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Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica para CHUM

Parcial de estudio: Segundo


Introduccin
Club matemtico
La competencia matemtica consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus
operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto
para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento
sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados
con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
n este se!undo parcial se estudiar los conceptos bsicos de !rficas y ecuaciones lineales,
sistemas de ecuaciones, expresiones y ecuaciones racionales y ecuaciones cuadrticas, "ue son
elementos claves de este y muchos cursos ms avanzados de matemticas. #e utilizarn
e$emplos y problemas de aplicacin de la vida real para mostrar cmo las matemticas son
relevantes en su vida diaria.
%uchas relaciones al!ebraicas son ms fciles de entender, si se puede ver una representacin
visual de ellas. &na grfica es una ima!en "ue muestra la relacin entre dos o ms variables
de una ecuacin. n el primer captulo se estudiar el #istema 'oordenado 'artesiano, "ue es
un m(todo para !raficar y nombrar puntos en un plano, lo "ue permite representar rectas y
curvas en t(rminos de ecuaciones algebraicas.
'on frecuencia los sistemas de ecuaciones se utilizan para resolver problemas de la vida real.
n este captulo se estudiarn los m(todos para resolver sistemas de ecuaciones lineales y su
aplicacin en resolucin de problemas de aplicacin prctica.
n el tercer captulo se estudiarn las expresiones racionales, "ue son expresiones "ue
tienen fracciones, y las ecuaciones racionales, "ue son ecuaciones "ue tienen expresiones
racionales, por lo tanto se aprender a traba$ar con expresiones racionales y a resolver
ecuaciones racionales.
xisten muchas situaciones de la vida real "ue pueden representarse o aproximarse mediante el
uso ecuaciones cuadrticas, en el cuarto captulo se har una introduccin a las mismas, se
estudiar su forma !eneral, !raficas, y soluciones de ecuaciones cuadrticas, y se vern al!unas
aplicaciones reales de estas ecuaciones.
Asesora didctica
Asesora 1
n una recta num(rica, cada punto es la !rfica de un nmero. n un plano, cada punto es la
!rfica de una pareja ordenada de puntos )x, y*. +ntes de aprender como construir una
!rfica, se debe conocer el sistema de coordenadas cartesiano.
l Sistema de Coordenadas Cartesianas )o rectangulares* consiste en dos rectas
num(ricas perpendiculares llamadas ejes "ue dividen al plano en cuatro re!iones. l plano se
suele llamar plano coordenado, y los e$es, e$es coordenados. l e$e horizontal se llama eje x, y
el vertical eje y. Los e$es se cruzan en un punto llamado origen. Los nmeros de un par
ordenado )o pare$a ordenada* se llaman coordenadas. l primer nmero de la pare$a, la
abscisa, indica la distancia a la derecha o a la iz"uierda del e$e y. l se!undo nmero del par
ordenado, la ordenada, indica la distancia por arriba o por deba$o del e$e x. n la pare$a
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Parcial de estudio: Segundo
ordenada ),,-*, el primer nmero, , es la coordenada x )o la abscisa* y el se!undo nmero, -,
es la coordenada y )u ordenada*.
&na pare$a ordenada de nmeros es la solucin de una ecuacin si al sustituir las variables con
los nmeros la ecuacin es verdadera.
&na !rfica es una ilustracin del con$unto de puntos cuyas coordenadas satisfacen la ecuacin.
&na ecuacin lineal es una ecuacin cuya !rfica es una recta. &na ecuacin lineal tambi(n se
conoce como ecuacin de primer !rado. .ara !raficar una ecuacin lineal, se !rafican dos
puntos )dos pare$as ordenadas* y se traza la recta "ue los une.
La pendiente de una recta es la razn "ue describe cmo se inclina una recta y cuan inclinada
est. &na recta horizontal tiene pendiente / y una recta vertical no tiene pendiente. #i se
conoce la pendiente, m, y la ordenada al ori!en, b, de una recta, se puede utilizar la ecuacin
pendiente0ordenada
b mx y + =
, para encontrar la ecuacin de la recta.
