Reprogramacion 2013

1.
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
LOS CAMINANTES
1.2. GRADO
TERCER GRADO DE PRIMARIA
1.3. DIRECTORA
EDITH VIVAS VENTURO
1.4. DOCENTE RESPONSABLE

1.5. REAS
:
:
NANCY OSCO LEN
LGICO MATEMTICA
COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE.
2. PRESENTACIN:
La programacin anual ha sido elaborada teniendo en cuenta el

mejoramiento continuo de nuestros nios y nias en
las reas que se desempean, dando
nfasis a un pensamiento y modo de actuar lgico, crtico y creativo en coherencia con su

realidad, de esta manera generar actitudes y valores que son bsicos para su formacin
integral.
De esta manera se buscar cumplir la programacin que se ha trazado;
para el logro de objetivos durante el presente ao escolar 2013.
3. PROPOSITO:
En la presente programacin se abarca las reas curriculares como son:

comunicacin integral, matemtica, personal social, y ciencia, teniendo como propsito brindar
y estimular el desarrollo de las capacidades y conocimientos necesarios para el alumno, as el
aprendizaje ser continuo permitiendo independencia en el alumno segn la formacin brindada

en la escuela.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin en valores y formacin tica
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para la equidad de gnero.
5. VALORES:
Responsabilidad.
Respeto.
Amor.
Solidaridad.
Justicia.
Honestidad.
Paz.
6. CALENDARIZACIN:
INICIO
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
01 DE MARZO
20 DE MAYO
12 DE
21 DE OCTUBRE
AGOSTO
TERMINO
10 DE MAYO
26 DE JULIO
11 DE
20 DE DICIEMBRE
OCTUBRE
10
N DE
10
SEMANAS
7. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:
N DE
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO
TIEMPO
Y /O
III
IB
IIB
PROYECTOS
Unidad 1
Unidad 2
Proyecto 1
Estoy contento con mis compaeros

Soy ordenado en mis actividades
El amor de una madre todo lo puede
01/03 al 29/03
01/04 al 26/04
29/04 al 10/05
Mara elegida de Dios, madre de Jess

Proyecto 2
a
X
X
X
nuestra
Unidad 3
Proyecto 3
20/05 al 31/05
y de la Iglesia
Amemos y respetemos
Unidad 4
IVB
B
X
03/06 al 28/06
bandera y a nuestros padres

Que valioso es mi Per
Santa Rosa, ejemplo de virtudes
01/07 al 26/07
12/08 al 30/08
X
X
Unidad 5
Celebremos nuestras bodas de perla
02/ 09 al 27/09
Haciendo deporte nos mantenemos

Proyecto 4
X
X
30/09 al 11/10
sanos
Seor
de
los
Milagros
danos
tu
Proyecto 5
X
21/10 al 01/10
bendicin
Reconozco mis derechos y acepto mis
Unidad 6
X
04/11 al 29/11
obligaciones
Preparamos nuestro corazn para ti
Proyecto 6
X
02/12 al 20/12
Jess
8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:
MTODOS
TCNICA
ACTIVA
LLUVIA DE IDEAS
INDUCTIVA-DEDUCTIVA
TANDEM
ANALTICO SINTTICO
JUEGO DE ROLES
ENSEANZA PROBLEMA
DISCUSIN DIRIGIDA
ORGANIZACIN DE GRAFICOS
ESTUDIO DE CASOS
TRABAJO EN EQUIPO.
INTERPRETACIN DE IMGENES.
INTERPRETACIN DE TEXTOS.
9. RECURSOS:
LIBROS
FICHAS
LMINAS
ROTAFOLIO
FICHERO
TARJETAS LEXICAS
CARTELES SILABICOS
10. EVALUACIN:
EVALUACION POR CAPACIDADES:
AREA
COMUNICACIN INTEGRAL
LGICO MATEMATICO
CAPACIDADES ESPECIFICAS
EXPRESA
NARRA
DESCUBRE
OPINA
ESCUCHA
RECONOCE
INFIERE
PRODUCE
ESCRIBE
UTILIZA
REVISA
CORRIGE
IDENTIFICA
RELACIONA
ESTABLECE
REPRESENTA
INTERPRETA
CODIFICA
FORMULA
RESUELVA
COMUNICA
APLICA
GRAFCA
PERSONAL SOCIAL
EXPRESA
RECONOCE
VALORA
EVALUA
PROPONE
ACTUA
COMPRNDE
DEFIENDE
PARTICIPA
INVESTIGA
DISTINGUE
APRECIA
SE INTEGRA
SE UBICA
SE ANALIZA
DESCRIBE
ESTABLECE
SE RECONOCE
OBSERVA
RECONOCE
CLASIFICA
EXPERIMENTA
PREDICE
ELABORA
CIENCIA Y A MBIENTE
EXPLORA
EVALUA
INFIERE
DISCRIMINA
EXPLICA
CLASIFICA
INDAGA
MANIPULA
CONSTRUYE
JUZGA
UTILIZA
TRANFORMA
ORGANIZA
APLICA
11. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL:

