Tareas de Repaso 4

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Evaluacin de competencias inicial
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
EVCI
1 De qu trata el texto El primer da de clase? Selalo:
De un nio que no quera ir al colegio, el primer da de clase.
De la llegada de los nios al colegio, el primer da de clase.
De una conversacin del director del colegio con su mujer, el primer da de clase.
De una conversacin del director del colegio con su hija, el primer da de clase.
El primer da de clase
Hoy es el primer da de clase. Juan ha pasado una mala noche y le cuesta madrugar.
Al levantarse, encuentra a su mujer en la cocina.
Buenos das! dice Olivia, preparado para un nuevo curso?
Juan la mira sin contestar mientras ayuda a poner la mesa para el desayuno.
Te pasa algo? le pregunta Olivia, extraada.
He dormido mal. Y, adems, no quiero ir al colegio contesta Juan.
Cmo? Qu ests diciendo?
Es que
Anda, dime qu te pasa.
Es que estbamos muy a gusto de vacaciones, levantndonos tarde, paseando
por la playa, bandonos en la piscina
Olivia, tras mirarle un rato pensativa, contesta:
Mira Juan, tienes que ir al colegio por dos motivos: El primero es que el verano
ya se ha terminado. Todos los aos, cuando se inician las clases, dices lo mismo. El
segundo motivo, y el ms importante, querido Juan, es que t eres el director del
colegio y tienes las llaves para que entren los nios.
Lo s, lo s dijo Juan con una sonrisa. Ya sabes que me cuesta un poco em-
pezar, pero estoy deseando ver a todos mis alumnos y a los profesores. Solo
necesito un buen desayuno y estar listo para iniciar el nuevo curso.

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Nombre y apellidos: ....................................................................................................................
EVCI
2 Subraya el signifcado correcto de cada palabra o expresin destacada:
Motivos Iniciar Estar listo
Carrusel Comenzar Estar preparado
Causas Finalizar Ser inteligente
Triste Acordar Pasar lista
3 Numera las siguientes frases para ordenarlas temporalmente:
Olivia da los buenos das a Juan, pero este no le contesta.
Juan explica que no quiere ir a colegio.
Juan se levanta y se dirige a la cocina.
Juan se siente preparado para ir al colegio.
Olivia le pregunta a Juan qu le pasa.
Olivia da a Juan dos razones por las que debe ir al colegio.
4 En el colegio de Juan ya han repartido el horario de las clases de cuarto curso:
HORARIO ESCOLAR 4.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
9:00 -10:00 Lengua Matemticas Lengua Matemticas Lengua
10:00-11:00 Matemticas Lengua Ingls Lengua C. del Medio
11:00-11:30 RECREO
11:30-12:30 C. del Medio C. del Medio Matemticas Ingls Matemticas
12:30-14:30 COMIDA
14:30-15:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
15:00-16:00 Ed. Fsica Religin Plstica C. del Medio Ed. Fsica
16:00-17:00 Ingls Ingls Plstica Msica Tutora
Contesta a las siguientes preguntas con la informacin de la tabla.
a) Qu das de la semana hay clase de Educacin Fsica?
b) Qu da no hay clase de Conocimiento del Medio?

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EVCI
c) Si un alumno de 4. se queda a comer, cunto tiempo est en el colegio?
d) Cunto tiempo se dedica a la lectura cada da?
Y a la semana?
5 Imagina que has empezado 4. en el colegio de Juan. Para ser puntual, dibuja qu
hora debe estar marcando el reloj en los siguientes casos:
Empieza la clase
de Lengua el lune.
Empieza la clase
de Ingl el jueve.
Empieza la clase
de Lecura el vierne.
6 Consulta nuevamente el horario escolar de 4. y completa esta tabla con el nmero
de horas de clase que tiene cada asignatura en una semana:
Asignatura Nmero de horas semanales
Lengua
Matemticas
Conocimiento del Medio
Lectura
Educacin Fsica
Ingls
Religin
Plstica
Msica
Tutora
Con la tabla que has elaborado responde a las siguientes preguntas:
a) Cuntas horas de clase hay en total en una semana?

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EVCI
b) Esta grfca representa las horas de clase semanales que tiene cada asignatura
en 4. curso en el colegio de Juan. Es correcta? Justifca tu respuesta.
7 Despus de las vacaciones, cuesta un poco volver al colegio. Pero, al igual que le
ocurri a Juan, unas palabras de apoyo, saber que volveremos a ver a los amigos
y un buen desayuno nos darn fuerza para empezar con la rutina. Y qu es buen
desayuno? Propn uno y explica por qu es bueno.
8 Imagina que tienes el horario de clases del colegio de Juan. Lee estas frases, subra-
ya la opcin que preferas en cada caso y compltalas con tu opinin.
Todos los das, despus de comer hay Lectura. Yo prefero tener Lectura (todos los
das-solo algunos das) porque
Las dos clases de Educacin Fsica son por la tarde. Yo prefero tener clases de Educa-
cin Fsica (por la maana - por la tarde) porque
Todos los das, a media maana, hay un recreo de media hora y, despus de comer,
hay otro. Yo creo que los recreos son importantes porque
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Lengua Matemticas C. del
Medio
Lectura E. Fsica Ingls Religin Plstica Msica Tutora
Horas
semanales

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UNIDADES 1-2
Evaluacin de competencias 1
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Reea: Pastel de queo y jamn
Ingrediente:
200 gramos de masa de hojaldre.
6 huevos.
250 gramos de queso cremoso.
250 gramos de jamn york en lonchas.
25 cl de nata lquida.
Una cucharadita de sal y un pellizco de pimienta.
Una cucharada de aceite.
Utensilios:
Un molde de unos 7 cm de alto que pueda meterse al horno.
Un bol.
Una varilla para batir o un tenedor.
El horno.
Instruccione:
1. Unta el molde de aceite, en el fondo y en las paredes.
2. Extiende la masa de hojaldre en el molde.
3. Corta el queso y el jamn en tiras y colcalas sobre la masa.
4. Mezcla en el bol los huevos, la nata, la pimienta y la sal.
5. Vierte con cuidado la mezcla sobre el molde.
6. Pon el molde en el horno a 200 grados durante 25 minutos.
40
minutos
Diicultad: 1 2 3 4 5
Para principiantes
6
raciones

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1 Responde a las siguientes preguntas sobre la receta del pastel de queso y jamn.
a) Cunto tiempo tarda en hacerse?
b) Qu quiere decir 6 raciones?
c) Respecto a la difcultad, la receta dice que es para principiantes. Qu signifca?
2 Seala la frase que mejor defne qu es una receta de cocina.
Es un texto que explica los ingredientes necesarios para cocinar.
Son las instrucciones para preparar un pastel de queso y jamn.
Es un texto que indica los ingredientes y las instrucciones para preparar un plato.
3 Observa las vietas sobre la receta del pastel de queso y jamn, y numralas en el
orden correcto. Despus, escribe brevemente en qu consiste cada paso.

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4 Escribe los nombres de los ingredientes del pastel de queso y jamn en el lugar que
le corresponda a cada uno en la rueda de los alimentos.
Huevos Queo Jamn york Nata Masa de hojaldre - Aceite
5 En un restaurante, el pastel de queso y jamn tiene mucho xito. Aydales a calcu-
lar qu cantidades necesitan de cada uno de sus ingredientes para preparar 10 y
15 pasteles de queso y jamn, y completa la tabla.
Ingredientes
Para
1 pastel
Para
10 pasteles
Para
15 pasteles
Masa de
hojaldre
200 g
Huevos 6
Queso
cremoso
250 g
Jamn york 250 g
Nata
lquida
25 cl
Alimentos
energticos
Alimentos
constructivos
Alimentos reguladores

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6 Cunto dinero cuesta elaborar el pastel de queso y jamn? Fjate en los precios, com-
prueba las cantidades en la receta y calcula el precio en los tres casos que se indican.
a) Los ingredientes para elaborar un pastel cuestan:
b) Los ingredientes para elaborar 10 pasteles cuestan:
c) Comprar los ingredientes para elaborar 15 pasteles cuesta:
7 Imagina que tienes que elaborar el men del colegio el da que hay pastel de queso
y jamn. Compltalo de manera que resulte saludable. Puedes consultar la rueda
de los alimentos. Explica por qu tu men es saludable:
Primer plato:
Segundo plato: Pastel de queo y jamn.
Tercer plato:
8 El horno puede programarse para encenderse a la hora que marquemos; por
ejemplo, hora de inicio: 21:00 h; hornear a la temperatura necesaria: 100 gra-
dos; e indicar el tiempo de horneado: 15 minutos.
Imagina que en casa habis preparado un pastel de queso y jamn por la maana,
y solo falta meterlo en el horno. Queris tenerlo listo para comer a las dos. Busca en
la receta la informacin y escribe las instrucciones para programar el horno.
I.
II.
III.
Una docena
1
25 cl
2
500 g
6
200 g
2
500 g
4
70
UNIDADES 3-4
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Un cuerpo especial
El cuerpo del ornitorrinco mide entre 30 cm
y 45 cm y no supera los 4 kg de peso.
Parece hecho de la combinacin de varios
animales: el hocico, con forma de pala,
y las patas palmeadas son semejantes a
las de un pato o una oca; la cola es casi
idntica a la de un castor, y la forma del
cuerpo y el pelo que lo recubre, de un co-
lor marrn intenso, son similares a los de
la nutria.

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Los cinco dedos de sus
extremidades estn unidos
por una membrana, lo que
le permite impulsarse en el
agua.
Su hocico es muy sensible y
le permite detectar y hallar
a sus presas cuando bucea
y lleva los ojos, odos y
nariz cerrados.
EL ORNITORRINCO, UN MAMFERO SORPRENDENTE
El ornitorrinco habita en Australia, Oceana.
Es un animal especial y nico por varias razones.
Cola plana similar a
la del castor.
Los machos tienen un
espoln venenoso en
el taln.
71
EVC2
Una vida entre el agua y la tierra
Es un excelente nadador y pasa mucho
tiempo dentro del agua buscando alimen-
to, por eso su hbitat son los pequeos
riachuelos y los ros. Entre sus presas pre-
feridas estn pequeos cangrejos, insec-
tos y gusanos.
Una reproduccin peculiar
Aunque es un mamfero, sus cras nacen
de huevos. Las hembras excavan una pro-
funda madriguera y fabrican dentro de
ella un nido en el que ponen los huevos y
los incuban durante unos diez das.
Un animal protegido
Actualmente, los ornitorrincos estn pro-
tegidos, y aunque no corren un inminente
peligro de extincin, la progresiva conta-
minacin de los ros y la tala de rboles
han ido provocando la disminucin de
esta especie.

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Al nacer, las cras estn ciegas y no
tienen pelo. Como las mamas de las
hembras de ornitorrinco no tienen
pezones, las cras no maman, sino
que se alimentan lamiendo la leche
que sale de ellas.

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1 Estas oraciones hablan del texto que has ledo, pero han perdido una parte im-
portante de sus sujetos. Encuentra la palabra que falta en cada caso y completa la
tabla. Fjate en el ejemplo.
a) El es un mamfero especial.
b) Sus preferidas son los cangrejos, insectos y gusanos.
c) Su es muy sensible y le permite detectar a sus presas.
d) Las excavan una profunda madriguera.
Palabra Letras Slabas
a)
b) presas p - r - e - s - a - s pre - sas
c)
d)
2 Indica el signifcado correcto de cada una de las siguientes palabras:
Mamfero
Animal que se alimenta toda su vida de la leche materna.
Animal que vive en Australia.
Animal que, al nacer, se alimenta de la leche que produce su madre.
Lactancia
Perodo en el que las cras recin nacidas de los mamferos se alimentan de leche.
Mama sin pezn que tienen las hembras de los ornitorrincos.
Nacimiento de una cra sin pelo.
Incubar
Detener el desarrollo de los huevos.
Colocar los huevos en un cubo.
Colocarse sobre los huevos para calentarlos y que las cras completen dentro
de ellos su desarrollo.
Extincin
Extensin.
Desaparicin.
Estacin.

