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-$./0&01/ #/0!/ 22234567898:7;78<73=9; ->8:<7 ++@

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B')"J#*;CI* N #["J#;CI* 'J%G ]#;BFBR%JT R%OG%J
N B'*E#J;%J^ #* #$FB%BCI* "JC)%JC%W

or valerla Cresclnl

Con esLas acLlvldades preLendemos prlnclpalmenLe esLlmular la lmaglnacln y, con
ello, el deseo de expresarse oralmenLe (hablar) y de escuchar. Son acLlvldades
apllcables a los Lres clclos de rlmarla, aunque varlando, lglcamenLe el grado de
dlflculLad y de orlenLacln o ayuda por parLe del profesor. Muchas de esLas acLlvldades
pueden reallzarse de forma escrlLa, Lodo depender del crlLerlo del profesor.
Im&,0,"$ -&" &"$$"0,>&
or e[emplo: lo que hace al sallr del coleglo, un dla que llovl mucho, lo que hace
cuando come, lo que hace en el recreo, un dla en casa, como se [uega al escondlLe.
I _%+-.,$ 0-%&6*+ 7 )%06-$"+ (conLar Lodo, pero solo lo esenclal).
Im&,0,"$+% %& )" 6@0&,0" '%) '%<"6%?
Lllglendo enLre Lodos un Lema aproplado de declsln y que genere posLuras dlferenLes
enLre los alumnos y alumnas, por e[emplo, las normas de esLa escuela", ellglendo la
flgura del moderador y agrupndose en los bandos fl[ados de anLemano, por e[emplo,
en esLe caso, ay que endurecer las normas", me[or segulmos como esLbamos pero
anadlendo algo ms", respeLar las normas del uso de palabra y de pedlda del Lurno,.
I^"$$"$ -&" #%)80-)"4 +,& '%0,$ %) 686-)* 7 "',9,&"$ 0-;) %+?
Im&,0,"0,>& ") ',")*1* (prlmero, dos, Lres, cuaLro persona[es y luego ms persona[es).
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Cada alumno podr ponerse en un papel. or e[emplo: enLre dos companeros de clase,
un LaxlsLa y su cllenLe, un Lendedero y cllenLe, marldo y mu[er, padre e hl[o que ha
suspendldo, madre e hl[o por la manana anLes del coleglo.
I B)%1,$ -&" #")"<$", por e[emplo, agua" 7 &"$$"$ ")1-&" :,+6*$," * +%&+"0,*&%+ =-%
)%+ #$*'-20"?
I h$"<"3"$ 0*& )" "5,&,'"' '% +*&,'*+, con palabras, por e[emplo, que emplecen por
cla", que acaben en ln", que rlmen con rasLrlllo", eLc.
I h$"<"3"$ 0*& "5,&,'"'%+ * 0".#*+ +%.;&6,0*+G ."6%$,")%+ Y#,%'$"4 .;$.*)4 )"'$,))*4
%60?[U "&,.")%+ '*.@+6,0*+4Z
Ij*&6"$ ',5%$%&6%+ 7 &*9%'*+"+ -+*+ =-% #-%'" 6%&%$Z-& #"$"1-"+4 -& 0-<*4 %60?
I\"+ #"$%3"+ ,."1,&"6,9"+?
Se le plde a un nlno/a que escrlba una palabra en la plzarra, mlenLras, oLro se Lapa los
o[os.
Cuando Lodos han vlsLo la palabra que ha escrlLo su companero, se borra esa palabra, y
el nlno/a que se Lap los o[os sale a la plzarra y escrlbe oLra al azar. LsLe [uego
preparaLorlo crea un cllma de moLlvacln y aLencln a la acLlvldad.
Pay que Lener en cuenLa que para que el [uego surLa efecLo Llene que haber una clerLa
dlferencla semnLlca enLre las dos palabras. Asl por e[emplo: Las palabras perro y
gaLo" no serlan una buena pare[a. Sl ocurrlera esLo, convendrla camblar de pare[a. un
e[emplo de buena pare[a, podrla ser: oso-moLoclcleLa.
" La forma de Lraba[ar con esLas pare[as, podrla ser:
" narrar llbremenLe hlsLorlas que conLengan las dos palabras.
" LsLablecer relaclones enLre las palabras colocando, por e[emplo, preposlclones:
Ll oso con la moLoclcleLa, el oso de la moLoclcleLa, el oso sobre la
moLoclcleLa,.
I qg +,Zr
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Ln esLa acLlvldad, nuesLros alumnos lnvenLan pregunLas, escoglendo al azar un su[eLo y
un predlcado. or e[emplo:
Cue pasarla sl.?
Sl vas en un avln y aLerrlzas en la Luna, sl una manana al levanLarnos hubleran
desaparecldo las planLas, sl al llegar al coleglo hubleran desaparecldo los maesLros.
ara darle ms lnLeres a sus hlsLorlas, se les puede sugerlr que comenLen: escoger
proLagonlsLas, reacclones de los mlsmos, lncldenLes.

