PROYECTO DE INVESTIGACIN

I. GENERALIDADES
1.1 Ttulo
El Proyecto Educativo Institucional y su relacin con Calidad de la
Gestin Educativa en la I.E.N 7239 del distrito de Pachacac!
"erteneciente a la #nidad de Costeo N $ % #&el '().
1.2 Autores
*iedes +es,s Caycho Colca - .illia Pachas Gutierre/
1.3 Asesor
*r. Casiiro Escalante 01anto
1.4 Tio !e i"#esti$%&i'"
Investi&acin Correlacional
1.( Lo&%li!%!
Institucin Educativa N 7239! del Con2unto 3esidencial 4ant5sio
4alvador - 6as Palas! distrito de Pachacac! "rovincia de 6ia.
1
1.) Dur%&i'" !el ro*e&to
*esde 7ctu1re de 2 '(( hasta 8ayo de 2 '(2.
II. PLAN DE INVESTIGACIN
2.1 L% situ%&i'" ro+le,-ti&%
6os nuevos "aradi&as educativos deandan ca1ios en su "rinci"al
escenario la Institucin Educativa)! ya 9ue esta constituye la "riera
instancia de &estin! es decir! la 1ase del sistea donde se llevan a ca1o
los "rocesos educativos en:ocados a e2orar la calidad educativa. Ello
i"lica la "artici"acin activa de la counidad educativa! co"roetida a
&aranti/ar las condiciones necesarias "ara 9ue las acciones educativas se
centren en los a"rendi/a2es de los estudiantes y en su desarrollo inte&ral!
con una "ro"uesta colectiva! sin&ular y consensuada "lasada en el
Proyecto Educativo Institucional.
4in e1ar&o! lue&o de siete a;os de ha1er sido "roul&ada la 6ey
General de Educacin N 2<'==! 9ue esta1lece 9ue la &estin de la
Institucin Educativa de1e &uiarse "or el Proyecto Educativo Institucional!
2
uy "ocas escuelas han ela1orado su PEI y lo 9ue es "eor! uchas no
tienen sus o12etivos institucionales escritos en nin&una "arte.
6a ela1oracin del PEI i"lica tie"o! es:uer/o! recursos y ca"acidades
9ue uchos directores o aestros no tienen o no estn dis"uestos a
invertir! a lo 9ue se sua el liitado o nulo a"oyo 9ue reci1en de las
autoridades educativas "ara lo&rar una 1uena "lani:icacin. 4in e1ar&o!
la "resentacin del PEI es o1li&atoria. 8s a,n! en casi todas las #GE6 la
"resentacin de docuentos institucionales es la "rinci"al edida del
dese"e;o del director de la escuela! inde"endienteente de la calidad
de los "lanes "ro"uestos o del "ro&reso en su e2ecucin. >odo esto
incentiva la entre&a de "roductos ediocres y al ela1orados. *e1ido a
esto! en la actualidad el PEI se caracteri/a "or tener "oca utilidad al ser
1sicaente un docuento ela1orado "ara cu"lir con la :oralidad! con
"oca "artici"acin de los actores educativos y carentes de "ro"uestas
concretas 9ue "eritan e2orar la calidad educativa en el arco de una
&estin e:iciente! e:ica/! "artici"ativa y 1asada en resultados.
2.2 .or,ul%&i'" !el ro+le,%
A. Pre$u"t% Ge"er%l
?Cul es el &rado de relacin 9ue e@iste entre el "royecto
educativo institucional y la calidad de la &estin educativa en la
I.E.N 7239 del distrito de PachacacA
3
/. Pre$u"t%s Ese&0i&%s
?Cul es el nivel de "artici"acin de la counidad educativa en la
ela1oracin del "royecto educativo institucional de la I.E.N 7239
del distrito de PachacacA
?BuC "eriodo de la calendari/acin anual escolar es "ro"icio "ara
evaluar y reestructurar el "royecto educativo institucional de la
I.E.N 7239 del distrito de PachacacA
?Co es la calidad de la &estin educativa en la I.E.N 7239 del
distrito de PachacacA
2.3 1usti0i&%&i'"
En el Per, e@iste consenso "ol5tico y social en 9ue e2orar la educacin
es la estrate&ia "rioritaria "ara el desarrollo sosteni1le y el acceso a los
1ene:icios del creciiento econico! y con ello a una e2or calidad de
vida "ara todos. 8e2orar el servicio educativo i"lica 9ue los estudiantes
ad9uieran una :oracin inte&ral 9ue les "erita e2ercer su ciudadan5a y
lo&rar las co"etencias necesarias "ara insertarse en un tra1a2o di&no!
con "osi1ilidades de continuar a"rendiendo a lo lar&o de la vida.