Actividades
De la I.E.
I Unidad
Unidad
(Duracin)
Nombre de la Unidad
Visitas y/o
Justificacin
Paseos
La presente tiene por

(01) Inicio del Ao
finalidad
Escolar
nios y nias para la prctica
sensibilizar
los
01 de marzo al 29 de marzo
de la labor educativa basada

(22) Va crucis
(28
-29)
en
la
amistad
la
Estoy contento con mis
cooperacin grupal para que
compaeros
as reconozcan que la unin
Semana
Santa
potencia el trabajo grupal.
rea: Comunicacin
Competencia: Expresin y comprensin oral
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e
intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Organizador: Expresin y compresin oral
Capacidades
Conocimientos
Comprende el tema a partir de
Contar
un
suceso
los dilogos y explicaciones en
experiencias personales.
situaciones comunicativas en las
Comunicarse con gestos.
que sea necesaria la descripcin
Situacin
de una persona o lugar.

cercanos
experiencias,
comunicativa:
presentacin personal.
Describe y narra oralmente,

temas
Indicadores
necesidades
sus
e
inters.
Se expresa con pronunciacin y
entonacin al describir.
Descripcin de una persona:

caractersticas fsicas.
Muestra inters por participar en
conversaciones de grupo.
Expresa sus ideas y experiencias
en forma clara, teniendo en cuenta

el respeto por los dems.
Emplea
gestos
adecuados
que
ayudan y refuerzan la comunicacin

verbal.
Reconoce los elementos que debe
tener en cuenta para la descripcin

fsica de una persona.
Organiza las caractersticas de la
persona
que
describe
en
una
secuencia.
Competencia: Comprensin de textos.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de
la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
Organizador: Compresin de textos
Capacidades
Conocimientos
Indicadores
Comprende textos narrativos,
Lectura: contenido del texto.
Identifica el propsito de la lectura
descriptivos,
informativos
Personajes, lugar, tiempo y
instructivos: seala el propsito
Comprende
hechos.
de la lectura, formula y contrasta
El abecedario.
hiptesis.
El uso del diccionario.
Infiere
el
palabras
significado
nuevas,
teniendo
de textos descriptivos y narrativos.

la
accin
principal
narrada en el cuento.
Utiliza el diccionario para averiguar
de
Significado de palabras.
el significado de las palabras nuevas
en
La palabra.
de los textos que lee.
cuenta sus experiencias previas o
Redacta un resumen tomando como
buscando en el diccionario, los
base las ideas ms importantes de
temas
una descripcin.
de
su
entorno
imaginarios.
Opina,
experiencias
partir
de
previas,
sobre
sus
la
forma y el contenido de textos

que
lee,
relacionndolos
con
situaciones reales y cotidianas.

