La ingeniera es el conjunto de conocimientos y tcnicas cientficas aplicadas al desarrollo, implementacin,

mantenimiento y perfeccionamiento de estructuras (tanto fsicas como tericas) para la resolucin de problemas que
afectan la actividad cotidiana de la sociedad.
Para ella, el estudio, conocimiento, manejo y dominio de lasmatemticas, la fsica y otras ciencias es aplicado
profesionalmente tanto para el desarrollo de tecnoloas, como para el manejo eficiente de recursos y!o fuer"as de la
naturale"a en beneficio de la sociedad. La ineniera es la actividad de transformar el conocimiento en alo prctico.
#tra caracterstica que define a la ineniera es la aplicacin de los conocimientos cientficos a la invencin o
perfeccionamiento de nuevas tcnicas. $sta aplicacin se caracteri"a por usar el inenio principalmente de una manera
ms pramtica y il que el mtodo cientfico, puesto que la ineniera, como actividad, est limitada al tiempo y
recursos dados por el entorno en que ella se desenvuelve.
%u estudio como campo del conocimiento est directamente relacionado con el comien"o de la &evolucin 'ndustrial,
constituyendo una de las actividades pilares en el desarrollo de las sociedades modernas.
Funciones del ingeniero
(. )dministracin* Participar en la resolucin de problemas. Planificar, orani"ar, proramar, diriir y controlar la
construccin y montaje industrial de todo tipo de obras de ineniera.
+. 'nvestiacin* ,-squeda de nuevos conocimientos y tcnicas, de estudio y en el campo laboral.
.. /esarrollo* $mpleo de nuevos conocimientos y tcnicas.
0. /ise1o* $specificar las soluciones.
2. Produccin* 3ransformacin de materias primas en productos.
4. 5onstruccin* Llevar a la realidad la solucin de dise1o.
6. #peracin* Proceso de manutencin y administracin para optimi"ar productividad.
7. 8entas* #frecer servicios, 9erramientas y productos.
5on el advenimiento de las nuevas tecnoloas, la sensacin de mutacin y cambio tecnolico se 9a 9ec9o ms palpable y con ello la
importancia de la ineniera en las decisiones de la sociedad. Las nuevas tecnoloas estn en la base de una economa lobal o
:economa informacional:, caracteri"ada porque la productividad y la competitividad se basan de forma creciente en la eneracin de
nuevos conocimientos y en el acceso a la informacin adecuada, bajo nuevas formas orani"ativas que atienden una demanda mundial
cambiante y unos valores culturales verstiles.
$n contraposicin a la pluralidad de las sociedades del pasado, para alunos autores 9oy se asiste a un -nico sistema de sociedad
propiciado por la tecno;ciencia. La tecno;ciencia es un concepto que no 9ace randes distinciones entre la ciencia y la tecnoloa, pues
su espacio de conte<tuali"acin est definido por la 'nvestiacin y el /esarrollo '=/ de lasempresas y aencias tecno;cientficas> a
diferencia de la ciencia y la tecnoloa, que eran promovidas ante todo por comunidades de cientficos e inenieros. Las nuevas
tecnoloas de informacin y comunicacin conforman un sistema tecno;cientfico, entre otros, el cual est posibilitando el
nuevo paradima tecno;econmico y con ello la emerencia y el desarrollo de una nueva modalidad de sociedad, la sociedad
del conocimiento.
$ste nuevo sistema tecno;cientfico que implica un nuevo paradima tecno;econmico, se caracteri"a por una nueva forma de
sobrenaturale"a que depende en ran medida de una serie de innovaciones tecnolicas. %e-n el filsofo espa1ol ?avier $c9everra
((@@@), se trata de una sociedad de tercer entorno, posibilitada por una serie de tecnoloas, entre las cuales mencionaremos siete*
el telfono, la radio, la televisin, el dinero electrnico, las redes telemticas, los multimedia y el 9iperte<to. La construccin y el
funcionamiento de cada uno de esos artefactos presuponen numerosos conocimientos cientficos y tecnolicos
(electricidad, electrnica, informtica, transistori"acin, diitali"acin, ptica, compresin, criptoloa, etc.), motivo por el cual conviene
subrayar que la construccin de este tipo de sociedad, slo 9a comen"ado a ser posible para los seres 9umanos tras numerosos
avances cientficos y tcnicos. $sta sociedad es uno de los resultados de los sistemas tecno;cientficos y por ello 9a emerido con
ms fuer"a en aquellos pases que 9an lorado un mayor avance tecno;cientfico.
