Química - PPC

26/07/2011
APRESENTAO

Formulrio
N 01

Ministrio da Educao
Universidade Federal do Recncavo da Bahia - UFRB
Pr-Reitoria de Graduao PROGRAD
Coordenadoria de Ensino e Integrao Acadmica
Ncleo Didtico-Pedaggico

CURRCULO REFORMULADO PELA COMISSO A PARTIR DO LTIMO PARECER DA PROGRAD E
PROF. FRANCISCO DE SOUZA FADIGAS (ao curso diurno)
Responsveis pelo envio: Prof. Alusio Marques da Fonseca Coordenador pro tempore do Curso de Qumica (Presidente)
Profa. Florica Magalhes Arajo (Membro)
Profa. Andria Barbosa dos Santos (Membro)
Camila Cerqueira Brito Maciel (Membro)

U NI V E R S I DA D E F E D E R A L D O R E C NC A V O D A B A H I A
PR-REITORIA DE GRADUAO
COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAO ACADMICA
NCLEO DIDTICO PEDAGGICO
- PROJETO PEDAGGICO -
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
O presente documento tem o objetivo de nortear as prticas pedaggicas, as
atividades de pesquisa e os trabalhos de extenso do curso de Licenciatura em Qumica
da Universidade Federal do Recncavo da Bahia. Apresenta uma discusso
contextualizada a partir das aes realizadas no mbito do Centro de Formao de
Professores, onde est lotado, e da UFRB, alm disso, apresentamos a concepo
pedaggica que adotamos para guiar as aes desta proposta curricular do curso.
O curso de Licenciatura em Qumica do Centro de Formao de Professores da
Universidade Federal do Recncavo da Bahia no Campus de Amargosa, em suas vrias
modalidades, ir formar profissionais altamente qualificados, com uma ampla e slida
base conceitual na rea de Qumica e nas especificidades dessas modalidades visando
atender as necessidades sociais em consonncia com legislaes educacionais e
profissionais.
A estruturao dos contedos programticos dessas vrias modalidades vem
evoluindo desde 1920, com implantao de Cursos de Nvel Superior
1
e constantes
preocupaes de adequar o curso para formao de profissionais competentes,
reflexivos e ticos com atualizao scio-cientfica que permita a insero dos egressos
no mercado de trabalho.
Resumidamente o Curso de Licenciatura em Qumica do Centro de Formao de
Professores (CFP), ser ofertado a partir do segundo semestre de 2009 e este foi
concebido fundamentado em pressupostos e objetivos voltados para suprir as carncias
de profissionais na rea de ensino em Qumica no Estado da Bahia.
preciso ressaltar que o momento histrico, caracterizado por profundas mudanas
tecnolgicas, sociais, econmicas, polticas e culturais, impe desafios para a profisso e
para o ensino de Qumica. Assim, a nova formao do Licenciado enfatizar questes
como globalizao, tica, flexibilidade intelectual, treinamento para o trabalho em equipe,
necessidade de atualizao e ampliao constante dos conhecimentos, incluindo
aspectos regionais e da dinmica educativa.
O Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Licenciatura em Qumica busca a
formao de um Licenciado competente que domine suficientemente os conhecimentos
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
de sua rea de interveno, para que seja capaz de identificar todos os aspectos de sua
formao e munido desses conhecimentos poderem decidir a maneira de intervir a fim de
obter resultados com eficcia e economia de meios. Nesse contexto, este Projeto
Pedaggico procura um redimensionamento constante de sua dinmica curricular e de
sua estrutura organizacional e fsica, tomando como eixo fundamental s aes de
Ensino, Pesquisa e Extenso.
O Curso de Licenciatura em Qumica em seu Projeto Poltico Pedaggico busca uma
formao mais abrangente do estudante de Qumica, com a incluso nos currculos
institucionais, de temas que propiciem reflexo sobre o carter, a tica profissional, a
solidariedade, a responsabilidade e a cidadania.
Espera-se que este projeto que hora apresentamos, possa refletir amplamente as
aspiraes da Comunidade, a partir das diretrizes curriculares para o Curso de
Licenciatura em Qumica, sintetizadas pela Comisso de Especialistas do Ministrio da
Educao.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

DADOS DE IDENTIFICAAO DO CURSO

Formulrio
N 02

CURSO: Licenciatura em Qumica

HABILITAO/NFASE/MODALIDADE: _____________________

VAGAS OFERECIDAS: 50 (cinquenta)

TURNO DE FUNCIONAMENTO: Diurno

DISTRIBUIO DE CARGA HORRIA POR COMPONENTES CURRICULARES:

Componentes curriculares obrigatrios de natureza cientfica cultural: 2.380 horas
Componentes curriculares optativos: Perspectiva Eletiva (204 horas)
Estgio supervisionado: 408 horas (inseridas nas Perspectivas Bsica e Especfica)
Atividades Complementares: 200 horas (a ser regulamentado pelo Colegiado do Curso).
Carga Horria total do Curso: 3.192 horas

TEMPO DE INTEGRALIZAO: Tempo Mnimo: 8 semestres
Tempo Mdio: 8 semestres
Tempo Mximo: 12 semestres

FORMA DE INGRESSO: Vestibular

REGIME DE MATRCULA: Semestral

PORTARIA DE RECONHECIMENTO: a ser reconhecido.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

J USTIFICATIVA

Formulrio
N 03

A Universidade deve ser concebida como uma instituio promotora da produo,
construo e disseminao do conhecimento e do saber, vinculada ao processo educativo
devendo atuar como um veculo transformador da sociedade. Deste modo, o Curso de
Licenciatura em Qumica no deve ter como atividade nica o magistrio no ensino
fundamental e mdio, mas sim o ensino de Qumica em toda a sua amplitude, inclusive no
nvel superior, onde notada uma grande carncia de linhas de pesquisa na rea de
Educao em Qumica. Por isso, a proposio dessa estrutura curricular se estabelece
claramente fundamentada no fato de que, um curso voltado para a formao de
professores deve ser rigoroso, tanto no que se refere aos contedos especficos, quanto
ao pedaggico, buscando contribuir efetivamente, para a formao de um cidado-
educador.
So perceptveis as grandes mudanas que o ensino mdio vem passando no
Brasil, nos ltimos anos, especialmente no que se refere dimenso curricular com nfase
primordial contextualizao e interdisciplinaridade. Neste contexto, os cursos de
licenciaturas so fruns propcios para a discusso e reflexo das propostas de
mudanas.
O projeto poltico pedaggico do Curso de Licenciatura em Qumica do CFP surge
no momento em que os saberes se sobrepem exigindo dos profissionais do magistrio
constante dialtica sobre a abrangncia da Qumica e a sua contextualizao e
interdisciplinaridade.
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

BASE LEGAL

Formulrio
N 04

Seguindo a orientao da Pr-Reitoria de Graduao da UFRB, foi elaborado o
presente Projeto Pedaggico para o Curso de Licenciatura em Qumica, com a necessria
adequao sua realidade local e s especificidades de sua clientela.
Este documento apresenta o Fluxograma do Curso de Licenciatura em Qumica do
Centro de Formao de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recncavo da
Bahia e esto embasadas nos seguintes dispositivos legais:

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - N0 9.394/96
Resoluo CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002.
Resoluo CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002.
Resoluo CNE/CES 1, de 06 de novembro de 2001.
Resoluo N
o
275/ CONSU, de 15 de agosto de 2000.
Lei de N 2800 de 18 de junho de 1956.
Parmetros Curriculares Nacionais.

Alm dos dispositivos legais, leva em conta as sugestes apresentadas pela Pr-
Reitoria de Graduao da UFRB e principalmente pelas sugestes e discusses
apresentadas pela comunidade acadmica do CFP (docente, corpo discente e tcnico-
administrativo) em diversos encontros e reunies realizadas durante o perodo de 2008.
Este processo foi fundamental para a elaborao do Projeto Pedaggico do Curso de
Licenciatura em Qumica do CFP contemplando a necessria adequao a realidade local
e as especificidades de sua clientela.
O Projeto Pedaggico do Curso de Licenciatura em Qumica do Centro de Formao
de Professores (CFP) apresenta uma proposta metodolgica e curricular que objetiva
contemplar ao licenciado, uma formao generalista, slida e interdisciplinar em contedos
nos diversos campos da Qumica, alm de adequadas habilidades necessrias ao
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
exerccio da prtica pedaggica e de sua cidadania.
O contedo do projeto, alm de explicitar a relevncia do Curso de Licenciatura em
Qumica para o desenvolvimento de competncias culturais e cientficas do Municpio de
Amargosa do Estado da Bahia, demonstra o compromisso em promover o aprimoramento
das potencialidades do corpo discente, inserindo-o como partcipe e transformador do
processo educativo.
O Projeto Pedaggico, que hora est sendo apresentado resultado de uma criao
coletiva do corpo docente e servidores tcnico-administrativos, pois, o Projeto Pedaggico
construdo coletivamente passa a ser entendido como um conjunto de decises sobre o
processo formativo, envolvendo valores sociais, culturais, polticos e aspiraes pessoais e
coletivas na busca da educao de qualidade, onde o conhecimento ser resultado da
interao entre educador, educando e comunidade.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

OBJ ETIVOS
Formulrio
N 05

As estratgias adotadas pela Universidade Federal do Recncavo da Bahia
compreendem autonomia, gesto, compromisso social e excelncia, tendo a nobre misso
de produzir e difundir conhecimentos e formar profissionais para promover o
desenvolvimento sustentvel e a qualidade de vida da regio. O Curso de Licenciatura em
Qumica do CFP ter como objetivos:
Gerais: Primar pela excelncia do ensino, buscando expandir o conhecimento e
desenvolver competncia didtico-cientifca em seu corpo discente, direcionar programas
e projetos na rea de ensino, promovendo o desenvolvimento social, econmico, poltico,
cultural e ambiental do Estado.
Especficos:
Propiciar ao estudante uma formao terico-metodolgica slida em torno dos
eixos que formam a identidade do curso, visando formar o profissional na sua integralidade
como intelectual competente, autnomo, humano, cidado e aberto investigao dos
temas universais da atualidade e s questes contemporneas e cotidianas;
Capacitar os estudantes para atividades tericas e prticas, tendo a pesquisa e o
ensino como habilitaes prioritrias na investigao cientfica e no exerccio da docncia;
Estimular avaliaes almejando um aperfeioamento constante do curso;
Formar professores de Cincias para o Ensino Fundamental e professores de
Qumica para o Ensino Mdio, com nfase na reflexo crtica e na construo do
conhecimento, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para o
desenvolvimento de uma poltica de formao de recursos humanos para a Educao
Bsica no Brasil e principalmente para o Estado da Bahia;
Qualificar recursos humanos com uma formao generalista que possibilite o
conhecimento em diversos ramos da Cincia e particularmente da Qumica;
Fornecer condies que habilitem o aluno no ingresso de cursos de ps-graduao
lato e strictu sensu.

Processo n Fls.

Rubrica:

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PERFIL DO EGRESSO

Formulrio
N 06

Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN), o aluno do ensino
mdio deve ser levado a compreender as transformaes qumicas que ocorrem no
mundo de forma abrangente e integrada e assim possa julgar com fundamentos as
informaes advinhas da tradio cultural, da mdia e da prpria escola e tomar
decises prprias, enquanto indivduo e cidado. Nesse sentido, o profissional
licenciado em Qumica deve ter formao generalista, mas slida e abrangente em
contedos dos diversos campos de Qumica e de reas afins na atuao profissional
como educador nos ensinos fundamental e mdio. Seus conhecimentos devem
ultrapassar o nvel do conhecimento no ensino mdio, permitindo que o mesmo tenha
uma viso da importncia dos tpicos que esteja ensinando no contexto geral da
Qumica e de outras reas afins, alm de perceber a possibilidade de ingressar em
cursos de ps-graduao.
O Licenciado em Qumica ser desafiado constantemente a exercitar sua
criatividade na resoluo de problemas, a trabalhar com independncia e em equipe,
a transmitir claramente contedos e dificuldades e a desenvolver iniciativas e
agilidade na atualizao e aprofundamento constante de seus conhecimentos para
que possa acompanhar as rpidas mudanas da rea em termos de tecnologia. Para
isso, torna-se indispensvel que de sua formao faa parte conhecimentos em
informtica, necessrio para o acompanhamento tecnolgico da informtica
educacional e instrucional, e o desenvolvimento de habilidade no uso do acervo
existente na biblioteca, para contnua atualizao tcnica e cientfica. A atividade para
o exerccio pedaggico procurar desenvolver, sobretudo a capacidade de identificar
o nvel de desenvolvimento cognitivo e adequar metodologias e material instrucional a
realidade em que este educador/cidado est inserido.
Alm disso, o exerccio profissional compreende, entre outras atividades, a
preparao de substncias qumicas em diversos graus de pureza, sua anlise
Processo n Fls.