Lee en forma autnoma textos
de su inters.
Competencia:
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa
sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos
lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
Organizadores: Produccin de textos
Capacidades
Conocimientos
Elabora un plan de escritura
eligiendo el formato del texto.

Identifica los procesos que le
permiten construir el texto.

Utiliza palabras con distintas
funciones, para dar coherencia y
cohesin al texto.
Revisa
producciones,
corrige
sus
atendiendo
las
libremente
textos
originales haciendo uso de su

creatividad.
comunicacin:
tipos
Identifica
las
caractersticas
la
elementos.
importancia del abecedario para el
La slaba: clases (tnica y
desarrollo
atona)
comunicativas.
Clases de palabras segn el
de
las
habilidades
Separa las palabras en silabas y usa
nmero de slabas.
el guion en casos de divisin de
El guin
palabras dentro de un texto.

Identifica
intervienen
los
en
elementos
el proceso
que
de la
comunicacin.
sugerencias de otros.
Escribe
La
Indicadores
Reconoce el nmero de slabas de

una palabra.
Diferencia la comunicacin verbal y
no verbal
rea: Matemtica
Competencia:
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones
y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando
perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Organizador: Nmero, relaciones y operaciones
Capacidades
Conocimientos
Registra interpreta, produce y
1.
Indicadores
Utiliza conjuntos para agrupar
Conjuntos:
informacin
Idea
elementos
significativa correspondiente a
Elementos
caractersticas.
situaciones de su entorno con
Representacin
Determinacin
Pertenencia
Clases: nulo, finito, infinito,
comunica
conjuntos.
Interpreta
representa
la
operacin de conjuntos.
Resuelve
problemas
con
pertenece o no pertenece a un
conjunto.
unitario,
diferentes.
Inclusin y no inclusin.
Operaciones:
Conteo
unin,
de
geomtricas:
figuras
segmentos,
tringulos
Clasifica los conjuntos de acuerdo

a sus elementos.
Grafica
conjuntos
mediante
diagramas de Venn en forma
interseccin.
ciertas
Reconoce cuando un elemento
disjuntos,
operaciones de conjuntos.
con
adecuada.
Resuelven
operaciones
con
conjuntos en forma adecuada.

Identifica
clasifica
formas
geomtricas.
cuadrilteros,
completar pirmide.
rea: Personal Social
Competencia:
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera
respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
Organizador: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
Capacidades
Reconoce
aprecia
habilidades,
intereses,
Conocimientos
sus
cualidades,
preferencias
Indicadores
Escuela
Acuerdo
normas
de
en
la
convivencia
sentimientos, as como los de
escuela.
establecidas en la escuela.
Completa sus datos personales.
Escucha
otras personas de su entorno.

Cuida
su
salud
la
salud
Expresa
su
pertenencia
sentido
a
un
de
grupo
Reconoce
valora
Caractersticas
Habilidades,
cualidades,
intereses y preferencias.
los
las
Sentido de pertenencia a
diversos tipos de familia que
un grupo familiar, escolar
existen en su localidad.
y comunal.
Hbitos
personal.
de
Respeta las normas en su grupo

escolar y comunal.
personales
familiar, escolar comunal.
atentamente
opiniones de sus compaeros.

Identidad y autoestima
colectiva.
Cumple los acuerdos y normas
higiene
Practica
normas
de
higiene
personal y de conservacin de su
salud.
rea: Ciencia y Ambiente.

