FUERZA AREA DEL PER

COMANDO DE EDUCACIN

ESCUELA DE OFICIALES DE LA FUERZA AREA DEL
PER







2014
















CARRERA DE:
ADMINISTRACIN DE CIENCIAS
AEROESPACIALES DE LA EOFAP.











CONTENIDO

INTRODUCCIN

CAPTULO I: MARCO TERICO
1.1 Marco normativo
1.2 Problemtica
1.3 Antecedentes
1.4 Objetivos

CAPTULO II: PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
2.1 Perfil profesional del egresado

CAPTULO III: PLAN DE ESTUDIOS
3.1 Estructura del plan de Estudios
3.3 Carteles

CAPTULO IV: DESARROLLO CURRICULAR
4.1 Diagnstico curricular
4.2 Programacin curricular
4.3 Ejecucin curricular
4.5 Evaluacin curricular

FUENTES BIBLIOGRFICAS

INTRODUCCIN


La Escuela de Oficiales de la Fuerza Area del Per (EOFAP), es un
rgano ejecutivo del Sistema de Educacin FAP y de acuerdo con los
lineamientos de poltica establecidos en la Doctrina Operacional de
Educacin, desarrolla el ciclo de formacin para el Personal de Oficiales,
a fin de lograr su ptima preparacin a nivel de entrada, contribuyendo
con el cumplimiento de la Misin de la Fuerza Area.

El Diseo Curricular por competencias de la EOFAP, orienta el desarrollo
de las asignaturas y actividades anuales de educacin contenidas en los
programas de formacin militar, moral, psicofsica, cultural y acadmica,
asignadas por el Comando de Educacin a la Escuela de Oficiales para
el Ao Acadmico 2014; adems, contiene la misin y organizacin de la
EOFAP, los fundamentos doctrinarios de la educacin, las estrategias
metodolgicas, los objetivos y contenidos de los programas en sus cinco
objetivos de formacin y los procedimientos de control y evaluacin.

La planificacin educativa contenida en el programa ha sido formulada
siguiendo el enfoque moderno de la educacin por competencias, en
armona con lo establecido en la Visin Educativa del Ministerio de
Defensa, dispuesta para las Escuelas de Formacin de las Fuerzas
Armadas. Asimismo, su orientacin al desarrollo de la formacin
profesional con altos estndares de calidad educativa garantiza el
otorgamiento de los Grados Acadmicos de Bachiller y los Ttulos
Profesionales a los Oficiales de la Fuerza Area del Per, conforme lo
establecido en el marco legal vigente. Tiene las siguientes
caractersticas:
1. Incorpora el concepto de desarrollo humano como articulador
universal, considerando a la persona como centro del proceso,
esto le permite ampliar sus opciones y oportunidades.
2. Propicia, desde un enfoque interdisciplinar y con visin holstica,
la gestin del conocimiento as como el desarrollo del
pensamiento crtico y creativo.
3. Orienta el desarrollo de la formacin ciudadana en el marco del
respeto a los derechos humanos y la tolerancia
4. ante las diferencias, favoreciendo la convivencia democrtica y la
construccin de la paz con justicia social.
5. El ciclo de formacin profesional del Oficial FAP, se inicia en la
EOFAP, siendo esta de nivel Superior Universitario, orientada al
mbito aeroespacial, inicindose previo proceso de admisin,
como Cadete Aspirante, siguiendo como Cadete de 1er. hasta
4to. Ao y gradundose como Alfrez FAP y Bachiller en Ciencias
de la Administracin Aeroespacial, en funcin de sus
correspondientes perfiles profesionales, optando posteriormente
el ttulo profesional de Licenciado en Ciencias Aeroespaciales,
con mencin en su respectiva especialidad Fuerza Area. Esta
organizacin permite la profundizacin del conocimiento cientfico,
la interrelacin de reas, la reflexin terico-prctica y el
conocimiento de contenidos afines de la carrera.
6. Es un currculo flexible, respetando su estructura militar, desde
este punto de vista, el currculo es construido y permanentemente
alimentado desde la prctica por los actores educativos en un
proceso de interaccin constante.
7. Exige el logro de competencias profesionales atendiendo a las
Competencias Genricas, Competencias Psicolgicas,
Competencias Cognitivas, Competencias Fsicas Competencias
mdicas y Valores.
8. Promueve la investigacin con la finalidad de producir innovacin
pedaggica que contribuya a alcanzar niveles de prosperidad
constante en los diferentes aspectos de su contexto.
9. Favorece el uso crtico y sistemtico de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC) como herramientas
fundamentales para generar conocimiento y mejorar los procesos
de aprendizaje en el desarrollo de las actividades educativas,
favoreciendo la conectividad de los actores en espacios virtuales
de aprendizaje.
10. Propicia el dominio de la competencia lingstico-comunicativa
tanto en la lengua materna como en una segunda lengua para
favorecer la insercin de los estudiantes en la comunidad
nacional e internacional.
11. Incorpora la cultura emprendedora y productiva con la finalidad de
desarrollar competencias que permitan a los estudiantes motivar,
construir y generar proyectos de desarrollo local, regional y
nacional, estableciendo sinergias con diversos sectores de la
sociedad civil.
12. Considera seminarios de actualizacin que respondan a las
demandas formativas de los discentes.
El Diseo Curricular por Competencias para la carrera de
Administracin de ciencias Aeroespaciales de la EOFAP, se
presenta en cuatro captulos Marco profesional del egresado,
Plan de Estudios y Desarrollo Curricular.






















