds e m Cs, ou seja, cada rota possui n +m passos.
Posies dos movimentos:
. . .
1 2 n +m
Observe que se escolhermos as posies para os movimentos Ds as outras posies devem
ser preenchidas com movimentos Cs e vice-versa. Assim, temos n + m posies a serem
preenchidas sendo que n delas com movimentos Ds. Observe que no estamos interessados
numa dada ordem mas sim no conjunto de posies que iro ter o movimento D. Logo, a
quantidade de rotas que satisfaz as restries de movimentos dada por
_
n +m
n
_
=
(n +m)!
n!m!
,
que o mesmo valor de
_
n +m
m
_
=
(n +m)!
m!n!
se os movimentos Cs forem escolhidos.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 40 Quantos strings de 8 bits existem que possuem exatamente trs
bits 1s?
Posies que os bits 1s podem ser colocados:
1 2 3 4 5 6 7 8
Observe que:
No estamos interessados numa ordem.
Uma vez escolhido um subconjunto de trs posies contendo bits 1s de um
conjunto de oito posies, as posies restantes devem ter o bit 0.
Logo, este problema equivalente a contar o nmero de subconjuntos de trs
posies escolhidos de um conjunto de oito posies.
_
8
3
_
=
8!
3! 5!
= 56
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 41 Considere formas de ordenar as letras da palavra MISSISSIPPI.
Por exemplo:
IIMSSPISSIP ISSSPMIIPIS PIMISSSSIIP
Quantos strings distintos existem?
Posies que as letras podem ser colocadas:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 41 Observe que:
Este exemplo generaliza o anterior.
Cpias de uma mesma letra no podem ser distinguidas.
Uma vez escolhidas as posies para uma certa letra, as cpias dessa letra
podem ir em qualquer posio.
Assim, construir uma ordem para as letras pode ser visto como um processo
formado de quatro etapas:
Escolher um subconjunto de quatro posies para a letra S.
Escolher um subconjunto de quatro posies para a letra I.
Escolher um subconjunto de duas posies para a letra P.
Escolher um subconjunto de uma posio para a letra M.
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao
Exemplo 41
Observe que:
Existem 11 posies e C(11, 4) subconjuntos de quatro posies para a letra
S.
Existem sete posies restantes e C(7, 4) subconjuntos de quatro posies
para a letra I.
Existem trs posies restantes e C(3, 2) subconjuntos de duas posies
para a letra P.
Finalmente, existe apenas uma posio restante para a letra M.
Assim, pelo princpio da multiplicao temos:
_
11
4
_
_
7
4
_
_
3
2
_
_
1
1
_
=
11!
4!7!
7!
4!3!
3!
2!1!
1!
1!0!
=
11!
4! 4! 2! 1!
= 34650
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao: Teorema
Suponha uma coleo formada por n objetos dos quais:
n
1
so do tipo 1 e no podem ser distinguidos;
n
2
so do tipo 2 e no podem ser distinguidos;
. . .
n
k
so do tipo k e no podem ser distinguidos;
sendo que n
1
+n
2
+. . . +n
k
= n. Assim, o nmero de permutaes distintas
dos n objetos :
_
n
n
1
_
_
n n
1
n
2
_
_
n n
1
n
2
n
3
_
. . .
_
n n
1
n
2
. . . n
k1
n
k
_
=
n!
n
1
! n
2
! n
3
! . . . n
k
!
UFMG/ICEx/DCC MD

Combinao com repetio
Quantas formas existem de escolher r elementos sem considerar a ordem de
um conjunto de n elementos se repetio permitida?
Estratgia:
Considere cada um dos n elementos como uma categoria de objeto do qual
vrias selees podem ser feitos.
Exemplo: suponha um conjunto com os elementos {1, 2, 3, 4}. Se trs ele-
mentos devem ser escolhidos, ento podemos ter:
[3, 3, 1], [2, 2, 1], [1, 2, 4], . . .
Como a ordem no importa, temos que [3, 3, 1] = [3, 1, 3] = [1, 3, 3].
UFMG/ICEx/DCC MD

