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PISTES POUR LA POLITIQUE DOCUMENTAIRE 2015-2016

Collge des 16 Fontaines (Saint-Zacharie, 83)

Mme BERNOS, enseignante-documentaliste

Dans lattente de nouveaux projets (acadmique + dtablissement), ces pistes pour la politique documentaire du collge reposent sur :
la 4me comptence du Socle commun de connaissances et de comptences du 11 juillet 2006 : matrise des techniques nouvelles de
linformation et de la communication
la circulaire de mission des personnels exerant dans les CDI du 13/03/1986, qui prconise : initiation et formation des lves la
recherche documentaire, action lie l'activit pdagogique de ltablissement et participation son ouverture culturelle.
le bilan de lactiv du CDI de lanne 2014-2015 et lobservation des besoins des usagers, adultes et lves.

SOMMAIRE
I RESSOURCES DOCUMENTAIRES : BILAN 2014-15 et ORIENTATIONS 2015-16
1- Les lieux de ressources
2- Le fonds documentaire : composition, prts, acquisitions
3- La gestion et la mise en valeur des ressources documentaires

II - ACTIVITES PEDAGOGIQUES : BILAN 2014-15


1- Louverture du CDI
2- Les usagers du CDI
3- Les activits pdagogiques avec lenseignante-documentaliste

III ACTIVITES PEDAGOGIQUES : PROJET 2015-2016


1234-

La formation la recherche documentaire


La communication
Le got de lire
Louverture culturelle

I- RESSOURCES DOCUMENTAIRES : BILAN ET ORIENTATIONS


1- Les lieux de ressources

2 Le fonds documentaire du CDI


2-1-La composition du fonds documentaire
Lieu Conservation

Type de documents

CDI

Livres
de fiction

Roman
Nouvelles
Contes, fables
Posie
Thtre
Albums
BD
TOTAL

CDI
+ Kiosque
+ Rserves 1 et 2

Livres
documentaires

Documentaires
Usuels
Manuels

Kiosque
+ Rserve 1

Brochures

ONISEP
Dossiers Docs

CDI
+ Rserve 1

Priodiques

lves
profs

Numrique

CD audio
CD
DVD
Internet

Rserve 1
Autres

Affiches
Catalogues

05/2012

05/2013

05/2014

05/2015

Remarques

857
?
44
47
69
47
154
1218

916
60
81
70
77
55
186
1459

1145
66
92
77
79
78
225
1767

1296
80
107
81
86
115
253
2030

+ 263 fiction (achats + dons)

698
90

791
90

969
207

1188
90

+ 219 documentaires

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

69
5

112
16

111
20

5
1

8
3

9
3

9
3

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

7088

7521

39
9
9
7560

46
68
13
7972

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

Non enregistr

2-2-L'utilisation du fonds documentaire - Statistiques de prt de septembre 2014 mai 2015


tant donn la taille rduite du fonds documentaire, le prt est limit 1 document pour 15 jours.
Classes

6e1
6e2
6e3
6e4
6e5

13

56

14

75

18

17

119

Total 54

271

Classes

5e1
5e2
5e3
5e4
5e5

14

89

10

100

27

41

26

56

10

30

Total 87

316

Classes

4e1
4e2
4e3
4e4
4e5

23

11

Total 17

46

Classes

3e1
3e2
3e3
3e4
3e5
3e6
Total

26

79

22

23

53

115

Observations
Dans tousacquisitions
les niveaux, une classe entire nemprunte, que lors dun emprunt
2-3-Les
pour
5e3 :
5e4 :
3e2 :
3e5 :

le cours
emprunt
emprunt
emprunt
emprunt

de franais.
dun roman de Fabrice Colin avec M Hanse
dun roman du Moyen Age avec M Hanse
dun roman jeunesse, puis dune autobiographie avec M Hanse
dun roman jeunesse avec Mme Muret

Moyenne du nombre de prts par rapport aux emprunteurs


6 : 5 livres / lve
5e : 3,6 livres / lve
4e : 2,7 livres / lve
3e : 2 livres / lve
Dans certaines classes, peu dlves empruntent beaucoup de livres !
6e5 : 7 livres / lve
5e2 : 10 livres / lve
4e2 : 4,6 livres / lve
3e2 : 3 livres / lve
NB : cest la 1re anne que le plus grand nombre demprunteurs et de prts (43%)
sont en 5e. Consquence des initiations 6e de lanne dernire ?

2012-13

2013-14

2014-15

A = nombre d'emprunteurs

186

238

211

B = Nombre d'emprunts

879

451

748

Le nombre demprunteurs est relativement stable.