#na tarea de esta a&nitud e@i&e 9ue en las instituciones educativas se
lleven a ca1o una serie de "rocesos y se ela1oren los instruentos de
&estin necesarios 9ue le 1rinden una direccionalidad inte&ral al
:uncionaiento del servicio! con el "ro"sito de atender y satis:acer las
necesidades e intereses actuales y :uturos de los ie1ros de la
counidad educativa y de otras instituciones vinculadas a ellas. Esto da
lu&ar al Proyecto Educativo Institucional.
4
4in e1ar&o! desde hace 1uen tie"o e@iste una :uerte "reocu"acin con
relacin a los Proyectos Educativos Institucionales DPEIE. 4e "erci1e 9ue
es de escasa utilidad coo herraienta "ara la toa de decisiones y
coo re:erente 9ue &u5a los destinos de una institucin educativa.
Conviene aclarar 9ue las cr5ticas no se centran en la necesidad o no de su
e@istencia! "ues es uy i"ortante 9ue lo ten&an. 6os "ro1leas tienen
9ue ver con las etodolo&5as de ela1oracin y lo 9ue esencialente
de1er5an 1uscar coo resultados. En la "rctica! el "roceso de
:orulacin del PEI! "ocas veces involucra al con2unto de la counidad
educativa! coo lo esta1lece la 6ey. 4e&,n re"ortes de la #GE6! es
:recuente encontrar instituciones educativas 9ue no ela1oran su "ro"io
PEI! sino 9ue lo co"ian o co"ran de otra institucin "ara cu"lir con lo
esta1lecido en la nora y tener al d5a todos los docuentos tCcnicos
"eda&&icos re9ueridos.
Por todo lo e@"uesto! se hace necesario el estudio del Proyecto Educativo
Institucional! coo instruento de "lani:icacin estratC&ica! 9ue "erite
e2orar la Calidad de la Gestin Educativa.
2.4 Li,it%&io"es
6as liitaciones de este tra1a2o estn directaente vinculadas con la
dis"oni1ilidad de tie"o a:ectado "or el e2ercicio la1oral y el "resu"uesto
asi&nado "ara llevar a ca1o el estudio.
2.( A"te&e!e"tes
Per,. Conse2o Nacional de Educacin. Cuatro Rutas hacia una Educacin de
Calidad. 6ia! CNE! 2 ''9.
FEN0GI*E4! 8art5nH 8EN0! 8a&rith. Informe de progreso educativo, Per
2010. 6iaI P3E06H G30*E! 2 '('.
5
Per,. Conse2o Nacional de Educacin. Propuestas de polticas de educacin
del Conse!o "acional de Educacin para la sosteni#ilidad del crecimiento
econmico $ la me!ora de la calidad de vida de los peruanos. 6ia! CNE! 2
'('.
Per,. Instituto Peruano de Evaluacin! 0creditacin y Certi:icacin de la
Calidad de la Educacin Fsica. E%uidad, &creditacin $ Calidad Educativa.
6ia! IPEF0! 2 '((.
Per,. Instituto Peruano de Evaluacin! 0creditacin y Certi:icacin de la
Calidad de la Educacin Fsica. Ruralidad $ Escuela. 6ia! IPEF0! 2 '((.
Per,. Conse2o Nacional de Educacin. Pro$ecto Educativo "acional 200'
(2010. )alance $ recomendaciones. 6ia! CNE! 2 '((.
2.) O+2eti#os
A. Ge"er%l
*eterinar el &rado de relacin 9ue e@iste entre el "royecto
educativo institucional y la calidad de la &estin educativa en
la I.E.N 7239 del distrito de Pachacac.