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3 Observa de nuevo la ilustracin del ornitorrinco y descrbelo con tus propias pala-
bras. Recuerda que tienes que hacerlo de forma clara y ordenada.
4 Un equipo de cientfcos est estudiando a los ornitorrincos en una reserva natural
australiana. Lee con atencin la informacin que han recogido y responde.
En este momento, en la reserva hay 1 494 huevos de ornitorrinco, repartidos
en nidos con 3 huevos cada uno.
La hembra del ornitorrinco excava un tnel de 30 metros para colocar su nido
al fondo, bien protegido. Los cientfcos han medido un total de 14 940 metros
de tneles preparados para anidar.
Tras hacer un estudio con 12 parejas, se ha observado que cada da, entre
todos, comen unos 9 kg de alimento.
a) Cuntos nidos hay en la reserva en este momento?
b) Cuntos tneles preparados para anidar han medido?
c) Si todos comen la misma cantidad, cuntos gramos de alimento, aproximada-
mente, come cada animal en un da? Aproxmalo a las centenas.
5 Si un ornitorrinco macho pesa 2 000 g y come diariamente los gramos de alimento
que acabas de calcular, podemos decir que esa cantidad de alimento es:
a) La mitad de su peso, es decir, su peso dividido entre 2.
b) La quinta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 5.
c) La cuarta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 4.

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6 Para conseguir la gran cantidad de alimento que necesita diariamente, el ornitorrinco
pasa unas 12 horas al da buscndolo. Observa en el plano el recorrido que hace
desde su madriguera hasta la cascada del ro en esa bsqueda. Cuntos caminos
ms de igual longitud podra seguir para ir de la madriguera a la cascada? Si lo ne-
cesitas, dibuja el plano esquemticamente para encontrar todos los caminos posibles.
Madriguera
Cascada

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7 Ya sabes que el ornitorrinco es un animal peculiar. Es un mamfero, pero tiene algu-
nas caractersticas que son ms frecuentes en animales de otros grupos. Observa los
dibujos y di en qu se parecen y en qu se diferencian el ornitorrinco y la oca.
8 Aunque los ornitorrincos no corren un inminente peligro de extincin, las normas
que los protegen se pueden mejorar para reducir los peligros que los amenazan.
Imagina que tienes que colaborar en la redaccin de la ley de proteccin del orni-
torrinco. Escribe una norma para acabar con cada uno de los peligros siguientes:
Peligro 1: La contaminacin de los ros.
Peligro 2: La destruccin de los ambientes naturales junto a los ros.
Peligro 3: La tala de los rboles.
UNIDADES 5-6
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
EVC3
En un colegio realizaron esta encuesta para saber si sus alumnos y profesores saban
cmo reducir la contaminacin.
NO QUEREMOS CONTAMINAR, VAMOS A RECICLAR
1. Qu son los residuos?
a) Son los contenedores que utilizamos para
tirar basura.
b) Son las sobras de la comida.
c) Son los desperdicios, los materiales inser-
vibles.
2. Qu debe hacerse con los residuos?
a) Acumularlos en vertederos.
b) Reducirlos, reutilizarlos y reciclarlos.
c) Quemarlos en incineradoras.
3. Qu conviene hacer para reducirlos?
a) Aplastarlos bien.
b) Disminuir su produccin.
c) Quemarlos mucho.
4. Qu quiere decir reutilizar?
a) Utilizar algo tantas veces como sea posi-
ble.
b) Rellenar.
c) Reparar.
5. Qu es reciclar?
a) Usar mucho las papeleras.
b) Fomentar el uso de la bicicleta.
c) Transformar un material usado para que
se pueda volver a utilizar.
6. Para poder reciclar es imprescindible...
a) Sacar las cosas de sus envases.
b) Separar los residuos selectivamente.
c) Leer las etiquetas de cada producto.
7. Cmo separas selectivamente residuos?
a) Tirando la basura solo cuando el cubo est
muy lleno.
b) Utilizando correctamente los distintos
contenedores.
c) No malgastando papel.
8. En qu contenedor debes depositar latas,
tetra packs y envases de plstico?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.
9. En qu contenedor debes depositar el pa-
pel y el cartn?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.
10. En qu contenedor debes depositar los en-
vases de vidrio?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.

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1 Completa el texto siguiente:
Una encuesta es un conjunto de elaboradas para conocer qu
saben o qu sobre un un grupo de .
La encuesta que has ledo se elabor para conocer si en el colegio saban que:
Si malgastamos los recursos naturales, pronto se acabarn.
Hay que reducir, reutilizar y reciclar para no agotar recursos y contaminar menos.
Producimos y expulsamos materiales que pueden daar al medio fsico.
2 Completa el texto con estas palabras. Despus, clasifcalas en palabras compuestas
o palabras con prefjo.
malgastarlos regeneren medioambientales reutilizarlos
Estas son algunas acciones que ayudan a salvar ecosistemas evitando problemas
: extraer recursos naturales con moderacin,
dando tiempo para que se , no
y , es decir, darles ms de un uso.
Palabras compuestas:
Palabras con prefjo:
3 Para contestar a las tres ltimas preguntas de la encuesta correctamente, hay que sa-
ber qu debe depositarse en cada contenedor de residuos. Relaciona las columnas:
Residuos Contenedores
Latas, tetra packs y envases de plstico Contenedor azul
Papel y cartn Contenedor amarillo
Envases de vidrio Contenedor verde

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4 En la clase de 4. se han obtenido estos resultados:
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8
de la clase han sealado la respuesta b) en la pregunta 2.
5
8
Representa grfcamente la fraccin indicada en cada caso:
Pregunta 2:
respuesta b)
Pregunta 6:
respuesta b)
En cul de las dos preguntas se ha marcado ms veces la opcin b)?
Completa las siguientes afrmaciones con la fraccin que corresponda:
En la pregunta 2, de la clase no ha marcado la respuesta b).
5 En la pregunta 1 de la encuesta la mitad de los 24 alumnos de 4. ha elegido la
respuesta c), un cuarto ha elegido la a) y el resto, la b). Cuntos alumnos han ele-
gido la respuesta b)?
Qu fraccin de alumnos de clase no ha marcado la respuesta c)?
Dos cuartos Un cuarto Dos tercios
6 La pregunta 4 de la encuesta provoc un pequeo debate en la clase de 4.. Todas
las respuestas parecan correctas. Cul crees t que es la respuesta correcta? Ex-
plica por qu.

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7 Las personas utilizamos una gran cantidad de recursos naturales. Al extraerlos de
los ecosistemas provocamos importantes daos en el planeta. Propn, para cada
uno de los siguientes daos, una accin que ayude a evitarlos.
a) El agotamiento de recursos, como el agua dulce.
b) La contaminacin del aire.
c) La extincin de seres vivos.
d) La creacin de injusticias sociales.
8 Lee el siguiente texto con atencin y contesta a la pregunta.
Las pilas son un residuo muy contaminante. Las de botn que utilizan muchos
relojes y calculadoras son de las ms peligrosas. Una sola de esas pequeas
pilas es capaz de contaminar hasta 600 000 litros de agua. Si el agua conta-
minada entra en un ecosistema incorporndose en las relaciones alimentarias,
puede afectar a todos los seres vivos que obtienen su alimento a partir de l: a
productores como las plantas, y a consumidores, como peces, aves y, tambin,
a los seres humanos que se alimentan de ellos. Pese a todo, en Espaa solo se
recoge selectivamente un quinto de las pilas que desechamos.
Qu recomendaciones o normas consideras necesarias para evitar este problema?
Escrbelas a continuacin.
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UNIDADES 7-8
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
EVC4
Observa la siguiente imagen.
1 Qu nombre recibe este tipo de imgenes y para qu sirve?
Es un mapa del tiempo y sirve para informar del tiempo atmosfrico que va a
hacer en Espaa maana.
Es un mapa del tiempo y sirve para informar del clima de un determinado lugar
en los prximos das.
Es un mapa del tiempo y sirve para predecir el tiempo atmosfrico que va a
hacer en Espaa durante la primavera.
Soleado
Nubes y
claros
Nublado
Lluvia
Nieve
Tormentas

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EL TIEMPO MAANA
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2 Completa el siguiente parte meteorolgico con estas palabras y la informacin del
mapa del tiempo de la pgina anterior: sol, nubes y claros, nublado, sol, nieve,
tormentas, lluvias, tormenta, despejados, nubes.
PARTE METEOROLGICO
Las se concentrarn maana en Galicia. El resto del tercio
norte de la pennsula ibrica permanecer , mientras que
en el centro habr . En las islas Canarias disfrutarn del
. En las islas Baleares habr y alguna
aislada en la sierra de la Tramontana. En la costa mediterrnea de la Pennsula
lucir el , salvo en la parte norte, donde es posible que descarguen
algunas . En el sur peninsular, en Ceuta y en Melilla, los
cielos estarn . La aparecer en el
Pirineo de Lleida y en la cordillera Penibtica.
3 En la clase de 4. de un centro escolar han construido un cajn de base cuadrada,
con 1 m de lado, para recoger el agua de lluvia. Cada mes miden la cantidad que
ha cado. Estos son sus resultados durante todo un ao:
En qu mes ha llovido ms, en diciembre o en
marzo?
Cunto ms?
Segn la tabla, en qu estacin del ao se
han producido ms precipitaciones?
Cul ha sido la estacin ms seca?

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Estacin Mes Precipitaciones
Invierno
Enero 39,50 litros
Febrero 38 litros
Primavera
Marzo 49,72 litros
Abril 36 litros
Mayo 43,45 litros
Verano
Junio 24 litros
Julio 17,66 litros
Agosto 10 litros
Otoo
Septiembre 21,22 litros
Octubre 42,14 litros
Noviembre 57,33 litros
Invierno Diciembre 57,87 litros

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4 Lee la informacin sobre cada clima que tienes a continuacin, inventa un cdigo
de colores para la leyenda y aplcalo en el mapa.
INFORMACIN SOBRE CADA CLIMA
Clima atlntico, de las regiones del norte: precipitaciones abundantes y tempera-
turas suaves todo el ao.
Clima continental, de las zonas del interior: precipitaciones escasas, temperatu-
ras altas en verano y bajas en invierno.
Clima mediterrneo, del este, el sur y las islas Baleares: precipitaciones en otoo
y temperaturas templadas en invierno y primavera.
Clima de montaa, de altitudes superiores a los 1 500 m: precipitaciones de nieve
y mucho fro en invierno y veranos frescos.
Clima subtropical, de las islas Canarias: precipitaciones escasas y temperaturas
muy suaves todo el ao.
Clima atlntico
Clima mediterrneo
Clima continental
Clima de montaa
Clima subtropical
Leyenda

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5 Lee la descripcin de los tramos de un ro. Completa con ella el esquema.
El curso alto est en las montaas
en las que nace el ro, a partir
de las aguas de lluvia y los des-
hielos. En este tramo el ro es es-
trecho y la corriente muy fuerte.
El curso medio est en las llanu-
ras, al pie de las montaas. En
este tramo, el ro es ms ancho
y la corriente, ms lenta. El cur-
so bajo es el tramo fnal. Aqu el
ro alcanza su anchura mxima
y fuye lentamente hasta su des-
embocadura en el mar, un lago
u otro ro.

