Sigmund Freud naci el 6 de mayo de 1856 en Freiberg,
Moravia (en la actualidad, Pbor en la Repblica Checa) en el seno de una familia juda. Fue el mayor de seis hermanos (cinco mujeres y un varn). Tena adems dos hermanastros de un matrimonio anterior de su padre. En 1860, cuando contaba con tres aos de edad, su familia se traslad a Viena, esperando el padre recobrar la prosperidad perdida de su negocio de lanas. A pesar de que su familia atraves grandes dificultades econmicas, sus padres se esforzaron para que obtuviera una buena educacin y en 1873, cuando contaba con 17 aos, Freud ingres en la Universidad de Viena como estudiante de medicina en un ambiente de antisemitismo creciente. En 1877, abrevi su nombre de Sigismund Freud a Sigmund Freud. Estudiante poco convencional pero brillante, fue asistente del profesor E. Brcke en el Instituto de Fisiologa de Viena entre 1876 y 1882. En 1880 conoci al que sera su colaborador Joseph Breuer. Segn se desprende de numerosas cartas entre Freud y su amigo Eduard Silberstein, escritas entre 1871 y 1881, ambos aprendieron el espaol de manera autodidacta. Incluso formaron una especie de sociedad secreta a la que nombran Academia Castellana (AC) y usaron como pseudnimos los nombres de los dos perros protagonistas de El coloquio de los perros del "gran Cervantes"; solan firmar Freud como Cipion y Silberstein como Berganza. Publicadas en 1965, las cartas han sido traducidas al ingls, italiano, espaol y francs. Las originales se encuentran en el Library of Congress. En 1881 se gradu como mdico. Freud trabaj bajo la direccin de Theodor Meynert en el Hospital General de Viena entre los aos1883 y 1885. Como investigador mdico, Freud fue un pionero al proponer el uso teraputico de la cocana como estimulante y analgsico. Entre 1884 y 1887 escribi muchos artculos sobre las propiedades de dicha droga. En base a las experimentaciones que l mismo realizaba en el laboratorio de neuroanatoma del notable patlogo austraco y especialista en histologa Salomon Stricker, logr demostrar las propiedades de la cocana como anestsico local. En 1886, Freud se cas con Martha Bernays y abri una clnica privada especializada en desrdenes nerviosos. En 1899 se public la que es considerada como su obra ms importante e influyente, La Interpretacin de los Sueos, inaugurando una nueva disciplina y modo de entender al hombre, el psicoanlisis. Tras algunos aos de aislamiento personal y profesional debido a la incomprensin e indignacin que en general sus teoras e ideas provocaron, comenz a formarse un grupo de adeptos en torno a l, el germen del futuro movimiento psicoanaltico. Sus ideas empezaron a interesar cada vez ms al gran pblico y se fueron divulgando pese a la gran resistencia que suscitaban. El primer reconocimiento oficial como creador del psicoanlisis fue en 1902 al recibir el nombramiento imperial como Profesor extraordinario, hecho que Freud comentara en una carta a Wilhelm Fliess fechada en Viena el 11 de marzo de 1902, sealando sarcsticamente que esto era ...como si de pronto el papel de la sexualidad fuera reconocido oficialmente por su Majestad... Internacionalmente, sin embargo, el primer reconocimiento oficial de su trabajo ocurri en 1909, cuando la Universidad de Clark, en Worcester, Massachusetts, le concedi el ttulo honorfico doctor honoris causa. G. Stanley Hall invit a Freud a dar una serie de conferencias como parte de las celebraciones con motivo del vigsimo aniversario de la fundacin de la universidad que presida, con la intencin de divulgar el psicoanlisis en los Estados Unidos. En 1923 le fue diagnosticado un cncer de paladar, probablemente a consecuencia de su intensa adiccin a los puros, por el cual fue operado hasta 33 veces. Su enfermedad, aparte de provocarle un gran sufrimiento, una gran incapacidad y una eventual sordera del odo derecho, lo oblig a usar una serie de incmodas prtesis de paladar que le dificultaron grandemente la capacidad del habla. Nunca dej de fumar, con las consecuencias que esto le acarre. A pesar de su enfermedad, Freud continu trabajando como psicoanalista y, hasta el fin de su vida, no ces de escribir y publicar un gran nmero de artculos, ensayos y libros. Toda la vida de Freud, con la excepcin de sus tres primeros aos, transcurri en la ciudad de Viena. Sin embargo, en 1938, tras la anexin de Austria por parte de la Alemania nazi, Freud, en su condicin de judo y fundador de la escuela psicoanaltica, fue