FUNDAO EDSON QUEIROZ

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
ENSINANDO E APRENDENDO
Comisso Permanente do Processo Seletivo-CPPS
Nome do Candidato
N de Inscrio
o
UNI VERSI DADE SUPERI OR EM
ENSI NO, PESQUI SA E EXTENSO
PROVA - 2009. 1
Conhecimentos Gerais
Comunicao e Expresso
Redao
Dezembro/2008
INSTRUES
1. Verifique se este caderno de prova contm um total de 70 questes. Caso contrrio, solicite ao
Fiscal da sala um outro caderno completo. No sero aceitas reclamaes posteriores.
2. As questes desta prova esto assim distribudas:
Matemtica: questes de nmeros: 01 a 07
Fsica: questes de nmeros: 08 a 14
Qumica: questes de nmeros: 15 a 21
Biologia: questes de nmeros: 22 a 28
Histria: questes de nmeros: 29 a 34
Geografia: questes de nmeros: 35 a 40
Lngua Portuguesa questes de nmeros: 41 a 58
Literatura Brasileira questes de nmeros: 59 a 64
Lngua Inglesa ou Espanhola questes de nmeros: 65 a 70
Redao em Lngua Portuguesa
3. Voc dispe de quatro horas e trinta minutos para responder todas as questes, preencher a
folha de respostas e desenvolver a Redao. Controle o seu tempo.
4. Leia cada questo da prova e marque, inicialmente, a alternativa correta no prprio caderno-
questionrio. Para cada questo existe apenas uma resposta certa. Se sentir dificuldade em
algum quesito, passe adiante e retorne questo caso haja tempo.
5. As questes de nmeros 65 a 70 correspondem s opes de Lngua Inglesa e Espanhola.
Responda somente as questes da Lngua de sua opo, manifestada por ocasio da inscrio.
6. Antes de transcrever suas alternativas para a folha de respostas, confira se o nome e o nmero
impressos na parte superior da mesma coincidem com o seu nome e o seu nmero de inscrio
e assine-a conforme a sua carteira de identidade.
7. Caso o nome e o nmero impressos na folha de respostas que lhe foi entregue no estejam
corretos informe, imediatamente, ao professor fiscal. A utilizao de uma folha de respostas
cujo nome e nmero no coincidam com os de sua inscrio invalidar a sua prova, qual ser
atribuda nota zero.
8. Para marcar as suas alternativas na folha de respostas utilize caneta esferogrfica azul ou
preta, de acordo com as orientaes a seguir.
a) preencha completamente a bolha correspondente sua opo e assinale somente uma
alternativa para cada questo;
b) nenhuma resposta poder ser feita nem alterada depois de recolhida pelo fiscal;
c) no dobre, no amasse, nem faa qualquer marca na folha de respostas.
9. Ao terminar, entregue este caderno, a folha de redao e a folha de respostas, devidamente
assinadas, ao fiscal da sala.
10. Ateno: aps o encerramento da prova este caderno ser destrudo por trituramento, e no ser
considerada qualquer resposta feita no mesmo quando no transcrita para a folha de respostas.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 3
CONHECIMENTOS GERAIS
MATEMTICA
1. Considere que as seguintes afirmaes so verdadeiras:
Todo aluno da Universidade de Fortaleza inteligente.
Existem alunos da Universidade de Fortaleza que no so
estudiosos.
Assim sendo, com relao aos alunos da Universidade de
Fortaleza, pode-se concluir corretamente que, com certeza,
(A) alguns no so estudiosos e nem inteligentes.
(B) alguns so estudiosos e inteligentes.
(C) alguns so estudiosos e no inteligentes.
(D) todos so estudiosos e inteligentes.
(E) todos os no inteligentes so estudiosos.
________________________________________________________________
2. Todos os 455 funcionrios de uma indstria devero ser
divididos em grupos a fim de participar de alguns cursos para
a melhoria de seu desempenho pessoal. Sabe-se que:
o nmero de funcionrios do sexo feminino igual a 75%
do nmero dos do sexo masculino;
cada grupo dever ser composto por pessoas de um
mesmo sexo;
todos os grupos devero ter o mesmo nmero de
funcionrios;
cada funcionrio dever fazer um nico curso.
Nessas condies, a menor quantidade de cursos que
podero ser oferecidos
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
________________________________________________________________
3. Um atleta, aps ter feito uma sucesso de lanamentos de um
dardo, observou que a cada arremesso a distncia alcanada
pelo dardo aumentara em 2 cm. Sabendo que o alcance do
seu primeiro lanamento foi de 24 m e o do ltimo foi de
24,30 m, o total de arremessos que ele fez foi
(A) 16
(B) 15
(C) 14
(D) 13
(E) 12
________________________________________________________________
4. Certo dia, dois irmos Leda e Moacir tinham, cada um,
uma dada quantia em dinheiro em suas respectivas carteiras.
Sabe-se que Leda deu a Moacir uma quantia igual que ele
tinha na carteira e, logo em seguida, Moacir deu a Leda a
mesma quantia com que ela ficou. Considerando que aps
essas duas transaes cada um ficou com R$ 48,00, ento as
quantias que ambos tinham inicialmente em suas carteiras
totalizavam
(A) menos do que R$ 40,00.
(B) menos do que R$ 60,00 e mais do que R$ 40,00.
(C) menos do que R$ 80,00 e mais do que R$ 60,00.
(D) menos do que R$ 100,00 e mais do que R$ 80,00.
(E) mais do que R$ 100,00.
4 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
5. Quantas solues inteiras admite o sistema de inequaes