$stamos ante una transformacin de mayor entidad basada en un nuevo espacio de interaccin entre los seres 9umanos, en el que
suren nuevas formas sociales y se modifican muc9as de las formas anteriores. %e est modificando profundamente la vida social, tanto
en los mbitos p-blicos como en los privados, el sistema tecno;cientfico incide sobre laproduccin, el trabajo, el comercio, el dinero,
la escritura, la identidad personal, la nocin de territorio, memoria y tambin sobre la poltica, la ciencia, la informacin y
las comunicaciones y la educacin> los trabajos de Aanuel 5astells, entre otros, apuntan a aclarar este tipo de implicaciones.
$s esta sociedad, llmese $., sociedad mundial, :aldea lobal:, :tercera ola:, :ciberespacio:, :sociedad de la informacin:,
:frontera electrnica:, :realidad virtual:, etc. en donde la ineniera y los inenieros 9an tenido un papel como en ninuna otra sociedad
del pasado. Ban sido en ran parte los constructores del nuevo sistema tecnolico, en una multiplicidad de espacios de accin que van
desde los niveles micro, nano, entico, molecular, atmico e incluso subatmico> pero tambin social, cultural, econmico, etc. Cadie
9a vivido ms profundamente en este mundo de artefactos vivientes que los inenieros y es precisamente este mundo el que todos los
dems estamos viviendo, pero este mundo no es iual para todos. D es aqu donde quisiramos introducir un comentario final.
La tarea de los ingenieros en el futuro
6.1 ROL DEL INGENIERO EN LAS INSTITUCIONES ECON!ICAS" EDUCATI#AS" SOCIALES $ %OL&TICAS. FUNCIONES"
A%ORTES E I!%ACTO DEL ROL DESE!%E'ADO %OR EL INGENIERO EN LAS DIFERENTES INSTITUCIONES
El ingeniero
Las personas que se dedican a la ineniera reciben el nombre de inenieros. La palabra viene del latn ineniosus. Por lo tanto, un
ineniero es una persona inteliente y prctica que resuelve problemas. $l trmino evolucion ms adelante para incluir todas las reas
en las que se utili"an tcnicas para aplicar el mtodo cientfico. $n otras lenuas como el rabe, la palabra ineniera tambin
sinifica eometra.
%u funcin principal es la de reali"ar dise1os o desarrollar soluciones tecnolicas a necesidades sociales, industriales o econmicas.
Para ello, el ineniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder reali"ar un buen dise1o. )lunos de los
obstculos son los recursos disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la fle<ibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros
factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Aediante la
comprensin de los obstculos, los inenieros deducen cules son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas
cuando se tiene que producir y utili"ar un objeto o sistema.
Los inenieros utili"an el conocimiento de la ciencia y las matemticas y la e<periencia apropiada para encontrar las mejores soluciones
a los problemas concretos, creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que les permiten anali"arlos riurosamente y
probar las soluciones potenciales. %i e<isten m-ltiples soluciones ra"onables, los inenieros eval-an las diferentes opciones de dise1o
sobre la base de sus cualidades y elien la solucin que mejor se adapta a las necesidades.
$n eneral, los inenieros intentan probar si sus dise1os loran sus objetivos antes de proceder a la produccin en cadena. Para ello,
emplean entre otras cosas prototipos, modelos a escala, simulaciones, pruebas destructivas y pruebas de fuer"a. Las pruebas aseuran
que los artefactos funcionarn como se 9aba previsto.
Para 9acer dise1os estndar y fciles, los ordenadores tienen un papel importante. Etili"ando los proramas de dise1o asistido por
ordenador (/)#, ms conocido por 5)/, 5omputer;)ided /esin), los inenieros pueden obtener ms informacin sobre sus dise1os.
$l ordenador puede traducir automticamente alunos modelos en instrucciones aptas para fabricar un dise1o. $l ordenador tambin
permite una reutili"acin mayor de dise1os desarrollados anteriormente mostrndole al ineniero una biblioteca de partes predefinidas
para ser utili"adas en sus propios dise1os.
