Reto Convencion

Primera Convencin de Equipos I+D+i+e PUCP 2010: Despertando la Energa Estudiantil
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Fondo Concursable:
Sistemas de Informacin sobre I+D+i en
Plataforma Web 2.0 de la PUCP

Las Mejores
Monografas del
Reto Convencin
I+D+i+e 2010

Trabajos ganadores
realizadas por estudiantes

Del 13 al 16 de Diciembre del 2010

ii Pontificia Universidad Catlica del Per

Fondo Concursable:
Sistemas de Informacin sobre I+D+i en
Plataforma Web 2.0 de la PUCP

Las Mejores Monografas
del Reto Convencin
I+D+i+e 2010

Para mayor informacin, por favor contactarse con:

Oficina de Investigacin, Desarrollo e Innovacin (Oficina I+D+i)
Pontificia Universidad Catlica del Per
Av. Universitaria 1801, San Miguel Lima
Telfono: 626-2381 / E-mail: idi@pucp.edu.pe
http://www.pucp.edu.pe/investigacion

Anotacin Legal:
El presente documento ha sido desarrollado en el marco del Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre I+D+i
en Plataforma Web 2.0 de la PUCP con el soporte y apoyo de la Oficina I+D+i exclusivamente para la difusin de las
mejores monografas del Reto Convencin I+D+i+e. El copiado parcial o total de este material para uso comercial por
terceras personas constituye una violacin de los derechos de autor y no puede ser realizado sin la autorizacin escrita de
la Pontificia Universidad Catlica del Per. No olvide citar este material cuando se haga uso de su informacin.
Comit Editor
Ing. Eduardo Ismodes Cascn Profesor y Lder del Proyecto
Ing. Ronnie Guerra Portocarrero Coordinador Ejecutivo
Srta. Ana Mara Ros Asistente de Edicin
Sr. Enrique Quispe Pea Asistente de Recursos
Sr. Igor Trujillo Zuta Asistencia Administrativa

Informacin de la publicacin
Esta publicacin ha sido producida empleando Microsoft Word para Windows.

Primera edicin: 2010

Propiedad intelectual de la Pontificia Universidad Catlica del Per, 2010. Todos los
derechos reservados.

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material cuando se haga uso de su informacin.

iv Pontificia Universidad Catlica del Per

Carta de la

Apreciadas y apreciados amigos,

Es grato dirigir esta carta para saludarles y a la vez darles la cordial bienvenida a revisar
las principales monografas del Primer Reto Convencin I+D+i+e realizado del 13 al
16 de Diciembre del 2010 como parte de la Convencin de Equipos I+D+i+e,
actividad que estuvo a cargo de la Oficina de Investigacin, Desarrollo e Innovacin
(Oficina I+D+i) y del Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre I+D+i en
Plataforma Web 2.0 de la PUCP.
Este reto naci con el objetivo de impulsar a los miembros de la comunidad PUCP a que
se involucren ms en actividades que impliquen el uso de herramientas de innovacin
que apoyen a mejorar su capacidad competitiva. Para ello creemos necesario la
socializacin de esta temtica a travs de profesionales especializados de las esferas
acadmicas y empresariales e impulsar as esfuerzos y recursos en I+D+i.
Las monografas corresponden a cuatro categoras. (1) Experiencia en la Convencin
I+D+i y cmo cambi mis planes y perspectivas en lo que realizar en el futuro; (2)
Motivos principales para que los estudiantes universitarios se capaciten y apliquen
innovacin; (3) Razones y recomendaciones para impulsar el emprendimiento desde el
interior de las universidades para generar I+D+i; y (4) Propuestas generales para enlazar
Universidad-Empresa-Estado en el Per.
Anhelamos que a travs de la revisin de este documento los lectores perciban que la
experiencia de aplicar la innovacin es muy satisfactoria y necesaria; por lo cual los
invitamos a ser parte de ella. Experiencia que estamos seguros mejorar su
competitividad y har de ustedes profesionales con xito asegurado que ayude a nuestro
pas a avanzar sostenidamente.
Atentamente,

Eduardo smodes Cascn

Ronnie Guerra Portocarrero

Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre I+D+i en Plataforma Web 2.0 de la PUCP v

vi Pontificia Universidad Catlica del Per

Testimonios de Asistentes a la
Convencin de Equipos I+D+i+e 2010 de la

Haber asistido a las conferencias y capacitaciones realizadas durante la Convencin de Equipos
I+D+i+e fue una de mis mejores experiencias. Lo que aprend tiene aplicacin directa con los trabajos
que realizo cada da en la organizacin estudiantil que tengo el gusto de dirigir y estoy convencido que
podemos aplicar las tcnicas de innovacin para tener un mejor rendimiento y consolidar as una mejor
gestin. Felicito a la PUCP por esta iniciativa.
Johnn Del Valle (Estudiante de Ingeniera Industrial PUCP).
Presidente de la Asociacin de Estudiantes y Egresados de Ingeniera Industrial - ADEIN
Email: jhonn.delvalle@pucp.pe

Como asistente a esta actividad comprob que aprend mucho. Realmente vali la pena. Ahora estoy
convencida de que es necesario que invirtamos esfuerzos en I+D+i+e para que nuestro pas pueda salir
del subdesarrollo. En mi caso, soy testigo de cmo mi municipalidad se ha empezado a preocupar por
tener a los jvenes capacitados. Espero que con la nueva gestin se pueda mantener al menos lo dejado
por el anterior alcalde. Finalmente, felicito a nuestra universidad por impulsar estos temas y procurar
no perderme la Convencin de Equipos I+D+i+e 2011. xitos!
Diana Cisneros (Estudiante de EEGGCC PUCP)
Becaria en la PUCP por el convenio con la Municipalidad de Puente Piedra
Email: dicisneros@pucp.edu.pe

"Desde la perspectiva de literatura no crea posible aplicar tcnicas de innovacin en mi carrera. Sin
embargo, ahora veo que es posible hacer acercamientos con las reas de ciencias e ingeniera a partir de
la difusin de sus actividades. Lo que debe de impulsarse con fuerza son las tcnicas de comunicacin y
que tenga impacto para convencer de su importancia. Felicito a los organizadores por este loable
esfuerzo
Mnica Vera (Estudiante de Literatura PUCP)
Coordinadora de un Equipo de Inters de redaccin.
Email: a20053224@pucp.edu.pe

Lo que ms me agrad fue encontrarme con estudiantes entusiasmados en aprender herramientas de
innovacin y que estn interesados en aplicarlas en sus actividades. Soy testigo de que estas temticas se
aplican con mucha fuerza y se destinan grandes recursos en los pases avanzados lo cual es necesario
que sea replicado en nuestro Per, para que progrese en este mundo cada vez ms competitivo y
globalizado. Realmente felicito los esfuerzos que se estn haciendo desde la Universidad Catlica para
difundir estas temticas en su comunidad universitaria, pues siempre el xito se consolida si se empieza
por casa.
Gino Sedano (MSc. Stanford University y Expositor de la Convencin de Equipos I+D+i+e)
Gerente General, 3S Solutions
http://www.3s.com.pe

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viii Pontificia Universidad Catlica del Per

Contenido

Monografa de JOSEPH MAGAN Y RENZO LEN .................... 1
Monografa de LUCA GUARDAMINO ........................................ 7
Monografa de DIEGO JIMENEZ..11
Monografa de FIORELLA CROVETTO Y LISSEIK
POMPILLA .................................................................................... 15
Monografa de ROCO SOTO Y MARTIN SOTO ...................... 21
Monografa de SERGIO LIZANA ................................................ 27
Monografa de FIORELLA CROVETTO Y LISSEIK
POMPILLA .................................................................................... 31
Monografa de SARAH YRIVARREN Y VERNICA
CRDOVA ..................................................................................... 37

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x Pontificia Universidad Catlica del Per

Las Mejores
Monografas del
Reto Convencin
I+D+i+e 2010

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El presente documento ha sido desarrollado en el marco del Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre I+D+i
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mejores monografas del Reto Convencin I+D+i+e. El copiado parcial o total de este material para uso comercial por
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Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre I+D+i en Plataforma Web 2.0 de la PUCP 1

Tema 1: Primer Puesto

La Convencin I+D+i+e: una forma diferente de entender
el mundo empresarial

Joseph MAGAN, Renzo LEN
EE.GG.CC., EE.GG.LL.

Fraternidad Freedom Business Consulting, Equipo Junior, Sistema e-quipu,

E-mail: a20082116@pucp.edu.pe, a20095853@pucp.edu.pe

Resumen
La propuesta de la Convencin I+D+i+e bajo la direccin de varios
sistemas organizacionales entre ellos, E-QUIPU, brind una gran
oportunidad a estudiantes y profesionales evocados en negocios sobre la
aplicacin de la bsqueda de la Innovacin en cada actividad a realizar, es
decir, romper paradigmas en el sistema de trabajo de una empresa
dirigindose a entender y comprender cada estrategia de Innovacin. En un
inicio, se pudo conocer la definicin muchas veces tergiversada de
Innovacin, sobre la correcta aplicacin de una idea creativa que resuelva
una problemtica social originando mayores beneficios tanto para s mismo
como para la sociedad siguiendo parmetros diferentes a los modelos
clsicos de negocios. Esto sigui un lineamiento vivido en cuatro das
seguidos en los cuales se lleg a compartir con estudiantes y personas
especializadas sus conocimientos en la aplicacin de la Innovacin en los
negocios, lo que trajo consigo un enriquecimiento en conjunto, y a su vez un
aprendizaje efectivo por parte de experimentados ponentes en los temas de
Innovacin. Y finalmente, se entabl lazos de amistad, pero sobre todo, se
estableci contactos profesionales con los cuales a largo plazo podremos
trabajar y aplicar lo aprendido.

Nombre del Tema: Tema 1: Experiencia en la Convencin I+D+i y cmo
cambi mis planes y perspectivas en lo que realizar en el futuro.
Palabras Clave: Innovacin, Sistema Organizacional, negocios, tcnicas de
Innovacin, oportunidad, invento.

2 Pontificia Universidad Catlica del Per

Se avecinaba la ltima semana de actividades en la Universidad, algunos estudiantes se
preguntaban si sera slo la semana de recoger exmenes finales, pero apareci la
propuesta de una convencin que quera convocar a los equipos del sistema e-quipu
para aplicar las tcnicas de innovacin en sus grupos y salir de la monotona, es all
donde se concibe la Primera Convencin de Equipos I+D+i+e Despertando la Energa
Estudiantil.

