Educacin superior INSUFICIENTE

La oferta universitaria para el pequeo porcentaje de jvenes que logran culminar sus estudios de
diversificado es insuficiente. Adems, la calidad educativa para formar universitarios ms
competitivos se pone en duda, lo cual dificulta que los nuevos profesionales se inserten en un
mercado laboral. Expertos opinan que hace falta mucho para mejorar la educacin superior en el
pas.

Mariajos Espaa y Maricel Diguez redaccin@crnica.com.gt
Desde visagismo hasta la tradicional carrera de ciencias jurdicas y sociales, en total son alrededor
de 400 carreras universitarias las que ofrecen las 14 universidades legalmente autorizadas en el pas.
La diversidad de carreras que ofrecen los centros de estudios superiores demuestran que,
aparentemente, hay una extensa oferta universitaria para todos aquellos que deseen superarse
profesionalmente; sin embargo, deja en entredicho la calidad educativa con la que se forman estos
futuros profesionales.
Elegir una carrera universitaria para el joven recin graduado de diversificado no es fcil.
Prcticamente es empezar a construir un proyecto de vida que tiene que comenzar a dar frutos cinco
o seis aos despus. No obstante, la preparacin acadmica y el mercado laboral tan limitado son
dos de los factores que imposibilitan formar profesionales de xito.
En Guatemala, optar a la educacin superior es de privilegiados, si tomamos en cuenta que
nicamente el 7.5 por ciento de la poblacin de entre 15 y 34 aos ha podido llegar a la Universidad.
Segn el estudio La educacin superior en Guatemala en la primera dcada del siglo XXI, del
Instituto Politcnico Nacional de Mxico, de Luis Tobar, para 2010, se inscribieron en las diferentes
universidades del pas 349 mil 477 ciudadanos. El 71.78 por ciento lo hizo en las carreras de ciencias
sociales, el 16.47 por ciento en ciencias tecnolgicas y el 11. 74 por ciento en ciencias de la salud.
El sistema de universidades del pas tiene presencia en todos los departamentos del pas. La
Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), es la que ms sedes posee; cuenta con dos
campus en la ciudad capital: el Centro Universitario Metropolitano CUM y la sede central, adems de
18 Centros Universitarios en la provincia.
La Universidad Galileo tiene presencia en municipios muy alejados de los centros urbanos, a donde
llega con sus programas de educacin abierta bajo la modalidad a distancia. Tambin tienen una
buena distribucin la Mariano Glvez, Rural, Panamericana, Mesoamericana y Rafael Landvar que
cuentan con una cobertura importante. El segundo departamento con mayor presencia de
universidades es Quetzaltenango, con nueve de ellas.
La USAC, que es la nica estatal, capta el 41.9 por ciento de los estudiantes de nivel superior; el 58
por ciento se lo reparten las 13 universidades restantes, siendo una de las ms grandes la Galileo,
con 40 mil estudiantes aproximadamente y la Rafael Landvar con 24 mil 875, segn datos
proporcionados por las propias instituciones.
Casi todas las universidades mencionadas ofrecen niveles de pregrado, grado y posgrado. El nivel
de pregrado es aquel en que se egresa a tcnicos en profesiones cuya duracin de carreras no va
ms all de los tres aos en promedio. En el nivel de grado se incluyen a las carreras universitarias
que otorgan el nivel de licenciatura con una duracin de entre 5 y 6 aos. El nivel de posgrado es
aquel en que se ofrecen carreras de alta especializacin y que demandan como requisito previo
haber egresado de una carrera del nivel de grado.
En total, el sistema universitario ofrece 1 mil 86 carreras, segn datos proporcionados por el estudio
realizado por Tobar, entre pregrado (320), grado (409) y posgrado (357).
Pero para entrar a estas estadsticas, primero es necesario lograr ingresar a la tan deseada casa de
estudios, algo complicado con el escaso nivel acadmico que obtienen los estudiantes a nivel medio,
considerando que el 92.7 por ciento de los estudiantes reprueba Matemtica y poco menos reprueba
Lectura, segn los diagnsticos que el Ministerio de Educacin realiza ao con ao a los graduandos
de las diferentes carreras de diversificado.
El bajo rendimiento que traen los estudiantes desde primaria y diversificado en comprensin de
lectura y matemticas, se traduce en el nivel de profesionales que egresan sin capacidad de anlisis
y con dificultades para resolver problemas y tomar decisiones correctas, concluye la analista en
educacin Mara Esther Ortega.
Ese no es el nico problema, lo es tambin los filtros de ingreso a la USAC que dejan por fuera a
muchos que desean optar a la educacin superior que el Estado est obligado a dar.
La USAC con esos exmenes de admisin deja fuera a muchos jvenes y lo que hace es
seleccionar a los mejores, en lugar de seleccionar a todos y subir el nivel bajo que traen los alumnos
desde primaria y diversificado, esto es una cadena que hay que romper por el bien de
pas, consider Ortega.
El educador Olmedo Espaa responsabiliza de ello a las instituciones de nivel medio el problema
de ingreso a la universidad no es responsabilidad de las pruebas sino que la educacin superior en
Guatemala es muy mala y de psimas condiciones y eso dificulta que los estudiantes puedan hacer
buenas carreras universitarias en cualquier universidad del pas. En la USAC no ganan las pruebas
de admisin porque no estn bien preparados.
Pero este tambin es un problema compartido por las universidades privadas. Blanca Galino,
secretaria general de la Universidad Mesoamericana, explica que a pesar de que ellos no tienen un
filtro tan estricto como la USAC, existe un buen porcentaje de alumnos de primer ingreso que son
suspendidos por reprobar ms de dos cursos. Otros ms desisten de seguir estudiando.
Nosotros tenemos una entrevista de admisin que nos permite conocer a la persona y si rene las
caractersticas que requiere para la carrera que ha elegido, pero nos hemos encontrado con que
muchos de nuestros estudiantes en el primer semestre son suspendidos porque no tienen el
suficiente rendimiento y no estn viniendo bien preparados del diversificado, agrega Galindo.