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LOS ROS TIENEN TRES PARTES
Est en
El curso El ro es
La corriente es
Est en
El curso El ro es
La corriente es
Est en
El curso El ro tiene
La corriente es

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6 Imagina que un ro tiene una longitud, desde su nacimiento hasta su desembo-ca-
dura, de 2 615 km. Su curso alto es una octava parte de esta longitud. El curso bajo
es un cuarto, y el resto corresponde al curso medio del ro. Representa en el grfco
grfco el curso de este ro y la extensin de cada una de sus partes.
Transforma la longitud del ro a metros, calcula y completa:
El curso alto del ro mide: km m
El curso medio del ro mide: km m
El curso bajo del ro mide: km m
7 La informacin que facilitan las estaciones meteorolgicas y los satlites artifciales
permite a los meteorlogos elaborar mapas del tiempo. Para qu actividades eco-
nmicas y sociales crees que pueden ser importantes? Indica al menos tres.
8 El agua es un recurso limitado que no debemos malgastar. Para que todos podamos
disfrutar de ella, es imprescindible usarla de forma responsable. Seala en los si-
guientes ejemplos cul es el criterio de uso adecuado.
Lavar la fruta
bajo el grifo abierto.
en un cuenco con agua.
Cepillar los dientes
con el grifo cerrado.
dejando que corra el agua.
Beber agua fresca
de una jarra en la nevera.
dejndola correr del grifo hasta que se enfre.
En nuestro aseo diario
es mejor baarnos.
es mejor ducharnos.
UNIDADES 9-10
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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LOS LUTIERES
Artesanos de la msica
Hoy en da la mayora de los instrumentos
musicales se hacen en fbricas, pero to-
dava existen artesanos, feles a un ofcio
tradicional, que los construyen y reparan
en sus talleres. Son los lutieres o violeros.
Estos artesanos, generalmente herederos
de una larga tradicin familiar, poseen
conocimientos artsticos y musicales. Son
tambin grandes conocedores de las pro-
piedades de las distintas maderas, de las
cuerdas, de los barnices y las colas, de
las herramientas de carpintera y marque-
tera...
Se podra decir que en su trabajo hay
arte y ciencia. El arte en la bsqueda de
la belleza del instrumento y de su musica-
lidad. La ciencia en la sabia eleccin de
los materiales, su preparacin y su mon-
taje, para conseguir que suenen maravi-
llosamente.

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La msica dormida en la piedra
En los aos 90 del siglo pasado un gran proyecto reuni a un se-
lecto grupo de estos artesanos, junto a cientfcos y estudiosos de
la msica antigua. Se trataba de un gran reto cultural: recons-
truir en madera los instrumentos tallados en la piedra del Prtico
de la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela, en Galicia.
El Prtico de la Gloria se construy hace ms de 800 aos, en la Edad
Media, bajo la direccin de un gran arquitecto, el maestro Mateo. En su
arco central hay 24 ancianos msicos. Los ancianos tienen en sus manos
instrumentos de cuerda medievales: arpas, violas, fdulas, lades... 21
instrumentos en total.
El equipo de investigacin identifc
las maderas que haba en los bosques
gallegos en la Edad Media. Utiliza-
ron tripas de animal para las cuerdas
como se haca entonces, se realizaron
multitud de dibujos y de pruebas hasta
que, fnalmente, los lutieres consiguie-
ron dar forma a 19 de los instrumentos
tallados en la piedra. Y todava ms
fascinante, gracias a la impresionante
labor del equipo, ahora se pueden es-
cuchar en la interpretacin de msica
medieval.
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1 Explica qu es un lutier.
2 Indica el nombre de las fguras planas sealadas en estos instrumentos musicales.
3 Completa con estas palabras: fbricas, secundario, industria, tradiciones, naturales.
La actividad de los lutieres pertenece al sector de produccin . Este
sector agrupa todas las actividades que tienen que ver con la transformacin
de los productos , como la artesana y la .
El ofcio del lutier, as como las festas, la gastronoma, la msica o las leyendas,
forma parte de las de los pueblos.
Aunque quedan pocos, los lutieres no han desaparecido. Sin embargo, en la actua-
lidad, la mayora de los instrumentos se elaboran en .
crculo
4 Lee con atencin esta breve historia de los lutieres.
En Europa, la tradicin del oicio del lutier naci hace ms de
800 aos, en la Edad Media. Se extendi por pases de gran tradi-
cin musical como Alemania, Austria e Italia. Es en este ltimo
pas donde, hace ms de 400 aos, naci uno de los lutieres ms
clebres de la historia de la msica, Antoni Stradivarius. Sus instrumentos de cuerda,
especialmente los violines, son tan famosos que se conocen por el nombre de este gran
lutier. Existen dos colecciones de Stradivarius en el mundo que pueden ser visitadas,
una est en Espaa y otra en Estados Unidos.
Completa el texto, como en el ejemplo, con los gentilicios que faltan:
La tradicin europea del ofcio del lutier naci en la Edad Media. Poblaciones
con tradicin musical como la , la y la
hicieron que este artesanal ofcio se extendiera a sus pases.
El lutier Antoni Stradivarius es uno de los ms clebres de la historia
de la msica. Solo hay dos colecciones de Stradivarius en el mundo que pueden
visitarse, una es y la otra .
5 Dibuja el eje de simetra de este esquema del Prtico de la Gloria de Santiago de
Compostela. Despus, escribe los nombres de las fguras y de los ngulos sealados.
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6 Completa el dibujo del violn y de la guitarra. Ten en cuenta que la lnea roja es el
eje de simetra en cada caso.
7 Hay trabajos o tradiciones que han evolucionado o desaparecido a lo largo del
tiempo. Por qu crees que desaparecieron o cambiaron los dos siguientes?
a) El aguador.
b) El pregonero.
8 Explica las ventajas y la importancia del trabajo en equipo. Utiliza como ejemplo la
reconstruccin en madera de los instrumentos representados en piedra en el Prtico
de la Gloria. Recuerda que en ella participaron muchos especialistas: musiclogos,
historiadores, lutieres, afnadores de instrumentos, msicos, etc.

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UNIDADES 11-12
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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LOS ROMANCES
En la Edad Media la mayor parte de la poblacin, campesinos, artesanos, comerciantes
y muchos nobles, no saba leer ni escribir. Los juglares se encargaban de transmitir las
noticias sobre batallas, grandes gestas de reyes y nobles Lo hacan en forma de verso,
as resultaba ms fcil recordarlas y muy entretenidas de escuchar. Estas narraciones
rimadas, conocidas como romances, se hicieron tan populares que las distintas gene-
raciones las conservaron a lo largo de los siglos. Gracias a los romances sabemos ms
sobre la vida en aquella poca.
Romance de la derrota de don Rodrigo
El ejrcito de don Rodrigo ha sido vencido por las tropas musulmanas. Abatido y triste,
el rey sale de su tienda y camina sin rumbo. Muerto de sed y de hambre, con las ropas
ensangrentadas y su espada rota, busca un cerro, el ms alto. Desde all, don Rodrigo
contempla el desastre; sus tropas huyendo y su bandera y sus estandartes abandonados
y pisoteados. Con los ojos llenos de lgrimas y el rostro desencajado por el sufrimiento,
se dice a s mismo:
Ayer era rey de Espaa,
hoy no lo soy de una villa;
ayer villas y castillos,
hoy ninguno posea;
ayer tena criados
y gente que me serva;
hoy no tengo una almena
que pueda decir que es ma.
Desdichada fue la hora,
desdichado fue aquel da
en que nac y hered
la tan grande seora,
pues lo haba de perder
todo junto y en un da!
Oh muerte!, por qu no vienes
y llevas esta alma ma
de aqueste cuerpo mezquino,
pues se te agradecera?.
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1 Completa con las siguientes palabras: siglos, tradicional, annimo, desolado, his-
toria, escritos, oral, ejrcito, poema, don Rodrigo.
La poesa tradicional es y se ha transmitido de forma de
padres a hijos durante .
Los romances son un ejemplo de poesa . Nos ofrecen informacin
sobre el pasado y son una fuente histrica cuando nos llegan .
El Romance de la derrota de don Rodrigo es un que cuenta una
. En este caso, la del desdichado , que
contempla el campo de batalla despus de que su
sufriera una terrible derrota con la que perdi su reino.
2 Las palabras abatido, triste y desdichado nos hablan de los sentimientos y del esta-
do de nimo de don Rodrigo. Escribe tres palabras del mismo campo semntico que
describan el nimo que habra tenido don Rodrigo si, en lugar de perder la batalla,
la hubiera ganado y, al hacerlo, recuperado su reino.
3 Observa el grfco. Representa los cuatro grupos sociales que, principalmente,
componan la poblacin de la Edad Media. Indica quines formaban estos grupos
y seala a cul de ellos perteneca el protagonista del romance.
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4 Observa este castillo medieval y responde a las preguntas.
Qu forma geomtrica tiene el tejado de la torre del homenaje?
Cmo es su base inferior? Y sus caras laterales?
Qu forma tiene el torren?
Y el tejado de la torre viga?
A qu parte del castillo corresponden estos tejados?
Qu forma geomtrica tienen el tejado de la iglesia?
A qu forma geomtrica corresponde este desarrollo?
Cmo es su base?
Cuntas caras laterales tiene?
De qu forma son?
Cuntas aristas tiene?
Cuntos vrtices?
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torren
torre del
homenaje
iglesia
pozo
edifcio principal
torre viga
puente
levadizo
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5 Esta es una imagen a vista de pjaro del castillo. A vista de pjaro es una frase
hecha que quiere decir 'mirndolo desde arriba', es decir, como si fueras un pjaro.
Obsrvalo con atencin: identifca el puente levadizo, el torren, la iglesia, el edi-
fcio principal, la torre del homenaje, el pozo, la torre viga Despus, asocia los
nmeros 1, 2 y 3 sealados con cada una de las posiciones que se describen a
continuacin.
Est en la torre del homenaje, delante tiene el pozo.
Est delante del puente levadizo. La torre viga est a su derecha y, enfrente, el
edifcio principal.
Est junto al edifcio principal. A un lado tiene la iglesia y al otro, la torre viga.
6 Compara cmo seran las siguientes situaciones.
Estudiar en la Edad Media / Estudiar en la Edad Moderna.
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2
3