>

0 x 4 11
9 x
2
?
(A) Duas.
(B) Trs.
(C) Quatro.
(D) Cinco.
(E) Seis.
________________________________________________________________
6. Nas figuras seguintes tm-se representados um losango (L) e
um retngulo (R) nos quais a unidade das medidas indicadas
o metro.
120
o
12
18 6
Para que L e R sejam equivalentes, a medida da altura de R,
em metros, deve ser
(A) 6
(B) 2 2
(C) 3 2
(D) 6 2
(B) 3 4
________________________________________________________________
7. A tabela abaixo apresenta a distribuio de freqncia do
nmero de microcomputadores vendidos em uma promoo
feita por certa loja e o nmero de prestaes do parcelamento
do preo desses micros.
Classes
(nmero de prestaes)
Freqncia
0 6 10
6 12 25
12 18 20
18 24 20
Satisfeito com o sucesso da promoo, o proprietrio da loja
resolveu sortear um brinde entre as pessoas que adquiriram
tais micros. Considerando que foi vendido um nico micro
para cada pessoa, a probabilidade de que o sorteado tenha
optado por um parcelamento cujo nmero de prestaes era
menor que o nmero mdio de prestaes
(A)
15
2
(B)
3
1
(C)
15
7
(D)
15
8
(E)
15
11
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 5
FSICA
8. Do alto de uma torre, um corpo cai livremente a partir do
repouso. Se o tempo de queda de 4,0 s, a razo entre as
distncias percorridas na segunda metade do tempo de queda
e na primeira metade desse tempo
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
________________________________________________________________
9. Uma escada AB, uniforme, homognea e de peso P, tem sua
extremidade A apoiada numa parede perfeitamente lisa e a
outra extremidade B no cho spero. Na posio represen-
tada, a escada est prestes a escorregar.
3,0 m
4,0 m
A
B
Nessas condies, a fora de atrito entre o cho e a escada
vale
(A)
4
3
P.
(B)
8
5
P.
(C)
2
1
P.
(D)
8
3
P.
(E)
4
1
P.
________________________________________________________________
10. Uma caixa de massa 20 kg arrastada horizontalmente por
meio de uma fora F , de intensidade 100 N e inclinada de 37
com relao horizontal, conforme a figura.
37
o
F
a
Se a acelerao da caixa tem mdulo 2,0 m/s
2
, a fora de
atrito entre a caixa e a superfcie de apoio vale, em newtons,
(A) 50
(B) 40
(C) 30
(D) 20
(E) 10
Dados:
sen 37 = 0,60
cos 37 = 0,80
6 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
11. Uma mquina trmica realiza o ciclo da figura com freqncia
de 10 hertz.
p(10 N/m )
4 2
V(10
-
m )
3 3
0
2
4
1 2 3
A potncia da mquina, em kW,
(A) 0,8
(B) 0,6
(C) 0,4
(D) 0,2
(E) 0,1
________________________________________________________________
12. Um astronauta leva um relgio de pndulo para a Lua, onde a
acelerao da gravidade seis vezes menor que na Terra.
correto afirmar que, em relao Terra,
(A) o perodo do pndulo diminui.
(B) a freqncia do pndulo aumenta.
(C) o perodo e a freqncia do pndulo no se alteram.
(D) a amplitude de oscilao do pndulo diminui.
(E) o relgio se atrasa.
________________________________________________________________
13. Um gerador de fora eletromotriz 50 V e resistncia interna
1,0 alimenta o circuito esquematizado abaixo, entre os
pontos A e B.
50V
12
20
10 R
1,0
A B
Para que a corrente eltrica fornecida pelo gerador seja de
2,0 A, o valor da resistncia R deve ser, em ohms,
(A) 20
(B) 16
(C) 12
(D) 10
(E) 6,0
________________________________________________________________
14. Albert Einstein revolucionou o modo de pensar o espao e o
tempo ao lanar, no incio do sculo XX, as bases da Teoria
da Relatividade.
Analise as seguintes afirmaes:
I. A Mecnica Clssica no impe limite para o valor da
velocidade que uma partcula pode adquirir pois, enquanto
durar a ao de uma fora sobre ela haver acelerao e
sua velocidade poder aumentar indefinidamente.
II. Corpos em movimento, com velocidades prximas da
luz, sofrem contraes em suas trs dimenses em
relao s que possuem quando em repouso.
III. A velocidade de um objeto, em relao a qualquer refe-
rencial, no pode superar a velocidade da luz no vcuo.
correto o que se afirma SOMENTE em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 7
15. Os metais alcalinos reagem com gua deixando a soluo
resultante alcalina. A equao a seguir representa a reao do
sdio metlico com gua:
2Na (s) + 2H
2
O (l) 2NaOH (aq) + H
2
(g)
Nessa reao, cada tomo de sdio se
(A) oxida, cedendo eltron a um tomo de oxignio.
(B) oxida, cedendo eltron a um tomo de hidrognio.
(C) oxida, recebendo eltron de um tomo de oxignio.
(D) reduz, recebendo eltron de um tomo de oxignio.
(E) reduz, recebendo eltron de um tomo de hidrognio.
________________________________________________________________
16. O grfico a seguir representa a variao da temperatura em
funo do tempo para uma determinada amostra lquida.
Tempo
T
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
A
B
C
D
Os resultados obtidos permitem afirmar que
I. no trecho A-B est ocorrendo a ebulio da mistura.
II. a partir do ponto C s h substncias no estado gasoso.
III. o lquido uma mistura.
Est correto o que se afirma SOMENTE em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
17. Considerando o segundo perodo da tabela peridica, na
ordem em que os elementos aparecem, a ligao qumica
com maior carter inico esperada entre
(A) F e O.
(B) Li e F.
(C) C e N.
(D) Ne e Be.
(E) Be e Ba.
________________________________________________________________
18. Para eliminar o dixido de carbono, CO
2
, da atmosfera das
naves espaciais so utilizados recipientes com hidrxido de
ltio, LiOH, adaptados ventilao. A equao da reao entre
essas substncias est representada a seguir:
CO
2
(g) + 2LiOH (s) Li
2
CO
3
(s) + H
2
O (l)
Considerando uma massa de LiOH de 100,0 g, o nmero de
molculas de CO
2
(g) que pode ser eliminado da atmosfera
das naves de, aproximadamente,
(A) 1,3 10
24
.
(B) 6,2 10
24
.
(C) 3,0 10
23
.
(D) 1,5 10
22
.
(E) 4,3 10
21
.
Fr
Smbolo
87
Nmero Atmico
(223)
Massa Atmica
Cs
55
133
Rb
37
85,5
K
19
39,1
Na
11
23,0
Li
3
6,94
H
1
1,01
Ra
88
(226)
Ba
56
137
Sr
38
87,6
Ca
20
40,1
Mg
12
24,3
Be
4
9,01
Srie dos
Actindeos
( ) = N de massa do
istopo mais estvel
89-103
Srie dos
Lantandeos
Srie dos Lantandeos
Srie dos Actindeos
57-71
Y
39
88,9
Sc
21
45,0
Rf Db Sg Bh Hs Mt
104
Hf
72
179
Zr
40
91,2
Ti
22
47,9
105 106 107 108 109
Ta
73
181
Nb
41
92,9
V
23
50,9
W
74
184
Mo
42
96,0
Cr
24
52,0
Re
75
186
Tc
43
(99)
25
54,9
Os
76
190
Ru
44
101
Mn Fe
26
55,8
Ir
77
192
Rh
45
103
Co
27
58,9
Pt
78
195
Pd
46
106
Ni
28
58,7
Au
79
197
Ag
47
108
Cu
29
63,5
Hg
80
201
Cd
48
112
Zn
30
65,4
Tl
81
204
In
49
115
Ga
31
69,7
Al
13
27,0
B
5
10,8
Pb
82
207
Sn
50
119
Ge
32
72,6
Si
14
28,1
C
6
12,0
Bi
83
209
Sb
51
122
As
33
74,9
P
15
31,0
N
7
14,0
Po
84
(210)
Te
52
128
Se
34
79,0
S
16
32,1
O
8
16,0
At
85
(210)
I
53
127
Br
35
79,9
Cl
17
35,5
F
9
19,0
Rn
86
(222)
Xe
54
131
Kr
36
83,8
Ar
18
39,9
Ne
10
20,2
He
2
4,00
La
57
139
Ce
58
140
Pr
59
141
Nd
60
144
Pm
61
(147)
Sm
62
150
Eu
63
152
Gd
64
157
Tb
65
159
Dy
66
163
Ho
67
165
Er
68
167
Tm
69
169
Yb
70
173
Lu
71
175
Ac
89
(227)
Th
90
232
Pa
91
(231)
U
92
238
Np
93
(237)
Pu
94
(242)
Am
95
(243)
Cm
96
(247)
Bk
97
(247)
Cf
98
(251)
Es
99
(254)
Fm
100
(253)
Md
101
(256)
No
102
(253)
Lr
103
(257)
1
2
3 4 5 6 7 9 8 11 10 12
13 14 15 16 17
18
CLASSIFICAO PERIDICA DOS ELEMENTOS
Com massas atmicas referidas ao istopo 12 do Carbono IA VIIIA
IIA
IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB VIII VIII IB IIB
IIIA IVA VA VIA VIIA
QUMICA
110 111 112
Uun Uuu Uub
Dado:
Constante de Avogadro = 6,0 10
23
mol
1
8 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
19. Considere os seguintes hidrocarbonetos:
I II III IV
Estruturas ismeras do ciclopentano capazes de sofrer reao
de adio, esto representadas SOMENTE em
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) I, III e IV.
________________________________________________________________
20. A partir das equaes termoqumicas:
I. H
2
(g) + 1/2O
2
(g) H
2
O (l); H = 285 kJ/mol de H
2
(g)
II. H
2
(g) + 1/2O
2
(g) H
2
O (g); H = 242 kJ/mol de H
2
O (g)
conclui-se que a condensao de 36,0 g de gua
(A) libera 43 kJ de energia.
(B) absorve 86 kJ de energia.
(C) libera 86 kJ de energia.
(D) absorve 527 kJ de energia.
(E) libera 527 kJ de energia.
________________________________________________________________
21. A neutralizao de cidos pode ocorrer pela adio de
solues aquosas de hidrogenocarbonatos, como represen-
tado a seguir:
H
+
(aq) +

