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UCAM UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES

MARCOS ANDR DURAND PEREIRA











DANA URBANA E EDUCAO




















CORONEL FABRICIANO MG
2014

UCAM UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
MARCOS ANDR DURAND PEREIRA









DANA URBANA E EDUCAO







Artigo cientfico apresentado Universidade
Candido Mendes UCAM, como requisito parcial
para obteno do titulo de Especialista em
Politicas Pblicas, Gesto e Servios Sociais.













CORONEL FABRICIANO MG
2014

DANA URBANA E EDUCAO

Marcos Andr Durand Pereira
1


RESUMO

A dana um ramo das artes que possibilita ao ser humano no somente uma
conscincia corporal, mas tambm uma percepo de cada um como ser integrante
de grupo social. O presente trabalho norteia sua pesquisa na seguinte questo: Qual
a colaborao de trabalhos desenvolvidos na comunidade por meio da dana
frente aos impasses relacionados interao do filho, comunidade e escola? O
objetivo deste estudo mostrar que por meio da dana possvel a integrao de
adolescentes e jovens em uma sociedade participativa e igualitria, facilitando e
empreendendo conhecimentos, respeitos sociais na vida e vivncia na comunidade,
escola e famlia destes jovens. A dana pode caracterizar-se como um elemento
agregador educao de jovens, abrindo seus horizontes quanto a questes no
somente culturais, mas educacionais e sociais.

Palavras-chave: Dana Urbana e Educao.

Introduo
A dana considerada uma modalidade artstica que possibilita ao ser
humano no somente o conhecimento motor de seu corpo, mas tambm uma
percepo de cada um como ser integrante de grupo social, despertando valores em
jovens e adultos que so estimulados atravs desta arte. De acordo com as
diretrizes contidas na Carta de Ottawa (1986), atravs da dana possvel contribuir
no somente para a melhoria do desenvolvimento emocional de um individuo, mas
tambm na sua formao singular como parte de uma populao.

1
Marcos Andr Durand Pereira professor formado em Letras Licenciatura Plena em Lngua
Inglesa e Lngua Portuguesa pela UNIP Universidade Paulista Campus Manaus acadmico do 8
perodo do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Dana da Universidade do Estado do Amazonas
ESAT/UEA - Diretor e coregrafo da Cia. de Dana Faqra Manaus e The Fusion Dance Hip-Hop.
E-Mail: andredurand_am@hotmail.com.

A dana possibilita atravs de suas tcnicas de conscincia corporal, uma
melhor compreenso e percepo do corpo, caracterizando-se assim, como uma
ferramenta estimuladora de jovens para perceberem de forma diferenciada no
contexto familiar, social e escolar, fazendo-o refletir sobre vrios aspectos de forma
mais responsvel e corporal.
Segundo Falsarella; Amorim (2008), por meio de vivncias corporais, a dana
promove a descoberta de potencialidades individuas, ruptura e descoberta de
limites. Deste modo, permite o desenvolvimento do autoconceito e melhora da
autoestima, atravs de relacionamentos e interaes interpessoais.
Os processos de interao promovidos pela dana pressupem-se atravs
dos estmulos de troca entre os participantes das dinmicas e atividades realizadas.
O corpo torna-se o elemento de interao do indivduo com o outro, os objetos e o
mundo, proporcionando novas possibilidades de comunicao e sensaes.
Diante desses pressupostos e por tantos adolescentes, e jovens que se
mostram interessados e envolvidos com projetos voltados para artes e
especificamente dana, surge questo que norteiam este trabalho:
Qual a colaborao de trabalhos desenvolvidos na comunidade por meio da
dana frente aos impasses relacionados a interao do filho, comunidade e escola?
Considerando o Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA, e programas
direcionados aos adolescentes e jovens, seja na escola, na comunidade ou os
especficos voltados famlia, tendo em vista a autoestima alcanada por
adolescentes e jovens. O referido trabalho tem como tema principal a DANA
URBANA E EDUCAO como instrumento motivador para jovens onde a por
estmulos vocacionais interligados pela parte educacional, comunitria e familiar,
esta arte, servir para autoestima dos jovens envolvidos e de seus familiares, assim
como, motivao na utilidade de estudo e viso futura na vida escolar, em direo
vida acadmica.
O objetivo deste estudo mostrar que por meio da dana possvel a
integrao de adolescentes e jovens em uma sociedade participativa e igualitria,
facilitando e empreendendo conhecimentos, respeitos sociais na vida e vivncia na
comunidade, escola e famlia destes jovens.
Proporcionando assim, e mostrar que a dana possui um papel essencial nas
interaes que ocorrem na famlia, escola e comunidade com relao autoestima

de adolescentes e jovens, e acima de tudo estmulo de vivncia em grupo, respeito,
determinao e cobrana para com o adolescente e o jovem.