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Viajar en la Edad Moderna. / Viajar en la Edad Contempornea.
7 Lee con atencin estas oraciones. Escribe en cada caso si describen un hecho hist-
rico seguro, imposible o posible.
Vivir sin mquinas elctricas en la Edad Media.
Viajar en tren por Europa en la Edad Moderna.
Baarse en unas termas romanas en la Edad Antigua.
Ser campesino, artesano o comerciante en la Edad Media.
Hablar en latn en la prehistoria.
No conocer la escritura en el Paleoltico.
8 Crees que es importante conocer la historia? Por qu? A qu nos ayuda? Qu
nos aporta? Refexiona sobre estas preguntas para formar tu propio criterio y expo-
nerlo a continuacin.
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Evaluacin de competencias fnal
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Colonias de verano
LOS GUARDABOSQUES
speak, sport, nature and fun
Estimados vecinos:
El ayuntamiento de Las Margas organiza en el mes de julio las colonias de verano
Los guardabosques. Un ao ms, su objetivo es ofrecer actividades ldicas y de
tiempo libre en las que el ingls, el respeto por la naturaleza, el juego y el deporte
diviertan y eduquen a nuestros nios y nias de 6 a 12 aos. Como en veranos an-
teriores, las colonias se realizarn en el Aula Medioambiental del ayuntamiento y
ofreceremos el servicio opcional de comedor.
Reunin informativa el 15 de mayo a las 18:00 en el ayuntamiento
TEMTICA
Su gran objetivo es ensear
a los nios a conocer y a
cuidar los bosques. Descubrir
cmo son, quines viven en
ellos, qu grandes benefcios
ecolgicos, sociales y
econmicos nos ofrecen y qu
peligros los amenazan.
ACTIVIDADES
Taller del guardabosques:
reciclArte, fabricacin de
papel, rastros, huellas y nidos.
Deportes y juegos forestales:
senderismo, camufaje para
la observacin de animales,
ginkanas ecolgicas...
Cuentos del bosque:
dramatizaciones, expresin
corporal y despertar de los
sentidos.
Danzas tribales: juegos
musicales y bailes.
Exploradores forestales:
salidas al bosque con
objetivos para cada cuadrilla
de exploradores.
HORARIOS
Los horarios de la colonia sern:
Entrada: 9:00
Salida SIN comedor: 13:00
Salida CON comedor: 15:00
TARIFAS
Los precios que se indican son por
cada semana:
Colonias: 60
Comedor: 40
EXCURSIONES
Habr una excursin opcional
cada semana. El precio de
cada una es de 10 :
1. semana: Jardn botnico.
2. semana: Exhibicin de cetrera.
3. semana: Acuapark.
4. semana: Reserva natural.
INGLS
Algunas actividades se
harn en ingls;
contaremos con monitores
especialistas.
Lee el siguiente folleto informativo y la fcha de inscripcin.
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FICHA DE INSCRIPCIN
Forma y plazo de inscripcin
1. Entregar esta fcha de inscripcin cumplimentada en la secretara del ayuntamiento
antes del 25 de mayo. Las plazas se otorgarn por riguroso orden de entrega de las
inscripciones.
2. Junto con la inscripcin, entregar dos fotografas tamao carn y una fotocopia de la
tarjeta sanitaria.
3. Realizar el pago correspondiente a la eleccin de turno, comedor y excursiones.
Turno o semana Comedor (opcional) Excursin (opcional)
Del 2 al 6 de julio Comedor: S No Excursin: S No
Datos del nio
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento: / / Colegio: Curso:
Tiene intolerancia a algn alimento?
Presenta alguna alergia?
Est tomando algn medicamento? Indicar cul y su posologa
Otras observaciones importantes:
Datos de la familia
Nombre del padre, madre o tutor:
DNI: Telfono fjo: Telfono mvil:
Direccin, calle:
Localidad: Provincia: Cdigo postal:
E-mail:
Autorizo a mi hij@ a participar en las colonias El
guardabosques en las fechas y condiciones indicadas en esta inscripcin.
Firma del padre, madre o tutor:
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1 Lee con atencin el folleto informativo de las colonias y responde:
En qu mes son las colonias?
Cuntas semanas duran?
Los servicios de comedor y las excursiones, son obligatorias?
Es cierto que habr juegos, actividades deportivas y culturales?
Dnde hay que entregar la inscripcin?
Cul es la fecha lmite para hacerlo?
2 Imagina que en casa ya habis decidido que vas a ir a las colonias, resume en tres
pasos y con tus palabras qu hay que hacer para inscribirte.
1
2
3
3 Sigue imaginando: la ltima semana de julio te vas con tus abuelos al pueblo, ha-
bis pensado que, entonces, irs a las colonias las tres primeras semanas de julio
quedndote a comer todos los das y haciendo las excursiones del acuapark y la
exhibicin de cetrera. Busca la informacin necesaria, piensa cmo deberas relle-
nar la parte correspondiente de la inscripcin y hazlo a continuacin:
Antes de entregar la inscripcin tenis que saber cunto dinero os vais a gastar, re-
visa de nuevo el folleto informativo y calcula cunto costara tu inscripcin tal como
la habis planeado.
Total:

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4 Imagina que tu presupuesto para ir a las colonias no puede superar los 200 . Para
ir tendrs que encontrar soluciones como, por ejemplo, reducir el nmero de sema-
nas, no utilizar el servicio de comedor o ir a menos excursiones. Piensa y calcula el
precio de tres alternativas que se ajusten al presupuesto.
5 Un gran objetivo de las colonias Los guardabosques es conocer los bosques y
aprender a cuidarlos. Para empezar, hay que saber quines viven en ellos. Lee con
atencin esta lista, busca un criterio para clasifcar a estos habitantes de nuestros
bosques y escribe el resultado.
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jara, zarza, zorro,
tortuga, jabal, guila,
laurel, liblula, lince,
lagarto, encina, liebre,
ciervo, pino, escarabajo,
turn, cigea negra,
trucha, peona

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6 En el taller del guardabosques se aprende mucho sobre los productos que nos dan
los bosques y sus aplicaciones. Quizs t ya los conozcas, comprubalo asociando
los productos destacados con sus usos o aplicaciones.
Productos
a) Madera e) Frutos
b) Pastos f) Setas
c) Resinas g) Plantas aromticas y medicinales
d) Miel h) Restos de la tala de masas forestales (ramas, hojas...)
Usos o aplicaciones
Las comestibles, pues existen algunas venenosas; son un exquisito alimento
tpico del otoo.
Es un alimento con excelentes propiedades nutritivas; se usa para endulzar
postres, leche y yogures y tambin en repostera.
Se desprende de la corteza de algunos pinos y se utiliza para fabricar
pegamentos, pinturas...
Se emplean para alimentar al ganado.
Como castaas, piones, endrinas, avellanas, nueces, arndanos... Se
utilizan en alimentacin, para elaborar, por ejemplo, postres.
Es el principal producto del bosque, se utiliza en la construccin (suelos,
puertas...), en la industria del mueble (mesas, sillas...), en la fabricacin
del papel (libros, sobres, cajas, cuadernos...), para obtener energa...
Se pueden aprovechar para producir energa renovable, alternativa al
carbn y al petrleo o, tratndolas, como abono para suelos.
Como lavanda, espliego, menta, organo, manzanilla, valeriana..., su
aroma o sus propiedades curativas se aprovechan en la cocina, en la per-
fumera o para tratar algunas dolencias.

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7 Son muchos los benefcios que nos dan los bosques. El siguiente texto resume los
ms importantes.
Los bosques son un gran valor para la humanidad, nos ofrecen benefcios ecolgicos,
sociales y econmicos.
Uno de los benefcios ecolgicos de los bosques es la proteccin del suelo contra la
erosin. La cubierta vegetal que forman evita que la lluvia se lleve la tierra y los nu-
trientes del suelo. Gracias a la fotosntesis, los bosques limpian el aire absorbiendo
dixido de carbono y enriquecindolo con oxgeno. Adems, los bosques protegen
la biodiversidad, pues son el lugar donde muchos animales encuentran su alimento y
establecen sus nidos y madrigueras.
Entre los benefcios sociales destacan las actividades de ocio y tiempo libre en la
naturaleza, como hacer senderismo o excursiones, la posibilidad de disfrutar de sus
bellos paisajes y los empleos que genera en su mantenimiento (podas, eliminacin de
rastrojos para evitar la propagacin de incendios) y extraccin de productos.
El bosque nos ofrece tambin benefcios econmicos gracias a la extraccin de pro-
ductos como madera, frutos, resinas...
Con la informacin del resumen, elabora un esquema de los benefcios del bosque.
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Los benefcios del bosque
Ecolgicos
Sociales
Econmicos