3
HCO (aq) H
2
CO
3
(aq)
H
2
CO
3
(aq) CO
2
(g) + H
2
O (l)
Em um acidente de bancada onde foram derramados 10,0 mL
de soluo de H
2
SO
4
1,0 mol/L, deve-se adicionar para
neutralizao total do cido, um volume de soluo de
NaHCO
3
0,5 mol/L de, aproximadamente,
(A) 0,01 L.
(B) 0,02 L.
(C) 0,03 L.
(D) 0,04 L.
(E) 0,05 L.
________________________________________________________________
BIOLOGIA
22. Durante a metamorfose dos sapos, a cauda desaparece ao
mesmo tempo que seus constituintes celulares so digeridos.
A organela celular que participa ativamente desse processo
(A) o centrolo.
(B) o lisossomo.
(C) o golgiossomo.
(D) o ribossomo.
(E) a mitocndria.
23. O albinismo, ou ausncia de melanina na pele, uma doena
hereditria na espcie humana, causada por um gene
recesssivo autossmico. Um homem normal casou-se duas
vezes. Com a primeira mulher, normal, teve 9 filhos normais.
Com a segunda mulher, tambm normal, teve 3 filhos dos
quais 2 so normais e 1 albino.
A alternativa que contm os gentipos provveis dos adultos
mencionados :
Homem 1
a
mulher 2
a
mulher
A AA AA Aa
B AA Aa Aa
C Aa Aa AA
D Aa AA Aa
E Aa Aa aa
________________________________________________________________
24. Considere as seguintes afirmaes:
I. Um maratonista ter filhos com a musculatura das
pernas bem desenvolvida.
II. Em uma ninhada de ces, o animal mais bem adaptado
s condies de vida sobreviver mais tempo e poder
gerar um nmero de filhotes semelhantes a ele.
III. As caractersticas que se desenvolvem pelo uso so
transmitidas de gerao em gerao.
IV. Os indivduos mais adaptados deixam um nmero
maior de descendentes em relao aos menos adapta-
dos.
Refletem, respectivamente, as idias de Lamarck e de
Darvin:
(A) I e II III e IV.
(B) I e III II e IV.
(C) I e IV II e III.
(D) II e III I e IV.
(E) III e IV I e II.
________________________________________________________________
25. Considere a lista de organismos e a das estruturas respi-
ratrias.
I. minhoca a. pele
II. borboleta b. brnquias
III. tartaruga c. traquias
IV. paramcio d. pulmes
V. boto e. membrana plsmtica
VI. cavalo-marinho
A alternativa que associa corretamente os elementos das
duas listas
(A) Ia - IIc - IIIb - IVa - Vb - VId
(B) Ia - IIc - IIId - IVe - Vd - VIb
(C) Ib - IId - IIIa - IVe - Vd - VIb
(D) Ic - IIa - IIId - IVa - Vb - VIe
(E) Ic - IId - IIIb - IVb - Va - VId
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 9
26. Considere a frase abaixo.
No processo de poda das plantas, o corte das gemas apicais
promove o desenvolvimento das gemas laterais, originando
muitos ramos novos.
Ela refere-se ao fenmeno de
(A) dominncia apical, controlada pela giberelina.
(B) absciso, controlada pelo etileno.
(C) dominncia apical, controlada pela fitoeritrina.
(D) absciso, controlada pelo cido abscsico.
(E) dominncia apical, controlada pela auxina.
________________________________________________________________
27. Dos grficos abaixo, o que pode representar uma populao
de mamferos, que foi introduzida em uma ilha e se
desenvolveu at atingir o equilbrio,
(A)
tempo
n

d
e
i
n
d

d
u
o
s
o
(B)
tempo
n

d
e
i
n
d

d
u
o
s
o
(C)
tempo
n

d
e
i
n
d

d
u
o
s
o
(D)
tempo
n

d
e
i
n
d

d
u
o
s
o
(E)
tempo
n

d
e
i
n
d

d
u
o
s
o
________________________________________________________________
28. O mosquito Culex o vetor de um nematdeo que pode
causar, no homem, obstruo da circulao linftica,
caracterstica da molstia
(A) filariose.
(B) tenase.
(C) ascaridase.
(D) ancilostomose.
(E) esquistossomose.
HISTRIA
29. Analise o texto.
Os promotores das cruzadas e os cruzados haviam se
colocado, pelo menos, trs objetivos. A conquista da Terra
Santa de Jerusalm, a ajuda aos bizantinos e a unio da
cristandade contra os infiis. Mas nenhum desses objetivos
havia sido alcanado plenamente. Nas palavras de um
importante historiador da Idade Mdia: "se os cruzados so os
grandes perdedores da expanso crist no sculo XII, os
grandes ganhadores foram em definitivo, os comerciantes".
(Jacques Le Goff. La Baja Edad Mdia. In: Myriam Becho Mota e
Patrcia Ramos Braick. Histria: das cavernas ao terceiro
milnio. So Paulo: Moderna, 2002. p. 116)
Quando refere-se ao contexto histrico da Baixa Idade Mdia,
o autor deixa implcito a idia de que as cruzadas
(A) tiveram uma papel fundamental na expanso territorial
europia, o que contribuiu para resolver os problemas
decorrentes da escassez de terras.
(B) permitiram a difuso dos valores religiosos cristos entre
os povos pagos, o que explica o aumento de poder da
Igreja catlica sobre as regies conquistadas.
(C) foram responsveis pela expulso dos judeus da regio
da Palestina, o que comprova o fato de eles terem sido
submetidos durante muito tempo pelos cristos.
(D) provocaram transformaes na economia, estimulando a
ao de mercadores que se aproveitaram das viagens
para criarem novas atividades econmicas.
(E) unificaram toda a cristandade contra os povos do Im-
prio Bizantino, gerando intensos conflitos que possibi-
litaram os movimentos de unificao das naes da
Europa Ocidental.
________________________________________________________________
30. Considere o texto.

(Cludio Vicentino. Histria Geral. So Paulo: Scipione, 1991.
p. 137)
O texto apresenta fundamentos religiosos desenvolvidos na
Europa, no sculo XVI. Nesse contexto histrico, eles esta-
vam relacionados
(A) s mudanas propostas pelos membros do alto clero no
Conclio de Trento.
(B) adoo de medidas dos cristos para combater os
adeptos dos protestantes.
(C) ao pensamento oficial da Igreja catlica, reiterado no
movimento da contra-reforma.
(D) aos ideais dos calvinistas, surgidos nos encontros
realizados no Conclio de Trento.
(E) s idias dos luteranos de combateram os dogmas
impostos pela Igreja catlica.
10 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
31. A Constituio de 1824 estabeleceu os direitos polticos dos cidados que poderiam participar das eleies no Brasil. Dentre as
situaes propostas, identifique a que indica a pessoa que poderia votar de acordo com os preceitos constitucionais.
(A) Um homem liberto, maior de 21 anos, de nacionalidade brasileira, exercendo a profisso de professor, poderia apenas votar nas
eleies de deputados e senadores.
(B) Um brasileiro nato ou naturalizado, maior de 25 anos, com renda lquida anual superior a duzentos mil ris, tinha o direito de votar
nas eleies de deputados e senadores.
(C) Uma mulher livre, maior de 30 anos, de nacionalidade brasileira, com renda lquida de 50 mil ris, tinha o direito poltico de votar
pelo menos nas Assemblias Paroquiais.
(D) Um membro do alto clero, maior de 25 anos, de nacionalidade portuguesa, mantido economicamente pela cpula da Igreja, podia
votar apenas nas eleies de senador.
(E) Um proprietrio de terras, maior de 21 anos, estrangeiro naturalizado, com renda inferior a 200 mil ris, tinha o direito de votar e
ser eleito nas eleies de senador.
32. Analise cuidadosamente as informaes do mapa.
FRICA
OCEANO
ATLNTICO
PORTUGAL
ESPANHA
FRANA
MAR MEDITERRNEO
ALEMANHA
IMPRIO RUSSO
MAR NEGRO
ROMNIA
IMPRIO
OTOMANO
(TURQUIA-1918)
BULGRIA
SRVIA
GRCIA
ALBANIA
MONTENEGRO
ITLIA
SUA
PASES
BAIXOS
DINAMARCA
MAR DO
NORTE
MAR
BLTICO
USTRIA-HUNGRIA
NORUEGA
SUCIA
FINLNDIA
REINO UNIDO DA
GR-BRETANHA
E IRLANDA
Trplice Entente
0 616
km
Aliana
T
r

