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MADRID
Carta de Anna Melnikova a la Comunidad
Educativa
Lectores y colaboradores - 01/06/2014
Anna Melnikova nos enva esta carta dirigida a profesores y compaeros del conservatorio.
En ella narra los hechos tal como se desarrollaron y de los que elev su queja en una carta a la Comisin de
Convivencia del RCSMM, publicada en Doce Notas el pasado 30 de mayo.
Queridos profesores y compaeros:
Me dirijo a vosotros para denunciar el trato discriminatorio que me est dando uno de los catedrticos de esta
REAL casa, D. Manuel Seco de Arpe.
Todo empez cuando tuve una entrevista personal con el Inspector D. Francisco Alonso para informarle acerca
de la situacin en el aula y pedirle consejo sobre cmo proceder mejor para sortear dicha situacin, a saber:
- Inexistencia de una gua docente digna para la asignatura de Composicin II (los contenidos y la metodologa
no se distinguen en ningn punto, la evaluacin est confundida con los objetivos, ausencia total y absoluta de
criterios de evaluacin, o de vas de evaluacin alternativa son algunos ejemplos de las lindezas de esta
programacin aprobada por el departamento y con la que el mismo departamento funciona), y como
consecuencia de ello inexistencia de mecanismo alguno de regulacin de la dinmica del funcionamiento en el
aula.
- Desorganizacin y descoordinacin general del departamento tanto interna como externamente (no existe
dilogo entre los profesores para generar un acuerdo sobre los contenidos a impartir y as poder reforzar los
conocimientos de los alumnos, no hay colaboracin con otros departamentos por lo que el contacto con los
intrpretes es nulo, y debera ser una de estas experiencias enriquecedoras de la etapa formativa del
alumnado).
- Los horarios! Adems de las intermitencias obvias, por todos conocidas y abucheadas desde hace aos, este
curso la parrilla horaria result ser un obstculo mayor que nunca para poder trabajar de manera individual
sobre la materia dada. Parece que los huecos entre las clases se haban repartido justo y de la mejor forma
posible para fastidiar al alumnado al mximo, tener una clase de 9 a 11, otra de 15.30 a 17.30, y la ltima de
19.30 a 21.30 no permite desplazarse a casa para trabajar ah, tampoco hay espacios consagrados al estudio
en el centro (las cabinas estn ocupadas por los intrpretes cosa que es lgica , no hay mesas de estudio), y
para rematar est el horario de la biblioteca, de 10.30 a 13.30 y de 15.30 a 18.30. Si uno intenta superponer el
horario de las clases que he puesto arriba y este horario de la biblioteca parece que el jefe de estudios lo ha
hecho as para que los alumnos no tengan ninguna posibilidad para acceder a la biblioteca y estudiar ah,
bueno, en realidad, para que no tengan NINGUNA POSIBILIDAD DE ESTUDIAR. Eso s, el jefe de estudios
encargado de los horarios puede estar orgulloso de lo bien que lo ha amoldado a los antojos de algunos
profesores, y eso que debera velar por el bienestar de los alumnos QUE ES SU FUNCIN. El da que decida
fastidiarnos, a los alumnos y quizs a otros profesores, abiertamente no quiero ni imaginarme qu har.
- Ya a nivel de aula: comuniqu al inspector que el profesor, catedrtico y vicedirector D. Manuel Seco en vez de
impartir 3 horas de clase se limitaba a dar 1 hora e incluso lleg a establecer el rcord del curso en 30 minutos
de clase.
- Las clases en s tambin pueden ser considerados como un espectro de clases. Por ejemplo, la nica clase
consagrada a la percusin consisti en llevar a los alumnos al aula de percusin, sealar con el dedo algunos
instrumentos amontonados ah, nombrarlos, dar media vuelta y marcharse, dando as por finalizada la CLASE
MAGISTRAL SOBRE LAS TCNICAS COMPOSITIVAS APLICADAS A LA PERCUSIN (esa clase dur unos
45 minutos, haba que buscar a algn ordenanza para que abra el aula y, claro, eso lleva su tiempo).
A raz de tantas quejas el inspector D. Francisco Alonso decidi dejarse caer por el conservatorio para ver si era
cierto que el profesor, catedrtico y vicedirector no cumpla con sus obligaciones docentes. Y efectivamente, lo
pill in ausenti. Entrevistndose con ms alumnos del centro, todos expresaron su descontento con el
departamento de composicin en general y con el profesor D. Manuel Seco en particular.