Primer Da: Convencin Estudiantil
Un fro lunes 13 de diciembre comenz la aventura de la Convencin. Al llegar haba
ms caras conocidas de estudiantes de la facultad de Ciencias e Ingeniera que de otras
facultades, lo cual resaltaba el compromiso y voluntad por aprender de estos
estudiantes con su misma facultad, la cual era sede de las conferencias dictadas a lo
largo de la Convencin.
El Ingeniero Ronnie Guerra, coordinador de la Oficina I+D+i, dio la bienvenida a la
Convencin recalcando cmo se desarrollara esta aventura la cual sera muy
beneficiosa si es que haba una predisposicin por aprender en las maratnicas
sesiones diarias en la Universidad.
Mediante su exposicin acerca de Temas de Innovacin, logramos aprender que la
innovacin es el requisito indispensable para el desarrollo de nuestra sociedad en estos
ltimos aos. Incluso an mantenemos vigente una de sus tantas frases que nos motiva
a aplicar la innovacin: Todo el mundo es creativo, pero no todos son innovadores,
es decir, se refiere a la creatividad como la idea de uno pero la innovacin consiste en
volver materia esa idea, mejor dicho, concretizarla. Como todo proceso, es necesario
asesorarnos, por lo tanto asistir a Conferencias, Convenciones, Charlas Magistrales
acerca de la innovacin nos ayuda a mejorar y ampliar nuestra capacidad en dicho
campo [1].
Uno de los ttulos ms compuestos, Breakthrough thinking for innovation [2], fue el
tema de la siguiente parte en la Convencin. El Ingeniero Pedro Reyes, consultor de
Innovacin y Emprendimiento, fue la persona indicada para dictarnos el dicho tema, ya
que con un estudio fugaz acerca de la satisfaccin e importancia de un producto
podamos saber si era considerado una necesidad insuficientemente atendida, una
necesidad apropiadamente atendida o una necesidad sobre-atendida. En verdad, un
cuadro innovador que consideraba si el producto era un invento o no.

Fig.1. Trabajo en equipo.



Segundo da: La Lgica de un Poyecto
Desde la experiencia del segundo da, podemos resaltar un da muy satisfactorio en el
sentido de que se aprendi una nueva tcnia de innovacin y se pudo aumentar las
relaciones amicales entre los participantes. Comenz como un da de invierno, al
principio se senta un clima muy fro pero luego se volvi clido. Cuando llegamos,
nos sorprendimos al ver nuevos participantes entre ellos, un alumno de intercambio,
llamado Larry, ah descubrimos que la innovacin es acogida por todos y siempre se
busca asesoras que faciliten su aplicacin en las actividades laborales. Ese da se bas
en el aprendizaje de la tcnica del Marco Lgico que luego de una presentacin
fugaz de cada uno de los participantes, fue dictado a cabalidad por la Ingeniera Patricia
Huaynate. Se bas prcticamente en un anlisis de problemas y anlisis de objetivos
sobre un producto dado mediante el manejo de actividades, componentes, propsito y
fines plasmada en una Matriz 4 x 4 adjunto a indicadores, verificadores y supuestos,
todos estos medidas necesarias para realizar un Marco Lgico efectivo [3].

Tercer Da: Mirar la existencia
Al llegar el tercer da, nos dimos con la grata sorpresa de la presencia del consultor
Jaime Lrtora, conocido por ser el presentador del programa Mi hermano menor (ya
no emitido en la actualidad) y por ser profesor de comunicaciones en la Universidad de
Lima. En realidad, con un dinamismo sorprendente pudo captar la atencin de todos
para que as pueda aplicar poco a poco tips acerca de la comunicacin entre
personas, desde el simple hecho de mirar a uno a los ojos para saber de su existencia.
Ah nos pudimos dar cuenta que la atencin hacia el otro puede ser innovador para
uno, ya que en la actualidad se est perdiendo esos gestos y detalles que nos hacen
personas, es decir, son aprendizajes bsicos que ya han pasado por nuestros
conocimientos pero que con el tiempo se olvidan y hacen que una persona se vuelva
muy tcnica perdiendo esa sensibilidad correspondiente.

Fig. 2. Participantes de la Convencin junto a Jaime Lrtora.

Suponer que Jaime Lrtora iba lograr transmitirnos las habilidades bsicas de
comunicacin en el corto tiempo dado, no era verdico, pero nos equivocamos.
Mediante su estrategia comunicativa de referirse al pblico resaltando el nombre de un
participante cercano a l para ganar mayor atencin, fue la que le vali acabar incluso
minutos antes. En cada punto, si bien no mencionaba la innovacin, se poda percibir
claramente que la aplicaba, es decir, nos hizo descubrir que no slo en las cosas


materiales se poda lograr ello, sino tambin al exponer a un pblico, es decir, en la
comunicacin oral, lo intangible.
Luego de ello, lleg el momento de un conocido nuestro, el Ingeniero Pedro Reyes con
su tema Breakthough Thinking for Innovation, all lo que se resalta es la aplicacin
de un mtodo llamado Triz [4], el cual consiste en desarrollar patrones de solucin
frente a una problemtica inventiva, es decir ante un caso dado se aplica este mtodo
para que de la simplicidad salga la solucin.
Finalmente, el da acab con la aplicacin de Mapas Mentales visto como un Auto
Instructivo [5], resaltando esta tcnica ya que nos permite organizar las Ideas y nos
facilita la presentacin de informacin para un tema dado. En s, fue una asesora dada
por el Ingeniero Ronnie Guerra y planteada en mesas de trabajo, en las cuales pudimos
compartir con los participantes aledaos acerca de Ideas de Innovacin y Proyectos
aplicativos, algunos con diferentes metas pese a estar en la misma carrera por lo que
ayudo a la pluralidad en el trabajo.

Cuarto Da: Define tu Proyecto
En la ltima sesin, lleg a la Convencin la profesora Rossana Rivas conocida por ser
consultora senior en Proyectos quin nos expuso el tema de Tcnicas Practicas para
definir Proyectos de Innovacin. Su trabajo fue dinmico pues luego de una
explicacin a base de su experiencia dirigiendo Proyectos, nos motiv a realizar
trabajos en grupos abarcando temas creativos pero basndose en las tcnicas que nos
ense.
La parte tecnolgica de la Convencin estuvo a cargo del Ingeniero Jos Luis Morn,
actual profesor de la facultad de Educacin, quin mostrando videos sobre realidad
virtual en las nuevas tecnologas de comunicacin, expuso el tema de Realidad
Argumentada Pizarra Digital. Adems como muestra verdica se pudo observar un
objeto en 3D visualizado por un software, utilizando un pedazo de papel y
conectndose con una webcam.
Uno de los momentos ms esperados en la Convencin, lleg con la Entrega de
Premios a los equipos nominados del Sistema E-quipu, al realizarse en el auditorio de
la facultad de Ciencias e Ingeniera logrando abarcar toda su totalidad con el pblico
presente. All, pudimos contar con la grata presencia del Ing. Ismodes, fundador del
sistema e-quipu, quin con un motivador discurso resalt la importancia de los
equipos de inters dentro de la Universidad. As mismo, nos dio entender que los
jvenes requieren el apoyo necesario para poder implementar sus ideas creativas en
pro del desarrollo de la innovacin, ya que ellos son los entes forjadores de la
innovacin en sus diferentes carreras ya decididas. Luego de ello, se procedi a
realizar la respectiva Entrega de Premios a los equipos ganadores.



Fig. 3. Equipo Freedom BC junto a Ronnie Guerra y al Ing. Ismodes.

A fin de compartir
Dentro de la Convencin I+D+i+e, resaltamos la convivencia con alumnos de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia y a estudiantes de diversas facultades, entre
ellas las de Ciencias e Ingeniera, Gestin y Alta Direccin, Arquitectura, entre otras.
Debido a esto, se pudo realizar una Convencin mucho ms pluralista. Adems,
participantes de equipos de inters como Yupana, Freedom BC, Vanguardia
Universitaria, entre otros hicieron que el Sistema E-quipu acoja el sentido esperado en
bsqueda de la Innovacin.

Referencias
[1] GUERRA, RONNIE. La influencia de la cultura en las organizaciones:
aplicacin a las universidades. Lima: Diciembre del 2010.
[2] REYES, PEDRO. Breakthrough thinking for innovation. Lima: 2010.
[3] HUAYNATE, PATRICIA. Prcticas para la Elaboracin del Marco Lgico
para Proyectos. Lima: 14 de noviembre del 2010.
[4] REYES, PEDRO. Breakthrough thinking for innovation Parte 2 Lima:
2010.
[5] GUERRA, RONNIE. Mapas Mentales. Lima: Diciembre del 2010.





LA INNOVACIN, UNA CLAVE PARA EL XITO

Luca Guardamino
a20081066@pucp.edu.pe
25/01/11

Resumen
En la sociedad actual, la innovacin es un concepto bastante hablado; sin
embargo, poco conocido en sus verdaderas dimensiones empresarial y
social, sobrevalorndose muchas veces, slo la dimensin empresarial de
auto-beneficio econmico y dejando de lado la arista social de la
innovacin. Ambos van de la mano, ya que, el xito en uno (la dimensin
empresarial) depende de la aceptacin del otro (la dimensin social). Al fin
y al cabo es la sociedad a la que se busca satisfacer, siendo ella el fin ltimo
de la innovacin. Por ello los motivos principales para que los universitarios
se capaciten y apliquen innovacin son el desarrollo econmico personal, la
oportunidad de contribuir con el bienestar de las sociedades con y sin
capacidad de consumo; y, la posibilidad de ser innovadores es las propias
especialidades o campos en los cuales les gustara desenvolverse.
Nombre del tema: Tema 2: Motivos principales para que los estudiantes
universitarios se capaciten y apliquen innovacin

Palabras clave: Innovacin, desarrollo, universitarios, empresas, sociedad.


