Aprendizaje.

El aprendizaje tiene que ver con:

Cmo adquirimos y mantenemos.
De forma relativamente estable.
Determinadas conductas y pensamientos.
Hay dos definiciones principales de aprendizaje que se diferencian
segn el enfoque.
Versin Conductista - aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en la conducta que resulta de
la experiencia
Versin Cognoscitivita - aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en la forma en que el
organismo representa su ambiente y responde al mismo;
este cambio es producto de la experiencia.
tese que el cambio es resultado de la e!periencia" por lo que
el aprendizaje se opone a las conductas innatas.
#as conductas innatas son aquellas que realizan los individuos
aun $abiendo sido aislados desde su nacimiento y no $an
tenido ocasin de aprenderlas. #as conductas innatas son muy
estereotipadas.
Dentro de los comportamientos innatos se incluyen los reflejos
y los instintos.
os reflejos
#os reflejos son respuestas innatas" involuntarias" autom%ticas y
universales que e!isten en todos los organismos con sistema nervioso
.#os reflejos se $an desarrollado para proporcionar un ajuste
comportamental r%pido.
&Ej. 'oser(
os !nstintos.
#os instintos ) patrn de conductas complejas" innatas y
caracter*sticas de los miembros de una especie &por ejemplo:
instinto de cazar de los gatos(.
Es estereotipada"es decir se realiza en forma invariable y el
mismo orden.
+e desencadena indeliberadamente.
Continua $asta su consumacin
+entido supervivencial para la especie.
Es saciable" dif*cil de provocar tras estimulaciones repetidas.
"jemplo de !nstintos.
#a construccin de nidos o la inmigraciones que realizan las
aves" que no son e!plicables como conductas reflejas" y que
nicamente se pueden considerar como instintos o
disposiciones innatas que posees los seres vivos y que les
llevan a realizar conductas muy elaboradas caracter*sticas de la
especie" las cuales tienen como finalidad tanto la conservacin
de la misma como la del individuo.
Aprendizaje pre asociativo.
Es la primera y primitiva forma de adaptacin al ambiente
conseguida a trav,s de la modificacin de las respuestas
naturales.
'odo organismo se encuentra sin cesar con multitud de
est*mulos. #os procesos de $abituacin y sensibilizacin ayudan
a organizar y dirigir la conducta" para que resulte m%s eficaz en
ese oc,ano de est*mulos" que es la e!istencia.
-yudan a reducir la reaccin ante aquellos est*mulos que son
irrelevantes. Cuando vamos de viaje por una autopista no
atendemos a infinidad de est*mulos presentes en ambos lados
de la carretera.
o son conductas innatas ni aprendizajes asociativos porque no
$ay una asociacin de sucesos" son fruto de la e!periencia del
individuo en su entorno.
Contribuciones de #aulov$ %&orndi'e.
.aulov: estudia el proceso de salivacin como parte de la digestin.
E!perimentos fisiolgicos con mediciones y control sistem%tico.
/esultados inesperados de problema a empresa investigativa y
formulacin terica: es posible aprender a emitir respuestas
reflejas ante est*mulos no naturales.
Condicionamiento cl(sico.
-'E+ DE# C0D1C10-21E'0
El alimento &est*mulo no condicionado( produce una respuesta no
condicionada" no aprendida &salivacin(.
#a campana &est*mulo neutro( no tiene ningn efecto sobre la
salivacin" no produce la respuesta de salivacin.
Condicionamiento cl(sico.
D3/-'E E# C0D1C10-21E'0
1nmediatamente antes de presentar el est*mulo no condicionado &el
alimento( el e!perimentador presenta el est*mulo neutro &el sonido de
la campana(. El est*mulo no condicionado sigue produciendo la
respuesta no condicionada &salivacin(.
Condicionamiento cl(sico.
)"*#+,* )" C-.)!C!-.A/!".%-
El sonido de la campana es capaz de generar la respuesta de
salivacin" por lo que deja de ser un est*mulo neutro y pasa a ser un
est*mulo condicionado capaz de generar una respuesta condicionada
o aprendida &salivacin ante el sonido de la campana(.
"!0 Est*mulo 1ncondicionado es el que suscita una respuesta regular y
constante en el organismo.
1"0 /espuesta 1ncondicionada es la producida por E1. Cuando la
cone!in es innata es preferible denominarla reflejo incondicionado.
".: Estimulo eutro. Es aquel que no suscita ninguna respuesta en el
organismo.
"C: Estimulo Condicionado. Es aquel que inicialmente es neutro y que
apareado con el incondicionado producir% la respuesta.
1C: /espuesta Condicionada. Es un componente de la respuesta
incondicionada que se suscita en presencia del EC.
"jemplos y Aplicaciones.
#erro... ladrido... miedo; luego miedo a los perros... en
ciertas situaciones y no en otras.
#ersona trabaja en depsito de libros y desarrollo
reaccin al2rgica porque &ay &ongos. uego cualquier
acumulacin de libros suscita la misma reaccin
al2rgica. 3a asociado 4condicionado5 el olor de los libros
con los &ongos y la reaccin al2rgica.
"xperiencias de boc&orno al &ablar$ reprimenda de los
padres$ persona que de adulto le da temor &ablar en
p6blico.
7efe - tensin... trabajo tensin.... lunes por la
ma8ana.... tensin.
!nyeccin... dolor... miedo; inyeccin - miedo; enfermera$
inyeccin miedo; &ospital$ alco&ol$ enfermera.... miedo.