considerado enemigo del Tercer Reich. Sus libros fueron quemados pblicamente y tanto l como su familia sufrieron un intenso acoso. Reacio a abandonar Viena, se vio obligado a escapar del pas al quedar claro que el peligro que corra su vida era inminente. En un allanamiento de la casa donde operaba la editorial psicoanaltica y de su vivienda, su hijo Martin fue detenido durante todo un da. Una semana ms tarde, su hija Anna fue interrogada en el cuartel general de la Gestapo. Estos hechos lo llevaron a convencerse de la necesidad de partir. El hecho que sus hermanas (cuatro de ellas permanecieron en Viena) fueran apresadas ms tarde y murieran en campos de concentracin confirma a posteriori que el riesgo vital era completamente real. Gracias a la intervencin in extremis de Marie Bonaparte yErnest Jones consigui salir del pas y refugiarse en Londres, Inglaterra. En el momento de partir se le exigi que firmara una declaracin donde se aseguraba que haba sido tratado con respeto por el rgimen nazi. Freud consinti en firmarla pero aadi el siguiente comentario sarcstico: Recomiendo calurosamente la Gestapo a cualquiera. El 23 de septiembre de 1939, muy deteriorado fsicamente e incapaz de soportar el dolor que le produca la propagacin del cncer de paladar, le record a su mdico personal, Max Schur, su promesa de sedacin terminal a fin de ahorrarle el sufrimiento agnico. Freud muri despus de serle suministradas tres inyecciones de morfina. Fue incinerado en el crematorio laico de Golders Green, donde reposan sus cenizas junto a las de su esposa Martha.
Modelo freudiano del desarrollo psicosexual Fase Rango de edad Zona(s) ergena(s) Consecuencias de la Fijacin Oral 0-1 aos Boca Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras. Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus 4
La fijacin a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad, inmadurez y una personalidad fcil de manipular. Anal 2-3 aos Eliminacin intes tinal y urinaria Retencin anal: Obsesin con la organizacin y pulcritud excesiva. Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebelda, desorganizacin, coprofilia Flica 4-6 aos Genitales Complejo de Edipo (slo en nios, de acuerdo a Freud) Complejo de Electra (slo en nias, luego desarrollado por Carl Jung) Latencia 7-10 aos (hasta lapubertad) Sentimientos sexuales latentes (Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados sexualmente.) Genital 11+ aos (Pubertad en adelante) Intereses sexuales maduros Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias
Fase Oral La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el comienzo de la vida hasta el primer ao. Durante la misma, el foco de la satisfaccin est en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero tambin a travs de la exploracin del entorno (los pequeos tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa elEllo es el que domina ya que ni el Yo ni el Supery estn totalmente desarrollados. A causa de esto el beb no tiene nocin de s mismo y todas sus acciones estn basadas en el principio de placer. El yo, sin embargo, est bajo formacin durante esta primera etapa. Hay dos factores que contribuyen a la formacin del mismo. En primer lugar, la imagen corporal es desarrollada, lo cual implica que el nio reconoce que su cuerpo se diferencia del mundo exterior. Por ejemplo, comenzar a darse cuenta que uno siente dolor solamente cuando ste se aplica al propio cuerpo. A travs de la identificacin de los lmites de su cuerpo, uno comienza a desarrollar el sentimiento del yo. Un segundo factor al que le es atribuido la formacin del yo son las experiencias implicadas en el retraso de la satisfaccin que conducen a la comprensin de que conductas especficas pueden satisfacer algunas necesidades. El infante gradulamente se da cuenta de que la satisfaccin no es inmediata y que tiene que producir determinados comportamientos para iniciar acciones que conduzcan a esa satisfaccin. Un ejemplo de conducta semejante es el llorar, que parece no tener finalidad durante los primeros dos meses de vida, pero luego parece ser usado productivamente y est conectado con determinadas necesidades. La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el nio pierde mucho del contacto ntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de prdida. El destete tambin le provee al beb conciencia de s mismo, desde que aprende que no todo est bajo su control, y tampoco la satisfaccin es siempre inmediata.