Actualmente el concepto que alude a la innovacin est tomando gran relevancia en la
sociedad peruana as como en el resto del mundo. Esto es evidente en los diferentes
congresos, conferencias y reuniones que se estn realizando alrededor del planeta, los
cuales, brindan un gran aporte no slo en el tema de la innovacin, sino tambin, en lo
que se refiere a investigacin y desarrollo, dada la estrecha relacin que existe entre
estos tres trminos. Sin embargo Qu es la innovacin? A qu se debe la importancia
que tiene en nuestros tiempos? Cules son las principales motivaciones por las que los
universitarios deben capacitarse y aplicar innovacin? Estas son las interrogantes que
buscaremos resolver a lo largo del presente artculo.
Tomando como referencia un video sobre las opiniones de los participantes en el Lisbon
Councils 2010 Innovation Summit, la innovacin puede entenderse como la
introduccin de un nuevo proceso o producto que pueda ser valioso para los
consumidores y para la sociedad pues tambin se ocupa de aspectos como la educacin,
salud, suministro de energa, trfico, entre otros. Asimismo, gracias a ella, los
empresarios obtienen gran beneficio personal y econmico [3].
Por otro lado, un punto de vista que no est de ms agregar y que se complementa con
lo anterior es la propuesta del investigador Jos Antonio Lpez Cerezo. l menciona
que se tiene una visin muy reducida de lo que verdaderamente implica innovar, ya que,
muchas veces se entiende por innovacin como un sistema que engloba ciencia,
tecnologa y empresa; no obstante, en realidad es un sistema que enmarca ciencia,
tecnologa y sociedad. Lgicamente, la empresa se encuentra dentro de la sociedad pero,
adems, se incluyen la educacin pblica, los servicios de salud, la proteccin del medio
ambiente, entre otros que no pueden medirse en funcin del valor del mercado o la
competitividad empresarial pero que, contribuyen a un verdadero desarrollo econmico
sostenible que, a la vez, implica una mayor rentabilidad empresarial. Un ejemplo, es el
tema de la sensibilidad ambiental entre los consumidores por lo que las empresas estn
optando ser mucho ms ecolgicas, por ello, la popular frase de lo verde vende. De
este modo, se llega a un resultado verdaderamente provechoso para todos y sobre todo
mucho ms justo. Adems, no hay que dejar de lado la necesidad de que una innovacin
sea aceptada por la sociedad para que realmente sea exitosa [2].
El ser innovadores entonces, es una caracterstica indispensable para lograr ser exitosos.
Empresarios de grandes compaas en el escenario contemporneo estn de acuerdo con
ello. Por ejemplo, en febrero del ao 2007 en una presentacin para el Consumer
Analys Group de Nueva York, se le pregunt a los ejecutivos de Procter & Gamble
cmo podan mantener el crecimiento de la compaa frente al incremento de los gastos
competitivos, ellos respondieron: Innovacin, innovacin, innovacin. Asimismo,
ejecutivos importantes de PepsiCo describieron a la innovacin como [the] lifeblood
of any successful consumer products company [el elemento vital de cualquier compaa
exitosa de productos de consumo] [1].
Por lo tanto, los motivos principales para que los universitarios se capaciten y apliquen
innovacin parten de lo amplio del concepto y de las dimensiones empresarial y social
que posee. A continuacin mencionar los tres motivos que considero esenciales. El
primero de ellos es que gracias a la capacidad de innovacin, las personas pueden lograr
desarrollarse econmicamente y hacer que sus compaas crezcan y sean exitosas. Sin
ideas creativas o innovadoras, en un contexto de globalizacin, las empresas no podrn
competir en el mercado: Without innovation companies die [Sin innovacin las
compaas mueren] [3]. En ese sentido, los jvenes universitarios necesitan de las
herramientas necesarias para poder desenvolverse de una manera ptima, por ello la
necesidad de capacitarse asistiendo a talleres, conferencias, entre otros. Adems,
conocer las necesidades de la sociedad que va a consumir el producto que se pretende
colocar en el mercado es de suma importancia en la creacin de todo sistema innovador.


La segunda motivacin importante para aplicar innovacin es la oportunidad de poder
contribuir con el bienestar de no slo las sociedades que tienen capacidad de consumo
sino, incluso de aquellos que no tendran la mnima posibilidad de acceder a ellos. Por
ejemplo, gracias a un innovador sistema de tratamiento de residuos slidos, podemos
lograr una mejora en la calidad del ambiente y en la vida de las personas. Por otro lado,
la innovacin social como tambin se le conoce, no slo parte de las empresas, sino
tambin, de organizaciones que trabajan por el bien social. Es el caso de las ONGs y
otras entidades sin fines de lucro que se esfuerzan por lograr objetivos sociales como la
alfabetizacin y la erradicacin de la pobreza.
La tercera motivacin es que cada uno puede ser innovador en lo que ms le gusta
hacer, es decir, los universitarios tienen la posibilidad de desenvolverse en sus campos o
especialidades. En ese sentido, un historiador, podra aprovechar el valor histrico de
lugares como el Cpac am o gran camino del inca que an, pese a su enorme
importancia en la historia de una de las ms colosales civilizaciones de Amrica, es
inexplotada y hasta cierto punto olvidada. Un ingeniero en sistemas, puede ser
innovador creando un software o un juego novedoso. Un profesor, como director de un
colegio podra implementar un sistema educativo que fortalezca las habilidades,
capacidades o talentos ms sobresalientes en los estudiantes. En otras palabras, las
capacidades de accin son amplias; as como las ideas innovadoras que se pueden
implementar en cada uno de esos campos.
Para finalizar, agrego la necesidad de que las Universidades promuevan eventos
relacionados a estos temas: Investigacin, Desarrollo e innovacin (I+D+i), sobre todo,
como una manera de orientar a los estudiantes frente a un mundo que presenta mayores
exigencias. No obstante, las Universidades no son las nicas instituciones que deben
cargar con esta responsabilidad sino tambin las escuelas y colegios los cuales deben
preparar a los nios desde pequeos proporcionndoles todas las herramientas
necesarias como el acceso a informacin y ciencia. Definitivamente el Estado tambin
es una pieza clave y primordial en tanto que establece las polticas pblicas o reglas de
juego para el accionar de estas instituciones.

Referencias:
[1] The Lisbon Council. What is innovation? [multimedia]. The 2010
Innovation Summit.
Este audio se centra en definir qu es la innovacin a partir de las entrevistas
a los participantes en el Lisbon Councils 2010 Innovation Summit. Entre
los participantes encontramos ejecutivos importantes de grandes compaas,
investigadores e intelectuales abocados al tema de la innovacin entre otros.
La innovacin es vista desde diferentes puntos de vista; no obstante todos
ellos se complementan y nos brindan una idea mucho ms amplia y exacta
sobre lo que es. La innovacin es un mecanismo que consiste en generar
ideas creativas para producir algo nuevo (productos, tecnologa, procesos).
La innovacin es importante porque puede ayudar a la satisfaccin de
necesidades primordiales de los seres humanos; incluso ahora, puede ser un
gran aliado para mitigar o lograr adaptar a las poblaciones frente a los
problemas de naturaleza ambiental como el cambio climtico.
[2] Lpez, J. A. Los entornos de la innovacin. Red Revisata
iberoamericana de de Ciencia, Tecnologa y Sociedad - CTS. Vol1, N2,
2004, pp. 189-193.
Este artculo habla sobre las dos dimensiones del concepto de innovacin:
Empresarial y social. Aunque si bien es cierto, uno de los objetivos de la


innovacin es el crecimiento econmico de la compaa, esto no puede ser
posible sin la aceptacin favorable o, al menos, de no rechazo, de la
sociedad. Entonces, necesariamente para el xito en un mbito se tiene que
ganar la confianza del otro. Adems, al fin y al cabo, es la sociedad a quien
se piensa beneficiar con todas las innovaciones que se ejecuten. En ese
sentido, surge el concepto de innovacin social, es decir, una innovacin no
slo se puede realizar en un producto susceptible de una valoracin
econmica; sino tambin, en aspectos no cuantificables como la salud,
transporte, proteccin del ambiente, entre otros.
[3] Holtzman, Y. Innovation in research and development: tool of
strategic growth. Journal of Management Development. Vol. 27. Issue. 10,
2008, pp. 1037-1052.
Este artculo habla sobre la importancia de la innovacin en Investigacin y
desarrollo (R & D) para mantener un crecimiento sostenido de la compaa
ao tras ao. Se trata de innovar estrategias y prcticas para que de ese
modo la empresa sea exitosa. Para ello presenta las experiencias de
innovadores en R & D y en la creacin de nuevos productos con ms de 15
aos de experiencia.



Tema 2: Segundo Puesto

LA HERRAMIENTA: INNOVACIN;
LA META: CAMBIAR EL PAIS

EE.GG.LL.

Nombre: Diego Jimnez
Cdigo: 20090976
Equipo al que pertenezco: Vanguardia Universitaria
Correo: diegoali.jim.pel@gmail.com
25 de Enero del 2010

Resumen
Un egresado de cualquier institucin no puede permitirse tener solo el
comn denominador de habilidades y destrezas. Tiene que empearse por
sobresalir y demostrar su talento, de lo contrario terminar como muchos
aquellos profesionales capacitados en un rea en particular pero que
termina ejerciendo en cualquier otra por el hecho de poder mantener a su
hogar. Debemos ser conscientes que en el mundo tan competitivo en el que
vivimos no podemos darnos el lujo de ser uno ms. Cmo luchar contra
esto? No tenemos otra opcin que derrumbar barreras y empujar los lmites
hasta donde no podamos ms. Seamos lderes innovadores listos para
hacerle frente a los tiempos buenos y malos, preparados para ver cada
problema no como un obstculo sino como la oportunidad de encontrar una
solucin.
La innovacin es uno de los ejes fundamentales para incrementar la
productividad de las empresas y las economas. Ms que en su estructura,
la clave de la productividad estara en la preocupacin por la innovacin,
tal como lo han demostrado los pases desarrollados.

Nombre del Tema: Tema 2: Motivos principales para que los estudiantes
universitarios se capaciten y apliquen innovacin.

Palabras Clave: Economa, apoyo a la investigacin, medioambiente,
estado.


1. MEJORAR EL PAS

El Per est pasando actualmente por un perodo de auge econmico, el cual nos ha
permitido ser uno de los pocos pases en el mundo que se vio menos afectado por la
crisis econmica, llegando a estar terceros en Amrica Latina con mejor ndice de
crecimiento [1], e incluso a ser reconocidos por la gigante Google como uno de los
pases que ms crece y es uno de los que hizo mejor trabajo despus de la crisis
econmica mundial [2].
Pero esto no es suficiente. Por qu? Porque cuando el Per logre alcanzar el nivel de
los actuales pases desarrollados, estos lo sern an ms. Y esto es lo que pasar si es
que el Per no deja de ser un pas exportador de materia prima y empieza a cambiar.
La forma ms efectiva de lograrlo, es a travs de la innovacin e investigacin.
Pero, Quines sern los encargados de aplicarla? Acaso no son los estudiantes
universitarios los que deben hacerlo? La universidad no puede producir un ambiente
pro-investigacin/innovacin? Pues yo creo que s, y un claro ejemplo de esto se pudo
apreciar el ao pasado, cuando el Dr Werner Pacheco Lujn, profesor e investigador
universitario, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), construy
el primer mototaxi solar del pas [3].
Esto conlleva a generar ms preguntas, pero la ms importante es esta: Acaso esta idea
no la pudo desarrollar un alumno? Pues s. S la pudo haber desarrollado un alumno.
Pero entonces, Por qu no se dio de esta manera?
Las universidades deben de hacer lo ms que puedan por impulsar la investigacin y la
innovacin por parte de los estudiantes. Ya en la Pontificia Universidad Catlica del
Per (PUCP) se dan programas como el Programa de Apoyo a la Iniciacin en la
Investigacin (PAIN) que promueve la iniciacin en actividad de investigacin. Aunque
este tiene una limitacin que implica que el estudiante no puede presentarse por su
cuenta, sino con el apoyo de un profesor, no deja de ser una gran iniciativa para apoyar
al estudiante que quiera iniciarse en estos temas.
Solamente imaginen qu grandes cosas se podran hacer si ms estudiantes desarrollaran
ideas como las el Dr. Werner Pacheco Lujn realiz. Ideas que pueden nacer de una
simple curiosidad, y que, con el suficiente empuje y direccin pueden llegar a
convertirse en un gran invento, tal como lo es Sixth Sense, un software desarrollado por
Pranav Mistry que permite una mayor interaccin entre el mundo fsico y el mundo
virtual [4]. Estos tipos de inventos son los que permitirn revolucionar el mundo; pero
primero, antes de pensar en cambiar al mundo debemos preocuparnos en cambiar
nuestro pas.
Y, Qu mejor forma de fomentar la investigacin de manera que sea rentable, si no lo
es en mejorar al pas? Temas como la lucha contra la pobreza, contra la contaminacin
ambiental, u otros como polticas educativas, racismo, corrupcin en el Estado, podran
ser temas perfectos en los que no solamente la universidad podra invertir, sino tambin
el estado, e incluso, las empresas tambin, pues a estas ltimas les convendra tambin
resolver estos problemas.
La gran pregunta es: Qu esperan para hacerlo?



