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Planificación Micro curricular por Bloques

Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.

Necesidades de los seres.
Destreza con criterio de
desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Reconocer las necesidades
de los seres vivos
mediante la identificación
del aire, el agua, la luz y el
calor como elementos
importantes para el
desarrollo de la vida.



Las necesidades de
los seres vivos
Identificar los elementos que nos rodean.
Reconocer los elementos bióticos y abióticos.
Explicar las relaciones entre los elementos
bióticos y abióticos.
Describir la utilidad de cada uno de los
elementos abióticos.
Relacionar las acciones de los seres vivos
con la acción de los seres abióticos.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Identifica seres
bióticos y abióticos
• Identificar lo que brinda el suelo
para los seres vivos, a través del
reconocimiento de las formas de
contribuir a su conservación.



El suelo Observar el suelo de la localidad.
Describir los elementos que forman el suelo.
Narrar la utilidad que el suelo brinda a los
seres vivos.
Identificar las razones por los que se debe
cuidar el suelo observar microorganismos.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
Láminas.

Explica la importancia
del suelo y del aire en
la vida de las
personas y las formas
de evitar su
contaminación.
• Describir el aire desde la
observación, experimentación
El aire Compartir experiencias
Vivenciar la necesidad del aire para respirar.
Libros de consulta.
Libros de estudiante

Explica la importancia
e identificación de sus
características.



Explicar la existencia de la atmósfera.
Diferenciar entre aire y viento.
Describir las características del aire.
Reconocer algunas características del aire a
través de la experimentación.
Cuaderno de trabajo.
Carteles
TIC
Láminas.

del suelo y del aire en
la vida de las
personas y las formas
de evitar su
contaminación.
• Valorar la importancia del
aire y los peligros que
implica su contaminación,
desde la prevención tanto en
el hogar como en la escuela.

Peligros que implica
su contaminación
Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar
el planeta.
Observar láminas o videos sobre el deterioro
del planeta.
Identificar los elementos susceptibles de
reciclado.
Definir las tres “r”
Realizar una lluvia de ideas de materiales
para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.

Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Periódicos
Láminas.

Explica la importancia
del suelo y del aire en
la vida de las
personas y las formas
de evitar su
contaminación.
• Identificar las características del
agua desde la observación, la
experimentación y explicación
de las mismas.




Agua Identificar el agua como elemento necesario
para la vida de los seres vivos.
Reconocer las fuentes naturales del agua.
Describir las características físicas del agua.
Comprobar las características a través de la
experimentación.
Enumerar el uso del agua.
Determinar el ahorro y cuidado del agua.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Video
Láminas.

Manifiesta la
necesidad de ahorrar
el agua en el hogar y
en la escuela.
• Identificar las fuentes naturales de
luz y calor, desde la valoración de
su importancia para la vida y sus
utilidades en la cotidianidad.


Las fuentes
naturales de luz y
calor
Describir un día soleado.
Comparar entre un día sombrío y la
oscuridad.
Describir físicamente el Sol.
Explicar la importancia del Sol para los seres
vivos.
Definir la palabra energía.
Narrar el proceso de fotosíntesis.
Enumerar los beneficios del Sol.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Video
Láminas.
Identifica las fuentes
naturales de luz y
calor.
• Reconocer la importancia de
proteger el ambiente, mediante la
promoción del reciclaje (manejo
de residuos) en el hogar y en la
escuela.
Importancia de
proteger el
ambiente
Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar
el planeta.
Observar láminas o videos sobre el deterioro
del planeta.
Identificar los elementos susceptibles de
reciclado.
Definir las tres “r”
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Video
Láminas.

Enlista las formas de
cómo los niños y las
niñas pueden reciclar.

Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________











Realizar una lluvia de ideas de materiales
para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.

Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº2: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Los Alimentos

Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Reconocer que los
alimentos que se ingieren
sirven para la subsistencia
del ser humano, desde la
explicación de su efecto en
el cuerpo.


Los alimentos Definir la palabra alimento.
Identificar los alimentos de mayor consumo.
Explicar los tipos de alimentos.
Describir cada uno de los componentes y
funciones que cumplen los alimentos.
Reconocer la necesidad de alimentarse.
Diferenciar los tipos de alimentos.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Cartel
TIC
Láminas.

