FERNANDO VASQUEZ RODRIGUEZ

500
CONECTORES
PARA QUE LA CAUSA ENCAJE CON EL EFECTO, LAS
CONSECUENCIAS CORRESPONDAN A LOS ANTECEDENTES,
Y PARA QUE LOS DIVERSOS PRRAFOS DE UN ESCRITO SE
ARTICULEN DE MANERA VARIADA Y ARMONIOSA.
BUCARAMANGA
A Propsito de los conectores o de las conexiones
segn Maria Teresa Serafini, en su libro Cmo Redactar un Tema.
Las diferentes partes de un escrito bien eco deben estar relacionadas entre s!, con el fin
de a"udar al lector a seguir el ilo del discurso. #sta operacin puede tener $xito solo cuando
este ilo conductor existe, es decir, cuando el texto a sido bien planificado. #n cambio,
cuando el escrito le falta una estructura unitaria se ace imposible determinar las conexiones
entre las frases. #n ese caso, en lugar de esfor%arse por resol&er un problema mal
planteado, es necesario replantear la organi%acin general del escrito.
La conexin lgica 'ue relaciona entre s! a dos proposiciones (o dos p)rrafos* a &eces puede
no estar expresada lingu!sticamente. Por e+emplo, las dos frases, -Llue&e. Tomo el paraguas.
est)n relacionadas por una situacin causa/efecto 'ue no re'uiere el uso de una conexin.
#n la ma"or parte de los casos la relacin entre dos proposiciones debe ser expresada
lingu!sticamente de diferentes formas,
0. 1sando un pronombre 'ue se refiere a un elemento anterior del texto. Por e+emplo, -La
&ida de 2aribaldi fue mu" a&enturera. 3l dedic todas sus energ!as a la causa de la
libertad..
4. Repitiendo una palabra cla&e 'ue se refiere al elemento central del discurso. Por e+emplo.
-#l libro de Cal&ino nos presenta5#ste libro es importante por'ue5.
6. 1sando una expresin 'ue sinteti%a la idea expresada en la frase o p)rrafo precedente
del cual se parte. Por e+emplo, -La accin de los soldados tend!a a alcan%ar " destruir el
puente por el 'ue deb!a pasar el e+$rcito enemigo, durante la retirada. La destruccin del
puente caus gra&es da7os5.
6. 1sando las expresiones de transicin, -adem)s., -en efecto., -si bien.5
8os proposiciones o p)rrafos consecuti&os pueden ser relacionados lgicamente en un
nmero limitado de formas 'ue la ling9!stica a estudiado " es mal utili%ada con frecuencia,
en particular cuando introduce una idea 'ue no es la e+emplificacin de la idea precedente. #l
abuso de estas conexiones produce un texto descuidado, en el 'ue no aparecen lig)menes
m)s -fuertes. entre las ideas (como la consecuencia o el contraste*.
Se &erifica otro error en el uso de las conexiones cuando el estudiante usa -finalmente. para
terminar el desarrollo de una secuencia de ideas, " luego introduce una idea, 'ue
lgicamente est) relacionada con la anterior, con un -adem)s..
1n error recurrente es la completa falta de conexiones, t!pica de textos producidos sin
planificacin o con poca concentracin. Se obser&a 'ue la ausencia de conexiones tambi$n
es un error comn en mucos estudiantes cuando comien%an a utili%ar un esbo%o. #l uso del
esbo%o ace 'ue el estudiante se concentre en el desarrollo de ideas separadas,
descuidando su conexin. #ste problema no debe desanimar en cuanto al uso sistem)tico
del esbo%o, "a 'ue puede ser resuelto normalmente con la pr)ctica. Con e+ercicios
apropiados se puede llamar la atencin del estudiante sobre las conexiones.
#n mucos casos el traba+o de re&isin puede aclarar la relacin +usta entre partes del texto "
lle&ar a la correccin de las conexiones.
