La Bauhaus y el Espritu de una poca.

La Bauhaus.
El trmino que designa a la escuela proviene de
Bauhtte que en el medioevo significaba gre-
mio de constructores de iglesias-, y que posterior-
mente se le conoce como casa de construccin.
La Bauhaus es considerada la escuela donde surgie-
ron las ideas que replantearon el concepto del dise-
o en la vida moderna. En dicha plataforma experi-
mental y de actividades se analizaron enormes
avances en la investigacin sobre el diseo de mue-
bles, el trabajo textil y de metal, la fotografa, el di-
seo escenogrfico, la pintura, la escultura y la ar-
quitectura.
Contexto.
La Bauhaus parti de un clima devastado a partir de
la I Guerra Mundial, donde solo se perciban los ai-
cos de la altiva nocin cultural del valor de la forma
industrial, en tanto a creadora de estilo. Ni el sen-
tido prctico, ni el valor de la forma podan
aportar confianza; la necesidad del ser humano y su
angustia existencial ante la aniquilacin gritaban re-
clamando directamente la renovacin humana de la
sociedad. Alemania en ese momento era un pas
derrotado, lleno de inconformidad social, inflacin
monetaria e inestabilidad poltica. El mundo ante-
rior a la guerra del Kiser haba muerto y la bsque-
da para construir un nuevo orden social penetro to-
dos los aspectos de la vida.
Historia Tipogrfica y Editorial
Maestra en Ciencias del Hbitat
Diseo Grfico
MDG. Erndida Mancilla Gonzlez.
Filosofa de la Bauhaus.
Parti del Positivismo, con las ideas de progreso y
desarrollo; y del Nihilismo, sealando no el fin de la
historia, sino un nuevo comienzo generado a partir
de una transmutacin de valores. El pensamiento
de la Bauhaus se orienta a la critica de la cultura y la
utopa social, marcados por el deseo absoluto de
convertir en positiva la catastrfica percepcin de la
poca como condicin indispensable para un nuevo
comienzo.
La idea original que Gropius pretenda desarrollar
dentro de la Bauhaus era mezclar el abatimiento
que se haba generado como consecuencia de la
derrota en la guerra y del quebrantamiento de la
vida espiritual y econmica; con una esperanza ar-
diente de construir algo nuevo a partir de esos es-
combros.
La Bauhaus no proclamaba la divinizacin de la
tcnica, sino ms bien su humanizacin. Se plan-
tea que la tcnica ayuda a resolver problemas socia-
les lo que constituye un punto de unin entre las te-
oras comunistas y capitalistas. Quien profundice
en las mquinas desarrollar un profundo respeto
por las mquinas, puesto que sentir la divinidad
El final de lo viejo y la valoracin de lo nuevo
parecan posibles, en una poca, en una nueva ge-
neracin que ondeaba la bandera del sentimiento
puro, la originalidad; una expresin y un pensa-
miento y percepcin ms universal y simblica. Se
sustituyo el historicismo tradicional, el culto al ego
de la poca de la resolucin industrial, las obligacio-
nes morales burguesas y la racionalidad de la con-
cepcin positivista del mundo.
Es un movimiento que se enfrenta a los parme-
tros sociales y estticos de la Revolucin Indus-
trial, en rpida evolucin. Sustituye el trabajo arte-
sanal por la tcnica de la maquinaria moderna y
con ello el fin de la actividad individual ligada a los
aspectos social y cultural, eran sntomas de las
crecientes contradicciones sociales internas.
El principal objetivo es conducir a la sociedad
hacia un futuro mejor a travs de la renovacin ar-
tesanal del arte y de la cultura. El reconciliar a los
artistas con el mundo industrial fue un propsito
comn de John Ruskin y William Morris (Arts and
Crafts) en Inglaterra, Henry Van de Velde en Blgi-
ca (Art Nouveau) y Peter Behrens (Jugendstijl), en
la propia Alemania. Todos ellos trajeron consigo el
establecimiento de las primeras vas para la reuni-
ficacin del mundo del trabajo con los artistas
creativos.
La visin de la Bauhaus se une a el
Constructivismo y al Stijl.
El Stijl buscaba la solucin estilstica formal unita-
ria en la combinacin de los elementos creativos
ms bsicos.
Racionalidad geomtrica elemental y la regulari-
dad de las piezas de construccin fabricadas a
mquina.
Bauhaus / Filosofa p. 2
Hajo Rose, Esquema de las proporciones de la cabeza humana.
Tinta china de color sobre papel, 31.6 x 32.5 cm.