/. Ese&0i&os
Conocer el nivel de "artici"acin de los ie1ros de la
counidad educativa en la ela1oracin del "royecto
6
educativo institucional de la I.E.N 7239 del distrito de
Pachacac.
Pro"oner un "eriodo "ro"icio en la calendari/acin anual
escolar "ara evaluar y rea2ustar el "royecto educativo
institucional en la I.E.N 7239 del distrito de Pachacac.
3eca1ar in:oracin con res"ecto a la calidad de la &estin
educativa en la I.E.N 7239 del distrito de Pachacac.
2.3 4%r&o Co"&etu%l
Co"&e&io"es so+re l% $esti'"
E@isten distintas aneras de conce1ir la &estin y 9ue tratar de
de:inirla data de hace ucho tie"o. 0s5 encontraos 9ue en la
3e",1lica de Platn! la &estin es "erci1ida coo una accin
autoritaria y! "or otra "arte! en la Pol5tica de 0ristteles la &estin
es vista coo una accin deocrtica.
4in e1ar&o! las conce"ciones estructuradas con res"ecto a la
&estin son relativaente recientes. 4us "recursores odernos se
reontan a la "riera itad del si&lo JJ. Para al&unos la &estin
7
tiene 9ue ver con los co"onentes de una or&ani/acin! la
articulacin 9ue hay entre ellos! los recursos y los o12etivos D.e1er!
(97KEH otros en:ati/an en la interaccin entre las "ersonas D8ayo!
(977E y hay ta1iCn 9uienes identi:ican a &estin con
adinistracin D>aylor! (9(( y Layol (9(KE. 0siiso! a "artir de la
se&unda itad del si&lo JJ se ha1la reciCn de la &estin coo un
ca"o disci"linario estructurado! distin&uiCndose al&unas
corrientes 9ue eer&en de la "ers"ectiva de la e@"eriencia y otras
del "ensaiento terico li&ados a los odelos de &estin.
4o!elos !e $esti'"
6os "rinci"ales odelos de &estin "resentados "or +uan
Casassus en ( 999 sonI
NorativoI *oin los a;os $' y K' hasta inicios de los 7'.
Es una visin lineal desde la "lani:icacin en un "resente!
hacia un :uturo ,nico! cierto! "redeci1le y alcan/a1le.
Pros"ectivoI Inicios de los 7'. 6a "lani:icacin se :le@i1ili/a!
se "asa "asado de un :uturo ,nico y cierto a otro ,lti"le e
incierto.
EstratC&icoI Princi"ios de los <'. 6a estrate&ia tiene un
carcter estratC&ico y tctico. 0rticula los recursos huanos!
tCcnicos! ateriales y :inancieros "ro"ios de una
or&ani/acin.
8
EstratC&ico - 4ituacionalI 8ediados de los <'. 0 la
diensin estratC&ica se le introduce la diensin
situacional. El anlisis y el a1orda2e de los "ro1leas hacia
un o12etivo! es situacional.
Calidad >otalI Inicios de los 9'. 4e re:iere a la "lani:icacin!
el control! y la e2ora continua! lo 9ue "eritir5a introducir la
visin de la calidad en la or&ani/acin.
3ein&enier5aI 8ediados de los 9'. 4e sit,a en el
reconociiento de conte@tos ca1iantes dentro de un arco
de co"etencia &lo1al. 6as e2oras no 1astan! sC re9uiere
de un ca1io cualitativo y radical.
CounicacionalI 4e&unda itad de los 9'. Es necesario
co"render a la or&ani/acin coo una entidad y el
len&ua2e coo :orador de redes counicacionales.
Gesti'" E!u&%ti#%
4e entiende "or &estin educativa! a la ca"acidad "ara diri&ir!
conducir y dele&ar los "rocesos de "lani:icacin! or&ani/acin!
direccin y se&uiiento vinculados al 1ito "eda&&ico!
institucional y adinistrativo de la institucin educativa. Estas
acciones se reali/an a travCs de los "rocesos internos de
naturale/a deocrtica! e9uitativa y e:iciente.