A
A continuacin5
A diferencia de5
A esas digresiones me a
conducido el5
A este propsito5
A mi modo de &er5
A partir de 5
A pesar de ('ue*5
A primera &ista5
:A 'u$ seguir; Los5
A &eces, en cambio, a"5
Acaece, no obstante, 'ue5
Ac$ptese o no5
Acerca de5
Aclaro todo esto por'ue5
Acudimos a este e+emplo
para5
Adem)s, la5
Admitimos 'ue5
Admito 'ue a'u! mi tema
recuerda5
Ad&i$rtase, pues5
Ad&i$rtase 'ue, a pesar de
todo, 5
Afirmar) aora 'ue5
Aora bien, los5
Aora &eamos5
Al afirmar 'ue5
Al contrario5
Al lado de ello5
Al llegar a'u!5
Al llegar a ese punto5
Al m)rgen de5
Al mismo tiempo5
Al respecto con&iene decir
'ue5
Algo m)s a" 'ue a7adir5
Alrededor de5
An)logamente, cabe
preguntarse si5
Anotar$ 'ue5
Ante todo, rectifi'uemos la idea
sabida de 'ue5
Antes de continuar insistamos
en5
A7)dase a este una5
A'u! con&iene detenerse un
momento a fin de5
A'u! e de referirme tambi$n
a5
A'u! nos preguntamos cmo5
A'u! &ale la pena acer una
pe'ue7a digresin sobre5
As! empe%amos a cercar, pues
el5
As! " todo5
Ateng)monos aora a5
An as!5
A&an%ando en el tiempo,
encontramos5
<
<as)ndose en5
<ien, pareciera por todo lo anterior
'ue5
<ien s$ 'ue5
C
Cabe concluir 'ue5
Cabe entonces preguntarse5
Cabe se7alar5
Cierto es 'ue5
Claro 'ue esto no lo explica todo5
Comencemos con5
Comencemos por e&ocar5
Comen%ar$ dando algn e+emplo5
Como5
Como bre&e conclusin, creo 'ue5
Como di+imos al principio5
Como es natural5
Como es sabido5
Como 'uiera, las explicaciones5
Como 'uiera 'ue sea, la5
Como se indic5
Como se &e, los5
Como si fuera poco5
.
4
Como ltima palabra deseo5
Como "a lo ice notar5
Comprenda. =o es 'ue5
Comprendemos 'ue5
Con este e+emplo e 'uerido5
Con esto en mente5
Con esto no 'uiero decir 'ue5
Con lo 'ue lle&o dico asta
a'u!, me parece5
Con respecto al primer punto5
Con sano criterio5
Con todo5
Con todo " lo anterior5
Concibo, pues, 5
Conclu"amos, entonces,
ad&ertir 'ue5
Corresponde preguntarse si5
Creemos aber dico lo
suficiente para (sobre*5
Creo aber mostrado 'ue5
Creo indiscutible la afirmacin
de 'ue5
Creo 'ue a'u! se &e bastante
bien cmo5
Creo 'ue con estas
indicaciones5
Creo 'ue llegamos al ncleo
de5
Cuando5
Cuando di+e 'ue5
Cuando se dice 'ue5
8
8ado 'ue5
8e acuerdo con5
8e a'u!, 'ue5
8e cual'uier modo5
8e entonces ac)5
8e estas circunstancias nace el
eco de 'ue5
8e esta manera5
8e esta suerte es como5
8e estas " otras p)ginas
resulta 'ue5
8e igual modo5
8e la misma manera5
8e lo anterior5
8e lo 'ue lle&o dico5
8e manera 'ue5
8e modo 'ue el problema no
es5
8e otro lado5
8e pronto5
8e todos modos, cuando5
8ebe 'uedar bastante claro
'ue5
8ebemos comprender5
8ebo agregar 'ue5
8e+ando aparte, por u
momento, al menos5
8e+ando de lado5
8e+emos eso. La5
8el mismo modo5
8entro de este contexto5
8entro de este marco a de
considerarse la5
8esde entonces, este5
8esde este )ngulo5
8esde luego5
8eseo, en este contexto,
subra"ar5
8espu$s5
8espu$s de todo, los5
8ico de un modo un tanto5
8if!cil, cierto. Pero no tanto si5
8igamos 'ue son di&ersos5
8i+e, al comien%o de este
art!culo (ensa"o, comentario*,
'ue5
8iremos otro tanto respecto a5
#
#cemos una mirada en
rededor5
#l e+emplo m)s significati&o
de5
#l aberme detenido a5
#l tema 'ue a'u! nos
interesa5
#l tra%ar a'u! los5
#mpe%ar$ por considerar5
#n cambio5
#n cierto sentido5
#n concreto5
#n contraste con5
#n cuanto a5
#n definiti&a5
#n efecto5
#n el curso de esta bs'ueda5
#n el e+emplo dado5
#n esta seccin esbo%o5
#n este orden de5
#n este punto de mis
meditaciones5
#n las anteriores palabras,
ad&irtamos5
#n lo 'ue toca a 5
#n mi opinin5
#n otros t$rminos5
#n pocas (otras* palabras
(t$rminos*5
#n realidad.