Buscaba reflejar la estructura interna e imaginaria y no una
descomposicin sea cientficamente correcta.

Constructivismo.
A causa del programa materialista, no deben la va-
lidez a ninguna cuestin de forma, sino que busca-
ban la organizacin del mundo y de la sociedad a
partir incluso de los materiales del presente.
Visin futurista, se hacia hincapi en la tcnica de
produccin de la industria.
Desarrollo de la Bauhaus.
1912.
Deutsche Werkbund.
Asociacin del trabajo.
Abandono la idea de arte y artesana, por la de in-
dustria y sustitucin radical de este concepto por el
de arte y economa.
Lema: Buena forma
Conceptos: calidad sentido prctico = eficien-
cia industrial y tcnica.
Objetos funcionales perfectamente construidos sin
adornos, lo que ya se visualizaba como un funciona-
lismo temprano, en donde el objeto deba exigir
para s una legitimidad necesaria y su capacidad
de uso al cien por cien.
Para la Werkbund los productos y artculos se deb-
an crear de acuerdo con el concepto de los gremios
tradicionales alemanes; y para la Bauhaus no im-
portaba tanto el producto que debera de crearse
sino la comunidad social y espiritual de los creado-
res.
W. Gropius seala: Todos los detalles no significa-
tivos se someten a una simple forma representativa
de mayor tamao que, cuando encuentre su forma
final, deber conducir a la expresin simblica del
sentido interior de la estructura el automvil y el
ferrocarril, el barco de vapor y el yate a vela, la ae-
ronave y el avin se han convertido formalmente en
smbolos de la velocidad. Una simple mirada a su as-
pecto exterior no es suficiente para imaginar la
complejidad de su organismo tcnico. Con ellos la
forma tcnica y la forma artstica se han fundido en
una unidad orgnica.
1918.
El gobierno alemn pone a cargo de Walter Gro-
pius la direccin y administracin de dos escuelas de
arte en Weimar, las que se unen posteriormente el 2
de abril de 1919 para dar paso a la Bauhaus, eri-
gindose como la escuela de arte ms moderna de
su tiempo. Su principal objetivo se centraba en unir
como fuerza igualitaria de trabajo a los artistas y ar-
tesanos, con el fin de construir el futuro. El principal
objetivo de la Bauhaus, como movimiento cultural
innovador era llegar a la cultura del pueblo para el
pueblo.
Arquitectos, pintores y escultores, todos debemos
regresar al trabajo manual. Establezcamos, por tan-
to, una nueva cofrada de artesanos libres de esa
arrogancia que divide a una clase de la otra, y que
busca erigir una barrera infranqueable entre los arte-
sanos y los artistas. Anhelemos, concibamos y juntos
construyamos el nuevo edificio del futuro, que dar
cabida a todo - a la arquitectura, a la escultura y a la
Bauhaus / Filosofa p. 3
Herbert Bayer, diseo para un stand multimedia en una feria de
muestras, 1924.
Fusion su experiencia de publicista con su ingreso al taller de
pintura mural, lo que llev hasta el aula como joven maestro.

pintura en una sola entidad y que se alzar al cielo
desde las manos de un milln de artesanos, smbolo
cristalino de una nueva fe que ya llega.
Construir para Gropius se convirti en ese momen-
to en una actividad social, intelectual y simblica.
Por lo que trat de llevar estos planteamientos a to-
dos loa mbitos, buscando reconciliar los oficios y
especialidades hasta entonces independientes,
unindolas como trabajo en comn en el que la
construccin suprime diferencias de condicin y
acerca a los artistas al pueblo (Arte y sociedad
como una sola cosa). La Bauhaus trat de unir a di-
seadores, arquitectos y artistas hacia la creacin
de obras con utilidad social, producidas en serie.
De este modo Gropius integrara todas las artes a la
tecnologa moderna con el fin de obtener un diseo
disponible para todos los niveles socioeconmicos.
1919.
La Bauhaus situada en Weimar (Capital cultural
de Alemania), se encontraba bajo el escrutinio
de la poblacin, los artesanos locales rechaza-
ban las propuestas artsticas innovadoras, los
educadores criticaban la poca experiencia do-
cente de W. Gropius.
Los que pagaban los impuestos se oponan al
financiamiento de la institucin y aunado a lo
anterior los nacionalistas reprobaban los valo-
res internacionales que se promovan dentro
de la Institucin.