p
l
i
c
e
BLGICA
(Elaine Senise Barbosa, Newton Nazaro Junior e Silvio Adegas Pra.
Panorama da Histria. Curitiba: Positivo, 2005. p. 112)
O mapa apresenta indicaes que podem ser relacionadas a um fato histrico que
(A) colocou em lados opostos comunistas e capitalistas.
(B) representou um confronto entre potncias imperialistas.
(C) provocou a derrota dos governos liberais pelos fascistas.
(D) terminou com a vitria dos comunistas sobre os nazistas.
(E) resultou na luta direta entre nazi-fascistas e bolcheviques.
33. Considere o grfico da evoluo da Bolsa de Nova Iorque de 1926 1939.
100
160
180
200
40
1926 1930 1935 1939
indice (1926 = 100)
(Robert Frank (org.). Histoire. Paris: Belin, 1994. p. 139)
Ao relacionar os dados do grfico com as condies da economia brasileira do mesmo perodo, possvel afirmar que
(A) a crise econmica, no final da dcada de 1920, provocou graves conseqncias para a economia do Brasil, pois afetou
diretamente o parque industrial brasileiro que dependia de capitais dos Estados Unidos da Amrica.
(B) a economia brasileira continuou praticamente inalterada com a crise financeira nos Estados Unidos da Amrica porque o Brasil
vendia mais de 90% de sua produo de caf para pases que no foram afetados pela crise.
(C) a Bolsa de Nova Iorque recuperou-se rapidamente porque o governo dos Estados Unidos da Amrica emitiu grande quantidade de
dlares, o que manteve inalterado o consumo do caf brasileiro e o supervit da balana comercial do Brasil.
(D) o governo brasileiro, por ter previsto a crise financeira nos Estados Unidos, j havia adotado medidas, em meados da dcada de
1920, para conter a superproduo do caf e priorizar a venda desse produto aos pases latino-americanos.
(E) o caf brasileiro sofreu uma crise de superproduo no comeo dos anos 1930 porque os Estados Unidos da Amrica, um dos
maiores consumidores desse produto, viu-se sem recursos para manter o volume de importao do Brasil.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 11
34. Considere o texto.
Com todos os defeitos, a Constituio de 1988 refletiu o
avano ocorrido no pas especialmente na rea da extenso
de direitos sociais e polticos aos cidados em geral e s
chamadas minorias.
(Boris Fausto. Histria do Brasil. So Paulo: Edusp/FDE, 1996.
p. 525)
Um dos avanos a que o texto se refere est relacionado ao
fato de os constituintes terem estabelecido
(A) a figura do habeas-data, pela qual o cidado pode
assegurar a obteno de informaes relativas a sua
pessoa, constante nos registros de entidades gover-
namentais.
(B) o direito de as mulheres brasileiras, maiores de 18 anos,
poderem se candidatar a cargos do poder executivo e
legislativo, uma vez que anteriormente esse direito era
restrito ao voto.
(C) a obrigatoriedade de voto a todos os cidados anal-
fabetos, maiores de 18 anos, com base no princpio de
que pagam regularmente seus impostos e que, portanto,
devem ter direitos.
(D) o princpio de igualdade e solidariedade dos brasileiros,
com exceo dos ndios, que deveriam ter seus direitos
limitados por serem considerados analfabetos e no
saberem votar.
(E) o direito de igualdade poltica, social e econmica a
todos os cidados brasileiros que trabalharem sob o
regime de trabalho regido pela CLT Consolidao das
Leis Trabalhistas.
________________________________________________________________
GEOGRAFIA
35. Ao ritmo atual, o mundo s conseguir atingir duas das oito
Metas do Milnio: cortar pela metade a pobreza medida pela
renda (a proporo de pobres vivendo com menos de
1 dlar/dia) e diminuir em 50% o nmero daqueles que ainda
no tm acesso gua potvel. Mesmo essas Metas s
devem ser alcanadas graas aos progressos de apenas dois
pases: China e ndia.
(PNUD ONU Relatrio do Desenvolvimento Humano 2003)
A leitura do texto e os conhecimentos sobre a realidade
socioeconmica mundial permitem afirmar que,
(A) com os conflitos armados dispersos em todas as regies
do mundo, o papel da ONU deixou de ser assistencial
para tornar-se geopoltico.
(B) os padres de vida nos pases pobres so cada vez
mais dependentes das condies naturais, fortemente
afetadas pelas mudanas climticas.
(C) as mudanas sociais so historicamente lentas e no
podem ser conseguidas em curto prazo, como foi
estabelecido pela ONU.
(D) o mundo poder enfrentar, nesse sculo, uma forte crise
de desenvolvimento caso no ocorram mudanas nas
polticas de amparo aos pases mais pobres.
(E) os indicadores sociais como renda per capita e sade
tendem a permanecer fixos em sociedades que apre-
sentam crescimento vegetativo elevado.
36. Observe a anamorfose a seguir.
CANAD
EUA
MXICO
VENEZUELA
CUBA
REP. DOMINICANA
TRINDAD E TOBAGO
BRASIL
ARGENTINA
CHILE
PERU
EQUADOR
COLMBIA
(Dan Smith. Atlas da situao mundial. So Paulo: Companhia
Editora Nacional, 2007. p. 34)
Assinale a alternativa que indica o fenmeno mostrado na
anamorfose.
(A) Participao dos pases americanos na biodiversidade
do continente.
(B) Volumes de emisses de CO
2
no continente americano.
(C) Proporo de imigrantes no conjunto da populao
americana.
(D) Densidades demogrficas dos pases americanos.
(E) Proporo de reas agrcolas degradadas no continente
americano.
________________________________________________________________
37. A questo est relacionada ao grfico e s afirmaes a
seguir.
Brasil: Taxas de mortalidade infantil (por mil)
1940 1970 1980 1996 2006
0
50
100
150
200
(IBGE Sntese dos indicadores sociais. 2007)
I. O declnio da taxa de mortalidade tem relao com a
expanso do processo de urbanizao ocorrido na se-
gunda metade do sculo XX.
II. O comportamento da taxa de mortalidade um indi-
cador das condies socioeconmicas do pas.
III. A reduo da taxa de mortalidade infantil diminui o
ndice de crescimento vegetativo.
A leitura do grfico e os conhecimentos sobre a realidade
brasileira permitem afirmar que est correto o que se afirma
SOMENTE em
(A) I.
(B) II.
(C) I e II.
(D) I e III.
(E) II e III.
12 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
38. Dentre as caractersticas do clima equatorial predominante na
Amaznia, pode-se citar:
(A) grande incidncia de chuvas frontais e orogrficas.
(B) prolongada estiagem durante o equincio de vero.
(C) forte atuao das massas de ar tropicais originadas no
Atlntico.
(D) elevado grau de umidade e estaes do ano bem
definidas.
(E) mdias trmicas anuais elevadas e baixas amplitudes
trmicas.
________________________________________________________________
39. A questo est relacionada ao texto e ao mapa apresentado a
seguir.
Em reao crise global e retrao da demanda, a Vale
anunciou um corte na produo de 30 milhes de toneladas
de minrio de ferro.
(Folha de S. Paulo, 01/11/2008. p. B1)
500
Km
0
1
4
5
3
2
As reas afetadas pela reduo da explorao de minrio de
ferro esto indicadas no mapa pelos nmeros
(A) 1 e 3.
(B) 1 e 5.
(C) 2 e 4.
(D) 2 e 5.
(E) 3 e 4.
________________________________________________________________
40. A partir dos anos de 1990, a industrializao brasileira ganhou
novas caractersticas, dentre as quais destaca-se
(A) a criao de tecnopolos, geralmente associados aos
centros de pesquisa de grandes universidades.
(B) o elevado investimento estatal nas petroqumicas que se
transformaram em setor muito competitivo no mercado
internacional.
(C) a elevada taxao sobre os produtos importados, fato
que permite o crescimento da produo nacional de
manufaturados.
(D) a regulamentao de polticas que probem as fuses e
dificultam a entrada de capitais internacionais.
(E) a menor dependncia tecnolgica devido aplicao de
grandes recursos nos setores de pesquisa e desen-
volvimento.
COMUNICAO E EXPRESSO
Ateno: As questes de nmeros 41 a 50 baseiam-se no texto
apresentado abaixo.
Algumas questes povoam a mente humana desde que os
primeiros cls se reuniram em torno da fogueira na savana africana.
A mais intrigante delas a busca pelo comeo de tudo. Ao olhar
