CENTRO DE MAESTROS

NEZAHUALCOYOTL 2
PROFESOR NEFTALY RICARDO REYES

CURSO:

LA FORMACION CIENTIFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DEL
ALUMNO DE EDUCACI BSICA

COORDINADORA CENTRO DE MAESTROS

PROFESORA: MARLEN FLORES NIETO

FACILITADOR: ALFREDO LPEZ BRAVO


JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ

MAYO DE 2014





SESION 1
LA FORMACIN CIENTFICA BSICA Y LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS
NATURALES.
PROPSITO: Al finalizar la sesin, explicar con fundamento la manera en que
las competencias a desarrollar en Ciencias Naturales contribuyen al logro de una
formacin cientfica bsica.
LA FORMACIN CIENTFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DEL
ALUMNO DE EDUCACIN BSICA
Aspectos
que
contribuyen
a una
formacin
cientfica
bsica
COMPETENCIAS
Comprensin de
fenmenos y
procesos
naturales desde la
perspectiva
cientfica.
Toma de
decisiones
favorables al
ambiente y la
salud orientada a
la cultura de la
prevencin
Comprensin de
los alcances y las
limitaciones de la
ciencia y la
tecnologa en
diversos
contextos.
Adquirir los
conocimientos, las
habilidades y las
actitudes que les
permiten
comprender y
explicar mejor los
fenmenos
naturales, as
como plantearse y
resolver
problemas por
medio de la
sistematizacin de
procesos y as
relacionarlos con
su vida diaria.
Participar y actuar
en acciones
buscando
beneficiar su
salud, as como
poner en prctica
los conocimientos
adquiridos para el
cuidado del
ambiente y
mejorar la calidad
de su vida, de
igual forma
analice, evale y
argumente
diversas
alternativas para
resolver
problemas
planteados.
Valorar la ciencia
y la tecnologa en
los diferentes
contextos natural,
social y cultural;
adems que se
estimule para
relacionar los
conocimientos
cientficos y as
explicar los
fenmenos y
procesos
naturales.
AUTOEVALUACIN


LA FORMACIN CIENTFICA EN EL PERFIL DE
EGRESO DEL ALUMNO DE EDUCACIN BSICA























Formacin Cientfica
Que es la
Formacin
cientfica bsica
Es la construccin de un pensamiento crtico que permite
a los alumnos comprender y explicar los fenmenos
naturales cuidar y valorar su contexto y tener una cultura
de prevencin que repercuta en el medio ambiente
Cul es la
importancia
Que comprendan los alumnos los fenmenos naturales y
lograr una prevencin en la salud
Competencias
Observacin, Anlisis y Registro
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informada para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin



LA FORMACIN CIENTIFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNO DE EDUCACIN BSICA
SESIN 2: EL USO DE PORTAFOLIO EN CIENCIAS NATURALES
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN, VALORARA EL PORTAFOLIO COMO UNA HERRAMIENTA
PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS EN CIENCIAS NATURALES Y
DISEARA EL PROPSITO PARA LA EVALUACIN EN ESTE CURSO.
PROFESOR. JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ


BLOQUE TEMA SUGERENCIA POSIBLE
PRODUCTO
POSIBLES
PRODUCTOS A
EVALUAR
1 BIODIVERSIDAD INVESTIGACION
SOBRE
LAEVOLUCIN DE
LA COMUNIDAD
MAQUETA CREATIVIDAD
IDENTIFICACIN
DE CAMBIOS EN
SU COMUNIDAD
2 NUTRICIN COSTRUCCIN DE
UN HUERTO
VERTICAL
PRESENTACIN
DEL PRODUCTO
EN MATERIAL
RECICLADO
CREATIVIDAD
DISEO DEL
HUERTO
3 RESPIRACIN Y
MEDIO AMBIENTE
ANALIZAR LA
FUNCIN DE LOS
ORGANOS DEL
APARATO
RESPIRATORIO
REALIZAR
ESQUEMA EN
PLASTILINA DEL
APARATO
RESPIRATORIO
PRESENTACIN
LIMPIEZA
4 REPRODUCCIN Y
CONTINUIDAD DE
VIDA
INVESTIGACIN Y
EXPOSICIN DE
LAS
ENFERMEDADES
DE TRANSMISIN
SEXUAL
TRIPTICO
INFORMATIVO
CONTENIDO DE LA
INFORMACIN Y
CALIDAD EN LA
REALIZACIN DEL
MISMO
5 SALUD, AMBIENTE
Y CALIDAD DE
VIDA
INVESTIGAR LAS
ADICCIONES MAS
COMUNES EN SU
COMUNIDAD POR
MEDIO DE UNA
ENTREVISTA
GUIADA
MURAL
INFORMATIVO EN
LA COMUNIDAD
ESCOLAR Y
EXPOSICIN
FRENTE AL
GRUPO
CREATIVIDAD
DISEO
ORTOGRAFA




PARTE DE MI PROTAFOLIO
PRODUCTOS DE MI PORTAFOLIO

SESIN 1: LA FORMACIN CIENTIFICA BSICA Y LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN, EXPLICARA CON FUNDAMENTO LA MANERA EN QUE LAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN CIENCIAS NATURALES CONTRIBUYEN AL LOGRO DE UNA
FORMACIN CIENTFICA BSICA.
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD

AUTOEVALUACIN: ELABORE, DE MANERA INDIVIUDAL, UN MAPA CONCEPTUAL QUE INCORPORE
LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN LA SESIN.

SESIN 2: EL USO DE PORTAFOLIO EN CIENCIAS NATURALES
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN, VALORARA EL PORTAFOLIO COMO UNA HERRAMIENTA
PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS EN CIENCIAS NATURALES Y
DISEARA EL PROPSITO PARA LA EVALUACIN EN ESTE CURSO.
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD
AUTOEVALUACIN: ELABORE, DE MANERA INDIVIUDAL, UN MAPA CONCEPTUAL QUE INCORPORE
LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN LA SESIN

SESIN 3. LA OBSERVACIN UNA HABILIDAD NECESARIA PARA CONOCER EL ENTORNO
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN DISEARA Y APLICARA PROPUESTAS DIDACTICAS EN LAS
QUE UTILICE LA OBSERVACIN PARA EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Y EL APRENDIZAJE DE LAS
CIENCIAS NATURALES.
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD

AUTOEVALUACIN: ELABORE, DE MANERA INDIVIUDAL, UN MAPA CONCEPTUAL QUE INCORPORE
LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN LA SESIN

SESIN 4: LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA ESCUELA
PROPSITO. AL FINALIZAR LA SESIN DISEARA Y APLICARA PROPUESTAS DIDCTICAS EN LAS
QUE EMPLEE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTFICO DE
LOS ALUMNOS Y CONTRIBUIR EN SU FORMACIN BSICA CIENTFICA
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD
AUTOEVALUACIN ELABORE DE MANERA INDIVIDUAL UN MAPA CONCEPTUAL QUE INCORPORE
LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN LA SESIN

SESIN 5: EL TRABAJO POR PROYECTOS
PROPSITO, AL FINALIZAR LA SESIN DISEARA UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE
PROYECTOS QUE CONTRIBUYAN AL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD
AUTOEVALUACIN ELABORE DE MANERA INDIVIDUAL UN MAPA CONCEPTUAL QUE INCORPORE
LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN LA SESIN

SESIN 6: LA CASA DE TESOROS PARA LA BUSQUEDA DE INFORMACIN
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN LOS DOCENTES SERAN CAPACES DE DISEAR CAZAS DE
TESOROS PARA PROPICIAR Y ORIENTAR LA BUSQUEDA DE INFORMACIN EN DIVERSOS MEDIOS,
PRINCIPALMENTE ELECTRONICOS
DESCRIPCIN DE TU ACTIVIDAD
PRODUCTO DE TU ACTIVIDAD


SESIN 3
PROFESOR: JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ

SESIN 3
PROFESOR: JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ
LA OBSERVACIN, UNA HABILIDAD
NECESARIA PARA CONOCER EL ENTORNO

PROPSITO: Al finalizar la sesin, disear y
aplicar propuestas didcticas en las que utilice la
observacin para el conocimiento del entorno y el
aprendizaje de las Ciencias Naturales.