CAPTULO I

MARCO TERICO


1.1 Marco normativo


a) La Ley N 28044 Ley de Educacin:
Artculo 51 Instituciones de Educacin Superior
Las Instituciones universitarias, as como los institutos, escuelas y
otros centros que imparten Educacin Superior pueden ser pblicos
o privados y se rigen por ley especfica.

b) La ley N 29696 Ley de Adecuacin, Modificacin del artculo 99
de la Ley 23733, Ley Universitaria.

Artculo 1. Modificacin del artculo 99 de Ley 23733, Ley
Universitaria, el cual queda redactado con el siguiente texto:

Artculo 99. Las escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las
Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional del Per, que en su
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES dice:

SEGUNDA. Planes de estudio.
Las escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de
esta Ley, en uso de su autonoma, coordinan con la Asamblea
Nacional de rectores (ANR) la organizacin de los respectivos
planes de estudio, en aplicacin de la Ley 23733, Ley
Universitaria; (Los planes de estudio de la Escuela de Oficiales
de la Fuerza Area est inscrito en la asambleas Nacional de
rectores (ANR) por ende se ejerce la educacin como
universitaria.

c) La ley N23733 Ley Universitaria, segn:

Artculo 9 Cada Universidad organiza y establece su rgimen
acadmico por Facultades de acuerdo con sus caractersticas y
necesidades.

Artculo 10 Las Facultades son las unidades fundamentales de
organizacin y formacin acadmica y profesional. Estn integradas
por profesores y estudiantes. En ellas se estudia una o ms
disciplinas o carreras, segn la afinidad de sus contenidos y
objetivos, y de acuerdo con la currcula elaborados por ellas. Cada
Universidad regula las relaciones de sus Facultades con las dems
unidades acadmicas dentro del espritu de la presente Ley.

Artculo 11 Los Departamentos Acadmicos son unidades de
servicio acadmico, especfico a la Universidad, que renen a los
profesores que cultivan disciplinas relacionadas entre s. Coordinan
la actividad acadmica de sus miembros y determinan y actualizan
los slabos de acuerdo con los requerimientos curriculares de las
Facultades.

Como normativa y autonoma de la Institucin se aprueba la
reestructuracin:

d) La VISIN DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL SECTOR DEFENSA.
Aprobada mediante RM-1068-2005 del MINDEF, establece en su
Objetivo 1-Estratega 1.1.1, lo siguiente: Reestructurar los planes,
programas, slabos y estructuras curriculares de los cursos de
formacin y perfeccionamiento, prioritariamente en base al enfoque
por competencias, orientados a obtener la capacidad operacional
requerida para participar en operaciones militares conjuntas
combinadas y en las tareas inherentes a la Defensa Nacional dentro
del irrestricto respecto a los derechos Humanos.

e) La Directiva FAP 17-1 PLANEAMIENTO Y PROGRAMACIN
OBJETIVOS GENERALES, OBJETIVOS ESPECFICOS Y
POLTICAS PARA LA PREPARACIN Y DESARROLLO DE LA
FUERZA AREA DEL PER del 28 de enero del 2008, establece
como parte del objetivo Institucional N4 y objetivo especfico N 2, lo
siguiente: rediseo del proceso educativo orientado hacia una
gestin por competencias y valores.

f) PROYECTO Directiva COEDU 50-2 EDUCACIN DISEO DEL
CURRCULO POR COMPETENCIAS PARA PROGRAMAS DE
FORMACIN, ESPECIALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO
FAP del 25 de marzo del 2013, Establece normas, procedimientos y
responsabilidades para el diseo de los currculos por competencias
de los Programas de Educacin en los niveles de formacin y
perfeccionamiento, as como en la especializacin del personal de la
Fuerza Area.