para o cu, o homem primitivo encontrou elementos para especular
e, de forma instintiva, buscava respostas na poro visvel do cos-
mo. curioso que tambm no cu a cincia moderna esteja procu-
rando respostas para as mesmas dvidas primordiais da humani-
dade. Na maioria das culturas humanas, se no em todas elas,
questes dessa natureza foram respondidas com o desenvolvi-
mento do pensamento simblico. Os povos antigos vislumbraram na
natureza no Sol, na Lua, nos troves entidades maiores e mais
poderosas, capazes de interferir nos acontecimentos e destinos.
Rituais foram criados para reverenciar e apaziguar essas entidades.
O mito da criao do universo e de tudo o que ele abriga est
na base de todas as religies, que muitos estudiosos acreditam ser
a gnese da civilizao. O homem atual muitas vezes despreza ou
ridiculariza tais mitos, porque eles trazem explicaes diferentes da-
quelas oferecidas pela cincia. preciso considerar, contudo, os
cenrios e etapas do conhecimento humano em que eles foram
criados, quando muito pouco se sabia sobre as leis da fsica ou da
qumica.
O dado surpreendente que os pensadores do passado e os
cientistas modernos chegaram a concluses que, em ltima anlise,
so bastante similares. Cristos, judeus, hindus, astecas e egpcios
situam a criao num nico momento inicial, ocorrido sob a vontade
divina. Cientistas modernos, armados com as leis da fsica e a
tecnologia da explorao espacial, tambm colocam a criao do
universo num momento nico, o Big Bang. Ele consistiu na sbita
expanso de uma nica partcula, elemento de to difcil
compreenso que chamado de singularidade. A semelhana entre
essa partcula e o pensamento de grandes telogos chama
ateno. Santo Agostinho vislumbrou, no sculo IV, um cenrio
bem prximo das atuais explicaes cientficas. Perguntado sobre o
que fazia Deus antes de criar o cu e a Terra, saiu-se com a
resposta que resvala na cincia: "Deus no fazia nada". Dizia Santo
Agostinho que o tempo no existia. Antes da expanso da
singularidade, diz hoje a teoria do Big Bang, no havia o espao, as
foras da natureza, nem o tempo. Glria a Santo Agostinho!
Uma vez que a fsica j explicou como nasceu o universo, no
haveria mais lugar para deuses e mitos da criao. A diferena b-
sica entre cincia e religio est, porm, em outra esfera: como
entender a relao entre causa e efeito. Albert Einstein dizia que
Deus no joga dados com o universo, ou seja, que as coisas no
ocorrem sem uma causa. Todos os ramos da cincia compartilham
dessa convico. J o pensamento religioso acredita que a causa
de qualquer acontecimento ou fenmeno pode ser, simplesmente, a
vontade divina.
(Adaptado de Rafael Corra. Veja, 25 de junho de 2008, p. 122-125)
41. De acordo com o texto,
(A) j desde o incio da civilizao, havia pensadores que se
dedicavam aos estudos sobre as origens do homem e
do universo, que culminaram na cincia atual.
(B) desde sua concepo pelo homem primitivo, as teses
religiosas sobre o cosmo foram mais consistentes do
que as descobertas cientficas posteriores.
(C) embora os primeiros telogos no dispusessem de
meios avanados de observao, eles conseguiram
decifrar a misteriosa origem do universo.
(D) mesmo intuitivamente, os primeiros telogos chegaram a
concluses bastante prximas das oferecidas hoje pelos
cientistas sobre a origem do universo.
(E) com o atual desenvolvimento tecnolgico, o pensamento
cientfico conseguiu superar as explicaes religiosas a
respeito da vontade de Deus sobre as leis do cosmo.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 13
42. A referncia a Santo Agostinho constitui, no texto,
(A) negao do fato de que as dvidas sobre a origem do
universo foram respondidas com o desenvolvimento do
pensamento simblico.
(B) confirmao de que tambm no cu a cincia moderna
esteja procurando respostas para as mesmas dvidas
primordiais da humanidade.
(C) argumento que vem comprovar a afirmativa de que a
semelhana entre essa partcula e o pensamento de
grandes telogos chama ateno.
(D) incoerncia em seu contexto, tendo em vista que, levado
somente por sua intuio, declarou que "Deus no fazia
nada".
(E) informao que tornou possvel a compreenso da
existncia de entidades maiores e mais poderosas,
capazes de interferir nos acontecimentos e destinos.
________________________________________________________________
43. Considere o ltimo pargrafo do texto. Est INCORRETO o
que se afirma em:
(A) Os dois-pontos introduzem segmento de sentido
especificativo no contexto.
(B) A vontade divina, base do pensamento religioso, pode
determinar a relao entre causa e efeito apontada no
pargrafo.
(C) A afirmativa de Albert Einstein procura afastar, de
acordo com o pensamento cientfico, a ocorrncia de
acasos na origem do universo.
(D) A expresso ou seja denota a introduo de segmento
de sentido explicativo no perodo em que se encontra.
(E) A orao introduzida por J tem sentido alternativo no
contexto, em oposio convico compartilhada por
todos os ramos da cincia.
________________________________________________________________
44. Glria a Santo Agostinho!
A frase transcrita acima, que encerra o 3
o
pargrafo do
texto,
(A) confirma a afirmativa anterior de que o telogo chegou
bem prximo das atuais explicaes cientficas para as
dvidas ancestrais da humanidade.
(B) mantm o esprito religioso que sempre cerceou a viso
cientfica a respeito das dvidas existentes sobre a
origem do universo.
(C) introduz uma conotao irnica no contexto, por terem
sido atribudas a esse santo explicaes muito pouco
cientficas sobre o cosmo.
(D) assinala, de modo irreverente, a intromisso indevida de
um pensamento religioso em assuntos que deveriam ser
tratados pela cincia.
(E) retoma, em linguagem de sentido religioso, a
observao anterior a respeito do Big Bang, cuja idia
remonta a esse santo.
45. Identifica-se relao de causa e conseqncia, respectiva-
mente, no trecho:
(A) Algumas questes povoam a mente humana desde que
os primeiros cls se reuniram em torno da fogueira na
savana africana.
(B) Ao olhar para o cu, o homem primitivo (...) buscava
respostas na poro visvel do cosmo.
(C) Na maioria das culturas humanas, se no em todas elas,
questes dessa natureza foram respondidas com o
desenvolvimento do pensamento simblico.
(D) O dado surpreendente que os pensadores do passado
e os cientistas modernos chegaram a concluses que,
em ltima anlise, so bastante similares.
(E) Uma vez que a fsica j explicou como nasceu o
universo, no haveria mais lugar para deuses e mitos da
criao.
________________________________________________________________
46. Na maioria das culturas humanas, se no em todas elas,
questes dessa natureza foram respondidas com o
desenvolvimento do pensamento simblico. (1
o
pargrafo)
O segmento isolado por vrgulas tem, no contexto, noo de
(A) condio.
(B) ressalva.
(C) finalidade.
(D) temporalidade.
(E) explicao.
________________________________________________________________
47. no Sol, na Lua, nos troves (1
o
pargrafo)
A seqncia isolada por travesses constitui um segmento
(A) explicativo porm desnecessrio, por repetir informao
idntica.
(B) conclusivo, em relao ao termo que a introduz no
contexto.
(C) enftico, por assinalar a idia principal do pargrafo.
(D) enumerativo, porque vem especificar o termo anterior.
(E) retificativo, em relao ao que se encontra nas antigas
teorias.
________________________________________________________________
48. Ele consistiu na sbita expanso de uma nica partcula ...
(3
o
pargrafo)
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do
grifado acima est na frase:
(A) ... buscava respostas na poro visvel do cosmo.
(B) ... porque eles trazem explicaes diferentes daquelas
oferecidas pela cincia.
(C) ... tambm colocam a criao do universo num momento
nico, o Big Bang.
(D) Santo Agostinho vislumbrou, no sculo IV, um cenrio