Denio: Uma combinao de r elementos com repetio permitida, ou mul-
ticonjunto de tamanho r, escolhida de um conjunto X de n elementos uma
seleo no ordenada de elementos de X com repetio permitida.
Se X = {x
1
, x
2
, . . . , x
n
}, escreve-se uma combinao de r elementos com
repetio permitida, ou multiconjunto de tamanho r, como
[x
i
1
, x
i
2
, . . . , x
i
r
]
tal que x
i
j
X e algum x
i
j
pode ser igual a um outro elemento.
UFMG/ICEx/DCC MD

Exemplo 42 Seja o conjunto X com os elementos {1, 2, 3, 4}. Liste todas as
combinaes de 3 elementos com repetio permitida.
[1, 1, 1] [1, 1, 2] [1, 1, 3] [1, 1, 4] Todas as combinaes que incluem 1,1
[1, 2, 2] [1, 2, 3] [1, 2, 4] Todas as combinaes que incluem 1,2
[1, 3, 3] [1, 3, 4] Todas as combinaes que incluem 1,3
[1, 4, 4] Todas as combinaes que incluem 1,4
[2, 2, 2] [2, 2, 3] [2, 2, 4] Todas as combinaes que incluem 2,2
Ou seja, existem 20 combinaes de trs elementos com repetio permitida.
UFMG/ICEx/DCC MD

Codicando os resultados de uma combinao de r elementos com repetio
permitida de um conjunto de n elementos.
Algumas combinaes:
Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3 Categoria 4 Resultado
| | | [2, 4, 4]
| | | [1, 3, 4]
| | | [1, 1, 1]
UFMG/ICEx/DCC MD

Cada seleo de n elementos (categorias) pode ser representada por um
string formado pelos smbolos | e .
Existem r smbolos e n 1 smbolos |.
Resolver o problema de contar o nmero de combinaes de r elementos
com repetio permitida de um conjunto de n elementos equivalente a
determinar o nmero de combinaes de r elementos de um conjunto de
(n 1) +r smbolos, ou seja,
_
r +n 1
r
_
UFMG/ICEx/DCC MD

Exemplo 43 Uma pessoa quer comprar 15 latas de refrigerante de cinco mar-
cas diferentes. Quantas combinaes de latas podem ser feitas?
Neste caso temos r = 15 e n = 5. Assim temos
_
r +n 1
r
_
=
_
15 +5 1
15
_
=
_
19
15
_
=
19!
15! 4!
= 3876
UFMG/ICEx/DCC MD

Exemplo 44 Considere o mesmo exemplo anterior, mas a pessoa deseja levar
pelo menos seis latas do refrigerante Guaran da Amaznia. Quantas combi-
naes de latas podem ser feitas?
Observe que:
A pessoa precisa escolher mais nove latas das cinco restantes.
Em cada combinao, estaro presentes as seis latas de Guaran da Amaz-
nia.
Assim, temos r = 9 e n = 5
_
r +n 1
r
_
=
_
9 +5 1
9
_
=
_
13
9
_
=
13!
9! 4!
= 715
UFMG/ICEx/DCC MD

Exemplo 45 Seja n um inteiro positivo. Quantas triplas de inteiros (i, j, k) exis-
tem sendo que 1 i j k n?
Observe que:
Qualquer tripla de inteiros (i, j, k) com1 i j k n pode ser represen-
tada por um string de n1 smbolos | j que existemn categorias para serem
escolhidas (n nmeros inteiros) e trs smbolos que so os trs nmeros
da tripla, e as suas posies indicam quais so esses trs nmeros.
A garantia da restrio 1 i j k n obtida simplesmente fazendo
uma leitura da esquerda para a direita. Exemplo para n = 5:
Categoria
1 | 2 | 3 | 4 | 5 Resultado
| | | | (1,2,4)
| | | | (3,3,5)
UFMG/ICEx/DCC MD

