STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING

B. Vermogen tot reflectie en onti!!eling
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
:
De student kan het beeldend
handelen, het kunsttheoretisch
handelen, didactisch en pedagogisch
handelen, beoordelen en verbeteren.
Het reflecteren met kinderen van
werk, tonen van beeldmateriaal. Toon
hiermee een relatie in beelden.
Proberen een inhoud te geven aan
dat wat kinderen maken. Dat het
meer is dan alleen een mooi plaatje.
k ga de kinderen voorafgaande van de
les een uitleg geven over kunst. k heb
daarvoor de lessen opgedeeld aan de
hand van verschillende kunststromingen.
k wil !e laten !ien wat sommige
kunstenaars drijft in het maken van hun
kunst.

k wil gaan bespreken met de kinderen,
of !e !elf ook een bepaalde gedachte of
gevoel mee kunnen geven door middel
van kleur of vorm. k probeer !e te
inspireren en enthousiast te maken.
k ga proberen om met de kinderen " op
" en in groepsverband te reflecteren over
hun werk en dat werk van anderen.
k heb geleerd om de kinderen uitleg te geven en op
verschillende manieren naar werk te kijken.
#an abstract werken tot herkenbaar beeld maken.
Het reflecteren " op " gaat prima, ik praat sowieso veel
met de kinderen over hun werk, waarom !e kie!en voor dit
en niet voor dat.
Het reflecteren met een grote groep vraagt voor mij nog
wat e$tra oefening, aange!ien ik heb gemerkt dat ik het
lastig vind om over!icht en de volledige aandacht van de
kinderen te krijgen.
C.Pe"#gogi$c% com&etent
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING
De student !et pedagogische kennis en
ervaringen in met als doel een
!ingevend en veilig klimaat te
cre%ren
k kan het klimaat in een groep
beschrijven, !orgen dat het een
leuke omgeving is voor de
kinderen om te werken
&uimte geven aan de inbreng van
leerlingen, &ekening houden met
de verschillen tussen leerlingen
met het geven van de opdrachten.
k !org voor een inspirerende en
ge!ellige klas. Door veel plaatjes op te
hangen en werken van de kinderen op te
hangen.
k !org ervoor dat ik de middenweg vind
tussen de ge!ellige les, waar veel mag
en kinderen lekker hun gang gaan en het
echte lesgeven en dus ook de aandacht
en stilte in de klas als ik dat wil. k wil
ervoor !orgen dat de kinderen naar mij
luisteren en ook echt de aandacht bij mij
hebben wanneer ik daarom vraag
k hou ook nog niet bepaald rekening met
de verschillen in de klas met het geven
van de opdracht. k maak geen
onderscheid tussen leerlingen als het
gaat om de opdracht.
k vond het niet moeilijk om een leuke en veilige
omgeving te cre%ren, omdat het naar mijn idee al meteen
!o was. Het is een leuke school met leuke kinderen en
!e voelde !ich gelijk op hun gemak in hun klas en in mijn
les.
Het is lastig met grote groepen,om de rust in de klas te
krijgen wanneer ik daar naar vraag. maar niet onmogelijk
dus. k heb gemerkt dat een duidelijke uitleg en opdracht
aan het begin van de les, helpt om rustig de les te
starten. Daarnaast maak ik aan het begin van de les
duidelijke afspraken met de kinderen over wat wel en niet
kan. Het goed klaar !etten van het materiaal geeft ook
meer rust in de klas.
Het valt me op dat wanneer kinderen niet goed weten
wat !e moeten met een opdracht, !e automatisch gaan
kijken en leren van andere leerlingen die er beter mee uit
te voeten kunnen.
k wil eigenlijk nog verschillende nieuwe lessenreeksen
ontwikkelen voor de kinderen, bijvoorbeeld dat !e werken
in groepsverband of uitdagende lessen waar !e meer
hun eigen gedachtegang in kwijt kunnen. k heb alleen
de!e stage niet meer de mogelijkheid om van mijn
lessenreeks af te stappen.
D. Di"#cti$c% 'ermogen
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING
De student !et vakinhoudelijke en
didactische kennis,
vaardigheden en ervaringen in
bij activiteiten om het
beeldend vermogen van een
kind te ontwikkelen.
Het geven en voorbereiden van een
goede, leer!ame presentatie.
Het ontwikkelen van lessen en
opdrachten
Het nemen van de belevingswereld en
ervaringswereld als uitgangspunt voor
de lessen.
'evorderen van !elfstandig werken.
k geef aan het begin van iedere les een
presentatie over hetgeen we gaan doen, de
techniek en de kunstenaar en stroming. Dit
vooral bij de bovenbouw waar we om de (
weken een nieuwe kunstenaar behandelen.
'ij de onderbouw probeer ik de les !oveel
mogelijk in hun belevingswereld te houden. k
kies dieren als belangrijkste onderwerp. )an
het begin van de les vraag ik naar hun
favoriete dier en of !e dieren kunnen
herkennen in het beeldmateriaal wat ik heb
ver!orgd.
k heb met de kinderen verschillende technieken
uitgeprobeerd en heb !e proberen uit te dagen tot
nieuwe ontdekkingen te komen.
k !ie wel in dat je het voor de onderbouw en eigenlijk
ook voor de bovenbouw !o dicht bij de belevingswereld
van de kinderen moet houden. Hierdoor !ijn !e
makkelijker te motiveren en te enthousiast te maken.
Concreet voor presentatie;
erschillende werken van verschillende groepen
kinderen in verschillende technieken! .
E. Inter&er$oonli(! 'ermogen
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
De student functioneert open en oprecht
in een sociaal verband en communiceert
daarbij effectief.
k kan mijn idee%n verwoorden aan
anderen en sta daarbij open voor
nieuwe idee%n.
k corrigeer ongewenst gedrag en
waardeer gewenst gedrag
k wil duidelijk aangeven aan de kinderen wat
er verwacht word van !e.
k wil een goede sfeer cre%ren die ge!ellig
maar ook rustig is.
k wil respectvol met de kinderen praten over
wat !e willen en ik neem !e serieus. Het eerste
wat ik ga doen is een band opbouwen met de
kinderen, maar ook duidelijk !ijn en
conse*uent in wat wel mag en wat niet mag.
k heb gemerkt dat het voor mij belangrijk is om te
!oeken naar een middenweg tussen een duidelijke en
conse*uente, maar ook leuke leraar !ijn.