Le nombre demprunts a augment par rapport lanne
dernire, mais reste moins lev quil y a 2 ans.
Titres les plus emprunts
Romans humoristiques
Journal dun dgonfl (24 X)
Aprs la sortie dun livre en film
Divergente (14 X)
Nos toiles contraires (5 X)
Certains genres : Sentimental, SF
Documentaires
Sur le dessin de manga ( 11 X)
Sur lquitation (4 X)

2-3-Le budget et les besoins


En 2015, le budget est rest stable.
Le CDI a bnfici de quelques dons douvrages de Mme Bernos (Services Presse).
600
Fournitures
Pour couvrir et coter les livres, matriel de bureau,
300
Numrique
Pour le logiciel du CDI
1000
Abonnements
Priodiques
1500
Ouvrages
Livres de fiction et documentaires
1000
Projets
Documentation en rapport avec des projets
Intervenants (crivains, conteurs) et Sorties
Matriel ncessaire pour certains projets : affiches, papier

CONSTATS
Fonds du CDI, encore trs rcent
insuffisant pour rpondre aux besoins de recherche documentaire
Internet nest pas toujours adapt au niveau de lecture des lves.
Elves demandeurs pour la lecture mais
le CDI ne prte quun document la fois, pour ne pas vider les rayons
bibliothque municipale trs petite et loignement des grandes villes
Budget insuffisant pour rpondre la demande.

BESOINS
Projets pdagogiques

Actualit
Lacunes du fonds documentaire
Intrts des lves

PROPOSITIONS
Achats cibls pour permettre lorganisation de sances cohrentes,
en fonction des thmes de recherche et programmes de lettres (priodes
historiques, genres littraires)
Achats de fictions et documentaires correspondant aux centres dintrt
des lves, pour dvelopper le got de lire, les familiariser avec le prt,
et les amener petit petit diversifier leurs emprunts.
Augmenter la ligne ouvrages.
Rechercher des dons douvrages (bibliothque, particuliers)

Achats raliss en 2014-15


- Romans des auteurs de Grains de Sel
- Romans des auteurs du Prix Un livre dans la peau
- Documentaires en rapport avec les 6e thmatiques :
thtre, numrique, sport
- Nouveaux thmes pour loral dHDA
1re guerre mondiale
Histoire, albums
Nouveauts, Sries, Romans mis en films

Achats prvoir en 2015-2016


- Romans des auteurs de Grains de Sel
- Romans des auteurs du Prix Un livre dans la peau
- Documentaires pour nouvelle 6e thmatique
+ enrichir thmes des autres classes
- En fonction des besoins / projets divers
Histoire, Langues, Animaux, Posie, albums
Complter sries (BD, romans), Nouveauts

3 La gestion et la mise en valeur des ressources documentaire

La gestion du CDI tient compte des besoins des usagers, enseignants ou lves.
Elle est indissociable de la fonction pdagogique de lenseignante-documentaliste, car linitiation la recherche documentaire et les autres activits
pdagogiques menes au CDI dpendent notamment de :
la prsence de documents adapts, ncessitant des commandes cibles ou la constitution de dossiers documentaires.
une base documentaire fiable, ce qui implique une informatisation jour des documents et de reprendre les incohrences du catalogage antrieur.
Une partie du travail de gestion seffectue sur place (catalogage, affichage, prt) et une partie hors tablissement (fiches pdagogiques,
veille,relation avec la librairie ou des intervenants...).

II - ACTIVITES PEDAGOGIQUES : BILAN


1 - Louverture du CDI
Horaires douverture : 9h 12h30 et de 13h 16h
Qui fait quoi ?

une enseignante-documentaliste titulaire (26h), responsable de la gestion et mise en valeur du fonds du CDI, de son ouverture culturelle, ainsi
que de la formation des lves (recherche documentaire, lecture).
une assistante mi-temps, aide pour les tches de gestion.

2 - Les usagers du CDI


Les lves viennent au CDI dans diffrents contextes pdagogiques
Contextes
Autonomie
Club CDI et Club Paroles
Sances pdagogiques rgulires
Sances pdagogiques ponctuelles
Adultes

Nombre dlves
Jusqu 20 lves (plus selon besoins)
Jusqu 20 lves
Toutes les classes de 6e en groupe
Classe en groupe ou Classe entire
Formations proposes aux profs et parents
Profs viennent travailler / emprunter

Statistiques de frquentation du CDI (sur 2 trimestres de 11 semaines chacun)


Nombre
Permanence
Sances
TOTAL
Moyenne /
dlves
semaine
er
1 trimestre
3130
854
3984
362
2

me

trimestre

2704

1341

4045

368

Horaires
Quand les lves nont pas cours
2 h / semaine sur inscription
1 h /semaine - EDT des 6e
En partenariat avec les autres enseignants.
Ponctuellement
Quand les enseignants nont pas cours

+ grosse
semaine
488
22 au 26/09

473

Moyenne
/ Jour
90
92

8/12 au 12/12

NB : au 2e trimestre, 61 lves en + au CDI, et 487 en plus ont bnfici de sances.