Fase anal En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energa pulsional (zona ergena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15 mes hasta el tercer ao de vida. Durante la misma la formacin del Yo contina. De acuerdo a la teora, la experiencia ms importante durante esta etapa es el entrenamiento en la higiene personal. ste ocurre alrededor de los dos aos (pueden haber diferencias con respecto a la edad segn la sociedad que corresponda), y da como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfaccin inmediata de las pulsiones que involucran la evacuacin y las actividades relacionadas con ella (como el manipular las heces) y las demandas de los padres. La resolucin de este conflicto puede ser gradual y no traumtico, o intenso y tormentoso, dependiendo de los mtodos que los padres usen para manejar la situacin. La solucin ideal vendra si el nio trata de regularse y los padres son moderados, para que el nio pueda aprender la importancia de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan lugar a una persona adulta controlada. Si los padres ponen demasiado nfasis en la higiene personal mientras el nio decide acomodarse a sta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento compulsivo, extendindose a lo concerniente con el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el nio decide prestar atencin a las demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el nio probablemente desarrolle una personalidad tendiente al desorden e indulgente para consigo mismo. Si los padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero desarrollar un dbil sentimiento de s, ya que los padres son los que controlan la situacin, no su propio Yo. Fase flica La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa flica, que abarca desde los tres a seis aos, en los cuales los genitales del nio son su principal zona ergena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los nios se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros nios, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad fsica por desnudarse y explorarse entre s y los genitales, y as aprender la fsica (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las diferencias degnero entre el "nio" y la "nia". En la etapa flica, la experiencia psico-sexual decisiva de un nio es el complejo de Edipo, su competencia es el padre por la posesin de la madre. Este complejo psicolgico deriva del personaje mitolgico griego del 5 siglo A.C de Edipo, que sin querer, mat a su padre, Layo, y posea sexualmente a su madre,Yocasta. Anlogamente, en la fase flica, la experiencia psicosexual decisiva de una nia es el complejo de Electra, su competencia es la madre por la posesin psicosexual del padre. Este complejo psicolgico deriva del personaje mitolgico griego del 5 siglo A.C de Electra, quien cobr venganza matricida a Orestes, su hermano, en contra deClitemnestra, su madre, y Egisto, su padrastro, por el asesinato de Agamenn, su padre, (cf. Electra, de Sfocles). Inicialmente, Freud aplic igualmente el complejo de Edipo al desarrollo psicosexual de los nios y nias, pero luego desarroll los aspectos femeninos de la teora como laactitud femenina de Edipo y el complejo de Edipo negativo; Sin embargo, fue su alumno- colaborador, Carl Jung, quien acu el trmino complejo de Electra en 1913. No obstante, Freud rechaz el trmino de Jung como psicoanalticamente inexacto: "lo que hemos dicho sobre el complejo de Edipo se aplica con rigor completo slo al hijo varn, y que tienen razn en rechazar el trmino 'complejo de Electra', que busca destacar la analoga entre la actitud de los dos sexos".