bem prximo das atuais explicaes cientficas.
(E) Todos os ramos da cincia compartilham dessa
convico.
14 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
49. preciso considerar, contudo, os cenrios e etapas do conhe-
cimento humano em que eles foram criados... (2
o
par-
grafo)
A mesma expresso, grifada acima, preenche corretamente a
lacuna da frase:
(A) Houve tempo ...... se acreditou exclusivamente na inter-
ferncia da vontade divina na criao do universo.
(B) As teorias cientficas, ...... se falava nos cursos ad-
ministrados pelas escolas, se baseavam em dados
reais.
(C) Os povos antigos, ...... rituais religiosos surgiram da
observao do cu, preocupavam-se em decifrar a
origem do universo.
(D) Grandes telogos desenvolveram conceitos ...... se
aproximam das atuais teorias cientficas a respeito das
origens da humanidade.
(E) A vontade divina, ...... sempre se referiram os pensa-
dores religiosos, se traduz, hoje, na idia de uma
expanso de energia inicial.
________________________________________________________________
50. A concordncia verbal e nominal est inteiramente correta na
frase:
(A) A ausncia de explicaes racionais para os fenmenos
da natureza propiciaram a criao de rituais religiosos
que vem desde os tempos primitivos.
(B) Sabem-se que os povos antigos partiram da observao
dos fenmenos da natureza para criar rituais religiosos
que devia apazigu-los.
(C) Muitas passagens bblicas, como a do caos inicial,
lembram, de maneira intrigante, as atuais teorias
cientficas que se desenvolveram sobre o universo.
(D) Foram a partir da observao da natureza e de seus
fenmenos que se criou os mitos referentes criao do
homem e do mundo sua volta.
(E) Deve ser sempre levado em conta a ausncia de
instrumentos capazes de facilitar ao homem primitivo a
observao cientfica dos fenmenos da natureza.
________________________________________________________________
Ateno: As questes de nmeros 51 a 58 referem-se ao texto
apresentado a seguir.
Co enterrado
Um homem abandona seu co e, para compensar esse
abandono, resolve enterrar um outro que encontrou morto na rua.
Eu, que nunca tive um co, descubro nesse pequeno conto de
Clarice Lispector (O crime do professor de matemtica, em Laos
de famlia )um problema de conscincia suplementar: fui privado do
prprio contato afetivo com um bicho de estimao, privado, assim,
de uma experincia humana primria. Sob pretexto de morar em
apartamento, de no gostar do uso que se faz dos animais e de
preferir v-los soltos e sem dono, na verdade encobri e enterrei
essa falta, e o que pior: impedi que meus filhos tivessem um co.
No sei se para compensar ou se para agravar minha falta e
agora a um episdio real a que me refiro , um dia ajudei um
amigo a enterrar seu co que precisou ser sacrificado. Foi num
matagal nos fundos de sua casa. Era noite, no havia luzes.
Cavamos por um longo tempo em silncio, ouvindo apenas o
barulho da enxada na terra, abrindo a fossa onde colocaramos o
corpo do animal. Lembro ento o que senti, solidrio da comoo
do meu amigo: o enterro do co parecia um sepultamento humano
primitivo.
(Paulo Neves. Viagem, espera. S. Paulo: Companhia das Letras,
2006. p. 93)
51. Deve-se entender que o perodo de abertura desse texto
constitui
(A) um resumo preciso da ao que se vir a narrar no
segundo pargrafo.
(B) uma avaliao geral das relaes entre os homens e
seus ces.
(C) uma precisa referncia ao enredo de um conto de Laos
de famlia.
(D) a histria de um amigo, que parece uma narrativa de
Clarice Lispector.
(E) uma lembrana pessoal, nascida logo aps a leitura de
um conto.
________________________________________________________________
52. O emprego da palavra compensar, na primeira linha do
primeiro e na do segundo pargrafo, acaba por estabelecer
uma relao direta entre
(A) um amigo e um professor de matemtica.
(B) uma personagem de conto e a pessoa do autor do tex-
to.
(C) um amigo distante e outro amigo presente.
(D) a autora de um conto e um professor de matem-
tica.
(E) uma personagem de um conto e a autora Clarice
Lispector.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 15
53. No contexto em que est o segmento Sob pretexto de morar
em apartamento, a expresso sublinhada indica que o autor
se vale de
(A) uma razo efetiva para no ter um co.
(B) um motivo objetivo para morar em apartamento.
(C) uma explicao para o fato de no gostar de ces.
(D) um justo motivo para sentir repulsa pelos bichos.
(E) um disfarce de uma carncia reprimida.
________________________________________________________________
54. Nessa narrativa, h uma seqncia cronolgica linear nos
fatos referidos em:
(A) precisou ser sacrificado ajudei um amigo cavamos
por um longo tempo.
(B) foi num matagal lembro ento o que senti precisou
ser sacrificado.
(C) parecia um sepultamento humano preferir v-los soltos
nunca tive um co.
(D) ajudei um amigo foi num matagal resolve enterrar um
outro.
(E) enterrei essa falta ajudei a um amigo um homem
abandona seu co.
________________________________________________________________
55. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido
de um segmento do texto em:
(A) um problema de conscincia suplementar = uma falsa
questo de conscincia.
(B) fui privado (...) do contato afetivo = subestimei a
relao amistosa.
(C) enterrei essa falta = abafei essa carncia.
(D) para compensar = a fim de implementar.
(E) solidrio da comoo do meu amigo = infenso
sensibilidade do meu amigo.
________________________________________________________________
56. A frase e agora a um episdio real a que me refiro faz
inferir que o autor do texto
(A) valoriza sobretudo os episdios imaginrios.
(B) confessa que inventou tudo o que escrevera at
ento.
(C) no se deixa impressionar pelas narrativas ficcionais.
(D) j se reportou a um episdio ficcional.
(E) costuma menosprezar as experincias alheias.
57. Est redigida de modo claro, correto e coerente a seguinte
afirmao sobre o texto:
(A) O autor, conquanto se lembre de um conto de Clarice
Lispector, aproveita-o para descrever seu amigo ao
passo em que se comovia.
(B) Como lhe privaram os bichos de estimao, o autor usou-
o como pretexto de que morasse num apartamento.
(C) O autor no deixa de recriminar aos filhos por haver-lhes
privado de ter um co de estimao.
(D) A solidariedade com o amigo e seu co deram ao autor
um momento de compreenso do homem primitivo.
(E) Ao enterrarem o co sacrificado, o autor e o amigo
compartilharam um momento de emoo.
________________________________________________________________
58. H uma relao de causa (I) e efeito (II) entre as seguintes
aes:
(A) (I) nunca tive um co; (II) no gostar do uso que se
faz de animais.
(B) (I) nunca tive um co; (II) privado, assim, de uma
experincia humana primria.
(C) (I) descubro nesse pequeno conto; (II) um homem
abandona seu co.
(D) (I) ajudei um amigo a enterrar seu co; (II) precisou
ser sacrificado.
(E) (I) parecia um sepultamento humano primitivo; (II)
precisou ser sacrificado.
________________________________________________________________
Ateno: As questes de nmeros 59 a 64 so de Literatura
Brasileira.
Que j houve um tempo em que eles conversavam, entre si e
com os homens, certo e indiscutvel, pois que bem comprovados
nos livros das fadas carochas. (...) Boi fala o tempo todo. Eu at
posso contar um caso acontecido que se deu.
59. O trecho acima, do incio do conto Conversa de bois, de
Joo Guimares Rosa, indicativo de o quanto este grande
ficcionista era um entusiasta
(A) do determinismo cientificista, que marcou parte da fico
naturalista.
(B) do modernismo de 22, sobretudo de suas correntes
ultranacionalistas.
(C) das fbulas e dos mitos, bases de sua fico mais
imaginativa.
(D) das lendas indgenas, como forma de valorizar o
nacionalismo romntico.
(E) do prosasmo cotidiano, para dar veracidade s suas
narrativas.