A continuacin, en equipo, identifiquen y sistematicen en el esquema las tcnicas de observacin
que se mencionan en el texto y las ventajas para el aprendizaje de las ciencias



TECNICAS DE OBSERVACIN


















SELECCIN DE INFORMACION RELEVANTE
IDENTIFICACIN DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

ORDENAMIENTO DE MATERIALES Y HECHOS

INTERPRETACION DE LA OBSERVACIN

SE LOGRA EL PROPSITO DETERMINADO
PRESTA ATENCIN A LOS DETALLES COMO A LAS
CARCTERISTICAS LLAMATIVAS
CENTRA LA ATENCIN SOBRE CARACTERISTICAS
CONCRETAS

RELACIONAR OBSERVACIONES CON OTRAS Y
ENCONTRAR PAUTAS O SECUENCIAS ENTRE
ELLAS

















LA OBSERVACION
OBJETIVO
PRETENDE QUE LOS ALUMNOS UTILICEN SUS
SENTIDOS PARA OBTENER INFORMACIN RELEVANTE

































ES UNA ACTIVIDAD MENTAL DONDE LA CAPTACIN DE IDEAS SON BSICAS
PARA LA EXPOSICIN CONOCIMIENTOS
ORDENAMIENTO DE MATERIALES: ES EL MODO DE CENTRAR LA ATENCIN
SOBRE CARACTERSTICAS CONCRETAS QUE DISTINGUEN UNOS DE OTROS
REFLEXIN: HACER SELECCIN DE LOS MATERIALES
REALIZAN SEMEJANZAS, DIFERENCIAS Y PRESTEN ATENCIN A LOS DETALLES DE
LAS CARACTERISTICAS MAS LLAMATIVAS
AGRUPAR Y CLASIFICAR: SELECCIONAR LA INFORMACIN RELEVANTE




La Formacin Cientfica en el Perfil de egreso del Alumno de
Educacin Secundaria
PROFESOR: JOSE ANTONIO ZARAGOZA RUIZ
PROPSITO: Al finalizar la sesin, disear y aplicar propuestas didcticas en
las que emplee la actividad experimental para desarrollar el pensamiento
cientfico de los alumnos y contribuir en su formacin cientfica bsica
PRODUCTO: plan de clase para aplicar una actividad experimental con los
alumnos del grado que se atiende y apegada al enfoque metodolgico de los
programas de estudio 2011.

ACTIVIDAD: lean individualmente el apartado Actividades experimentales para
la enseanza de las ciencias naturales en la educacin bsica (lectura 3 de la
Antologa) y contesten las siguientes preguntas:

1.- CULES SON LAS RAZONES POR LAS QUE NO SE REALIZAN LAS ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES EN LA ESCUELA:
+No se da una vinculacin terica prctica
+Los alumnos no cuentan con aprendizajes previos
+No hay una vinculacin entre ciencia y la vida diaria
+La dificultad que tienen los docentes para disear estrategias de enseanza
adecuada para apropiarse del conocimiento cientfico,
+Falta de metodologas didctica adecuada
+No se manejan los planes y programas de estudio
2.- CULES SON LAS VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL PARA EL
APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO?
+Fomenta el ingenio, la creatividad y la imaginacin
+Ayuda a desarrollar el pensamiento cientfico
+Permite que el alumno construya su propio conocimiento y sea capaz de
utilizarlo en su vida cotidiana y sea capaz de tomar decisiones asertivas y
acertadas
+Despierta la curiosidad y la capacidad de observacin
+Se crea el hbito de dar explicaciones a los hechos
+Para comprender mejor el mundo que lo rodea, fomenta el trabajo
colaborativo
+El docente le permite reflexionar la forma en que el alumno investiga y
adquiere conocimientos
+Deja de ser transmisor de conocimientos