Expresa cómo los
alimentos son producto
del trabajo de muchas
personas.
• Diferenciar el origen de los
alimentos en función de
explicar la importancia de
su ingesta diaria.


Origen de los
alimentos
Explicar el origen de los alimentos.
Definir alimentos vegetales, minerales y animales.
Explicar la expresión “derivados de”.
Identificar el origen de alimentos dados.
Clasificar los alimentos según su origen.

Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.

Expresa cómo los
alimentos son producto
del trabajo de muchas
personas.
• Explicar cómo los
alimentos son producto del
trabajo de las personas,
por medio de su valoración
y su aprovechamiento.


Los alimentos son
producto del trabajo
de las personas
Conversar sobre los alimentos que se ingieren
diariamente.
Describir algunas profesiones relacionadas con la
producción y elaboración de alimentos.
Explicar el término producción.
Definir los términos elaboración y
comercialización.
Explicar el significado de consumo, preparación.
Secuenciar la preparación de un alimento.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.

Expresa cómo los
alimentos son producto
del trabajo de muchas
personas.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________



• Diferenciar la comida
saludable seleccionando
los alimentos que
contribuyen al crecimiento
y mantienen la salud.


Comida saludable Reconocer los momentos cuando ingerimos
alimentos al día.
Explicar la importancia del desayuno.
Explicar el término “raciones”
Comprender el concepto saludable y nutritivo.
Comparar entre alimentos saludables y no
saludables.
Recomendar los alimentos para consumir en la
escuela.

Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Alimentos
Láminas.

Explica cuáles son los
alimentos que deberían
ingerirse diariamente
para mantener una
buena salud.
• Identificar los alimentos
típicos de la localidad por
medio de la descripción de
su proceso de elaboración
y significado.


Alimentos típicos de
la localidad
Conversar sobre la diversidad del país.
Describir la flora y fauna de la localidad.
Relacionar la flora, fauna y los hábitos
alimenticios.
Describir los alimentos típicos de cada región.
Describir platos reconocidos como típicos en todo
el país.
Enumerar pasos a seguir para elaboración de un
plato típico.
Alimentos
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.

Describe los alimentos
típicos de su localidad.
• Reconocer la importancia
de una buena alimentación
y promoverla en el hogar y
en la escuela.


Importancia de una
buena alimentación
Reconocer que la salud está relacionada con la
alimentación.
Definir el término hábito.
Describir hábitos saludables.
Reconocer hábitos de higiene y descanso.
Motivar a practicar deportes.
Reconocer la calidad de los alimentos.


Alimentos
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.

Explica cuáles son los
alimentos que deberían
ingerirse diariamente
para mantener una
buena salud.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz

Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº3: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Mi ciudad, mi pueblo

Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Ubicar los puntos
cardinales en la escuela y
en el entorno, por medio
de la utilización de la salida
y puesta del Sol como
referencia.


Los puntos
cardinales
Observar el entorno.
Ubicar el lugar por donde sale el Sol.
Conceptualizar los puntos cardinales y su
ubicación en la rosa de los vientos.
Ubicar lugares en la escuela.
Reconocer puntos referenciales de su calle y
escuela.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Mapas
Hojas


Ubica los puntos
cardinales en su
entorno, tomando
como referencia la
salida y puesta del Sol.
• Describir la ciudad o
parroquia en la que habita,
sobre la base de la
explicación de su nombre e
historia.


La ciudad o
parroquia
Reconocer la historia del lugar donde vive.
Relatar cuentos y leyendas relacionadas con el
lugar donde vive.
Asociar los nombres de calles y plazas con la
historia del lugar.
Reconocer las características físicas del lugar
donde vive.
Relacionar las personas con el lugar.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Colores
TIC
Láminas.


Relata la historia de su
localidad y la recrea
gráficamente.
• Reconocer las casas,
calles y plazas de la ciudad
o parroquia mediante la
identificación de sus
características y ubicación.

Las casas, calles y
plazas de la ciudad
o parroquia
Ilustrar el comportamiento en la vía pública.
Caracterizar un peatón y un conductor.
Repasar la educación vial para el cruce de vías
para peatones y conductores.
Ejemplificar ilustradamente pasos peatonales.
Exponer normas básicas de educación vial.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Croquis
TIC
Láminas.