I\*+ #$%5,3*+ 7 +-5,3*+ '%5*$."&6%+?
LsLa acLlvldad conslsLe en deformar las palabras para esLlmular la expresln oral. una
buena manera de deformar una palabra es ponlendole un prefl[o o sufl[o arblLrarlo.
nuesLros alumnos/as, una vez formada la nueva palabra, la deflnen y cuenLan
hlsLorlas. or e[emplo:
Seml-perro (mlLad hombre y mlLad perro).
Super-lmpara (llumlna la mlLad de Lspana).
CLra manera de Lraba[arlos, es hacer dos Lablas, una de prefl[os y oLra de susLanLlvos y
unlrlos al azar.
IB) %$$*$ ',9%$6,'*?
Se pueden uLlllzar los errores de los nlnos, blen orLogrflcos o semnLlcos para
lnvenLar ob[eLos y deflnlr para que slrven. or e[emplo: pa[aro, Loche, LrasL.
Ie$"<"&'* $%+T.%&%+?
Crabamos los resumenes breves que nuesLros alumnos expongan sobre un LexLo
(descrlpcln, relaLo, dllogo, poesla, noLlcla del perldlco,.). Lscuchamos,
posLerlormenLe las grabaclones para ver sl los resumenes han selecclonado los daLos
ms relevanLes.
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I_%0,6") %& 0)"+%
Memorlzar poemas de dlferenLe duracln, Lradlclonales o no, lncluso lnvenLado, y
hacer, enLre Lodos, un reclLal en clase, valorando la enLonacln, el rlLmo, la
orlglnalldad,. ara reallzar esLa acLlvldad, nuesLros alumnos pueden venlr a clase
dlsfrazados para meLerse ms en el papel. or e[emplo: sl el poema es sobre un plraLa,
dlsfrazarse de ese persona[e.
Im&9%&6"&'* :,+6*$,"+?
ara esLe [uego, neceslLamos preparar varlas Lar[eLas de carLullna con susLanLlvos,
verbos y ad[eLlvos. A conLlnuacln, las dlsLrlbulmos al azar en varlas mesas de la clase
(que sern los rlncones). A una senal del maesLro, los nlnos por grupos, deben lr a cada
rlncn, leer las Lar[eLas que les han Locado e lnvenLar una hlsLorla en un Llempo llmlLe
que, ms Larde, ser conLada al resLo de la clase, escrlLa o lelda. llnalmenLe, se voLarn
las narraclones ms orlglnales, lmaglnaLlvas, blen esLrucLuradas (gramaLlcalmenLe
hablando), con mayor rlqueza de vocabularlo,.. or e[emplo en las Lar[eLas les puede
Locar: hlpopLamo, cludad, reclenLe, maLrlmonlo,...
I`)"$1"$ 5$"+%+?
Comenzaremos con una frase y suceslvamenLe, cada alumno/a Lendr que recordar
Lodas las palabras que se han dlcho hasLa su Lurno y anadlr una ms. Ll [uego se
lnLerrumplr cuando algulen se equlvoque al recordar como lba la frase. LnLonces, se
puede volver a comenzar con una frase nueva.
or e[emplo:
Ll perro de ml amlgo.
Ll perro de ml amlgo muerde...
Ll perro de ml amlgo muerde cuando...
Ic")"<$"+ 6"<T?
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Colocamos denLro de una ca[a de zapaLos, varlos papellLos (uno por cada alumno/a),
donde aparezcan el nombre a descrlblr (anlmal, ob[eLo, persona[e, planLa,.) y dos o
Lres palabras Labu" que el nlno/a no puede pronunclar a la hora de descrlblrlo. or
e[emplo_
8aul-nl fuLbollsLa", nl fuLbol".
elne-nl pelnarse", nl pelo".
or Lurnos, deben descrlblr el nombre, sln declr, las palabras Labu" y el resLo de la
clase, debe adlvlnar de que se LraLa.
Ij*&0-$+* '% 0:,+6%+4 $,."+ :-.*$8+6,0"+4 "',9,&"&2"+4 0"&0,*&%+4Z
Ln esLe [uego dlsLrlbulmos enLre nuesLros alumnos/as Lar[eLas varladas con
susLanLlvos, ad[eLlvos, pronombres, preposlclones, con[unclones, verbos,. que forman
parLe de oraclones, pero que las enLregaremos desordenadas.
or e[emplo:
-Ll me[or amlgo de ml prlmo es su perro Sklp.
-Marla sabe hacer lncrelbles lnvenLos y orlglnales uLenslllos para su casa.
Cada alumno/a Lendr una Lar[eLa y se movern por la clase o el paLlo
desordenadamenLe. A una senal del maesLro/a, Llenen un Llempo llmlLe para
agruparse segun lo que dlga el maesLro/a. or e[emplo:
nombres proplos" (Sklp, !ullo, Marla).
alabras llanas" (lncrelbles, uLenslllos),.
ArLlculos" (el, la).
reposlclones" (de, para),.
Ad[eLlvos" (me[or, lncrelble, orlglnales).
nombres comunes" (perro, amlgo, prlmo),.
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lrases enLeras" (con la correcLa concordancla),.
Con esLa acLlvldad, adems de Lraba[ar la comprensln oral, se desarrolla la
compeLencla en comunlcaLlva y llngulsLlca a nlvel gramaLlcal y semnLlco.