Rubrica:

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qumica, com elaborao de parecer atestando sua especialidade e execuo precisa
civil e jurdica, direo de responsabilidade em laboratrios ou departamentos de
empresas comerciais ou industriais, desde que sejam cursadas disciplinas optativas
relativas tecnologia qumica.
2
tambm de competncia do Qumico licenciado e
somente dele, lecionar as disciplinas de qumica para o Ensino Fundamental, Mdio e
Terceiro Grau.
3

Processo n Fls.

Rubrica:

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Formulrio
N 07

Com relao formao pessoal
- Possuir conhecimento slido e abrangente na rea de atuao, com domnio de
atuao, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios, bem como dos
procedimentos necessrios de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns
em laboratrios de Qumica.
- Possuir capacidade crtica para analisar de maneira conveniente os seus prprios
conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos cientficos e/ou educacionais e refletir
sobre o comportamento tico que a sociedade espera de sua atuao e de suas relaes
com o contexto cultural, socioeconmico e poltico.
- Identificar os aspectos filosficos e sociais que definem a realidade educacional.
- Identificar o processo de ensino-aprendizagem como processo humano de
construo.
- Ter uma viso crtica com relao ao papel social da Cincia e sua natureza
epistemolgica, compreendendo o processo histrico-social de sua construo.
- Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreenso das diversas etapas que
compem uma pesquisa educacional.
- Ter interesse no auto-aperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para
estudos extracurriculares individuais ou em grupo, esprito investigativo, criatividade e
iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com o
ensino de Qumica, bem como para acompanhar as rpidas mudanas tecnolgicas
oferecidas pela interdisciplinaridade, como forma de garantir a qualidade do ensino de
Qumica.
- Ter formao humanstica que permita exercer plenamente sua cidadania e,
enquanto profissional, respeitar o direito vida e ao bem estar dos cidados.
- Ter habilidades que o capacitem para a preparao e desenvolvimento de recursos
didticos e instrucionais relativos sua prtica e avaliao da qualidade do material
Processo n Fls.

Rubrica:

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disponvel no mercado, alm de ser preparado para atuar como pesquisador no ensino de
Qumica.

Com relao compreenso da Qumica
- Compreender os conceitos, leis e princpios da Qumica.
- Conhecer as propriedades fsicas e qumicas principais dos elementos e compostos,
que possibilitem entender e prever o seu comportamento fsico-qumico, aspectos de
reatividade, mecanismos e estabilidade.
- Acompanhar e compreender os avanos cientfico-tecnolgicos e educacionais.
- Reconhecer a Qumica como uma construo humana e compreender os aspectos
histricos de sua produo e suas relaes com o contexto cultural, socioeconmico e
poltico.

Com relao busca de informao e comunicao e expresso
- Saber identificar e fazer busca nas fontes de informao relevantes para a Qumica,
inclusive as disponveis nas modalidades eletrnica e remota, que possibilitem a contnua
atualizao tcnica, cientfica, humanstica e pedaggica.
- Ler, compreender e interpretar os textos cientfico-tecnolgicos em idioma ptrio e
estrangeiro (especialmente ingls e/ou espanhol).
- Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representao (tabelas, grficos,
smbolos e expresses).
- Saber escrever e avaliar criticamente os materiais didticos, como livros, apostilas,
kits, modelos, programas computacionais e materiais alternativos.
- Demonstrar bom relacionamento interpessoal e saber comunicar corretamente os
projetos e resultados de pesquisa na linguagem educacional, oral e escritos (textos,
relatrios, pareceres, psteres e internet) em idioma ptrio.

Com relao ao ensino de Qumica
- Refletir de forma crtica a sua prtica em sala de aula, identificando problemas de
Processo n Fls.

Rubrica:

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ensino-aprendizagem.
- Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnolgicos, ambientais,
polticos e ticos relacionados s aplicaes da Qumica na sociedade.
- Saber trabalhar em laboratrio e saber usar a experimentao em Qumica como
recurso didtico.
- Possuir conhecimentos bsicos do uso de computadores e sua aplicao em ensino
de Qumica.
- Possuir conhecimento dos procedimentos e normas de segurana no trabalho.
- Conhecer teorias psicopedaggicas que fundamentam o processo de ensino-
aprendizagem, bem como os princpios de planejamento educacional.
- Conhecer os fundamentos, a natureza e as principais pesquisas de ensino de
Qumica.
- Conhecer e vivenciar projetos e propostas curriculares de ensino de Qumica.
- Ter atitude favorvel incorporao, na sua prtica, dos resultados da pesquisa
educacional em ensino de Qumica, visando solucionar os problemas relacionados ao
ensino/aprendizagem.

Com relao profisso
- Ter conscincia da importncia social da profisso como possibilidade de
desenvolvimento social e coletivo.
- Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para
a comunidade.
- Atuar no magistrio, em nvel de ensino fundamental e mdio, de acordo com a
legislao especfica, utilizando metodologia de ensino variada, contribuir para o
desenvolvimento intelectual dos estudantes e para despertar o interesse cientfico em
adolescentes; organizar e usar laboratrios de Qumica; escrever e analisar criticamente
livros didticos e paradidticos e indicar bibliografia para o ensino de Qumica; analisar e
elaborar programas para esses nveis de ensino.
- Exercer a sua profisso com esprito dinmico, criativo, na busca de novas
Processo n Fls.

Rubrica:

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alternativas educacionais, enfrentando como desafio as dificuldades do magistrio.
- Conhecer criticamente os problemas educacionais brasileiros.
- Identificar no contexto da realidade escolar os fatores determinantes no processo
educativo, tais como o contexto socioeconmico, poltico educacional, administrao
escolar e fatores especficos do processo de ensino-aprendizagem de Qumica.
- Assumir conscientemente a tarefa educativa, cumprindo o papel social de preparar
os alunos para o exerccio consciente da cidadania.
- Desempenhar outras atividades na sociedade, para cujo sucesso uma slida
formao universitria seja importante fator.

Processo n Fls.

Rubrica:

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ORGANIZAO CURRICULAR
Quadro Curricular

Formulrio
N 08
SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII
QUMICA GERAL I
(85)
QUM. GERAL II
(85)
QUMICA ANALTICA I
(85)
QUMICA
INORGNICA II
(68)
FSICO-QUMICA II
(85)
LIBRAS
(68)
QUMICA E MEIO
AMBIENTE
(68)
ESTGIO
SUPERVISIONADO
IV
(102)
CLCULO
DIFERENCIAL E
INTEGRAL I
(68)
FUNDAMENTOS:
MECNICA
(68)
FUNDAMENTOS:
OSCILAES, ONDAS,
TERMODINMICA E
MECNICA DOS
FLUIDOS (68)
FUNDAMENTOS:
ELETRICIDADE E
MAGNETISMO
(68)
QUMICA
ORGNICA III
(85)
EDUCAO POPULAR
(68)
BIOQUMICA
(51)
OPTATIVA
(68)
INTRODUO
ESTATSTICA
(68)
CLCULO. DIF.
INTEG. II
(68)
QUMICA
INORGNICA I
(68)
QUMICA
ORGNICA II
(85)
ESTGIO
SUPERVISIONADO
I
(102)
METODOLOGIA PARA
O ENSINO DE
QUMICA
(68)
ESTGIO
SUPERVISIONADO
III
(102)
OFICINA DE
PRODUO PARA O
ENSINO DE
QUMICA
(68)
METODOLOGIA DO
TRABALHO
CIENTFICO
(51)
BIOLOGIA GERAL
(85)
OFICINA DE LEITURA
(51)
DIDTICA
(68)
LABORATRIO DE
COMUNICAO E
INTERAO
PEDAGGICA
(51)
ESTGIO
SUPERVISIONADO II
(102)
OPTATIVA
(68)
TRABALHO DE
CONCLUSO DE
CURSO
(34)
FILOSOFIA E
EDUCAO
(68)
PSICOLOGIA E
EDUCAO
(68)
QUMICA ORGNICA I
(85)
QUMICA
ANALTICA II
(85)
ORGANIZAO DA
EDUCAO
BRASILEIRA E
POLTICAS
PBLICAS
(68)
OPTATIVA
(68)

EVOLUO DAS
CINCIAS E
PRESSUPOSTOS
FILOSFICOS PARA
O ENSINO DE
QUMICA
(68)
AVALIAO EM
EDUCAO
(68)
FSICO-QUMICA
I
(85)

340 442 425 459 391 374 289 272
Processo n Fls.

Rubrica:

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ELENCO DOS COMPONENTES CURRICULARES
Componentes Curriculares Obrigatrios por Centro

Formulrio
N 09A

Quadro de Componentes Curriculares - Centro de Formao de Professores CFP

Cdigo Nome Funo Mdulo Semestre Carga Horria Total/ Pr-Requisitos
T P E Total semana
CFP Qumica Geral I
1
51 34 85 4 No h pr-requisito
CFP Clculo I
1
68 68 4 No h pr-requisito
CFP Introduo Estatstica

1
CFP Metodologia do Trabalho Cientfico
1
CFP Filosofia e Educao

1
CFP Qumica Geral II

2
51 34 85 4 Qumica Geral I
CFP Fundamentos: Mecnica

2
51 17 68 4 Clculo I
CFP Clculo II

2
68 68 4 Clculo I
CFP Biologia Geral
2
CFP Psicologia e Educao

2
34 34 68 4 -
CFP Evoluo das Cincias ePressupostos Filosficos
para o Ensino de Qumica

2
68 68 4 -
CFP Qumica Analtica I
3
51 34 85 4 Q. Geral II; Estatstica
CFP Fundamentos: Termodinmica, oscilaes, ondas e
mecnica dos fluidos

3
51 17 68 4 Fundamentos: Mec; Clculo
II
CFP Qumica Inorgnica I
3
68 68 5 Q. Geral II
CFP Oficina de Leitura
3
51 51 5 Q. Geral I; Met. Trab. Cient.
Processo n Fls.

Rubrica:

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CFP Qumica Orgnica I
3
51 34 85 4 Q. Geral II
CFP Avaliao emEducao

3
CFP Qumica Inorgnica II
4
68 68 4 Q. Geral II
CFP Fundamentos: Eletricidade e Magnetismo
4
51 17 68 4 Fund.: Termod., oscil., ondas
e mec. dos fluidos
CFP Qumica Orgnica II
4
51 34 85 4 Q. Orgnica I
CFP Didtica
4
34 34 68 5 Psicologia da Educao
CFP Qumica Analtica II
4
51 34 85 5 Q. Analtica I; Fsica II
CFP Fsico-Qumica I
4
51 34 85 4 Fsica II; Clculo II; Q. Geral
II
CFP Fsico-Qumica II
5
51 34 85 4 Fsico-Qumica I
CFP Qumica Orgnica III
5
51 34 85 5 Q. Orgnica II
CFP Estgio Supervisionado I
5
CFP Laboratrio de Comunicao e Interao
Pedaggica

5
51 51 5 Didtica; Q. Geral II
CFP Organizao da Ed. Bras. e polticas Pblicas
5
68 68 4 -
CFP Libras
6
CFP Educao popular
6
68 68 5 Didtica
CFP Metodologia para o Ensino de Qumica
6
34 34 68 4 Fis. Quim. I; Q. Org. I
CFP Estgio Supervisionado II
6
51 51 102 5 Estgio Supervisionado I
CFP Optativa
6
68 4 -
CFP Qumica e Meio Ambiente
7
68 68 5 Qumica Analtica I
CFP Bioqumica
7
51 51 4 Biologia Geral, Qumica
Orgnica II
CFP Estgio Supervisionado III
7
51 51 102 4 Estgio Supervisionado II;
Didtica
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CFP Optativa
7
68 -
CFP Estgio Supervisionado IV
8
51 51 102 3 Estgio Supervisionado III;
Inst. para o Ens. de Qum.;
CFP Optativa
8
68 3 -
CFP Oficina de Produo para o Ensino de Qumica
8
34 34 68 3 Instrumentalizao para o
Ensino de Qumica;
Q. Anal. I; Q. Org. II;
Fsica IV; Qum. Inorg. I
CFP Trabalho de Concluso de Curso
8
34 34 4 Todas as obrigatrias.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

O Curso de Graduao em Licenciatura em Qumica do CFP /UFRB ter a
durao mnima de oito semestres, compreendendo uma carga horria de 3192 horas,
destinadas formao geral, conhecimentos especficos e formao profissional. As
disciplinas especficas sero de responsabilidade do curso de Qumica. As demais
disciplinas sero ministradas pelos cursos de Cincias exatas e humanas do CFP. O
referido Curso ir funcionar no turno diurno oferecendo inicialmente 50 vagas.
A estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Qumica do CFP compreende
quatro grandes blocos: bloco de disciplinas instrumentais, bloco de disciplinas especficas,
bloco de disciplinas pedaggicas e bloco interdisciplinar que iro integrar as seguintes
naturezas de contedos (Parecer CNE/CES 1.301/2001):
1. CONTEDOS BSICOS - Os contedos bsicos devero englobar
conhecimentos qumicos e das reas das cincias exatas, da terra e humanas,
tendo a evoluo como eixo integrador.
2. CONTEDOS ESPECFICOS - A modalidade Licenciatura dever contemplar,
alm dos contedos prprios da Qumica, contedos nas reas de Biologia,
Fsica e da Sade, para atender ao ensino fundamental e mdio. A formao
pedaggica, alm de suas especificidades, dever contemplar uma viso geral
da educao e dos processos formativos do educando. Dever tambm
enfatizar a instrumentao para o ensino de Cincias no nvel fundamental e
para o ensino da Qumica, no nvel mdio.
A elaborao de monografia deve ser estimulada como trabalho de concluso
de curso.
Para a licenciatura em Qumica sero includos, no conjunto dos contedos
profissionais, os contedos da Educao Bsica, consideradas as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formao de professores em nvel superior, bem
NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

Formulrio
N 10
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
como as Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica e para o Ensino Mdio.