Les journes ou semaines plus charges sont lies des animations particulires (spectacle de contes).

+ grosse
journe
151
9/12

170
25/09 et 28/11

SEANCES PONCTUELLES
Matires
Franais
21h

Cl.
5e3 = 3h
5e4 = 3h
31 = 3h
3e2 = 5h

Profs
HANSE

3 Les activits pdagogiques avec lenseignante-documentaliste


1 = 1h classe entire / = 1h groupe

Thmes

Septembre

Romans F Colin
CM roman mdival
1 livre ds la peau
Affiche un Livre
Autobiographie

Octobre
1

Novembre

Dcembre

Janvier

1
1

1
2

3e5 = 2h

MURET

CM roman

5e1 = 3h
6e1 = 2h

TULLIEZ
THERIN

Posie
Presse

BALMELLI

Recherches

Techno

3e1 = 4h
3e2 = 4h
6e5 = 2h
6e5 = 1h

TACCHI
LAURENT

Identit numrique

DP3

3e2 = 7h

LAURENT

Mtiers
Oral

Allemand

6e all
= 1h

RONDEL

Journe franco-all

HDA

3e1 = 1h
3e2 = 1h
3e3 = 1h
3e4 = 1h
3e6 = 1h

LAURENT

Prparation oral

Histoire

Fvrier

Mars

Avril

Mai

Juin

2
2
1

1
1

1
1
X 2h

2h

SVT
10h

X 2h
X 2h
X 2h

X 1h
X 1h

X 1h
X 1h

1h

7h
1h

7h

volontaires

1
2h

AMOUROUX
BARDON
HUMBLET

1re Guerre mondiale


15 thmes

1h

E-Sidoc
CM
Observation
E-SIDOC / CM
CNV - Motivation
5 thmes

1 X 4

CM2 = 2h
CM2 = 2h

TOTAL
53h

CM2 : 2
6e : 2
5e : 3
4e : 0
3e : 6

10 profs

Formation
Adulte

Profs

13h

1
1

Liaison
4h

2
2
1h

3h

3h

8h

6h

14h

9h

8h

franais : 3
HG : 1
SVT : 2
Techno : 1
APL : 1
Ecole : 2

Stagiaire
Parents
38 pers.

profs

1 X 4

1 X 7
4

profs

2h X 5 parents
1h

5h

profs

1 X 3

profs

1 X 6 profs
2h X 8 parents
4h

SORTIES RENCONTRES
Matires
Franais

5e3

Cl.

10h

toutes

THEMES

6e3

HDA

4 4e

6e

Profs

Thmes

HANSE
MURET
TULLIEZ
PONCE DE
LEON
BELHADJ

Grains de Sel
Au bout du conte

BEAUDREY
MARTINEZ
MAUREL
MARTINEZ
BEAUDREY
LAURENT
BEAUDREY
9 profs

Collge au cinma

Septembre

Octobre

Novembre
7

Dcembre

Janvier

Fvrier

Mars

Avril

Mai

Juin

1h X 3

Patrimoine St Zach

2 + 1

3h

24h

3e3
3e2
toutes

TOTAL
37h

3e

Sortie FIFA

Concert pdagogique
/

9h

2h X 2
4h

3h

2h

14h

2h

3h

du 29 septembre au 15 juin : 28 semaines de sances

140h
= 56h (dont 7h avec Intervenant)
=

- Clubs 2 clubs X 28 semaines


W PETIT
E TOP

2
7

- Initiation la recherche 5 classes X 28 semaine X 1h / 14 h / lve de 6e

Clubs

Sortie Camp Milles

franais : 5
HG : 2
Techno : 1
Musique : 1

SEANCES ANNUELLES

Vidos
Yoga

EXPOSITIONS
Thmes
Halloween
Semaine de la Science
Nol
Journe franco-allemande
1re Guerre Mondiale
Semaine de la Presse
Printemps des Potes
Journe de la Terre
Scurit routire
Semaine des Langues et de lEurope
Fte de la culture

Septembre

Octobre

Novembre

Dcembre

Janvier

Fvrier

X
X

Mars

Avril

X
X

Mai

Juin

X
X
X

X
X
X
X

299 h de formations et animations


soit une moyenne de 10h / semaine

BILAN

(pour 28 semaines pdagogiques


et 8 de gestion en dbut et fin danne)
140h
initiation la recherche en 6e
56h
clubs
53h
Sances ponctuelles
37h
sorties et rencontres
13h
Formation adultes