Relata la historia de su
localidad y la recrea
gráficamente.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________



Reconocer responsabilidades como conductores
y peatones.
• Describir a las personas
que habitan en la ciudad o
pueblo, por medio del
reconocimiento de sus
características culturales,
edad y otras
particularidades que hacen
distintiva a la localidad.


Personas que
habitan en la ciudad
o pueblo
Repartir mapamundis.
Localizar ciudades capitales.
Realizar una lista de las ciudades seleccionadas.
Calcular la hora de cada una de acuerdo a la hora
en Ecuador.
Escribir la hora correspondiente.
Relacionar con la vida de las personas en otros
lugares del mundo.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Describe las
características
culturales de las
personas que viven en
su pueblo o ciudad y
las actividades a las
que se dedican.
• Describir los servicios
públicos y privados con
que cuenta la ciudad o la
parroquia, explicando sus
beneficios para la
comunidad.
Servicios públicos y
privados
Explicar el lugar común y público
Conversar sobre la importancia de los espacios
verdes.
Exponer técnicas para mantener los espacios
verdes y públicos.
Determinar la importancia de los espacios
públicos.
Practicar el cuidado ecológico del lugar.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
TIC
Láminas.
Identificar los lugares
públicos y verdes de su
comunidad.
• Reconocer la bandera, el
escudo y el himno de su
ciudad, por medio de la
explicación del significado
de sus elementos.


La bandera, el
escudo y el himno
de su ciudad
Conversar sobre las banderas de las ciudades.
Determinar el propósito de tener una bandera.
Exponer los símbolos de cada ciudad.
Reconocer los elementos de una bandera y del
escudo.
Conceptualizar el himno.
Asociar los símbolos cívicos de una ciudad con su
historia.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo
Bandera
Escudo
Himno
TIC
Láminas.

Expresa su sentimiento
de pertenencia a un
país, explicando por
qué se reconoce como
ecuatoriano.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº4: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Provincias, cantones y parroquias.

Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Explicar qué es una
parroquia determinando las
unidades más pequeñas
por las que está constituida
(barrios, caseríos, recintos,
comunas) y su
organización
administrativa, en función
de la atención a los
problemas y las
necesidades de sus
habitantes y del entorno.
Qué es una
parroquia
Describir las características del lugar donde vive.
Reconocer los tipos de barrios.
Observar fotografías de barrios antiguos y
modernos.
Enumerar servicios básicos que poseen los
barrios.
Describir los tipos de vivienda en el campo.
Observar fotografías de recintos y caseríos.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Fotografías
TIC
Láminas.


Explica cómo se
conforman una
provincia, un cantón y
una parroquia.
• Reconocer cómo se
conforma un cantón,
quiénes son sus
autoridades y cuáles son
sus funciones en relación a
la atención de las
necesidades del entorno
natural y social.


Cantón, quiénes
son sus autoridades
y cuáles son sus
funciones
Observar el mapa de parroquias y cantones.
Describir la cabecera cantonal de su calidad.
Reconocer el concejo municipal como autoridad
del cantón.
Conversar sobre las necesidades del cantón.
Enumerar cargos públicos relacionados con el
cantón.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
TIC
Láminas.

Explica cómo se
conforman una
provincia, un cantón y
una parroquia.

Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
• Explicar qué es una
provincia, en cuántas se
divide el país y nombrarlas.


Qué es una
provincia
Ilustrar en el pizarrón la conformación de una
provincia.
Observar el mapa físico del Ecuador.
Enumerar las provincias por región natural.
Describir las características de las provincias y
regiones del país.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto provincial.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Láminas.

Explica cómo se
conforman una
provincia, un cantón y
una parroquia.
• Indicar cuáles son las
autoridades de la provincia
y sus funciones en relación
a la atención social.


Las autoridades de
la provincia y sus
funciones
Ilustrar en el pizarrón la conformación de una
provincia.
Observar el mapa físico del Ecuador.
Enumerar las provincias por región natural.
Describir las características de las provincias y
regiones del país.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto provincial.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Videos
TIC
Láminas.
Reconoce las
autoridades de la
provincia y sus
funciones.
• Determinar las regiones
que se pueden formar a
partir de la unión de las
provincias, reconociendo
sus complementariedades.