3. ESTGIOS E PRTICAS COMO COMPONENTES CURRICULARES - O
estgio curricular deve ser atividade obrigatria e supervisionada que contabilize
horas e crditos. Os estgios supervisionados nas escolas constituem a
oportunidade de insero dos futuros Licenciados na realidade escolar,
participando das vrias etapas do processo de ensino-aprendizagem. Os
estgios tero uma carga horria total de 408 horas, sero desenvolvidos em
escolas pblicas de Educao Bsica da Rede Municipal e Estadual de Ensino
da Regio, sediado no Municpio de Amargosa e regio, sob a orientao e
acompanhamento dos Professores das Prticas de Ensino. As disciplinas de
Prtica de Ensino correspondem prtica como componente curricular
objetivando a articulao dos conhecimentos tericos com a prtica profissional,
vivenciadas ao longo do curso, onde ocorrer a interdisciplinaridade dos
contedos das Disciplinas do Ncleo Bsico visando integrao entre os
conhecimentos adquiridos para o ensino fundamental e mdio. As prticas tero
uma carga horria total de 408 horas. Este carter integralizador e
interdisciplinar das disciplinas de instrumentalizao funcionar como eixos
articuladores atendendo, portanto ao que est estabelecido na Resoluo
CNE/CP 1/2002 no seu artigo 11.

Art. 11. Os critrios de organizao da matriz curricular, bem como a alocao de
tempos e espaos curriculares se expressam em eixos em torno dos quais se articulam
dimenses a serem contempladas, na forma a seguir indicada:

I - eixo articulador dos diferentes mbitos de conhecimento profissional;
II - eixo articulador da interao e da comunicao, bem como do
desenvolvimento da autonomia intelectual e profissional;
Processo n Fls.

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26/07/2011
III - eixo articulador entre disciplinaridade e interdisciplinaridade;
IV - eixo articulador da formao comum com a formao especfica;
V - eixo articulador dos conhecimentos a serem ensinados e dos conhecimentos
filosficos, educacionais e pedaggicos que fundamentam a ao educativa;
VI - eixo articulador das dimenses tericas e prticas.

4. DISCIPLINAS OPTATIVAS buscam aprofundar os estudos e ampliar o dilogo
do curso com os anseios dos alunos fornecendo-lhes tambm uma maior opo
de escolha conforme suas habilidades assim como possibilitar ao aluno ser
indivduo consciente de seu papel na sociedade como cidado atuando como
educador e/ou com uma formao geral interdisciplinar aplicada a um contexto
regional.

Alm do estgio curricular, uma srie de outras atividades complementares
deve ser estimulada como estratgia didtica para garantir a interao teoria-prtica,
tais como: monitoria, iniciao cientfica, apresentao de trabalhos em congressos e
seminrios, iniciao docncia, cursos e atividades de extenso. Estas atividades
podero constituir crditos para efeito de integralizao curricular, devendo as IES
criar mecanismos de avaliao das mesmas.
As Atividades Complementares correspondem um total de 200 horas,
compreendem um conjunto de estratgias didtico-pedaggicas, de natureza
acadmico-cientfica, bem como artstico-cultural e esportiva, portanto, de amplo
espectro de aes, visando oferecer ao aluno, ao longo do curso, uma intensa
vivncia universitria, condio fundamental para articular saberes terico-prticos, e
complementares, com habilidades e procedimentos diversificados, a sua formao na
condio de profissional e cidado. Essas tm por objetivo possibilitar a insero do
Processo n Fls.

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26/07/2011
aluno em distintas situaes de aprendizagem. de responsabilidade de o aluno
fazer, junto ao Colegiado da Coordenao do Curso, a solicitao do credenciamento
das Atividades Complementares, atravs do preenchimento de um formulrio
especfico com uma regulamentao que est de acordo com a resoluo 007/2009
do CONAC. Ver Tabela 1.
Todas as disciplinas do Curso sero divididas em atividades tericas e prticas.
As prticas podero ser realizadas em laboratrios e/ou aulas de campo. Bem como
no mbito escolar e outros espao que atendam os objetivos do curso.

Processo n Fls.

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26/07/2011
Tabela 1. Barema das atividades complementares.

Atividade Carga-horria equivalente
Estgio-extra curricular
Monitoria
Participao em projeto de extenso
Participao em projeto de extenso
Participao em projeto da PROPAAE
Bolsa
Max 40 pts.(1 pt. a cada 10 h)
Max 20 pts.(5 pt. por ano)
Max 20 pts.( 5 pt. por ano)
Max 20 pts.( 2 pt. por projeto)
Max 20 pts.( 5 pt. por bolsa)
Participao em eventos
At 24 h
>24 h

Max 5 pts.( 1 pt. por evento)
Max 10 pts.( 2 pt. por evento)
Apresentao de trabalhos em
eventos
Oral
Psteres
Outras modalidades

Max 10 pts.( 2 pt. por apresentao)
Publicao de trabalhos em eventos
Resumo
Expandido
Trabalho completo

Max 5 pts.( 1 pt. por resumo)
Max 10 pts.( 2 pt. por publicao)
Max 30 pts.( 15 pt. por artigo)
Publicao em revistas Max 30 pts.( 15 pt. por artigo)
Atividade de extenso
At 2 dias
>2 dias

Max 5 pts.( 1 pt. por participao)
Max 10 pts.( 2 pt. por participao)
Organizao de eventos
Local-at 2 dias
Local>2 dias
Regional- at 2 dias
Regional>2 dias
Nacional- at 2 dias
Nacional>2 dias
Internacional- at 2 dias
Internacional>2 dias
Grupos de estudo
Grupos de pesquisa
Grupo PET
Empresa jnior

Max 5 pts.( 1 pt. por organizao)
Max 5 pts.( 1 pt. por grupo)
Max 10 pts.( 2 pt. por grupo)
Cursos realizados
At 8 h
De 8 a 20 h
>20 h
Premiao em reas afins

Max 10 pts.( 2 pt. por curso)
Max 20 pts.( 10 pt. por prmio)
Representante estudantil
Conselho superior e cmaras, conselho
setorial e colegiados de curso
DA e DCE
Disciplinas optativas extras

Max 10 pts.( 5 pt. por representao)

Max 5 pts.( 5 pt. por representao)
Max 20 pts.( 5 pt. por disciplina)

Processo n Fls.

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26/07/2011
Esto relacionados abaixo os seguintes componentes curriculares de cada bloco
disciplinar para o Curso de Licenciatura em Qumica do CFP.
DISCIPLINAS DE NATUREZA CIENTFICO-CULTURAL

O bloco de componentes curriculares instrumentais engloba disciplinas que
compem a formao bsica nas linguagens e procedimentos cientficos empregados, no
apenas no campo da Qumica, mas tambm em diversos ramos do saber. Est constitudo
pelos pelas especficas e pedaggicas:

SUB-BLOCO 1: MATEMTICA
Clculo Diferencial e Integral I, Clculo Diferencial e Integral II e Introduo Estatstica.

DISCIPLINAS ESPECFICAS

Os componentes curriculares desse bloco relacionam-se ao campo de
formao especfica permitindo ao aluno um aprofundamento terico e prtico necessrio
a sua devida qualificao profissional. Apresenta-se dividido em cinco sub-blocos
disciplinares englobando as reas de Qumica, Bioqumica, Fsica, e Biologia.

SUB-BLOCO 1: QUMICA
Qumica Geral I, Qumica Geral II, Qumica Inorgnica I, Qumica Inorgnica II, Qumica
Inorgnica III, Qumica Orgnica I, Qumica Orgnica II, Qumica Orgnica III, Qumica
Analtica I, Qumica Analtica II, Qumica Analtica III, Fsico-Qumica I, Fsico-Qumica II,
Qumica Ambiental, Histria da Qumica, Eletroqumica, Termodinmica, Tpicos
Especiais em Qumica, Corroso e Proteo Contra Corroso, Mtodos Experimentais,
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
Qumica de Alimentos, Qumica Medicinal, Sntese Orgnica, Estereoqumica Orgnica,
Qumica de Produtos Naturais, Cincia dos Materiais, Mtodos Cromatogrficos e Qumica
de Polmeros.

SUB-BLOCO 2: BIOQUMICA
Bioqumica e Bioqumica Aplicada

SUB-BLOCO 3: FSICA
Fsica I, II e III

SUB-BLOCO 4: BIOLOGIA
Biologia Geral, Microbiologia Geral e Biologia Molecular.

SUB-BLOCO 5: TECNOLOGIA
Tecnologia de Produtos Sanitrios.

DISCIPLINAS PEDAGGICAS

Este bloco est composto por componentes curriculares relacionados
formao pedaggica do aluno, oferecendo as diretrizes fundamentais ao docente
mediante anlise e reflexo sobre o sistema educacional e sobre o processo, a psicologia
do binmio ensino-aprendizagem, bem como a instrumentalizao docente. Este est
subdividido como listados a seguir:

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
SUB-BLOCO 1: CONCEITOS DA PRTICA DOCENTE
Didtica, Organizao da Educao Brasileira e Polticas Pblicas, Arte Educao, Lngua
Brasileira de Sinais LIBRA, Educao Ambiental, Psicologia da Educao, Metodologia
do Trabalho Cientfico, Evoluo das Cincias e Pressupostos Filosficos para o Ensino
de Qumica e Educao popular.

SUB-BLOCO 2: TRABALHO DOCENTE
Metodologia Cientifica e Pesquisa em Qumica, Metodologia e Prtica em Cincias da
Natureza, Estgio Supervisionado I, Estgio Supervisionado II, Estgio Supervisionado III
e Estgio Supervisionado IV.

BLOCO INTERDISCIPLINAR: AS OPTATIVAS

Os contedos e mtodos dos componentes curriculares deste bloco objetivam
superar as fragmentaes curriculares, enfatizando a interdisciplinaridade entre o
conhecimento cientfico e as relaes sociais e humansticas. As seguintes disciplinas
compem esse bloco:
Projeto de Monografia I, Projeto de Monografia II, Monografia, Seminrio de Educao em
Qumica, Mineralogia, Filosofia das Cincias, Introduo Filosofia, Cincia Tecnologia e
Sociedade, Ingls Instrumental, Biotecnologia e Biofsica.

Processo n Fls.

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26/07/2011

EMENTRIOS DOS COMPONENTES CURRICULARES

SEMESTRE I

CDIGO
CFP
COMPONENTE CURRICULAR

QUMICA GERAL I
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: No h
Ementa: Mtodo cientfico; princpios bsicos da qumica: classificao, propriedades,
transformaes energticas e aspectos estruturais da matria; estrutura atmica;
classificao peridica dos elementos; ligaes qumicas e cidos e bases.

Bibliografia Bsica:
ATKINS, P. W.. Fsico-Qumica. 6 ed., LTC, Rio de Janeiro, 1999.
BRADY, L. E.. Qumica Geral. 1983. Livros Tcnicos e Cientficos Editora. Rio de Janeiro.
MAHAN, B. H.. Qumica, um curso universitrio. 2 ed. Revisada, 1986, Edgard Bcher
Ltda, So Paulo.

Bibliografia Complementar:
QUAGLIANO, V. J. e L. m. Vallarino. Qumica, 3 ed., 1979. Guanabara Dois, Rio de Janeiro.
RUSSEL, J. B.. Qumica Geral. 1982. McGraw-Hill, Inc. So Paulo.

EMENTRIO DE COMPONENTES CURRICULARES

Formulrio
N 11
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

CLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL I
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: No h
Ementa: Funes e grficos; Limites e continuidade; derivadas; Aplicaes da derivada;
Integrais indefinidas; Integrais definidas.

Bibligrafia bsica:
VILA, Geraldo S. de Souza. Clculo Diferencial e Integral. Rio de Janeiro: LTC.
EDWARDS JR., C. H., PENNEY, D. E. Clculo com Geometria Analtica. 4 ed. Vol. 1. Rio de
Janeiro: Editora Prentice-Hall do Brasil LTDA., 1997.
FLEMING, D. Marlia & GONALVES, M. Buss. Clculo A. So Paulo: Makron, 1992.