#n relacin5
#n resmen5
#n resumidas cuentas5
#n sentido contrario5
#n suma5
#n todo caso5
#n una palabra5
#n ltimas5
#ntendemos por5
#nti$ndase bien, "o no5
#ntonces,5
#ntonces resulta 'ue5
#ntre tanto, podemos5
#s as! como5
#s decir5
#s el caso 'ue, por e+emplo5
#s f)cil comprender por 'u$5
#s interesante examinar el problema
tambi$n desde5
#s m)s5
#s natural 'ue5
#s necesario recalcar 'ue5
#s oportuno aora5
#s por ello 'ue5
#s prudente ad&ertir 'ue5
#s sabido, por e+emplo, 'ue5
#s significati&a la importancia 'ue
tiene5
#s significati&o 'ue5
#s sintom)tico 'ue5
#s &erdad. #l5
#sa iniciati&a5
#so es, pues, 5
#st)bamos diciendo lo 'ue5
#sta descripcin ser) completa si5
#sta l!nea de argumentacin podr!a5
#sta re&isin, tan somera como
ine&itablemente personal, 5
#stas consideraciones fundamentan
mi propuesta de5
#ste argumento corresponde mu"
bien a lo 'ue5
#ste es, por decir as!, el5
#ste moti&o puede entenderse
tambi$n como5
#sto es absolutamente cierto. Si5
#sto es, pues, lo 'ue5
#sto nos lle&a a5
#sto 'uiere decir 'ue5
#xactamente5
#xaminemos bre&emente5
#xaminemos minuciosamente este
problema. #n5
>
>inalmente5
?
.
6
?abr!a 'ue decir tambi$n5
?a llegado el momento de5
?asta aora5
?asta a'u! lo5
?asta donde "o s$, nadie a5
?a", como se &e, elementos5
?a" en el fondo un5
?a" m)s, las5
?a" otro aspecto, entre tantos,
del 'ue5
?a" otro aspecto 'ue5
?a" 'ue ad&ertir 'ue5
?a" 'ue reconocer5
?a" 'ue repetirlo, los5
?a", sin embargo, algunos5
?e a'u! en pocas palabras,
cmo5
?e a'u! m)s o menos como
pensaba5
?e citado "a5
?e ablado de5
?e allado5
?e intentado probar 'ue5
?e llegado al t$rmino de5
?e tra!do a colacin5
?emos de+ado para el final5
?emos dico 'ue5
?emos discutido asta aora
el5
?emos examinado asta
a'u!5
?emos &isto 'ue5
?emos a'u!, no obstante,
apenas5
?ubiera podido escoger5
@
@usto es decir 'ue5
L
La idea es 'ue5
La respuesta es f)cil5
La tesis 'ue aora &o" a
exponer es5
La &erdad es 'ue5
Lo cierto es 'ue5
Lo curioso es 'ue5
Lo 'ue acontece es 'ue5
Lo 'ue importa obser&ar es
'ue5
Lo 'ue nos interesa aora es5
Lo 'ue nos interesa a'u! no es
tanto5
Lo 'ue nos lle&a a decir 'ue5
Lo 'ue 'uiere decir 'ue5
LL
Llegado a este punto5
Llegamos a'u! a5
Llegamos, pues, a5
M
Mas no se trata tan solo de5
M)s tarde, en efecto5
Me do" cuenta de 'ue5
Me explicar$. Los5
Me gustar!a de+ar claro 'ue5
Me parece 'ue5
Me refiero, por supuesto, a5
Mi propsito es (era*5
Mir)ndolo as!5
Mu" al contrario de lo 'ue pasa
n (con*5
=
=ada, pues, m)s expresi&o
'ue5
=aturalmente 'ue5
=o cabe duda de 'ue5
=o continuar$ exponiendo5
=o digamos, pues, 'ue5
=o dir$ 'ue5
=o en &ano me e detenido
en5
=o es de ol&idar 'ue5
=o es dif!cil descubrir 'ue5
=o es eso todo5
=o es extra7o, pues, 'ue5
=o es fantas!a afirmar 'ue5
