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Dans lattente de nouveaux projets (acadmique + dtablissement), ces pistes pour la politique documentaire du collge reposent sur :
la 4me comptence du Socle commun de connaissances et de comptences du 11 juillet 2006 : matrise des techniques nouvelles de
linformation et de la communication
la circulaire de mission des personnels exerant dans les CDI du 13/03/1986, qui prconise : initiation et formation des lves la
recherche documentaire, action lie l'activit pdagogique de ltablissement et participation son ouverture culturelle.
le bilan de lactiv du CDI de lanne 2014-2015 et lobservation des besoins des usagers, adultes et lves.
SOMMAIRE
I RESSOURCES DOCUMENTAIRES : BILAN 2014-15 et ORIENTATIONS 2015-16
1- Les lieux de ressources
2- Le fonds documentaire : composition, prts, acquisitions
3- La gestion et la mise en valeur des ressources documentaires
Type de documents
CDI
Livres
de fiction
Roman
Nouvelles
Contes, fables
Posie
Thtre
Albums
BD
TOTAL
CDI
+ Kiosque
+ Rserves 1 et 2
Livres
documentaires
Documentaires
Usuels
Manuels
Kiosque
+ Rserve 1
Brochures
ONISEP
Dossiers Docs
CDI
+ Rserve 1
Priodiques
lves
profs
Numrique
CD audio
CD
DVD
Internet
Rserve 1
Autres
Affiches
Catalogues
05/2012
05/2013
05/2014
05/2015
Remarques
857
?
44
47
69
47
154
1218
916
60
81
70
77
55
186
1459
1145
66
92
77
79
78
225
1767
1296
80
107
81
86
115
253
2030
698
90
791
90
969
207
1188
90
+ 219 documentaires
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
69
5
112
16
111
20
5
1
8
3
9
3
9
3
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
7088
7521
39
9
9
7560
46
68
13
7972
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
Non enregistr
6e1
6e2
6e3
6e4
6e5
13
56
14
75
18
17
119
Total 54
271
Classes
5e1
5e2
5e3
5e4
5e5
14
89
10
100
27
41
26
56
10
30
Total 87
316
Classes
4e1
4e2
4e3
4e4
4e5
23
11
Total 17
46
Classes
3e1
3e2
3e3
3e4
3e5
3e6
Total
26
79
22
23
53
115
Observations
Dans tousacquisitions
les niveaux, une classe entire nemprunte, que lors dun emprunt
2-3-Les
pour
5e3 :
5e4 :
3e2 :
3e5 :
le cours
emprunt
emprunt
emprunt
emprunt
de franais.
dun roman de Fabrice Colin avec M Hanse
dun roman du Moyen Age avec M Hanse
dun roman jeunesse, puis dune autobiographie avec M Hanse
dun roman jeunesse avec Mme Muret
2012-13
2013-14
2014-15
A = nombre d'emprunteurs
186
238
211
B = Nombre d'emprunts
879
451
748
CONSTATS
Fonds du CDI, encore trs rcent
insuffisant pour rpondre aux besoins de recherche documentaire
Internet nest pas toujours adapt au niveau de lecture des lves.
Elves demandeurs pour la lecture mais
le CDI ne prte quun document la fois, pour ne pas vider les rayons
bibliothque municipale trs petite et loignement des grandes villes
Budget insuffisant pour rpondre la demande.
BESOINS
Projets pdagogiques
Actualit
Lacunes du fonds documentaire
Intrts des lves
PROPOSITIONS
Achats cibls pour permettre lorganisation de sances cohrentes,
en fonction des thmes de recherche et programmes de lettres (priodes
historiques, genres littraires)
Achats de fictions et documentaires correspondant aux centres dintrt
des lves, pour dvelopper le got de lire, les familiariser avec le prt,
et les amener petit petit diversifier leurs emprunts.
Augmenter la ligne ouvrages.
Rechercher des dons douvrages (bibliothque, particuliers)
La gestion du CDI tient compte des besoins des usagers, enseignants ou lves.