AUTOEVALUACIN: Elabore, de manera individual, un mapa conceptual que
incorpore las ideas principales estudiadas en la sesin



P














ACTIVIDADES
EXPERIMENALE S
EN LA
ESCUELA

PROBLEMAS
VENTAJAS
Alumno
DESPIERTA LA
CURIOSIDAD
OBTIENE
CAPACIDAD DE
OBSERVACIN
DESCONOCE LOS
APRNDIZAJES DE LOS
ALUMNOS
DESCONOCIMIENTO DE
INFORMACIN
CARENCIA DE APOYO
DIDACTICO
LOS PLANES Y
PROGRAMAS NO
RESPONDEN A LAS
NECESIDADES DE LOS
GENERA SENTIDO
CRTICO EN EL
ALUMNO
FORMA A
ALUMNOS QUE
CUSTONAN SU
ENTORNO
SOCIAL Y
NATURAL
PROPICIA EN
EL ALUMNO
UNA ACTITUD
CIENTIFICA
EN EL
ALUMNO





















SESIN 5:
TEMA: EL TRABAJO POR PROYECTOS
PROFESOR JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ
PROPSITO: AL FINALIZAR LA SESIN DISEARA UNA ESTRATEGIA PARA
EL DESARROLLO DE PROYECTOS QUE CONTRIBUYAN AL APRENDIZAJE
DE LAS CIENCIAS NATURALES.
ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIR A SELECCIONAR UN TEMA DEL
PROGRAMA DE ESTUDIO Y MOTIVAR A DESPERTAR SUS INTERESES.



PROYECTO No. 1 BLOQUE V
El entorno natural y social en la
satisfaccin de las necesidades
humanas
ACTIVIDADES:
PROCESO:
*Elige el tema
*Forma equipos
*Formula preguntas
*Presenta sus propsitos en clase
*Divide el trabajo entre los
miembros del equipo
*Asume compromiso


















AUTOEVALUACIN ELABORE DE MANERA INDIVIDUAL UN MAPA
CONCEPTUAL QUE INCORPORE LAS IDEAS PRINCIPALES ESTUDIADAS EN
LA SESIN


mbitos que puedes elegir:
*La casa
*La escuela
*La comunidad
*El pas
*El planeta tierra





FORMULACIN DE PREGUNTAS:
EJEMPLO:
Cmo afecta al planeta el uso indiscriminado de
petrleo?
Por qu es importante para la humanidad que
nuestro planeta no sea perjudicado?
Qu opciones hay para cambiar el petrleo como
fuente de energa?






MATERIALES:
*Peridicos, revistas, libros de formacin
Cvica y tica
*Computadora con acceso a internet


PRODUCTO: Elaboracin de
Trptico de carteles y peridicos
murales

Elaboren una historieta en equipo y con base a las ideas principales de la lectura La importancia
de lo que los nios puedan decidir en ciencia t tecnologa en la escuela de la cueva















PROFESOR JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ
LA CAZA DE TESOROS PARA LA BUSQUEDA DE INFORMACIN
PROPOSITO:
Al finalizar la sesin, los decentes sern capaces de disear
cazas de tesoros para propiciar y orientar la bsqueda de
informacin en diversos medios.
ACTIVIDAD DOS
En binas o triadas lean la caza de los tesoros que se presenta a
continuacin y realicenen las actividades .
Escriban sus respuestas o conclusiones en un archivo de texto
de Word.
PROPOSITO:
Al finalizar la sesin, los decentes sern capaces de disear cazas
de tesoros para propiciar y orientar la bsqueda de informacin
en diversos medios.
ACTIVIDAD DOS
En binas o triadas lean la caza de los tesoros que se presenta a
continuacin y realicen las actividades .
Escriban sus respuestas o conclusiones en un archivo de texto
de Word.






