Aporte Trabajo Colaborativo 2

TCNICAS DE INVESTIGACIN


IDENTIFICACIN DE LOS NIVELES DE FORMACIN EDUCATIVA DE LAS
PERSONAS DE LA CIUDAD BOGOT.


DORA ASTRIDURAN PEREZ
CODIGO: 52070804



GRUPO
100104_194






TUTORA:

ALEJANDRA MARIA PEA








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
MAYO 29 DE 2014




INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Ttulo:
IDENTIFICACIN DE LOS NIVELES DE FORMACIN EDUCATIVA DE LAS
PERSONAS DE LA CIUDAD BOGOT


OBJETIVO:
El proyecto se propone describir los niveles de formacin educativa de personas
de la ciudad Bogot.
PASOS DE LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
1 Descripcin del problema
La vulnerabilidad es una situacin producto de la desigualdad que, por diversos
factores Histricos, econmicos, culturales, polticos y biolgicos (agentes
cognitivos, fsicos, sensoriales, de la comunicacin, emocionales y psicosociales),
se presenta en grupos de poblacin, impidindoles aprovechar las riquezas del
desarrollo humano y, en este caso, Las posibilidades de acceder al servicio
educativo.
2. DEFINICIN Y FORMULACIN DE HIPTESIS.
La condicin de vulnerabilidad de estas poblaciones conforma un universo de
problemticas particulares que requieren mecanismos de superacin. Se puede
partir por brindarles un servicio educativo pertinente, con polticas especficas que
permitan su acceso y permanencia en el sistema y que conlleven a vincularlas a
un crecimiento econmico sostenible que mejore su calidad de vida en la cuidad
de Bogot.

Las poblaciones que requieren atencin educativa especial tienen en comn que
no siempre se han incorporado a la escuela tradicional por diferentes causas y
motivos. Las consecuencias de tal situacin tambin afectan a las familias que son
discriminadas o sealadas socialmente, lo que genera dificultades de convivencia
y limita la solidaridad

3. SUPUESTOS EN QUE SE BASAN LAS HIPTESIS

Bajos ndices de escolaridad
Dificultades frente a los procesos de aprendizaje.
Poca o nula presencia del o en el Estado o imposibilidad de acceso a los
servicios que ste debe prestar.
Carencia de un desarrollo institucional en las escalas local y regional que
atienda las necesidades bsicas de la poblacin de Bogot.
Presencia de condiciones de extrema pobreza.
Expansin de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso
dentro de la ciudad de Bogot
Problemas graves de seguridad alimentaria.
Problemas de desnutricin y anemia.

4. MARCO TERICO
El Ministerio de Educacin Nacional no ejecuta directamente acciones, lo hace a
travs de las secretaras de educacin departamentales, distritales y de municipios
certificados, que son las responsables de la administracin del servicio educativo
en los mbitos regional y local, y de la ejecucin de las acciones directas en las
instituciones, los centros educativos y la comunidad de la cuidad de Bogot.

Para desarrollar este trabajo, es necesario que las entidades territoriales
conformen equipos tcnicos con capacidad de orientar la prestacin pertinente del
servicio educativo dirigido a las poblaciones vulnerables en Bogot su mbito de
accin.

Estos equipos deben direccionar, asesorar y acompaar a los establecimientos
educativos en la atencin a estas poblaciones, por medio de la definicin de
objetivos, estrategias y metas, creando indicadores de proceso y resultado y
estableciendo instrumentos de seguimiento y evaluacin. Cada secretara de
educacin debe tener un plan de accin como instrumento para orientar y ejecutar
sus programas y proyectos.

5- SELECCIN DE TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

1. Estudios tipo encuesta.
2. Estudios de interrelaciones.
3. Estudios de desarrollo
6- POBLACIN
Sectores de las localidades de la cuidad de Bogot
7. MUESTRA DE LA POBLACIN
Habitantes de cada Localidad de la ciudad de Bogot.
8. CATEGORAS DE DATOS DE FACILITAR RELACIONES

Por edad y sexo
Por grado de educacin
Por Localidad
Por estrato
9. VERIFICACIN DE VALIDEZ DE INSTRUMENTOS

Tabulacin de datos y tablas que permitan visualizar la informacin por temas de
inters y grado de escolaridad de los habitantes, igualmente las tablas permiten
elaborar grficos, aplicar formulas estadsticas para determinar porcentajes de
participacin de las variables, con el nimo de registrar y convalidar
posteriormente los datos de una manera metdica y organizada por cualidades y/o
caractersticas, para as describirlos y manipularlos de una mejor manera, en este
caso especfico por el tema tratado.
10- DESCRIPCIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS
El anlisis que se efecta es descriptivo pues busca establecer porcentajes de
participacin de las variables, cuyo objetivo de la investigacin es exponer la
trazabilidad de la educacin de los habitantes de la ciudad de Bogot, y como es
el comportamiento actual y por medio de la informacin recolectada, graficar y
establecer conclusiones sobre el estudio de la presente investigacin.

































REFERENCIAS


Gua y Rubrica de Evaluacin. Trabajo Colaborativo 2. Tcnicas de Investigacin.
Recuperado de www.unad.edu.co 15 de mayo de 2014.
http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/ESTADISTICAS_E
DUCATIVAS/2013/PERFIL%20EDUCATIVO%20BOGOTA%202012.pdf.
Recuperado 20 de mayo de 2014.
http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/las-pruebas-pisa-obligan-a-un-
cambio-de-actitud/14009927. Diagnstico sobre las pruebas PISA. Recuperado 20
de mayo de 2014.
Bases para el Plan Sectorial de Educacin. 2012-2016. Secretaria de Educacin:
http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/PLAN_SECTORIA
L/2013/Bases%20Plan%20Sectorial%20Educacion%20DEF%2024072013.pdf.
Recuperado 20 de mayo de 2014.
NIETO Gmez, Libia Esperanza. Modulo Tcnicas Investigacin. UNAD. Enero de
2014.