Educacin media y superior, divorciadas
Hay un hilo conductor que lleva a la persona bajo un proceso de aprendizaje que inicia desde el nivel
primario, es consecuente con el nivel medio y tiene que ser finalizado en el nivel superior. Todo es
una cadena y si uno no funciona, el otro tampoco, a eso se le llama precisamente Sistema
Educativo, segn los expertos.
Empero, en Guatemala parece observarse que ese hilo tiene varios nudos que se enredan y no
logran conducir al estudiante de un nivel a otro de forma exitosa. Esta podra ser una de las causas
de por qu a los alumnos les cuesta tanto adaptarse al ritmo universitario sin perder en el primer
intento y sin desistir de sus estudios.
Espaa agrega que no existe una coordinacin entre la enseanza media con los colegios
privados, considerando que estos brindan educacin al 70 por ciento de la poblacin estudiantil, las
universidades tienen que ser cuidadosas en coordinar con el sistema educativo nacional, pero el
problema es que este sistema no existe. Usted no va a comprometer la economa familiar y el
proyecto de vida de un joven en una carrera que no consiga trabajo.
El pedagogo Mario Rodrguez del Instituto de Problemas Nacionales (IPNUSAC), concuerda al
agregar que no hay ninguna coordinacin sobre la educacin superior, anteriormente la nica rectora
era la Universidad de San Carlos, pero eso cambi con la modificacin constitucional que hubo.
Ahora la rectora es el Consejo de Enseanza Privada Superior.
Para ambos entrevistados, tampoco existe coordinacin con las universidades privadas y los
cientos de carreras innovadoras que son creadas, sin tomar en cuenta que el poco espacio laboral
que hay en el pas.

Las Universidades en Centroamrica

Costa Rica es el pas de Centroamrica que cuenta con ms universidades, ya que
posee en total 52, de las cuales cuatro son pblicas y 48, privadas. Le sigue
Nicaragua con 42, El Salvador con 26, Panam con 15 y Guatemala con 14.
En los ltimos diez aos se han incrementado los centros privados de educacin
superior, ya que hasta 2003 en Centroamrica haba 155 instituciones de educacin
superior.
Se estima entonces que a nivel regional, 15 universidades pblicas absorben el 57
por ciento de la demanda en educacin superior, mientras que 140 privadas, el 43
por ciento.
Las universidades pblicas ofrecen programas de postgrado y de grado con una
amplia variedad de opciones de estudio, mientras que las privadas ofrecen opciones
de grado ms limitadas. Su demanda se concentra en el rea de administracin de
negocios, computacin, enseanza del ingls, etc.
El Consejo Superior Universitario Centraomericano (CSUCA) es el organismo
regional de la integracin centroamericana, que ha establecido el sistema de
carreras y postgrados regionales, as como el Sistema Centroamericano de
Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior (SICEVAES). Aunque la
acreditacin no es necesariamente una garanta de calidad, s representa una
declaracin pblica sobre la capacidad de la institucin para ofrecer programas
eficaces y servicios basados en requisitos establecidos.