Los inenieros deben tomar muy en serio su responsabilidad profesional para producir dise1os que se desarrollarn como estaba
previsto y no causarn un da1o inesperado a la ente en eneral. Cormalmente, los inenieros incluyen un factor de seuridad en sus
dise1os para reducir el rieso de fallos inesperados.
La ciencia intenta e<plicar los fenmenos recientes y sin e<plicacin, creando modelos matemticos que se corresponden con los
resultados e<perimentales. 3ecnoloa e ineniera son la aplicacin del conocimiento obtenido a travs de la ciencia y produce
resultados prcticos. Los cientficos trabajan con la ciencia y los inenieros con la tecnoloa. %in embaro, puede 9aber puntos de
contacto entre la ciencia y la ineniera. Co es raro que los cientficos se vean implicados en las aplicaciones prcticas de sus
descubrimientos. /e modo anloo, durante el proceso de desarrollar tecnoloa, los inenieros se encuentran a veces e<plorando
nuevos fenmenos.
3ambin puede 9aber cone<iones entre el funcionamiento de los inenieros y los artistas, sobre todo en los campos de la arquitectura y
del dise1o industrial.
FUNCIONES DEL INGENIERO.
'nvestiacin* ,usca nuevos conocimientos y tcnicas.
/esarrollo* $mplea nuevos conocimientos y tcnicas.
/ise1o* $specificar soluciones.
Produccin* 3ransformacin de materias primas en productos.
5onstruccin* Llevar a la realidad la solucin de dise1o.
#peracin* Proceso de manutencin y administracin para optimi"ar productividad.
8entas* #frecer servicios, 9erramientas y productos.
)dministracin* Participar en solucin de problemas.
(TICA %ROFESIONAL.
Los inenieros deben reconocer que vida, seuridad, salud y bienestar de la poblacin dependen de su juicio.
Co se deben aprobar planos o especificaciones que no tenan un dise1o seuro.
%e deben reali"ar revisiones peridicas de seuridad y confiabilidad.
Prestar servicios productivos a la comunidad.
5omprometerse a mejorar el ambiente.
Los inenieros deben prestar servicios en sus reas de competencia.
/eben emitir informes p-blicos. %e debe e<presar la informacin en forma clara y 9onesta.
/eben crear su reputacin profesional sobre el mrito de sus servicios.
Co usar equipamiento fiscal o privado para uso personal.
)crecentar 9onor, interidad y dinidad de la profesin.
/ebe continuar con el desarrollo profesional (5ontinuar la educacin)
)poyar a sociedades profesionales.
6.) ROL DEL INGENIERO EN EL FUTURO
La revolucin tecnolica que vive el mercado est cambiando radicalmente el papel del ineniero.
Su*osiciones so+re la ingeniera en el a,o )-).
$l movimiento 9acia un ambiente completamente controlado 9abr sucedido de una manera sustancial a escala mundial.
$sto incluir la recuperacin rutinaria de los recursos en todas las naciones avan"adas (reciclado, restauracin y remanufactura) y una
dramtica reduccin en la e<traccin de materiales vrenes.
$n los pases avan"ados muc9a ente vivir ms all de los 7F a1os y o"ar de una vida ms saludable y plena.
Los sensores remotos en toda la tierra permitirn, seuir, evaluar y anali"ar eventos y recursos en la superficie y debajo de
la tierra y del ocano. $n muc9os luares las redes de sensores in situ ayudarn a observar el ambiente. La prediccin del tiempo a
escala mundial ser rutinaria, detallada y confiable.
Babr redes mundiales de banda anc9a, basadas en fibra ptica> otras tcnicas, como los satlites de comunicaciones, los
celulares y las microondas ser apenas complementos. $n todas las naciones avan"adas, y entre las clases altas de las otras, las
comunicaciones cara a cara, vo" a vo", persona a datos y datos a datos estarn disponibles en cualquier tiempo en cualquier luar.
Las tecnoloas de realidad virtual sern comunes para el entrenamiento y la recreacin, y sern parte rutinaria en
la simulacin de toda clase de dise1os y planes.
La fusin de las telecomunicaciones y la informtica ser completa. Esaremos un nuevo vocabulario de comunicaciones
como televoto, telecompra, teletrabajo y tele;todo. Lo que 9aremos y diremos en el ciberespacio ser completamente distinto.
