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GUA COMPLEMENTARIA PARA

PLANTELES
INTERESADOS EN INGRESAR AL SNB




















Mayo de 2010







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Contenido

PRESENTACIN 2
ACCIONES A SEGUIR 2
RECOMENDACIONES PARA LA AUTOEVALUACIN 2
LINEAMIENTOS PARA SOLICITAR LA EVALUACIN AL Copeems 3
DESCRIPCIN DEL PROCESO DE EVALUACIN 3
ALGUNAS PRECISIONES IMPORTANTES 4
FORMATOS 6



2

PRESENTACIN

Esta gua debe entenderse como un documento que complementa al Manual de
operacin para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de
Bachillerato, es decir, como un texto que no sustituye al manual, pero intenta hacerlo
ms comprensible mediante descripciones, explicaciones y recomendaciones que
facilitarn la autoevaluacin y otras tareas que deben realizar los planteles con miras a
su proceso de evaluacin externa.

ACCIONES A SEGUIR

Si el plantel considera que puede ser evaluado para ingresar al SNB, es necesario
atender tres etapas:

Llevar a cabo la autoevaluacin.
Solicitar la evaluacin al Copeems.
Participar en el proceso de evaluacin
.

La autoevaluacin consiste en una revisin analtica de cada uno de los aspectos de
evaluacin contemplados en el Manual, lo que permitir ir integrando las evidencias en
cada una de las carpetas que ser necesario presentar en la segunda etapa.
La autoevaluacin permite tener una visin objetiva del estado en que se encuentra un
plantel y la categora que podra alcanzar en la evaluacin (aspirante, candidato y
registrado).
Para las dos primeras etapas es importante seguir las recomendaciones y los
lineamientos que a continuacin se describen:

RECOMENDACIONES PARA LA AUTOEVALUACIN

1. Revisar el Manual y, en funcin del apartado seis, se debe realizar la
autoevaluacin verificando los criterios, indicadores y estndares y recopilando
la documentacin que servir de evidencia.

2. Respetar el contenido del Manual para cada uno de los Aspectos sujetos a
evaluacin (apartado seis del Manual). Al respecto se recomienda preparar una
lista de evidencias que darn soporte a su autoevaluacin. Las evidencias que
se preparen deben numerarse y relacionarse con el aspecto a evaluar y dar
cuenta de todos los indicadores referidos en el Manual y que son necesarios
para ingresar al SNB.

3. Leer cuidadosamente cada enunciado y atender el documento conforme a lo que
se solicita. Llenar la informacin que se solicita en los formatos en cada uno de
los rubros a evaluar.


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4. Los resultados de la autoevaluacin permitirn al plantel determinar en qu
categora (aspirante, candidato, registrado) podra ser evaluado y, con base en
ello, pedir a la autoridad competente que verifique el cumplimiento de los
requisitos y otorgue la carta de recomendacin.

LINEAMIENTOS PARA SOLICITAR LA EVALUACIN AL Copeems

1. Toda solicitud debe ser firmada por el (la) titular del plantel y acompaarse de la
carta de recomendacin emitida por su autoridad educativa (federal, estatal,
autnoma), o de aquella que le otorg el RVOE.

2. En caso de que el plantel pertenezca a una institucin o sistema educativo que
establece centralmente los planes y programas de estudio, antes de enviar la
solicitud, deber cerciorarse de que dichos planes y programas ya hayan sido
evaluados por el Copeems.

3. La relacin de evidencias documentales debe estar rigurosamente organizada en
el orden establecido en el apartado 6 del manual de operacin.

4. Se deben entregar o enviar al Copeems las evidencias integradas en carpetas de
tres argollas, tamao carta, claramente referenciadas, empleando separadores
para distinguir los indicadores de cada aspecto sujeto a evaluacin.

5. Las carpetas que conforman el expediente documental de evidencias debern
presentarse con una portada en la que se especifique el nombre de la institucin,
el tipo de documento, la fecha correspondiente, as como un ndice que seale el
contenido de cada una.

6. Adems deber entregarse la misma informacin en archivo electrnico, formato
pdf (versin actualizada), organizada en archivos de acuerdo a cada aspecto
sujeto a evaluacin. Cada archivo debe estar debidamente identificado. Todos los
discos debern estar en ptimas condiciones y etiquetados.

