Programa Intel Educar

Curso Esencial


Autor de la unidad
Nombre y apellido Dionisio Mendoza G
Nombre de la institucin educativa C. E .B G. ROBERTO CB!"!
#bicacin de la institucin educativa Corre$imiento de R%o "uis& Distrito de 'anta (e& )era$uas
Otros datos de la institucin educativa
*rea de di+%cil acceso con una poblacin& ,ue en su mayor%a
via-an a varias .oras del centro educativo .Este centro
educativo& en+renta $randes di+icultades para la movilizacin de
materiales y alimentos para el comedor escolar. "os
educadores pa$an costos altos para su traslado. #na parte en
transporte ve.icular y el resto a caballo.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
, SI CONSUMES ALIMENTOS VEGETALES TENDRAS UNA MEJOR DIETA ALIMENTICIA.
Resumen de la unidad
Este tema es importante en el desarrollo de los estdiantes a la adapta!i"n de los estdiantes al !onsmo de
alimentos pro!edentes del #erto es!olar.
Siendo la teor$a % la pr&!ti!a n pnto importante en s desarrollo pro'esional, en donde s pro!eso de ense(an)a
sea si*ni'i!ati+o en el desarrollo % la e,e!!i"n. Los temas a tratar en esta nidad !ond!ir&n al almno a
!omprender la importan!ia de tili)ar prod!tos pro!edentes del #erto es!olar.
Reali)aran re!ono!imiento del e-ipo -e se tili)a en el #erto es!olar. Tomar&n 'oto*ra'$as de los materiales
-e se tili)an en el #erto es!olar % lo presentaran en po.er point en *rpos.
/inalmente e,e!taran la !onstr!!i"n de na !ama o alm&!i*o !on el proto!olo !orre!to !on ss dimensiones %
dimensiones % propor!iones del material or*&ni!o en !ada !aso. S !lmina!i"n ser& !on el es!enario de los dem&s
estdiantes e in+itados niendo el tra0a,o !ola0orati+o en *rpo.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s escolar.
Taller de como elaborar una cama o alm/ci$o.
!RE! 0roduccin de alimentos para el consumo .umano.
Ao y niel
El a(o % ni+el para los -e est& ideada la nidad.1Grado 2re3media
Tiempo necesario apro!imado
Catro #oras de 45 mintos !ada na. 2or n periodo de dos semana
o
Contenidos
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CONCE0T#!"E'
El .uerto escolar.
De+inicin
Bene+icios econmicos.
Bene+icios nutritivos de los
productos.
0ROCEDMENT!"E'
E5plicacin del tema.
Clasi+icacin de los pasos a se$uir
en la plani+icacin del .uerto escolar
!CTT#DN!"E'
Toma conciencia al evaluar las
caracter%sticas del terreno para
ubicar un .uerto.
)aloracin de los pasos para la
creacin del .uerto.
Cooperacin en el traba-o.
Conciencia de los cuidados del
.uerto.
"#$etios del aprendi%a$e
Distin*e los 0ene'i!ios o0tenidos del #erto es!olar. Apli!a las normas de limpie)a na +e) 'inali)ado las la0ores
a*r$!olas
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 6C"mo ser& la +ida sin prod!ir la tierra7
Preguntas de unidad 60or7,u8 es importante conocer los di+erentes productos
procedentes del .uerto escolar9
Preguntas de contenido
6. C&les son las #ortali)as -e m&s se adaptan al !lima , en nestra
re*i"n
6C&les son las #ortali)as -e m&s !onsmen los ni(os del Ro0erto
Ci0ala7,

.
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Plan de ealuacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na e% completado el
proyecto
'luia de ideas so#re
la importancia del
(uerto escolar
Inestigacin.