U=1MaM"U"39 b cd3ef9 QU>U "39U>>fFFU> FU =fgQ>3h9Mih F3=1f>U JF3=1d>UK
3h Q>MgU>MUI
Con esLas acLlvldades preLendemos prlnclpalmenLe esLlmular el gusLo por la lecLura y
me[orar la capacldad de comprensln lecLora, a Lraves de acLlvldades ludlcas y
recreaLlvas que esLlmulen la creaLlvldad, apllcables en los Lres clclos de rlmarla,
aunque varlando, lglcamenLe el grado de dlflculLad y de orlenLacln o ayuda por
parLe del profesor.
I_%0*$6"$ 6,6-)"$%+ '% #%$,>',0*+ 7 .%20)"$)*+ #"$" *<6%&%$ &*6,0,"+ "<+-$'"+ *
',9%$6,'"+?
1amblen se puede reallzar recorLando y pegando Lrozos de LexLo de dlferenLes revlsLas
que luego habr que leer y comenLar en clase. or e[emplo: un perro anLldroga, huye a
lrancla con el dlnero.
Ij*)*$8&4 0*)*$"'*Z
A conLlnuacln, se lncluyen una serle de [uegos dlverLldos para anlmar a la lecLura,
esLlmular la comprensln lecLora y la comprensln y expresln oral.
"[ B=-,9*0"&'* 0-%&6*+?
Se LraLa de camblar los persona[es o slLuaclones de la hlsLorla. un e[emplo
Lrase una vez una nlna que se llamaba CaperuclLa verde.".