Aquel momento de pillada y queja abierta tuvo varias consecuencias:
- Trato discriminatorio hacia m, primero expresado en la negacin de D. Manuel Seco a corregir mis trabajos
escudndose en el criterio de NO ME GUSTA y YO NO TRABAJO CON ESTO.
- Cuando se le confront con su propia gua docente y se le indic de manera expresa que las obras estaban
concebidas para atenerse a la gua docente las respuestas de D. Manuel Seco adquirieron un matiz ms
tajante: T VAS A HACER LO QUE YO TE DIGA
Sobre el blog
Bajo el eslogan Para mirar de cerca la msica y la
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dorada mientras la revista se iba asentando poco a
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revista online empiezan a cumplirse, queremos
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- Y ya en ltima instancia, como me negu a hacer lo que l deca e insist en que iba a seguir los contenidos de
la gua docente y l debera hacer lo mismo! me entreg 3 arranques de obras, una para orquesta de cuerda,
otra para cuarteto de cuerda y la ltima para un percusionista! a tres semanas de terminar el curso y para que
complete dichas obras en dos, sin supervisin, por supuesto. Curiosamente, a los dems compaeros del curso
los que no se quejaron, o los que se quejaron de manera encubierta no les fue proporcionado un arranque
para completar las obras, y menos aun faltando tan poco tiempo para finalizar el curso. ES UN CASO
CLARSIMO DE VENGANZA CONTRA UNA PERSONA QUE LE EXIGE NI MS NI MENOS QUE TRABAJE
LAS HORAS POR LAS QUE SE LE PAGA Y QUE CUMPLA LAS FUNCIONES POR LAS QUE SE LE PAGA,
AL FIN Y AL CABO ES UN SERVIDOR PBLICO.
- El mismo Manuel Seco, sin dejarse amedrentar por la inspeccin, tras la GRAN PILLADA Y QUEJA ABIERTA
sigue impartiendo alegremente 1 hora de clase en vez de 3 horas, ser que el concierto privado que le ha
organizado el director al inspector en su bodega toledana a costa de algunos alumnos del centro le ha
ablandado el alma al inspector, y ahora el vicedirector sigue imponiendo su ley y orden bajo el amparo del
director y ste ltimo bajo el amparo del inspector?
- Al mismo tiempo D. Manuel Seco empez a cazar alumnos por los pasillos para hostigarles con preguntas del
tipo QUIN HA SIDO EL QUE SE HA QUEJADO? Eso se denomina CAZA DE BRUJAS.
- Slo voy a aislar un acto representativo de la picaresca de D. Manuel Seco. Para intentar cubrirse las espaldas
aquel da que el inspector lo pill fuera de su puesto de trabajo en horas en las que an debera estar dndole al
callo mand a los alumnos afectados un correo diciendo que COMO TENA UNA REUNIN CON EL
DIRECTOR RECUPERAREMOS LA CLASE EL PRXIMO MARTES DE 12 A 15. Dnde est la
incongruencia? Resulta que nuestra clase regular est programada los MARTES DE 12 A 15. Entonces, cmo
esto puede ser una recuperacin? Se le llam la atencin al profesor sobre este hecho y cambi la estrategia,
nos cit para un seminario de arpa otro da, un mircoles a las 11 (ntese que los seminarios y las clases
tericas son tipos de horas independientes) y dijo que este SEMINARIO sera la recuperacin de la CLASE
TERICA PERDIDA. Por cierto, SE LE OLVID LLAMAR A LA ARPISTA Y TAMBIN SE LE OLVID QUE
TENAMOS ESTA ACTIVIDAD AS QUE LLEG 45 MINUTOS MS TARDE Y GRACIAS A QUE UNO DE LOS
ALUMNOS LE MAND UN RECORDATORIO, y menos an vino la profesora de arpa por no estar avisada. Sin
embargo, este intento fallido de seminario D. Manuel Seco consider como aquella clase terica recuperada.