Weimar se convirti en la primera ciudad ale-
mana en donde gan el Partido Nacional Socia-
lista, la subvensin de la escuela se redujo a la
mitad y Gropius fue obligado a trasladar a la
Bauhaus a otro sitio, considerada ya en aquel
momento un hervidero comunista y subversi-
vo
1924
La llegada de un nuevo rgimen de gobierno llev a
la reduccin del presupuesto de la Bauhaus, anun-
ciando un recorte para el siguiente ao, por lo que
la escuela se traslado a la ciudad de Dessau, ciudad
liberal situada al norte, cerca de Berln. Ah se en-
contraba el 25% de la industria qumica alemana,
factoras areas y una gran compaa de ingeniera
pesada. Tecnificacin y racionalizacin fueron pro-
ductos de sus principios, mismos que se materializa-
ron en la construccin de su nueva sede. En esta
etapa cambia la orientacin de la Bauhaus arte y
tcnica, una nueva unidad pasado a un funda-
mento de tipo tcnico.
1928
Dirige Hannes Meyer la escuela.
Ahora se conceba al arquitecto como un ingeniero
social.
Dio a la escuela un funcionamiento efectivo y sol-
vente.
Productividad eficiente.
Produccin en masa de valor artstico.
La meta final de toda actividad artstica es la cons-
truccin.
1930
Mies van der Rohe toma el control de la escuela.
Gir los estudios hacia un entrenamiento arquitec-
Bauhaus / Filosofa p. 4
Joost Schimidt.
Caja de cinta para mquina de escribir.
El diseo de la Bauhaus se represent en diferentes reas entre
las que se encuentran el diseo industrial y grfico como
complemento, lo que se muestra en el ejemplo.
tnico, privilegiando la teora en deterioro de la
prctica, mediante una rgida disciplina y una
enseanza autoritaria.
1931
La escuela cierra sus puertas en Dessau por
cuestiones polticas, por lo se traslada a Berln.
1932
La Bauhaus en Berln se propone seguir la es-
cuela como instituto privado. El 1 de octubre se
trasladan contando con114 alumnos.
1933
El partido Nacional Socialista que ya gobernaba
en Alemania, no aprobaba el intercambio cultu-
ral con artistas de otros pases, por lo que esta-
bleci que el arte deba ser puramente alemn.
La institucin es invadida por los Nazis, el Parti-
do Nacional Socialista consideraba que la es-
cuela degeneraba los autnticos valores alema-
nes. Se le considera un organismo amenazante
para la poltica alemana y se manda disolver.
La Bauhaus mora y con ella el espritu de sus
ideales para iniciar su peregrinar por todos los
pueblos, revolucionando cuanto se haba cons-
truido a lo largo de innumerables generacio-
nes.
Arquitectura.
- Se buscaba la sencillez, utilidad y difusin.
- Dej de ser exclusiva de ciertas elites, por lo
que se orient hacia la construccin de obras
pblicas y monumentales.
- Experimentacin con nuevos materiales y tec-
nologa de vanguardia.
- Se buscaba el predominio de la funcin sobre
la forma.
Temticas: Esttica, construccin, calefaccin,
ventilacin, materiales, matemticas, fsica, ur-
banizacin, entre otras.
Diseo industrial.
- Surge a necesidad de generar masivamente
productos que cubrieran las necesidades de un
mercado cada vez ms amplio y exigente.
- La demanda oblig e impuls a los talleres de
arte y de mano de obra a convertirse en disea-
dores industriales.
- Se trato de llevar a cabo un diseo de produc-
tos funcionales y atractivos, para mantener ba-
jos costos de produccin, a travs del uso de
las formas bsicas (cuadrado, tringulo y crcu-
lo).
Se crea que las formas y colores bsicos repre-
sentaban un peso industrialmente ms econ-
mico.
Uso de: Lneas limpias y claras.
Formas geomtricas sencillas.
Aspecto industrial (lo hecho a mano era consi-
derado de mal gusto).
Materiales: Metal, vidrio, cristal y madera
Bauhaus / Filosofa p. 5
Moholy-Nagy
Proyecto para cubierta
14 libros de Bauhaus, 1929.

Diseo Editorial.
En 1923 se crea la Bauhaus Press, dirigida por Lzlo
Moholy-Nagy.
Libros: Letras sin patn y con ilustraciones colocadas
en forma original y audaz, establecieron nuevas
normas para el diseo editorial.
El diseador Herbert Bayer, aporto sorprendentes
innovaciones en el diseo grfico, junto con lneas
funcionales y constructivistas. Emple los tipos
sans-serif y diseo el tipo Universal que redujo el al-
fabeto a formas limpias, simples y construidas en
forma racional. Suprimi las maysculas por consi-
derarlas innecesarias e incompatibles formal y es-
tructuralmente con las letras bajas.