=o es fortuito 'ue5
=o es preciso5
=o es una casualidad el eco
de 'ue5
=o est) probado 'ue5
=o estamos le+os de &er cmo
el5
=o gastamos mucas palabras
en5
=o a" 'ue apresurarse a5
=o a" 'ue apresurarse, con
todo, a5
=o, la realidad es5
=o parecer!a necesario5
=o pongo m)s 'ue un e+emplo,
la5
=o puede menos 'ue5
=o 'uisiera 'ue estas
afirmaciones parecieran5
=o se lo tome, sin embargo,
por5
=o se trata, a mi +uicio, de5
=o se trata, pues, de5
=o teniendo, pues, la urgencia
de5
=o &o" a repetir a'u!5
=otemos, entonces, cu)n5
A
Abser&emos cmo5
Aigo "a &enir una ob+ecin5
A sea, los5
Atra cosa 'ue se dice aora con
frecuencia es 'ue5
Atro e+emplo de lo 'ue5
P
Paralelamente a5
Para algunos5
Para empe%ar5
Para ilustrar me+or5
Para los fines de nuestro
argumento5
Para me+or entender5
Para poner a prueba5
Para precisar cmo5
Para 'uienes sostienen 'ue5
Para simplificar podr!amos decir
'ue5
Parece perfectamente claro 'ue5
Parece, sin embargo, como si5
Partiendo a5
Penetr$monos, ante todo, de 'ue5
Pero5
Pero antes de5
Pero con&iene precisarlo, los5
Pero de+a do de lado la5
Pero el caso es 'ue5
Pero a" m)s, la5
Pero a" otra definicin5
Pero no nos perdamos en
consideraciones5
Pero no se +u%g9e, por eso, 'ue5
Pero recapitulemos, :#s5
Pero 'ui%) la respuesta 'ue
realmente corresponde a5
Pero si se consideran
cuidadosamente5
Pero, sobre todo, pienso en5
Pero tal &e% debamos pasar primero
re&ista a5
Pero todo esto, m)s 'ue5
Pero &ol&amos a nuestro asunto. #l5
Pienso, por eso, 'ue5
Podemos decir 'ue5
Podemos distinguir5
Podemos interrumpir a'u! esta5
Podemos obser&ar como5
Podemos preguntarnos si5
.
B
Pongamos otro e+emplo5Por
a7adidura5
Por consiguiente5
Por e+emplo5
Por el contrario5
Por ende5
Por eso5
Por eso, cabalmente, es5
Por eso, para m!,5
Por eso se7al$ 'ue5
Por esta ra%n (&!a*5
Por esto puede decirse 'ue5
Por lo expuesto al inicio de5
Por lo general5
Por lo pronto5
Por lo 'ue sigue5
Por ni (su* parte5
Por otra parte5
Por simplicidad, podemos
suponer 'ue5
Por supuesto 'ue5
Por todo esto creo 'ue5
Por ltimo5
Por'ue5
Por'ue, en teor!a, la5
Por'ue no se trata de5
Precisa ad&ertir 'ue5
Precisamente por (por'ue*5
Presuponemos decisi&amente
'ue5
Procedo aora a la 5
Prosiguiendo con el tema5
Pudiera creerse 'ue5
Puede afirmarse (pensarse*
'ue5
Puedo, por lo tanto, definir,
tambi$n5
Pues bien, los5
Pues lo me+or es 'ue5
C
Cueda definido5
Cueda por aclarar5
Cueda toda&!a un ilo, el 'ue5
Cuiero conclu!r esta (este*5
Cuiero creer 'ue5
Cuisiera a7adir 'ue5
Cuisiera ablar aora de5
Cuisiera insistir en5
Cuisiera 'ue, aora 'ue esto"
por ablar de5,
Cui%) deba se7alar una
caracter!stica 'ue5
Cui%), entonces,5
R
Recapitulemos, al5
Recapitulemos bre&emente
sobre5
Recono%camos en cambio,
'ue5
Recordar$, por ltimo, los5