.o todas nuestras conductas se basan en respuestas
reflejas como es la base del condicionamiento cl(sico.
)e &ec&o$ la mayor parte de nuestras conductas parecen
ser producto de nuestra voluntad 4"j. levantarnos para ir
a la universidad$ tomar o no un taxi que nos lleve$ copiar
o no lo que se dice en clase$ por mencionar solo algunos
ejemplos sencillos5.
a pregunta fundamental es0 9cmo adquirimos y
mantenemos los diferentes patrones de conductas que
llevamos a cabo d:a a d:a;
Adquirimos y preservamos todas nuestras conductas
como resultado de las consecuencias ambientales de los
mismos.
"xperimentos de %&orndi'e.
"xplicar sus experimentos con gatos0
"l concepto de jaula < problema.
os comportamientos exitosos tienden a repetirse.
"l gato pasa m(s tiempo cerca de la salida presiona en
diferentes lugares con su pata a ver qu2 efecto tiene.
uego de varios d:as su conducta dentro de la jaula se
limita a aquellas acciones m(s efectivas para salir de la
misma.
%&orndi'e0 %res leyes fundamentales.
ey de preparacin o disposicin.
ey de efecto.
ey del ejercicio.
ey de preparacin o disposicin.
3ay ciertas conexiones que est(n m(s predeterminadas
biolgicamente$ por tanto es m(s f(cil que se den unas que
otras.
a ley del efecto.
"n un determinado ambiente$ aquellas conductas o
respuestas que sean seguidas de consecuencias beneficiosas
tender(n a repetirse$ mientras que aquellas respuestas que
no tengan consecuencias algunas o consecuencias
desfavorables tender(n a no repetirse.
ey del "jercicio.
a repeticin de una conexin entre el est:mulo y la respuesta
afianza dic&a conexin y$ por tanto$ el aprendizaje.
-perante o instrumental.
"s el condicionamiento que explica e inculca las
conductas complejas y voluntarias.
=as(ndose en la ley del efecto 4la conducta
recompensada probablemente se repetir(5 cre una
tecnolog:a de la conducta.
C-.)!C!-.A/!".%- -#"1A.%".
#roceso a trav2s del cual se aprende una conducta a
trav2s de sus consecuencias por reforzadores. *e
aparea 1>con ">reforzador.
?%&e =e&avior of -rganisms@ 4ABCD5.
?ey del "fecto@ %&orndi'e 4ADEF5 una respuestas se
&ace m(s o menos probable dependiendo de sus
consecuencias.
#roceso de ejercer control sobre la conducta de un
organismo en un ambiente por medio de la aplicacin de
un refuerzo. Ardila 4ABEG5.
Condicionamiento operante.
*'inner. a caja de *'inner
"lementos.
a definicin t2cnica del condicionamiento operante es
que la conducta est( en funcin de los eventos
ambientales 4ya sean antecedentes o consecuentes5$ y
de esta forma la determinan.
A esta relacin se le llama triple contingencia $ y la
comprenden los tres siguientes componentes0
"ventos antecedentes 4est:mulos discriminativos5.
Conducta 4respuesta5.
"ventos consecuentes 4refuerzos5.
"lementos del condicionamiento operante.
"stimulo discriminativo 4"d5- Cualquier evento ambiental que
este dentro de las capacidades precept6ales de un organismo
y que le sirve de se8al para emitir una conducta.
1espuesta 41e5- Cualquier conducta que lleva a cabo un
organismo en un determinado ambiente ya sea por casualidad
o inducido a &acerlo.
1efuerzo 41f5-Cualquier evento ambiental que aumenta la
probabilidad de que una conducta se repita.
)iferencia entre Condicionamiento Cl(sico y
Condicionamiento -perante.
C-.)!C!-.A/!".%-
CH*!C-
C-.)!C!-.A/!".%-
-#"1A.%"
+n est:mulo "l aprendiz opera en el
neurolgico se
convierte en un reflejo
asociado. "jemplo0 el
sonido de la campana
se asocia con la
salivacin.
entorno y recibe una
recompensa por
determinada conducta.
"jemplo0 el individuo
acciona una palanca y
recibe comida.
"s el reflejo. +na
simple conducta
innata$ en la que
produce una
respuesta inevitable
ante una modificacin
de la situacin
ambiental.
.o es un reflejo$ el sujeto
debe realizar una actividad
para obtener algo a cambio.
"s una combinacin
de dos factores$
est:mulo y respuesta.
a conducta es interna
e innata.
a conducta es externa$ ya
que tiene un efecto sobre el
mundo exterior al individuo.
a relacin de la conducta
tiene un efecto que
aumenta la probabilidad de
que en condiciones
similares vuelva a aparecer
la misma.