Elle est indissociable de la fonction pdagogique de lenseignante-documentaliste, car linitiation la recherche documentaire et les autres activits
pdagogiques menes au CDI dpendent notamment de :
la prsence de documents adapts, ncessitant des commandes cibles ou la constitution de dossiers documentaires.
une base documentaire fiable, ce qui implique une informatisation jour des documents et de reprendre les incohrences du catalogage antrieur.
Une partie du travail de gestion seffectue sur place (catalogage, affichage, prt) et une partie hors tablissement (fiches pdagogiques,
veille,relation avec la librairie ou des intervenants...).
une enseignante-documentaliste titulaire (26h), responsable de la gestion et mise en valeur du fonds du CDI, de son ouverture culturelle, ainsi
que de la formation des lves (recherche documentaire, lecture).
une assistante mi-temps, aide pour les tches de gestion.
Nombre dlves
Jusqu 20 lves (plus selon besoins)
Jusqu 20 lves
Toutes les classes de 6e en groupe
Classe en groupe ou Classe entire
Formations proposes aux profs et parents
Profs viennent travailler / emprunter
me
trimestre
2704
1341
4045
368
Horaires
Quand les lves nont pas cours
2 h / semaine sur inscription
1 h /semaine - EDT des 6e
En partenariat avec les autres enseignants.
Ponctuellement
Quand les enseignants nont pas cours
+ grosse
semaine
488
22 au 26/09
473
Moyenne
/ Jour
90
92
8/12 au 12/12
+ grosse
journe
151
9/12
170
25/09 et 28/11
SEANCES PONCTUELLES
Matires
Franais
21h
Cl.
5e3 = 3h
5e4 = 3h
31 = 3h
3e2 = 5h
Profs
HANSE
Thmes
Septembre
Romans F Colin
CM roman mdival
1 livre ds la peau
Affiche un Livre
Autobiographie
Octobre
1
Novembre
Dcembre
Janvier
1
1
1
2
3e5 = 2h
MURET
CM roman
5e1 = 3h
6e1 = 2h
TULLIEZ
THERIN
Posie
Presse
BALMELLI
Recherches
Techno
3e1 = 4h
3e2 = 4h
6e5 = 2h
6e5 = 1h
TACCHI
LAURENT
Identit numrique
DP3
3e2 = 7h
LAURENT
Mtiers
Oral
Allemand
6e all
= 1h
RONDEL
Journe franco-all
HDA
3e1 = 1h
3e2 = 1h
3e3 = 1h
3e4 = 1h
3e6 = 1h
LAURENT
Prparation oral
Histoire
Fvrier
Mars
Avril
Mai
Juin
2
2
1
1
1
1
1
X 2h
2h
SVT
10h
X 2h
X 2h
X 2h
X 1h
X 1h
X 1h
X 1h
1h
7h
1h
7h
volontaires
1
2h
AMOUROUX
BARDON
HUMBLET
1h
E-Sidoc
CM
Observation
E-SIDOC / CM
CNV - Motivation
5 thmes
1 X 4
CM2 = 2h
CM2 = 2h
TOTAL
53h
CM2 : 2
6e : 2
5e : 3
4e : 0
3e : 6
10 profs
Formation
Adulte
Profs
13h
1
1
Liaison
4h
2
2
1h
3h
3h
8h
6h
14h
9h
8h
franais : 3
HG : 1
SVT : 2
Techno : 1
APL : 1
Ecole : 2
Stagiaire
Parents
38 pers.
profs
1 X 4
1 X 7
4
profs
2h X 5 parents
1h
5h
profs
1 X 3
profs
1 X 6 profs
2h X 8 parents
4h
SORTIES RENCONTRES
Matires
Franais
5e3
Cl.