6a &estin educativa es una disci"lina a"licada en la cual
interact,an los "lanos de la teor5a! la "ol5tica educativa y la
"rctica.
9
Pro&esos !e l% Gesti'" E!u&%ti#%
Para lo&rar los :ines institucionales se dan una serie de "rocesos
ultidisci"linarios y co"le2os! "or lo 9ue la institucin educativa
de1e de:inir a9uellos 9ue res"ondan a sus necesidades y al
conte@to del cual son "arte.
Plani:icacinI En esta :ase! el director con su e9ui"o decide
9uC hacer y deterina el co! a travCs de estrate&ias 9ue
convierten a la institucin educativa en un centro de
e@celencia "eda&&ica! de acuerdo a la isin y visin del
Proyecto Educativo Institucional.
E2ecucinI I"lica el desarrollo de la &estin! :acilitando la
inte&racin y coordinacin de las actividades de los
docentes! estudiantes! "adres de :ailia y otros a&entesH as5
coo el e"leo de recursos "ara desarrollar "rocesos!
"ro&raas y "royectos. Involucra la divisin del tra1a2o y de
:unciones a travCs de una 2erar9u5a de autoridad y un
es9uea de relacin entre los actores y su entorno.
Evaluacin y 8onitoreoI Esta eta"a nos "erite veri:icar
ase&urar 9ue la e2ecucin res"onda a la "ro&raacin!
ades nos da la "osi1ilidad de revisar el es9uea de
res"onsa1ilidades y distri1ucin de tra1a2o 9ue se dise;
"ara el lo&ro de los o12etivos y etas tra/adas en las
di:erentes reas consideradas en la "lani:icacin. 0siiso!
es "osi1le hacer rea2ustes a la "ro&raacin y asi&nacin de
recursos.
10
I"stru,e"tos !e l% Gesti'" E!u&%ti#%
6a e:iciencia y e:icacia de la Gestin Educativa hace necesaria la
ela1oracin de los instruentos 9ue nos "eritan "lasar las
conce"ciones y o"erativi/ar las "ro"uestas educativas
consensuadas "or la counidad educativa.
Entre los instruentos de &estin "odeos encionar al "royecto
educativo institucional DPEIE! el "lan anual de tra1a2o DP0>E! el
"royecto curricular institucional DPCIE! el re&laento interno D3IE! el
in:ore de &estin anual DIG0E! entre otros.
6a estrate&ia a utili/ar "ara la ela1oracin de los instruentos de
&estin de1er tener las si&uientes caracter5sticasI
ColectivaI I"lica el co"roiso de toda la counidad
educativa! directivos! docentes! "adres de :ailia!
estudiantesH 9uienes tra1a2ando en e9ui"o re:le@ionarn
so1re la la1or educativa.
6idera/&oI El e9ui"o 9ue oriente el "roceso de1e contar un
lidera/&o reconocido "or la counidad educativa. Es
necesario de:inir el rol del l5der "ara orientar y onitorear
todo el "roceso.
Partici"ativaI >odos los actores de la counidad educativa
tra1a2an cola1orando activaente! a"ortando sus ideas y
"lanteaientos en las distintas instancias del "roceso.
11
>ra1a2o en e9ui"oI 4e or&ani/a la "artici"acin!
incor"orando de :ora creativa las diversas ha1ilidades y
conociientos de todos los "artici"antes.
3e:le@ivaI 6a dinica de "artici"acin de los distintos
actores "erite re:le@ionar acerca de la "rctica educativa y
el :uncionaiento institucional.
ConsensuadaI 6a estrate&ia "erite a los actores lle&ar a un
acuerdo acerca de los intereses y necesidades de la
institucin.
Ne&ociadaI 6os intereses y necesidades a desarrollar en la
institucin son seleccionados res"ondiendo a los
"lanteaientos de todos los actores de la counidad
educativa.