Regiones Ilustrar cómo el conjunto de provincias forma el
país.
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano.
Dar nociones de territorio y nación del Ecuador.
Describir la diversidad de fauna y flora del país.
Reconocer las autoridades del país.
Expresar las características del país que le
agradan más.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo
TIC
Láminas.

Explica cómo se
conforman una
provincia, un cantón y
una parroquia.

• Reconocer que cada uno
de los pueblos, cantones y
provincias son parte del
Ecuador y que juntos
forman el país, a través de
la identificación de
acciones que se pueden
realizar para el bienestar
común.
Los pueblos,
cantones y
provincias son parte
del Ecuador
Ilustrar cómo el conjunto de provincias forma el
país.
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano.
Dar nociones de territorio y nación del Ecuador.
Describir la diversidad de fauna y flora del país.
Reconocer las autoridades del país.
Expresar las características del país que le
agradan más.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
Fotografías
TIC
Láminas.

Explica cómo se
conforman una
provincia, un cantón y
una parroquia.



Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº5: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Mi país

Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar su localidad
como parte de un país, a
través de la ilustración de
mapas que describan
cómo es su gente, la
cultura y los paisajes, y
relatando historias sobre
su diversidad.


Localidad como
parte de un país
Conversar sobre los mapas.
Identificar la diversidad cultural y natural del
Ecuador.
Relatar historias de la localidad y del Ecuador.
Identificar las diferencias culturales.
Reconocer el entorno como parte del país.
Reconocer las principales ciudades.

Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas
TIC
Láminas.

Manifiesta cómo se
pueden complementar
las regiones en el
aspecto social y
económico.
• Demostrar un sentimiento
de pertenencia hacia su
patria, explicando que se
reconoce y se siente
ecuatoriano o ecuatoriana
porque comparte una
Sentimiento de
pertenencia hacia
su patria
Reconocer las raíces de los ecuatorianos.
Identificar varios pueblos del Ecuador.
Reconocer las diferencias culturales.
Seleccionar fotografías sobre el Ecuador y su
diversidad cultural y natural.
Conceptualizar la reciprocidad.
Cartulinas
Hojas
Colores
Tijeras
Libros de consulta.
Libros de estudiante

Ilustra mapas que
representen la
diversidad de su gente,
cultura y paisajes, y
narra su contenido.

misma historia y lazos de
reciprocidad.
Conceptualizar ser ecuatoriano. Cuaderno de trabajo.
Láminas.

• Reconocer el territorio
ecuatoriano como propio,
mediante la utilización de
material cartográfico.


Territorio
ecuatoriano
Identificar la utilidad de los mapas.
Realizar instrucciones para guiar personas.
Observar mapas de la provincia, del cantón del
país.
Ubicar lugares en un mapa.
Asociar paisajes con regiones del país en un
mapa.
Elaborar mapas.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Revistas
TIC
Láminas.

Manifiesta cómo se
pueden complementar
las regiones en el
aspecto social y
económico.
• Identificar que un país está
conformado por su gente,
reconociendo su diversidad
en las particularidades
culturales, sociales y
económicas.


Un país está
conformado por su
gente
Explicar sobre varios idiomas en Ecuador.
Leer poesías en otras lenguas.
Identificar varios tipos de comida según la región
o el pueblo.
Reconocer la diversidad cultural a través de las
costumbres, comida y formas de vida.
Consultar como se dicen algunas palabras en
kichwa.
Seleccionar fotografías sobre la diversidad
cultural de las personas del Ecuador.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
Periódicos
Revistas
TIC
Láminas.

Ilustra mapas que
representen la
diversidad de su gente,
cultura y paisajes, y
narra su contenido.
• Reconocer las principales
festividades del calendario
cívico - cultural
ecuatoriano, describiendo
su significado, datos y
formas de expresión.


Principales
festividades del
calendario cívico -
cultural ecuatoriano
Explicar que son las conmemoraciones y
festividades.
Reconocer varias fiestas cívicas y culturales del
Ecuador.
Reconocer valores culturales en las fiestas
populares y oficiales del Ecuador.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
Periódicos
Revistas
TIC
Láminas.

Expresa su sentimiento
de pertenencia a un
país, explicando por
qué se reconoce como
ecuatoriano.
• Relatar historias que
demuestren el afecto hacia
su patria Ecuador, a través
del reconocimiento y
valoración de la diversidad
cultural y la riqueza natural
que posee.