GOLDSTEIN, Larry J. Clculo e suas aplicaes. So Paulo: Hemus, 1981.
GUIDORIZZI, Hamilton L. Um Curso de Clculo. Vols. 1 e 2. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
HOFFMAN, Laurence D. Clculo, um curso Moderno e suas Aplicaes. Vol. 1. Rio de
Janeiro, LTC, 1990.
IEZZI, Gelson [et al.]. Fundamentos de Matemtica Elementar.5 ed. Vol. 8 . So Paulo:
Atual Editora, 1993.
LEITHOLD, Loius. O Clculo com Geometria Analtica. Vol. I. So Paulo: Harbra. 1994.
PISKOUNOV, N. Clculo Diferencial e Integral. Vol. I e II. Porto: Ed. Lopes da Silva
MUNEM, Mustafa. Clculo. Vol. 1. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1978.
SIMMONS, George F. Clculo com Geometria Analtica. Vol. 1. So Paulo: Makron, 1987.
SWOKOWSKI, E.W. Clculo com Geometria Analtica. So Paulo: Editora McGraw-Hill do
Brasil.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

INTRODUO ESTATSTICA
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: No h.
Ementa: Estatstica: objetivos e diviso. Introduo Estatstica. Noes de Probabilidade.
Variveis aleatrias. Noes de Inferncia Estatstica. Noes bsicas de correlao e
regresso.

Bibliografia bsica:
FONSECA, J. S. e Martins G. A. Curso de Estatstica. Atlas, So Paulo, 1980.
MEYER, P. Ll. Probabilidade. Aplicaes Estatstica. Livros Tcnicos Cientficos Editora
Ltda, So Paulo, 1981.
MORETIN, P. A. Introduo Estatstica para Cincias Exatas. Atual Editora Ltda, So
Paulo, 1981.

NOFFMANN, R.. Estatstica para Economista. Biblioteca Pioneira, So Paulo. 1908.
SPIEGEL, M. R.. Probabilidades e Estatstica. Ed. McGraw-Hill do Brasil ltda. So Paulo,
1971.
VIEIRA, S.. Introduo Bioestatstica. Editora Campus, Rio de Janeiro. 1981.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

METODOLOGIA DO TRABALHO
CIENTFICO
CARGA HORRIA
51
Pr-requisitos: No h
Ementa: O Mtodo Cientfico, como instrumento do trabalho, atravs das etapas da
investigao cientfica, sua estrutura, mtodos e tcnicas. O processo construo e
apresentao de trabalhos escritos voltados para o ensino de qumica.

Bibliografia bsica:
AZEVEDO, Paulo Henrique Borges de e GOMES, Almir. Estatstica Bsica.
BARDIN, Laurence. Anlise do Contedo. So Paulo. Edies 70. Persona, 1979.
BOAVENTURA, Edvaldo. Ordenamento de Idias. Salvador, Estaturio, 1969.

BRANDO, Carlos Rodrigues. Pesquisa Participante. So Paulo, Brasiliense, 1986.
BRANDO, Maria de Azevedo. Guia para reviso de literatura.
CAMPBELL, D. T. Stanley e JULIAS, C. Delineamentos experimentais e quase experimentais.
EPU/EDUSP, SP, 1979.
CASTRO, Cludio de Moura. A prtica de pesquisa. Rio de Janeiro. McGraw-Hill do Brasil,
1978.
CASTRO, Claudio de Moura. A Prtica de Pesquisa. So Paulo. Editora; McGraw-Hill do Brasil,
1977.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

FILOSOFIA E EDUCAO
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: No h
Ementa: Filosofia como forma de conhecimento. Educao como problema filosfico. Estudo
dos fundamentos das teorias e prticas educativas da civilizao ocidental. A filosofia da
educao como proposta de reflexo crtica acerca do fenmeno educacional. Domnio das
escolas de pensamento clssicas s contemporneas.

Bibliografia bsica:
FULLAT, Octavi. Filosofia da educao. Petrpolis: Vozes, 1995. ARANHA, Maria L. de Arruda.
Filosofia da educao. So Paulo: Moderna, 1996.
GILES, Thomas Ranson. Filosofia da Educao. So Paulo: EPU, 1993.
PAVIANI, Jayme. Problemas de Filosofia da Educao. 3.ed., Caxias do Sul: EDUCS,1986.
SEVERINO, A. J. Filosofia da educao: construindo a cidadania. So Paulo: FTD, 1994.

COMNIO. Didtica magna. Lisboa: Fundao Calouste Gulberkian, s/d.
DEMO, Pedro. Desafios modernos da educao. Petrpolis: Vozes, 1993.
_______.Pesquisa e construo do conhecimento. Rio de Janeiro: Tempos Brasileiros, 1994.
DURKHEIM, Emile. A evoluo pedaggica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.

Processo n Fls.

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26/07/2011

SEMESTRE II

CDIGO
CFP

QUMICA GERAL II
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Geral I
Ementa: Reaes qumicas; Clculos estequiomtricos; Solues; Cintica; Equilbrio
qumico; Gases e Fundamentos da eletroqumica.

Bibliografia bsica:
BRADY, J. E. Qumica Geral, 1983. Livros Tcnicos e Cientficos Editora Rio de Janeiro.
QUAGLIANO, V. J.; VALLARINO, L. M. Qumica, 3 ed. 1979. Guanabara Dois Rio de
janeiro.
RUSSEL, J. B.; Qumica Geral. 1982. McGraw-Hill, Inc. So Paulo.

MASTERTON, W. L.; SLOWINSKI, E.J.; STANITSKI, C.L. Princpios de Qumica. 6 Ed. 1990.
Guanabara Koogan S.A Rio de Janeiro.
MAHAN, B. H. Qumica um curso universitrio. 2 ed. Revisada. 1986. Edgard Blcher Ltda.
So Paulo.
PILLA, L. Fsico Qumica 1. 1979. Livros Tcnicos e Cientficos. Editora Rio de Janeiro, So
Paulo.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

FUNDAMENTOS: MECNICA
CARGA HORRIA
68
Pr-requisito: Clculo I
Ementa: Cinemtica e Dinmica da Partcula, Sistemas de Partculas, Cinemtica e
Dinmica da Rotao, Leis de Conservao de Energia e dos Momentos Linear e Angular,
Gravitao Universal, Equilbrio de Corpos Rgidos, Elasticidade.

Bibliografia bsica:
ADIR, Luiz Moyses. Problemas de Fsica, Guanabara Dois, 1980.
ALONSO, M. & FINN, E. J. Fsica. Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana, 1995.
GETEF. Fsica Auto-instrutivo. Nacional, 1977.
GOLDEMBERG, Jos. Fsica Geral e Experimental, Nacional, 1977.

GONCALVES, Dalton. Fsica. Ao Livro Tcnico, 1978.
HOLLIDAY, David & RESNICK, Robert. Fundamentos de Fsica. Livros Tcnicos e Cientficos,
Rio de Janeiro, 1991.
NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de Fsica Bsica. Ed. Edgard Blucher, 1981.
Physical Science Study Commitee. Fsica. So Paulo, Edart, 1960.
RESNICK, Robert. Fisica. Livros Tcnicos e Cientficos, 1980.
SEARS, Francis Weston. Fsica. Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro. 1983.
SYMON, Keith R. Mecnica.
Atas do V encontro de pesquisadores em ensino de Fsica. Sociedade Brasileira de Fsica,
1997.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

CLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL II
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Clculo diferencial e integral I
Ementa: Aplicaes da integral definida; coordenadas polares; mtodos de integrao;
funes transcendentes.

Bibliografia bsica:
ABUNAHMAN, Srgio A. Equaes Diferenciais. LTC.
VILA, Geraldo S. de Souza. Clculo Diferencial e Integral. Rio de janeiro: LTC.
AYRES JR. Frank. Equaes Diferenciais. Coleo Schaum. So Paulo: Makron, 1994.

BOYCE, William E., Di PRIMA, Richard C. Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de
valores de Contorno. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
BRONSON, Richard. Equaes Diferenciais Ordinrias. 2 Ed. So Paulo: Makron Books,
1994.
EDWARDS JR., C.H., PENNEY, D.E. Clculo com Geometria Analtica. 4 ed. Vols. 1,2 e 3. Rio
de Janeiro: Editora Prentice-Hall do Brasil LTDA. 1997.
FLEMING, D. Marlia & GONALVES, M. Buss. Clculo A. So Paulo: Makron, 1992.
GOLDSTEIN, Larry J. Clculo e suas aplicaes. So Paulo: Hemus, 1981.
GUIDORIZZI, Hamilton L. Um Curso de Clculo. Vols. 1, 2 , 3 e 4. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
KAPLAN, Wilfred. Clculo e lgebra Linear. Vols. 2, 3 e 4. Rio de Janeiro: LTC.
HOFFMAN, Laurence D. Clculo, um curso Moderno e suas aplicaes.Vol. 1 Rio de Janeiro,
LTC, 1990.
LEITHOLD, Loius. O Clculo com Geometria Analtica. Vols. 1 e 2. So Paulo: Harbra, 1994.
PISKOUNOV, N. Clculo Diferencial e Integral. Vol. I e II. Porto: Ed. Lopes da Silva.
MUNEM, Mustafa, Clculo. Vols. 1 e 2. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1978.
SIMMONS, George F. Clculo com Geometria Analtica.Vols. 1 e 2. So Paulo: Makron, 1978.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

BIOLOGIA GERAL
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: No h
Ementa: Introduo ao Estudo da Cincia Biolgica. Consideraes sobre a Origem da vida.
Conceitos. Fisiologia Celular. A Energtica e a Clula.

Bibliografia bsica:
ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Clula. 3 ed. Porto Alegre: ArtMed, 1997.
ALBERTS, B. et al. Fundamentos da Biologia Celular: Uma Introduo Biologia Molecular da
Clula. Porto Alegre: ArtMed, 1999.
JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 7 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2000.

DE ROBERTIS, E. D. & DE ROBERTIS, E. M. Bases da Biologia Celular e Molecular. 2 ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
DE ROBERTIS, E. M.F. & HIB, J. Bases da Biologia Celular e Molecular. 4 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2006. 390 p

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

PSICOLOGIA E EDUCAO
CARGA HORRIA
68
Ementa: Compreenso da relao Psicologia e Educao. Estudo das concepes
epistemolgicas e suas influncias na ao pedaggica. Anlise de processo de
aprendizagem a partir de teorias da Psicologia e de suas contribuies para a prtica
docente.

Bibliografia bsica:
DAVIDOFF, Linda. Introduo Psicologia. So Paulo. Mc Graw-Hill do Brasil, 1983.
PALCIOS C. Coll; J. e A Marchesi. Desenvolvimento Psicolgico e Educao Psicologia da
Educao Porto alegre. Artes Mdicas, 1996, Vol. 2.
RAPPAPORT C., FIORI W.; DAVIS C. Teorias do Desenvolvimento conceitos fundamentais
So Paulo, 1981, Vol. 1.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

EVOLUO DAS CINCIAS E
PRESSUPOSTOS FILOSFICOS
PARA O ENSINO DE QUMICA
CARGA HORRIA
68
Ementa: Panorama Geral da Evoluo da Cincia e do Pensamento Cientfico desde os
tempos primitivos at os dias atuais. A dimenso histrica. A cumulatividade e a
objetividade do conhecimento cientfico. Estudo dos clssicos e dos tericos
contemporneos. A Evoluo da Qumica e seu entrelaamento com as outras cincias e a
sociedade. Pressupostos filosficos para o Ensino de Qumica.

Bibliografia bsica:
ANDERY, M. A. Et al. Para compreender a Cincia. EDUC, So Paulo, 1988.
BENAL, J. D. Histria Social de la Ciencia. Alianza Editora, Madrid, 1987, 2 vols.
CROMBIE, A C. Histria de la Ciencia. Alianza Editora, Madrid, 2 vols, 1987.

DAMPIER, W. C. Histria da cincia. IBRASA. So Paulo, 1986, 2 ed.
GUAYDIER, P. Histria da Fsica. Edies 70, Lisboa, 1986.
Q UIGLEY, C. A Evoluo das Civilizaes. Ed. Fundo de Cultura, Rio de Janeiro, 1983.
RHEINBOLDT, H. Histria da Balana e a Vida de J. J. Berzelius. Nova Stella Editorial, So
Paulo, 1988.
RONAN, C. A. Histria Ilustrada da Cincia. Universidade de Cambridge, Jorge Zahar, Ed.
Rio de Janeiro, 4 vols, 1987.
ROSMORDUC, J. De Tales a Einstein. Histria da Fsica e da Qumica. Editorial Caminho,
Lisboa, 1983.
VIDAL, B. Histria da Qumica. Edies 70, Lisboa, 1986.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

SEMESTRE III

CDIGO
CFP

QUMICA ANALTICA I
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Geral II, introduo estatsitica.
Ementa: Fundamentos tericos e prticos da Anlise Qualitativa, o estudo do equilbrio
qumico em soluo, separaes analticas e reaes de identificao de ctions e nions por
via mida e seca.

