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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

IDIOMAS EXTRANJEROS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad de Gestin Educativa Local : Lambayeque
1.2. Institucin Educativa : 10369 Seor de la Esperanza
1. 3. Lugar : C. P. Corral de Arena _ Olmos
1.4. rea : Ingls
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado : 1
1.7. Seccin : nica
1.8. Nmero de horas semanales : 02 horas
1.9. Docente Responsable : Doris Pacheco Benites


II. PRESENTACIN:

El rea del Idioma Extranjero tiene como propsito desarrollar en los estudiantes las
capacidades comunicativas en el marco de un proceso de comunicacin intercultural. Las
capacidades comunicativas estn determinadas por las necesidades, los intereses y
motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieren comunicar, considerando
al texto como la unidad bsica de la comunicacin.
En este proceso, el rea plantea el desarrollo de las capacidades de Comprensin de
Textos y Produccin de Textos, a lo largo de los cinco grados. La comprensin de Textos
implica la capacidad de reconstruccin del sentido del texto oral y/o escrito. La produccin
de textos busca la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el proceso de
estructuracin de textos orales y/o escritos. Por lo tanto, el rea de Idioma Extranjero
considera dos componentes: Comunicacin Oral y comunicacin Escrita en los cuales se
encuentran organizados los Contenidos Bsicos. Adems de las capacidades y
contenidos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las
ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin,
el respeto a la diversidad lingstica y cultural.






GOBIERNO REGIONAL DE LAMABAYEQUE
"AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y
SEGURIDAD ALIMENTARIA"
III. PROPSITOS DEL GRADO
3.1 COMPETENCIAS:


ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO
CAPACIDADES DE
REA
CICLO VI PROPSITOS DE GRADO




LXICO Y FONTICA



RECURSOS NO
VERBALES



GRAMTICA Y
ORTOGRAFA





EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos
cercanos a su realidad, empleando una
entonacin y pronunciacin adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
dems en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones que considera pertinente.


COMPRENSIN DE
TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionado consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.


PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionado consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.

3.2. VALORES Y ACTITUDES.


VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

JUSTICIA






Valora el intercambio positivo y crtico
de ideas para una comunicacin
asertiva y democrtica.
- Es justo con sus compaeros,
sin preferencias.




LIBERTAD Y
AUTONOMIA
Respeta su libertad y la de sus
compaeros.

Demuestra autonoma frente a cualquier
dificultad
-Acta libremente sin presin.
-Expresa con libertad ante sus
compaeros.
-Toma decisiones de manera
autnoma


RESPETO Y
TOLERANCIA

Promueve el respeto a la persona
humana en todas sus dimensiones, a la
luz del evangelio
Respeta y tolera las diversas
opiniones y creencias de sus
compaeros
.
- Sabe escuchar
-Respeta a sus compaeros.
-Acepta al otro.
-Es emptico
-Respeta a la autoridad

SOLIDARIDAD

Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
Comparte sus conocimientos con
Lo que menos saben

- Coopera y se identifica con
Con aquellas personas que
necesiten ayuda

IV. TEMAS TRANSVERSALES

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
N NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
02 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
03 Educacin en y para los derechos Humanos
04
Educacin para la equidad de gnero

CAPACIDADE
S DE REA


UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTRE

N

TITULO

TIPO I II III IV




EXPRESIN Y
COMPRESIN
ORAL




COMPRENSI
N DE TEXTOS





PRODUCCIN
DE TEXTOS

1

WELCOME TO THE ENGLISH WORLD.
U.A.
X


2

DESCRIBING PEOPLE AND PLACES
U.A.
X


3

LET S CELEBRATE!
U.A.
X


4

SPORTS AND WEATHER
U.A.
X


5

CITIES AROUND THE WORLD
U.A.
X


6

PLURAL F0RMS OF NOUNS

U.A

X


7

ABOUT JOBS

U.A

X

8

DAILY LIFE AND OCCUPATIONS

U.A

X



VI. CALENDARIZACIN



VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Motivar al alumno a desenvolverse dentro de su aprendizaje con diversas oportunidades de
usar el lenguaje mediante sus habilidades comunicativas, dentro de un proceso dinmico y
constructivo y autnomo, con el objetivo de lograr desarrollar su propio dominio en las cuatro
habilidades.

Estrategias meta cognitiva; el alumno ordena, monitorea y evala su propia comprensin y
produccin, de la manera como est logrando su proceso de aprendizaje a partir de sus
conocimientos previos.

Estrategias cognitiva; l alumno podr manipular el material de aprendizaje, el cual le
permitir, clasificar o agrupar, palabras para el vocabulario, conceptos y o ejemplos; as
tambin, mediante la comprensin, tomaran apuntes y obtendrn pequeos resmenes lo que
escuchan o leen.

Estrategias sociales afectivas; los alumnos resolvern sus problemas de aprendizaje, a
travs de conversaciones reales, debido a este aprendizaje cooperativo en el momento de la
interaccin, podr obtener su feedback o retroalimentacin de su propio proceso de
aprendizaje.

Estrategias didcticas:
Servir como apoyo para el desarrollo del rea de Ingles los siguientes Medios y Materiales
Educativos:

Pictures flashcards
Canciones Hojas
Diccionarios CDs
Libros del MED Televisor
Fichas de trabajo Grabadora
CALENDARIZACIN

PERODOS

INICIO TRMINO N DE HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL DE
HORAS
I 04 de Marzo 31 de May0 02 13 26
II 03 Julio 26 de Julio 02 08 16
Vacaciones 29 de Julio _ 09 de Agosto
III
12 de Agosto

31 de Octubre

02

12

24
IV 04 de
Noviembre
20 de Diciembre 02 07 14

TOTAL 40 80
Pizarra
Papelotes


VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los
alumnos, en relacin con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual
permitir al docente aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje.
Entre los criterios de evaluacin consideraremos los siguientes:

La evaluacin ser permanente e integral.
En cada bimestre se evaluar las tres capacidades de rea.
La evaluacin de las capacidades se realiza mediante indicadores de evaluacin.
Se evaluarn fundamentalmente: logros de aprendizaje, capacidades, conocimientos,
valores y actitudes.
Participacin Oral.
Orden y puntualidad.
Cumplimiento en las tareas.
Presentacin y exposicin de trabajos.
Examen mensual y bimestral.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

PARA EL PROFESOR:

Jenny Dooley Virginia Evans. Grammarway n 1.
Ministerio de Educacin: Diseo curricular Nacional Educacin
Secundaria 2009. .
Rebeca Candacho Geri,
Claudia Elas Crdenas Manual del Docente English 1
Alejandro Castro Mendivil.
Diccionario Ingles Ingles.- Cambridge Advanced Learners
Dictionary

PARA EL ALUMNO:

Rebeca Candacho Geri,
Claudia Elas Crdenas Student Book English 1
Alejandro Castro Mendivil. Work Book.
Diccionario Ingls Espaol.


Olmos, Abril del
2013




_________________________________
Lic. ROSAURA PASCO BELLODAS
Directora (e)
_______________________________
DORIS PACHECO BENITES
English Teacher