Su patria Ecuador Narra historias que hablan del Ecuador y sus
inicios.
Conformar narraciones sobre la diversidad
cultural y natural del Ecuador.
Ilustrar las historias narradas.
Fotografías
Revistas
Periódicos
Colores
Hojas


Ilustra mapas que
representen la
diversidad de su gente,
cultura y paisajes, y
narra su contenido.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área:

Año Básico: Tiempo:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Entorno Natural y social. Tercero
5 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana.
Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº6: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Los símbolos de los ecuatorianos.

Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Definir cómo se usan los
símbolos para distinguir a
las personas y los objetos
de acuerdo con las
características más
relevantes de ellas.


Los símbolos Describir características de elementos de la
naturaleza.
Identificar características de cada alumno
comparadas con elementos de la naturaleza.
Explicar el término símbolo.
Ubicar símbolos en su entorno inmediato.
Elaborar un símbolo para su grado escolar.

Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Símbolos patrios
TIC
Láminas.

Relata los hechos por
los cuales se
conmemoran fechas en
el calendario cívico -
cultural nacional.
• Explicar el significado
histórico de la Bandera
Nacional mediante la
representación gráfica y el
análisis de sus elementos.


Bandera Nacional Narrar la historia de la bandera nacional.
Dialogar sobre experiencias relacionadas con el
uso de la bandera nacional.
Explicar la simbología de los colores de la
bandera.
Diferenciar la bandera del Ecuador.
Elaborar una bandera con material reciclado del
medio.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Símbolos patrios
TIC
Láminas.

Relata los hechos por
los cuales se
conmemoran fechas en
el calendario cívico -
cultural nacional.
• Describir cada uno de los
elementos del Escudo
Nacional, a través de la
valoración de su
Escudo Nacional Observar y enumerar los elementos del Escudo
Nacional.
Lluvia de ideas sobre la simbología de cada uno
de los elementos.
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Símbolos patrios

Relata los hechos por
los cuales se
conmemoran fechas en

Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
significado para los
ecuatorianos.


Explicar la simbología de los elementos del
Escudo Nacional.
Aclarar los términos nuevos como caduceo.
Ilustrar el Escudo Nacional.

TIC
Láminas.
el calendario cívico -
cultural nacional.
• Analizar la letra del Himno
Nacional, por medio de la
valoración de su
significado de amor y
esfuerzo por la patria.


Himno Nacional Conversar sobre canciones que escuchamos con
frecuencia.
Narrar la creación del himno nacional.
Comentar sobre algunos momentos históricos
importantes del país.
Escuchar el himno nacional en castellano, en
kichwa y en shuar.
Relatar datos biográficos de los autores del
Himno Nacional.
Cantar el Himno Nacional.

Grabadora
CD
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Símbolos patrios
TIC
Láminas.

Relata los hechos por
los cuales se
conmemoran fechas en
el calendario cívico -
cultural nacional.
• Caracterizar los lugares,
personajes y hechos más
representativos del país
como otros símbolos que
lo representan y que
constituyen un distintivo
frente a los demás países.


Otros símbolos Conversar sobre la biodiversidad y
multiculturalidad del país.
Explicar acciones realizadas por personajes
famosos.
Describir hechos representativos que han
permitido conocer al Ecuador en el mundo.
Identificar lugares importantes para el Ecuador.
Consultar sobre personajes, hechos y lugares
históricos.
Láminas
Fotografías
Recortes de revistas
Textos
Cuaderno de trabajo
Pinturas


Expresa su sentimiento
de pertenencia a un
país, explicando por
qué se reconoce como
ecuatoriano.
• Valorar el sentido de los
símbolos de la patria
identificándolos como una
representación que une a
los ecuatorianos.


Símbolos de la
patria
Dialogar sobre la manera de demostrar amor a la
patria.
Narrar la conformación de la población
ecuatoriana.
Definir los derechos y obligaciones para los
ecuatorianos y ecuatorianas.
Definir el patrimonio nacional.
Comentar sobre los principios de: ama quilla, ama
llulla, ama shua; no ser ocioso, no mentir y no
robar.
Láminas
Fotografías
Recortes de revistas
Textos
Cuaderno de trabajo
Pinturas


Expresa su sentimiento
de pertenencia a un
país, explicando por
qué se reconoce como
ecuatoriano.


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