Competencia:
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser
humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.
Organizadores: Cuerpo humano y la conservacin de la salud.
Capacidades
Describe
los
Conocimientos
procesos
de
Nuestro cuerpo:
digestin y absorcin de los
- De qu estamos hechos?
nutrientes
- La piel
en
el
sistema
digestivo y de respiracin en el
- Sistema seo
ser humano, y los representa
- Aparato digestivo
Indicadores
Diferencia los tipos de huesos del
Sistema seo: corto, largo y plano.
principales
alimenticios
produce
su
que
localidad
reconoce su valor nutritivo.
Reconoce
los
huesos
msculos de las articulaciones

mviles
Reconoce los rganos que forman

parte del proceso de digestin
los
productos
que
el cuerpo posea un esqueleto.
en modelos.
Identifica
Explica la importancia de
que
permiten
locomocin al ser humano.
la
Valora la importancia de los

dientes y de sus cuidados.
Actividades
De la I.E.
Nombre de la Unidad
Visitas y/o
Justificacin
II Unidad
Unidad
(Duracin)
Es
necesario
que
Paseos
los
nios sean ordenados y
01 de Abril al 26 de abril
organizados ya que de
esta manera desarrollar
Soy ordenado en mis
un clima adecuado para

su aprendizaje.
actividades
rea: Comunicacin
Competencia:
Organizadores: Expresin y comprensin oral.
Capacidades
Conocimientos
Indicadores
Emplea gestos adecuados que ayudan
Comprende el tema a partir
La descripcin de lugares.
de los dilogos y explicaciones.
Narraciones: fantsticas
Describe y narra oralmente,

temas
cercanos
experiencias,
La
Explica
opiniones
fundamenta
sobre
propuestos
La
sus
Inicio
Respeta los turnos en la conversacin.

Expresa sus opiniones en forma clara y
pronunciacin
oportuna con tono de voz adecuada.
entonacin.
asuntos
conversacin:
desarrollo y cierre.
inters.
y refuerzan la comunicacin verbal.

Respeta la opinin de los dems.
experiencias.
sus
necesidades
Rimas y recetas.
vivenciados
dentro y fuera de la escuela.

Dialoga
espontneamente
sobre temas de su inters.

Competencia:
Organizadores: Comprensin de textos.
Capacidades
Conocimientos
Comprende textos narrativos,

descriptivos,
informativos
instructivos: seala el propsito
el
palabras
significado
nuevas,
teniendo
de
en
cuenta sus experiencias previas o

buscando en el diccionario, los
temas
de
su
entorno
imaginarios.
Opina,
experiencias
partir
previas,
de
sus
sobre la
forma y el contenido de textos

que
lee,
relacionndolos
con
Tipos
de
Formula hiptesis y da una

opinin sobre el texto que va a
textos:
leer, de acuerdo a su funcin,
Narrativos,
titulo e ilustracin.
instructivos, poticos.
Infiere
Lectura: formas de lectura: oral

y silenciosa.

hiptesis.
Indicadores
Esquemas para organizar una
Redacta un resumen tomando
informacin.
como
Contenido
importantes de un texto.
del
texto:
Ideas,
hechos, personajes, escenarios.
base
las
ideas
Reconoce el inicio,
ms
nudo y
desenlace de un texto narrativo.
Unidad
Actividades
Nombre de la Unidad
(Duracin)
De la I.E.
y/o proyecto
Proyecto I
(01) Da del trabajo.
Justificacin
Es importante que los

alumnos,
(10)
de
mayo
29 de Abril al 10 de Mayo
Da
de
sacrificio y el amor que

una
la
madre.
valoren
reconozcan el trabajo,
Entrega de libretas.
(10)
Visitas y/o Paseos
madre
brinda
toda su familia a imagen