mpezaremos familiarizndonos con el plano cartesiano, los e$es de coordenadas, y la !rafica
de puntos )pare$as ordenadas* en el sistema de coordenadas rectan!ulares, para esto revise los
aspectos conceptuales y los e$emplos "ue se presentan en el captulo 1 de su texto !ua, desde
la pa!ina -23 hasta la pa!ina -24.
Lue!o estudiaremos las ecuaciones lineales5 su !rfica y su pendiente. La ecuacin de la recta
y como a$ustar ecuaciones a datos6 para cubrir con este temario, lea con mucha atencin la
teora y estudie los e$emplos desarrollados en el captulo 1, secciones de la 10, a la 101, desde
la p!ina -27 hasta la p!ina -33.
Asesora !
&n sistema de ecuaciones es un sistema "ue tiene dos o ms ecuaciones lineales, es decir es un
con$unto de ecuaciones para las cuales se busca una solucin comn. &na solucin para un
sistema de dos ecuaciones lineales en dos variables es la pare$a ordenada o pare$as ordenadas
"ue satisfacen las ecuaciones del sistema. &na manera de encontrar la solucin es !raficar las
dos ecuaciones.
n este captulo se resolver sistemas de ecuaciones lineales mediante los m(todos5
8raficacin, #ustitucin y m(todo de la #uma y se aplicarn en problemas de la vida real. n el
captulo 4, secciones de la 402 a la 40- del texto !ua revise los aspectos conceptuales y los
e$emplos "ue se presentan desde la p!ina -94 hasta la p!ina -4/, donde se explican los
m(todos de solucin de ecuaciones lineales. n las secciones 403 a 409, p!inas desde -4-
hasta -71 del texto !ua &d. encontrar e$emplos prcticos de cmo resolver problemas
utilizando los sistemas de ecuaciones.
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Asesora "
&na expresin racional es una expresin de la forma
q
p
, donde p y q son polinomios y " :
/, es decir, una expresin racional es un cociente de polinomios, y siempre indica
divisin. Las expresiones racionales tienen las mismas propiedades "ue los nmeros
racionales. &na expresin racional est en su mnima expresin cuando el numerador y
el denominador no tienen factores comunes, se dice entonces "ue la expresin racional
est simplificada. .ara resolver problemas "ue incluyen expresiones racionales, se
debe ase!urar de escribir la respuesta de los t(rminos mnimos.
&na ecuacin racional es a"uella "ue contiene una o ms expresiones racionales. .ara
resolver una ecuacin racional se debe determinar el %'; )mximo comn
denominador* de todas las expresiones racionales de la ecuacin, lue!o multiplicar a
ambos lados de la ecuacin por el %'; y reducir los t(rminos seme$antes en cada lado
de la ecuacin.
n el captulo 2/, secciones 2/02 a 2/0< del texto !ua revise los aspectos conceptuales y los
e$emplos "ue se presentan desde la p!ina 3-3 hasta la p!ina 337, donde se explica cmo
simplificar expresiones racionales y como realizar las operaciones de multiplicacin, divisin,
suma y resta de expresiones racionales. n la seccin 2/09 en la p!ina 3<-, se presentan
aspectos conceptuales y e$emplos "ue le ayudarn a resolver ecuaciones "ue contienen
expresiones racionales. =inalmente en las secciones 2/01, 2/04 y 2/02,, desde la p!inas 3<1
hasta la 39- y en la p!ina 311 se presentas m(todos y e$emplos "ue permiten resolver
problemas "ue impli"uen ecuaciones racionales.
Asesora #
&na ecuacin cuadrtica es una ecuacin "ue se puede escribir de la forma !eneral
0
2
= + + c bx ax
, donde a, b y c son nmeros reales y a : /. >ambi(n se puede definir como
una ecuacin de la forma c bx ax y + + =
2
, cuya !rfica es una parbola similar a la "ue se
muestra en la fi!ura si!uiente.
&na ecuacin cuadrtica de la forma !eneral se puede resolver factorizando y lue!o aplicando el
principio de los productos nulos para encontrar sus soluciones. #iempre "ue se pueda factorizar
una ecuacin de la forma !eneral
0
2
= + + c bx ax
, tambi(n se puede resolver aplicando el
principio de los productos nulos.
La frmula cuadrtica puede usarse para resolver cual"uier ecuacin cuadrtica, es el m(todo
ms til y fcil para resolver ecuaciones cuadrticas. #i
0
2
= + + c bx ax
, a : /, entonces
a
ac b b
x
2
4
2