n het begin vond ik het heel belangrijk of de kinderen
de lessen wel leuk !ouden vinden en enthousiast
!ouden !ijn. +u vind ik het belangrijker dat !e naar me
luisteren wanneer ik dat !eg. ,n netjes opruimen na de
les bijvoorbeeld.

STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING
k heb de goede toon gevonden naar de kinderen toe
en ben me!elf. k heb geen moeite om mijn idee%n te
verwoorden. k luister goed naar wat !e !eggen.
k kan nu voor me!elf !eggen dat ik een klas van circa
-. kinderen naar me kan laten luisteren. /ndanks dat
!e heel druk en enthousiast !ijn, moeten !e me toch
!ien als leraar en luisteren naar mij.
). Vermogen tot $#mener!en
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:

De student is in staat een !elfstandige
bijdrage te leveren aan een ge!amenlijk
proces of product, educatief en of
beeldend.
0e stelt je begeleidbaar op.
0e kan kritieken van andere krijgen en
!e vervolgens plaatsen. 0e weet ook
kritiek te verwerken en er na te
handelen.
k stel me begeleidbaar op. De eerste week
heb ik meegedraaid met de lessen in de
verschillende klassen.
k !al feedback vragen van de leraren en ook
vragen of ik mee mag lopen met hun
beeldende les.
De leraren houden ook een boekje bij waarin
!e hun evaluatie van mijn les op schrijven.
k wil na de!e stage kunnen laten !ien dat ik
samen met de school een goede
samenwerking heb gehad.
Het meedraaien in de lessen was leer!aam om te
!ien hoe de leerkrachten in de verschillende groepen
les geven.
k heb af en toe wel kritiek gekregen en daar ook iets
mee proberen te doen.
Het meedraaien in de beeldende lessen die !e !elf
geven aan de kinderen is niet meer gebeurd. Dit !ou
ik nog graag doen.
k vond de samenwerking tussen mij en de school
positief. /ok kreeg ik erg veel vrijheid, wat ik soms
een beetje als een sprong in het diepe ervoer.
STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING
*. Omge'ing$geric%t%ei"
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
:
De student kan relevante
omgevingsfactoren in de samenleving
signaleren en de!e integreren in !ijn
studie of onder!oek
n!icht geven in je inspiratie bronnen
en de!e actueel houden.
0e op de hoogte houden van
ontwikkelingen en idee%n van
kunstenaars, hier inspiratie uit halen
voor !owel je eigen werk als dat van
leerlingen of in opdrachtvorm.
k probeer de kinderen met veel voorbeelden
en inspiratie bronnen enthousiast te maken
voor het vak en hun kijk op de kunst
verbreden.
k wil !e laten ervaren wat kunst voor hun kan
betekenen als !e er !elf mee aan de slag
gaan.
k blijf me altijd wel be!ig houden met de
kunstwereld en ik blijf kijken en me!elf open
stellen voor vernieuwende ideeen.
Concreet" bij de presentatie laat ik foto#s $ien!
A + en A, en A- .Cre.ren" 'ermogen
Competentie Werkplan Resultaat Tijd
(Hoe) ga ik daar aan werken? Wat kan ik straks en
welke producten heb ik
voor mijn portfolio?
Wanneer
klaar?
Wat is voor mij de kern van de competentie:
STAGE WERKPLAN ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING