Sigmund Freud

Sigmund Freud naci el 6 de mayo de 1856 en Freiberg,

Moravia (en la actualidad, Pbor en la Repblica Checa) en el
seno de una familia juda. Fue el mayor de seis hermanos
(cinco mujeres y un varn). Tena adems dos hermanastros
de un matrimonio anterior de su padre. En 1860, cuando
contaba con tres aos de edad, su familia se traslad a Viena,
esperando el padre recobrar la prosperidad perdida de su
negocio de lanas.
A pesar de que su familia atraves grandes dificultades
econmicas, sus padres se esforzaron para que obtuviera
una buena educacin y en 1873, cuando contaba con 17
aos, Freud ingres en la Universidad de Viena como
estudiante de medicina en un ambiente de antisemitismo creciente. En 1877, abrevi su
nombre de Sigismund Freud a Sigmund Freud. Estudiante poco convencional pero brillante,
fue asistente del profesor E. Brcke en el Instituto de Fisiologa de Viena entre 1876 y 1882.
En 1880 conoci al que sera su colaborador Joseph Breuer.
Segn se desprende de numerosas cartas entre Freud y su amigo Eduard Silberstein, escritas
entre 1871 y 1881, ambos aprendieron el espaol de manera autodidacta. Incluso formaron
una especie de sociedad secreta a la que nombran Academia Castellana (AC) y usaron
como pseudnimos los nombres de los dos perros protagonistas de El coloquio de los
perros del "gran Cervantes"; solan firmar Freud como Cipion y Silberstein como Berganza.
Publicadas en 1965, las cartas han sido traducidas al ingls, italiano, espaol y francs. Las
originales se encuentran en el Library of Congress.
En 1881 se gradu como mdico. Freud trabaj bajo la direccin de Theodor Meynert en el
Hospital General de Viena entre los aos1883 y 1885. Como investigador mdico, Freud fue
un pionero al proponer el uso teraputico de la cocana como estimulante y analgsico.
Entre 1884 y 1887 escribi muchos artculos sobre las propiedades de dicha droga. En base a
las experimentaciones que l mismo realizaba en el laboratorio de neuroanatoma del notable
patlogo austraco y especialista en histologa Salomon Stricker, logr demostrar las
propiedades de la cocana como anestsico local.
En 1886, Freud se cas con Martha Bernays y abri una clnica privada especializada en
desrdenes nerviosos. En 1899 se public la que es considerada como su obra ms
importante e influyente, La Interpretacin de los Sueos, inaugurando una nueva disciplina y
modo de entender al hombre, el psicoanlisis. Tras algunos aos de aislamiento personal y
profesional debido a la incomprensin e indignacin que en general sus teoras e ideas
provocaron, comenz a formarse un grupo de adeptos en torno a l, el germen del futuro
movimiento psicoanaltico. Sus ideas empezaron a interesar cada vez ms al gran pblico y se
fueron divulgando pese a la gran resistencia que suscitaban.
El primer reconocimiento oficial como creador del psicoanlisis fue en 1902 al recibir el
nombramiento imperial como Profesor extraordinario, hecho que Freud comentara en una
carta a Wilhelm Fliess fechada en Viena el 11 de marzo de 1902, sealando sarcsticamente
que esto era ...como si de pronto el papel de la sexualidad fuera reconocido oficialmente por
su Majestad...
Internacionalmente, sin embargo, el primer reconocimiento oficial de su trabajo ocurri
en 1909, cuando la Universidad de Clark, en Worcester, Massachusetts, le concedi el ttulo
honorfico doctor honoris causa. G. Stanley Hall invit a Freud a dar una serie de conferencias
como parte de las celebraciones con motivo del vigsimo aniversario de la fundacin de la
universidad que presida, con la intencin de divulgar el psicoanlisis en los Estados Unidos.
En 1923 le fue diagnosticado un cncer de paladar, probablemente a consecuencia de su
intensa adiccin a los puros, por el cual fue operado hasta 33 veces. Su enfermedad, aparte
de provocarle un gran sufrimiento, una gran incapacidad y una eventual sordera del odo
derecho, lo oblig a usar una serie de incmodas prtesis de paladar que le dificultaron
grandemente la capacidad del habla. Nunca dej de fumar, con las consecuencias que esto le
acarre. A pesar de su enfermedad, Freud continu trabajando como psicoanalista y, hasta el
fin de su vida, no ces de escribir y publicar un gran nmero de artculos, ensayos y libros.
Toda la vida de Freud, con la excepcin de sus tres primeros aos, transcurri en la ciudad
de Viena. Sin embargo, en 1938, tras la anexin de Austria por parte de la Alemania nazi,
Freud, en su condicin de judo y fundador de la escuela psicoanaltica, fue considerado
enemigo del Tercer Reich. Sus libros fueron quemados pblicamente y tanto l como su familia
sufrieron un intenso acoso. Reacio a abandonar Viena, se vio obligado a escapar del pas al
quedar claro que el peligro que corra su vida era inminente. En un allanamiento de la casa
donde operaba la editorial psicoanaltica y de su vivienda, su hijo Martin fue detenido durante
todo un da. Una semana ms tarde, su hija Anna fue interrogada en el cuartel general de
la Gestapo. Estos hechos lo llevaron a convencerse de la necesidad de partir. El hecho que
sus hermanas (cuatro de ellas permanecieron en Viena) fueran apresadas ms tarde y
murieran en campos de concentracin confirma a posteriori que el riesgo vital era
completamente real. Gracias a la intervencin in extremis de Marie Bonaparte yErnest
Jones consigui salir del pas y refugiarse en Londres, Inglaterra. En el momento de partir se le
exigi que firmara una declaracin donde se aseguraba que haba sido tratado con respeto por
el rgimen nazi. Freud consinti en firmarla pero aadi el siguiente comentario sarcstico:
Recomiendo calurosamente la Gestapo a cualquiera.
El 23 de septiembre de 1939, muy deteriorado fsicamente e incapaz de soportar el dolor que
le produca la propagacin del cncer de paladar, le record a su mdico personal, Max Schur,
su promesa de sedacin terminal a fin de ahorrarle el sufrimiento agnico. Freud muri
despus de serle suministradas tres inyecciones de morfina. Fue incinerado en el crematorio
laico de Golders Green, donde reposan sus cenizas junto a las de su esposa Martha.