2. Referencias

[1] http://elcomercio.pe/economia/650054/noticia-peru-crecera3-este-ano-2-
mas-lo-pensado-hace-seis-meses-proyecto-fmi
[2] http://elcomercio.pe/economia/646071/noticia-google-resalto-fortaleza-
economica-peru-mas-solida-region

[3] http://elcomercio.pe/economia/660595/noticia-mototaxi-solar-ingenio-
nacional-contra-contaminacion

[4]
http://www.ted.com/talks/pranav_mistry_the_thrilling_potential_of_sixth
sense_technolo
gy.html




Tema 2: Segundo Puesto

COMBATIR LA INCERTIDUMBRE CON IDEAS
INNOVADORAS

Fiorella CROVETTO, Lisseik POMPILLA
Estudiantes de Pregrado de las Facultades de Gestin y Alta Direccin e Ingeniera
Industrial de la Pontificia Universidad Catlica del Per

E-mail: fiorellal.crovetto@pucp.pe

24 de enero del 2011

Resumen
El mundo de hoy exige nuevas e innovadoras soluciones ante los cambios
sociales y econmicos que estan ocurriendo. Es por ello que en el siguiente
artculo se exponen las razones principales por las cuales los universitarios
de hoy deben capacitarse e innovar. Dichas razones estn directamente
relacionadas con las tendencias mundiales de la actualidad en la sociedad,
asi como las exigencias de la globalizacin para los nuevos profesionales.
Tambin se hace una reflexin de cmo debera ser el perfil de una persona
innovadora con el propsito de conocer la importancia de la innovacin.El
innovador, entonces, debe complementarse con otros innovadores para
crear valor aplicando la innovacin y obtener productos de excelencia
tanto para la sociedad como en sus vidas personales.


Palabras Clave: Innovacin, perfil del innovador, tendencias
mundiales, globalizacin, revolucin tecnolgica, valor agregado,
conocimiento, aplicar, capacitacin, incertidumbre.


Introduccin

Una revolucin tecnolgica, centrada en torno a las tecnologas de la informacin, est
modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado [1]. En un mundo
globalizado como el nuestro, el mercado laboral de ayer no es el mismo que el de hoy y
su disyuntiva reclama nuevos caminos de solucin; parece necesario moldearse para
ajustarnos a los cambios. La clave ha dejado de ser la gestin en s, sino la competencia
de cada persona que en un equipo participa. Es necesario que dichas personas estn
preparadas para lo nuevo, que se desprendan del temor a lo desconocido y se animen a
innovar, comprender la realidad y enfrentar el futuro como lderes en su campo de
accin. Lo anterior, conjuntamente con la tecnologa, llevara a generar valor agregado
sea cientfico, humano o tecnolgico- en su entorno y alcanzar una competitividad
persona/grupal, organizacional y global.

2. Capacitacin e innovacin aplicada

2.1. Definicin de innovacin

Antetodo podemos hacer un parntesis para entender el trmino ms adecuado para este
artculo en cuanto a innovacin. Innovar es el proceso de desarrollar algo nuevo para
lograr la generacin de valor. Se trata de que las ideas aporten valor al entorno asi como
tambin la transformacin de la creatividad en soluciones que beneficien a la sociedad.
Si las buenas y nuevas ideas no son capaces de implementarse para generar valor,
entonces no se est innovando. Por otro lado, la aplicacin de la innovacin en el
mbito personal y sobretodo laboral requiere de capacitacin personal y generar
competencia en todos los niveles del conocimiento a tal punto que creemos una
plataforma que impida que el producto final se desbarate. Imaginemos una pirmide de
piedras, para llegar a tener altura es necesario que los niveles inferiores se construyan de
abajo hacia arriba, es necesario ampliar la competencia en todos estos niveles y estudiar
Fig. 1 Metfora del trabajo en
conjunto de la tecnologa en la
actualidad con las personas para
crear la innovacin.



todas las reas del negocio. Es dentro de este concepto donde mejor se engloba la
necesidad de realizar una capacitacin integral para un mejor desempeo personal y el
desarrollo de habilidades de innovacin.

2.2. Perfil de una persona innovadora

Segn la revista virtual GestioPolis.com, el emprendedor innovador es una
persona entre 25 y 45 aos, con estudios universitarios de titulacin media o superior,
de talante innovador e interesado por la conservacin del medioambiente. []. Estos
emprendedores, en primer lugar, deben mostrar independencia, ambicin y deseo de
crear su propio modo de vida. Tienen confianza en una idea y desean darle forma
[2]. En cuanto a lo biolgico, el hemisferio encargado de la innovacin en el cerebro
humano es el derecho donde desarrollamos nuestro lado creativo. Para comenzar el
camino de incorporacin de la innovacin a nuestras vidas, debemos realizar actividades
como bailar, hacer un deporte, actividades artsticas, escuchar msica, gimnasia,
etctera [3]. Adems, podemos buscar tambin ciertas caractersticas que todo
innovador debe tener.
1. Para comenzar podemos decir que todo innovador es atrado por lo desconocido,
lo nuevo, la generacin de ideas y la puesta en prctica. Para esta persona la
incertidumbre es totalmente cmoda ya que sabe muy bien que de la
incertidumbre y la crisis nacen las nuevas oportunidades.
2. El innovador busca estar en constante aprendizaje del conocimiento.
3. El innovador acta como un filtro o procesador del conocimiento. Este recibe la
informacin y genera otra distinta lo que lo lleva a la excelencia.
4. Adems de generar nuevo conocimiento, aplican este mismo y le aportan valor.
5. La persona innovadora se relaciona con el resto de su entorno y genera espacios
donde se promueva tambin la innovacin. Esto ltimo es porque es consciente
de que el conocimiento tambin reside en otros y no teme complementarse con
otros innovadores [4].

2.3 Nuevas tendencias requieren de personas innovadoras

Para poder comprender mejor la relevancia de la capacitacion y el desarrollo de la
innovacion en nuestras vidas podemos tomar como referencia las nuevas tendencias de
nuestra sociedad. Comencemos con la mayor demanda de las empresas en la actualidad
la cual es la productividad de los recursos. Por ejemplo el rendimiento de insumos como
el petrleo, lo cual busca la competitividad de la empresa. Adems, las empresas no
solo estn invirtiendo en la competitividad a corto plazo como la productividad- sino
tambien en I&D. En la actualidad una de las principales preocupaciones de las empresas
es que su recurso humano sea innovador. Por ello, es muy importante que los
universitarios estn preocupados por su capacitacin, en este caso en tcnicas, para las
demandas de hoy. En segundo lugar, se percibe una desaceleracin en la globalizacin


de bienes y servicios, mas no una extincin. Este hecho de corte macroeconmico debe
ser ejemplo de muchos otros factores sobre los cuales universitarios deben tener
constante debate como un tema de prevencin de situaciones y para estar siempre un
paso adelante. Por ltimo, mencionaremos a la tendencia que concierne a la
globalizacin del talento. Como se ha podido observar acerca de la inmigracin, las
restricciones cada vez ms duras lograrn que esta disminuya; sin embargo, esto llevaria
a una escasez de trabajadores en los paises desarrollados por lo que habra una demanda
alta de universitarios de paises emergentes como el nuestro.


Conclusiones
En conclusin, alcanzar ser una persona innovadora requiere de adquirir un estilo de
vida, pues no solo se adquiere nuevo conocimiento sino tambin deben cambiar nuestro
comportamiento, la perspectiva con la que vemos el mundo y la manera en cmo lo
enfrentamos. Adems, los nuevos profesionales deben prepararse para ser eficaces a dos
tiempos, tanto a corto como a largo plazo. A corto plazo, el universitario debe estar
capacitado para aprovechar las oportunidades que ofrece la nueva era. Asimismo, deben
tener un sentido de largo plazo para ir creando un ambiente apropiado y darle forma a la
estructura de su sector para ser sostenibles en el tiempo. De esta manera, se puede ser
competente en el mundo laboral. Es necesario aferrarse en menor medida lo terico y en
mayor medida a la realidad y obtener de esta un feeback que ayude a cada quien en su
capacitacin y preparacin al nuevo mundo al que se enfrentan. Es por ello, que son
importantes los debates de innovacin en las universidades de manera interdisciplinaria
como en convenciones, seminarios, talleres o charlas. De esta manera, el innovador
encontrar ideas frescas en un terreno frtil para aplicar la innovacin
complementndose con innovadores de otras disciplinas lo que los llevar a productos
brillantes.


Referencias

[1] CASTELLS, Manuel. La era de la informacin. Vol. 1: La Sociedad red.
1996. pp. 27.
[2] LPEZ, Carlos. El Perfil del Nuevo Emprendedor. GestioPolis.com, 2008. <
http://www.gestiopolis.com/canales5/navactiva/7.htm>
[3] ORTIZ, Alexander. Educacin infantil: pensamiento, inteligencia, creatividad,
competencias, valores y actitudes intelectuales. Ediciones Litoral, 2009. pp. 21-22.
<http://books.google.com/books?id=CxvVtbefGR0C&pg=PA21&dq=hemisferio+derec
ho+encargado+de+la+creatividad&hl=es&ei=u1s6TeXIG8T58AaOm63wCg&sa=X&oi
=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCUQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false>
[4] FLORES, Antonio. 5 caractersticas que comparten las personas
innovadoras. Los Recursos Humanos.com, 2008.
<http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/6058-5-caracteristicas-que-
comparten-las-personas-innovadoras-.html>
[5] BEINHOCKER, Eric et al. Las10 tendencias que usted debe observar. HBR
LA, 2009.