Enseanza.
Escuelas y talleres:
Bajo la consigna de : Diseo incipiente, funcional y
eficiente
Las ideas y conceptos de la Bauhaus se aplicaron en
talleres donde se daban cita actitudes estticas en
las que los alumnos y profesores trabajaban en con-
junto. Ah se experimentaba con tejidos, trabajo de
metales, diseo inmobiliario, fotografa, diseo es-
cenogrfico, pintura, escultura y arquitectura..
Entrenaban a sus alumnos y profesores en un am-
biente de trabajo de taller en combinacin con estu-
dios materiales y procedimientos tecnolgicos.
Se inclua a un artista y a un tcnico en cada clase,
para lograr el uso libre de la creatividad y la apre-
hensin de la tcnica.
Se elaboraban enseres domsticos, muebles, texti-
les, utensilios de metal y de madera, pero todos
ellos no guardaban relacin de semejanza con los
del Arts and Crafts.
Se trababa de lograr un desarrollo gradual en distintas
especialidades, por lo que se implant un curso bsico
(vorkurs). El cual inclua: instruccin en artesanas, mate-
riales y herramientas, instruccin en problemas formales
(observacin, representacin y composicin), teora del
espacio, teora del color y teora de la forma, entre otros.
Se prest gran atencin a la arquitectura y al diseo tipo-
grfico, ambiental y editorial, especialmente porque ha-
ba un gran inters por difundir los trabajos de la escue-
la, presentando y confrontando sus logros con la indus-
tria y el comercio alemn.
Maestros:
Entre 1919 y 1922 contaba con maestros de gran talla.
Johannes Itten (Desarroll el curso preliminar)
Paul KleeGerhard Marcks
Georg Muche
Oskar Schlemmer
Lothar Schreyer
Vasily Kandinsky
Walter Gropius. (Filosofa del espacio)
Moholy-Nagy ( colores primarios, la textura, la luz, el
equilibrio de las formas.Diferenciacin entre arte visual y
arte aplicado)
Bauhaus / Filosofa p. 6
Herbert Bayer
Cromtica en dos centros

Mies van der Rohe (Fomento la doctrina ms importan-
te del diseo del siglo XX, a travs de su afamada con-
signa Menos es ms).
Posteriormente se contratan seis alumnos para dar
clase en la Bauhaus:
Marcel Breuer
Herbert Bayer
Gunta Stlzl
Hinnerk Scheper
Joost Schmidt
Josef Albers
Curso Preliminar:
El curso preliminar estaba destinado al estudio de
los materiales y herramientas, as como de la teora
del color y el anlisis de la estructura pictrica de los
viejos maestros, adems de ejercicios de meditacin
y respiracin. Los cursos tericos ms importantes
eran los del color y la forma, impartidos por Kan-
dinsky y Klee. Las teoras implantadas en el curso
preliminar por Itten sobre la experiencia prctica
provenan de los planteamientos del filsofo esta-
dounidense John Dewey, que defenda el aprender
hacindolo lo que se convirtiera en el modelo a se-
guir de todas las escuelas de diseo de todo el
mundo.
Johannes Itten. (Curso preeliminar La formacin
humana, en base a principios fundamentales de di-
seo, para cimentar todas las artes visuales. Busc
desarrollar una conciencia de percepcin habilida-
des intelectuales y experiencia emocional).
Lszl Moholy-Nagy. (Curso preeliminar Compe-
tencia de los sentidos).
Josef Albers (Estableci un curso preliminar siste-
mtico en el que se investigaban las propiedades de
los materiales).
Paul Klee y Vasily Kandinsky (La enseanza de la te-
ora del color y la forma).
Talleres:
Una vez que los alumnos acreditaban su curso pre-
liminar pasaban a los talleres en donde les ensea-
ban artistas y artesanos de experiencia amplia.
Ebanistera (Gropius)
Escultura y talla. (Schlemmer)
Metalurgia (Itten)
Cermica (Marcks)
Pintura mural (Kandinsky)
Pintura en vidrio (Klee)
Tejidos (Muche y Gunta Stlzl)
Imprenta de Weimar (Feininger)
Imprenta y taller de publicidad (Bayer)
Fotografa (Moholy-Nagy)
Teatro (Schreyer)
Arquitectura: Dibujo Tcnico (Meyer) y Espacio
(Gropius).
Exponentes:
Arquitectura:
Walter Gropius
Mies van der Rohe
Marcel Breuer
Hannes Meyer
Bauhaus / Filosofa p. 7
Joost Schimidt, cartel. 1922-1923
Litografa de 60.5 x 48 cm.