$l inls continuar siendo el idioma de los neocios, la ciencia, la tecnoloa y el entretenimiento.
La calidad del servicio y la confiabilidad sern criterios rutinarios para los neocios en todo el mundo.
'r a trabajar ser 9istoria para muc9a ente. Bacia el +F+F o +F+2, 0FG de la fuer"a de trabajo estar en trabajo distribuido o
teletrabajo.
La inteliencia artificial florecer como ayudas para los profesionales, como asistentes de los trabajadores y como reempla"o
en los trabajos rutinarios y como 9erramienta de ense1an"a y entrenamiento.
La escase" de enera y las limitaciones econmicas reducirn substancialmente los viajes fsicos. Ena mayora de las
reuniones ser va teleconferencia y realidad virtual.
La e<plosin de la poblacin, la vida ms lara y el aumento del consumo per ; cpita 9arn ran presin sobre los recursos
naturales y reciclados.
La demanda de informacin, recibida rpida y precisamente (e<actamente lo que se quiere), continuar aumentando.
Los luares de trabajo y las convenciones sern menos importantes en la satisfaccin de las necesidades de interaccin
9umana.
Las demandas de tiempo (el n-mero e intensidad de los factores que compiten por el tiempo del individuo) aumentarn
sinificativamente
Los inenieros debern e<9ibir e<celentes 9abilidades tcnicas, pero e<iste la necesidad real de desarrollar conocimientos lobales en
las mentes de los estudiantes de 9oy* conocimiento de otras culturas, competencia en lenuas e<tranjeras, ideas sobre
los tratados mundiales y las aencias internacionales.
La tica es fundamental por las consecuencias, cada ve" ms impactantes, de las decisiones de los inenieros en cualquier campo,
quienes debern ser capaces de enfrentar el imperativo tecnolico y estar en capacidad de poner la dinidad 9u; mana por encima del
dios mercado y la voracidad neoliberal.
Las siuientes son alunas caractersticas enerales, necesarias en los inenieros del futuro* 9abilidades de rupo, incluyendo
colaboracin y aprendi"aje activo> 9abilidades de comunicacin, lidera"o, perspectiva en sistemas, entendimiento y apreciacin de la
diversidad de las personas> apreciacin de las diferentes culturas y prcticas comerciales y el entendimiento de que la prctica de la
ineniera a9ora es lobal> perspectiva interdisciplinaria, compromiso con la calidad, la oportunidad y el mejoramiento
continuo> investiacin de prerado en e<periencias de trabajo en ineniera> entendimiento de los impactos sociales, econmicos y
ambientales en la toma de decisiones en ineniera y tica.
Hue los inenieros re-nan esas caractersticas es apremiante porque el n-mero de inenieros en el mundo se duplica cada (F a1os I@J.
La mayor parte del aumento ocurre en la cuenca del Pacfico y en otros pases asiticos que 9an desarrollado estrateias para ello. La
poblacin actual y los datos sobre la produccin suieren que el n-mero lobal de inenieros en la pr<ima eneracin ser, en su
mayora, de orien asitico. La contribucin de la 'ndia ser un factor sinificativo, pero el aporte de Latinoamrica no 9a sido
determinado a la lara.
Lo que se dice de la ineniera del futuro debe revertir la situacin actual, en que se 9a convertido en una profesin invisible> los
mayores Kaentes de cambio de la civili"acinL estn impelidos a convertirse en actores reales y centrales de la construccin del
mundo so1ado. $l ineniero debe buscar una innovacin, es decir, poner en marc9a 9acia el futuro realidades fluyentes, que 9aan ms
patente la visin que d del 9ombre y sus relaciones consio mismo y con el mundo> en otras palabras, que d y principie a poner en
prctica una respuesta verdadera y profunda, sin perder de vista al 9ombre, a la perentoria preunta que a travs del tiempo y la 9istoria
se 9a venido 9aciendo* MHu es el 9ombreN Hue es preuntar* MHu somosN, M/nde estamosN.. M5ul es nuestro puesto en el
mundoN.. M$n el cosmosN... y sobre todo M9acia dnde vamosN
Los seres 9umanos M%eremos capaces, o no, de promediar la racionalidad poltica con los formidables avances tecnolicosN
$l poder actual de la tecnociencia es tal alcance que afecta al destino del mismo mundo. D el 9ombre Otoda la 9umanidadO debe
responder a l con una presencia total, si no quiere juarse su ausencia definitiva. $n un momento de e<traordinario aue tecnolico,
que pone en cuestin la estructura tradicional de las sociedades desarrolladas y alcan"a a9ora tambin, de modo problemtico y
contradictorio, a tantas otras que 9asta a9ora no lo 9aban e<perimentado, ese impacto profundo provoca al mismo tiempo una especie
de desestructuracin de las culturas e intento de reestructuracin sobre nuevas bases.
