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PEDAGOGIA HOSPITALAR E SUAS BASES LEGAIS artigo 1

Deise Borba Biscaro
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Conforme o exposto na lei maior que rege o nosso pas, a Constituio
Federal de 1988, mais precisamente no Ttulo VIII Da Ordem Social, Captulo III
Da Educao, da Cultura e do Desporto, Seo I, artigo 205:
a educao direito de todos e dever do Estado e da famlia,
ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

A partir do que determina a Constituio Federal de 1988, podemos
entender, portanto, que o direito educao de todos e para todos, em
quaisquer circunstncias que esteja e que necessite.
Consoante as diretrizes da LDB Leis de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, Lei 9.394/96, a educao tambm considera direito de todos da
seguinte maneira:

TTULO II
Dos Princpios e Fins da Educao Nacional
Art. 2. A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos
princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
Art. 3. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional podemos verificar que,
sua base a Constituio Federal de 1988, porm, observamos que a LDB
informa de uma maneira mais detalhada como a educao para todos deve ser
feita e com quais bases.

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Pedagoga e supervisora escolar formada pelo Centro Universitrio Nove de Julho (UNINOVE).
Ps-graduada em Direito Educacional pela Faculdade So Lus.
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Sendo, pois, a educao um direito de toda e qualquer criana e
adolescente, inferimos que as crianas e adolescentes que estejam hospitalizadas
tambm devem ter garantido esse direito. A esse respeito, foram decretadas
algumas leis, como a Lei n 1.044/69 (que dispe sobre tratamento excepcional
para alunos portadores de afeces, em suas residncias) e a Lei n 6.202/75
(que discorre sobre exerccios domiciliares s estudantes gestantes), mas nada
especfico para as classes hospitalares.
S na dcada de 90 que, no Brasil foram criadas leis especificas para a
Classe Hospitalar, por meio das quais houve um olhar especifico para esta
necessidade. At ento, as classes hospitalares eram regidas pela Constituio
Federal de 1988 e pela LDB 9.394/96, apenas com base na idia de que a
educao para todos.
Dentre essas leis especficas podemos citar: o Estatuto da Criana e do
Adolescente, em especial, o artigo 9, que trata-se do direito educao: Direito
de desfrutar de alguma forma de recreao, programa de educao para a sade
e a lei dos Direitos das Crianas e Adolescentes Hospitalizados, atravs da
Resoluo n 41 de 13/10/1995. Essas leis visam a proteger a infncia e a
juventude, sendo um instrumento de tentar garantir uma sociedade mais justa.
A classe hospitalar est inserida na LDB 9.394/96 como educao especial,
em uma viso de educao inclusiva. Atualmente, incluem-se alunos com
necessidades educacionais especiais os deficientes mentais, auditivos, fsicos,
com deficincias motoras e mltiplas, sndromes no geral e os que apresentam
dificuldades cognitivas, psicomotoras e de comportamento, alm daqueles alunos
que esto impossibilitados de freqentar as aulas em razo de tratamento de
sade que implique internao hospitalar ou atendimento ambulatorial.
A publicao do MEC mais recente referente classe hospitalar e ao
atendimento pedaggico domiciliar: estratgias e orientaes, foi publicada em
2002, no Brasil. Est publicao enfatiza que:
Tem direito ao atendimento escolar os alunos do ensino bsico
internados em hospital, em srvios ambulatoriais de ateno integral
sade ou em domicilio; alunos que esto impossibilitados de
freqentar a escola por razes de proteo sade ou segurana
abrigados em casas de apoio, casas de passagem, casas-lar e
residncias teraputicas.

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Para estudantes nessas condies, as secretarias de Educao e de Sade
devem oferecer alternativas para que continuem estudando at estarem aptos a
retornar escola assim que cessar o tratamento ou a condio especial que os
obrigou a ficarem fora da rotina escolar. A classe hospitalar deve, portanto,
favorecer o desenvolvimento de atividades pedaggicas, ter mobilirio adequado,
instalaes sanitrias prprias, completas, suficientes e adaptadas, alm de
espao ao ar livre para atividades fsicas e ludopedaggicas. .
Com base no exposto acima, podemos inferir que a idia de viabilizar a
educao a todos os cidados j existe desde a Constituio de 1988, entretanto
as maneiras pelas quais todos, sem exceo, podem ter acesso educao s
passou a ser pensada, no Brasil, a partir da dcada de 90. Esse atraso, faz com
que, atualmente, a classe hospitalar seja reconhecida oficialmente, mas, no seja
de conhecimentos da populao, o que faz com que muitas crianas e
adolescentes afastem-se da escola durante o perodo de hospitalizao.

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BIBLIOGRAFIA


Brasil, Conselho Nacional dos Direitos da Criana e do Adolescente. Resoluo
41/95.

_____, Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei Federal 8.069 de 13 de julho de
1990. So Paulo, 1995.

_____, Ministrio da Educao. Parecer sobre Diretrizes Curriculares para a
Educao Especial. Conselho Nacional de Educao. Disponvel em:
http://www.mec.gov.br

_____, Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Especial. Poltica
Nacional de Educao Especial. Braslia: Secretaria de Educao Especial,
1994.

______, Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988.


FONSECA, E. S. Atendimento pedaggico-educacional para crianas e jovens
hospitalizados. Braslia: Instituto nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais, 1999.

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n 9.394, de 20 de dezembro
de 1996. Disponvel em: http://www.mec.gov.br