16 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
60. Cada dia, ao parecer do moralista Sneca, , em si mesmo,
uma vida singular; por outros termos, uma vida dentro da vida.
No digo que no; mas por que no acrescentou ele que,
muitas vezes, uma s hora a representao de uma vida
inteira?
O trecho acima pertence a um conto de Machado de Assis,
em que o autor destaca uma qualidade essencial desse
gnero literrio, a saber,
(A) a capacidade de reunir um grande nmero de
personagens numa nica histria.
(B) a virtude de se apoiar em documentao jornalstica
para desenvolver determinadas situaes.
(C) a virtude de fantasiar longamente uma experincia curta
e excepcional da vida de algum.
(D) o mrito de encontrar num mbito reduzido a matria
representativa de toda uma existncia.
(E) a capacidade de tratar de modo potico as questes que
costumam afligir os pensadores.
________________________________________________________________
61.
Heris
As biografias dos grandes homens so feitas de
absurdos, esto cheias de acontecimentos incmodos, que
atravancam tudo. A vida deles lhes acontece de fora para
dentro. Muito mais interior, mais natural, mais humana a tua
vidoca, annimo leitor, que s o heri sem histria do
cotidiano.
(Mrio Quintana)
No texto acima, o poeta Mrio Quintana aproxima-se da
concepo modernista de lirismo potico, segundo a qual
(A) a poesia pica a aspirao final dos poetas mais
intimistas.
(B) os acontecimentos prosaicos e triviais so fonte
potencial de poesia.
(C) a falta de domnio tcnico do verso livre desastrosa
para a poesia.
(D) os estilos de poca devem constituir modelos para um
bom escritor.
(E) a vida em contato com a natureza favorece a
simplicidade e a reflexo.
62. H momentos em que as obras literrias e os ideais polticos
encontram-se e alimentam-se reciprocamente. correto
afirmar que, no perodo romntico, tal encontro ocorreu entre
I. a poesia de Castro Alves e a campanha abolicio-
nista.
II. a prosa de Manuel Antonio de Almeida e o iderio
republicano.
III. os cantos de Gonalves Dias e a idealizao nacio-
nalista do indgena.
correto SOMENTE o que est relacionado em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.
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63. O movimento arcdico significou, no Brasil, incorporao da
atividade intelectual aos padres europeus tradicionais, ou
seja, a um sistema expressivo, segundo o qual se havia
forjado a literatura do Ocidente. Nesse processo verificamos o
intuito de praticar a literatura, ao mesmo tempo, como
atividade desinteressada e como instrumento, utilizando-a ao
modo de um recurso de valorizao do pas quer no ato de
fazer aqui o que se fazia na Europa culta, quer exprimindo a
realidade local.
No trecho acima, o crtico Antonio Candido est caracteri-
zando uma determinada tenso que se estabelece,
(A) na poesia de Cludio Manuel da Costa, entre o
bucolismo neoclssico e a rude paisagem mineira.
(B) na poesia de Gregrio de Matos, entre a aspirao
religiosa e a prtica da stira poltica.
(C) nos sermes do Padre Vieira, entre o intento da
catequese e a doutrina do bom selvagem.
(D) na lrica de lvares de Azevedo, entre os valores da
monarquia e os ideais republicanos.
(E) nos romances de Jos de Alencar, entre o modelo
tradicional do romance burgus e os valores
aristocrticos.
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64. A expresso da violncia urbana moderna, obtida por estilos
diversos, est presente tanto nos contos de ...... como nos de
......, ambientados os primeiros na cidade ...... e os do se-
gundo, na capital ...... .
Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na
ordem dada:
(A) Rubem Braga - Dalton Trevisan - de So Paulo - carioca
(B) Mrio de Andrade - Rubem Braga - de So Paulo -
mineira
(C) Lima Barreto - Cyro dos Anjos - do Rio de Janeiro -
paulista
(D) Rubem Fonseca - Joo Antnio - do Rio de Janeiro -
paulista
(E) Jorge Amado - Lima Barreto - de Salvador - mineira
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 17
Ateno: As questes de nmeros 65 a 70 esto apresentadas
para as questes de Lngua Inglesa e Lngua Espa-
nhola. Voc dever respond-las de acordo com a
escolha j feita por ocasio da inscrio ao Processo
Seletivo. A mudana de opo no ser permitida neste
momento.
LNGUA INGLESA
Ateno: As questes de nmeros 65 a 70 referem-se ao texto
apresentado abaixo.
A Complex Engine Seizes Up
By Matt Richtel
and Stephanie Rosenbloom
With his retirement account devastated by the plunging stock
market, Henry Vicenteno is feeling poor.
Mr. Vicenteno, 31, an aircraft mechanic in Cleveland, said his
9-year-old son had asked for a copy of Skate, a skateboarding video
game by Electronic Arts. "I told him I'd buy it for him, but really I'm
just going to Blockbuster to rent it," Mr. Vicenteno said.
"Before, I would have bought it, no problem. But it's like $50,
and we can't be spending that kind of money."
With consumers increasingly worried about a severe
economic recession, Mr. Vicenteno is hardly the only person
keeping his wallet shut.
A growing body of statistical and anecdotal evidence
suggests that demand for televisions, computers, cameras and other
electronics is falling sharply forecasting extra discounts for
customers in coming months [CONJUNCTION] a very unhappy
holiday season for retailers, electronics makers and component
suppliers.
The sudden and steep drop in the economy and consumer
confidence has caught retail chains by surprise and left them
scrambling to adapt their sales strategies. The holidays are a critical
time for sales of electronics and in-home entertainment products.
The video game industry traditionally does 50 percent of its business
in the holiday quarter.
If the early sales trends continue or get worse, they are likely
to push some troubled retailers into bankruptcy.
While many analysts are predicting that overall retail sales
will be flat or decline over the holidays, Anthony Chukumba, an
industry analyst with FTN Securities, expects some consumers to
respond to the economic downturn by buying electronics instead of
going out to dinner or a sporting event. "There's a nesting
phenomenon going on," he said. But the concern for retailers is that
customers will nest with the products they already have.
(Adapted from The New York Times, October 15, 2008)
65. A synonym for plunging, underlined in the text, is
(A) expecting.
(B) dropping.
(C) stopping.
(D) rocking.
(E) rising.
________________________________________________________________
66. The correct form of [CONJUNCTION] in the text is
(A) because.
(B) when.
(C) but.
(D) so.
(E) if.
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67. Mr. Vicenteno said,
(A) "My 9-year-old son ask for a copy of Skate."
(B) "His 9-year-old son ask him for a copy of Skate."
(C) "My 9-year-old son asks me for a copy of Skate."
(D) "His 9-year-old son had asked him for a copy of Skate."
(E) "My 9-year-old son has asked me for a copy of Skate."
________________________________________________________________
68. According to the text, Mr. Vicenteno
(A) won't get his son the present he wants.
(B) is willing to pay $50 for a copy of Skate.
(C) has decided to buy his son a copy of Skate.
(D) has always been too poor to buy a $50 gift for his son.
(E) has retired after being an aircraft mechanic for 31 years.
________________________________________________________________
69. Segundo o texto,
(A) o comrcio varejista, na realidade, j previa a crise
econmica que se abalou sobre o pas.
(B) em geral, metade do faturamento anual da indstria de
videogames ocorre no ltimo trimestre do ano.
(C) os varejistas esperam recuperar a confiana dos consu-
midores com ofertas tentadoras.
(D) boa parte dos consumidores est otimista quanto ao
iminente fim da crise econmica.
(E) devido crise, alguns varejistas do setor de eletrnicos