El amor de una madre
todo lo puede
y ejemplo de Nuestra
Madre La Virgen mara.
rea: Comunicacin
Competencia:
Organizadores: Expresin y comprensin oral
Capacidades
Conocimientos
Comprende el tema a partir de

los dilogos y explicaciones.
Describe
temas
narra
cercanos
experiencias,
sus
necesidades
inters.
Explica
opiniones
Situacin
comunicativa:
Narraciones
oralmente,
a
poemas)
Indicadores
literarias
o
de
(relato,
un
adecuada
hecho
observado.
fundamenta
sobre
sus
La conversacin: inicio, desarrollo
asuntos
propuestos o vivenciados dentro
Descripcin
la
al
momento
una
palabras
durante
en
las
las
que
participa.
persona:
caractersticas fsicas.
de
Pronuncia con claridad las

conversaciones
de
entonacin
contar experiencias personales.
y final.
y
Emplea
Expresa
sus
opiniones
demostrando aceptacin a los
y fuera de la escuela.
Narraciones:
Evidencia aceptacin a los dems
fantsticas
experiencias.
Rimas y recetas.
y el respeto a s mismo.
dems y respeto a s mismo.
Escucha
con
experiencia
atencin
personal
la
que
cuenta el interlocutor.
Competencia:
Capacidades
Comprende
textos
Conocimientos
narrativos,
Lecturas: los propsitos de la
poticos, descriptivos, informativos

e instructivos: seala el propsito
Indicadores
lectura: informar.
lectura.
El texto potico.
Tipos
hiptesis.
de
textos:
Tipos
nuevas, teniendo en cuenta sus

experiencias previas o buscando en
Narrativos,
Reconoce
las
realiza para la comprensin del

texto ledo.
poticos
su
esquema de llaves.
del
texto:
Reconoce los elementos que
las
emociones
en
un
texto
potico y las relaciona con

sus experiencias previas.
Tcnicas sencillas de prediccin,

anticipacin e inferencia.
Infiere
expresadas
Ideas,
Lee oralmente en forma fluida
poema
un texto potico.
Organizador de informacin: el
que
intencin
del
caracterizan la estructura de
Contenido
acciones
textos:
la
ledo.
funcin
el diccionario, los temas de su

entorno o imaginarios.
de
Identifica
comunicativa
Infiere el significado de palabras
Identifica el propsito de la
Aplica
estrategias
comprensin
textos poticos e instructivos.
durante
de
el
proceso de lectura.
Formula una hiptesis y da

una opinin sobre el texto que
va a leer.
Elabora
un
esquema
de
llaves como organizador de

informacin.
Competencia:
sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos
lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
Capacidades
Elabora
un
plan
de
Conocimientos
escritura
eligiendo el formato del texto.

Identifica
los
procesos
que le
permiten construir el texto.

Utiliza
palabras
con
distintas
funciones, para dar coherencia y

cohesin al texto.
La palabra: raz
Los sinnimos.
El sustantivo: comn, propio.
La oracin: partes
Contar un suceso.
Los organizadores grficos: el

esquema de secuencia.
Indicadores
Escribe y ubica las races de las
palabras.
Identifica
los
sustantivos
como la palabra que nombra a

las personas, animales, etc.
Verifica
corrige
producciones escritas.
sus
Revisa
producciones,
corrige
sus
atendiendo
las
Reconoce que la oracin es un
Los pictogramas.
mensaje con sentido completo.

Elabora
sugerencias de otros.
Escribe
libremente
textos
un
esquema
de
secuencia a partir de textos
originales haciendo uso de su
instructivos.
Interpreta
creatividad.
correctamente
los
pictogramas.
rea: Matemtica
Competencia:
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones
y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando
perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Organizadores: Nmero, relaciones y operaciones
Capacidades
Conocimientos
Interpreta y representa nmeros

naturales hasta cuatro cifras.
Representa
sustracciones
nmeros
naturales de hasta cuatro

Explora
interpreta
matemticos
de
trminos,
propiedades
interpreta
con
Sustraccin:
Indicadores
de nmeros de hasta cuatro
Operaciones combinadas.
Sucesiones:
numricas,
alfabticas y grficos.
patrones
adicin,
romana
nmeros
agrupacin,
sin
de
adicin
Interpreta
de
y
patrones
matemticos
hasta
signo
sustraccin.
en
las
operaciones bsicas.
numeracin
de
operaciones
Numeracin romana
con nmeros naturales.

