UN PASEO POR LA RED, UN ENCUENTRO EN LA NUBE Y ATERRIZAJE EN LA

DIRECCIN.
Escrito por Olga Catass Poveda, miembro del colectivo Tribu 2.0.
Fue en el verano del 2008 cuando Doa Driga contact conmigo para pedirme mi
participacin en un estudio que llevaba entre manos sobre el uso de los blogs en
educacin infantil, as como su seguimiento y valoracin por parte de las familias. Por
entonces yo estaba comenzando a poner en marcha mi blog de aula con mucha
ilusin, pero hasta ese momento no haba tomado en cuenta la relevancia y visibilidad
que nos da la red.
Desde siempre, partiendo de mi deseo de dar vida a las aulas y visibilidad de lo que
dentro de los centros se hace, haba tenido inquietudes por trabajar sumando
aportaciones, mejorando las relaciones con las familias y coordinando todas las
actuaciones del equipo de ciclo.
Con mis paseos por internet y de mano de Doa Driga, nos fuimos adentrando en una
red de profesionales comprometidos con la educacin, en la que buscbamos esa
TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la educacin del futuro, la nica posible: esa
que hace que nos esforcemos en conocer a los alumnos, su necesidades, intereses y
motivaciones, sin contar los minutos que dedicamos a la enseanza o los esfuerzos y
la piel que nos dejamos en construir nuevos paradigmas.
Pronto llegaron las sesiones de Cine y Educacin, conectando ciudades, profesionales
e intereses... As poco a poco se fue gestando el Plan audiovisual.
De la mano de "Y tambin la lluvia", la pelcula de Icar Bollan, nos sumergimos en la
historia y en el presente, en los actos individuales que repercuten para el bien o el mal
grupal, a travs de las reflexiones en torno a la problemtica del agua, de la unin del
pueblo y la necesidad de luchar por el bien comunitario.
Con "La guerra de los botones", de Christophe Barratier, el mundo de las relaciones
sociales en la infancia nos hizo rememorar la nuestra propia, y a la luz de esos ojos
infantiles, descubrir que nada de los que hacemos los adultos, es indiferente para
nuestros pequeos.
Para entonces la red se haba ido ampliando con Conchita, Julita, Domingo, Salom,
Jess, Ana, Feli, y tantos otros: Un montn de emocin compartida, de encuentros en
el ms amplio sentido de la palabra, una nube de sueos compartidos que iban
tomando forma con la TRIBU 2.0.

Las mujeres y los clubs de lectura se sumaron a nuestro Plan Audiovisual con "Y
ahora dnde vamos?" de Nadine Labaki, una conmovedora historia que consigui
removernos por dentro y buscar los puntos de encuentro con otras personas por
distintas que sean. Si optamos por sumar en lugar de restar, iremos construyendo
nuevos caminos que sean lugar de encuentro. Si la muerte y el dolor a todos nos hace
iguales, la vida ha de hacer lo mismo.
Las reflexiones sobre las pelculas, los valores, sociales y educativos, las emociones
transmitidas y compartidas, nos han ido reafirmando en la necesidad de elaborar en
nuestros Centros Escolares un Plan Audiovisual que cubra las necesidades e
intereses de nuestros alumnos y que nos permita educarlos de un modo realmente
integral, y por ello, como centro neurlgico, nos encontramos con las emociones. He
aqu eso que llamamos inteligencia emocional, que se potencia con una imagen bien
narrada, una historia sentida y coherente, un guion bien hecho, una fotografa
elocuente, una msica sugerente...
El cine nos hace bucear en nuestros recuerdos, soar con un futuro mejor, imaginar
otras realidades, sentir las ms ntimas emociones... Y nosotros los educadores
debemos saber desentraar los misterios del sptimo arte, dejar que nuestros alumnos
se expresen, compartan emociones, las verbalicen y descubran los que les gusta y lo
que no, lo que cambiaran de una historia o lo que les aporta en su vida. Esto es
educar en el sentido crtico, en la responsabilidad, en el amor a la cultura, en la
iniciativa.
A lo largo de todo este tiempo, en el que tambin vimos "Los nios salvajes", "Yo
quiero ser soldado" y/o "Arrugas", hemos descubierto que no estamos solos, que
somos muchos los docentes que vemos las cosas de otra manera y que trabajamos
mucho para que sean realidad. El cine es un lenguaje privilegiado y lleno de futuro y el
cine espaol es patrimonio nuestro, y tiene un valor que hemos de apreciar, tanto
como nuestro sistema educativo, que no es tan malo como nos quieren hacer creer.
Si aunamos esfuerzos y comenzamos a ver todos los signos positivos, conseguiremos
educar adecuadamente al futuro espectador para que vuelva al cine a lo grande,
donde debe estar, y, a la vez, poner en valor la educacin pblica.
Telefnica y la Academia de cine nos regalaron el 4 de septiembre de 2012, la I
Jornada de Cine y Educacin, en la que pudimos desvirtualizarnos todas esas
personas que llevbamos 4 aos luchando porque comenzara a hacerse realidad este
momento, en el que el mundo del cine y el mundo de la educacin nos sentramos
juntos para debatir sobre la posibilidad de construir un Plan Audiovisual Nacional, al
igual que tienen otros pases de nuestro entorno. Un encuentro entraable y potente
que ojal no quede en el olvido y llegue a dar sus frutos en un futuro no muy lejano.

Desde julio de este ao, todas estas inquietudes propias me han empujado a tomar las
riendas de la direccin de mi colegio, el CEIP San Isidoro, como medio para impulsar
un nuevo Proyecto Educativo basado en el dilogo, el consenso, pero tambin en la
reflexin docente: sobre nuestra actuacin, sobre el uso de las tecnologas, sobre
nuestro entorno y sobre el desarrollo y fomento de la creatividad en las aulas.
Ya no soy una persona aislada en mi aula, tratando de sumar compaeros de
aventuras, ahora est en mis manos, en las manos de nuestro equipo directivo, el
hacer del nuestro un Centro que apueste por esta ambiciosa lnea de trabajo.
En este sentido, en nuestra PGA, aprobada el 31 de octubre, contemplamos el Plan
Audiovisual, la comisin de delegados de aula y el uso de las tecnologas en
educacin. Para ello estamos dotando al centro de medios y generando una variedad
de actividades integradas, fomentando proyectos de emprendedores en el aula (
tenemos 5 cooperativas EME), y desarrollando el Plan para la Mejora del xito
escolar, basado no slo y exclusivamente en las materias instrumentales, sino
proyectando y realizando un proyecto integral de los aspectos antes mencionados,
focalizados en :
- Atencin a la diversidad.
- Bsqueda de nuevas metodologas y medios para estimular la motivacin del
alumnado para aprender: Plan Audiovisual, TIC, Art Crafts.
- Estimulacin para la lectura y el gusto por la literatura.
- La participacin de la familia en el mbito escolar.
En todo este proceso, la evaluacin es una constante que me ayuda a emprender esta
nueva tarea con ilusin y constancia, deseando que uno da veamos cumplidos
nuestros deseos de una escuela feliz y de calidad, exitosa por ver a sus alumnos
desarrollarse como personas ntegras, maduras, con criterios propios, competentes,
socializadas y emocionalmente equilibradas.