Bibliografia bsica:
BACCAN, Nivaldo; ALEIXO, Luiz Manoel; GODINHO, Oswaldo E. S., e STEIN, Edison.
Introduo Semimicroanlise Qualitativa Editora da UNICAMP, So Paulo.
BRADY, J. E.. Qumica Geral. Volumes I e II Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., Rio de
Janeiro.
BUTLER, James N. Ionic Equilibrium.

BUTLER, James N. pH and Solubility Calculations.
CHRISTIAN, Gary D., WILLEY, John & Sons. Analytical Chemistry, Inc., New York.
HARRIS, Daniel C., FREEMAN ,W. H. and Company. Quantitative Chemical Analysis, New
York.
OHWEILER, Otto Alcides. Qumica Analtica Quantitativa. Volumes I e II Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S.A., Rio de Janeiro.
QUAGLIANO, V. J.; VALLARINO, L. M.. Qumica. Editora Guanabara Dois S.A., Rio de Janeiro.
SKOOG, Douglas A; WEST, Donald M and HOLLER, James F. Analytical Chemistry: an
introduction. Sounders College Publishing, United States of America.
SKOOG, Douglas A; WEST, Donald M and HOLLER, James F.. Analytical Chemistry. Sounders
College Publishing, United States of America.
VOGEL, Arthur. Anlise Inorgnica Quantitativa. Editora Guanabara Dois S.A., Rio de Janeiro.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP
FUNDAMENTOS:
TERMODINMICA, OSCILAES,
ONDAS E MECNICA DOS
FLUIDOS
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Fsica I, Clculo I.
Ementa: Esttica e Dinmica dos Fluidos, Calor e Temperatura, Lei zero, 1 e 2 leis da
termodinmica, Fenmenos Ondulatrios.

Bibliografia bsica:
ALONSO, M. & FINN, E. J. Fsica. Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana, 1995.

HOLLIDAY, David & RESNICK, Robert. Fundamentos de Fsica. Livros Tcnicos e Cientficos.
Physical Science Study Commitee. Fsica. So Paulo, Edart, 1960.
RESNICK, Robert. Fisica. Livros Tcnicos e Cientficos, 1980. Rio de Janeiro, 1991.
SEARS, Francis Weston. Fsica. Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro. 1983.
1997.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

QUMICA INORGNICA I
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Qumica Geral II
Ementa: Propriedades Peridicas; Oxignio, Hidrognio; gua; Colides; Metais Alcalinos e
Alcalinos Terrosos; No Metais; Primeira srie dos metais de transio, Gases Raros.

Bibliografia bsica:
ATKINS, P. e JONES, L., Princpios de qumica questionando a vida moderna e o meio
ambiente. Bookman, Porto Alegre, 2001.
BAROS, H. L. C., Qumica Inorgnica uma introduo. Belo Horizonte, 1992.
COTTON, F. A, LYNCH, L. D. e MACDO, H. Curso de Qumica. Forum Editora, 1968.
LEE, J.D. Qumica Inorgnica no to concisa. So Paulo, Edgard Blucher, 4 ed., 1996.

QUAGLIANO, J. V. e VALLARINO, L. M. Qumica. Rio de Janeiro-Guanabara, Koogan, 1979.
RUSSEL, J. B. Qumica Geral. MacGraw-Hill do Brasil. 1981.
SHRIVER, D. F. e ATKINS, P.W., Qumica Inorgnica, 3 ed. Porto Alegre; Bookman, 2003.
SIENKO, J. M. e PLANE, R. A, Qumica. Companhia Editora Nacional. So Paulo, 1981.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

OFICINA DE LEITURA
CARGA HORRIA
51
Pr-requisitos: Qumica Geral I, Met. Trab. Cientfico
Ementa: Trabalhar com a leitura e interpretao da linguagem e suas modalidades na
aquisio do conhecimento em qumica e sua aplicao no processo ensino-aprendizagem.

Bibliografia bsica:
ALTHUSSER, Louis. /aparelhos ideolgicos de Estado. Rio de Janeiro: Editora Graal, 1985.
PARRA, N.; PARRA C. C. Tnicas udio-visuais de educao. 6.ed. So Paulo: Pioneira, 1985.
ZABALA, A.; ROSA E. F. F. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
ASSMANN, H. Reencantar a educao rumo sociedade aprendente. Petrpolis, Rio de
Janeiro: Vozes 1998.

CAMPBELL, D. T. Stanley e JULIAS, C. Delineamentos experimentais e quase experimentais.
EPU/EDUSP, SP, 1979.
BRANDO, Maria de Azevedo. Guia para reviso de literatura
BARDIN, Laurence. Anlise do Contedo. So Paulo. Edies 70. Persona, 1979.
AZEVEDO, Paulo Henrique Borges de e GOMES, Almir. Estatstica Bsica.
SILVA, Maurcio da Rocha. A Evoluo do Pensamento Cientfico. Ed. Hucitec, 1972.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

QUMICA ORGNICA I
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Geral II
Ementa: Princpios da Qumica Orgnica com abordagem sobre as caractersticas estruturais
dos compostos orgnicos, as interaes intermoleculares e aspectos estereoqumicos,
principais tipos de reagentes, efeitos eletrnicos e energticos das reaes orgnicas,
tcnicas de manuseio em laboratrio e experimentos envolvendo propriedades fsicas,
identificao de grupamentos funcionais e mtodos de anlise.

Bibliografia bsica:
ALLINGER, N. L., CAVA, M. P., DEJONGH, D. C., JOHNSON, C.R., LEBEL, N. A., e STEVENS, C.
L.. Qumica Orgnica., 2a ed., Editora Guanabara Dois S. A.,R. J., 1978.
BIASOTTO, Mano, Eloisa e PRADO, Seabra Affonso do. Prticas de Qumica Orgnica. Editora
Edgard Blcher, So Paulo, 1987.
COLLINS, C. H., BRAGA, Gilberto L. e BONATO, P.S. Introduo a Mtodos Cromatogrficos.,
Editora da Unicamp, So Paulo, 1990.

FIESER, Louis and WILLIAMSON, Kenneth L.. Organic Experiments., 5a ed., D. C. Heath and
Company, Lexington, 1983.
MARCH, J. Advanced Organic Chemistry., 2nd ed., McGraw Hill, N.Y., 1984.
MORRISON, R. e BOYD, R.. Qumica Orgnica., 13a ed., Fundao Calouste Gulbenkian,
Lisboa, 1996.
SHRINER, R. L., FUSON, R. C., CURTIN, D.Y. e MORRIL, T. C.. Identificao Sistemtica de
Compostos Orgnicos., 6a ed., Editora Guanabara Dois S. A.,R. J., 1983.
SILVERSTEIN, R. M., BASSLER, G. C., e MORRIL, T. C. Identificao Espectromtrica de
SOLOMONS, T. W. GRAHAM. Qumica Orgnica., 6a ed., LTC Livros Tcnicos e Cientficos
Editora S. A , R. J., 1996.
VOGEL, A. I. Qumica Orgnica. (3vols.), 3a ed., Ao Livro Tcnico, R.J., 1985.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

AVALIAO EM EDUCAO
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Psicologia da Educao.
Ementa: Estudo da avaliao como instrumento indispensvel para o planejamento e
acompanhamento das aes educativas. As diferentes concepes da avaliao e suas
manifestaes na prtica educativa. Procedimentos e instrumentos da avaliao da
aprendizagem.

Bibliografia bsica:
ALMEIDA, Jos Ricardo Pires de. Histria da Instruo pblica no Brasil (1500-1889) Trad.
Antonio Chizzotti. So Paulo:EDUC/ Braslia:INEP/MEC, 1989.365 p.(379.81-A447).
ARAJO, Jos Carlos Souza e GATTI JR, Dcio (orgs) Novos temas em Histria da Educao
Brasileira Instituies Escolares e Educao na Imprensa. Campinas,SP: Autores Associados
e Uberlndia,MG:EDUFU, 2002. 225 p. (Col. Memria da Educao).
AZEVEDO, Fernando de. A cultura Brasileira. Introduo ao estudo da cultura no Brasil. 4a
ed. So Paulo: Melhoramentos, 1964. 803 p. esp. Parte Terceira: A transmisso da cultura.

MONARCHA, Carlos (Org.) Educao da infncia brasileira: 1875-1983. Campinas, S.P. :
Autores Associados, 2001. 270 p.
MONARCHA, Carlos (Org.) Histria da Educao Brasileira formao do campo. Prefcio de
Antonio Nvoa. 2 ed. Iju:Ed.Uniju, 2005. 352 p.
MOURA, Larcio Dias de. A educao catlica no Brasil: passado, presente e futuro. So
Paulo: Loyola, 2000. 311 p.
NARODOWSKI, Mariano. Infncia e Poder: conformao da pedagogia moderna. Trad. de
Mustaf Yasbek. Bragana Paulista: EDUSF, 2001. 200 p.

Processo n Fls.

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SEMESTRE IV

CDIGO
CFP

QUMICA INORGNICA II
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Inorgnica I
Ementa: Teoria moderna da estrutura eletrnica. Anlise das funes de ondas; das teorias
das ligaes qumicas covalentes e inicas; da qumica dos compostos de coordenao; das
noes de simetria molecular; as teorias de ligaes covalentes (teoria das ligaes de
valncia teoria do campo cristalino e teoria dos orbitais moleculares) aplicadas a compostos
de coordenao. Noes de espectroscopia molecular. Estabilidade, cintica e mecanismos de
reaes inorgnicas.

Bibliografia bsica:
BARROS, H. L. C. Qumica Inorgnica Uma Introduo Belo Horizonte, Editora UFMG,
2001.
BASOLO, F. e Johnson R. Qumica de los compuestos de coordinacin, Barcelona. Editorial
Revrt, 1980.
COTTON ,F. e Wilkinson G.. Qumica Inorgnica. Rio de Janeiro. Livros Tcnicos e Cientficos,
1978.

HUHEEY, J. E. Inorganic Chemistry Principles of structure and reactivity, London, Harper
and Row, 1975.
LEE J. D. Qumica Inorgnica - um novo texto conciso - So Paulo. Editora Edgar Blcher,
1994.
JONES, Chris J. A Qumica dos Elementos dos Blocos d e f. Porto Alegre: Bookman, 2002.
SHRIVER, D. F., ATKINS, P.W. e C. H. Langford. Inorganic Chemistry Oxford, Oxford,
University Press, 1991.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

FUNDAMENTOS: ELETRICIDADE E
MAGNETISMO
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Fsica II
Ementa: Fenmenos eltricos, fenmenos magnticos e a unio entre eletricidade e o
magnetismo.

Bibliografia bsica:
ALONSO, Marcelo et al Fsica: volume nico, Addison Wesley do Brasil Ltda. So Paulo-SP,
1999.
FRANCIS et al SEARS. Fsica: volume I, LTC, Rio de Janeiro-RJ, 1985.

GOLDEMBERG, Jos. Fsica Geral e Experimental: volume I, Companhia Editora Nacional-
So Paulo-SP, 1977.
HALIDAY & RESNICK Fsica: volume I, LTC, Rio de Janeiro-RJ, 1997.
RESNICK, Robert. Fisica. Livros Tcnicos e Cientficos, 1980.
TIPLER, Paul. Fsica: volume I, LTC, Rio de Janeiro-RJ, 1991.
1997.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

QUMICA ORGNICA II
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Orgnica I
Ementa: Principais tipos de reaes dos compostos orgnicos, envolvendo aspectos
mecansticos e estereoqumicos.

Bibliografia bsica:
COLLINS, C. H., BRAGA, Gilberto L. e BONATO, P.S. Introduo a Mtodos Cromatogrficos.,
DYER, J. B.. Aplicaes da Espectroscopia aos Compostos Orgnicos., Editora Edgard Blcher,
So Paulo, 1969.

MANO, Eloisa Biasotto e SEABRA, Affonso do Prado. Prticas de Qumica Orgnica.. Editora
MARCH, J.. Advanced Organic Chemistry., 2nd ed., McGraw Hill, N.Y., 1984.
MCNAIR, Harold M.. Basic Gas Chromatographhy., 5th ed., Varian Instrument Division, Palo
Alto, CA, 1969.
Lisboa, 1996.
SHRINER, R. L., FUSON, R. C., CURTIN, D.Y. e MORRIL, T. C.. Identificao Sistemtica de
SILVERSTEIN, R. M., BASSLER, G. C., e MORRIL, T. C.. Identificao Espectromtrica de
SOLOMONS, T. W. Graham. Qumica Orgnica., 6a ed., LTC Livros Tcnicos e Cientficos
Editora S. A , R. J., 1996.
VOGEL, A. I.. Qumica Orgnica. (3vols.), 3a ed., Ao Livro Tcnico, R.J., 1985.
Processo n Fls.