Modelo freudiano del desarrollo psicosexual
Fase
Rango de
edad
Zona(s)
ergena(s)
Consecuencias de la Fijacin
Oral 0-1 aos Boca
Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar
chicle o lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen
fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus
4

La fijacin a esta fase puede dar como resultado
pasividad, credulidad, inmadurez y una personalidad
fcil de manipular.
Anal 2-3 aos
Eliminacin intes
tinal y urinaria
Retencin anal: Obsesin con la organizacin y
pulcritud excesiva.
Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia,
rebelda, desorganizacin, coprofilia
Flica 4-6 aos Genitales
Complejo de Edipo (slo en nios, de acuerdo a
Freud)
Complejo de Electra (slo en nias, luego
desarrollado por Carl Jung)
Latencia
7-10 aos
(hasta
lapubertad)
Sentimientos
sexuales
latentes
(Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero
si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados
sexualmente.)
Genital
11+ aos
(Pubertad en
adelante)
Intereses
sexuales
maduros
Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias












Fase Oral
La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el comienzo
de la vida hasta el primer ao. Durante la misma, el foco de la satisfaccin est en la boca
y el placer se obtiene por los cuidados, pero tambin a travs de la exploracin del entorno
(los pequeos tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa elEllo es el que
domina ya que ni el Yo ni el Supery estn totalmente desarrollados. A causa de esto el
beb no tiene nocin de s mismo y todas sus acciones estn basadas en el principio de
placer.
El yo, sin embargo, est bajo formacin durante esta primera etapa. Hay dos factores que
contribuyen a la formacin del mismo. En primer lugar, la imagen corporal es desarrollada,
lo cual implica que el nio reconoce que su cuerpo se diferencia del mundo exterior. Por
ejemplo, comenzar a darse cuenta que uno siente dolor solamente cuando ste se aplica
al propio cuerpo. A travs de la identificacin de los lmites de su cuerpo, uno comienza a
desarrollar el sentimiento del yo. Un segundo factor al que le es atribuido la formacin del
yo son las experiencias implicadas en el retraso de la satisfaccin que conducen a la
comprensin de que conductas especficas pueden satisfacer algunas necesidades. El
infante gradulamente se da cuenta de que la satisfaccin no es inmediata y que tiene que
producir determinados comportamientos para iniciar acciones que conduzcan a esa
satisfaccin. Un ejemplo de conducta semejante es el llorar, que parece no tener finalidad
durante los primeros dos meses de vida, pero luego parece ser usado productivamente y
est conectado con determinadas necesidades.
La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el nio pierde mucho del
contacto ntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de prdida. El destete
tambin le provee al beb conciencia de s mismo, desde que aprende que no todo est
bajo su control, y tampoco la satisfaccin es siempre inmediata.