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8 Para que el uso de los bosques sea sostenible, es decir, para que, a pesar de que
los utilicemos, se mantengan fuertes y sanos, conserven su biodiversidad y nos pue-
dan seguir ofreciendo sus productos, hermosos paisajes y espacios naturales para
el ocio, es imprescindible cuidarlos. Escribe tres recomendaciones que ayuden a
cuidar y proteger nuestros bosques. Piensa primero qu cuidados puede necesitar
un bosque y qu peligros les amenazan.
Soluciones
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EVCI
Evaluacin de competencias inicial
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
EVCI
2 Subraya el signifcado correcto de cada palabra o expresin destacada:
Motivos Iniciar Estar listo
Carrusel Comenzar Estar preparado
Causas Finalizar Ser inteligente
Triste Acordar Pasar lista
3 Numera las siguientes frases para ordenarlas temporalmente:
Olivia da los buenos das a Juan, pero este no le contesta.
Juan explica que no quiere ir a colegio.
Juan se levanta y se dirige a la cocina.
Juan se siente preparado para ir al colegio.
Olivia le pregunta a Juan qu le pasa.
Olivia da a Juan dos razones por las que debe ir al colegio.
4 En el colegio de Juan ya han repartido el horario de las clases de cuarto curso:
HORARIO ESCOLAR 4.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
9:00 -10:00 Lengua Matemticas Lengua Matemticas Lengua
10:00-11:00 Matemticas Lengua Ingls Lengua C. del Medio
11:00-11:30 RECREO
11:30-12:30 C. del Medio C. del Medio Matemticas Ingls Matemticas
12:30-14:30 COMIDA
14:30-15:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
15:00-16:00 Ed. Fsica Religin Plstica C. del Medio Ed. Fsica
16:00-17:00 Ingls Ingls Plstica Msica Tutora
Contesta a las siguientes preguntas con la informacin de la tabla.
a) Qu das de la semana hay clase de Educacin Fsica?
b) Qu da no hay clase de Conocimiento del Medio?
1 De qu trata el texto El primer da de clase? Selalo:
De un nio que no quera ir al colegio, el primer da de clase.
De la llegada de los nios al colegio, el primer da de clase.
De una conversacin del director del colegio con su mujer, el primer da de clase.
De una conversacin del director del colegio con su hija, el primer da de clase.
El primer da de clase
Hoy es el primer da de clase. Juan ha pasado una mala noche y le cuesta madrugar.
Al levantarse, encuentra a su mujer en la cocina.
Buenos das! dice Olivia, preparado para un nuevo curso?
Juan la mira sin contestar mientras ayuda a poner la mesa para el desayuno.
Te pasa algo? le pregunta Olivia, extraada.
He dormido mal. Y, adems, no quiero ir al colegio contesta Juan.
Cmo? Qu ests diciendo?
Es que
Anda, dime qu te pasa.
Es que estbamos muy a gusto de vacaciones, levantndonos tarde, paseando
por la playa, bandonos en la piscina
Olivia, tras mirarle un rato pensativa, contesta:
Mira Juan, tienes que ir al colegio por dos motivos: El primero es que el verano
ya se ha terminado. Todos los aos, cuando se inician las clases, dices lo mismo. El
segundo motivo, y el ms importante, querido Juan, es que t eres el director del
colegio y tienes las llaves para que entren los nios.
Lo s, lo s dijo Juan con una sonrisa. Ya sabes que me cuesta un poco em-
pezar, pero estoy deseando ver a todos mis alumnos y a los profesores. Solo
necesito un buen desayuno y estar listo para iniciar el nuevo curso.
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EVCI
b) Esta grfca representa las horas de clase semanales que tiene cada asignatura
en 4. curso en el colegio de Juan. Es correcta? Justifca tu respuesta.
7 Despus de las vacaciones, cuesta un poco volver al colegio. Pero, al igual que le
ocurri a Juan, unas palabras de apoyo, saber que volveremos a ver a los amigos
y un buen desayuno nos darn fuerza para empezar con la rutina. Y qu es buen
desayuno? Propn uno y explica por qu es bueno.
8 Imagina que tienes el horario de clases del colegio de Juan. Lee estas frases, subra-
ya la opcin que preferas en cada caso y compltalas con tu opinin.
Todos los das, despus de comer hay Lectura. Yo prefero tener Lectura (todos los
das-solo algunos das) porque
Las dos clases de Educacin Fsica son por la tarde. Yo prefero tener clases de Educa-
cin Fsica (por la maana - por la tarde) porque
Todos los das, a media maana, hay un recreo de media hora y, despus de comer,
hay otro. Yo creo que los recreos son importantes porque
EVCI
c) Si un alumno de 4. se queda a comer, cunto tiempo est en el colegio?
d) Cunto tiempo se dedica a la lectura cada da?
Y a la semana?
5 Imagina que has empezado 4. en el colegio de Juan. Para ser puntual, dibuja qu
hora debe estar marcando el reloj en los siguientes casos:
Empieza la clase
de Lengua el lune.
Empieza la clase
de Ingl el jueve.
Empieza la clase
de Lecura el vierne.
6 Consulta nuevamente el horario escolar de 4. y completa esta tabla con el nmero
de horas de clase que tiene cada asignatura en una semana:
Asignatura Nmero de horas semanales
Lengua
Matemticas
Conocimiento del Medio
Lectura
Educacin Fsica
Ingls
Religin
Plstica
Msica
Tutora
Con la tabla que has elaborado responde a las siguientes preguntas:
a) Cuntas horas de clase hay en total en una semana?
4
5
6
3
2
1
0
Lengua Matemticas C. del
Medio
Lectura E. Fsica Ingls Religin Plstica Msica Tutora
Horas
semanales
2
4
5
1
6
3
los viernes.
Los mircoles.
Est en el colegio 8 horas.
Media hora.
Dos horas y 30 minutos.
5
5
1
4
2
2 horas y media
4
2
1
1
Los lunes y
27 horas y media.
Es incorrecta porque muestra 1 hora semanal de Conocimiento
del Medio y tendran que ser 4 horas. Y muestra 2 horas
semanales de Msica y tendra que ser 1 hora.
Respuesta libre. Sugerencia: es importante que el men sea
variado y en las cantidades adecuadas. Por ejemplo: un vaso
de leche con cereales con miel y una pera.
Respuestas libres. Se valorar que
expongan un criterio propio con correccin y argumentos.
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UNIDADES 1-2
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Reea: Pastel de queo y jamn
1 Responde a las siguientes preguntas sobre la receta del pastel de queso y jamn.
a) Cunto tiempo tarda en hacerse?
b) Qu quiere decir 6 raciones?
c) Respecto a la difcultad, la receta dice que es para principiantes. Qu signifca?
2 Seala la frase que mejor defne qu es una receta de cocina.
Es un texto que explica los ingredientes necesarios para cocinar.
Son las instrucciones para preparar un pastel de queso y jamn.
Es un texto que indica los ingredientes y las instrucciones para preparar un plato.
3 Observa las vietas sobre la receta del pastel de queso y jamn, y numralas en el
orden correcto. Despus, escribe brevemente en qu consiste cada paso.
Ingrediente:
200 gramos de masa de hojaldre.
6 huevos.
250 gramos de queso cremoso.
250 gramos de jamn york en lonchas.
25 cl de nata lquida.
Una cucharadita de sal y un pellizco de pimienta.
Una cucharada de aceite.
Utensilios:
Un molde de unos 7 cm de alto que pueda meterse al horno.
Un bol.
Una varilla para batir o un tenedor.
El horno.
Instruccione:
1. Unta el molde de aceite, en el fondo y en las paredes.
2. Extiende la masa de hojaldre en el molde.
3. Corta el queso y el jamn en tiras y colcalas sobre la masa.
4. Mezcla en el bol los huevos, la nata, la pimienta y la sal.
5. Vierte con cuidado la mezcla sobre el molde.
6. Pon el molde en el horno a 200 grados durante 25 minutos.
40
minutos
Diicultad: 1 2 3 4 5
Para principiantes
6
raciones
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6 Cunto dinero cuesta elaborar el pastel de queso y jamn? Fjate en los precios, com-
prueba las cantidades en la receta y calcula el precio en los tres casos que se indican.
a) Los ingredientes para elaborar un pastel cuestan:
b) Los ingredientes para elaborar 10 pasteles cuestan:
c) Comprar los ingredientes para elaborar 15 pasteles cuesta:
7 Imagina que tienes que elaborar el men del colegio el da que hay pastel de queso
y jamn. Compltalo de manera que resulte saludable. Puedes consultar la rueda
de los alimentos. Explica por qu tu men es saludable:
Primer plato:
Segundo plato: Pastel de queo y jamn.
Tercer plato:
8 El horno puede programarse para encenderse a la hora que marquemos; por
ejemplo, hora de inicio: 21:00 h; hornear a la temperatura necesaria: 100 gra-
dos; e indicar el tiempo de horneado: 15 minutos.
Imagina que en casa habis preparado un pastel de queso y jamn por la maana,
y solo falta meterlo en el horno. Queris tenerlo listo para comer a las dos. Busca en
la receta la informacin y escribe las instrucciones para programar el horno.
I.
II.
III.
4 Escribe los nombres de los ingredientes del pastel de queso y jamn en el lugar que
le corresponda a cada uno en la rueda de los alimentos.
Huevos Queo Jamn york Nata Masa de hojaldre - Aceite
5 En un restaurante, el pastel de queso y jamn tiene mucho xito. Aydales a calcu-
lar qu cantidades necesitan de cada uno de sus ingredientes para preparar 10 y
15 pasteles de queso y jamn, y completa la tabla.
Ingredientes
Para
1 pastel
Para
10 pasteles
Para
15 pasteles
Masa de
hojaldre
200 g
Huevos 6
Queso
cremoso
250 g
Jamn york 250 g
Nata
lquida
25 cl
Alimentos
energticos Alimentos
constructivos
Alimentos reguladores
Una docena
1
25 cl
2
500 g
6
200 g
2
500 g
4
40 minutos
Que del pastel podrn comer
6 personas, cada una una racin.
Que es fcil de hacer.
6
2
4
3
1
5
Introducir en
el horno.
Extender la masa
de hojaldre.
Mezclar huevos,
nata, sal y pimienta.
Cortar y poner queso y
jamn sobre la masa.
Untar el molde con
aceite.
Verter la mezcla
en el molde.
Masa de hojaldre
Huevos, queso,
jamn, nata, aceite.
2 000 g
60
2 500 g
2 500 g
250 cl
3 000 g
90
3 750 g
3 750 g
375 cl
9 50 cnt.
95 .
142 50 cnt.
Respuesta libre. Sugerencia: el primer plato y el
postre deben ser alimentos
reguladores, ya que el segundo plato es una
combinacin de alimentos energticos y constructivos. Si,
adems, se aade agua, el men es muy saludable.
Introducir la hora de inicio: 13:25 h.
Introducir la temperatura: 200 grados.
Introducir el tiempo de horneado: 25 minutos.
No hay ninguno
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UNIDADES 3-4
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Una vida entre el agua y la tierra
Es un excelente nadador y pasa mucho
tiempo dentro del agua buscando alimen-
to, por eso su hbitat son los pequeos
riachuelos y los ros. Entre sus presas pre-
feridas estn pequeos cangrejos, insec-
tos y gusanos.
Una reproduccin peculiar
Aunque es un mamfero, sus cras nacen
de huevos. Las hembras excavan una pro-
funda madriguera y fabrican dentro de
ella un nido en el que ponen los huevos y
los incuban durante unos diez das.
Un animal protegido
Actualmente, los ornitorrincos estn pro-
tegidos, y aunque no corren un inminente
peligro de extincin, la progresiva conta-
minacin de los ros y la tala de rboles
han ido provocando la disminucin de
esta especie.
Un cuerpo especial
El cuerpo del ornitorrinco mide entre 30 cm
y 45 cm y no supera los 4 kg de peso.
Parece hecho de la combinacin de varios
animales: el hocico, con forma de pala,
y las patas palmeadas son semejantes a
las de un pato o una oca; la cola es casi
idntica a la de un castor, y la forma del
cuerpo y el pelo que lo recubre, de un co-
lor marrn intenso, son similares a los de
la nutria.
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Al nacer, las cras estn ciegas y no
tienen pelo. Como las mamas de las
hembras de ornitorrinco no tienen
pezones, las cras no maman, sino
que se alimentan lamiendo la leche
que sale de ellas.
Los cinco dedos de sus
extremidades estn unidos
por una membrana, lo que
le permite impulsarse en el
agua.
Su hocico es muy sensible y
le permite detectar y hallar
a sus presas cuando bucea
y lleva los ojos, odos y
nariz cerrados.
EL ORNITORRINCO, UN MAMFERO SORPRENDENTE
El ornitorrinco habita en Australia, Oceana.
Es un animal especial y nico por varias razones.
Cola plana similar a
la del castor.
Los machos tienen un
espoln venenoso en
el taln.
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3 Observa de nuevo la ilustracin del ornitorrinco y descrbelo con tus propias pala-
bras. Recuerda que tienes que hacerlo de forma clara y ordenada.
4 Un equipo de cientfcos est estudiando a los ornitorrincos en una reserva natural
australiana. Lee con atencin la informacin que han recogido y responde.
En este momento, en la reserva hay 1 494 huevos de ornitorrinco, repartidos
en nidos con 3 huevos cada uno.
La hembra del ornitorrinco excava un tnel de 30 metros para colocar su nido
al fondo, bien protegido. Los cientfcos han medido un total de 14 940 metros
de tneles preparados para anidar.
Tras hacer un estudio con 12 parejas, se ha observado que cada da, entre
todos, comen unos 9 kg de alimento.
a) Cuntos nidos hay en la reserva en este momento?
b) Cuntos tneles preparados para anidar han medido?
c) Si todos comen la misma cantidad, cuntos gramos de alimento, aproximada-
mente, come cada animal en un da? Aproxmalo a las centenas.
5 Si un ornitorrinco macho pesa 2 000 g y come diariamente los gramos de alimento
que acabas de calcular, podemos decir que esa cantidad de alimento es:
a) La mitad de su peso, es decir, su peso dividido entre 2.
b) La quinta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 5.
c) La cuarta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 4.
1 Estas oraciones hablan del texto que has ledo, pero han perdido una parte im-
portante de sus sujetos. Encuentra la palabra que falta en cada caso y completa la
tabla. Fjate en el ejemplo.
a) El es un mamfero especial.
b) Sus preferidas son los cangrejos, insectos y gusanos.
c) Su es muy sensible y le permite detectar a sus presas.
d) Las excavan una profunda madriguera.
Palabra Letras Slabas
a)
b) presas p - r - e - s - a - s pre - sas
c)
d)
2 Indica el signifcado correcto de cada una de las siguientes palabras:
Mamfero
Animal que se alimenta toda su vida de la leche materna.
Animal que vive en Australia.
Animal que, al nacer, se alimenta de la leche que produce su madre.
Lactancia
Perodo en el que las cras recin nacidas de los mamferos se alimentan de leche.
Mama sin pezn que tienen las hembras de los ornitorrincos.
Nacimiento de una cra sin pelo.
Incubar
Detener el desarrollo de los huevos.