Exemplo 45 Assim, o nmero de triplas o mesmo nmero de strings de n1
smbolos | e trs smbolos , e dado por:
_
3 +(n 1)
3
_
=
_
n +2
3
_
=
(n +2)!
3! (n +2 3)!
=
(n +2) (n +1) n (n 1)!
3! (n 1)!
=
n(n +1)(n +2)
6
UFMG/ICEx/DCC MD

Sumrio
ORDEM
SIM NO
SIM n
r
_
_
n +r 1
r
_
_
R
E
P
E
T
I
O
NO P(n, r)
_
_
n
r
_
_
UFMG/ICEx/DCC MD

lgebra de combinaes
_
n
n
_
=
n!
n!(n n)!
= 1
Um conjunto comn elementos s possui um subconjunto de tamanho n, que
ele prprio.
_
n
0
_
=
n!
0!(n 0)!
= 1
Um conjunto com n elementos s possui um subconjunto de tamanho 0, que
o conjunto vazio.
UFMG/ICEx/DCC MD

lgebra de combinaes
_
n
r
_
=
_
n
n r
_
, n, r|0 < r n
_
n
r
_
=
n!
r!(n r)!
_
n
n r
_
=
n!
(n r)!r!
A quantidade de subconjuntos de tamanho r e de tamanho nr a mesma.
Isto signica que cada subconjunto de C(n, r) pode ser associado a cada
subconjunto de C(n, n r).
Raciocnio combinatorial onde o resultado obtido contando objetos que so
combinados de formas diferentes. Este raciocnio diferente de uma prova
algbrica.
UFMG/ICEx/DCC MD

Frmula de Pascal
_
n +1
r
_
=
_
n
r 1
_
+
_
n
r
_
onde, 0 < r n.
UFMG/ICEx/DCC MD

Frmula de Pascal
_
n
r 1
_
+
_
n
r
_
=
n!
(r 1)!(n r +1)!
+
n!
r!(n r)!
=
n![r!(n r)!] +n![(r 1)!(n r +1)!]
r!(n r +1)!(r 1)!(n r)!
=
n!r!(n r)! +n!(r 1)!(n r +1)!
r!(n r +1)!(r 1)!(n r)!
=
n!r(r 1)!(n r)! +n!(r 1)!(n r +1)(n r)!
r!(n r +1)!(r 1)!(n r)!
=
n!r +n!(n r +1)
r!(n r +1)!
=
n!(r +n r +1)
r!(n r +1)!
=
n!(n +1)
r!(n r +1)!
=
(n +1)!
r!(n r +1)!
=
_
n +1
r
_
UFMG/ICEx/DCC MD

Frmula de Pascal
Outra estratgia de correo
Frmula de Pascal:
_
n
r
_
=
_
n 1
r
_
+
_
n 1
r 1
_
.
Obviamente temos que
_
n 1
r
_
+
_
n 1
r 1
_
=
(n 1)!
(n 1 r)!r!
+
(n 1)!
(n 1 (r 1))!(r 1)!
.
Ao invs de multiplicar cada frao pelo denominador da outra, existe um caminho mais fcil:
multiplicar o numerador e o denominador da primeira por (n r), e da segunda por r. Os dois
denominadores resultam em (n r)!r!, e a soma dos numeradores torna-se mais fcil.
UFMG/ICEx/DCC MD

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Ana lise Combinatoria 10

Ana lise Combinatoria 11

Ana lise Combinatoria 12

Ana lise Combinatoria 13

Ana lise Combinatoria 14

Ana lise Combinatoria 15

Ana lise Combinatoria 16

Ana lise Combinatoria 17

Ana lise Combinatoria 18

Ana lise Combinatoria 19

Ana lise Combinatoria 20

Ana lise Combinatoria 21

Ana lise Combinatoria 22

Ana lise Combinatoria 23

Ana lise Combinatoria 24

Ana lise Combinatoria 25

indica que o time X vencedor.

Ana lise Combinatoria 26

Ana lise Combinatoria 27

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