1.2 Problemtica

La Fuerza Area del Per, afronta el problema de actualizacin de
informacin sobre las diversas ocupaciones que se desarrollan al
interior de la institucin, necesarias para cumplir con los objetivos
Institucionales, relativos a la defensa nacional y a su participacin en
el desarrollo socio-econmico del pas.
El problema de informacin ocupacional surge como consecuencia
de la rpida y permanente evolucin tecnolgica del arma area,
requiriendo por lo tanto, la introduccin de nuevos conocimientos
para su operacin y soporte logstico.
Asimismo, los cambios funcionales y estructurales que se producen
en la fuerza Area, como consecuencia del adelanto tecnolgico
mencionado existen establecer un sistema actualizado de
informacin ocupacional que contenga los perfiles profesionales de
las carreras Administrativas e ingenieras Aeroespacial; de tal
manera que puedan actualizarse tambin los planes y programas de
instruccin para fines de formacin y perfeccionamiento del personal
de la FAP.
La evolucin dinmica del arma Area y su aplicacin en la Guerra
convencional y no Convencional, hacen que las funciones del
personal militar de la FAP sean cada vez ms complejas y
especializadas.
Basndose en el anlisis de la situacin, a manera de diagnstico, se
puede concluir que es necesario definir los campos ocupacionales y
consecuentemente disear los perfiles de egreso de las carreras
existentes en la institucin, acorde con la dinmica y evolucin del
Arma Area, de manera que sirva de base a la elaboracin de planes
de estudio actualizados.
La Carrera de Administracin de Ciencias Aeroespaciales viene
afrontando una serie de cambios debido al acelerado avance de la
ciencia y tecnologa-aeronutica militar y civil, en el campo de la
Administracin de ciencias Aeroespacial, para cumplir con las
competencias requeridas de los egresados oficiales, se requiere
elaborar una nueva propuesta de formacin que satisfaga las nuevas
demandas ocupacionales requeridas por la FAP y la sociedad civil,
de acuerdo a la ley Universitaria.
Para cubrir con estas necesidades se est elaborando el Plan de
estudios con una estructura Modular y un enfoque por Competencias,
considerando con la acreditacin CONEAU, con una Titulacin a
Nombre de la Nacin.
Existen convenios Bilaterales de intercambio de tecnologa entre las
escuelas armadas latinoamericanos (Brasil, Rusia y Panam), donde
se realizan intercambios culturales.
Los problemas que encontramos son los siguientes:
La malla curricular se encuentra desactualizada (vigente desde el
2009) sin seguir un perfil por competencias y detallndose en
contenido, hacindose un listado de asignatura sin un anlisis de la
especialidad.

La falta de profesionales idneos para la mejoras en dicha
especialidad, dado que el perfil profesional de esta especialidad no
se basa en competencias, si no en objetivos.


Asimismo, muchos de los egresados no buscan la certificacin
profesional en otras instituciones o la equiparacin de ellas.


La carrera promueve profesionales con bajo conocimiento acorde
a las competencias actuales que demanda la Institucin y el mercado
laboral civil.





.
1.3 Antecedentes

El Manual Clasificador de Especialidades fue el ltimo documento
aprobado desde 1957 que contena detalladamente los perfiles por
especialidades FAP.

El Proyecto Atenea constituy un trabajo de investigacin realizado
en la FAP, dispuesto por la superioridad, con el objeto de establecer
los Perfiles Profesionales de las diferentes Especialidades de la
Institucin.

En el ao 2007 se intent hacer un diseo de perfil de la especialidad
de Operador de Sistemas de Comunicaciones por Competencias, lo
cual se qued en un trabajo inconcluso.

Desde el ao 2012 se est trabajando el perfil de la carrera con un
Enfoque Sistmico Complejo por Competencias que esta para su
aprobacin por el MINEDU.

El Manual Clasificador de Especialidades fue el ltimo
documento aprobado desde 1957 que contena detalladamente los
perfiles por especialidades FAP.

Proyecto Atenea
El Proyecto Atenea constituy un trabajo de investigacin realizado
en la FAP, dispuesto por la superioridad, con el objeto de establecer
los Perfiles Profesionales de las diferentes Especialidades de la
Institucin.

El Proyecto Atenea se llev a cabo, con la aprobacin de la
Comandancia General de la FAP con R.C.G. N 413 del 21 de marzo
de 1989, cuya comisin efectu un proceso de investigacin
ocupacional en la Fuerza Area del Per, estableciendo lo siguiente:

La Fuerza Area del Per, afronta el problema de actualizacin de
informacin sobre las diversas ocupaciones que se desarrollan al
interior de la institucin, necesarias para cumplir con los Objetivos
Institucionales, relativos a la defensa nacional y a su participacin en
el desarrollo socio-econmico del pas.

1.4 Objetivos


1.4.1 Objetivo General

Elaborar una propuesta de Diseo Curricular por Competencias de la
carrera de Administracin de Ciencias Aeroespaciales de Escuela de
Oficiales de la Fuerza Area del Per EOFAP.