7. El plantel puede anexar ms informacin de la explcitamente requerida si
considera que aporta claridad a sus evidencias.

8. El plantel deber conservar un juego completo de las evidencias, para que, de ser
necesario, sean consultadas al momento de la visita de evaluacin.

Es importante considerar que la claridad y congruencia de la informacin facilitar a
los evaluadores en sus diferentes anlisis y evaluaciones.

Cuando un mismo documento sirva como evidencia para diferentes indicadores,
bastar con que se presente una sola vez y se hagan las referencias
correspondientes.

DESCRIPCIN DEL PROCESO DE EVALUACIN

1. El Copeems enva un comunicado al plantel dando respuesta a la solicitud. Si la
respuesta es positiva, le indicar los datos del organismo evaluador designado, el

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monto a pagar por el proceso de autoevaluacin y el nmero de la cuenta
bancaria en que har el depsito correspondiente.

2. El plantel enva al Copeems va fax o en forma digitalizada la copia
correspondiente del depsito.

3. El Copeems enva al plantel la factura correspondiente por correo certificado o
mensajera.

4. El plantel espera a que el organismo evaluador establezca contacto para acordar
el plan de accin y el encuadre para el proceso de evaluacin in situ.

5. Con base en el plan de accin acordado y previa identificacin de los evaluadores,
el proceso inicia con una sesin de apertura in situ y contina con la verificacin
de evidencias, las entrevistas y las actividades necesarias para realizar la
evaluacin.

6. Antes de concluir el proceso in situ, se realizar una reunin de cierre con el
organismo evaluador en la que el plantel tendr oportunidad de aclarar dudas y
entregar informacin o documentacin complementaria.

7. Posteriormente, a ms tardar en 40 das hbiles, el Copeems enviar al plantel el
resultado de la evaluacin por correo certificado o mensajera

8. En caso de inconformidad, el plantel tiene derecho a solicitar revisin del resultado
de evaluacin en un lapso no mayor de diez das hbiles, contados a partir de
haber recibido dicho resultado.

ALGUNAS PRECISIONES IMPORTANTES

1. A fin de interpretar algunos trminos y enunciados, tomar en consideracin las
recomendaciones del apartado 5.2, Advertencias y recomendaciones para los
planteles interesados en solicitar la evaluacin para ingresar al SNB del manual.

2. Es necesario que los planteles distingan que debe haber equipo de cmputo,
especficamente destinado para diferentes usos: a) docencia en opcin presencial,
b) docencia en opcin virtual, c) biblioteca o centro de documentacin y d)
actividades administrativas. Para la docencia en opcin presencial se requiere
contar con una computadora por cada diez estudiantes, en la opcin virtual se
requiere una computadora por cada docente (asesor) en funciones en esta opcin.

3. Se considera que un plantel cuenta con el acervo bibliogrfico indispensable si
existen suficientes ejemplares (uno por cada diez estudiantes que cursen la
asignatura) de los ttulos que cada programa de asignatura o unidad de
aprendizaje incluye en la bibliografa bsica.

4. Para considerar que el sistema de control escolar de un plantel rene los
requisitos de compatibilidad con lo establecido para los servicios escolares
(control escolar) de los planteles que integran el SNB, se debe contar con la
siguiente informacin: a) total de alumnos inscritos por grado escolar, b) primer
ingreso y reingreso, c) ndice de absorcin de la demanda, d) tasa de reprobacin
por asignatura, e) ndice de desercin, f) historial acadmico de cada alumno

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vigente, g) registro de certificados de estudios con calificaciones de las
asignaturas y juicios sobre el desarrollo de las competencias, h) registro de
titulados cuando sea el caso. El sistema de servicios escolares (control escolar)
debe permitir la localizacin de datos histricos por cohortes.

5. En el rubro de profesores es importante distinguir entre la categora de docente
acreditado y docente certificado. La primera se utiliza para denominar a
aquellos que concluyeron satisfactoriamente alguno de los programas de
formacin docente (ProForDEMS) reconocidos por el Comit Directivo del SNB, lo
que se prueba con un diploma o carta de conclusin de estudios. La categora de
docente certificado la alcanzan quienes obtuvieron un dictamen favorable en el
proceso de certificacin de competencias docentes para la EMS (Certidems).