10h
toutes
THEMES
6e3
HDA
4 4e
6e
Profs
Thmes
HANSE
MURET
TULLIEZ
PONCE DE
LEON
BELHADJ
Grains de Sel
Au bout du conte
BEAUDREY
MARTINEZ
MAUREL
MARTINEZ
BEAUDREY
LAURENT
BEAUDREY
9 profs
Collge au cinma
Septembre
Octobre
Novembre
7
Dcembre
Janvier
Fvrier
Mars
Avril
Mai
Juin
1h X 3
Patrimoine St Zach
2 + 1
3h
24h
3e3
3e2
toutes
TOTAL
37h
3e
Sortie FIFA
Concert pdagogique
/
9h
2h X 2
4h
3h
2h
14h
2h
3h
140h
= 56h (dont 7h avec Intervenant)
=
2
7
Clubs
franais : 5
HG : 2
Techno : 1
Musique : 1
SEANCES ANNUELLES
Vidos
Yoga
EXPOSITIONS
Thmes
Halloween
Semaine de la Science
Nol
Journe franco-allemande
1re Guerre Mondiale
Semaine de la Presse
Printemps des Potes
Journe de la Terre
Scurit routire
Semaine des Langues et de lEurope
Fte de la culture
Septembre
Octobre
Novembre
Dcembre
Janvier
Fvrier
X
X
Mars
Avril
X
X
Mai
Juin
X
X
X
X
X
X
X
BILAN
PROPOSITIONS
Dvelopper les partenariats avec les enseignants.
Rflchir ensemble une progression et une cohrence dans la
formation la recherche documentaire.
Mieux accompagner certaines matires ou thmatiques, par des
sances au CDI : SVT 3e, Prparation oral HDA, Collge au cinma,
affiches pour la Semaine des langues.
Prvoir plus de sances en 5e 4e
Dvelopper lapprentissage des cartes mentales en 6e
et autant que possible dans les autres niveaux
+ formation des adultes (enseignants/parents).
Projet yoga avec Mme Top-Labonne.
Accueillir moins de monde sur heures de permanence.
Accueil en petits groupes des lves perturbateurs (ou renvoi).
1 La recherche documentaire
Chaque projet de recherche est l'occasion dacqurir et entraner des mthodes de travail rigoureuses
qui seront attendues deux lors des TPE en lyce
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Chaque projet de recherche sappuie sur les fiches pdagogiques mises disposition par lenseignante-documentaliste
pour permettre une cohrence de la formation, de la 6e la 3e, dans toutes les matires
Carnet de recherche, qui reprend les tapes et conseils mthodologiques de base
Fiches prcises, en fonction de la production finale
2 La communication
Le CDI est un outil de formation qui favorise lexercice de diffrents modes de communication : oral, pistolaire, articles,
affiches, diaporamas Cela permet de donner du sens aux apprentissages, en partageant avec ses pairs ou mme un public
plus large (sur le site), le fruit de son travail.
Ces apprentissages sont mis en pratique au cours de diffrentes situations pdagogiques : initiation 6e, sances ponctuelles
(prparation oral HDA, DP3), club, initiatives personnelles (dlgus CDI).
Lenseignante-documentaliste sappuie sur des outils et des mthodes pdagogiques particuliers, inspirs de la
Communication Non Violente et de la Pdagogie Positive : jeux, cartes mentales, photolangage, relaxation, ateliers philo
3 Le got de lire
Lenseignante-documentaliste joue un rle dans le dveloppement du got pour la lecture, en mettant disposition des lves
un fonds de littrature jeunesse, adapt aux programmes de franais et aux centres dintrt des adolescents.
Des sances peuvent tre organises en partenariat avec les enseignants de franais, pour favoriser lemprunt de romans
(autour dun genre, un auteur, une priode) ou dcouvrir dautres formes littraires (posie, thtre).
Ce peut tre loccasion de rendre compte de sa lecture dune faon originale (cartes mentales, panneaux, interviews, articles,
etc), de participer des prix littraires (prix des enseignants-documentalistes du bassin Un livre dans la Peau ), salons du
livre (proximit de celui dAubagne), rencontres avec des auteurs
4 Louverture culturelle
Dautres formes artistiques et culturelles peuvent tre dcouvertes, par le biais de sorties et rencontres, favorisant laccs
de tous les lves la culture locale, en rapport avec les programmes dhistoire des arts, ou les journes et semaines
thmatiques.