Pro*e&to E!u&%ti#o I"stitu&io"%l 5PEI6
Es un instruento de &estin a ediano y lar&o "la/o! enarcado
dentro del "royecto educativo nacional. *e:ine la identidad de la
institucin educativa y ayuda a orientar! conducir y de:inir la vida
institucional. Es el sello 9ue caracteri/a a la institucin educativa y
es resultado del co"roiso asuido "or la counidad educativa!
res"ecto a la tarea de educar. 4e constituye en una herraienta de
ca1io y trans:oracinH "or lo tanto es un "roceso de re:le@in y
construccin colectiva. 6os co"onentes del PEI sonI
IdentidadI Es el con2unto de ras&os caracter5sticos! "roducto
de la "artici"acin consensuada! 9ue identi:ican y
caracteri/an a una institucin educativa.
12
*ia&nsticoI Es la accin sistetica 9ue "erite la
co"rensin de la realidad! la identi:icacin de las :uer/as
sociales! el anlisis cr5tico de las necesidades y las
relaciones 9ue se esta1lecen dentro y :uera de la institucin
educativa "ara &enerar o"ciones de ca1io y e2oraiento.
Pro"uesta Peda&&icaI Es el con2unto de de:iniciones so1re
el "roceso de ense;an/a % a"rendi/a2e en la institucin
educativa y los criterios counes de accin "eda&&ica
e@"resados en el curr5culo y en su desarrollo.
Pro"uesta de GestinI Es el con2unto articulado de las
caracter5sticas! "ol5ticas y "rocesos de or&ani/acin 9ue ha
de llevar a la "rctica el "lanteaiento "eda&&ico 9ue se
"ro"one desarrollar la counidad educativa.
2.7 8i'tesis o suuestos
A. 8i'tesis %se#er%ti#%
13
El Proyecto Educativo Institucional est 5ntiaente relacionado
con la Calidad de la Gestin Educativa en la I.E.N 7239 del distrito
de Pachacac.
/. 8i'tesis "ul%
El Proyecto Educativo Institucional no &uarda relacin con la
Calidad de la Gestin Educativa en la I.E.N 7239 del distrito de
Pachacac.
C. 8i'tesis ese&0i&%s
6a counidad educativa de la I.E. N 7239 del distrito de
Pachacac tiene uy "oca "artici"acin en la ela1oracin
del "royecto educativo institucional.
El "eriodo "ro"icio de la calendari/acin "ara evaluar y
rea2ustar el "royecto educativo institucional es en el es
dicie1re de cada a;o escolar.
6a &estin educativa de la I.E.N 7239 del distrito de
Pachacac es de 1a2a calidad.
2.9 V%ri%+les
A. I"!ee"!ie"te
14
El Proyecto Educativo Institucional.
/. Dee"!ie"te
6a Calidad de la Gestin Educativa.
2.1: I"!i&%!ores
A. Pro*e&to E!u&%ti#o I"stitu&io"%l
8isin institucional
Gisin institucional
Galores institucionales
Pro1letica Educativa
0nlisis L7*0
712etivos
Estrate&ias
8arco terico
Princi"ios Educacionales y Psico"eda&&icos
4istea 8etodol&ico
*iversi:icacin Curricular
4istea de Evaluacin
En:o9ue de &estin
15
8onitoreo y 4u"ervisin
Clia institucional
Estructura or&nica
/. C%li!%! !e l% Gesti'" E!u&%ti#%
Loracin y actuali/acin docente
Estrate&ias de ense;an/a
Evaluacin de a"rendi/a2es
*iversi:icacin Curricular.
Planes y "ro&raas curriculares
7r&ani&raas
Canales de counicacin
Coisiones de tra1a2o
Conduccin de recursos huanos
0dinistracin de recursos ateriales y :inancieros
4u"ervisin Educativa
Conservacin y anteniiento de la in:raestructura
2.11 De0i"i&io"es oer%&io"%les !e l%s #%ri%+les
16
OPERACIONALI;ACIN DE LAS VARIA/LES
VARIA/LES DE.INICIN
NO4INADA
DE.INICIN REAL
5DI4ENSIONES6
DE.INICIN OPERACIONAL
5INDICADORES6
<TE4S
G03I0F6E
IN*EPEN*IEN>E
El Proyecto
Educativo
Institucional
El "royecto educativo
institucional es un
instruento de &estin
a ediano y lar&o
"la/o! enarcado
dentro del "royecto
educativo nacional.