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Papel membretado del plantel.
Formato No. 1

Lugar y fecha de emisin.


Propuesta de solicitud para el ingreso de planteles al Sistema Nacional de
Bachillerato



CONSEJO PARA LA EVALUACIN
DE LA EDUCACIN DE TIPO MEDIO SUPERIOR
Presente


Por este medio, el que suscribe, titular del plantel (Nombre de la institucin de EMS
interesada en ingresar al SNB) ubicado en (domicilio, municipio, estado) con clave
de centro de trabajo (nmero, en su caso), teniendo en cuenta que se ha realizado la
autoevaluacin conforme al Manual de operacin para evaluar planteles que solicitan
ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, y se cuenta con la carta de
recomendacin signada por la autoridad educativa correspondiente (se anexa
documento) SOLICITA que el plantel a su cargo sea evaluado para el ingreso al
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) por el organismo evaluador que el Consejo
para la evaluacin de la educacin de tipo medio superior designe.




A T E N T A M E N T E


Nombre y firma del titular del plantel.
Sello de la institucin.



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Papel membretado del plantel.


Formato No. 2

Propuesta de carta de recomendacin


Lugar y fecha de emisin.





CONSEJO PARA LA EVALUACIN
DE LA EDUCACIN DE TIPO MEDIO SUPERIOR
Presente



Por este medio informo que he realizado el anlisis de la informacin y documentacin
del Plantel (Nombre de la institucin de EMS interesada en ingresar al SNB),
ubicado en (domicilio, municipio, estado), con clave de centro de trabajo (nmero,
en su caso), de acuerdo con los indicadores y estndares del Manual de operacin
para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB.

Por lo antes expuesto, tengo a bien emitir esta carta de recomendacin para llevar a
cabo el proceso de evaluacin del plantel antes citado.



A T E N T A M E N T E


Nombre y firma del titular de la instancia que expide la carta.
Sello de la institucin.








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Papel membretado del plantel
Formato No 3

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO


Informacin General
Instrucciones:
Escriba los datos solicitados en el cuadro que corresponda, respetando los espacios delimitados para tal efecto.
Datos del Plantel
Nombre del Plantel:

Domicilio:

Ciudad: Delegacin o Municipio: CP:

Telfonos (Incluir clave
LADA):
Fax (Incluir clave LADA): Pgina Web: Correo
electrnico:


Titular del Plantel
Nombre: Cargo:
Croquis de Ubicacin (Anexar)

Fecha de creacin/fundacin del plantel: Oficio de Autorizacin de Creacin del Plantel:

Plan(es) de estudio que se imparte(n):
Bachillerato general ( ) marque lo que corresponda: Presencial ( ); Virtual ( ); Intensiva ( ); Autoplaneada ( ); Mixta ( )
Bachillerato tecnolgico ( ) marque lo que corresponda: Presencial ( ); Virtual ( ); Intensiva ( ); Autoplaneada ( );Mixta ( )
Formacin profesional tcnica ( ) marque lo que corresponda: Presencial ( ); Virtual ( ); Intensiva ( ); Autoplaneada ( );
Mixta ( )
Carrera 1 (enunciarla):
Carrera 2:
Carrera 3:
Instalaciones
propias ( ) prestadas ( ) rentadas ( ) habilitadas ( ) construidas ex-profeso ( )
Documento legal que demuestra la propiedad o uso:
Superficie del Terreno: m
2
Superficie Construda: m
2
Poblacin Estudiantil
Plan de estudios Matrcula Turno Matutino Matrcula Turno Vespertino Matrcula Total
Bachillerato
general

Bachillerato tecnolgico
Formacin profesional tcnica:
Carrera 1 (enunciarla):
Carrera 2:
Carrera 3:

Elabor Revis Fecha de Elaboracin

Nombre y Firma Nombre y Firma Da/Mes/Ao

SELLO DE LA INSTITUCIN

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Papel membretado del plantel.
Formato No 4

Lugar y Fecha de emisin.