<[ \" %V6$"A" #"$%3"?
Son pare[as exLranas (en las que uno de uno de los Lermlnos es un grupo de
palabras) orlglnadas a parLlr de cuenLos Lradlclonales. or e[emplo: los Lres
cerdlLos, caslLa de pa[a, de palo, de ladrlllo, lobo // coche de pollcla o de
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bomberos. Se puede uLlllzar cualquler palabra que se les ocurra e lncorporarla
al cuenLo orlglnal, dramaLlzndolo lncluso.

0[ B+6*+ 0-%&6*+ %+6;& )*0*+?
Se LraLa de lnverLlr los roles de los persona[es del cuenLo de forma
premedlLada. or e[emplo: CaperuclLa 8o[a es mala y el lobo bueno.
Con esLa lnversln de papeles, podemos consegulr el punLo de parLlda de una
narracln llbre.

'[ qp-@ +-0%'% '%+#-@+r
ConLlnuar los cuenLos, con conLlnuaclones dlsparaLadas o no, por e[emplo:
Los Lres cerdlLos, se hlcleron consLrucLores, hlcleron muchos plsos en la playa y
se forraron.
Cmo fue el maLrlmonlo de CenlclenLa despues de casarse con el prlnclpe?

%[ l%20)" '% 0-%&6*+?
Se mezclan elemenLos de dlsLlnLos cuenLos, L[emplo:
Ll lobo aLaca a CenlclenLa, el CaLo con 8oLas ayuda a CaperuclLa 8o[a, eLc.
5[ j*#,"$ 0-%&6*+?
Se LraLa de coplar la esLrucLura de los cuenLos, pero lnvenLando oLros
persona[es, relaclones y slLuaclones enLre ellos, de[ando vagar la lmaglnacln.
Im.;1%&%+ %& 0"$6-),&"+?
Se escogen flguras e lmgenes de dlsLlnLas revlsLas o cmlcs y se pegan en carLullnas.
Se van sacando las carLullnas e lnvenLando una hlsLorla Lomando como marco de
referencla las lmgenes que aparecen en ellas. Cada nlno podr represenLar la carLa
que le Loc.
I\%06-$" 0$*&*.%6$"'"?
Se dlvlde a la clase por equlpos, a cada equlpo se le enLregan varlas pregunLas de
LexLos de dlferenLes Llpos (humorlsLlcos, perlodlsLlcos, poemas, cuenLos,.) or Lurnos,
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cada mlembro del equlpo lee un fragmenLo, cuya lecLura es cronomeLrada por el
profesor con un cronomeLro. Al flnal se les hace dos o Lres pregunLas sobre el mlsmo
para comprobar el nlvel de comprensln lecLora. Cana el equlpo que menos Larde en
leer y que ms enLlenda la lecLura. 1odos los equlpos deben pasar por los mlsmos
LexLos para que no haya dlspuLas sobre sl uno u oLro era ms fcll para uno u oLro
equlpo.

U=1MaM"U"39 QU>U g3cf>U> FU 3jQ>39Mih 39=>M1U J39=>MkM>K 3h Q>MgU>MUI
Con esLe Llpo de acLlvldades preLendemos prlnclpalmenLe me[orar la desLreza de la
escrlLura, LanLo a nlvel orLogrflco como lexlco y gramaLlcal, planLeando una serle de
acLlvldades moLlvadoras para nuesLro alumnado por su carcLer ms ludlco, no Lan
reglado. Apllcables en los Lres clclos de rlmarla, aunque varlando, lglcamenLe el
grado de dlflculLad y de orlenLacln o ayuda por parLe del profesor.
Adems, en los dos aparLados anLerlores, referldos a la comprensln y expresln oral y
la lecLura, podemos enconLrar Lamblen muchas acLlvldades que pueden reallzarse de
forma escrlLa, dependlendo del crlLerlo del maesLro y adapLndolas a la edad de
nuesLros alumnos.