Costa Rica, con mejor nivel
La Universidad de Costa Rica (UCR) es la mejor valorada en Amrica Central, segn
el ranking de las 300 mejores universidades de Amrica Latina en 2013, que elabora
la organizacin QS Quacquarelli Symonds (publicado en la revista SUMMA).



Las carreras ms cotizadas y con un futuro ms prometedor en el campo laboral tienen que ver con
la tecnologa, computacin e informtica, pero las Universidades con sus carreras tan sofisticadas no
garantizan un ingreso al mercado laboral porque el pas no lo ha desarrollado, pero s es un gancho
para captar estudiantes; la economa es muy pequea y cada vez esas carreras tienden a no
responder adecuadamente a las expectativas laborales de los estudiantes, menciona Rodrguez.
Para Ortega, es todo lo contrario, la oferta universitaria para los estudiantes que ingresan al nivel
superior se ha empezado a adecuar a las necesidades locales en cada regin del pas, lo que puede
facilitar su insercin en el mercado laboral en los ltimos aos.
Segn monitoreo realizado a las Universidades ms grandes del pas, las carreras con ms
alumnos inscritos son Derecho y Administracin de Empresas, que no son carreras innovadoras, y
tampoco prometen la insercin inmediata al mercado laboral.
Para que en Guatemala la oferta universitaria mejore su nivel acadmico se necesita empezar a
ordenar desde la seleccin de Rectores, Decanos y Jefes de departamentos. Que esto no se haga
por compadrazgos o como una campaa poltica de un alcalde, sino por capacidad, asegur el doctor
y acadmico Aldo Castaeda, al indicar que para que los egresados universitarios sean absorbidos
por el mercado laboral, se debe tener claras cules son las deficiencias que tiene el pas y encaminar
las carreras hacia las necesidades.
Un pas que no se preocupa por su juventud no tiene futuro, asegur Castaeda, reconocido en el
mundo como uno de los pioneros de la Ciruga Cardaca Peditrica, veo estudiantes de medicina de
las diferentes universidades con un nivel general de conocimiento bajo, tanto en ciencia como en
cultura general. Creo que es una deficiencia que viene desde la primaria.
Castaeda, quien regres a Guatemala en 1997, despus de 40 aos de vida profesional en el
extranjero, coment que es preocupante que el producto de las facultades no sea ptimo y, despus
para agravar la situacin por ejemplo en medicina, los hospitales escuelas como el Roosevelt y San
Juan de Dios estn en condiciones pobres, deficientes en casi todo, no hay dinero, eso es el
ambiente en el que se crea la parte clnica de los estudiantes de medicina.

Requisitos para ser universidad
Para que una universidad sea considerada como tal, se deben cumplir tres pasos elementales y
estos son el brindar academia, investigacin y extensin.
La academia o docencia es la actividad ms sobresaliente que desarrollan las instituciones que
integran el Sistema Universitario guatemalteco, entendindose como tal al conjunto de actividades de
enseanza-aprendizaje que se generan dentro de los programas ofrecidos para formar profesionales.
La investigacin es el proceso por medio del cual se produce, adapta e innova conocimiento. De
acuerdo con los datos contenidos en la Memoria de Labores de la Secretara General de Ciencia y
Tecnologa (2010), para el ao 2008, una buena parte de los investigadores del pas pertenecen a
este sector.
Aunque de las 14 universidades legalmente autorizadas para funcionar en Guatemala, 8 cuentan
con centros de investigacin funcionando como institutos, departamentos, centros, laboratorios o
direcciones, sumando en total 69 centros de investigacin. Rodrguez agrega que en realidad son
pocas las que asignan desde su presupuesto la investigacin, mostrando que muchos de los centros
de investigacin funcionan bajo cooperacin internacional, mostrando poco inters por la inversin
nacional hacia nuevos proyectos de estudio-investigacin.
La tercera funcin bsica del sistema universitario lo constituye la Extensin Universitaria que
consiste en desarrollar actividades que beneficien a la comunidad. Un ejemplo generalizado es el
hecho de que las prcticas profesionales de las distintas carreras se hacen en comunidades,
instituciones pblicas, organizaciones no gubernamentales o en empresas privadas. Esto ha
permitido crear centros de ayuda como los bufetes populares de la Facultad de Ciencias Jurdicas,
accesibles a todos los ciudadanos sin ningn costo.