1.4.2 Objetivo Especfico

Realizar actividades de revisin y exploracin de material para la
elaboracin del Diseo Curricular.

Diagnosticar las necesidades del contexto de la carrera.

Identificar tendencias y proponer innovaciones actuales en el Diseo
Curricular.

Desarrollar el esquema designado para la elaboracin del diseo
Curricular.









CAPTULO II

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

2.1 Perfil profesional del egresado
Competencias Especficas:
El egresado de la carrera de Administracin de Ciencias
Aeroespaciales en la Escuela de Oficiales de la Fuerza Area del Per,
es una persona con preparacin profesional, que es capaz de:
Aplicar principios de manejo de amenazas y errores en el avin, para
crear valor al pilotear aeronaves.
Ejecutar operaciones en tierra, antes y despus del despegue, del vuelo
y del aterrizaje.
Operar el avin en condiciones meteorolgicas de vuelo visual (
Controlar el avin, Ejecutar el despegue, Ejecutar circuito de transito y
aproximacin, Ejecutar el aterrizaje, mantener enlace radial, Ejecutar
maniobras de mxima performance).
Operar el avin en condiciones meteorolgicas de vuelo por
instrumentos.
Gestionar los recursos del mbito aeroespacial asignados a la Fuerza
Area para la defensa y el desarrollo nacional, de acuerdo a lo
establecido en las normas y procedimientos vigentes.
Realizar optimas pruebas de desempeo, resistencia fsica, segn la
tabla de rendimiento para el esfuerzo fsico correspondiente.
Competencias Genricas:

Compromiso tico
Porte Militar
Liderazgo
Preocupacin por la calidad
Toma de decisiones
Resolucin de problemas
Habilidades de la Gestin de la informacin





















CAPTULO III

PLAN DE ESTUDIOS


3.1 Estructura del Plan de Estudios (Asignaturas):

ASPIRANTE CADETE

PRIMER SEMESTRE
Comprensin lectora
Razonamiento Lgico matemtico
Historia militar Aeronutica Nacional y mundial
Fundamentos de vuelo
Matemtica bsica
Ofimtica
Redaccin
Metodologa del trabajo universitario
Lenguas extranjeras

SEGUNDO SEMESTRE
Matemtica
Filosofa
Psicologa general
Visin crtica de la historia peruana
Lengua castellana
Teora de las organizaciones
Economa general
Derecho Constitucional
Urbanidad y etiqueta social
Lenguas extranjeras

PRIMER AO

PRIMER SEMESTRE
Legislacin militar
Probabilidades y Estadsticas
Administracin I
Matemtica financiera
Lenguas extranjeras

SEGUNDO SEMESTRE
Derechos humanos y derecho Internacional Humanitario
Historia de las civilizaciones
Administracin II
Contabilidad General
Comportamiento Organizacional
Sistema Nacional de Personal
Legislacin laboral
Oratoria
Lenguas extranjeras

SEGUNDO AO

PRIMER SEMESTRE

Administracin Pblica
Gestin de talento humano
Administracin Logstica
Cultura peruana
Lenguas extranjeras

SEGUNDO SEMESTRE
Sistema nacional de presupuesto
Sistema nacional de contabilidad
Legislacin Pblica
Lenguas extranjeras

TERCER AO

PRIMER SEMESTRE
Prevencin de accidentes y factores humanos
Teora poltica
Sistema integrado administracin financiera
Sistema nacional de abastecimientos
Metodologa de investigacin cientfica I
Administracin financiera
Folklore Peruano
Lenguas extranjeras

SEGUNDO SEMESTRE
Realidad nacional
Planeamiento estratgico
Adquisicin y contrataciones del estado.
Metodologa de la investigacin cientfica II
Contabilidad Gubernamental
Negociaciones y conflictos
Lenguas extranjeras

CUARTO AO

PRIMER SEMESTRE
Mando y liderazgo II
Sistema nacional de racionalizacin
Sistema nacional inversin pblica
Seminario de tesis I
Administracin comercial
Importacin y exportacin aduanas
Derecho comercial y tributario
Lenguas extranjeras

SEGUNDO SEMESTRE
Sistema electrnico de adquisidores y contrataciones
Sistema nacional de bienes patrimoniales
Seminario de tesis II
Sistema de informacin gerencial
Auditora y control de gestin
Seguros
Lenguas extranjeras
Practicas pre profesional


3.2 Carteles






















CAPTULO IV

DESARROLLO CURRICULAR


4.1 Diagnstico curricular
4.2 Programacin curricular
4.3 Ejecucin curricular
4.5 Evaluacin curricular


FUENTES BIBLIOGRFICAS