Tema 2: Tercer Puesto

TECNOLOGA PARA APRENDER:
HERRAMIENTAS DISTINTAS PARA LA CONSTRUCCIN DE
UNA EDUCACIN DIFERENTE

Roco SOTO, Martn SOTO
Asociacin de Estudiantes Vanguardia Universitaria
Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre Investigacin, Desarrollo e
Innovacin: Plataforma Web 2.0 I+D+i de la Pontificia Universidad Catlica del Per

E-mail: rocioflorian@gmail.com

Resumen
En los ltimos aos, la tecnologa registra un progreso sin precedentes. Sin
embargo, uno de los principales problemas de la tecnologa que recibimos
es que se encuentra principalmente orientada al consumo y a la compra; y
por tanto al ocio y al gasto, antes que a la apropiacin y desarrollo de ms
y mejor tecnologa. En ese sentido, lejos de incentivar innovaciones
tecnolgicas, y las consiguientes nuevas formas de pensar y utilizar los
nuevos productos y procedimientos para la mejora de la calidad de vida, se
instala un patrn que nos educa en el consumo y en la satisfaccin de
demandas que honestamente muchos de los jvenes en principio- no
tenemos. Por ejemplo, no existe una necesidad de pasar 4 a 6 horas del da
en el facebook, o de tuitear todos los acontecimientos de nuestro da a da,
etc. Esto por el contrario, genera una baja en la productividad, tanto
laboral como educativa, a la vez que hace que la concentracin para el
aprendizaje tienda a la baja de modo constante, pues los incentivos
externos que tenemos son muchos mayores (tecnologa!) frente a un
escenario, como el educativo, que no ha logrado repensarse en sus
contenidos- ni incorporar en sus formas, siquiera- herramientas
tecnolgicas. El presente artculo, busca aproximarse de modo emprico al
escenario educativo y las relaciones con la tecnologa, al mismo tiempo,
presenta algunas ideas que podran ayudar a la mejora de la educacin.


Palabras Clave: gestin, educacin, tecnologa, desarrollo, polticas.
Introduccin


Los escenarios educativos, as como los de la salud, la seguridad social y tambin la
ciudadana, son por esencia pblicos. Sin duda siempre encontraremos escuelas,
institutos y universidades privadas, de la misma forma en que vemos clnicas
particulares, fondos de pensiones personales y guachimanes, y etc., pero es importante
entender que la realidad social peruana incorpora dentro de las funciones y servicios
principales que brinda el Estado a los espacios mencionados.

Una mirada limpia y rpida de los escenarios mencionados, en sus respectivos mbitos:
pblico y privado, nos permite observar que: mientras en los mbitos privados se tiene
inversin, tecnologa y desarrollo, en sus pares pblicos se tiene obsolencencia,
postracin y olvido, sin mencionar cuestiones de tipo estructural como la corrupcin,
que no es objeto del presente documento.

Hace algunos aos, acompaando al Presidente fundador del E-quipu del que formo
parte en los das en que el decano Eduardo smodes apuntalaba la tesis que da vida a
Pases sin futuro. qu puede hacer la universidad (Lima: Fondo Editorial PUCP,
2006), estuvimos en diferentes Universidades, tales como la Nacional de Ingeniera, la
Federico Villareal, la Nacional del Callao o la Mayor de San Marcos, y notamos con
sorpresa la enorme distancia existente: infraestructura terrible, patios, aulas,
laboratorios, bibliotecas y anaqueles olvidados, servicios higinicos , mobiliario
desvencijado. En suma, el cuadro de dichas Universidades no era el adecuado para la
educacin, mucho menos para la investigacin seria. Por su parte, los estudiantes no
terminaban de entender la relacin entre la educacin y el desarrollo (no la riqueza
personal, sino la generacin de progreso colectivo).

Desde aquellos aos, la organizacin Vanguardia se ocup de apoyar la difusin de
conocimiento y la difusin de ideas. Durante los aos 2006 a 2009, publicamos la
revista de estudiantes Puntos Suspensivos, como forma de integrar una comunidad
dispersa. Bajo de la gida de la cultura, intentamos convocar estudiantes para articular
conocimiento especfico a mayor nivel; sin embargo, no contamos con el apoyo
institucional debido, y los integrantes de aquel entonces, tuvieron que abrir sus propias
lneas de trabajo, vinculndose principalmente a docentes de sus reas en la propia
PUCP [3].

De los prrafos precedentes, es posible entender dos cosas: la primera, no existen
condiciones adecuadas en los escenarios educativos superiores pblicos para la
investigacin, por lo que la innovacin y el desarrollo sern la excepcin y no la regla,
y no podrn ser capitalizados por la Institucin. La segunda, incluso en escenarios
privados como los de la PUCP, la generacin de conocimiento, sea humanista o
cientfico no cuentan tampoco con los incentivos debidos, y requiere ms bien de la
vinculacin directa de docentes relacionados con las reas de produccin, que sin
embargo poseen una importante carga administrativa, as como acadmica, lo cual
limita a su vez el tiempo que pueden dedicar a investigar y a instruir en la metodologa
de investigacin debida, a sus discpulos (la conclusin natural del esquema descrito es:
la consultora, pues de esta forma es posible adjudicar algn incentivo econmico al
estudiante que desea investigar).



El panorama descrito es superior universitario y grafica situaciones concretas que no
permiten la gesta de una cultural estudiantil acadmica que valore la investigacin como
herramienta sostenible para el desarrollo y el bienester econmico. Este panorama,
empeora y se torna mucho ms oscuro a nivel escolar, que es primer nivel a atender, en
la medida que es all donde se construyen las primeras verdades y paradigmas sobre los
que los educandos cifrarn su vida.
Este ltimo, es el tema central del presente artculo.

El escenario educativo escolar pblico: una primera aproximacin

Las escuelas pblicas dependen del Ministerio de Educacin, entidad responsable del
Diseo Curricular Nacional as como de la gesta de indicadores para el diseo y mejora
de las polticas existentes. El siguiente nivel, como parte de los procesos de
descentralizacin, est constituido por las Direcciones Regionales de Educacin (DRE),
y finalmente, tenemos a las Unidades de Gestin Educativa (UGEL) y a las
Instituciones Educativas (IE) propiamente dichas.

As la escuela estructura sus contenidos permitiendo la diversificacin curricular a la
vez que la interculturalidad, generando un paquete interesante de aprendizajes. Esto al
menos en la teora. En la prctica, las escuelas pblicas son dirigidas por gestores
pblicos no formados en la toma de decisin, y se encuentra integradas por docentes
con ingresos econmicos limitados y con deficiencias en el manejo de nuevas
tecnologas.
De esta forma, los educandos desarrollan sus primeras ideas en un entorno que replica
los conceptos e ideas del siglo pasado, y que utiliza herramientas tambin del siglo
pasado. Ello restringe sus aprendizajes y limita sus posibilidades de mejora en el futuro,
as como su imaginacin e inventiva.

Un ejemplo a resaltar puede ser Chile, pas que durante la gestin de Ricardo Lagos,
(2000-2006), se redujera de modo radical la tasa de analfabetismo. En un pas con
estabilidad econmica, con inversiones inteligentes y con instituciones que funcionan,
no debera sorprendernos que se avance en ese sentido, tal como se avanza ahora, en
nuestro pas. La principal diferencia sobre la que quiero llamar la atencin son los
enfoques: el Presidente Garca ha dicho que twitter es una cosa segmentaria (El
Comercio, 24/01/2011), mientras que el Presidente de Venezuela, Hugo Chvez, es
conocido por despotricar contra las redes sociales en general. Sin embargo, Ricardo
Lagos, se dedic a estudiar y comprender la tecnologa libre que la globalizacin traa, y
a pensar las formas de sacarle el mejor provecho. Lejos de desproticar contra ellas, las
abrazo y las incorpor en su agenda.

Salvo el intento del Plan Huascn, en el Per, seguimos pensando como se pensaba en
la dcada de los 60s. No nos hemos percatado que el mundo funciona a otra velocidad
y que es posible que a pesar de las inversiones, el grueso de nuestra poblacin se quede
atrs.


Herramientas tecnolgicas para el cambio

La belleza y la inteligencia son las cosas ms democraticamente distribuidas en las
sociedades. El Per, como otros pases, registra talento y belleza en todos sus niveles y
estratos sociales, sin embargo, solo los niveles sociales altos y medios cuentan con
herramientas para la mejora y la insercin en la cuestin tecnolgica.

El conocimiento hoy puede ser compartido, generado en conjunto y divulgado
libremente superando un sinnmero de fronteras que antes hubiesen sido muy costosas
de afrontar. No obstante ello, Gobierno y sociedad insisten en las mismas formas de
hacer las cosas. Seguimos pensando en los mismos trminos en que pensbamos antes
de la aparicin del Internet, de la telefona celular, o de la comunicacin virtual en
tiempo real.

Dentro de los grandes desafos que debemos asumir, bajo un enfoque moderno de lo que
deben ser la gestin pblica y las polticas pblicas, est el combatir no slo a los
analfabetos lecto-escritores, sino a los analfabetos digitales: un peruano que no sepa
navegar en Internet, se encontrar siempre detrs de cualquier otro ciudadano del
mundo que s lo sepa; una peruana que no conozca cmo operar una PC, conectarse con
el mundo, manejar los programas que existen, no ser eficiente, y tendr mayores
dificultades para salir adelante, con el consiguiente costo que ello significa para el
Estado peruano y la sociedad.

Entonces el Per debe avocarse no slo al desarrollo de nuevas tecnologas, sino que
debe conocer y tomar provecho de las existentes, como primer paso (como una suerte de
estudios generales ciencias o letras- que nivelen a todos).

Para generar conocimiento es necesario integrar el conocimiento existente y mostrarlo,
compartirlo. Para generar investigacin til y que satisfaga necesidades reales del
mercado, es importante buscar los nichos y segmentos, diagnosticar de modo adecuado,
construir las variables necesarias e implementar de modo responsable, ms all de los
temperamentos polticos. Se necesita inversin estatal y tambin financiamiento
privado.

Mirando a Chile, vemos como uno de sus objetivos en el plano educativo es: la
educacin bilinge. Para ello, tiene como eje de su poltica tener docentes capacitados
en dicho idioma, de modo tal que para el 2013, todos los profesores de las escuelas
chilenas, puedan impartir clases en dicha lengua. Esto sin duda es costoso para el Estado
en el corto plazo, pero provechoso para el futuro del pas, que se encuentra en mejor pie
para relaciones academicas, comerciales, profesionales y de venta de servicios.

Volviendo al tema tecnolgico, hoy gozamos de experiencias tecnolgicas y mediticas
tan veloces e intensas como diferentes, un peruano urbano, de clase media, media baja,
se encuentra integrado mediante elementos tecnolgicos a su vida social. Sin embargo,
los instrumentos con que cuenta y los conocimientos que posee no se encuentran
enfocados a comprender la tecnologa, a pensar en trminos de aprendizaje o desarrollo,


y mucho menos a integrar esas ideas con plataformas de negocio o de mejora
econmica. Ello, es diferente en sociedades como la Norteamericana, en la que los
estudiantes no slo se convierten en hackers, desafiando sistemas sofisticados de
seguridad de redes, sino que experimentan con la creacin de aplicaciones, software
libre y dems insumos que permiten no slo la creacin colectiva, sino adems, el
nacimiento de pequeas, medianas y grandes industrias.

