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EDMODO

ALUMNo QUE REALIZ LA PLANEACIN:


Joel Abdiel Aguirre posada
Equipo de trabajo:
ELIA SNCHEZ
Karyme magdalena


ENPCAC
LEPRI
II SEMESTRE
TIACE
PROF. CRUZ JORGE
FERNNDEZ ARMBURO

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Escuela virtual para alumnos de primaria.
(EVAP)
3 bloque
Responsable: Lic. Joel Abdiel Aguirre Posada Campo formativo: Comprensin del
mundo natural y social.
Asignatura:
Ciencias Naturales
Sesiones por
semana: 1
Semana: 5 de mayo
del 2014
Grado: Cuarto
Tema: Aparato Respiratorio Tomo 1.
Propsitos: Conocer las funciones del aparato respiratorio y sus principales factores
de riesgo
Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen:
Identifiquen las partes del
aparato respiratorio
Conozcan las funciones de
cada parte
Saber cmo funcionan algunas de las partes de
nuestro cuerpo
ACTIVIDADES:

INICIO:
Actividad 1. Analizar la presentacin de prezi que se encuentra en el grupo de edmodo.
DESARROLLO
Comprender las partes del cuerpo
Principales enfermedades que se presentan en el aparato respiratorio
Comprendan el funcionamiento de las partes del aparato respiratorio

CIERRE:
Actividad 2: Examen del tema. Duracin del examen: 3 Minutos
EVALUACIN: RECURSOS DIDCTICOS:
INSTRUMENTO DE FORMA DE Computadora
2



Los alumnos deben pertenecer al grupo de edmodo, la planeacin anterior
es solo para mostrar lo que se va a hacer, en el grupo de edmodo se encuentran
los recursos para las actividades. Esta el link de prezi para el desarrollo de la
presentacin, en la plataforma se les darn unas consignas en donde mis dos
alumnas debern de comentar lo que es el aparato respiratorio.
Despus de haber hecho lo anterior, los alumnos tendrn acceso al examen
del tema, que tambin se encuentra el link en la biblioteca del curso, el examen
tiene un tiempo lmite de tres minutos, los alumnos debern de hacerlo de forma
rpida, puesto que en la actividad 1 debieron de haber realizado las consignas que
se les pidieron. El examen es solo un instrumento de evaluacin y
retroalimentacin.

OBSERVACIONES
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EVALUACIN: EVALUACIN: Internet
Pertenecer al grupo de edmodo.
Test virtual Puntuacin obtenida
en el examen
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HABLIDADES DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO

LOS docentes deben de ser sometidos a una breve prctica de la
herramienta de EDMODO para que puedan dar las consignas a los alumnos como
debe de ser.
Principalmente, los docentes deben ser poseedores de la capacidad de
manejar un equipo de cmputo, as mismo, conocer y sabe manejar la herramienta
EDMODO, la cual ofrece al docente la posibilidad de desarrollar la habilidad de
compartir trabajos y tareas a determinados grupos creados por el mismo docente,
sin olvidar, que para poder acceder a esta pgina ser necesario que
primeramente el docente cree su propia cuenta para poder aprovechar los
recursos que ofrece EDMODO.
De igual manera, el alumno debe poseer habilidades para poder
desempearse en esta herramienta y cumplir con las tareas asignadas por el
docente. La interaccin del alumno con las tecnologas de la informacin, hoy en
da se ha vuelo una necesidad primordial. Para que el alumno acceda a un grupo,
debe tener acceso a la clave para su registro, la cual ser brindada o
proporcionada por el docente administrador del grupo.
El alumno debe conocer a la perfeccin la herramienta EDMODO, ya que
cada vez que el alumno ingrese a su cuenta, deber checar las consignas
asignadas por el profesor.
En conclusin, durante el intercambio de nuestra actividad en el papel de
alumno y maestro nos dimos cuenta de lo difcil que es poner actividades a los
alumnos, puesto que no debemos de cometer errores, ya que los alumnos estn
esperando encontrar un error para atacar al docente.
el alumno y el docente, deben poseer habilidades tecnolgicas, es decir,
debern manejar a la perfeccin la herramienta EDMODO: conocer la manera de
registro, as como las opciones que la herramienta brinda, como compartir
opiniones, publicar taras para posteriormente enviarlas, calificar el gusto de la
tarea, etctera.
Es fundamental que los docentes y alumnos usuarios de la herramienta
sean precavidos, los docentes en cuanto a las personas a quienes se le
proporcione la clave y los alumnos, respecto a su tipo de notas o el envo de las
tareas.
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Durante el intercambio de nuestra actividad en el papel de alumno y
maestro nos dimos cuenta de lo difcil que es poner actividades a los alumnos,
puesto que no debemos de cometer errores, ya que los alumnos estn esperando
encontrar un error para atacar al docente.