U'?(/*$ ,C,.%#%#*$ %*.-*$ G(, $,.0#.L/ +, ,/-.,/&)#,/-* 4.,%#* & '&$ &%-#0#+&+,$
4(,+,/ $,.D
lormar frases con nombres, ad[eLlvos y verbos concordando Llempos y
personas.
1raba[ar conLesLando e lnvenLando pregunLas uLlllzando: que?, cunLo?,
cundo?, cmo?, dnde?, por que? porque.
Lscrlblr varlas frases con la mlsma palabra.
Callflcar con dos, Lres, cuaLro,.ad[eLlvos.
ConsLrulr frases con dlsLlnLo numero de palabras.
Crdenar frases desordenadas.
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Camblar el orden de las palabras de una frase.
Alargar frases Lodo lo poslble.
uso de anLnlmos y slnnlmos (prlmero susLlLuyendo palabras, luego podrn
uLlllzarse dlrecLamenLe, sln susLlLucln).
lnvenLar frases parLlendo de dlbu[os o llusLraclones.
uso de comparaclones (prlmero, se comparan cosas concreLas, luego se pasar
a comparar cosas absLracLas). or e[emplo:
C[os verdes como... / pasLel dulce como... / Loro negro... / sbana blanca... /
camlsa ro[a... / lablos frlos... / puerLa pesada... / o[os grandes... / hablLacln
oscura... / nlna hermosa... / perro pequeno... / hombre vallenLe... / relo[
ruldoso... / cara llmpla...
oner LlLulo a escenas, lecLuras, camblar el LlLulo a cuenLos.
Lscrlblr sobre hlsLorleLas grflcas, cmlcs, cuenLos,.que hayan leldo.
uescrlblr ob[eLos, anlmales y personas (Lamblen carcLer, gusLos, cualldades,
forma de vesLlr...).

IB+0$,<,$ ,."1,&"6,9".%&6%?

nuesLros alumnos y alumnas deben lmaglnar que son, por e[emplo, un len de la selva,
un deporLlsLa famoso, un conducLor de ambulancla, una lombrlz de Llerra, el ser ms
horrlble, el ms guapo, el ms Lravleso, el ms alLo,. y escrlblr sobre ello.

Ij*.#)%6"$ $%5$"&%+ #*#-)"$%+
Con las leLras o palabras que falLen. or e[emplo:
Ellllllll 0&', llllllll ,/ )&/* G(, lllllll 0*'&/+*NI

Il, "7-'"&6% #%$+*&")?

Los alumnos reallzarn una lecLura lnlclal de un LexLo (narracln, dllogo, poesla,
cuenLo,.) y se apunLarn las palabras cuyo slgnlflcado lgnoran. Ll profesor reparLlr las
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palabras enLre los alumnos y alumnas para que las busquen en el dlcclonarlo y
expongan los slgnlflcados a los companeros y companeras.

Ic")"<$"+ * 5$"+%+ 0*&',0,*&"'"+?
edlr a los alumnos que escrlban oraclones o palabras que cumplan deLermlnadas
condlclones, por e[emplo:
Cracln de ocho palabras con un nombre colecLlvo y una palabra esdru[ula"
alabra llana que lleve m" anLes de b".

IB) ',06"'* ',+#"$"'*?
Ln esLa acLlvldad, el profesor enLrega a los alumnos y alumnas una ho[a donde
aparezca un dlcLado hecho con falLas de orLografla, escrlLas a propslLo. nuesLros
alumnos deben acLuar de profesores, corrlglendo las falLas y expllcando la regla
orLogrflca.

vALL8lA C8LSClnl