Poca cobertura para el pas
La universidad ms reciente es la Universidad Da Vinci, que imparte clases presenciales en
Huehuetenango y tiene su sede central en ciudad de Guatemala, ofreciendo diversos cursos en lnea.
Da Vinci es la universidad nmero 14, un nmero pobre para el pas con mayor nmero de poblacin
en la regin. Costa Rica, un pas ms pequeo y con menos habitantes, tiene un nmero de
universidades alcanza las 52.
Aun as, se ha visto un leve crecimiento en los centro de estudios de educacin superior, sin
embargo esto no es sinnimo de mayor cobertura.
El porcentaje mayor de exclusin en la educacin superior es la poblacin indgena en el pas y, por
lo tanto, que crezca el nmero de universidades en el pas no les garantiza el ingreso y acceso a la
educacin superior. La USAC, a pesar que ha crecido bastante, sus requisitos de admisin estn
siendo un obstculo para ampliar esa oferta educativa y para darle una oportunidad a sectores
desfavorecidos, agrega Rodrguez.
Para lograr una mayor cobertura y una mejor calidad educativa superior se deben definir polticas
de calidad acadmica desde niveles medios, muchos son colegios garaje, qu calidad se les puede
pedir a esos profesores que adems se les paga poquito, adems los centros de educacin pblica
han sido totalmente marginados, menciona Espaa.
Por su parte, Ortega agrega que las Universidades deben darse a la tarea de ensear a los
alumnos la importancia del conocimiento general y la forma de hacer anlisis, que luego les
permitirn desarrollar niveles de pensamiento, eso est haciendo falta en los profesionales del pas.
En Guatemala no hay un control de calidad y es el Consejo Superior Universitario, el nico que
puede controlar la calidad para responder a las necesidades del pas. Sin embargo, esto no ocurre
ahora en Guatemala.
Se tiene el dato preliminar que para este 2013, segn la Direccin de Planificacin del Ministerio de
Educacin, se graduarn 148 mil 129 estudiantes cuntos podrn ingresar a la universidad para el
2014? es la eterna incgnita, en una pas donde trabajar para subsistir es a veces ms importante
que ir a un centro universitario.
La conclusin fundamental en este tema es que hacer un anlisis de la educacin superior en
Guatemala, tambin implica hacer un anlisis de la educacin en general. Esto se debe a que a los
distintos centros universitarios del pas llega una poblacin que es el resultado de un sistema
educativo nacional que inicia desde la primaria hasta diversificado, con niveles deficientes y
mediocres y ese es el nivel con que deben trabajar las universidades.
Con esto queremos decir que las universidades se adaptan o tienen que lograr un rendimiento, con
una poblacin estudiantil que ya viene prcticamente formada por el sistema de educacin nacional,
aunque este sea deficiente, opina el docente Mario Garca, exdecano de la Facultad de Derecho de
la Universidad Rural.
Las universidades forman cuadros ideolgicos de acuerdo a los principios filosficos que rigen las
distintas casas de estudio, la USAC, por ejemplo, tiene un rea comn de formacin social
humanstica.
La Universidad Rural se enfoca en las comunidades indgenas del rea rural, donde hay ms
pobreza y ms desnutricin crnica, por tanto tienen menos acceso al conocimiento. Este crculo
vicioso afecta a la educacin superior en el pas.
En el estudio denominado Calidad y Acreditacin en la Educacin Superior en Centroamrica,
publicado en 2011, el investigador Adishwar Kumar Jain, dijo que algunas universidades anteponen
el lucro econmico a la calidad. Algunas son fbricas de ttulos en donde no hay inters acadmico,
sino inters de lucro... otro problema que debe superarse.