Colocar los huevos en un cubo.
Colocarse sobre los huevos para calentarlos y que las cras completen dentro
de ellos su desarrollo.
Extincin
Extensin.
Desaparicin.
Estacin.
ornitorrinco
presas
hocico
hembras
ornitorrinco o-r-n-i-t-o-r-r-i-n-c-o or-ni-to-rrin-co
hocico h-o-c-i-c-o ho-ci-co
hembras h-e-m-b-r-a-s hem-bras
RL: Sugerencia: El ornitorrinco tiene el cuerpo cubierto
de pelo de color marrn. Su pico tiene forma de pala y
sus patas son palmeadas, como las de un pato. Su cola es
plana, parecida a la de un castor.
En la reserva hay 498 nidos.
Han medido 498 tneles.
Unos 400 g de alimento.
UNIDADES 5-6
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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En un colegio realizaron esta encuesta para saber si sus alumnos y profesores saban
cmo reducir la contaminacin.
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NO QUEREMOS CONTAMINAR, VAMOS A RECICLAR
1. Qu son los residuos?
a) Son los contenedores que utilizamos para
tirar basura.
b) Son las sobras de la comida.
c) Son los desperdicios, los materiales inser-
vibles.
2. Qu debe hacerse con los residuos?
a) Acumularlos en vertederos.
b) Reducirlos, reutilizarlos y reciclarlos.
c) Quemarlos en incineradoras.
3. Qu conviene hacer para reducirlos?
a) Aplastarlos bien.
b) Disminuir su produccin.
c) Quemarlos mucho.
4. Qu quiere decir reutilizar?
a) Utilizar algo tantas veces como sea posi-
ble.
b) Rellenar.
c) Reparar.
5. Qu es reciclar?
a) Usar mucho las papeleras.
b) Fomentar el uso de la bicicleta.
c) Transformar un material usado para que
se pueda volver a utilizar.
6. Para poder reciclar es imprescindible...
a) Sacar las cosas de sus envases.
b) Separar los residuos selectivamente.
c) Leer las etiquetas de cada producto.
7. Cmo separas selectivamente residuos?
a) Tirando la basura solo cuando el cubo est
muy lleno.
b) Utilizando correctamente los distintos
contenedores.
c) No malgastando papel.
8. En qu contenedor debes depositar latas,
tetra packs y envases de plstico?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.
9. En qu contenedor debes depositar el pa-
pel y el cartn?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.
10. En qu contenedor debes depositar los en-
vases de vidrio?
a) En el azul.
b) En el verde.
c) En el amarillo.
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1 Completa el texto siguiente:
Una encuesta es un conjunto de elaboradas para conocer qu
saben o qu sobre un un grupo de .
La encuesta que has ledo se elabor para conocer si en el colegio saban que:
Si malgastamos los recursos naturales, pronto se acabarn.
Hay que reducir, reutilizar y reciclar para no agotar recursos y contaminar menos.
Producimos y expulsamos materiales que pueden daar al medio fsico.
2 Completa el texto con estas palabras. Despus, clasifcalas en palabras compuestas
o palabras con prefjo.
malgastarlos regeneren medioambientales reutilizarlos
Estas son algunas acciones que ayudan a salvar ecosistemas evitando problemas
: extraer recursos naturales con moderacin,
dando tiempo para que se , no
y , es decir, darles ms de un uso.
Palabras compuestas:
Palabras con prefjo:
3 Para contestar a las tres ltimas preguntas de la encuesta correctamente, hay que sa-
ber qu debe depositarse en cada contenedor de residuos. Relaciona las columnas:
Residuos Contenedores
Latas, tetra packs y envases de plstico Contenedor azul
Papel y cartn Contenedor amarillo
Envases de vidrio Contenedor verde
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7 Ya sabes que el ornitorrinco es un animal peculiar. Es un mamfero, pero tiene algu-
nas caractersticas que son ms frecuentes en animales de otros grupos. Observa los
dibujos y di en qu se parecen y en qu se diferencian el ornitorrinco y la oca.
8 Aunque los ornitorrincos no corren un inminente peligro de extincin, las normas
que los protegen se pueden mejorar para reducir los peligros que los amenazan.
Imagina que tienes que colaborar en la redaccin de la ley de proteccin del orni-
torrinco. Escribe una norma para acabar con cada uno de los peligros siguientes:
Peligro 1: La contaminacin de los ros.
Peligro 2: La destruccin de los ambientes naturales junto a los ros.
Peligro 3: La tala de los rboles.
6 Para conseguir la gran cantidad de alimento que necesita diariamente, el ornitorrinco
pasa unas 12 horas al da buscndolo. Observa en el plano el recorrido que hace
desde su madriguera hasta la cascada del ro en esa bsqueda. Cuntos caminos
ms de igual longitud podra seguir para ir de la madriguera a la cascada? Si lo ne-
cesitas, dibuja el plano esquemticamente para encontrar todos los caminos posibles.
Madriguera
Cascada
Unos 400 g de alimento.
Respuesta libre. Sugerencia: La oca y el ornitorrinco se
parecen en que los dos tienen un pico aplanado y unas
patas palmeadas. Se diferencian en que uno tiene el cuer-
po cubierto de plumas, y el otro, de pelo.
Prohibir el vertido de residuos industriales y domsticos
en los ros.
No alterar los cursos luviales, ni destruir la vegetacin que
crece junto a los ros.
Prohibir la tala excesiva e indiscriminada de los rboles,
para evitar la deforestacin.
Respuesta libre. Sugerencias:
preguntas
opinan tema personas
medioambientales
regeneren malgastarlos
reutilizarlos
medioambientales y malgastarlos.
regeneren y reutilizarlos.
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4 En la clase de 4. se han obtenido estos resultados:
7
8
5
8
Representa grfcamente la fraccin indicada en cada caso:
Pregunta 2:
respuesta b)
Pregunta 6:
respuesta b)
En cul de las dos preguntas se ha marcado ms veces la opcin b)?
Completa las siguientes afrmaciones con la fraccin que corresponda:
5 En la pregunta 1 de la encuesta la mitad de los 24 alumnos de 4. ha elegido la
respuesta c), un cuarto ha elegido la a) y el resto, la b). Cuntos alumnos han ele-
gido la respuesta b)?
Qu fraccin de alumnos de clase no ha marcado la respuesta c)?
Dos cuartos Un cuarto Dos tercios
6 La pregunta 4 de la encuesta provoc un pequeo debate en la clase de 4.. Todas
las respuestas parecan correctas. Cul crees t que es la respuesta correcta? Ex-
plica por qu.
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7 Las personas utilizamos una gran cantidad de recursos naturales. Al extraerlos de
los ecosistemas provocamos importantes daos en el planeta. Propn, para cada
uno de los siguientes daos, una accin que ayude a evitarlos.
a) El agotamiento de recursos, como el agua dulce.
b) La contaminacin del aire.
c) La extincin de seres vivos.
d) La creacin de injusticias sociales.
8 Lee el siguiente texto con atencin y contesta a la pregunta.
Las pilas son un residuo muy contaminante. Las de botn que utilizan muchos
relojes y calculadoras son de las ms peligrosas. Una sola de esas pequeas
pilas es capaz de contaminar hasta 600 000 litros de agua. Si el agua conta-
minada entra en un ecosistema incorporndose en las relaciones alimentarias,
puede afectar a todos los seres vivos que obtienen su alimento a partir de l: a
productores como las plantas, y a consumidores, como peces, aves y, tambin,
a los seres humanos que se alimentan de ellos. Pese a todo, en Espaa solo se
recoge selectivamente un quinto de las pilas que desechamos.
Qu recomendaciones o normas consideras necesarias para evitar este problema?
Escrbelas a continuacin.
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UNIDADES 7-8
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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Observa la siguiente imagen.
1 Qu nombre recibe este tipo de imgenes y para qu sirve?
Es un mapa del tiempo y sirve para informar del tiempo atmosfrico que va a
hacer en Espaa maana.
Es un mapa del tiempo y sirve para informar del clima de un determinado lugar
en los prximos das.
Es un mapa del tiempo y sirve para predecir el tiempo atmosfrico que va a
hacer en Espaa durante la primavera.
Soleado
Nubes y
claros
Nublado
Lluvia
Nieve
Tormentas
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2 Completa el siguiente parte meteorolgico con estas palabras y la informacin del
mapa del tiempo de la pgina anterior: sol, nubes y claros, nublado, sol, nieve,
tormentas, lluvias, tormenta, despejados, nubes.
PARTE METEOROLGICO
Las se concentrarn maana en Galicia. El resto del tercio
norte de la pennsula ibrica permanecer , mientras que
en el centro habr . En las islas Canarias disfrutarn del
. En las islas Baleares habr y alguna
aislada en la sierra de la Tramontana. En la costa mediterrnea de la Pennsula
lucir el , salvo en la parte norte, donde es posible que descarguen
algunas . En el sur peninsular, en Ceuta y en Melilla, los
cielos estarn . La aparecer en el
Pirineo de Lleida y en la cordillera Penibtica.
3 En la clase de 4. de un centro escolar han construido un cajn de base cuadrada,
con 1 m de lado, para recoger el agua de lluvia. Cada mes miden la cantidad que
ha cado. Estos son sus resultados durante todo un ao:
En qu mes ha llovido ms, en diciembre o en
marzo?
Cunto ms?
Segn la tabla, en qu estacin del ao se
han producido ms precipitaciones?
Cul ha sido la estacin ms seca?
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EL TIEMPO MAANA
Estacin Mes Precipitaciones
Invierno
Enero 39,50 litros
Febrero 38 litros
Primavera
Marzo 49,72 litros
Abril 36 litros
Mayo 43,45 litros
Verano
Junio 24 litros
Julio 17,66 litros
Agosto 10 litros
Otoo
Septiembre 21,22 litros
Octubre 42,14 litros
Noviembre 57,33 litros
Invierno Diciembre 57,87 litros
En la 2.
1
8
3
8
6 alumnos han elegido la respuesta b).
La respuesta Utilizar algo tantas veces como sea
posible es la correcta porque abarca las posibilidades
de Rellenar y Reparar y otras muchas (reutilizar
bolsas de plstico, darles nuevos usos a frascos y cajas...).
Respuesta libre. Sugerencias: ahorrar agua duchndonos
o cerrando el grifo cuando nos lavamos los dientes.
Respuesta libre. Sugerencias: utilizar ms el transporte
pblico y la bicicleta.
Respuesta libre. Sugerencias: respetar a los seres vivos y
aprovechar el papel para evitar la tala de rboles.
Respuesta libre. Sugerencias: consumir menos en los pases
ricos y no desperdiciar comida.
Respuesta libre. Sugerencias: no tirar las pilas a la pape-
lera o a la basura y llevarlas a un punto limpio. Utilizar,
si es posible, pilas recargables.
lluvias
nublado
nubes y claros
sol nubes tormenta
sol
tormentas
despejados nieve
8,15 litros.
En invierno.
Invierno: 39,50 + 38 + 57,87 = 135,37 l. Primavera: 49,72 +
+ 36 + 43,45 = 129,17 l . Verano: 24 + 17,66 + 10 = 51,66 l.
Otoo: 21, 22 + 42,14 + 57,33 = 120,69 l.
Diciembre
El verano.
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6 Imagina que un ro tiene una longitud, desde su nacimiento hasta su desembo-ca-
dura, de 2 615 km. Su curso alto es una octava parte de esta longitud. El curso bajo
es un cuarto, y el resto corresponde al curso medio del ro. Representa en el grfco
grfco el curso de este ro y la extensin de cada una de sus partes.
Transforma la longitud del ro a metros, calcula y completa:
El curso alto del ro mide: km m
El curso medio del ro mide: km m
El curso bajo del ro mide: km m
7 La informacin que facilitan las estaciones meteorolgicas y los satlites artifciales
permite a los meteorlogos elaborar mapas del tiempo. Para qu actividades eco-
nmicas y sociales crees que pueden ser importantes? Indica al menos tres.
8 El agua es un recurso limitado que no debemos malgastar. Para que todos podamos
disfrutar de ella, es imprescindible usarla de forma responsable. Seala en los si-
guientes ejemplos cul es el criterio de uso adecuado.
UNIDADES 9-10
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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LOS LUTIERES
Artesanos de la msica
Hoy en da la mayora de los instrumentos
musicales se hacen en fbricas, pero to-
dava existen artesanos, feles a un ofcio
tradicional, que los construyen y reparan
en sus talleres. Son los lutieres o violeros.
Estos artesanos, generalmente herederos
de una larga tradicin familiar, poseen
conocimientos artsticos y musicales. Son
tambin grandes conocedores de las pro-
piedades de las distintas maderas, de las
cuerdas, de los barnices y las colas, de
las herramientas de carpintera y marque-
tera...
Se podra decir que en su trabajo hay
arte y ciencia. El arte en la bsqueda de
la belleza del instrumento y de su musica-
lidad. La ciencia en la sabia eleccin de
los materiales, su preparacin y su mon-
taje, para conseguir que suenen maravi-
llosamente.
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Lavar la fruta
bajo el grifo abierto.
en un cuenco con agua.
Cepillar los dientes
con el grifo cerrado.
dejando que corra el agua.
Beber agua fresca
de una jarra en la nevera.
dejndola correr del grifo hasta que se enfre.
En nuestro aseo diario
es mejor baarnos.
es mejor ducharnos.
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4 Lee la informacin sobre cada clima que tienes a continuacin, inventa un cdigo
de colores para la leyenda y aplcalo en el mapa.
INFORMACIN SOBRE CADA CLIMA
Clima atlntico, de las regiones del norte: precipitaciones abundantes y tempera-
turas suaves todo el ao.
Clima continental, de las zonas del interior: precipitaciones escasas, temperatu-
ras altas en verano y bajas en invierno.
Clima mediterrneo, del este, el sur y las islas Baleares: precipitaciones en otoo
y temperaturas templadas en invierno y primavera.
Clima de montaa, de altitudes superiores a los 1 500 m: precipitaciones de nieve
y mucho fro en invierno y veranos frescos.
Clima subtropical, de las islas Canarias: precipitaciones escasas y temperaturas
muy suaves todo el ao.
Clima atlntico
Clima mediterrneo
Clima continental
Clima de montaa
Clima subtropical
Leyenda
5 Lee la descripcin de los tramos de un ro. Completa con ella el esquema.
El curso alto est en las montaas
en las que nace el ro, a partir
de las aguas de lluvia y los des-
hielos. En este tramo el ro es es-
trecho y la corriente muy fuerte.
El curso medio est en las llanu-
ras, al pie de las montaas. En
este tramo, el ro es ms ancho
y la corriente, ms lenta. El cur-
so bajo es el tramo fnal. Aqu el
ro alcanza su anchura mxima
y fuye lentamente hasta su des-
embocadura en el mar, un lago
u otro ro.