En el Per, es posible superar ciertas deficiencias por medio del uso adecuado de la
tecnologa, de la tecnologa libre adems. Hace algn tiempo, Rafael Urrelo dej claro
que el capital que necesitamos es el conocimiento [4]; sin embargo, dicha premisa no ha
sido correctamente ponderada. Ms recientemente, Eduardo smodes ha fijado una
postura clara sobre el circuito necesario para la generacin de riqueza, el que se inicia
con la inversin, se sigue de la investigacin la que sirve al desarrollo para generar la
innovacin que permita generar riqueza y emprendimiento es el que inicia nuevamente
el circuito [5].

Pienso que las humanidades -que por nuestro poco desarrollo tecnolgico es por donde
hay que empezar- pueden ser diferentes. Quiz como las humanidades digitales [6],
concepto que busca entender cmo las herramientas digitales transforman la actividad
acadmica en las humanidades, y permiten hacer cosas que antes no eran posibles [7].
El escenario frente al que nos encontramos es de gran desafo: de la educacin de cara a
la tecnologa. Tecnologa que pasa por transformaciones intensas que modifican
nuestros patrones de conducta, consumo e interrelacin con otros y con el entorno,
tecnologa que va ganando espacio frente a un sistema educativo incapaz de
comprenderla. La forma en que nos organizamos (social, poltica y econmicamente)
para la educacin est cambiando. La vieja educacin formal, repetitiva, de pesados
textos en deformando la espalda de los estudiantes, de lminas Huascarn en los
cuadernos, de tizas y motas, sin duda cambiar y ser transformada por las nuevas
posibilidades que brinda la economa del conocimiento: Universidades que comparten
las clases de sus mejores docentes on-line: en youtube, vimeo, podcast, Institutos que
liberan sus materiales de enseanza y que permiten hasta su modificacin: el open
course ware, entre muchas otras posibilidades.

Muchos cambios sern traumticos para nuestra cultura, difciles de entender y ms
difciles de aceptar, pero necesarios al final del da. Ilustra ello, la llegada de la
imprenta, la que cambi mucho, principalmente, la cultura escolstica del medioevo: Si
los escolsticos y su compleja cultura oral hubieran entendido la tecnologa de
Gutenberg, habran creado una nueva sntesis de la educacin escrita y la oral, en
lugar de salir de la figura y permitir que la pgina meramente visual conquistar la
empresa educativa. Los escolsticos orales no dieron la talla frente al nuevo desafo
visual de la imprenta, y la expansin o explosin resultante de la tecnologa de
Gutenberg fue en muchos sentidos un empobrecimiento de la cultura [8].

El Massachusetts Institute of Technology (MIT) cuenta con un programa de postgrado
en cuya sumilla dice algo as como: estamos formando gente para los empleos que
todava no existen [9]. Esa debe ser la impronta que nos invite a pensar la educacin,
en todos sus niveles, pero principalmente en lo que respecta a los estudiantes escolares y


de modo especfico a las escuelas pblicas. Es posible pensar, desde la Universidad, los
diferentes espacios educativos, de otra forma seremos: pases sin futuro.

Referencias

[1] Secretaria Ejecutiva de la Asociacin de Estudiantes Vanguardia Universitaria.
Alumna del 10mo ciclo de la facultad de Administracin de la Universidad San
Ignacio de Loyola.
[2] ExPresidente de la Asociacin de Estudiantes Vanguardia Universitaria. Alumno
de la Maestra en Derecho con Mencin en Poltica Jurisdiccional de la Pontificia
Universidad Catlica del Per. Bachiller en DerechoPUCP.
[3] A modo de ejemplo, el presidente de aquel entonces, se dedic a investigar con el
profesor principal Gorki Gonzales Mantilla, y participo de dos de sus libros: La
enseanza del Derecho o los molinos de viento. Cambios, resistencias y
continuidades (Lima: Facultad de Derecho PUCP/Palestra editores, 2008), y Los
Jueces: carrera judicial y cultura jurdica (Lima: Fondo Editorial PUCP, 2009). El
actual presidente, por su parte, investiga con la profesora Susana Frisancho, del
departamento de psicologa.
[4] URRELO, RAFAEL. Capital Humano. Ciencia y tecnologa para el desarrollo.
Lima: Fondo Editorial del Congreso de la Repblica, 2000.
[5] ISMODES, EDUARDO. Pases sin futuro. Qu puede hacer la universidad.
Lima: Fondo Editorial PUCP, 2006.
[6] DIGITAL HUMANITIES. Enlace Web:
http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_humanities.
[7] EDUCACION, HUMANIDADES Y TECNOLOGIA. Enlace Web:
http://www.mutaciones.pe/2010/06/27/educacion-humanidades-y-tecnologia/
[8] EL DESAFIO CULTURAL. Traduccin libre tomada de aqu:
http://www.mutaciones.pe/2010/03/15/el-desafio-cultural-marshall-mcluhan-frente-
al-cambio-tecnologico/
[9] WHAT IS CMS? Enlace Web: http://cms.mit.edu/aboutcms/



Tema 2: Tercer Puesto

Motivos principales para que los estudiantes universitarios
se capaciten y apliquen innovacin
Sergio, Lizana Luyo
a20047116@pucp.pe

Resumen

Un estudiante universitario debe ser instruido en innovacin desde la universidad para
que pueda ser un profesional ms competitivo, para que pueda hacer cambios en las
cosas que realiza, no solo creando cosas si no mejorndolas. En este mundo, si uno, no
innova se queda desfasado respecto a otras personas, y por ende es menos competitivo.
Con un estudiante innovador se logra empresas competitivas; con estas tipos de
empresas se logra un pas ms competitivo. La mayora de pases emergentes como:
Brasil, Chile y Colombia, se han dado cuenta de la importancia de la innovacin,
dedicndole cada vez mayores cantidades de inversin en este rubro. La innovacin es
la llave de xito de hoy en da de los nuevos profesionales, es por eso que se debe
impartir el espritu innovador en las universidades, para generar un mejor pas. El
problema principal de la innovacin es la poca prctica que se realiza en las
universidades, ya que se tiene que realizar que la innovacin sea una actividad
cotidiana en cada estudiante. Para formar esta cultura la universidad debe incentivar,
a los estudiantes, con cursos donde se desarrolle la innovacin y la investigacin. De lo
contrario no se podr incentivar la innovacin si no la mecanizacin. As que el lema
de cada estudiante debe ser:Si siempre haces lo mismo y de la misma manera el
resultado ser siempre igual o peor.

Palabras claves: Innovacin, investigacin, hacer las cosas diferente.


La innovacin: Un factor importante en un mundo globalizado

La innovacin es un factor esencial para sostener un permanente incremento de la
productividad, impulsando un mayor crecimiento como pas. La innovacin es
importante no solo porque genera, como resultado, nuevos productos y servicios, si no
porque genera como externalidad fundamental, nuevos conocimientos y capacidades,
los que quedan disponibles para enfrentar nuevos desafos en el futuro. Un pas con
mayores fortalezas en el mbito de innovacin, con consumidores ms exigentes,
empresas ms dinmicas, trabajadores ms preparados y un gobierno promotor. Est
mejor preparado para enfrentar las incertidumbres generadas por el actual entorno de
hper-competencia global.
En una economa internacionalizada en el conocimiento, la innovacin se ha convertido
en el factor importante para construir y desarrollar la competitividad de las empresas,
los pases y las regiones en un mundo globalizado. Los pases que producen
conocimiento, innovan y crean nuevas tecnologas, crecen ms vertiginosamente que
quienes no lo hacen. Asimismo, la innovacin es resultado de un fenmeno sistmico
complejo cuyo protagonista principal son las empresas, pero que se hace posible o no en
la medida que exista una verdadera red de actores pblicos y privados que generen lo
que se ha dado en llamar un entorno propicio para la innovacin, como dice un
sistema de estructuras sociales, institucionales, organizativas, econmicas y territoriales
que crean las condiciones para una generacin continua de sinergias (Castells y Hall
1994:30)
Las fallas de mercado muestran la necesidad de polticas pblicas orientadas a la
inversin en capital humano, en polticas e instrumentos que estimulen la creacin y
aplicacin eficiente de nuevos conocimientos para la generacin de valor econmico
desde las empresas, a travs de la interaccin de los actores del sistema. Los pases en
vas de desarrollo en Latinoamrica como es el caso de chile, Brasil y Colombia han
comenzado a poner en sus agendas, la creacin de planes estratgicos como la creacin
de programas y organismos pblicos que tratan de fomentar las prioridades de
investigacin y desarrollo (I+D) y coordinar y dar coherencia a todos los instrumentos
nacionales en CTI.
Las universidades deben incentivar la investigacin y la innovacin para generar
mejores profesional, existen dos clases de profesionales: Los trabajadores y los
emprendedores los primeros trabajan para una empresa y mediante la innovacin crean
mejores formas de hacer las cosas para conseguir mejores resultados y mejores
productos o servicios. Los segundos estn capacitados en todo sentido para abrir un
negocio e innovar para satisfacer necesidades y generar productos o servicios nuevos.
Ambos profesionales deben estar preparados con metodologas y sistemas de
inteligencia activa para identificar en tiempo real, oportunidades de mercado que no
estn siendo atendidas por la competencia, los profesionales mejorarn a las empresas y
las convertirn en empresas ms cambiantes para satisfacer las necesidades de un
consumidor ms exigente.


Los estudiantes universitarios, deben de ser capacitados para aplicar innovacin, debido
a que ellos son los futuros profesionales que lograrn que las empresas sean ms
competentes. En la figura 1 podemos observar que los universitarios son el primer
eslabn para que un pas pueda ser ms competitivo. Para esto la relacin universidad-
Empresa, debe ser ms, debido a que las empresas deben incentivar a los estudiantes
para que se hagan mayores estudios de investigacin.
Entonces podemos preguntarnos, Por qu es importante innovar?, uno debe innovar
debido a la rpido evolucin del entorno, la creciente competencia y la reduccin de
mrgenes, hacen imprescindible la innovacin como fuente de mejor posicin
empresarial, debido a que Si las empresas no innovan se van a quedar desfasadas,
debido a que no repercute en las futuras empresas que uno va a trabajar, ya que estara
haciendo lo mismo, y esto no hara competitiva a una empresa.

Fig 1: La universidad es el inicio de una mayor competitividad para el pas





LA UNIVERSIDAD DEL EMPRENDIMIENTO

Lisseik POMPILLA, Fiorella CROVETTO
Estudiantes de Pregrado de las Facultades de Ingeniera Industrial y Gestin y Alta
Direccin de la Pontificia Universidad Catlica del Per
E-mail: lisseik.pompilla@pucp.pe


Resumen

Emprendimiento es un trmino que actualmente se encuentra inmerso en
diversos mbitos como promotor de grandes hazaas; la ms resaltante es
impulsar el desarrollo economico y social teniendo como ejecutores
principales personas con gran espritu innovador y con apertura al
crecimiento. Un potencial emprendedor concibe grandes ideas; no obstante,
son las circunstancias y su entorno quienes predisponen su futuro. Por esta
razn, de entre todos los espacios se considera a las universidades -debido
a su estructura dinmica de desarrollo,investigacion y conocimiento- las
ms aptas para propiciar y encaminar inquietudes innovadoras hacia la
consolidacin de una cultura de emprendimiento con un impacto simblico
en la transformacin social, cultural y econmica del pas.Por lo tanto,
deben adoptar en s mismas una posicin innovadora desde el interior a fin
de proyectar en su estudiantes no solo la confianza de depositar sus ideales
de realizacin personal sino promover el desarrollo de una actividad de
concepcin innovadora.