Fase anal
En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energa pulsional (zona ergena)
mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde
aproximadamente el 15 mes hasta el tercer ao de vida. Durante la misma la formacin
del Yo contina.
De acuerdo a la teora, la experiencia ms importante durante esta etapa es el
entrenamiento en la higiene personal. ste ocurre alrededor de los dos aos (pueden
haber diferencias con respecto a la edad segn la sociedad que corresponda), y da como
resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfaccin inmediata de las pulsiones
que involucran la evacuacin y las actividades relacionadas con ella (como el manipular
las heces) y las demandas de los padres. La resolucin de este conflicto puede ser
gradual y no traumtico, o intenso y tormentoso, dependiendo de los mtodos que los
padres usen para manejar la situacin. La solucin ideal vendra si el nio trata de
regularse y los padres son moderados, para que el nio pueda aprender la importancia de
la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan lugar a una persona adulta controlada.
Si los padres ponen demasiado nfasis en la higiene personal mientras el nio decide
acomodarse a sta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento compulsivo,
extendindose a lo concerniente con el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el nio
decide prestar atencin a las demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el nio
probablemente desarrolle una personalidad tendiente al desorden e indulgente para
consigo mismo. Si los padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero desarrollar un
dbil sentimiento de s, ya que los padres son los que controlan la situacin, no su propio
Yo.
Fase flica
La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa flica, que abarca desde los tres a
seis aos, en los cuales los genitales del nio son su principal zona ergena. Es en esta
tercera etapa de desarrollo infantil que los nios se vuelven conscientes de su propio
cuerpo, los cuerpos de los otros nios, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la
curiosidad fsica por desnudarse y explorarse entre s y los genitales, y as aprender
la fsica (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las diferencias
degnero entre el "nio" y la "nia". En la etapa flica, la experiencia psico-sexual decisiva
de un nio es el complejo de Edipo, su competencia es el padre por la posesin de la
madre. Este complejo psicolgico deriva del personaje mitolgico griego del 5 siglo A.C
de Edipo, que sin querer, mat a su padre, Layo, y posea sexualmente a su
madre,Yocasta. Anlogamente, en la fase flica, la experiencia psicosexual decisiva de
una nia es el complejo de Electra, su competencia es la madre por la posesin
psicosexual del padre. Este complejo psicolgico deriva del personaje mitolgico griego
del 5 siglo A.C de Electra, quien cobr venganza matricida a Orestes, su hermano, en
contra deClitemnestra, su madre, y Egisto, su padrastro, por el asesinato de Agamenn,
su padre, (cf. Electra, de Sfocles).
Inicialmente, Freud aplic igualmente el complejo de Edipo al desarrollo psicosexual de los
nios y nias, pero luego desarroll los aspectos femeninos de la teora como laactitud
femenina de Edipo y el complejo de Edipo negativo; Sin embargo, fue su alumno-
colaborador, Carl Jung, quien acu el trmino complejo de Electra en 1913. No
obstante, Freud rechaz el trmino de Jung como psicoanalticamente inexacto: "lo que
hemos dicho sobre el complejo de Edipo se aplica con rigor completo slo al hijo varn, y
que tienen razn en rechazar el trmino 'complejo de Electra', que busca destacar la
analoga entre la actitud de los dos sexos".

