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SESIN DE APRENDIZAJE Nro. .

UNIDAD IV
Nombre de la sesin: Leemos cuentos
I. DATOS INFORMATIVOS :
Institucin. Educativa : 2030 Virgen del Carmen
Grado y seccin : 4 grado B
Profesora : Gloria Vilca de Apomayta
rea : Comunicacin
Fecha : 16 de junio de 2014

II. PROPSITO DIDCTICO:

III. SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES




ANTES DE
LA
LECTURA



Se organiza e equipos de trabajo.
Buscan en el libro del MED el cuento Killa la vizcacha
El docente informa que existen diversas estrategias para leer
y comprender un texto: haciendo subarayados, analizando
imgenes, etc.
El docente propone comprender el texto analizando las
imgenes y prrafos del cuento.
Una vez encontrada la pgina, los nios observan la imagen
del cuento Killa la vizcacha. Pregunta:
- Quines estn en la imagen?


Lamina
ilustrada

Libros del
MED



COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende crticamente
diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de texto
segn su propsito.
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de textos.
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.
Parafrasea el contenido del texto
con algunos elementos complejos
en su estructura y vocabulario
variado.
Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los indicios
que le ofrece el texto(imgenes)
Deduce las caractersticas de los
personajes, animales lugares en el
texto que lee con algunos
elementos complejos en su
estructura.






- Dnde se encuentra?, Qu esta haciendo?
- Por qu tiene esa maleta?
- Cul ser la intencin de la vizcacha?
- Dnde ocurrir los hechos?
- De qu tratara el cuento?
Separata de
cuentos



DURANTE
LA
LECTURA

El docente presenta el ttulo del cuento y los primeros
prrafos.

















Leen en forma silenciosa.
Escuchan la lectura hecha por el docente.
Leen oralmente con entonacin y pronunciacin adecuada.
Identifican y se comprenden el significado de palabras nuevas.
Responden a preguntas relevantes del texto, acerca de lo que
se lee: Qu trata en los primeros prrafos?, Qu suceder
en seguida?
Continan con la lectura en la consignada en la pagina . Del
libro del MED (nuevo). Analizan las imgenes y prrafos.
Durante el proceso de lectura, el docente hace algunas pausas
para formular preguntas para afianzar la comprensin del
texto. Por ejemplo: Quin es el personajes o los personajes?,
Qu opinas respecto a la actitud de Killa?, Cmo sera el
final del cuento?, etc.

Textos
ilustrado en
papelote




















Separata de
cuento.

DESPUS DE
LA
LECTURA
Dialogamos con los nios sobre el personaje.
Relacionan lo ledo con situaciones reales.
El docente argumenta el contenido del texto.
Responde a diferentes preguntas de nivel literal e inferencial.
Por ejemplo: Por qu la vizcacha querra visitar la ciudad?,
Segn el texto: Qu significa que Killa era muy obstinada?,

Ficha

KILLA LA VIZCACHA
Haba una vez una vizcacha llamada
Killa,. Ella viva en la sierra del Per,
Era muy .
Qu significa que Killa se meta en problemas?
Usan sus propias palabras para expresar el contenido del
texto.
Opinan sobre hechos e ideas importantes del texto, escritura,
forma, imgenes, mensaje del texto, etc., usando argumentos
que demuestren su comprensin.
Resuelven una ficha de evaluacin sobre comprensin de
textos narrativos.
METACOGNICIN:
- Qu aprend hoy?, Tuve dificultades?, Cmo lo
solucione?