Qu es un debate?

Debate dirigido.
Caractersticas del debate
El tema del debate
TORMENTA DE IDEAS.
Reglas del debate
Reglas generales del debate
Cmo debatir
Recomendaciones para debatir
EL SEMINARIO

El debate es una tcnica de discusin formal que se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas respecto de un tema polmico.
El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado de acuerdo a ciertas normas,
previamente establecidas y aceptadas por los oponentes, y cuyo resguardo est a cargo de un
moderador.

DEBATE DIRIGIDO
Esta tcnica se utiliza para presentar un contenido y poner en relacin los elementos tcnicos
presentados en la unidad didctica con la experiencia de los participantes.
El formador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y
relacionarla con los contenidos tcnicos.
El formador debe guiar a los participantes en sus discusiones hacia el "descubrimiento" del contenido
tcnico objeto de estudio.
Durante el desarrollo de la discusin, el formador puede sintetizar los resultados del debate bajo la forma
de palabras clave, para llevar a los participantes a sacar las conclusiones previstas en el esquema de
discusin.

Caractersticas del debate
Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el
debate, pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates presidenciales, o
bien pueden estar conformados por grupos, cada uno con el mismo nmero de integrantes, por
ejemplo, en el tipo de debates competitivos por colegios que se realizan en varias ciudades de
Chile.
En ambos casos, los participantes del debate deben tener amplio conocimiento del tema y una
preparacin adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate.

El tema del debate
Como ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se desarrolla el debate debe poseer la
caracterstica de ser un tema polmico, sobre el cual surjan ideas contrarias, diferentes
apreciaciones, con ms de una interpretacin, como por ejemplo el histrico conflicto martimo
entre Chile y Bolivia, el bombardeo de publicidad en los medios de comunicacin y en los
espacios urbanos de la ciudad, la discriminacin social, etc.
Si bien casi todos los temas pueden llegar a convertirse en debatibles, considerando la
posibilidad de que haya una posicin divergente respecto de ellos, hay ciertos temas sobre los
cuales se tiene una opinin generalizada o que son verdades aceptadas por convencin. Por
ejemplo, el horror del holocausto de la Segunda Guerra Mundial, el deterioro de la capa de
ozono o lo hermosa que es la zona de Chilo, no son temas ptimos para debatirlos, pues no
concitan mayor controversia.

TORMENTA DE IDEAS.
Descripcin: La lluvia de ideas es una tcnica en la que un grupo de personas, en conjunto, crean ideas.
Esto es casi siempre ms productivo que cada persona pensando por s sola.
Principales usos:
Cuando deseamos o necesitamos obtener una conclusin grupal en relacin a un problema que involucra
a todo un grupo.
Cuando es importante motivar al grupo, tomando en cuenta las participaciones de todos, bajo reglas
determinadas.
Desarrollo:
Seleccione un problema o tema, definindolo de tal forma que todos lo entiendan.
Pida ideas por turno, sugiriendo una idea por persona, dando como norma de que no existen ideas
buenas ni malas, sino que es importante la aportacin de las mismas.
Dele confianza al grupo, aunque en algunos momentos puede creerse que son ideas disparatadas.
Las aportaciones deben anotarse en el rotafolio o pizarrn.
Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el conductor debe de propiciar con
preguntas claves como:
Qu ?, Quin ?, Donde ?, Cmo ?, Cuando? Por qu ?
Identificar las ideas pertinentes. Una vez que se ha generado un buen nmero de ideas, stas deben de
ser evaluadas una por una. Luego se marcan para hacer fcil su identificacin.
Priorizar las mejores ideas. Los participantes evalan la importancia de cada aportacin de acuerdo a los
comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesin.
Hacer un plan de accin. Una vez que se han definido las soluciones, es necesario disear un plan de
accin y as proceder a la implementacin de las soluciones

Reglas del debate
Aplicar el ejercicio de debatir tanto en la sala de clases como fuera de ella, permite compartir
ideas, perspectivas y experiencias a travs de una actividad que motiva la participacin activa
de los estudiantes. Por otro lado, hacer uso de esta tcnica de discusin abre espacios para la
reflexin, el pensamiento crtico y el compromiso frente a las propias posiciones que se tiene
de la realidad.
Si bien es cierto que la situacin de debate puede suceder en cualquier momento y lugar de
nuestra vida cotidiana, en trminos formales el debate puede convertirse en un acontecimiento
estrictamente normado, especialmente en cuanto al tiempo y al comportamiento de los
participantes durante su desarrollo. Ejemplo de ello son los debates competitivos y pblicos,
donde la defensa de la posicin respecto a un tema significa que una persona o un grupo de
personas sigue adelante en una competencia.
Reglas generales del debate
1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participacin de los
dems debatientes.
3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparacin sobre el tema a discutir, ya
que en un debate no se puede improvisar.
4. El debate es un dilogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal
manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar,
conversar, pero no pueden debatir.
Cmo debatir
Para dar paso a la organizacin de un debate entre compaeros y compaeras de un mismo
curso, deben:
1. Definir el tema sobre el cual se plantearn dos posiciones, una propositiva y otra
contrapropositiva, es decir, una que est a favor del tema propuesto y otra en contra.
2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defendern el tema y quienes
estarn en contra.
3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cunto durar la intervencin de cada
grupo (de tres a cinco minutos); quin comenzar exponiendo, si el grupo propositivo o el
contrapropositivo, etc.
5. Cada grupo o participante, puede preparar material grfico para ilustrar sus opiniones.
6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos para cada
participante
Recomendaciones para debatir
En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente:
No imponer el punto de vista personal.
No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al monlogo
y la monotona.
No burlarse de la intervencin de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica.
Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.
Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin
concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos
indicativos de fin de enunciacin, pausas, etc.).
Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento y ampliarlo
para conseguir precisin lxico-semntica.
Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios del registro informal, pues en
la sala de clases o en la situacin comunicativa de un debate se impone el registro formal.