en
y horizontalmente.
Resuelve
combinadas,
Interpreta y formula sucesiones

Representa
cifras dispuestos verticalmente
Aproximacin de nmeros.
sustraccin y multiplicacin.
Realiza sustracciones con canje
Resuelve
problemas
multiplicacin
cifras.
de
aplicando
tcnicas operativas conocidas

o estrategias personales.
Aplica correctamente las reglas
para
resolver
operaciones
combinadas.
Realiza
redondeo
hasta
la
centena de millar.
Escribe nmeros naturales de
hasta dos cifras en numeracin
romana.
Competencia:
Organizadores: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
Capacidades
Conocimientos
Indicadores
Reconoce y valora las relaciones y

grados
de
parentesco
entre
Familia
rbol
miembros de una familia.
genealgico:
relaciones
Reconoce la importancia de
la familia como ncleo de la
sociedad.
de parentesco
Reconoce y valora los diversos
Tipos de familia en la localidad
tipos de familia que existe en su
segn los miembros que la
de
conforman.
miembros que lo conforman.
localidad.
Conoce y diferencia los tipos

familia
segn
los
Competencia:
Capacidades
Identifica
Conocimientos
Aparato circulatorio
que
Aparato excretor
produce su localidad y reconoce
Sistema nervioso
productos
los
principales
alimenticios
Indicadores
Reconoce
circulatorio
su
sistema
funcin
cuidados.
su valor nutritivo.
el
Reconoce
el
aparato
excretor su funcin y cuidados.

Reconoce el sistema nervioso
su
funcin
enfermedades
comunes.
Realiza
experimentos
para
identificar la importancia de los

sentidos,
organizando
sus
ideas en trpticos.
Identifica
con
precisin
los
sentidos.
Unidad
Actividades
(Duracin)
De la I.E.
Nombre de la Unidad
Justificacin
Visitas y/o
Paseos
Proyecto II
Los nios y nias deben

(31)
Mayo
Procesin
interna
de
Mara
como Madre de Jess y
Virgen Mara
20 de Mayo al 31 de Mayo
reconocer
Mara elegida de Dios, madre de

Jess y de la Iglesia
Madre nuestra, siendo ella

la imagen de la dulzura,
ternura,
comprensin
amor que solo una madre

puede darle a sus hijos.
rea: Comunicacin
Competencia:
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia
mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Organizadores: Expresin y comprensin oral
Capacidades
Conocimientos
Comprende el tema a partir de los

dilogos y explicaciones.
Describe
temas
narra
sus
necesidades
inters.
Explica
Situacin
comunicativa:
Narraciones
oralmente,
cercanos
experiencias,
poemas)
Indicadores
literarias
de
(relato,
un
hecho
opiniones
fundamenta
sobre
sus
asuntos
propuestos o vivenciados dentro

y fuera de la escuela.
la
La conversacin: inicio, desarrollo
Pronuncia
con
palabras
claridad
durante
conversaciones
Narraciones:
entonacin
experiencias personales.
observado.
y final.
Emplea
adecuada al momento de contar
en
las
las
las
que
participa.
fantsticas
Expresa
sus
demostrando
experiencias.
opiniones
aceptacin
los
dems y respeto a s mismo.
Rimas y recetas.
Evidencia aceptacin a los dems
y el respeto a s mismo.
Escucha
con
atencin
la
experiencia personal que cuenta

el interlocutor.
Competencia:
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la
lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
Capacidades
Comprende
textos
poticos,
Conocimientos
narrativos,
descriptivos,
informativos e instructivos: seala

el propsito de la lectura, formula
y contrasta hiptesis.
Infiere el significado de palabras
nuevas, teniendo en cuenta sus
Tipos
de
textos:
Indicadores
Narrativos,
Tipos
su
Organizador de informacin: el
de
textos:
poticos
funcin
Identifica
la
intencin
comunicativa del poema ledo.
esquema de llaves.
Contenido
Identifica el propsito de la
lectura.
del
texto:
Reconoce los elementos que