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LOS ROS TIENEN TRES PARTES
Est en
El curso El ro es
La corriente es
Est en
El curso El ro es
La corriente es
Est en
El curso El ro tiene
La corriente es
las montaas.
las llanuras.
la desembocadura (mar, lago...).
estrecho.
ms ancho.
su anchura mxima.
muy fuerte.
ms lenta.
lenta.
326
653
1 634
875
750
375
Respuesta libre. Sugerencias: estos pronsticos son muy
importantes para la agricultura, la pesca, el turismo, el
deporte, las actividades al aire libre...
alto
medio
bajo
2 615 km = 2 615 000 m de 2 615 000 m = 326 875
1
8
de 2 615 000 m = 326 875 5 = 1 634 375 m
5
8
de 2 615 000 m = 326 875 2 = 653 750 m
2
8
Curso alto 1/8 Curso medio 5/8 Curso bajo 2/8
152
La msica dormida en la piedra
En los aos 90 del siglo pasado un gran proyecto reuni a un se-
lecto grupo de estos artesanos, junto a cientfcos y estudiosos de
la msica antigua. Se trataba de un gran reto cultural: recons-
truir en madera los instrumentos tallados en la piedra del Prtico
de la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela, en Galicia.
El Prtico de la Gloria se construy hace ms de 800 aos, en la Edad
Media, bajo la direccin de un gran arquitecto, el maestro Mateo. En su
arco central hay 24 ancianos msicos. Los ancianos tienen en sus manos
instrumentos de cuerda medievales: arpas, violas, fdulas, lades... 21
instrumentos en total.
El equipo de investigacin identifc
las maderas que haba en los bosques
gallegos en la Edad Media. Utiliza-
ron tripas de animal para las cuerdas
como se haca entonces, se realizaron
multitud de dibujos y de pruebas hasta
que, fnalmente, los lutieres consiguie-
ron dar forma a 19 de los instrumentos
tallados en la piedra. Y todava ms
fascinante, gracias a la impresionante
labor del equipo, ahora se pueden es-
cuchar en la interpretacin de msica
medieval.
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1 Explica qu es un lutier.
2 Indica el nombre de las fguras planas sealadas en estos instrumentos musicales.
3 Completa con estas palabras: fbricas, secundario, industria, tradiciones, naturales.
La actividad de los lutieres pertenece al sector de produccin . Este
sector agrupa todas las actividades que tienen que ver con la transformacin
de los productos , como la artesana y la .
El ofcio del lutier, as como las festas, la gastronoma, la msica o las leyendas,
forma parte de las de los pueblos.
Aunque quedan pocos, los lutieres no han desaparecido. Sin embargo, en la actua-
lidad, la mayora de los instrumentos se elaboran en .
crculo
4 Lee con atencin esta breve historia de los lutieres.
En Europa, la tradicin del oicio del lutier naci hace ms de
800 aos, en la Edad Media. Se extendi por pases de gran tradi-
cin musical como Alemania, Austria e Italia. Es en este ltimo
pas donde, hace ms de 400 aos, naci uno de los lutieres ms
clebres de la historia de la msica, Antoni Stradivarius. Sus instrumentos de cuerda,
especialmente los violines, son tan famosos que se conocen por el nombre de este gran
lutier. Existen dos colecciones de Stradivarius en el mundo que pueden ser visitadas,
una est en Espaa y otra en Estados Unidos.
Completa el texto, como en el ejemplo, con los gentilicios que faltan:
La tradicin europea del ofcio del lutier naci en la Edad Media. Poblaciones
con tradicin musical como la , la y la
hicieron que este artesanal ofcio se extendiera a sus pases.
El lutier Antoni Stradivarius es uno de los ms clebres de la historia
de la msica. Solo hay dos colecciones de Stradivarius en el mundo que pueden
visitarse, una es y la otra .
5 Dibuja el eje de simetra de este esquema del Prtico de la Gloria de Santiago de
Compostela. Despus, escribe los nombres de las fguras y de los ngulos sealados.
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6 Completa el dibujo del violn y de la guitarra. Ten en cuenta que la lnea roja es el
eje de simetra en cada caso.
7 Hay trabajos o tradiciones que han evolucionado o desaparecido a lo largo del
tiempo. Por qu crees que desaparecieron o cambiaron los dos siguientes?
a) El aguador.
b) El pregonero.
8 Explica las ventajas y la importancia del trabajo en equipo. Utiliza como ejemplo la
reconstruccin en madera de los instrumentos representados en piedra en el Prtico
de la Gloria. Recuerda que en ella participaron muchos especialistas: musiclogos,
historiadores, lutieres, afnadores de instrumentos, msicos, etc.
Un lutier es un artesano que construye y repara
instrumentos musicales.
secundario
naturales
tradiciones
industria
fbricas
alemana austriaca
italiana
italiano
espaola estadounidense
Respuesta libre. Sugerencia: Hoy en da el agua llega
a nuestras casas y no es necesario que una persona la
reparta por las calles.
Respuesta libre. Sugerencia: La radio, la televisin, los
peridicos e Internet nos permiten conocer las noticias.
Respuesta libre. Sugerencia: Un trabajo en equipo recoge
las aportaciones individuales de todos sus miembros
enriqueciendo el trabajo.
eje de simetra
ngulo recto
rectngulo
rectngulo
semicircunferencia
semicrculo
trapecio rectngulo
cuadrado crculo rectngulo
tringulo circunferencia crculo
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4 Observa este castillo medieval y responde a las preguntas.
Qu forma geomtrica tiene el tejado de la torre del homenaje?
Cmo es su base inferior? Y sus caras laterales?
Qu forma tiene el torren?
Y el tejado de la torre viga?
A qu parte del castillo corresponden estos tejados?
Qu forma geomtrica tienen el tejado de la iglesia?
A qu forma geomtrica corresponde este desarrollo?
Cmo es su base?
Cuntas caras laterales tiene?
De qu forma son?
Cuntas aristas tiene?
Cuntos vrtices?
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5 Esta es una imagen a vista de pjaro del castillo. A vista de pjaro es una frase
hecha que quiere decir 'mirndolo desde arriba', es decir, como si fueras un pjaro.
Obsrvalo con atencin: identifca el puente levadizo, el torren, la iglesia, el edi-
fcio principal, la torre del homenaje, el pozo, la torre viga Despus, asocia los
nmeros 1, 2 y 3 sealados con cada una de las posiciones que se describen a
continuacin.
Est en la torre del homenaje, delante tiene el pozo.
Est delante del puente levadizo. La torre viga est a su derecha y, enfrente, el
edifcio principal.
Est junto al edifcio principal. A un lado tiene la iglesia y al otro, la torre viga.
6 Compara cmo seran las siguientes situaciones.
Estudiar en la Edad Media / Estudiar en la Edad Moderna.
torren
torre del
homenaje
iglesia
pozo
edifcio principal
torre viga
puente
levadizo
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UNIDADES 11-12
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
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LOS ROMANCES
En la Edad Media la mayor parte de la poblacin, campesinos, artesanos, comerciantes
y muchos nobles, no saba leer ni escribir. Los juglares se encargaban de transmitir las
noticias sobre batallas, grandes gestas de reyes y nobles Lo hacan en forma de verso,
as resultaba ms fcil recordarlas y muy entretenidas de escuchar. Estas narraciones
rimadas, conocidas como romances, se hicieron tan populares que las distintas gene-
raciones las conservaron a lo largo de los siglos. Gracias a los romances sabemos ms
sobre la vida en aquella poca.
Romance de la derrota de don Rodrigo
El ejrcito de don Rodrigo ha sido vencido por las tropas musulmanas. Abatido y triste,
el rey sale de su tienda y camina sin rumbo. Muerto de sed y de hambre, con las ropas
ensangrentadas y su espada rota, busca un cerro, el ms alto. Desde all, don Rodrigo
contempla el desastre; sus tropas huyendo y su bandera y sus estandartes abandonados
y pisoteados. Con los ojos llenos de lgrimas y el rostro desencajado por el sufrimiento,
se dice a s mismo:
Ayer era rey de Espaa,
hoy no lo soy de una villa;
ayer villas y castillos,
hoy ninguno posea;
ayer tena criados
y gente que me serva;
hoy no tengo una almena
que pueda decir que es ma.
Desdichada fue la hora,
desdichado fue aquel da
en que nac y hered
la tan grande seora,
pues lo haba de perder
todo junto y en un da!
Oh muerte!, por qu no vienes
y llevas esta alma ma
de aqueste cuerpo mezquino,
pues se te agradecera?.
EVC6
1 Completa con las siguientes palabras: siglos, tradicional, annimo, desolado, his-
toria, escritos, oral, ejrcito, poema, don Rodrigo.
La poesa tradicional es y se ha transmitido de forma de
padres a hijos durante .
Los romances son un ejemplo de poesa . Nos ofrecen informacin
sobre el pasado y son una fuente histrica cuando nos llegan .
El Romance de la derrota de don Rodrigo es un que cuenta una
. En este caso, la del desdichado , que
contempla el campo de batalla despus de que su
sufriera una terrible derrota con la que perdi su reino.
2 Las palabras abatido, triste y desdichado nos hablan de los sentimientos y del esta-
do de nimo de don Rodrigo. Escribe tres palabras del mismo campo semntico que
describan el nimo que habra tenido don Rodrigo si, en lugar de perder la batalla,
la hubiera ganado y, al hacerlo, recuperado su reino.
3 Observa el grfco. Representa los cuatro grupos sociales que, principalmente,
componan la poblacin de la Edad Media. Indica quines formaban estos grupos
y seala a cul de ellos perteneca el protagonista del romance.
annima
siglos
tradicional
escritos
poema
historia
desolado ejrcito
don Rodrigo
oral
Respuesta libre. Sugerencias: encantado, emocionado,
contento, alegre, feliz, venturoso, animoso...
Respuesta libre. Sugerencia: En la Edad Media, solo
accedan al estudio los monjes. En la Edad Moderna era
ms fcil estudiar gracias a la invencin de la imprenta
que extendi el uso de los libros.
2
1
3
Reyes, nobles, seores feudales
Clero
Artesanos y comerciantes
Campesinos
Es un prisma
Cuadrado Triangulares
Es un cilindro
Es un cono
A la torre del homenaje A la iglesia
Son pirmides
A la iglesia
Es un pentgono
Cinco
Son tringulos
Diez
Seis
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Viajar en la Edad Moderna. / Viajar en la Edad Contempornea.
7 Lee con atencin estas oraciones. Escribe en cada caso si describen un hecho hist-