*e:ine la identidad de
la institucin educativa
y ayuda a orientar!
conducir y de:inir la
vida institucional.
Es el sello 9ue
caracteri/a a la
institucin educativa y
es resultado del
co"roiso asuido
"or la counidad
educativa! res"ecto a la
tarea de educar. 4e
constituye en una
herraienta de ca1io
y trans:oracinH "or lo
tanto es un "roceso de
re:le@in y construccin
colectiva.
I*EN>I*0*
Es el con2unto de ras&os
caracter5sticos! "roducto de la
"artici"acin consensuada!
9ue identi:ican y caracteri/an
a una institucin educativa.
8isin institucional
Gisin institucional
Galores institucionales
(. 6a counidad educativa "artici"a activaente en
la de:inicin de la isin! visin y los valores
institucionales.
2. 6a isin! visin y los valores institucionales son
de:inidos de :ora consensuada toando coo
e2e la inclusin y la e2ora del "roceso ense;an/a
% a"rendi/a2e.
*I0GNM4>IC7
Es la accin sistetica 9ue
"erite la co"rensin de la
realidad! la identi:icacin de
las :uer/as sociales! el anlisis
cr5tico de las necesidades y
las relaciones 9ue se
esta1lecen dentro y :uera de la
institucin educativa "ara
&enerar o"ciones de ca1io y
e2oraiento.
Pro1letica
0nlisis L7*0
712etivos
Estrate&ias
(. Evidencia las :ortale/as y de1ilidades de la
institucin educativa.
2. Precisa las o"ortunidades y aena/as de la
institucin educativa.
3. 4e identi:ican los "ro1leas reales 9ue a:ectan a
nuestra institucin educativa.
=. 4e discutieron un con2unto de res"uestas o
soluciones a los "rinci"ales "ro1leas
encontrados.
$. 4e esta1lecen o12etivos estratC&icos claros y
"recisos relacionados con los "ro1leas
identi:icados.
K. 4e de:inen las estrate&ias de accin via1les y
:acti1les acordes con la "ro1letica.
P37P#E4>0 PE*0GMGIC0
Es el con2unto de de:iniciones
so1re el "roceso de
ense;an/a % a"rendi/a2e en la
institucin educativa y los
criterios counes de accin
"eda&&ica e@"resados en el
curr5culo y en su desarrollo.
8arco terico
Princi"ios Educacionales
y Psico"eda&&icos
4istea 8etodol&ico
*iversi:icacin Curricular
4istea de Evaluacin
(. 4e "recisa el en:o9ue "eda&&ico y sus
:undaentos tericos en la "ro"uesta "eda&&ica
2. 4e;ala! e@"lica y :undaenta los "rinci"ios
educacionales y "sico"eda&&icos de la institucin
educativa.
3. 4e;ala! e@"lica y :undaenta las estrate&ias
etodol&icas.
=. 6a diversi:icacin curricular "riori/a los teas
transversales de la institucin educativa.
$. Pro"one lineaientos claros con res"ecto a la
evaluacin de los a"rendi/a2es.
K. Esta1lece "er:iles deseados de los actores
educativos.
P37P#E4>0 *E GE4>IMN
Es el con2unto articulado de
las caracter5sticas! "ol5ticas y
En:o9ue de &estin
(. 4e;ala la conce"cin! en:o9ue y los "rinci"ios de
&estin de la I.E.
2. Presenta una "ro"uesta de or&ani/acin y un
or&ani&raa estructural.
17
"rocesos de or&ani/acin 9ue
ha de llevar a la "rctica el
"lanteaiento "eda&&ico 9ue
se "ro"one desarrollar la
counidad educativa.
8onitoreo y 4u"ervisin
Clia institucional
Estructura or&nica
3. Pro"one estrate&ias "ara el e2oraiento del
clia institucional.
=. 4e de:inen ecanisos de control y veri:icacin
con res"ecto al cu"liiento de las :unciones
asi&nadas.