Desenvolvimento
Para alcanar os objetivos propostos, utilizou-se como recurso metodolgico,
a pesquisa bibliogrfica, realizada a partir de anlise de relatos em materiais j
publicados na literatura e artigos cientficos divulgados no meio eletrnico. O texto
final foi fundamentado nas ideias e concepes, vivncias de adolescentes e jovens,
e de autores como Godoy (2005), Falsarella; Amorim (2008), Costa (2008).
A vivncia com a dana sendo ela trabalhada com adolescentes e jovens
proporcionou o direcionamento desta pesquisa. Tendo em vista que muitos dos
jovens inseridos neste trabalho no apresentavam perspectiva de vida, autoestima,
vontade de estudar e boa convivncia no seio familiar, o intuito foi utilizar a dana
como ao motivadora para tais fatores.
Assim sendo os que participaram e aqueles que ainda esto inseridos no
trabalho com a dana procuram aprender o trabalho em equipe, respeito ao prximo,
e perpassa ao estimulo e motivao para estudos, autoestima, e direo em suas
vivencias familiares, como escola e comunidade.
Portanto, a dana pode ser considerada um instrumento de ao pedaggica
para corroborar e estimular os j envolvidos, socialmente possibilitando aprimorar o
senso esttico dos envolvidos nestas atividades no que tange a parte cultural, fsica,
mental e sociabilizao da populao de adolescentes e jovens inseridos nas reas
urbanas e traz uma mo dupla entre a afetividade, transformao e participao na
Escola, Famlia e Comunidade por meio da dana.
A verdadeira adaptao sociedade vai-se fazer automaticamente, quando
o adolescente, de reformador transformar-se em realizador. E a afetividade
liberta-se pouco a pouco do eu para se submeter, graas reciprocidade e
coordenao dos valores, as leis da cooperao, e torna-se autnomo,
segundo Piaget (2001, p.31).

A delegao de tarefas e atividades nos grupos de dana fazem o jovem
sentir-se importante e criar responsabilidades, proporcionando novas formas de
pensar e posicionar-se diante de situaes que envolvem no somente a arte, mas,
qualquer atividade em sua vida cotidiana.
A melhora da possibilidade de interao entre comunidade, escola e famlia
so um dos intuitos da pesquisa, desta forma, os participantes so envolvidos como
coregrafos, diretores e intrpretes, e recebem convites para apresentaes em

diversos festivais de dana a nvel estadual, regional e nacional. Os envolvidos
ainda ministram workshops e oficinas, sendo estas as aes e envolvimentos que
instigam a interao com os familiares para possibilitar apoio e com todos os
envolvidos, melhorando a capacidade de comunicao destes jovens.
possvel constatar que ao oferecer atividades que contribuam com a
formao para cidadania de jovens entre 15 e 24 anos, possibilita-se a construo
de competncias humanas, sociais, educacionais e culturais, tendo como linha de
trabalho a criao coreogrfica, explorao, a experimentao por meio da dana
e a autonomia.
A dana de rua no apenas uma assimilao de gestos para formar uma
coreografia, ela fez e faz parte da formao dos sujeitos que a praticaram,
bem como ela prpria foi feita disso, a dana de rua formou-se juntamente
como seus praticantes, uma relao de cumplicidade, de companheirismo.
Essa a relao do danarino de dana de rua com a sua prtica, dai toda
a dedicao, dai todo o sofrimento, dai toda elaborao de sonhos, dai
todos os desencantos, segundo Guarato (2008, p.227).

Oferecendo momentos de formao artstica educacional e comunitria,
atravs do fomento e democratizao do acesso s diferentes manifestaes
culturais por meio da dana e de produes artsticas, eventos culturais, sociais e
educacionais, buscaram-se possibilitar a construo de novos conhecimentos e
movimentos, tendo como linha de trabalho o aprendizado de danas, debate e a
socializao em escola, grupo, comunidade e famlia.
O Hip-Hop, hoje Danas Urbanas, uma cultura que consiste em 4
subculturas ou subgrupos, baseadas na criatividade. Onde foram desenvolvidas
atividades para exposio de ideias sobre a situao dos que se encontra em
vulnerabilidade, jovens adultos integrantes ou no da rea da Dana. Segundo
Newton Dangelo, 2008, p. 13. Ciente de seus compromissos e afinidades com meio
scio cultural em que viveu e ainda vive e diante das exigncias cada vez maiores
do mundo acadmico, mostrou-se responsvel e concentrado no oficio de historiar
prticas e linguagens de sujeitos excludos e que ao mesmo tempo se constroem e
se identificam por meio do contra teatro, na dana de rua, no mundo urbano
hegemnico contemporneo, como danarinos, artistas, locutores, ouvintes
rappers, Djs e grafiteiros..
Sabe-se que as populaes em situao de vulnerabilidade tm ainda hoje,
pouco acesso cultura, ao lazer, aos bens e servios sociais, entre outras
situaes. Nesse contexto, a proposta foi atingir os jovens oriundos desses grupos,