Recordemos 'ue5
Referida a este contexto, la
relacin entre5
Registrado esto5
Repito 'ue5
Respecto a lo 'ue otros
prefieren llamar5
Resulta 'ue, cuando5
S
Se comprende 'ue5
Se deduce (infiere* 'ue5
Se dir!a, pues, 'ue5
Se enfrenta, pues, con5
Se a dico (pretendido* 'ue5
Se me figura, as! de momento,
'ue5
S$ 'ue mi planteamiento es5
Se trata, desde luego, de5
Sea, a modo de e+emplo, 5
Sea cierta o no esta5
Sea como (lo 'ue* fuere5
Sea otro caso (e+emplo*. 1n5
Seguramente 'ue5
Se7alemos en pocas
palabras5
Ser!a pruedente5
Si bien5
Si ecamos un &ista%o sobre5
Si llamamos5
Si pensamos 'ue este5
Si 'uisiera escoger un s!mbolo
propicio para5
Si se tiene en cuenta 'ue5
Si se toma como punto de
partida5
Si tu&iera 'ue decir5
Si &ol&emos atr)s5
Si, "a lo sabemos, 5
Si, "a se sabeD ac)5
Siempre me a parecido5
Siento, en efecto, la necesidad
de5
Sin duda (algunas*5
Si embargo5
Sin embargo, tambi$n a
menudo, 5
Sin entrar en consideraciones
sobre5
Sin parado+a, puede in&estigarse5
Sobran ra%ones para5
Sorprende comprobar5
Sorprender) tal &e% 'ue5
Sostengo 'ue5
So" de los 'ue creen5
Sub"ace en todos estos detalles5
Suele decirse 'ue5
Supongamos aora5
T
Tal es, por lo dem)s5
Tal &e% 'uepa acer algunos
comentarios. La5
Tales son algunos de los5
Tales son, en s!ntesis (en general*,
los5
Tambi$n cabe comparar5
Tambi$n es cierto5
Tampoco nos corresponde exponer5
Tan pronto como5
Tenemos, en consecuencia, 'ue5
Tenemos, pues, en grado5
Terminar) diciendo 'ue5
Tiempo ubo en 'ue5
Toda&!a m)s, los5
Todo esto parece confirmar la5
Todo lo dico asta aora explica por
'u$5
Tememos como punto de partida
(e+emplo* la5
Torno a decirlo, esto5
Tras esta digresin, abordemos5
Tratemos de5
1
1n corolario m)s5
1n poco de istoria5
1na aclaracin sobre5
1na ltima obser&acin5
1na &e% eca esta precisin5
E
Ealga la &erdad, el5
Eamos a intentar conclu!r pensando5
Eamos a recordar, una &e%, m)s5
Eamos a &er r)pidamente por 'u$5
Eeamos cu)l es el contexto de5
Eeamos. #l5
Eeamos un e+emplo mu" sencillo5
Eeamos lo 'ue significa5
Eol&amos a5
Eol&amos a examinar5
Eol&amos a intentar aora5
.
F
Eol&amos a nuestro asunto,
ese5
Eol&amos aora la mirada
acia5
Eol&amos al comien%o, el5
Eol&iendo aora a5
Eo" a referirme bre&emente a5
Euel&o a decirlo, la5
G
G adem)s, el5
G aora debemos abandonar5
G as!5
G, como siempre, 5
G esto nos conduce (lle&a*5
G llegamos a otro punto5
G m)s frecuentemente toda&!a
es5
G no es mera coincidencia
'ue5
G no podr!a ser de otro modo,
si5
G ocurre, indefectiblemente,
por'ue5
G por eso, la5
G, sin embargo, 5
Ga estamos, sin lugar a dudas
en5
Ga emos, pues, descubierto5
Ga emos &isto cmo ('ue*5
Ga indi'u$ 'ue5
Ga lo &eis, las5
Ga se sabe 'ue5
Go creo, en realidad, 'ue5
Go estimo 'ue, para5
Go no 'uer!a decir 'ue5
.
H