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26/07/2011

CDIGO
CFP

DIDTICA
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Psicologia da educao.
Ementa: Anlise das relaes entre sociedade / educao / escola. Enfoque da Prtica
Pedaggica Escolar enquanto prtica social especfica. Discusso da importncia dos
fundamentos scios-polticos-epistemolgicos da Didtica na formao do(a) profissional
professor(a) e na construo da identidade docente. Abordagem das relaes dialticas
fundamentais do processo de trabalho docente: sujeito/objeto; teoria/prtica;
contedo/forma; ensino/aprendizagem; conhecimento/conhecer; sucesso/fracasso;
professor/aluno; aluno/aluno. Estudo da organizao da dinmica da Prtica Pedaggica: o
processo de planejamento.

Bibliografia bsica:
AEBLI, Hans. Uma didtica fundada en la psicologia de Jean Piaget. Buenos Aires, Kapelusz,
1958. Biblioteca de Cultura Pedaggica.
CANDAU, Vera Maria.. A didtica em questo. 5 ed, Petrpolis, Vozes, 1986.
CARVALHO, Irene Mello. O ensino por unidades didticas. 4 ed., Rio de Janeiro, Fundao
Getlia Vargas, 1969.

CASTRO, Amlia Domingues de. Didtica para a escola de 1 e 2 graus. 6 ed., So Paulo,
Pioneira, 1978.
DEWEY, John. Vida e educao; a criana e o programa escolar; interesse e esforo. 6 ed.,
So Paulo, Melhoramentos, 1967.
FONTOURA, Afro de Amaral. Didtica Geral. Aurora, 11 ed., Rio de Janeiro.
FREINET, Celestin. Para uma escola do povo. Guia prtico organizao material, tcnica e
pedaggica da Escola popular. Editorial Presena, Lisboa,(Coleo Questes,6), 1973.
PAIXO, Lea Pinheiro, Maria Rita Neto e Oliveira Sales de. Didtica: Ruptura, compromisso
e pesquisa. Papirus, (Magistrio, formao e trabalho pedaggico), Campinas So Paulo,
1993.
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

QUMICA ANALTICA II
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Analtica I, Fsica II
Ementa: Fundamentos tericos e prticos da Qumica Analtica Quantitativa Elementar
(volumetria e gravimetria), atravs do estudo dos aspectos tericos e experimentais
envolvidos em processos, tcnicas e mtodos da anlise quantitativa clssica.

Bibliografia bsica:
BRAUN, R.D. Introduction to Instrumental Analysis.. Ed. McGraw-Hill.
CHENG, K.L; BUENO, K. and IMAMURA, T. CRC Handbook of Organic Analytical Reagents..
Ed. CRC Press.
CHRISTIAN, Gary D., John Willey & Sons. Analytical Chemistry, Inc., New York.
GONALVES, M. L.S.S.. Mtodos Instrumentais de Anlise de Solues Ed. Fundao
Calouste Gulbenkian

HARRIS, Daniel C, W.H. Freeman and Company Quantitative Chemical Analysis, New York.
MARCZENKO, Z.. Spectrophotometric Determination of Elements. Ed. John Willey & Sons.
OHWEILER, Otto Alcides. Anlise Instrumental. Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A, Rio
de Janeiro.
SIGGIA, S. Survey. Of Analytical Chemistry,. Ed. McGraw-Hill.
SKOOG, Douglas A, Donald M.West, and James F Holler. Analytical Chemistry: An
introduction;. Sounders College Publishing, United States of America.
SKOOG, Douglas A, Donald M.West, and James F Holler. Analytical Chemistry. Sounders
College Publishing, United States of America.
VOGEL Arthur. Qumica Inorgnica Quantitativa Editora Guanabara Dois S.A , Rio de
Janeiro.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

FSICO-QUMICA I
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Geral II, Clculo Diferencial e Integral II e Fsica II.
Ementa: Estudo das Relaes P, V, T de Substncias puras e misturas gasosas. Gs Real.
Equaes de Estado. Os Princpios da Termodinmica. Espontaneidade e Equilbrio. Equilbrio
Qumico.

Bibliografia bsica:
ATKINS, P. W.. Fsico Qumica. Volume I. Livros Tcnicos e Cientficos.Editora S.A , Rio de
Janeiro, 1999.
CASTELLAN, G. W.. Fsico Qumica. Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A, Rio de
Janeiro, 1994.
CHAGAS, A P.. Termodinmica Qumica. Editora da UNICAMP. Campinas - S. P, 1999.

LEVINE, N.. Physical Chemistry. Editora Macgraw-Hill, Inc. Caracas.W. H. Freeman and
Company.
MACEDO, H.. Fsico Qumica. Editora Guanabara Dois. Rio de Janeiro.
MOORE, J. W. e Blucher Edgar. Fsico Qumica. So Paulo, 1976, New York.
PILLA, L.. Fsico Qumica Volume I. Livros Tcnicos e Cientficos. Editora S. A, Rio de Janeiro,
1986.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

SEMESTRE V

CDIGO
CFP

FSICO-QUMICA II
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Fsico-Qumica I
Ementa: Fundamentao terica necessria para a compresso da Fsico-Qumica como
suporte da Qumica Pura e da Qumica Tecnolgica: estado lquido, solues e cintica
qumica.

Bibliografia bsica:
ATKINS, P. W. Fsico Qumica. Vol 2. Livros Tcnicos e Cientficos Editora S. A, Rio de Janeiro.
1999.
CASTELLAN, G. W. Fsico Qumica. Livros Tcnicos e Cientficos. Editora S. A, Rio de Janeiro,
1994.
CHAGAS, A P. Termodinmica Qumica. Editora da UNICAMP. Campinas - S. P. 1999.

LEVINE, N. Physical Chemistry. Editora MacGraw-Hill, Inc. Caracas.W. H. Freeman and
Company.
MACEDO, H. Fsico-Qumica. Editora Guanabara Dois. Rio de Janeiro.
MOORE, J. W. Fsico-Qumica. Edgard Blucher. So Paulo-SP.1976, New York.
PILLA, L.. Fsico Qumica. Vol 2. Livros Tcnicos e Cientficos. Editora S. A, Rio de Janeiro,
1986.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

QUMICA ORGNICA III
CARGA HORRIA
85
Pr-requisitos: Qumica Orgnica II.
Ementa: Aspectos Qumicos das Funes Lpidas, Prtidas, Glcidas; Compostos
Heterocclicos; Introduo aos Mtodos Qumicos e Fsicos de Anlise Orgnica, com nfase
para espectroscopia na Regio do Infra-Vermelho, Espectrometria de Massa, Ressonncia
magntica Nuclear do Prton e do carbono.

Bibliografia bsica:
COLLINS, C. H., BRAGA, Gilberto L. e BONATO, P.S.. Introduo a Mtodos Cromatogrficos.,
DYER, J. B.. Aplicaes da Espectroscopia aos Compostos Orgnicos., Editora Edgard Blcher,
So Paulo, 1969.

MANO, Eloisa Biasotto e SEABRA, Affonso do Prado. Prticas de Qumica Orgnica.. Editora
MCNAIR, Harold M.. Basic Gas Chromatographhy., 5th ed., Varian Instrument Division, Palo
Alto, CA, 1969.
Lisboa, 1996.
SILVERSTEIN, R. M., BASSLER, G. C., e MORRIL, T. C.. Identificao Espectromtrica de
SOLOMONS, T. W. Graham. Qumica Orgnica., 6a ed., LTC Livros Tcnicos e Cientficos
Editora S. A, R. J., 1996.
VOGEL, A. I.. Qumica Orgnica. (3vols.), , 3a ed., Ao Livro Tcnico, R.J., 1985.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

ESTGIO SUPERVISIONADO I
CARGA HORRIA
102
Pr-requisitos: nenhum.
Ementa: Estrutura e funcionamento da Educao Bsica. Estado, Sociedade e Poder. Poltica
Educacional do Estado para a Educao e sua aplicabilidade em seus aspectos: filosficos,
econmico, poltico, legais e ideolgicos. Formao do Educador e os novos paradigmas de
articulao teoria e prtica. Formao para o exerccio da cidadania e conhecimento da
realidade escolar. Anlise e reflexo sobre a estrutura e funcionamento do aparelho escolar
luz dos referenciais tericos.

Bibliografia bsica:
CUNHA, Luiz Antnio. Educao e Desenvolvimento Social. Francisco Alves. RJ.
DEYRELL, Juarez. Mltiplos Olhares sobre Educao e Cultura.
FAVERO, Osmar. Educao nas Constituies Brasileiras.
FREITAG, Brbara. A Poltica Educacional de 1964 1975. In: Escola, Estado e Sociedade. S.
Paulo, Edart. 1997.

GARRIDO, Selma. Repensando o ensino do 2 Grau: Propondo a Formao de professores.
Cortez, SP.
GHIRODELLI, Paulo Junior. Histria da Educao. Cortez. SP.
PAIVA, Jos Maria. Colonizao e Catequese.
PIMENTA, Selma. Repensando o Ensino e a Formao de Professores.
ROMANELLI, Otaiza. Histria da Educao
SAVIANI, Dermeval. Sistema e Organizao. Cortes. SP.
COVRE, M. L. M. O que cidadania. 3. Ed., So Paulo, Brasiliense, 1999
EZPELETA, J.; ROCKWELL. Pesquisa participante. So Paulo, Autores Associados, 1986.
1978.
1977.
BOAVENTURA, Edvaldo. Ordenamento de Idias. Salvador, Estaturio, 1969.
Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

LABORATRIO DE COMUNICAO
E INTERAO PEDAGGICA
CARGA HORRIA
51
Pr-requisitos: nenhum.
Ementa: Anlise da prtica docente e de situaes-problemas do Ensino de Qumica luz dos
referenciais estudados.

Bibliografia bsica:
CARVALHO, A M. P. A Formao do professor e a prtica de ensino. Livraria Pioneira Editora,
So Paulo, 1988.
FAZENDA, I. C. A. et al. A prtica de ensino e o estgio supervisionado. 2.ed, Campinas, So
Paulo, Papirus, 1994 (Coleo Magistrio, formao e trabalho pedaggico).
MORTIMER, E. F.; MACHADO, A. H. Introduo ao estudo da Qumica. UFMG, Belo Horizonte.

COVRE, G. J. Qumica - O Homem e a natureza. FTD, 2000.
MORTIMER, E. F.; MACHADO A. H. Qumica para o ensino mdio. So Paulo: Scipione, 2002.
MORTIMER, E. F. Para alm das fronteiras da Qumica: relaes entre filosofia, psicologia e
ensino de Qumica. Qumica Nova, v. 20, n.2, p.200-7, 1997.
PICONEZ, S. C. B. (Coordenador); FAZENDA, I. C. A et al A Prtica de ensino e o estgio
supervisionado. Papirus, 1994, SP.
ZABOLI, G. B. Prticas de ensino. tica, 1991.
ZOBOLI, G. B. Manual de Estgio para alunos de magistrio, 1987, tica.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

ORGANIZAO DA EDUCAO
BRASILEIRA E POLTICAS
PBLICAS
CARGA HORRIA
68
Ementa: Estudo e anlise do sistema educacional brasileiro nos seus diversos nveis e
modalidades. Abordagem dos aspectos administrativos, didticos e financeiros da educao
brasileira. As polticas pblicas de educao no Brasil. Acompanhamento da insero inicial do
educando em ambientes formais.

Bibliografia bsica:
DEMO, Pedro. A nova LDB: ranos e avanos. So Paulo: Papirus, 1997.
MEC Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental. Braslia, 1997.
MEC Secretaria de Educao Fundamental. Referencial Curricular Nacional de Educao
Infantil. Braslia, 1998.

PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SAVIANI, D. A Nova Lei da Educao LDB: Trajetria, Limites e Perspectivas. So Paulo:
Autores Associados, 1997.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

SEMESTRE VI

CDIGO
CFP

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS -
LIBRAS
CARGA HORRIA
68
Ementa: A LIBRAS como lngua natural dos surdos. Introduo aos fundamentos histricos,
legais e lingsticos de LIBRAS. A valorizao da cultura surda.Alfabeto manual e
conhecimentos iniciais e instrumentais da lngua brasileira de sinais.

Bibliografia bsica:
FELIPE, Tanya; MONTEIRO, Myrna. LIBRAS em Contexto: Curso Bsico: Livro do Professor. 4.
ed. Rio de Janeiro: LIBRAS, 2005.
PIMENTA, Nelson. Coleo Aprendendo LSB. Rio de Janeiro: Regional, vol. I Bsico, 2000.
PIMENTA, Nelson. Coleo Aprendendo LSB. Rio de Janeiro: Regional, vol. II Intermedirio,
2000.