%e anot que es posible escudri1ar en el futuro de la ciencia y la tecnoloa. Pero 9ay que pensar que a-n no e<iste en nuestro mundo
ninuna proteccin contra el mal uso de la ciencia por parte del poder poltico y que sta carece de una utopa esclarecida. Por esta
ra"n alunos 9ablan de una conducta estratica.
La pronosis tecnolica reafirma el concepto de que el porvenir no es -nico ni predeterminado, sino m-ltiple, dependiente de
los proyectos en puna en el presen; te, dependiente adems de los distintos futuros posibles deseados por los actores. )dems el
futuro depende de las relaciones entre tecnoloa y sociedad. Por ello la pronosis tecnolica centra suanlisis en sistemas socio
tecnolicos, los cuales pueden ser detectados desde distintos nulos, se-n la finalidad del estudio emprendido.
A manera de cierre
Bemos visto cmo los sistemas tecnolicos, y en particular con el ejemplo de las nuevas tecnoloas, son sistemas de tipo inter;social,
es decir, sistemas que producen importantes cambios sociales, afectan a varias sociedades a la ve", en perodos diferentes de tiempo y
a ritmos diferentes. %e construyen en procesos de economas transnacionales, sujetas iualmente a conte<tos polticos internacionales,
en donde sabemos muy bien que alunos pases se benefician ms que otros, en la medida en que son productores y reuladores a la
ve" del acceso al conocimiento cientfico;tecnolico.
Pero en su acepcin oriinal, la ciencia, la tecnoloa y la ineniera, y por e<tensin, los sistemas tecnolicos, son bienes p-blicos> la
definicin que dbamos al comien"o acerca de la ineniera, muestra el sentido profundamente 9umano de dic9as prcticas. En bien
p-blico es aquel que una ve" producido, puede ser consumido por ms de una persona al mismo tiempo. %in embaro, que un bien
como el conocimiento sea (o pueda ser) de libre acceso no sinifica que beneficie o est en condiciones de beneficiar a todo el mundo,
es decir, que todos puedan acceder a l. $l mantenimiento de bienes (realmente p-blicos) e<ie un esfuer"o considerable para aseurar
que todo el mundo tena un acceso potencial a esos bienes (Lpe", +FFF). $n otras palabras, 9ay que 9acer un esfuer"o para que todo
el mundo y en particular los miembros ms desfavorecidos de una sociedad tenan acceso a las tecnoloas y se beneficien de ellas
(se-n &aPls citado por Lpe" y Lujn, +FF+).
%e trata pues de considerar que cada miembro de la sociedad posee una inviolabilidad fundamentada en la justicia, que el bienestar de
los ms favorecidos no puede anular. Bay que reconocer que los individuos ms desproteidos deben acceder a los beneficios de los
sistemas tecnolicos, en condiciones de iualdad de oportunidades. D de otro lado, deben ser reconocidos ciertos derec9os polticos y
9umanos que les permitan participar en las decisiones relacionadas con la orientacin del desarrollo cientfico;tecnolico de la
sociedad. D es en este punto donde tambin la ineniera puede juar un papel fundamental, a diferentes niveles y en particular en los
procesos de formacin de sus inenieros.
%i formamos inenieros ms sensibles y mejor preparados acerca de su papel en la sociedad, conscientes de que su actividad no se
circunscribe a la esfera tcnica, sino que transita de la tcnica a lo social, frente a lo cual debe aprender a tomar decisiones que afectan
a los colectivos 9umanos, as como al medio ambiente> muy seuramente podremos contribuir a que la tecnoloa sea realmente un
bien p-blico. La educacin puede contribuir a formar inenieros en la b-squeda y desarrollo de sistemas tecnolicos ms
participativos, que incorporen los intereses y requerimientos de las personas, incluyendo a las ms desfavorecidas> y a la naturale"a en
un sentido responsable.