Perodo de latencia La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el perodo de latencia que se extiende desde la edad de seis aos hasta la pubertad, en la que el nio consolida los hbitos de carcter que l o ella ha desarrollado en los tres etapas ms tempranas del desarrollo psicolgico y sexual. Independientemente de que el nio haya resuelto con xito elcomplejo edpico, las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque durante etapa flica los mecanismos de defensa fueron reprimidos. Por lo tanto, porque dijo que se retrasan las pulsiones latentes (ocultas) y la gratificacin - a diferencia de en la fase oral, anal, y flica anteriores - el nio debe derivar el placer de la gratificacin del proceso de pensamiento secundario, que dirige los impulsos libidinales hacia las actividades externas, tales como la educacin, las amistades, los pasatiempos, etc. Cualquier neurosis establecida durante la cuarta etapa, la latente, del desarrollo psicosexual pueden derivar de la resolucin inadecuada, ya sea en el conflicto de Edipo o de la falta del Ego para dirigir sus energas hacia actividades socialmente aceptables. Fase genital La quinta etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que abarca la pubertad y la edad adulta, por lo que ocupa la mayor parte de la vida de un hombre y de una mujer, cuyo propsito es el desprendimiento de la psicologa cognitiva y la independencia de los padres. La etapa genital brinda a la persona la capacidad de enfrentar y resolver sus restantes conflictos infantiles psicosexuales. Al igual que en la etapa flica, la etapa genital se centra en los rganos genitales, pero la sexualidad es consensual y adulta, en lugar de solitaria e infantil. La diferencia psicolgica entre las etapas flica y genital es que en este ltima se establece el ego, la preocupacin de la persona cambia desde la gratificacin- impulsiva principal (instinto) a la aplicacin de proceso de pensamiento secundario para gratificar el deseo simblico e intelectual por medio de la amistad, una relacin de amor, la familia y las responsables que conciernen a los adultos.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD (SEGN FREUD) Sigmund Freud. Uno de los mayores personajes que se puedan mencionar al hablar de psicologa y del desarrollo de sus teoras en general. Sigmund Freud era una persona peculiar en toda la extensin de la palabra, no se pareca al psiclogo "comn" de ese entonces, tena teoras que podran parecer extraas o radicales o muy inclinadas hacia la sexualidad humana pero sin embargo la psicologa como hoy la conocemos no sera igual si no fuera por este personaje que aporto tantas cosas a la psicologa que sera injusto no rendirle algo de homenaje mediante esta pequea introduccin antes de mencionar una de sus tantas teoras. Hoy les vengo a hablar de lo que Freud llamo (y que an se llama) ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD. Esta teora hoy por hoy es aceptada en su totalidad y se le tiene gran respeto a la hora de realizar muchos tratamiento psicolgicos y dentro de la misma se desarrollan tres conceptos fundamentales en la que se intenta explicar el funcionamiento psquico humano, postulando la existencia de un "aparato" psquico que tiene una estructura particular. Esta estructura es: Ello: El Ello es una parte primiteva del ser humano, desorganizada e innata de la personalidad cuyo nico propsito es reducir la tensin creada por pulsiones primitivas relacionadas con el hambre, lo sexual, la agresin y los impulsos irracionales. Comprende todo lo que se hereda o est presente al nacer. Se presenta de forma pura en nuestro inconsciente. Representa nuestros impulsos, necesidades y deseos ms elementales. Contribuye segn Freud el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Yo: El "Yo" tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello con el mundo exterior a la vez concilindose con la exigencias del "supery". El "Yo" evoluciona segn la edad y las distintas exigencias del ello actuando como un intermediario contra el mudo externo. El "Yo" sigue el principio de realidad satisfaciendo los impulsos del ello de una manera apropiada. Supery: El "Supery" es la parte que contrarresta al "Ello", representa los pensamientos morales y ticos recibidos por la cultura. Consta de dos subsistemas; la conciencia moral y el ideal del yo. La conciencia moral se refiere a la capacidad de auto-evaluacin. El ideal del yo es una auto-imagen ideal, que consta de conductas aprobadas y recompensas.