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Estudios de Mercado

UNADM
Alumno: Javier Betancourt
Albarrn
Actividad 2.
Comparando lo
cuantitativo y
cualitativo
Facilitador: Ma. Nelly Banda
Prez
1. Investiga y analiza 3 fuentes bibliogrficas vlidas y confiables, en donde recuperes las
caractersticas !ue diferencian las investigaciones cualitativas y cuantitativas.
". Ingresa a la base de datos e integra la infor#aci$n !ue %as recolectado en el cuadro
!ue se te presenta.
3. &ara concluir tu participaci$n, refle'iona y argu#enta
(De !u) for#a a#bos cortes de investigaci$n aportan a la investigaci$n de #ercado*
Aunque existe abundante literatura en que se comparan los mtodos cuantitativos con los
cualitativos en la evaluacin del impacto, cada vez hay ms aceptacin de que es
necesario integrar los dos enfoques. Las evaluaciones de impacto que se basan en datos
cuantitativos de muestras estadsticamente representativas son ms adecuadas para
evaluar la causalidad usando mtodos economtricos o llegando a conclusiones que se
pueden generalizar. !in embargo, los mtodos cualitativos permiten estudiar cabalmente
los temas, casos o hechos seleccionados y pueden proporcionar informacin decisiva
sobre las perspectivas de los beneficiarios, la dinmica de una determinada reforma o los
motivos de ciertos resultados observados en un anlisis cuantitativo. "xisten significativas
venta#as y desventa#as en la seleccin de una tcnica en lugar de otra.
"l proceso de investigacin de mercado, implicar el uso tanto del mtodo de
investigacin cuantitativo, como del cualitativo. "n la siguiente tabla mostraremos las
diferencias entre estos $ tipos de investigacin.
Diferencia entre investigacin cuantitativa y cualitativa (Gall. Gall y Borg, 2003, Fernndez y Daz, 2002.
!nvestigacin "ualitativa !nvestigacin "uantitativa
Asume que la realidad social es construida por la
participacin en ella.
Asume una realidad social objetiva.
Realidad dinmica. Realidad esttica.
Asume que la realidad social es construida
constantemente en situaciones particulares.
Asume que la realidad social es relativamente
constante y adaptable a travs del tiempo.
Centrada en la fenomenologa y comprensin.
Basada en la induccin probabilstica del positivismo
lgico.
Asigna un papel principal a las intenciones umanas en
la e!plicacin causal de los fenmenos sociales.
"bserva relaciones causales entre fenmenos sociales
desde una perspectiva mecanicista.
#e involucra personalmente con los participantes en la
investigacin$ asta el punto de compartir perspectivas
y asumir una actitud emptica.
Asume una postura objetiva$ separando su postura con
respecto a los participantes en la investigacin y la
situacin.
%studia casos.
%studia poblaciones o muestras que representen
poblaciones
"bservacin naturalista y sin control. &edicin penetrante y controlada.
%studia el significado que crean los individuos y otros
fenmenos internos.
%studia conductas y otros fenmenos observables.
%studia las acciones umanas en situaciones naturales.
%studia el comportamiento umano en situaciones
naturales o artificiales.
'enera datos pictricos y verbales para representar el
ambiente social.
'enera datos numricos para representar el ambiente
social.
(nfiere de sus datos. (nfiere ms all de los datos.
)ace observaciones olistas de un conte!to total
cuando la accin social ocurre.
Anali*a la realidad social descomponindola en
variables. %s particularista.
+escubre conceptos y teoras despus de que los datos
an sido recolectados.
%mplea conceptos preconcebidos y teoras para
determinar que datos van a ser recolectados.
%mplea la induccin deduccin para anali*ar los datos. %mplea mtodos estadsticos para anali*ar los datos.
'enerali*a conclusiones de caso buscando otros
similares.
%mplea procedimientos de inferencia estadstica para
generali*ar las conclusiones de una muestra a una
poblacin definida.
%!ploratoria$ inductiva y descriptiva. Confirmatoria$ inferencial y deductiva
+efle'ionando y argu#entando pode#os concluir lo siguiente,
-a integraci$n de las evaluaciones cuantitativas y cualitativas con frecuencia puede ser el
#e.or ve%culo para satisfacer las necesidades de un proyecto de investigaci$n de
#ercados. Al co#binar los dos enfo!ues, los #)todos cualitativos se pueden usar para
infor#ar las preguntas clave sobre la evaluaci$n del i#pacto, e'a#inar el cuestionario o la
estratificaci$n de la #uestra cuantitativa y analizar el #arco social, econ$#ico y poltico
dentro del cual se lleva a cabo un proyecto. -os #)todos cuantitativos, en tanto, se
pueden usar para infor#ar las estrategias de recopilaci$n de datos cualitativos, dise/ar la
#uestra para infor#ar la #edida en !ue los resultados observados en el traba.o
cualitativo son aplicables a una poblaci$n de #ayor ta#a/o al usar una #uestra
estadstica#ente representativa.
%uentes&
http&''(((.eumed.net'tesis)doctorales'$**+'ams'$,.htm
http&''biblioteca.itson.mx'oa'educacion'oa,'-aradigmas.nvestigacion'i/.htm
http&''ftsydh.uanl.mx'ca)saludysociedad'files'$*,,'*0'1.%"2"34.A!)"352")L6!)"3%678"!)
cuantitativo)y)cualitativo.pdf
,.) LA .39"!5.:A4.;3 48AL.5A5.9A
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como ob#etivo la descripcin de las
cualidades de un fenmeno. <usca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. 3o se trata de
probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
"n investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud& se trata
de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
LA .39"!5.:A4.;3 48A35.5A5.9A
!u racionalidad est fundamentada en el 4ientificismo y el 2acionalismo, como posturas "pistemolgicas
.nstitucionalistas. -rofundo apego a la tradicionalidad de la 4iencia y utilizacin de la neutralidad valorativa
como criterio de ob#etividad, por lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando
poca atencin a la sub#etividad de los individuos.
!u representacin de la realidad es parcial y atomizada. "l experto se convierte en una autoridad de verdad.
=urtado y 5oro >,??@A. B1icen que la investigacin 4uantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya
claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud
donde se inicia el problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus
elementosB.
2.1.- CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA
La Cetodologa 4uantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente
en el campo de la "stadstica.
-ara que exista Cetodologa 4uantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigacin
exista una relacin cuya 3aturaleza sea lineal. "s decir, que haya claridad entre los elementos del problema
de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde
se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan& variables, relacin entre
variables y unidad de observacin.
"delmira :. La 2osa >,??/A 1ice que para que exista Cetodologa 4uantitativa debe haber claridad entre los
elementos de investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el aborda#e de los datos es esttico,
se le asigna significado numrico.
"l aborda#e de los datos 4uantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separados de
su todo, a los que se asigna significado numrico y hace inferencias.
Leer ms& http&''(((.monografias.com'traba#osD@'investigacion)cualitativa'investigacion)
cualitativa$.shtmlEixzzD06F-6+6G