La letra y el signo de impresin de la Bauhaus, junto a la figura
abstracta no gozan an de vidaa propia.

Artistas:
Gyorgy Kepes
Laszlo Moholy-Nagy
Herbert Bayer
Josef Albers
Pintores:
Paul Klee
Wassily Kandinsky
Johannes Itten
Lyonel Feininger
Oskar Schlemmer
Diseo textil:
Gunta Stlzl
(nica mujer que figuro dentro de la Bauhaus).
Al diseminarse los miembros de la Bauhaus se for-
man nuevas escuelas en Londres y Estados Unidos
principalmente. Gropius y Breuer se unieron a la
Universidad de Hardvard: Moholy-Nagy abri la
Nueva Bauhaus en Chicago: Mies van der Rohe
fue nombrado decano de Arquitectura del Institu-
to Armour de Chicago; Albers imparti clases en
la Escuela Experimental de Black Mountain, en
Carolina del Norte, y Bayer organiz y dise una
importante exposicin de la obra de la Bauhaus en
el Museo de Arte Moderno de Nueva York, en
1938-1939. La emigracin de estas personalida-
des favoreci la conservacin del espritu del mo-
vimiento moderno.
Aportes:
Aspecto social:
Devolver la dignidad al obrero.
Aspecto pedaggico:
Un plan educativo que conciliara los intereses de in-
dustriales, diseadores y operarios de las mquinas;
los productos diseados deban ser agradables para
la vista y fciles de distribuir en los diferentes merca-
dos, as como de manufactura econmica.
Aspecto Prctico:
Su pionero enfoque funcionalista ejerci un funda-
mental y fuerte impacto en la prctica posterior del
diseo industrial, grfico y arquitectnico; adems
de proporcionar los cimientos filosficos del movi-
miento moderno.
La gran paradoja.
El progreso tecnolgico que tomo como estandarte la
Bauhaus, solamente trajo consigo un cambio en las
estructuras sociales, en relacin con el abaratamiento
de los gastos de produccin de bienes. La pieza indi-
vidual termino por convertirse en un fetiche que no li-
bero al hombre de su relacin con los objetos, sino
que por el contrario le hizo ms dependiente de ellas.
En la actualidad se pasan por alto los principios de di-
seo de los cuales parti el Movimiento Moderno, de
hecho se hace evidente el regreso a los postulados de
la Werkbund sobre la buena forma, despus de las
visiones unitarias de la Bauhaus.
Bauhaus / Filosofa p. 8
Gunta Stlzl,
Exigia a sus alumnas la elaboracin de planos de trabajo deta-
llados, que incluan un dibujo del ritmo de los hilos, un infor-
me, la lista de materiales y el clculo de los gastos.
Bibliografa.
Fiell, Peter. Diseo del siglo XX. Ed. Taschen. Italia, 2000.
Frield, Friedrich, et al. TYPO, Ed. Knemann. Francia,
1998.
Fiedler, Jeannine. Bauhaus, Ed. Konemann. Espaa, 2000.
Meggs, Philip. Historia del diseo grfico. Ed. McGraw
Hill. Mxico, 2000.
Servn, Marco Antonio. La Bauhaus 80 aos despus,
Revista DEDISEO, No. 22. junio-julio 1999, Mxico.
Conclusiones:
En sus cursos la Bauhaus gener sistemas tericos y
prcticos que han sido de gran utilidad en el des-
arrollo de modelos de enseanza-aprendizaje del
diseo.
La Bauhaus propuso que se enseara a los alumnos
a disear por s mismos en lugar de copiar modelos
anteriores.
La Bauhaus es la escuela donde surgieron las ideas
que replantearon el concepto del diseo en la vida
moderna.
Dentro de esta escuela se crean obras para producir-
se en serie y con una utilidad social.
La Bauhaus acepto a la mquina desde un principio
como herramienta del artesano en la elaboracin
de su producto y a los artistas, artesanos y obreros
piezas igualmente necesarias e importantes en la
produccin industrial.
Moholy-Nagy, portada de foto-QUALITAT, 1931.
Plasma su constructivismo pragmtico, transform sus solucio-
nes figurativas en impactantes frmulas visuales.
Bauhaus / Filosofa p. 9
La Bauhaus y el Espritu de una poca.
Historia Tipogrfica y Editorial
Instituto de Investigacin y Posgrado
Maestra en Ciencias del Hbitat-Diseo Grfico
Universidad Autnoma de San Luis Potos
MDG. Erndida Mancilla Gonzlez.