- Paralelamente D. Alfonso Romero ha declarado pblicamente sobre m que SLO HAY QUE VER LO QUE
PASA EN SU PAS PARA CONOCER A LA UCRANIANA ESTA y NO HAY NADA PEOR QUE UNA MUJER
QUE SE CREE LISTA Y GUAPA. Unos comentarios xenfobos y machistas dignos de una denuncia e indignos
de una persona que se hace cargo de educandos de una institucin que ostenta ser superior.
- El ltimo suceso ya es para elevar el clamor al cielo. El da 20 de mayo volvi a personarse el inspector D.
Francisco Alonso supuestamente para profundizar en su investigacin sobre las faltas de D. Manuel Seco. A tal
fin D. Manuel Seco invit a los alumnos que estaban en aquel momento en el aula a hablar a solas con el
inspector. El alumno que accedi a hablar con el inspector se encontr en una situacin de encerrona entre D.
Manuel Seco, el inspector D. Francisco Alonso y D. Alejandro Romn, jefe de estudios. El alumno no se dej
amedrentar por la presencia de tantas figuras distinguidas de esta REAL casa y corrobor mi versin de los
hechos. Lo ms interesante es que durante esta encerrona LE HICIERON PREGUNTAS PERSONALES
SOBRE M (de ndole de Y esta chica es conflictiva?, Suele tener esta chica problemas con los profesores
y discutir con ellos?). El nico nombre que sala en la queja contra los comportamientos nada profesionales del
vicedirector era el mo. Lo que hicieron conjuntamente D. Manuel Seco, el inspector D. Francisco Alonso y el
jefe de estudios D. Alejandro Romn este da 20 de mayo fue trasladar la clase del aula habitual al despacho del
vicedirector y NO COMUNICARME TAL CAMBIO PARA EVITAR QUE ASISTA A CLASE Y QUE HABLE CON
EL INSPECTOR. De hecho, cuando llegu al conservatorio me encontr a las tres figuras citadas anteriormente
hablando en el pasillo y me acerqu a ellos para PREGUNTARLES POR LA CLASE QUE DEBERAMOS
ESTAR TENIENDO EN AQUEL MOMENTO, y no dejaron caer ni una sola palabra ni sobre el cambio del aula ni
sobre el hecho de que estaba ah el inspector, eso s, soltaron una risita de satisfaccin que en aquel momento
no pude explicarme ahora ya est claro a qu vena, se sentan ms listos que Calisto por privar a un alumno
de su derecho a tener una clase por la que PAGA.
- Quizs algunos lectores se preguntes por qu ha salido el nombre de Alejandro Romn repentinamente al final
de esta largusima epstola. Es muy sencillo, es el famoso jefe de estudios encargado de organizar las
disparatadas parrillas horarias de las que disfrutamos en esta REAL casa; l mismo se encarga de la
organizacin interdepartamental eso explica la imposibilidad de acceso de los compositores a los intrpretes, y
eso que algunas guas docentes bien hechas lo contemplan, pero el jefe de estudios obstaculiz cualquier
contacto, y por lo tanto un correcto desarrollo de las actividades programadas, desde el principio del curso; es el
el mismo jefe de estudios que no slo tolera que no haya un Reglamento de Rgimen Interno, sino que adems
pone todos los medios a su alcance para demorar que tal estatuto aparezca, no vaya a ser que a los alumnos
amparados por el RRI les d por protestar con razn; y por ltimo porque tambin me dio clase a comete
pecados imperdonables que IMPOSIBILITAN EL DESARROLLO ADECUADO DEL ALUMNADO funciona sin
una gua docente adecuada, muy parecida al documento elaborado para Composicin II, no se prepara las
clases, comete errores a la hora de explicar contenidos, y consagra el 90% de la clase a sostener charlas
amables con el alumnado (sobre su vida privada, por supuesto).
El objetivo de esta carta no es denigrar la imagen de las ilustrsimas figuras cuyos nombres aparecen a lo largo
del relato, sino tirar de la manta, ya que me consta que todos estos graves abusos han sido ocultados tanto al
profesorado como al alumnado.
Adems he de pedir a los receptores de mi mensaje que en la medida de sus fuerzas y sus posibilidades no
permitan que sigan perpetrndose las acciones como las arriba expuestas.
Sin otro particular, reciban mi ms cordial saludo,
Atentamente,
Anna Melnikova
Alumna de Composicin en el RCSMM, 2 curso.

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