Ru#rica
Resumen de ealuaciones
Lista de !ote,o8
2re*ntas E9ploratorias8
Al ini!io del tema , reali)ar&n n sondeo de ll+ia de ideas tili)ando la pre*nta esen!ial para !ono!er si los estdiantes
!ono!en al*o del tema a tratar
Se*idamente desarrollaremos la t:!ni!a si*iente. Utili)ando la lista de !ote,o para sa0er el ni+el de !ono!imientos -e
ad-irieron en el +ideo % lo e9pondr&n delante de ss !ompa(eros en el sal"n de !lases.
Tam0i:n tili)aran la es!ala estimati+a. 2ara el re!ono!imiento del e-ipo -e samos en la !onstr!!i"n % prepara!i"n
de na !ama o alm&!i*o. 2or medio de n S;A % lo presentaran al pro'esor. Tomando 'otos del re!ono!imientos de las
#erramientas, present&ndolo en 2o.er 2oint !on la t:!ni!a de la demostra!i"n.
/inalmente se #ar& na presenta!i"n de la !onstr!!i"n de na !ama. Donde se e9pondr& en el sal"n de Te!nolo*$a <
podr&n o0ser+arlos los estdiantes, do!entes padres % madres de 'amilia ,lo aprendido en el desarrollo de la !lase. Se
e+alar& a tra+e) de na R=0ri!a.
)Detalles de la unidad
*a#ilidades preias
Los estdiantes de0en !ono!er los pasos a se*ir en la prepara!i"n de n terreno para la !onstr!!i"n de n !amell"n.
Di'eren!iar las #erramientas -e se tili)an en las di'erentes etapas de la prepara!i"n del terreno.
Procedimientos
INICIO.
Los estdiantes !on na ll+ia de ideas men!ionar&n los aspe!tos m&s rele+antes en . la !onstr!!i"n de n #erto
es!olar.
Los estdiantes a tra+:s de pre*ntas e9ploratorias dar&n a !ono!er !omo los #ertos es!olares in'l%en de manera
positi+a al !omedor es!olar.
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DE DESARROLLO
.
Los estdiantes se a*rpar&n en *rpo de !in!o estdiantes % reali)ar&n na in+esti*a!i"n so0re el #erto es!olar en
donde todos aportar&n ss ideas. >a0r& n presidente % n se!retario !"mo moderadores para !ontrolar % tomar las ideas
de todo el *rpo .Di!#a in+esti*a!i"n de0en 0s!arla en la En!i!lopedia de A*ri!ltra % Ganader$a % en el li0ro de edi!i"n
A*rope!aria para s:ptimo *rado Adem&s de las !one9iones de internet tra$das por el pro'esor de la asi*natra.
http://www.pesacentroamerica.org/biblioteca/doc-nic-feb/huerto_escolar.pdf
http://joselin-paredes.blogspot.com/
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r4-
!"/es/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_edu_ambi/adjuntos/#$$$$%c_huerto_escolar_c.pdf
.
DE CIERRE.
Los estdiantes !on'e!!ionar&n n mral % pe*ar&n 'i*ras alsi+as al #erto Donde todos parti!ipar&n tra%endo 'i*ras
% parti!ipa!i"n En la ela0ora!i"n del mismo.
.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Se le adaptar&n los !ontenidos !rri!lares a s sita!i"n espe!ial .;e es n estdiante !on
lento aprendi)a,e % tendr& n ttor de ss !ompa(eros del sal"n, en el !al le !orresponder&
a%darlo en ss tra0a,os, Inte*rarlo en *rpos % se le asi*na a!ti+idades -e est:n a!orde
!on s dis!apa!idad e,emplo !oopera!i"n para la ela0ora!i"n de mrales, tareas para -e en
!asa
los 'amiliares les a%den. .
Con la a%da de la pro'esora de ne!esidades espe!iales. Se le #ar& n re'er)o para -e
desarrolle lo aprendido.
E+T&DIA,TE
*I+PA,"PAR'A,TE
Cono!er de d"nde +ienen los estdiantes % 0s!ar ttor$as en !anto al idioma. Con la a%da
de n trad!tor en la .e0.
Utili)ar t:!ni!as de la es!ritra % del #a0la por medio de n +o!a0lario % s si*ni'i!ado.
Estudiante talentoso
Adaptar el !rr$!lo a las ne!esidades de los estdiantes talentosos -e tenemos en el sal"n
de !lases.
;e tili!en las #a0ilidades para a%dar a los dem&s estdiantes, -e sean *iadores en
!anto a las tareas dadas
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . *ard/are :e,uipo necesario;
C/mara
Computadora:s;
C/mara di$ital
Reproductor de D)D
Cone5in a nternet
Disco l/ser
mpresora
'istema de proyeccin
Esc/ner
Televisor
)CR
C/mara de v%deo
E,uipo de v%deo con+erencia
Otro
Tecnologa . +o0t/are :necesario;
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Base de datos<=o-a de c/lculo
Dia$ramador de publicaciones
0ro$rama de correo electrnico
Enciclopedia en CD7ROM
Editor de im/$enes
Buscador >eb
Multimedia
Desarrollo de p/$inas ?eb
0rocesador de te5to
Otro
-ateriales impresos
En!i!lopedia de A*ri!ltra % Ganaderia
Edi!i"n A*rope!aria para s:ptimo *rado.
+uministros
Retropro%e!tor. A!!eso a internet.
Recursos de Internet
Dire!!iones .e0 ?URLs@ -e apo%an la implementa!i"n de s nidad
"tros Recursos
Visitas de !ampo, e9perimentos, oradores in+itados, mentores, otros
estdiantesA!lases, miem0ros de la !omnidad, padres, et!.
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