caracterizan la estructura de
Ideas,
un texto potico.
experiencias previas o buscando
en el diccionario, los temas de su
Tcnicas sencillas de prediccin,
entorno o imaginarios.
la
comprensin
del
Contenido
Mapas de ideas.
texto
ledo.
del
texto:
textos
las
relaciona
narrativos,
Aplica
estrategias
Elabora un esquema de llaves

como
informacin.
Opina, a partir de sus experiencias

contenido
de
relacionndolos
forma
textos
con
que
el
va a leer.
hiptesis.
la
de
durante
Formula una hiptesis y da
la lectura, formula y contrasta
sobre
sus
una opinin sobre el texto que
instructivos: seala el propsito de
previas,
con
proceso de lectura.
informativos
emociones
comprensin
textos poticos e instructivos.

descriptivos,
las
experiencias previas.
ideas,
Lee oralmente en forma fluida

Comprende
Infiere
expresadas en un texto potico
anticipacin e inferencia.
Reconoce las acciones que realiza

para
organizador
de
Elabora un esquema a partir
el
del
lee,
texto
que
cuente
una
experiencia personal.
situaciones
Deduce
reales y cotidianas.
el
significado
de
palabras y expresiones por el

contexto.
Competencia:
sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos
y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
Capacidades
Conocimientos
Revisa y corrige sus producciones,

atendiendo
las
sugerencias
de
otros.
Escribe
originales
libremente
haciendo
uso
Escribir un dialogo.
Los antnimos,
Contar
textos
de
su
Indicadores
Identifica a los sustantivos como
la palabra que nombra a las
Verifica
personales.
creatividad.
Campo semntico
Analogas.
sustantivo:
colectivo
Contar un suceso.
corrige
sus
Reconoce que la oracin es un
El
Organizadores grficos: mapa

de ideas.
personas, animales, etc.
experiencias
mensaje con sentido completo.

Elabora
individual
un
esquema
de
secuencia a partir de textos
instructivos.
Reconoce
la
relacin
de
antonimia entre las palabras.
Realiza un mapa de ideas

para organizar ideas.
Verifica
corrige
sus
rea: Matemtica
Competencia:
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y
operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia
en la bsqueda de soluciones.
Organizadores: Nmero, relaciones y operaciones
Capacidades
Explora
interpreta
matemticos
de
Conocimientos
patrones
Sustraccin:
adicin,
propiedades
Interpreta
formula
sucesiones
con nmeros naturales.
trminos,
Realiza sustracciones con canje

de nmeros de hasta cuatro
Operaciones combinadas.
cifras dispuestos verticalmente y
Sucesiones:
horizontalmente.
numricas,
Resuelve
alfabticas y grficos.
Interpreta y representa nmeros

naturales hasta cuatro cifras.
Indicadores
Aproximacin
de
un
nmero
agrupacin,
(sustraccin y adicin)
Interpreta relaciones mayor que,
Mltiplos
Resuelve
problemas
con
adicin
problemas
de
multiplicacin aplicando tcnicas
adicin,
operativas
Resuelve
de
de
en las operaciones bsicas.
Explora e interpreta patrones

de
signo
Interpreta patrones matemticos
nmeros hasta cuatro cifras.