assim abrangendo a cidade de Manaus e municpios do Amazonas onde detm as
reas consideradas perifricas e o acesso ao entretenimento considerado precrio.
Assim sendo procurou-se atuar de forma direta na formao e informao dos
jovens, da famlia, da escola e da comunidade, atravs de workshops, ensaios,
debates e atelis coreogrficos, acreditando na arte da dana como um veculo para
a construo da cidadania. Segundo Guarato, 2008, p. 217. No entanto lida com um
elenco composto por crianas e jovens sem experincia em dana, ensaiam em um
espao mnimo, onde mal cabem os componentes, com o cho de cimentado
grosso, sendo necessria a utilizao de papelo para que as manobras possam ser
realizadas, com muito pouca variedade de musicas para os ensaios, contam com
vrios expectadores que vo para assistirem os treinos. Uma realidade comum na
dcada de 1980 e meados de 1990, mas que torna o trabalho mais rduo devido s
mudanas sociais e artsticas ocorridas na dana de rua.

Concluso

Diante da reviso bibliogrfica, da experincia e dos resultados obtidos
durante a pesquisa e o desenvolvimento do grupo que mantem-se at os dias de
hoje, considera-se importante refletir e propor articulaes e trnsitos entre
princpios, tcnicas e modos de se pensar e fazer a dana, visando o
aprofundamento e desenvolvimento de particularidades dessa linguagem artstica.
O oferecimento de oportunidade atravs dos ensaios e acesso as diferentes
oficinas culturais de danas, a exemplos as Danas Urbanas e outras linguagens
artsticas, dando-lhes oportunidade aos bens culturais existentes, o conhecimento, a
criao, o aprendizado da dana e suas variantes, possibilitou uma melhora da
autoestima, motivao, fatores relatados pelos prprios participantes jovens que se
envolveram durante todo o processo de trabalhos e apresentaes que foram
realizadas. O respeito famlia, e seu fortalecimento junto escola tambm foram
relatadas pelos pais e parentes dos adolescentes, incentivando-os a interessar-se
em uma formao superior voltada as artes, pela vocao e satisfao por meio da
Dana.
Com os ensaios de Dana (workshop e oficinas), no somente os jovens de
Manaus, mas tambm de municpios vizinhos foram envolvidos e vem realizando
trabalhos sociais, e motivadores educacionais e familiares por meio da Dana,

mostrando atravs de vrios projetos que passaram a ser realizado que a dana
pode caracterizar-se como um elemento agregador educao de jovens, abrindo
seus horizontes quanto a questes no somente culturais, mas educacionais e
sociais. Diante disto Guarato, 2008, p. 255 nos evidencia. Atravs desse estudo,
desejo que a manifestao cultural popular dana de rua, possa ter sido tornada
mais palpvel, conceitualizada e concretizada em palavras e frases, no mais
localizada como uma categoria extica, do apenas bonito de se ver e no de
compreender, e sim situada num emaranhado de relaes sociais, uma dana
vangloriosa, que expressa critica, resiste, pressionam e adapta-se a realidades
vivenciadas, experimentadas no cotidiano de pessoas que encontram meios
alternativos de sobrevivncia, de reconhecimento, um meio de estar vivo.

REFERNCIAS

FALSARELLA, Andrea Pedroni; AMORIM, Danielle Bernardes. A importncia da
dana no desenvolvimento psicomotor de crianas e adolescentes. Revista da
Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP, Campinas, v. 6, ed. especial, p. 306-
317, jul. 2008.
GUARATO, Rafael. Dana de rua: corpos alm do movimento (Uberlndia 1970-
2007) Rafael Guarato. Uberlndia: EDUFU,2008.
PIAGET, Jean. O juzo Moral da Criana. So Paulo: Summus, 1994.
VERDERI, E. B. L. P. Dana na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint. 2000.
BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente, 1990. Promulgado em 13 de julho
de 1990.
1 Conferncia Internacional sobre Promoo da Sade, 1986, Ottawa, Canad.
STRAZZACAPPA, M. A Educao e a fabrica do corpo: a dana na escola. Caderno
CEDES, v. 21, abr. 2001.
WOSIEN, B. Dana: um caminho para a totalidade. So Paulo: Trion, 2000.

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