rico seguro, imposible o posible.
Vivir sin mquinas elctricas en la Edad Media.
Viajar en tren por Europa en la Edad Moderna.
Baarse en unas termas romanas en la Edad Antigua.
Ser campesino, artesano o comerciante en la Edad Media.
Hablar en latn en la prehistoria.
No conocer la escritura en el Paleoltico.
8 Crees que es importante conocer la historia? Por qu? A qu nos ayuda? Qu
nos aporta? Refexiona sobre estas preguntas para formar tu propio criterio y expo-
nerlo a continuacin.
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Evaluacin de competencias fnal
Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................
EVCF
Colonias de verano
LOS GUARDABOSQUES
speak, sport, nature and fun
Estimados vecinos:
El ayuntamiento de Las Margas organiza en el mes de julio las colonias de verano
Los guardabosques. Un ao ms, su objetivo es ofrecer actividades ldicas y de
tiempo libre en las que el ingls, el respeto por la naturaleza, el juego y el deporte
diviertan y eduquen a nuestros nios y nias de 6 a 12 aos. Como en veranos an-
teriores, las colonias se realizarn en el Aula Medioambiental del ayuntamiento y
ofreceremos el servicio opcional de comedor.
Reunin informativa el 15 de mayo a las 18:00 en el ayuntamiento
TEMTICA
Su gran objetivo es ensear
a los nios a conocer y a
cuidar los bosques. Descubrir
cmo son, quines viven en
ellos, qu grandes benefcios
ecolgicos, sociales y
econmicos nos ofrecen y qu
peligros los amenazan.
ACTIVIDADES
Taller del guardabosques:
reciclArte, fabricacin de
papel, rastros, huellas y nidos.
Deportes y juegos forestales:
senderismo, camufaje para
la observacin de animales,
ginkanas ecolgicas...
Cuentos del bosque:
dramatizaciones, expresin
corporal y despertar de los
sentidos.
Danzas tribales: juegos
musicales y bailes.
Exploradores forestales:
salidas al bosque con
objetivos para cada cuadrilla
de exploradores.
HORARIOS
Los horarios de la colonia sern:
Entrada: 9:00
Salida SIN comedor: 13:00
Salida CON comedor: 15:00
TARIFAS
Los precios que se indican son por
cada semana:
Colonias: 60
Comedor: 40
EXCURSIONES
Habr una excursin opcional
cada semana. El precio de
cada una es de 10 :
1. semana: Jardn botnico.
2. semana: Exhibicin de cetrera.
3. semana: Acuapark.
4. semana: Reserva natural.
INGLS
Algunas actividades se
harn en ingls;
contaremos con monitores
especialistas.
Lee el siguiente folleto informativo y la fcha de inscripcin.
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FICHA DE INSCRIPCIN
Forma y plazo de inscripcin
1. Entregar esta fcha de inscripcin cumplimentada en la secretara del ayuntamiento
antes del 25 de mayo. Las plazas se otorgarn por riguroso orden de entrega de las
inscripciones.
2. Junto con la inscripcin, entregar dos fotografas tamao carn y una fotocopia de la
tarjeta sanitaria.
3. Realizar el pago correspondiente a la eleccin de turno, comedor y excursiones.
Datos del nio
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento: / / Colegio: Curso:
Tiene intolerancia a algn alimento?
Presenta alguna alergia?
Est tomando algn medicamento? Indicar cul y su posologa
Otras observaciones importantes:
Datos de la familia
Nombre del padre, madre o tutor:
DNI: Telfono fjo: Telfono mvil:
Direccin, calle:
Localidad: Provincia: Cdigo postal:
E-mail:
Autorizo a mi hij@ a participar en las colonias El
guardabosques en las fechas y condiciones indicadas en esta inscripcin.
Firma del padre, madre o tutor:
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1 Lee con atencin el folleto informativo de las colonias y responde:
En qu mes son las colonias?
Cuntas semanas duran?
Los servicios de comedor y las excursiones, son obligatorias?
Es cierto que habr juegos, actividades deportivas y culturales?
Dnde hay que entregar la inscripcin?
Cul es la fecha lmite para hacerlo?
2 Imagina que en casa ya habis decidido que vas a ir a las colonias, resume en tres
pasos y con tus palabras qu hay que hacer para inscribirte.
1
2
3
3 Sigue imaginando: la ltima semana de julio te vas con tus abuelos al pueblo, ha-
bis pensado que, entonces, irs a las colonias las tres primeras semanas de julio
quedndote a comer todos los das y haciendo las excursiones del acuapark y la
exhibicin de cetrera. Busca la informacin necesaria, piensa cmo deberas relle-
nar la parte correspondiente de la inscripcin y hazlo a continuacin:
Antes de entregar la inscripcin tenis que saber cunto dinero os vais a gastar, re-
visa de nuevo el folleto informativo y calcula cunto costara tu inscripcin tal como
la habis planeado.
Total:
Respuesta libre. Sugerencia: En la Edad Moderna la
aparicin de brjulas, mapas y carabelas facilit los
viajes. Pero hoy en da es ms fcil, rpido y seguro,
gracias a los modernos medios de transporte.
Seguro.
Seguro.
Imposible.
Imposible.
Posible.
Posible.
Respuesta libre. Sugerencia: La Historia nos ensea
ininidad de aciertos, aportaciones y, tambin, de errores
de los seres humanos, de los que podemos y debemos
aprender para intentar ser mejores y progresar.
En julio.
Cuatro semanas.
Son opcionales.
S.
En el ayuntamiento.
El 25 de mayo.
Rellenar la inscripcin y entregar antes del 25 de mayo.
Pagar el importe.
Entregar 2 fotografas de carn y una fotocopia de la
tarjeta sanitaria
60 + 40 = 100 a la semana. 100 3 = 300 tres semanas.
Ms 20 por las dos excursiones. 320 .
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7 Son muchos los benefcios que nos dan los bosques. El siguiente texto resume los
ms importantes.
Los bosques son un gran valor para la humanidad, nos ofrecen benefcios ecolgicos,
sociales y econmicos.
Uno de los benefcios ecolgicos de los bosques es la proteccin del suelo contra la
erosin. La cubierta vegetal que forman evita que la lluvia se lleve la tierra y los nu-
trientes del suelo. Gracias a la fotosntesis, los bosques limpian el aire absorbiendo
dixido de carbono y enriquecindolo con oxgeno. Adems, los bosques protegen
la biodiversidad, pues son el lugar donde muchos animales encuentran su alimento y
establecen sus nidos y madrigueras.
Entre los benefcios sociales destacan las actividades de ocio y tiempo libre en la
naturaleza, como hacer senderismo o excursiones, la posibilidad de disfrutar de sus
bellos paisajes y los empleos que genera en su mantenimiento (podas, eliminacin de
rastrojos para evitar la propagacin de incendios) y extraccin de productos.
El bosque nos ofrece tambin benefcios econmicos gracias a la extraccin de pro-
ductos como madera, frutos, resinas...
Con la informacin del resumen, elabora un esquema de los benefcios del bosque.
EVCF
Los benefcios del bosque
Ecolgicos
Sociales
Econmicos
EVCF
8 Para que el uso de los bosques sea sostenible, es decir, para que, a pesar de que
los utilicemos, se mantengan fuertes y sanos, conserven su biodiversidad y nos pue-
dan seguir ofreciendo sus productos, hermosos paisajes y espacios naturales para
el ocio, es imprescindible cuidarlos. Escribe tres recomendaciones que ayuden a
cuidar y proteger nuestros bosques. Piensa primero qu cuidados puede necesitar
un bosque y qu peligros les amenazan.
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4 Imagina que tu presupuesto para ir a las colonias no puede superar los 200 . Para
ir tendrs que encontrar soluciones como, por ejemplo, reducir el nmero de sema-
nas, no utilizar el servicio de comedor o ir a menos excursiones. Piensa y calcula el
precio de tres alternativas que se ajusten al presupuesto.
5 Un gran objetivo de las colonias Los guardabosques es conocer los bosques y
aprender a cuidarlos. Para empezar, hay que saber quines viven en ellos. Lee con
atencin esta lista, busca un criterio para clasifcar a estos habitantes de nuestros
bosques y escribe el resultado.
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6 En el taller del guardabosques se aprende mucho sobre los productos que nos dan
los bosques y sus aplicaciones. Quizs t ya los conozcas, comprubalo asociando
los productos destacados con sus usos o aplicaciones.
Productos
a) Madera e) Frutos
b) Pastos f) Setas
c) Resinas g) Plantas aromticas y medicinales
d) Miel h) Restos de la tala de masas forestales (ramas, hojas...)
Usos o aplicaciones
Las comestibles, pues existen algunas venenosas; son un exquisito alimento
tpico del otoo.
Es un alimento con excelentes propiedades nutritivas; se usa para endulzar
postres, leche y yogures y tambin en repostera.
Se desprende de la corteza de algunos pinos y se utiliza para fabricar
pegamentos, pinturas...
Se emplean para alimentar al ganado.
Como castaas, piones, endrinas, avellanas, nueces, arndanos... Se
utilizan en alimentacin, para elaborar, por ejemplo, postres.
Es el principal producto del bosque, se utiliza en la construccin (suelos,
puertas...), en la industria del mueble (mesas, sillas...), en la fabricacin
del papel (libros, sobres, cajas, cuadernos...), para obtener energa...
Se pueden aprovechar para producir energa renovable, alternativa al
carbn y al petrleo o, tratndolas, como abono para suelos.
Como lavanda, espliego, menta, organo, manzanilla, valeriana..., su
aroma o sus propiedades curativas se aprovechan en la cocina, en la per-
fumera o para tratar algunas dolencias.
jara, zarza, zorro,
tortuga, jabal, guila,
laurel, liblula, lince,
lagarto, encina, liebre,
ciervo, pino, escarabajo,
turn, cigea negra,
trucha, peona
Ir 3 semanas sin comedor + 2 excursiones = 200 .
Ir 2 semanas con comedor sin excursiones = 200 .
Ir 2 semanas sin comedor + 3 excursiones = 150 .
Animales: zorro, tortuga, jabal, guila, liblula, lince,
lagarto, liebre, cuervo, escsarabajo, trucha, cigea negra.
Plantas: jara, zarza, laurel, encina, pino, peona.
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Protegen los suelos contra la erosin.
Limpian el aire.
Protegen la biodiversidad.
Actividades en la naturaleza.
Disfrutar de bellos paisajes.
Empleos.
Extraccin de productos.
Respuesta libre. Sugerencias: Limitar las talas de rboles,
controlar vertidos a los ros, limpiarlos de rastrojos para
evitar incendios, no tirar vertidos y basuras...

Tareas de Repaso 4

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