EN LA CAZA DE TESOROS PARA LA BUSQUEDA DE INFORMACIN


ADQUIEREN HABILIDADES DIGITALES





EXPLORAN SUS PROPIOS CAMINOS EXPLORAN SUS PROPIOS CAMINOS
























SESION 6
LA CAZA DE TESOROS PARA LA BUSQUEDA DE INFORMACIN
EJERCICIO 4
Cmo est formado el universo?
R.- Est formado por galaxias, nebulosas, las estrellas, los planetas, los satlites naturales y los
cometas.
Qu es una estrella?
R.- Es una esfera de plasma que genera energa en su interior de manera sostenida mediante
reacciones termonucleares.
Cules son las caractersticas de los planetas?
Cuerpo celeste que tiene:
rbita alrededor del sol
tiene suficiente masa para que su gravedad, supere las fuerzas del cuerpo rgido, de manera que
asuma una forma en equilibrio prcticamente esfrica.
A despejado las inmediaciones de su rbita.

Qu es la va lctea y que formas tienen? Es una galaxia en la que se encuentra el sistema solar,
se conoce galaxias de diferentes formas en espiral elpticas circulares e irregulares.

















TEMA: RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS
ADICTIVAS
PREGUNTAS DE REFLEXIN
Aprendizajes esperados: Asume decisiones responsables e
informadas ante situaciones que ponen en riesgo su
integridad personal como consecuencia del consumo de
sustancias adictivas y trastornos alimenticios.
1.- Que es una adiccin?
2.- Cuantos tipos de adicciones conoces?
3.- Que perjuicios pueden tener los jvenes?
4.- Dentro de tu comunidad, que adicciones son mas
comunes?
5.- Qu acciones podemos realizar para apartar a los
jvenes de las adicciones?
http://www.andenes.org/adicciones-en-adolescencia.htm
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/CDM.
htm
https://www.google.com.mx/?gws_rd=ssl#q=adicciones%2
0en%20la%20adolescencia



AUTOEVALUACIN



Elabore de manera individual un mapa conceptual que
incorpore las ideas principales estudiadas en la sesin






















CAZA DE TESOROS
CAZA DE TESOROS
ACTIVIDAD DINMICA
ADQUIERE
INFORMACIN
FINALIDAD
FINALIDAD
REALIZA PREGUNTAS
FORTALECE HABILIDADES
INVESTIGA
REALIZA ANALISIS
ALCANZA OBJETIVOS
REFLEXIN
LA FORMACIN CIENTIFICA EN EL PERFIL DE EGRESO EN LA
EDUCACIN BSICA

PROFESOR: JOS ANTONIO ZARAGOZA RUIZ
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 9 JULIAN CARRILLO

1.- CUALES FUERON SUS PRINCIPALES APRENDIZAJES?
En lo personal, el curso me pareci muy novedoso e interesante, adquir conocimientos
que son valiosos para llevarlos a la prctica y reforzar estrategias nuevas y novedosas,
asimismo, considero que es importante que los alumnos lleven a la prctica acciones
como la observacin, la formulacin de preguntas y la reflexin, que de llevarlas a cabo
sern de suma vala en su vida diaria.

2.- QUE DIFICULTADES ENFRENT Y COMO LAS SUPER?
En realidad me enfrente a varias dificultades, entre ellas el relacionar los ejercicios con la
prctica docente de mi materia, pero estoy de acuerdo que debo trabajar para lograr mi
objetivo.
Otra de las grandes dificultades es la falta de prctica en los usos de la tecnologa, debo
aceptar que me falta experiencia en la utilizacin de este medio, no sin antes mencionar
que en lo personal me es muy difcil la realizacin de ejercicios y productos en las sesiones
correspondientes, pero pondr ms atencin y empeo en la realizacin de stos para
mejor desempeo en mi practica docente
Agradezco por este medio a todos los compaeros que de una u otra forma me brindaron
cualquier tipo de apoyo para la realizacin de mis ejercicios.