Nombre del Tema: Tema 3: Razones y Recomendaciones para
impulsar el emprendimiento desde el interior de las universidades para
generar I+D+i.

Palabras Clave: Espritu Emprendedor, Innovacin, Estudiante
Emprendedor, Universidades.


Espritu Emprendedor
Las exigencias del mundo global han insertado en diversos sectores la adecuacin de
trminos que en un comienzo solan ser simples quimeras o parte de discursos que
visionaban realidades alejadas y fuera de lo que uno podra concebir como real, en
frases que han pasado a ser interiorizadas por todo aquel que ha decidido romper con el
statu quo, dejar de lado el conformismo y aventurarse sin miedo al qu dirn, con el
nico anhelo de no ser revolcado sino por el contrario en base a sus ambiciones,
confianza y decisin ir en busca de lo que para uno es, pese a que para otros sean
locuras o desvarios, la oportunidad de concretar la tan ansiada realizacin personal.
Actualmente, este desafiante despertar, se ve traducido en lo que popularmente se
conoce como espritu emprendedor; el cual es vox ppuli en diversos sectores,
sobretodo en el mbito de los negocios; ya que, tanto expertos como no expertos le
atribuyen el crecimiento y revolucin del progreso econmico nacional como
internacional.
Inicialmente se le vinculaba a transacciones comerciales, en adelante con la creacin de
empresas donde el emprendedor, su fundador, lideraba el concepto comercial.
Posteriormente, se le atribuye a rasgos propios vinculados con la personalidad,
habilidades y competencias de la persona y dems factores consolidando en el tiempo
una definicin slida que engloba el perfil adecuado del emprendedor; el cual, es la
persona que percibe las oportunidades sociales, posee la motivacin, impulso,
competencias, actitudes y habilidades de movilizar recursos e ir en bsqueda de la
oportunidad y materializarla en un proyecto viable que genera ptimos resultados tanto
econmicos como de otra ndole. [1]

Emprendimiento Implica Innovacin
La teora magna de Schumpeter para muchos, una suerte de profeta econmico-
supone que los emprendedores estan posedos por el sueo y la voluntad de formar un
reino propio y con eso se convertirn en los agentes de la innovacin. Segn l, la
innovacin no slo es la fuerza que impulsa al capitalismo, sino que tambin catapulta
hacia el progreso econmico, en general. [2]
El proceso de emprender est vinculado ntimamente con la accin innovadora, esta se
convierte en su punto de partida, donde el emprendedor se detiene, mira a su alrededor,
recopila experiencias cotidianas y en base a ello se atreve a generar respuestas a
diversas circunstancias inquietantes, las cuales no solo cubrirn una necesidad sino que
marcarn un impacto social.La innovacin jugar un doble papel en este proceso; ya
que, no solo abrir nuevas perspectivas sino que conferir autenticidad.

El Estudiante Emprendedor
Debido al crecimiento de los procesos de certificacin de calidad y de desarrollo de
competencias a nivel mundial, se ha hecho inquietante el entender las caractersticas
psicolgicas y sociolgicas del espritu emprendedor, identificndose as rasgos
comunes tales como: necesidades de logro, liderazgo, propensin a tomar riesgos y otras
que no son tan generales; pero, en algunos casos repetitivos como: ser miembros de


grupos reducidos, haber enfrentado situaciones apremiantes en etapas de desarrollo o de
carencias econmicas y afectivas a edades tempranas. [3]
Con todo esto podramos afirmar que el espritu emprendedor presenta en su formacin
una serie de factores, los cuales se van atravesando y consolidando en las diferentes
etapas del desarrollo humano. Estas caractersticas resaltantes que se van ahondando
poco a poco en la persona se van avistando desde la etapa escolar, donde uno se permite
soar y dejar volar la creatividad, aun cuando sean situaciones infantiles o meramente
ilusionistas, son puntos de partida en las que uno se da cuenta que soar no cuesta nada,
sino que por el contrario estos sueos se traducen en la primera motivacin para
aventurarse a un mundo futuro, en el que solo desean vivir sino disfrutar de esa
oportunidad de vivir.

A medida que uno crece, tambin crecen las inquietudes, expectativas y los sueos de
van posicionando ms cerca de la realidad, en algunos casos dejando de lado la
individualidad por la colectividad. Es en la juventud, sobre todo al ser estudiante, donde
se da cabida al nuevo conocimiento, a la iniciativa, el desafo, la innovacin y estos a su
vez combinados con las cualidades innatas del joven, lo convierten en un potencial
emprendedor de xito.
La realidad del estudiante, su entorno econmico, social y afectivo, lo confronta consigo
mismo y lo sumerge en la bsqueda de su reconocimiento propio, sus objetivos, su
misin y visin personal. Ya no concibe abstraerse en pensamientos, ahora decide
actuar, con esta decisin no tiene miedo dejar las estructuras conocidas sino que a partir
de ellas comienza a innovar. Deja a flote su espritu rebelde, renuncia a la
convencionalidad, pone a flote su creatividad y traduce innovacin en invencin. No
tardar mucho en encontrar a quienes reconozcan en su revolucin un apego, una
oportunidad, una solucin y con esto transmitirle la confianza de no abandonar sino de
continuar.

Universidades Potenciales Focos de Emprendimiento
Imaginemos ahora que estos jvenes estudiantes son identificados por las universidades
desde el inicio de sus carreras, y empiecen a ser formados para crear sus propias
empresas. En lugar de dar rienda suelta a su inquietud emprendedora en sus casas, la
inicien en las universidades. Que adems de eso, cuenten con el apoyo afectivo de sus
familias, la experiencia y apoyo de personas conocedoras, la infraestructura de la
universidad y todas las condiciones necesarias para desplegar su creatividad e iniciativa
empresarial. [4]
La universidad es el mbito mas dinmico, donde la persona que posee un perfil
emprendedor puede desarrollar ampliamante sus ideas y disernir el impacto positivo o
negativo de las mismas, hasta concebir una propuesta ideal que no solo este acorde con
las nuevas exigencias del mundo, sino que sea capaz de romper esquemas, proyectar
novedad y causar impacto en la sociedad. El campus a travs de la convivencia se ha
convertido en un lugar que alberga distintos grupos de interes, movimientos con
distintas matices ideolgicas, una multipluralidad de pensamientos que lejos de poner al
estudiante en cuestionamientos, le abren nuevas perspectivas sobre las distintas
realidades, las circunstancias, necesidades y expectativas que cada de una de ellas


contempla, es el primer acercamiento que tiene al mundo real tal y como tendr que
enfrentar.
La educacin bsica prepara a los jvenes en dos frentes distintos. El primero es para la
transicion del colegio a los centros de formacin superior (destino del 20% de jvenes),
el segundo es la insercin de al mercado laboral dependiente (40%). Vinculado a esto, el
78,5% de los fundadores de microempresas en el Per tienen hasta secundaria completa,
lo que nos hace pensar que la universidad no esta impulsando la formacin de
emprendedores sino que esta optando por una formacion de empleados, si bien con
capacidad de administrar empresas no con visin de independencia. Entendiendo de
esto, que se quedan en la espera de que alguien los empleen, cuando podran ser en base
a sus slidos conocimientos los creadores de grandes oportunidades de negocio que
contribuyan con el desarrollo econmico y social del pas. [4]
La incursin del emprendimiento en los centros de formacin superior busca incitar en
los estudiantes cambios trascendentes desde los medios donde se desenvuelve,
comprometindolos con la tarea asumida a fin de captar su atencin, entrega,
entusiasmo y energa. Se debe poder vincular esto a su plan de vida personal, como una
estrategia de refuerzo positivo a fin de asegurar su motivacin, perseverancia y
aprendizaje. Solo cuando una se identifica con el propsito es capaz de arriesgar e
interiorizar con l, esto a su vez asegura la obtencin de mejores resultados.
En el Per, algunos estudiantes con visin emprendedora se han aventurado a llevar
ideas innovadoras a la realidad. No obstante, lejos de que sus ideas fueran buenas o
malas el cese de sus negocios se debi a causas como no tener la preparacin adecuada
para mantener a flote sus negocios, afrontar tiempos de crisis o a la competencia e
inclusive por priorizar sus estudios debido a una deficiente organizacin. Esto que
genera sentimientos de frustracin, en personas con grandes potenciales, podra ser
evitado si se enfatizara una cultura de emprendimiento desde las universidades. Que
mejor que su casa de estudios, la cual conoce, en la que confa y de la que forma parte,
sea su primera ventana abierta de acceso, el gua que canalice sus inquietudes
innovadoras,potencialice sus ideas y le ayude a materializarlas; ademas de, inculcarle el
sentido de retribucion y retroalimentacion en su sociedad.
Este ideal que se ambiciona en nuestro pas, es una realidad en paises desarrollados,
donde se reconoce la importancia de una cultura de emprendimiento, forjada en el
espritu innovador de los estudiantes. Las universidades del exterior han adoptado como
parte de sus programas curriculares, temas relacionados al emprendimiento, a su vez
han generados espacios internos donde los estudiantes han dado comienzo a la
generacin de empresas, estos espacios son llamados Incubadoras de Empresas y son
una muestra de que el tema abordado poco a poco se esta convirtiendo en uno de los
pilares claves en cuanto a desarrollo econmico y social se refiere. Debido a la
competitividad actual, la innovacin no tiene por objetivo ser un golpe de suerte eficaz
y perdurable, se debe procurar un ritmo de innovacion elevado, sacando partido de las
evoluciones del mercado, los nuevos rdenes y las tecnologas; qu mejor que las
universidades preponderantes en investigacin y desarrollo adopten este desafo y lo
transfieran a sus miembros a fin de dar pie en conjunto a una actividad de concepcion
innovadora. [5]
Lo que se necesita en las organizaciones que aspiran a una cultura de la innovacin, es
un cambio interior. La gente tiene que experimentar algo dentro de s mismos que lo
provocar a sostener sus esfuerzo para innovar y cuando experimentan este algo que


sea auto-sostenible. [6] Los estudiantes peruanos vienen demostrando actualmente que
los indicadores de innovacin que proyectan van desde su interior hacia afuera, del
anhelo de consolidar su desarrollo personal y el bienestar colectivo de su entorno; en
este sentido, es justo que sean las universidades, con el apoyo del sector pblico y
privado, las que concentren esta energa que, a fin de cuentas, ser la que a partir de
ahora impulse nuestro desarrollo econmico y nos convierta en una sociedad
emprendedora capaz de dar soluciones efectivas a nuestras necesidades.