G03I0F6E
*EPEN*IEN>E
6a Calidad de la
Gestin Educativa
6a &estin educativa es
la ca"acidad "ara
diri&ir! conducir y
dele&ar los "rocesos
de "lani:icacin!
or&ani/acin! direccin
y se&uiiento
vinculados al 1ito
"eda&&ico!
institucional y
adinistrativo de la
institucin educativa.
Estas acciones se
reali/an a travCs de los
"rocesos internos de
naturale/a
deocrtica! e9uitativa
y e:iciente.
GE4>IMN PE*0GMGIC0
Esta diensin se re:iere al
"roceso :undaental del
9uehacer de la institucin
educativa y los ie1ros 9ue
la con:oranI la ense;an/a -
a"rendi/a2e.
Loracin y actuali/acin
docente
Estrate&ias de ense;an/a
Evaluacin de
a"rendi/a2es
*iversi:icacin Curricular.
Planes y "ro&raas
curriculares
(. 4e desarrollan estrate&ias "ara 9ue los docentes
tra1a2en con2untaente el dise;o de sus
"ro&raaciones! el anlisis de sus "rcticas
"eda&&icas y sus e:ectos en el a"rendi/a2e! "ara
e2orar el dese"e;o del e9ui"o docente.
2. 4e ase&ura 9ue las "ro&raaciones curriculares
sean conducentes a desarrollar las co"etencias
en todas las reas.
3. 4e ase&ura 9ue cada "ro&raacin curricular
oriente la de:inicin de unidades! sesiones!
estrate&ias de ense;an/a - a"rendi/a2e!
ateriales a utili/a y estrate&ias de evaluacin de
los a"rendi/a2es! coherentes entre s5 y adecuadas
a las co"etencias a desarrollar.
=. 4e i"leenta estrate&ias "eda&&icas y
actividades de a"rendi/a2e adecuadas al ti"o de
co"etencias de:inidas en cada rea curricular.
GE4>IMN IN4>I>#CI7N06
Esta diensin contri1uye a
identi:icar las :oras coo se
or&ani/an los ie1ros de la
counidad educativa "ara el
1uen :uncionaiento de la
institucin.
7r&ani&raas
Canales de counicacin
Coisiones de tra1a2o
(. 4e ase&ura la "artici"acin de los ie1ros de la
counidad educativa en la de:inicin de la
or&ani/acin! roles y :unciones 9ue "erita se&uir
la ruta tra/ada "ara e2orar el "roceso ense;an/a%
a"rendi/a2e.
2. 4e i"leenta ecanisos "ara 9ue todos los
ie1ros de la counidad educativa ten&an claro
coo los roles! :unciones y res"onsa1ilidades se
articulan "ara dar so"orte a la e2ora del "roceso
ense;an/a - a"rendi/a2e.
3. 4e i"leenta estrate&ias "ara desarrollar un
clia institucional de con:ian/a y res"eto 9ue
"erita identi:icar :actores 9ue :acilitan o di:icultan
el tra1a2o "eda&&ico.
GE4>IMN 0*8INI4>30>IG0
En esta diensin 1usca en
todo oento conciliar los
intereses individuales con los
institucionales "ara :acilitar la
Conduccin de recursos
huanos
0dinistracin de
recursos ateriales y
:inancieros
(. 4e i"leentan acciones de onitoreo y
aco"a;aiento "eranente a la la1or docente
en el aula "ara anali/ar coo i"acta en el
dese"e;o de los estudiantes y orientar la e2ora
del "roceso ense;an/a - a"rendi/a2e.
2. 4e eval,a las acciones de so"orte a la "rctica
"eda&&ica! el dese"e;o de los docentes y el
18
toa de decisiones 9ue
conlleve a acciones concretas
"ara lo&rar los o12etivos
institucionales.
4u"ervisin Educativa
Conservacin y
anteniiento de la
in:raestructura
desarrollo de las co"etencias de los estudiantes!
"ara identi:icar el "ro&reso y la di:icultad 9ue
estaos teniendo y sus "osi1les causas.
3. 4e ase&ura 9ue los estudiantes y docentes ten&an
acceso a la in:raestructura! e9ui"aiento y
aterial "eda&&ico "ertinente a sus necesidades
y necesarios "ara el desarrollo de las
co"etencias en todas las reas curriculares.