matemticos
sin
sustraccin.
menor que igual que y ordena
operaciones
combinadas,
conocidas
estrategias personales.
la
multiplicacin de nmeros hasta
para
dos dgitos por uno.
resolver
operaciones
combinadas.
Realiza
redondeo
hasta
la
centena de millar.
Resuelve
problemas
de
multiplicacin aplicando tcnicas

operativas
conocidas
estrategias personales.
para
resolver
operaciones
combinadas.
Competencia:
Organizadores: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
Capacidades
Conocimientos
Reconoce y valora los diversos

tipos de familia que existe en su
localidad.
de
convivencia
de los
bienes
servicios pblicos.
Identifica y valora las principales
organizaciones de base existentes
en su comunidad local.
seguridad en el hogar.
El
tributo
como
fuente
de
servicios pblicos.
Organizaciones sociales de base
Reconoce la importancia del

tributo
como
fuente
de
financiamiento al pas.
financiamiento de los bienes y
en el distrito.
Respeta las normas en su

grupo familiar y escolar.
Comunidad
Reconoce el tributo como fuente de

financiamiento
Normas
Indicadores
Identifica
las
principales
organizaciones de su distrito.

Competencia:
Capacidades
Describe
digestin
los
procesos
absorcin
de
Aparato circulatorio
Aparato excretor
nutrientes en el sistema digestivo
Sistema nervioso
cuidados.
El sentido del odo
humano,
los
en
el
representa
ser
en
modelos.
Identifica los principales productos
alimenticios
que
produce
El sentido del olfato
El sentido del gusto
sistema
funcin
Reconoce el aparato excretor
Reconoce el sistema
su
funcin
nervioso
enfermedades
comunes.
Realiza
nutritivo.
experimentos
para
Identifica los principales productos

alimenticios
el
su
su funcin y cuidados.
su
localidad y reconoce su valor
que
produce
sentidos, organizando sus ideas
su
localidad y reconoce su valor
en trpticos.
nutritivo.
Reconoce
circulatorio
respiracin
de
Indicadores
los
de
Conocimientos
Identifica con precisin los

sentidos.
Realiza
experimentos
para

sentidos,
organizando
sus
ideas en trpticos.
Identifica con precisin los

sentidos.
Exponen sus trabajos despus

de
una
investigacin.
minuciosa

Reprogramacion 2013

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1.

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

TERCER GRADO DE PRIMARIA

EDITH VIVAS VENTURO

1.4. DOCENTE RESPONSABLE

NANCY OSCO LEN

La programacin anual ha sido elaborada teniendo en cuenta el

las reas que se desempean, dando

nfasis a un pensamiento y modo de actuar lgico, crtico y creativo en coherencia con su

En la presente programacin se abarca las reas curriculares como son:

aprendizaje ser continuo permitiendo independencia en el alumno segn la formacin brindada

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

Educacin en y para los derechos humanos.

Educacin para la equidad de gnero.

7. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:

Estoy contento con mis compaeros

Mara elegida de Dios, madre de Jess

bandera y a nuestros padres

Celebremos nuestras bodas de perla

Haciendo deporte nos mantenemos

8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

11. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL:

La presente tiene por

nios y nias para la prctica

de la labor educativa basada

Estoy contento con mis

cooperacin grupal para que

as reconozcan que la unin

potencia el trabajo grupal.

Comprende el tema a partir de

los dilogos y explicaciones en

situaciones comunicativas en las

Comunicarse con gestos.

que sea necesaria la descripcin

de una persona o lugar.

Describe y narra oralmente,

Descripcin de una persona:

Muestra inters por participar en

Expresa sus ideas y experiencias

en forma clara, teniendo en cuenta

ayudan y refuerzan la comunicacin

Reconoce los elementos que debe

tener en cuenta para la descripcin

Organiza las caractersticas de la

Comprende textos narrativos,

Lectura: contenido del texto.

Identifica el propsito de la lectura

Personajes, lugar, tiempo y

instructivos: seala el propsito

de la lectura, formula y contrasta

El uso del diccionario.

de textos descriptivos y narrativos.

el significado de las palabras nuevas

de los textos que lee.

cuenta sus experiencias previas o

Redacta un resumen tomando como

buscando en el diccionario, los

base las ideas ms importantes de

forma y el contenido de textos

situaciones reales y cotidianas.

Elabora un plan de escritura