Referencias
[1] LEON,I. Espritu Emprendedor Enlace
Web:http://www.eliceo.com/formacion/espiritu-emprendedor.html con acceso el
22 de enero del 2011.
[2] Emprendedores. Peru Economico. Enlace Web:
http://www.apoyopublicaciones.com/perueconomico/peruagosto08.pdf con acceso
el 22 de enero del 2011
[3] LEON,I. Espritu Emprendedor Enlace
Web:http://www.eliceo.com/formacion/espiritu-emprendedor.html con acceso el
22 de enero del 2011.
[4] PEREZ,E. La Universidad en la Formacin de Emprendedores Empresariales y
el Apoyo en la Creacin de Nuevas Empresas. Enlace Web:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/administracion/v12_n23/pdf/
07v13n23.pdf con acceso el 23 de enero del 2011.
[5] HATCHUEL A.;WEIL,B De la I+D a la I-I-D o Como Organizar la Innovacin
Repetida. Enlace Web http://www.triz.net/lecturas.html con acceso el 23 de enero
del 2011
[6] Innovation from the Inside out. The Heart of Innovation. Enlace Web:
http://www.ideachampions.com/weblogs/archives/breakthrough_thinking/index.sh
tml con acceso el 23 de enero del 2011





Sistemas para mejorar la organizacin y eficiencia de los
concursos en el Per, apuntando al beneficio de la
sociedad.

Sarah YRIVARREN (Arquitectura), Vernica CRDOVA (Ing. De Minas -
Vanguardia Universitaria)
Fondo Concursable Sistemas de Informacin sobre Investigacin, Desarrollo e
Innovacin: Plataforma Web 2.0 I+D+i de la Pontificia Universidad Catlica del Per

E-mail: necrolith_sdyv@hotmail.com

Resumen
El presente trabajo aborda un anlisis a grandes rasgos, de la
problemtica en el Per a cerca de las relaciones entre Universidad-
Empresa-Estado, para luego proponer como ideas para mejorar, nuevos
sistemas de enfoque respecto de los concursos, dado que cada vez se
organizan menos concursos que busquen la innovacin empresarial o
universitaria. Para esto se proponen dos sistemas donde empresas y
universidades puedan aliarse para ayudar a la sociedad regulados por
concursos que el Estado debe generar como medio para identificar
objetivamente hacia dnde deber invertir el poco presupuesto del que se
dispone para la investigacin e innovacin.

Tema 4: Propuestas para enlazar Universidad-Empresa-Estado en el Per.

Palabras Clave: Concurso, emprendimiento, innovacin, formacin, sociedad.


Antecedentes:
Hace pocos aos, un grupo de universitarios estaban estudiando juntos. Al cabo de
algunas horas de resolver ecuaciones de matemtica, uno de ellos garabatea en su
cuaderno, con trazo muy simple y relajado, a un pez con testculos grandes, y suelta un
comentario esto ya fue pez weon. Ese fue el inicio de Las aventuras del pezweon,
una tira cmica peruana que hace apologa a la jerga juvenil peruana. Tanta fue la
acogida de este personaje, que pronto tuvo un espacio en las estanteras de una
importante editorial para lograr el ttulo del libro ms vendido en la Feria del libro.
Sin embargo, luego todo el potencial demostrado, sus creadores, buscaron hacer una
marca registrada para producir merchandising con el personaje, y empezaron a
encontrar barreras. El sistema de registro no les permite generar una marca porque lo
considera un personaje que atenta contra la moral y las buenas costumbres. Pero de lejos
se ve que el inocente pezweon no tiene ninguna connotacin ofensiva al pblico.
As como este caso, existen muchas otras oportunidades en las que el Estado ha
impedido el desarrollo de una empresa innovadora y creativa. Cmo se puede
contrarrestar esta situacin? La mayora de casos como este se suscitan debido al mal
sistema burocrtico del pas. Las relaciones Universidad-Empresa-Estado son casi
nulas.
Como explic Ronnie Guerra [1], las universidades han evolucionado con el pasar de
los aos, hoy en da se encuentran con nuevos retos y compromisos para con la
sociedad. Es por esto que el rol del Estado como solucionador de problemas es un
paradigma obsoleto en muchos pases, pero que an se siente en la mentalidad de la
sociedad peruana. El universitario es visto como un acadmico alejado de la realidad
social. Un personaje casi innecesario que ayudara ms al pas si en vez de investigar,
trabajara y generara ingresos inmediatos. Es por esto que muchas de las universidades
en el Per, se dedican a formar empresarios comerciales antes que pensadores e
investigadores curiosos e innovadores.
Para que exista una mejor relacin entre las universidades y las empresas, sera
necesario reformar tambin el sistema educativo escolar. En el Per, los jvenes
ingresan a las universidades desde muy temprana edad, lo que genera que el promedio
de universitarios an no alcancen la madurez necesaria para visualizar su carrera de una
manera ms profesional o empresarial, y menos escolar. Los empresarios no pueden
sentir confianza al dejar sus proyectos a futuro en manos de los universitarios en tanto
que no se haya superado este problema. Una buena iniciativa es la fundacin Junior
Archivement, que busca generar emprendimiento empresarial desde las escuelas, pero
lamentablemente este sistema no llega a todas las escuelas del pas.

Propuesta:

Existe una serie de televisin llamada
The big bang theory, en la que los
protagonistas trabajan investigando en
una universidad cualquiera de Estados
Unidos. Vemos que, siendo an muy
jvenes, estn constantemente
presionados por desarrollar los
proyectos ms innovadores en cada
Fig.1. Parque de la innovacin. [2]


una de sus especialidades. Es fcil darse cuenta de que este tipo de situaciones ocurren
poco o nada en el Per, dado el poco presupuesto que disponen las universidades para la
investigacin estudiantil.
Eduardo Ismodes refiere en el texto Porqu, para qu y cmo desarrollar la innovacin
en la PUCP, que el punto neurlgico donde se gesta el parque de la innovacin es
justamente donde se intersecan Universidad-Estado-Empresa (ver fig.1), pero cmo se
logra que este encuentro tenga el mayor impacto innovador para beneficio de la
sociedad?

El negocio de la educacin ha hecho que las universidades se dediquen a lucrar con la
informacin y el otorgamiento de ttulos, olvidando la importante fuente de ingresos que
representa la investigacin de nuevas patentes que respondan a las necesidades actuales
de la sociedad. Para esto, podemos centrarnos en el sistema de concursos, ya que es una
forma econmica para el Estado, de propiciar la competencia empresarial, y una manera
prctica para las empresas de ganar prestigio. Lo difcil puede ser el lograr que las
universidades adquieran un rol importante dentro de los concursos, para lo cual se
muestran dos alternativas: una donde son las empresas quienes colaboran con las
universidades, y otra donde son las universidades las que colaboran con las empresas.
Siendo el Estado el principal ente organizador de concursos, y dado el poco presupuesto
del que se dispone, esta es una buena manera de decidir bien dnde invertir los fondos
para investigacin e innovacin.

Fig.2. Sistema 1.


En el primer sistema (ver Fig.2), se trata del ms convencional donde los participantes
son las empresas, haciendo que todos los proyectos busquen la viabilidad econmica en
beneficio del sector privado antes que los beneficios a largo plazo para el pblico
objetivo. Sin embargo, este sistema puede verse de alguna manera controlado, al reducir
costos con la participacin de universitarios emprendedores, que adems traen consigo
ideas nuevas y estn menos propensos a slo lucro. Asimismo, las universidades pueden
decidir con qu empresas relacionarse para formar alianzas, no slo en busca de bolsas
de trabajo para sus alumnos, sino en busca de nuevos retos qu plantear dentro de sus
cursos. Una alianza estratgica entre universidad y empresa, para desarrollar los
proyectos del Estado en funcin de la poblacin.
En el segundo sistema (ver Fig.3) se contempla la capacidad de los universitarios para
participar en concursos bajo el auspicio de las empresas como proveedores de insumos
para el desarrollo de sus proyectos. Este sistema resultara mucho ms eficiente ya que
todos podran salir ganando. El Estado no tendra que invertir demasiado en generar
concursos ya que recibira el apoyo de las universidades como manera de apoyar el
desarrollo profesional de sus alumnos, y el sector privado se concentrara en mejorar sus
productos de acuerdo a las nuevas necesidades de cada proyecto. El beneficio para la
poblacin? Mejoras en el mercado, compromiso social universitario, y una mayor y
mejor estructurada, participacin del Estado.
Esto es lo que sucede, por ejemplo, con la empresa peruana Aceros Arequipa, quienes
han lanzado un concurso anual para estudiantes de arquitectura (ILAFA) donde se busca
que los futuros arquitectos exploren nuevos sistemas estructurales con un material tan
moldeable como el acero. De esta forma se incentiva a los alumnos a desarrollar sus
capacidades laborales, as como un primer contacto con una empresa proveedora
preocupada por realizar innovaciones en su produccin y resolver todos los retos que los

Fig.3. Sistema 2.


nuevos arquitectos les presenten. De ah surgieron ideas muy innovadoras como las
publicadas en la revista A3 de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP.
El sistema de concursos es un medio eficiente para relacionar a estos tres grandes ejes
Estado-Empresa-Universidad. El siguiente paso sera lograr universitarios
investigadores que ms tarde sean empresarios emprendedores, para que en un futuro
sean polticos innovadores. La PUCP tiene un importante prestigio en investigacin,
pero qu sucede con sus alumnos al salir? La mayora alcanza un puesto de trabajo en
una empresa y su capacidad de investigacin e innovacin resulta asfixiada por la
rutina. Una buena solucin para esto sera que desde la universidad se puedan generar
pequeas empresas multidisciplinarias para que una vez al salir, estos profesionales
continen al mismo ritmo de avance y no se trunquen debiendo comenzar desde cero en
una nueva empresa [3]. El sistema E-QUIPU es una buena herramienta para esto, pero
no se puede negar el hecho de que muchos jvenes ven a estas agrupaciones como un
medio ms para recrearse de los cursos y conocer nuevos amigos, antes que verlo con
ojos empresariales. En este sentido, la convencin de diciembre fue muy esclarecedora;
sin embargo, considerando la gran cantidad de grupos E-QUIPU existentes, la
participacin fue bastante reducida lo cual evidencia que el camino an es largo pero
alcanzable.

Bibliografa:
[7] GUERRA, Ronnie. La influencia de la Cultura en las Organizaciones: Aplicacin
a las Universidades. Presentacin de diapositivas. Lima, 2010. pp. 16-19
[8] ISMODES, Eduardo. Porqu, para qu y cmo desarrollar innovacin en la
PUCP. Documento de trabajo. 2010, pp. 35-39.
[9] ISMODES, Eduardo. Pases sin futuro: qu puede hacer la universidad?.Lima:
PUCP. Fondo editorial. 2006 pp. 107-115.

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