Perodo de latencia
La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el perodo de latencia que se extiende desde
la edad de seis aos hasta la pubertad, en la que el nio consolida los hbitos de carcter
que l o ella ha desarrollado en los tres etapas ms tempranas del desarrollo psicolgico y
sexual. Independientemente de que el nio haya resuelto con xito elcomplejo edpico, las
pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque durante etapa flica
los mecanismos de defensa fueron reprimidos.
Por lo tanto, porque dijo que se retrasan las pulsiones latentes (ocultas) y la gratificacin -
a diferencia de en la fase oral, anal, y flica anteriores - el nio debe derivar el placer de la
gratificacin del proceso de pensamiento secundario, que dirige los impulsos libidinales
hacia las actividades externas, tales como la educacin, las amistades, los pasatiempos,
etc. Cualquier neurosis establecida durante la cuarta etapa, la latente, del desarrollo
psicosexual pueden derivar de la resolucin inadecuada, ya sea en el conflicto de Edipo o
de la falta del Ego para dirigir sus energas hacia actividades socialmente aceptables.
Fase genital
La quinta etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que abarca la pubertad y la
edad adulta, por lo que ocupa la mayor parte de la vida de un hombre y de una mujer,
cuyo propsito es el desprendimiento de la psicologa cognitiva y la independencia de los
padres. La etapa genital brinda a la persona la capacidad de enfrentar y resolver sus
restantes conflictos infantiles psicosexuales. Al igual que en la etapa flica, la etapa genital
se centra en los rganos genitales, pero la sexualidad es consensual y adulta, en lugar de
solitaria e infantil. La diferencia psicolgica entre las etapas flica y genital es que en este
ltima se establece el ego, la preocupacin de la persona cambia desde la gratificacin-
impulsiva principal (instinto) a la aplicacin de proceso de pensamiento secundario para
gratificar el deseo simblico e intelectual por medio de la amistad, una relacin de amor, la
familia y las responsables que conciernen a los adultos.






















ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD (SEGN FREUD)
Sigmund Freud. Uno de los mayores personajes que se puedan mencionar al hablar de
psicologa y del desarrollo de sus teoras en general. Sigmund Freud era una persona
peculiar en toda la extensin de la palabra, no se pareca al psiclogo "comn" de ese
entonces, tena teoras que podran parecer extraas o radicales o muy inclinadas hacia la
sexualidad humana pero sin embargo la psicologa como hoy la conocemos no sera igual
si no fuera por este personaje que aporto tantas cosas a la psicologa que sera injusto no
rendirle algo de homenaje mediante esta pequea introduccin antes de mencionar una
de sus tantas teoras. Hoy les vengo a hablar de lo que Freud llamo (y que an se llama)
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD. Esta teora hoy por hoy es aceptada en su
totalidad y se le tiene gran respeto a la hora de realizar muchos tratamiento psicolgicos y
dentro de la misma se desarrollan tres conceptos fundamentales en la que se intenta
explicar el funcionamiento psquico humano, postulando la existencia de un "aparato"
psquico que tiene una estructura particular. Esta estructura es:
Ello: El Ello es una parte primiteva del ser humano, desorganizada e innata de la
personalidad cuyo nico propsito es reducir la tensin creada por pulsiones primitivas
relacionadas con el hambre, lo sexual, la agresin y los impulsos irracionales. Comprende
todo lo que se hereda o est presente al nacer. Se presenta de forma pura en nuestro
inconsciente. Representa nuestros impulsos, necesidades y deseos ms elementales.
Contribuye segn Freud el motor del pensamiento y el comportamiento humano.
Yo: El "Yo" tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello con
el mundo exterior a la vez concilindose con la exigencias del "supery". El "Yo"
evoluciona segn la edad y las distintas exigencias del ello actuando como un
intermediario contra el mudo externo. El "Yo" sigue el principio de realidad satisfaciendo
los impulsos del ello de una manera apropiada.
Supery: El "Supery" es la parte que contrarresta al "Ello", representa los pensamientos
morales y ticos recibidos por la cultura. Consta de dos subsistemas; la conciencia moral y
el ideal del yo. La conciencia moral se refiere a la capacidad de auto-evaluacin. El ideal
del yo es una auto-imagen ideal, que consta de conductas aprobadas y recompensas.