=. 4e i"leenta un "lan "ara antener la
in:raestructura! el e9ui"aiento y el aterial
"eda&&ico con condiciones adecuadas "ara el
desarrollo del "roceso ense;an/a - a"rendi/a2e.
$. 4e in:ora de anera trans"arente y "eridica a la
counidad educativa so1re el uso y adinistracin
de los recursos "ara el desarrollo del "roceso
ense;an/a - a"rendi/a2e y la i"leentacin de
los "lanes de e2ora.
19
III. 4ETODOLOG<A
3.1 Tio !e estu!io
*escri"tivo % Correlacional
3.2 Dise=o !e estu!io
Pre - e@"eriental
3.3 Po+l%&i'" * 4uestr%
#niverso
Instituciones Educativas P,1licas de la #nidad de Costeo N $!
"ertenecientes a la #&el '(.
8uestra
4e a"lic el uestreo no "ro1a1il5stico "or conveniencia! teniendo
coo uestra a la Institucin Educativa N 7239 del distrito de
Pachacac! #nidad de Costeo N '$ - #&el '(.
3.4 4>to!o !e i"#esti$%&i'"
20
8Ctodo Cualitativo.
3.( T>&"i&% e i"stru,e"tos !e re&ole&&i'" !e !%tos
T?CNICAS INSTR@4ENTOS
Entrevista Gu5a de entrevista y cuestionarios.
71servacin 6ista de cote2o
Encuesta Cuestionarios
3.) 4>to!os !e %"-lisis !e l% i"0or,%&i'"
0nlisis Cualitativo de los datos! de acuerdo a las cate&or5as construidas
"ara el "royecto.
IV. /I/LIOGRA.<AS Y ANEAOS
F033IG0 NE3NON*EP! Carlos. Investigacin Educacional & *"+,+. 6ia!
2 ''$.
F033IG0 NE3NON*EP! Carlos. Investigacin Educacional ) *"+,+. 6ia!
2 ''$.
C0F066E37 378E37! 0le2andro E. Gu5as etodol&icas "ara los "lanes y
tesis de aestr5a y doctorado. Editorial #G30PN. 6ia! 2 ''=.
C0N7 G03CQ0! Elena. Evaluacin de la Calidad Educativa. Editorial 6a
8uralla. 8adrid ( 99<.
G7NPO6E4 308Q3EP! >eresa. Evaluacin $ -estin de la Calidad Educativa.
Ediciones 0l2i1e. 8la&a 2 '''.
21
IPEF0. +atri. de Evaluacin para la &creditacin de la Calidad de la -estin
Educativa de Instituciones de Educacin )/sica Regular. 6ia! 2 '((.
8INI4>E3I7 *E E*#C0CIMN. Curso Introductorio en -estin Educativa.
6ia! 2 '((
8INI4>E3I7 *E E*#C0CIMN. -estin Pedaggica. 6ia! 2 '('
8INI4>E3I7 *E E*#C0CIMN. 0a -estin en la Institucin Educativa. 6ia!
2 ''K.
8INI4>E3I7 *E E*#C0CIMN. Plan Integral de la -estin en la Institucin
Educativa. 6ia! 2 '('.
8INI4>E3I7 *E E*#C0CIMN. Planeamiento Integral1 Instrumentos de
-estin. 6ia! 2 ''K.
8I30N*0 F60NC7! 0rturo y 760N7 G03G04! Ernesto. Pro$ecto Educativo
Institucional Estrat2gico. E8E Editores. 6ia! ( 999.
#NE4C7. +anual de -estin para 3irectores de Instituciones Educativas.
6ance Gr:ico 4.0.C. 6ia! 2 '((.
#NIGE34I*0* CR403 G066E+7. 3ise4o $ 3esarrollo del 5ra#a!o de
Investigacin. >ru2illo.
22
Per,. Conse2o Nacional de Educacin. Pro$ecto Educativo "acional 200'
(2010. )alance $ recomendaciones. 6ia! CNE! 2 '((.
GEJ6E3 >066E*7! Idel. Refle6iones Comprometidas. Londo Editorial #48P.
6ia! 2 '((.
23