PIMENTA, Nelson. Coleo Aprendendo LSB. Rio de Janeiro: Regional, vol. III Avanado,
2001.
PIMENTA, Nelson. Coleo Aprendendo LSB. Rio de Janeiro: Regional, volume IV
Complementao, 2004.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

EDUCAO POPULAR
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Didtica.
Ementa: Estudo sobre a Educao Popular enquanto movimento que se articula
historicamente no plano poltico-econmico e cultural na perspectiva da transformao social.
Compreender as inter-relaes e as potencialidades que so estabelecidas a partir da luta de
classes com vistas aos novos paradigmas para a Educao. Articular conhecimento,
criticidade e realidade na perspectiva da educao informal e formal. nfase nos estudos
sobre os Movimentos Sociais.

Bibliografia bsica:
Srgio Guimares. Sobre Educao. Vol. I. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
Aldo Vannucchi e Wlademir Santos. Paulo Freire ao vivo. So Paulo: Loyola, 1983.
Srgio Guimares. Sobre Educao (dilogos) Vol. II Rio de Janeiro: Paz e Terra., 1984.

Frei Betto e Ricardo Kotscho. Essa Escola chamada vida. So Paulo: tica, 1985.
Antonio Faundez. Por uma Pedagogia da Pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
Moacir Gadotti e Srgio Guimares. Pedagogia: dilogo e conflito. So Paulo: Cortez, 1985.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

METODOLOGIA PARA O ENSINO
DE QUMICA
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Qumica Orgnica I e Fsico-Qumica I.
Ementa: Projetos de ao e interferncia pedaggica para o ensino de Qumica.
Instrumentalizao terico-prtica para o Ensino de Qumica. O ldico no processo de ensino-
aprendizagem.

Bibliografia bsica:
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. et al. Metodologia do ensino de cincias. So Paulo: Cortez,
1991.
SANTOS, W. L. P.; SCHNETZLER, R. P. Educao em Qumica. Compromisso com a cidadania.
2.ed, Ijui:Ed Uniju, 2000.
CANIATO, R. Projeto de Cincia Integrada. Campinas, Papirus, 1984.

CAPES/UFRN Relatrio do Projeto de Ensino de Cincias a partir de Problemas da
Comunidade. Natal, Departamento de Educao.
FUNBEC. Unidades Modulares de Qumica. So Paulo, Hamburg/Cecisp, 1986.
Revista de Ensino de Cincias. So Paulo, Fundao Brasileira para o Desenvolvimento do
Ensino de Cincias.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

ESTGIO SUPERVISIONADO II
CARGA HORRIA
102
Pr-requisitos: Estgio supervisionado I.
Ementa: Observao e anlise de prticas docentes diversas, em unidades de ensino de
educao bsica, englobando matrias que contemplem diferentes reas do conhecimento
humano, luz dos referenciais estudados.

Bibliografia bsica:
LA TAILLE, y. DE; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. DE L. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias
psicogenticas em discusso. So Paulo, Summus, 1992.
AEBLI, H. Prtica de ensino. So Paulo, EPU/Edusp, 1979.
FARIA, Ana Lcia. Ideologia no livro didtico. Petrpolis, RJ, Ed. Vozes, 1987.

SAVIANI, Dermeval. Sistema e Organizao. Cortes. SP.
COVRE, M. L. M. O que cidadania. 3. Ed., So Paulo, Brasiliense, 1999
EZPELETA, J.; ROCKWELL. Pesquisa participante. So Paulo, Autores Associados, 1986.
1978.
1977.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

SEMESTRE VII

CDIGO
CFP

QUMICA E MEIO AMBIENTE
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Qumica analtica I.
Ementa: Atmosfera terrestre. Oznio na atmosfera. Qumica da troposfera e fenmenos
ambientais correlacionados. Poluio em ambientes internos. Definies e compartimentos
dos ecossistemas aquticos. Ciclo hidrolgico. Conceitos de poluio aqutica. Descrio de
parmetros fsicos, qumicos e biolgicos da qualidade das guas (legislao ambiental).
Principais fontes poluidoras das guas. Definio, origem, composio e equilbrios qumicos
dos solos.

Bibliografia bsica:
Baird, C. Qumica Ambiental, 2 edio. Bookman, Porto Alegre, 2002, 622p.
VanLoon, G. W.; Duffy, S. J. Environmental Chemistry a global perspective, Oxford University
Press, 2001, 492p.
Been, F. R.; McAULIFFE. Qumica e Poluio, Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 1981.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

BIOQUMICA
CARGA HORRIA
51
Pr-requisitos: Biologia Geral, Qumica Orgnica II
Ementa: Princpios bsicos da Bioqumica. Introduo ao estudo das macromolculas,
abordando as caractersticas estruturais e funcionais dos carboidratos, lipdios, protenas e
cidos nuclicos. Estrutura e mecanismo de ao das enzimas. Viso geral do metabolismo.

Bibliografia bsica:
FERREIRA, C. P.. Bioqumica Bsica, 1 ed. Rio de Janeiro, Americam Md.
HORPER, Robert K.. Bioqumica, Aspectos Gerais, 7 Ed. Athenas, 1994.
LEHNINGER, Albert L.. Princpios de Bioqumica. 2 ed. So Paulo.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

ESTGIO SUPERVISIONADO III
CARGA HORRIA
136
Pr-requisitos: Estgio Supervisionado II e Didtica.
Ementa: Anlise e desenvolvimento da prtica docente no ensino de Qumica. Planejamento,
execuo e avaliao do processo de ensino-aprendizagem de Qumica. Instrumentos de
avaliao. Tcnicas e aplicao de Recursos udio-visuais.

Bibliografia bsica:
BLOOM, B. et alii. Taxionomia dos Objetivos Educacionais. Porto Alegre, RS, Ed. Globo,
1972.
BORDENAVE, J. & Pereira A. Estratgias de Ensino-aprendizagem. Petrpols, RJ, Ed. Vozes,
1995.
FERREIRA Oscar Manuel de Castro. Recursos udio-visuais para o ensino. EPU, 1975.

RAMOS, Cosete. Exposio oral. Editora Globo, 1981.
ROSE, Sanny. Construtivismo e Mudana. So Paulo, Ed. Cortez, 1996.
SUND, Robert B.. Objetivos comportamentais e medidas de avaliao. EPU, 1978.
TURRA, Claudia et alii. Planejamento de Ensino e Avaliao. Porto Alegre, RS, 1975.
BRADFIELD, James. Medidas e Testes em Educao. Fundo de Cultura, Rio de Janeiro, 1957.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

SEMESTRE VIII

CDIGO
CFP

ESTGIO SUPERVISIONADO IV
CARGA HORRIA
102
Pr-requisitos: Estgio Supervisionado III e Inst. para o Ensino de Qumica.
Ementa: Orientao e desenvolvimento de ensino de Qumica. Estgio Supervisionado em
Escolas do Ensino Mdio, abordando contedos de Qumica.

Bibliografia bsica:
AEBLI, H.. Prtica de ensino. E. P. U., 1982
CARVALHO, A M. P. A formao do professor e a prtica de ensino. Livraria Pioneira Editora,
1988, SP.
DAVILA. Prticas escolares. Saraiva, 1963.

LUCKESI, C. C. Prtica docente e avaliao. ABT, 1990.
PICONEZ, S. C. B. (coordenador), I. C. A. Fazenda et al A prtica de ensino e o estgio
supervisionado. Papirus, 1994, SP. Projeto Pedaggico. UNEB, 1999.
ZOBOLI, G. B. Prticas de ensino. tica, 1991.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

CDIGO
CFP

OFICINA DE PRODUO PARA O
ENSINO DE QUMICA
CARGA HORRIA
68
Pr-requisitos: Instrumentalizao para o Ensino de Qumica; Q. Anal. I; Q. Org. II; Fsica
III e Qum. Inorg. I.
Ementa: Elaborao e apresentao de materiais didticos para o Ensino de Qumica
desenvolvida a partir dos conhecimentos adquiridos.

Bibliografia bsica:
FARIA A. L. G. Ideologia no livro didtico. 11.ed, So Paulo: Cortez 1994.
FREITAG, B.; MOTTA, V. R.; COSTA, W. F. O livro didtico em questo. 3.ed, So
Paulo:Cortez.
HILL, G.; HOLMAN, J. Chemistry in contex. Surrey, Nelson, 2000.

CDIGO
CFP

TRABALHO DE CONCLUSO DE
CURSO
CARGA HORRIA
34
Pr-requisitos: todos os obrigatrios.
Ementa: Elaborao e apresentao formal de um trabalho original resultante de pesquisa
educacional elaborada a partir das experincias vivenciadas nas disciplinas de
Instrumentalizao e de Estgios Supervisionados, assim como nas disciplinas do ncleo
bsico e ncleo pedaggico, seguindo as normas da ABNT e da UFRB.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

EMENTAS DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS DISTRIBUDAS
AO LONGO DO CURSO

FSICO-QUMICA III
Carga horria: 68 horas
Pr-requisito: Fsico-qumica II
Ementa: Equilbrio na eletroqumica. Cintica Qumica: teoria das colises e do complexo
ativado; mtodos experimentais; cintica das reaes em soluo; reaes heterogneas:
adsoro, catlise heterognea. Elementos de termodinmica estatstica.

TPICOS ESPECIAIS EM QUMICA
Pr-requisito: No h
Ementa: Aspectos relevantes, atuais tericos e/ou prticos nas diferentes reas da qumica.

BIOQUMICA APLICADA
Pr-requisito: Bioqumica
Ementa: Vias metablicas: como a energia gerada e gasta nos sistemas vivos. Vias da
informao: como a informao gentica processada nos organismos vivos. Estrutura
bioqumica das clulas, incluindo o estudos das membranas, mtodos de comunicao
intercelular, receptores hormonais, canais inicos, ATPases de membrana, molculas
hormonais, eletrlitos e vitaminas.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
ARTE EDUCAO
Horas: 68 h
Pr-requisitos: No H
Ementa: Contexto histrico-crtico e bases estticas da arte-educao no espao escolar na
perspectiva de educao da sensibilidade; iniciao ao Canto coral e suas prticas na
escola; teoria musical bsica no aprendizado da flauta doce; histria do teatro; o jogo
teatral no desenvolvimento psico-afetivo da criana; prticas de teatro-debate; perspectiva
mstica e teraputica das diversas expresses artsticas. Educao e Mstica, Teatro e
Debate.

EDUCAO AMBIENTAL
Pr-requisito: No h
Ementa: Estudo do meio ambiente e ecologia. Conceitos, objetivos e princpios da Educao
Ambiental. Agenda 21. Noes bsicas de Legislao Ambiental. Instituies Ambientais.
Licenciamento ambiental. Biodiversidade. Desmatamento. Queimadas. Recursos Hdricos.
Saneamento Bsico. Resduos Slidos.

TECNOLOGIA DE PRODUTOS SANITRIOS
Pr-requisito: Qumica Orgnica II, Qumica Analtica II
Ementa: Aspectos tericos e prticos com vista aos conceitos bsicos dos produtos
domissanitrios: composio de frmulas adequadas; suas propriedades Fsico-Qumicas;
aplicaes, usos, transporte, armazenamento e controle de qualidade das matrias primas;
toxicidade das matrias primas e dos produtos domissanitrios; estratgias operacionais
humanas e tcnicas na manipulao das matrias primas na produo de sabes,
detergentes, desinfetantes, gua sanitria, amaciantes de roupa, ceras, cosmticos e
outros correlatos.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
QUMICA DE ALIMENTOS
Crditos: 04
Pr-requisito: Qumica Orgnica I, Qumica Analtica I
Ementa: Qumica dos alimentos, caractersticas qumicas estruturais e funcionais dos macro
e micronutrientes presentes nos alimentos, suas alteraes ocasionadas pelo
processamento, bem como seus mtodos analticos e a estrutura e funcionamento de um
laboratrio de qumica de alimentos.

QUMICA DE PRODUTOS NATURAIS
Pr-requisito: Qumica Orgnica I
Ementa: Origem biogentica, particularidades qumicas e atividades biolgicas das
principais classes de substncias naturais (produtos naturais) encontradas em plantas
superiores e outras fontes naturais, alm do conhecimento geral dos mtodos
cromatogrficos e espectromtricos, empregados na obteno e caracterizao de produtos
naturais.

QUMICA MEDICINAL
Pr-requisito: Qumica Orgnica I
Ementa: Qumica dos medicamentos: do surgimento at as descobertas mais recentes,
contextualizando toda a informao dentro de uma melhor qualidade de vida e levando-o a
visualizar o futuro.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
MINERALOGIA
Pr-requisito: No h
Ementa: Simetria dos cristais. Notao cristalogrfica. Classes de cristais. Sistemas
cristalinos. Cristais geminados e agregados cristalinos. Cristalografia por meios de Raios X.
Propriedades fsicas dos minerais. Cristaloqumica. Minerais e gemas. Formao,
classificao, distribuio e importncia econmica. Principais ocorrncias minerais do
Estado da Bahia.