PLAN DE ESTUDIOS
Elementos mnimos que debe contener:

a. Denominacin;
b. Perfil de ingreso;
c. Modalidad educativa;
d. Duracin del ciclo;
e. Modelo educativo;
f. Objetivos generales;
g. Competencias genricas que constituyen el perfil del egresado, complementadas
por las competencias disciplinares bsicas, comunes a todas las modalidades y
subsistemas, las disciplinares extendidas (de carcter propedutico) y las
profesionales (para el trabajo). Los dos ltimos tipos de competencias las define
cada institucin de acuerdo a sus objetivos particulares;
h. Mtodos y actividades para alcanzar los objetivos y el perfil de egreso;
i. Contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas o unidades de
aprendizaje que el educando deba acreditar;
j. Secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o
unidades de aprendizaje, (Mapa curricular) y
k. Criterios y procedimientos de evaluacin del plan de estudios.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CADA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Elementos mnimos que debe contener:

a. Propsitos especficos de aprendizaje de las asignaturas o unidades de
aprendizaje, as como los mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos;
b. Estrategias didcticas que consideren las situaciones de aprendizaje en funcin
de las caractersticas de la poblacin a atender;
c. Procesos acadmicos internos que aseguren el trabajo interdisciplinario para el
logro de las competencias genricas y las competencias disciplinares y en su caso
las competencias profesionales;
d. Descripcin de los contenidos de las asignaturas o unidades de aprendizaje;
e. Perfil acadmico de los docentes y el papel que desarrollarn en relacin con el
estudiante;
f. Aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin que se utilizarn
en el proceso educativo;
g. Materiales didcticos necesarios y su finalidad en el modelo educativo;
h. Recursos bibliogrficos indispensables, y
i. Criterios y procedimientos para evaluar las asignaturas o unidades de aprendizaje.





Nombre y firma del responsable de la informacin.
Sello de la institucin.



CICLO ESCOLAR EN CURSO
Horas
dedicadas
fuera del
PE
No.
del
Prof.
Nombre del Profesor (orden alfabtico
por apellido) 1 CB 2 AA 3 FA 4 PI 5 CO 6 L 7 M 8 D 9 E 10 AN 11 ED
Papel membretado del plantel
Formato No. 5
FECHA DE ELABORACION
PLAN DE ESTUDIOS (PE) HOJA No./ de
ACTIVIDADES DEL PROFESORADO
FORMACIN ACADMICA DEL
PROFESORADO
Horas dedicadas a diferentes
actividades del PE

Requisitos Mnimos
INSTRUCTIVO DE LLENADO DE LA TABLA
Esta Informacin se requiere para conocer el porcentaje de participacin del profesorado en el programa. La informacin de cada una de las columnas es,
de acuerdo con la clave que aparece en ellas, la siguiente:

1 CB Imparticin de clases en bachillerato 7 M Maestra con grado
2 AA Atencin a alumnos (asesora acadmica, tutora, direccin de tesis en su caso) 8 D Doctorado con grado
3 FA Formacin y actualizacin 9 E Con especialidad
4 PI Participacin institucional 10 AN Antigedad del profesor en la institucin
5 CO Imparticin de clases en otro nivel 11 ED Edad del profesor
6 L Licenciatura con ttulo


Nombre y firma del responsable de la informacin
Sello de la institucin.


Papel membretado del plantel.
Formato No. 6
CURRCULUM VITAE RESUMIDO
(personal acadmico)

No. del profesor (el mismo que
se anot en formato No. 5)

Lugar y fecha de emisin.

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

Fecha de Nacimiento Ao Mes Da


Grados acadmicos obtenidos
Nombre de la Licenciatura Institucin Ao de Titulacin


Nombre de la Maestra Institucin Ao de Titulacin


Nombre del Doctorado Institucin Ao de Titulacin


Estudios de especializacin o diplomado del ProForDEMS
Nombre del Programa Institucin Periodo



Carrera acadmica. Cargos acadmicos desempeados (en orden cronolgico decreciente de los
ltimos cinco aos).

Cargo acadmico Institucin
Periodo (Aos)
De: Mes_ Ao A: Mes_Ao






Otras actividades profesionales no acadmicas en los ltimos cinco aos.