15 profs, dont 5 en franais


19 classes / 21
CONSTATS
Les lves qui viennent en sance reviennent au CDI sur leur temps
libre, pour lire, travailler ou emprunter. Cela modifie positivement leur
regard sur le lieu et ce quil peut leur apporter.
Certaines classes nont bnfici daucune sance au CDI : 5e2 et 5e5,
les 4e ne sont venues que pour Collge au cinma
et les 3e5 pour le concert pdagogique.
Le recours prvu de nouveaux outils pdagogiques (cartes
heuristiques) et exercices de relaxation a t mis en place et les lves
commencent sen emparer.
Le CDI est trs frquent ce qui est globalement trs positif. Mais les
lves ne sont pas toujours autonomes et bruyant. Il est difficile
dassurer la gestion du CDI et prparation des sances en mme
temps que laccueil des lves.
Il na pas t possible de corriger les fiches des 6e, ni de finaliser le
travail avec toutes les classes. Les lves semblent se lasser en
travaillant sur un mme sujet toute lanne.

PROPOSITIONS
Dvelopper les partenariats avec les enseignants.
Rflchir ensemble une progression et une cohrence dans la
formation la recherche documentaire.
Mieux accompagner certaines matires ou thmatiques, par des
sances au CDI : SVT 3e, Prparation oral HDA, Collge au cinma,
affiches pour la Semaine des langues.
Prvoir plus de sances en 5e 4e
Dvelopper lapprentissage des cartes mentales en 6e
et autant que possible dans les autres niveaux
+ formation des adultes (enseignants/parents).
Projet yoga avec Mme Top-Labonne.
Accueillir moins de monde sur heures de permanence.
Accueil en petits groupes des lves perturbateurs (ou renvoi).

Initiation 6e thorique au 1er et 2e trimestre,


puis recherches personnelles en rapport avec la thmatique de la classe,
avec des recherches finaliser sur le temps libre des lves
+ dans le cadre dun partenariat avec un autre enseignant.

III ACTIVITES PEDAGOGIQUES : PROJET

1 La recherche documentaire

Comptences acqurir en information-documentation


transversales, elles se retrouvent dans les programmes des diffrentes disciplines
Il existe des rfrentiels de comptences quun lve doit matriser en 3me.
http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/apprentissage-et-construction-des-savoirs/progression-dapprentissage/college-lycee.html

Chaque projet de recherche est l'occasion dacqurir et entraner des mthodes de travail rigoureuses
qui seront attendues deux lors des TPE en lyce
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Questionnement quintilien (QQQOCCP : Qui, Quoi, Quand, O, Combien, Comment, Pourquoi)


Recherches avec E-SIDOC
Prise de notes / document de collecte (sur Internet)
Organisation de ses ides sous forme de plan /carte mentale
Production finale (oral, affiche, dossier, diaporama)
Citation des sources sur diffrents supports, en respectant les normes

Chaque projet de recherche sappuie sur les fiches pdagogiques mises disposition par lenseignante-documentaliste
pour permettre une cohrence de la formation, de la 6e la 3e, dans toutes les matires
Carnet de recherche, qui reprend les tapes et conseils mthodologiques de base
Fiches prcises, en fonction de la production finale

2 La communication
Le CDI est un outil de formation qui favorise lexercice de diffrents modes de communication : oral, pistolaire, articles,
affiches, diaporamas Cela permet de donner du sens aux apprentissages, en partageant avec ses pairs ou mme un public
plus large (sur le site), le fruit de son travail.
Ces apprentissages sont mis en pratique au cours de diffrentes situations pdagogiques : initiation 6e, sances ponctuelles
(prparation oral HDA, DP3), club, initiatives personnelles (dlgus CDI).
Lenseignante-documentaliste sappuie sur des outils et des mthodes pdagogiques particuliers, inspirs de la
Communication Non Violente et de la Pdagogie Positive : jeux, cartes mentales, photolangage, relaxation, ateliers philo

3 Le got de lire
Lenseignante-documentaliste joue un rle dans le dveloppement du got pour la lecture, en mettant disposition des lves
un fonds de littrature jeunesse, adapt aux programmes de franais et aux centres dintrt des adolescents.
Des sances peuvent tre organises en partenariat avec les enseignants de franais, pour favoriser lemprunt de romans
(autour dun genre, un auteur, une priode) ou dcouvrir dautres formes littraires (posie, thtre).
Ce peut tre loccasion de rendre compte de sa lecture dune faon originale (cartes mentales, panneaux, interviews, articles,
etc), de participer des prix littraires (prix des enseignants-documentalistes du bassin Un livre dans la Peau ), salons du
livre (proximit de celui dAubagne), rencontres avec des auteurs

4 Louverture culturelle
Dautres formes artistiques et culturelles peuvent tre dcouvertes, par le biais de sorties et rencontres, favorisant laccs
de tous les lves la culture locale, en rapport avec les programmes dhistoire des arts, ou les journes et semaines
thmatiques.

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