BIOFSICA
Pr-requisito: Biologia Geral, Qumica Geral I, Fsica Geral
Ementa: Bases Fsicas dos Processos Vitais. Foras Intra e Intermoleculares. Membranas
Biolgicas: Organizao, transporte e equilbrio atravs das membranas. Biofsica da
atividade muscular e nervosa. Biomecnica: foras que atuam nos organismos vivos,
especialmente em mamferos.

MTODOS CROMATOGRFICOS
Pr-requisito: Qumica Orgnica II, Bioqumica
Ementa: Histrico da cromatografia. Princpios, classificao e termos tcnicos.
Cromatografia em camada fina. Cromatografia por troca inica, grupos trocadores,
aplicaes. Cromatografia Lquida de Alta Eficincia (CLAE), caractersticas das fases
mveis e estacionrias, equipamentos e colunas, aplicaes. Cromatografia gasosa,
caractersticas das fases estacionrias, equipamentos e colunas; tipos de detectores,
otimizao de separaes, aplicaes, acoplamento espectrometria de massas.
Cromatografia de fluido supercrtico, aspectos gerais.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
CORROSO
Pr-requisito: Fsico-Qumica II
Ementa: Generalidade e tipo de corroso. Fundamentos eletroqumicos da corroso.
Corroso a alta temperatura. Corroso eletroqumica. Corroso localizada. Corroso sob
tenso fraturante. Corroso da indstria qumica. Proteo catdica. Inibidores de corroso.
Recobrimentos protetores.

SEMINRIO DE EDUCAO EM QUMICA
Pr-requisito: Didtica Geral
Ementa: Aspectos da pesquisa bibliogrfica. Noes do uso de mtodos audiovisuais.
Noes de tcnicas de apresentao. Redao de textos cientficos. Apresentao de
seminrios com temas relacionados ao curso. Os temas escolhidos para apresentao de
seminrios devero estar relacionados direta ou indiretamente com aspectos da Educao
em Qumica.

MTODOS EXPERIMENTAIS
Pr-requisito: Qumica Analtica II
Ementa: Planejamento experimental (quimiometria); metodologias de anlise:
amostragem, tratamento, tratamento de amostra, avaliao e interpretao de resultados
analticos; desenvolvimento de mtodos experimentais alternativas (de acordo realidade
scio-econmica das escolas locais).

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
BIOLOGIA MOLECULAR
Pr-requisito: Biologia Geral
Ementa: Histrico e advento da biologia molecular. Implicaes biolgicas e ticas dos
avanos da rea. cidos nuclicos: estrutura e caracterizao bioqumica. Caracterizao
bsica da cromatina celular. Metabolismo do DNA: replicao. Metabolismo do RNA:
transcrio. Traduo e processamento protico. Genes e genomas: cdigo gentico,
controle bsico de expresso gnica, genomas de mitocndrias e cloroplastos. Genoma
humano: caracterizao do projeto Genoma Humano, principais implicaes biolgicas e
ticas. Vrus e plasmdeos. Elementos transponveis. Evoluo nvel molecular. Enzimas
de restrio. Clonagem e expresso gnica. A tecnologia do DNA recombinante e sua
aplicao para a compreenso do processo evolutivo. Tcnicas bsicas de biologia
molecular: Hibridizao, produo de sondas, bancos de DNAc, PCR, RFLP, RAPD.
Oncogenes e cncer.

MICROBIOLOGIA GERAL
Pr-requisito: Biologia Geral
Ementa: Morfologia, citologia, fisiologia, metabolismo e gentica de microrganismos.
Controle de microrganismos. Noes dos principais grupos bacterianos, fngicos e virais
causadores de doenas no homem e animais. Noes de microbiologia ambiental
abrangendo solos, gua e ar. Noes de microbiologia dos alimentos e biotecnologia.

TERMODINMICA
Ementa: Natureza da Termodinmica, incluindo noes de equilbrio termodinmico, as
equaes de estado, os processos quasiestticos, reversveis e irreversveis, as mquinas
trmicas e aplicaes.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
ELETROQUMICA
Pr-requisito: Qumica Analtica II, Fsico-Qumica II
Ementa: Definio de eletroqumica. Reao Eletrdica. Tipos de Eletrodo. Abordagem das
solues eletrolticas e os processos que ocorrem em eletrodos imersos nestas solues,
assim como as propriedades das superfcies slidas e lquidas. Potencial eletroqumico.
Potencial de eletrodo. Cintica de processo de eletrodo. Eletrocatlise. Polarizao e
Passivao. Aplicaes da Eletroqumica.

HISTRIA DA QUMICA
Pr-requisito: No h
Ementa: Viso histrica da evoluo da qumica desde os tempos das cavernas at os dias
atuais.

INFORMTICA APLICADA QUMICA
Pr-requisito: No h
Ementa: Computador como uma ferramenta para o estudo de qumica; conhecimento de
software de qumica e o emprego da internet para pesquisas sobre temas especficos da
qumica.

FILOSOFIA DAS CINCIAS
Pr-requisito: No h
Ementa: Significado de filosofia. Evoluo da viso do mundo: dos gregos atualidade.
Paradigmas filosficos das cincias mdia, moderna e contempornea. A relao entre
filosofia, cincia e tcnica. O conhecimento cientfico e suas variveis ideolgicas. A filosofia
da cincia biolgica. Vertentes filosficas da biologia contempornea.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
CINCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Pr-requisito: No h
Ementa: Histrico da cincia e da tecnologia como construes humanas, inseridas em
contextos sociais especficos. Diferena entre conhecimentos cientficos e tecnolgicos. O
acmulo do conhecimento tecnolgico e os processos de ruptura dos modelos. O sculo XX
e a relao Cincia-Tecnologia-Sociedade (CTS). Alfabetizao cientfica e tecnolgica numa
perspectiva de educao cientfica escolar.

SNTESE ORGNICA
Pr-requisito: Qumica Orgnica II
Ementa: Estratgias sintticas na preparao de produtos naturais biologicamente
importantes e na indstria. Interconverso de grupos funcionais. Anlise retrossinttica.
Inverso de grupos funcionais, Adio e Remoo de Grupos funcionais. Filosofia da
sntese. Planejamento sinttico. Reaes assimtricas. Snteses orgnicas clssicas.

ESTEREOQUMICA ORGNICA
Pr-requisito: Qumica Orgnica II
Ementa: Descrio espacial das molculas orgnicas, estudo de mtodos e modelos de
anlise estereoqumicos, estudo das reaes assimtricas e resoluo espectroscpica de
estereoismeros. Histrico. Anlise conformacional. Elementos de simetria. Determinao
de estereoqumica absoluta. Resoluo de enantimeros.

INGLS INSTRUMENTAL
Pr-requisito: No h
Ementa: Estudo de textos em lngua Inglesa, que versam tanto sobre assuntos de interesse
geral, quanto de assuntos especficos da rea das cincias exatas.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
CINCIA DOS MATERIAIS
Ementa: Aspectos do estado slido. Propriedades mecnicas dos slidos. Propriedades
pticas dos materiais. Propriedades magnticas. Propriedades trmicas. Propriedades
eltricas.

QUMICA DE POLMEROS
Pr-requisito: Qumica Inorgnica II
Ementa: Conceitos fundamentais de polmeros, aulas tericas e prticas abordando sntese,
propriedades, processamento e caracterizao de polmeros. Aspectos estruturais e
morfolgicos. Utilizao de mtodos viscosimtricos para determinao das massas
molares. Degradao e estabilizao de polmeros por anlise trmica. Aplicaes
industriais importantes.

BIOTECNOLOGIA
Pr-requisito: No h
Ementa: Estudo dos processos e tcnicas da utilizao de organismos para a obteno de
produtos. Histrico e desenvolvimento da biotecnologia: da bioqumica fermentativa s
tcnicas do DNA recombinante. Organismos geneticamente modificados: obteno,
utilidade prtica e aspectos ticos. Tcnicas forenses. Mutaes stio-dirigidas. Genmica e
protemica. Uso de Microarrays.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
RECURSOS HUMANOS
Formulrio
N12

O corpo docente do curso de Licenciatura em Qumica ser constitudo por
professores do CFP e outros Centros (quando for necessrio), selecionados dentre os que
atuam na rea de formao pedaggica e do profissional de Qumica, que tenham
compromisso com a formao integral dos Alunos, competncia terica e prtica nas
disciplinas que ministram, demonstrem interesse pela atualizao de informaes, sejam
abertos s inovaes pedaggicas e tecnolgicas, saibam trabalhar em grupo e aceitar a
avaliao institucional e a auto-avaliao como prticas pedaggicas de crescimento
profissional.
Alm dos professores vinculados a Coordenao de Qumica, o colegiado conta
com outros docentes vinculados aos Cursos de Cincias Exatas (Matemtica e Fsica) e
Humanas (Filosofia e Pedagogia).

PESSOAL TCNICO-ADMINISTRATIVO

O CFP atualmente conta com um quadro de 07 funcionrios efetivos juntamente
com terceirizados. Estes funcionrios desenvolvem tarefas nos diferentes setores do
Centro, entre estes podemos citar a Secretria, o Controle Acadmico, e Servios Gerais e
o Setor de Segurana.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

INFRA-ESTRUTURA
Formulrio
N13

ESTRUTURA FSICA

O curso de Licenciatura em Qumica ser sediado no Centro de Formao de
Professores na UFRB, que lhe supre com recursos de pessoal e material. Conta com o
apoio dos demais cursos (Fsica, Matemtica, Filosofia e Pedagogia), totalmente em
consonncia de seus coordenadores, que suprem atravs de suas Coordenaes suas
necessidades em professores. Os laboratrios que sero implantados situaro dentro da
Universidade. Os recursos sero providos da prpria universidade ou por editais.

BIBLIOTECA

Utiliza-se em apoio s atividades de ensino-apredizagem, as instalaes da
Biblioteca, que funciona das 8:00 s 12:00 horas e das 14:00 s 22:00 horas, oferecendo
os servios de sala de leitura e emprstimos de livros, seguindo regulamentao prpria.
O acervo total de livros da biblioteca de aproximadamente 1830 exemplares. O acervo
atual na rea de Qumica consta de 9 ttulos de livros distribudos em 84 exemplares.
A Biblioteca do CFP acessvel a todos os usurios, nos horrios de
funcionamento. So considerados usurios, os alunos de graduao dos quatro cursos da
Faculdade, professores e servidores, com direito a emprstimo domiciliar e a comunidade
em geral, com direito a consulta local. So considerados disponveis para emprstimo
domiciliar somente os livros do acervo geral, as demais publicaes so de uso restrito a
consulta local.

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011
RECURSOS DE APOIO DIDTICO

Com o objetivo de aperfeioar e melhorar s atividades de ensino-apredizagem
utilizado recursos de apoio didtico, os quais fazem parte do acervo do CFP, entre estes
podemos citar:

Recursos de Apoio Didtico
EQUIPAMENTO
QUANTIDA
DE
TV 2
DVD 3
Projetor de Multimdia 7
Computador 30
Impressora multifuncional 9

Processo n Fls.

Rubrica:

26/07/2011

ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJ ETO
PEDAGGICO

Formulrio
N 14

A concepo e organizao de Colquios e Reunies de pauta nica
(Educao) entre os colegiados dos cursos e a comunidade acadmica garantiro em
alguma medida asseguraro uma discusso mobilizadora em torno das questes comuns
aos currculos propostos. Esses eventos sero realizados ao final de cada semestre e a
apreciao do Projeto Curricular o far ser tencionado, levando-o a ser objeto de novas
audincias pblicas nas comunidades a que eles afetam de forma direta ou indireta.
As avaliaes empenhadas no semestre passado atravs da Pro-reitoria de
graduao devero ser retomadas, e outras devero ser discutidas com os atores de
todos os nveis e categorias da instituio. Discutir a avaliao da proposta curricular est
intrinsecamente ligado discusso da avaliao como proposta de produo de
conhecimento e ensino aprendizagem.
Para esboarmos a concepo de avaliao que norteia o Currculo do curso de
Licenciatura em Qumica do Centro de Formao de Professores, necessrio que,
inicialmente, clarifiquemos alguns conceitos, pois eles estaro intimamente atrelados
nossa concepo de avaliao e s nossas opes por determinadas estratgias de
avaliao.
O primeiro conceito aqui esboado diz respeito natureza do trabalho pedaggico.
Este como atividade orientada a um fim determinado, apesar de possuir todos os
elementos do trabalho em sua acepo geral, possui especificidades.

CENTRO

Aprovado em Reunio, dia ______/_____/_____.

____________________________________
Diretor do Centro

1
S. Schwartzman em Formao da Comunidade Cientfica no Brasil, FINEP, Rio de Janeiro 1979.

2
Art. 20 da Lei de N. 2800 de 18 de junho de 1956, que cria o Conselho Federal de Qumica.

3
Lei de Diretrizes e Bases Nacional N. 9394/96.

Química - PPC

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