Actividad o Puesto Organizacin o Empresa Periodo (Aos)






Nota: anexar copia fotosttica de ttulos, grados y diplomas o constancias de conclusin de estudios.
Pgina 1 de 2

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CURRCULUM VITAE RESUMIDO
(continuacin)

ASIGNATURAS IMPARTIDAS EN LOS DOS LTIMOS PERIODOS ESCOLARES:
(Indicar el nmero de horas de teora y de prctica en cada casilla)

Ciclo escolar en curso:
P
ASIGNATURA M CE H-CS C TOTAL
TOTAL



CAMPOS DISCIPLINARES MCC

M: MATEMTICAS T-Horas Tericas
CE: CIENCIAS EXPERIMENTALES P-Horas Prcticas
H-CS: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
C: COMUNICACIN

Nota: todo cambio en la conformacin de la planta docente deber actualizarse y enviarse al
Copeems inmediatamente.




Nombre y firma del responsable de la informaci
Sello de la institucin.



















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Papel membretado del plantel.
Formato No. 7
Inventario de recursos didcticos, bibliogrficos y fuentes de informacin

Lugar y fecha de emisin.

Recursos Cantidad y descripcin Propsito
Didcticos (ilustraciones, pelculas,
microscopios, software, entre otros)






Bibliogrficos (impresos y electrnicos)







Fuentes de informacin (equipo y
capacidad de conectividad a medios como
bases de datos especializadas, bibliotecas
y enciclopedias virtuales, etc.)






Nota: la informacin de este formato debe expresarse de manera generalizada, no sustituye los inventarios, puesto que stos sern
revisados por los evaluadores en la visita al plantel.


__________________________________________
Nombre y firma del responsable de la informacin
Sello de la institucin.



Tipo de
espacio
Cantidad (ver
nota)
Sup. en m
2
(ver
nota)
Capacidad
mxima
Observaciones
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
A C E
B D
Marcar con una X cuando exista en condiciones adecuadas de:
A Iluminacin
B Ventilacin y/o calefaccin
C Aislamiento de ruido
D Instalaciones para el funcionamiento del equipo de sonido y audiovisual
E Mobiliario y equipo
ESPACIOS EDUCATIVOS
Aulas, auditorios, espacios para orientacin y tutoras, espacios para docentes, y otros (especificar).
Auditorio o sala
de usos
mltiples
Aula
Taller de:
Laboratorio de
Qumica
Taller de:
Taller de:
Laboratorio de
Biologa
Sala de
cmputo
Laboratorio de
Ciencias
experimentales
Laboratorio de
Fsica
Lugar y fecha de emisin.
Nombre y firma del responsable de la informacin.
Sello de la institucin.
Formato No. 8
Papel membretado de la institucin
Notas: 1. Anotar el nmero de espacios y sus respectivas dimensiones, (ejemplo: 5 aulas de 15m
2
, 3 de 20 m
2
)
2. En el caso de contar con laboratorio de ciencias experimentales, no se deber llenar los espacios por
laboratorio especfico
Caractersticas
Espacio para
orientacin y
tutora
Espacio para
docentes



Sello
Nombre y firma del responsable de la informacin
_________________________________________
Papel membretado de la institucin
Describa el tipo y cantidad de materiales, substancias, reactivos, etc. con que cuenta:
Describa las condiciones de higiene y seguridad del espacio (iluminacin, ventilacin, extintores, etc.)
Espacios Educativos
Mobiliario, herramientas e instrumentos de Talleres y laboratorios
Nombre del taller o laboratorio:
Describa el mobiliario y las cantidades con que cuenta:
Describa el tipo y nmero de herramientas con que cuenta:
Describa el tipo y nmero de Instrumentos y equipos con que cuenta:
Formato No. 9




SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Cuerpos colegiados a cargo de los procesos acadmicos internos
(academias, consejos tcnicos, comits o sus equivalentes)
Instrucciones:
Nombre del Cuerpo Colegiado
Periodicidad sealada para sus reuniones:
Normativa que regula su operacin
_______________________________________
Nombre y firma del responsable de la informacin
Sello
Formato No. 10
Papel membretado de la institucin
Escriba los datos solicitados en el cuadro que corresponda, respetando los espacios delimitados para tal efecto. Utilice un formato para
cada cuerpo colegiado.
Nombre: Cargo:
Integrado por:
Lugar y fecha de emisin.
Funciones del cuerpo colegiado
(El organismo evaluador verificar las
actas de las reuniones realizadas)