SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Cuarta Reunin Nacional de Supervisores

de Educacin Bsica
3 de marzo de 2014
2013
Un nuevo enfoque de trabajo
para la EB: sentar las bases de
la reforma
2014
Crear condiciones para el
aprendizaje de calidad en
las escuelas de EB; en el
marco de aplicacin de la
reforma educativa
Gestin gubernamental 2013-2018
La evaluacin censal del
aprendizaje se retomar en 2015.
La evaluacin docente comenzar
en el mismo perodo.
Ponernos a punto para
la mejora continua
Consulta pblica
2014-2015 2015-2016
Rectora del Estado
Normas y reglas
Recuperacin de la poltica
de personal
Desarrollo profesional
docente
Autonoma escolar
Currculo nacional
centrado en los fines:
lo que todo mexicano
debe saber, saber
hacer y valorar
Las AEL y las escuelas
enriquecern con
contenidos de acuerdo
con sus realidades y
contextos diversos
Formacin docente
centrada en la escuela
Reforma
del modelo
educativo
Herramientas de la reforma educativa 2013
Maestros, directivos,
supervisores,
asesores centrados
en el aprendizaje
Normas
profesionales de
ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia
Evaluacin de
desempeo
Promocin,
ascenso,reco-
nocimiento al
servicio del
aprendizaje
Servicio Profesional
Docente
Perfiles, parmetros e indicadores
Desarrollo Profesional
Docente
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
Herramientas de la reforma educativa 2013
Autonoma escolar
Escuelas
centradas en el
aprendizaje
Consejos
Tcnicos de
Zona y
Escuela
Evaluacin
interna
Lineamientos de gestin escolar
Sistema bsico de mejora educativa 2014
Mejora del
aprendizaje
Lectura, escritura,
matemticas Alto al
abandono
escolar
Consejos
Tcnicos
Escolares y de
Zona
Fortalecimiento
de la
Supervisin
escolar
Descarga
Administrativa
Consejos
Escolares de
Participacin
Social
Normal i dad
m ni ma escol ar
Convivencia
escolar
Prioridades
Condiciones
Cmo deben ser nuestras escuelas para producir
resultados de aprendizaje?
Centradas en el aprendizaje
Capaces de dotar a sus estudiantes de herramientas
para aprender: lectura, escritura, pensamiento
lgico-matemtico
Capaces de retener a sus alumnos hasta concluir
con xito sus estudios
Con un ambiente escolar sano, protector, libre de
violencia, formativo
Con un Consejo Tcnico Escolar activo, colaborativo,
comprometido
Capaces de compartir responsabilidades con las
familias
Capaces de invitar a la participacin social y
consolidarla
N
o
r
m
a
l
i
d
a
d


En qu debe concentrarse el Supervisor?
Garantizar la normalidad mnima
Evitar imponer cargas administrativas
Impulsar, dar seguimiento y evaluar el aprendizaje,
especficamente en: lectura, escritura y pensamiento lgico
matemtico
Generar estrategias de retencin de los alumnos hasta concluir
con xito sus estudios y vigilar que se apliquen
Impulsar, dar seguimiento y evaluar que se mantenga un
ambiente escolar sano, protector, libre de violencia, formativo
Impulsar, dar seguimiento y evaluar el desarrollo del Consejo
Tcnico Escolar
Impulsar, dar seguimiento y evaluar la participacin social y de
las familias
Garantizar transparencia y rendicin de cuentas en el uso de
recursos
Autonoma
escolar
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
Gracias por su atencin