=
, da las soluciones de la ecuacin.
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n el captulo 2,, secciones 2,02 y 2,0, del texto !ua se definen a las ecuaciones cuadrticas y
los m(todos para resolver la ecuacin de la forma !eneral y las variantes d esta "ue pueden
presentarse. ?evise los aspectos conceptuales y los e$emplos "ue se presentan desde la p!ina
<-9 hasta la p!ina <3-. n la seccin 2,03 se explica como aplicar la formula cuadrtica para
resolver ecuaciones, revise los e$emplos de las p!inas <</ a <<- de su texto !ua.
Actividades de aprendizaje
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Actividad de aprendizaje 2.1.
Planteamientos
1.$ %e la pgina "1&. 'jercicios &$1 realice5
(:
8raficar 2, puntos de modo "ue la diferencia entre las coordenadas x y y
de cada punto sea 2.
;esafo5 ncontrar el permetro de un rectn!ulo cuyos v(rtices se hallan
en las coordenadas )<,-*, )<,0,*, )0-,0,* y )0-,-*
!.$ %e la pgina "!1. 'jercicios &$! ) pgina "!*. 'jercicios &$", realice5
A:
ncontrar tres soluciones de la ecuacin 11 3 = y x
@acer una tabla de las soluciones y !raficar la ecuacin 1 4 + = x y
8raficar la si!uiente ecuacin lineal utilizando tres puntos. 9 3 = + y x
".$ %e la pgina ""1. 'jercicios &$# realice
&na recta contiene a )3,-* y )x, 1*, tiene pendiente ,. ncontrar x.
Los v(rtices de un trin!ulo son A)02,3*, B),,,* y C),,0,*. ncontrar la
pendiente de cada lado del trin!ulo.
#.$ %e la pgina "#1. 'jercicios &$* realice
A:
.lantear una ecuacin para la recta para el punto ),,09* y la pendiente m
D2 dados.
@allar la ordenada
(:
.lantear una ecuacin para la recta "ue tiene la misma pendiente "ue la
recta descrita por
0 4 3 = + y x
y "ue contiene el punto ),, 0-*.
@allar la ordenada al ori!en de la recta "ue contiene el punto ),,<* y el
punto medio del se!mento con puntos extremos )-,9* y )2/,0,*.
8rafi"ue cada recta de los dos e$ercicios anteriores.
+bjeti,os
ntender la utilidad del plano cartesiano mediante aplicaciones.
;esarrollar la destreza de !raficar ecuaciones y funciones en el plano.
+rientaciones
didcticas
n la asesora didctica 2, usted encontrar la referencia de las p!inas
del texto !ua "ue debe revisar previa a la resolucin de los e$ercicios y
problemas planteados.
.or favor incluya el desarrollo completo de los e$ercicios.
#e su!iere utilizar el editor de ecuaciones.
Criterios de
e,aluacin
.lanteamiento del problema
'oherencia con la temtica
Actividad de aprendizaje 2.2.
Planteamiento
1. %e la pgina "&-. 'jercicios .$1 realice5
A:
;eterminar si la pare$a ordenada dada es solucin del sistema de
ecuaciones )-,,*6 -t E ,s D /
t F ,s D 2<
?esolver por !raficacin5

3 2
1 2
=
=
x y
x y

11 2
29 8
= +
=

y x
y x
!. %e la pgina "&/. 'jercicios .$! realice
A: ?esolver utilizando el m(todo de sustitucin.
8 4 3
10 2
= +
= +

y x
y x

17 7 3
0 2
= +
=

y x
x y
". %e la pgina ".1. 'jercicios .$" realice
A: ?esolver usando el m(todo de suma.

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Puntaje por actividad
'l tutor de la asignatura
Actividades de aprendizaje
Puntaje
+ctividad de aprendiza$e ,.2. <
+ctividad de aprendiza$e ,.,. <
+ctividad de aprendiza$e ,.-. <
+ctividad de aprendiza$e ,.3. <
#&%+G !-