j foram falncia.
________________________________________________________________
70. In the text, nesting phenomenon refers to
(A) retailers putting their prices down.
(B) consumers buying more electronics.
(C) consumers staying home more.
(D) consumers going out to dinner more.
(E) retailers' concern about consumers' sporting habits.
18 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
LNGUA ESPANHOLA
Ateno: As questes de nmeros 65 a 70 referem-se ao texto
apresentado abaixo.
Machado de Assis, un centenario y nuevas preguntas
Elizabeth Lpez
Aprovechando esa oportuna coyuntura que casi siempre
ofrecen los centenarios, Casa de las Amricas propone la
posibilidad de hacernos nuevas preguntas sobre la obra de Joaquim
Maria Machado de Assis (1839-1908), el ms grande autor de Brasil.
Si bien se cuenta con un conjunto valioso de investigaciones
sobre las relaciones de Machado de Assis como lector de las
literaturas inglesa, francesa, portuguesa e incluso italiana y
alemana, apenas se conocen estudios similares sobre los posibles
dilogos del autor de Memorias pstumas de Brs Cubas y Don
Casmurro con sus contemporneos de Hispanoamrica. Tampoco
sobre la recepcin de su obra en esa regin, donde ha sido poco
difundida, an cuando goza de gran prestigio a nivel mundial. As lo
reafirman las traducciones que, sobre todo de sus novelas, se han
realizado.
Machado de Assis naci en el primer tercio del siglo XIX, en
plena lucha por la abolicin de la esclavitud, y l mismo provena de
una familia muy pobre.
Hoy su obra es la constancia fehaciente de la gloria que
alcanz, pero hace un siglo, muchos deben haberse preguntado
cmo un mulato de procedencia humildsima lleg a ser el fundador
y presidente de la Academia de las Letras de Brasil.
Autodidacta por excelencia, se le considera protagonista de
la independencia de la literatura brasilea del modelo portugus y
europeo, entre otros factores porque l inaugur la llamada literatura
de introspeccin, pues coloc como centro de su produccin al ser
humano y su exploracin sicolgica.
Machado de Assis escapa a los cnones importados de
Europa que sus notables colegas coterrneos manejaban haca ms
de 100 aos, y busca bien atrs en la tradicin cervantina, con una
literatura que se nutre de s misma y le incorpora elementos de
carcter ldico, escenas originales que lo distinguen de los dems y
lo convierten en el escritor ms personal de su tiempo en su tierra.
El Congreso que se iniciar este martes en Cuba puede ser
muy til para dilucidar cuestiones de diversa naturaleza. Adems del
centenario, se cumplen los 45 aos de que en Cuba se publicara por
primera vez la obra de Machado, precisamente por la editorial Casa
y no por casualidad es Memorias pstumas, el ttulo que inicia
la coleccin de Clsicos de Nuestra Amrica.
(Adaptado de: http://www.granma.cubaweb.cu)
65. La alternativa que escribe correctamente los nmeros
subrayados en el texto es:
(A) mil ochocientos y treinta y nueve mil novecientos y
ocho diecinueve cien cuarenta y cinco
(B) mil y ochocientos y treinta y nueve mil y novecientos y
ocho diecinueve ciento quarenta y cinco
(C) mil ochocientos treinta y nueve mil novecientos ocho
diecinueve cien cuarenta y cinco
(D) mil ochocientos treinta nueve mil nuevecientos ocho
decinueve ciento cuarenta y cinco
(E) mil ochocientos treinta nueve mil nuevecientos y ocho
decinueve ciento quarenta y cinco
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66. La alternativa que presenta un sinnimo para la preposicin
sobre, subrayada en el segundo prrafo del texto, es:
(A) cerca.
(B) acerca.
(C) acerca a.
(D) cerca de.
(E) acerca de.
________________________________________________________________
67. La alternativa que reescribe correctamente el fragmento
subrayado en el quinto prrafo, se le considera protagonista
de la independencia de la literatura brasilea del modelo
portugus y europeo , tenindose en cuenta las estructuras
de las voces activa y pasiva del verbo, bien como la
equivalencia de los tiempos verbales, es:
(A) Es considerado el protagonista de la independencia de
la literatura brasilea del modelo portugus y europeo.
(B) Se le es considerado el protagonista de la indepen-
dencia de la literatura brasilea del modelo portugus y
europeo.
(C) Consideransele el protagonista de la independencia de
la literatura brasilea del modelo portugus y europeo.
(D) Machado de Assis considrasele el protagonista de la
independencia de la literatura brasilea del modelo
portugus y europeo.
(E) Fue considerado el protagonista de la independencia de
la literatura brasilea del modelo portugus y europeo.
UNFOR-09-CG-Demais-Cursos 19
68. Tenindose en cuenta la apcope del numeral ordinal
primero, subrayada en el tercer prrafo del texto, la
alternativa en que los ordinales estn correctamente
empleados es:
(A) Adn fue el primer hombre creado por Dios, y Eva, la
primer mujer.
(B) Vivo en el primer piso, y mis padres, en el tercero.
(C) Las lecturas obligatorias se encuentran en el segn
captulo.
(D) Primer, segundo o tercer, no importa; lo que s importa
es haber llegado entre los tres primeros.
(E) Me alegro mucho de que Alberto haya llegado primer.
________________________________________________________________
69. La alternativa en que el empleo de buen, bueno, buena,
buenos o buenas est correcto es:
(A) No hay lugar a dudas que la novela Don Casmurro tuvo
y sigue teniendo una buen acogida del pblico.
(B) Respecto al personaje Bento Santiago, de Don
Casmurro, y al enigma que se propone en la novela, es
perfectamente normal que el lector siga al narrador,
debido a su supuesto bueno carcter.
(C) No siempre se hizo una buen y acertada crtica de Don
Casmurro. A principios del siglo XX, a muchos crticos no
se les ocurra poner en duda lo narrado por Bento San-
tiago.
(D) Bento Santiago, en la novela, se define como un marido
bueno y atento a las necesidades de su esposa.
(E) Bueno nio, y de buena familia, es difcil que el lector
ingenuo dude del bueno carcter de Bento Santiago.
________________________________________________________________
70. Segn el texto ledo, est correcto decir que:
(A) A importncia de Machado de Assis reside em haver-se
espelhado na literatura que se produzia em Portugal por
seus contemporneos, dando continuidade, assim, ao
modelo portugus.
(B) A importncia da obra de Machado de Assis encontra-se
justamente no fato de este autor colocar como centro de
discusso em sua obra sua origem humilde e seu
autodidatismo.
(C) So muitos os estudos que se realizaram sobre os
possveis dilogos entre Machado de Assis e seus
contemporneos hispano-americanos.
(D) Se no fosse pelo fato de ser mulato e de origem hu-
milde, Machado de Assis jamais teria chegado funda-
o e presidncia da Academia Brasileira de Le-
tras.
(E) Embora haja muitos estudos sobre a relao de
Machado de Assis como leitor de autores europeus,
quase no se conhecem estudos sobre os possveis
dilogos desse grande autor brasileiro com seus
contemporneos da Amrica Hispnica, nem mesmo
sobre a recepo de sua obra nessa regio.
REDAO
1. Leia com ateno o texto abaixo.
2. Desenvolva suas idias a partir do comentrio acima, com
argumentos que comprovem o ponto de vista adotado, a
respeito da seguinte questo:
3. Sua redao dever ter no mnimo 20 e no mximo 30 linhas,
considerando-se letra de tamanho regular.
H vrias formas de patriotismo. O tipo mais
vulgar fantico, ufanista, geralmente irmanado a
uma religio, e cego e surdo dor dos outros. Mas
h tambm um patriotismo mais sofisticado e
profundo, muito menos auto-referente, capaz de
dialogar com outras culturas e superar limites
estreitos de lealdade e honra com a ordem vigente
de um governo.
(Milton Hatoum)
O que significa ser patriota para um jovem
que vive a globalizao e as contradies da
vida no sculo XXI?
20 UNFOR-09-CG-Demais-Cursos
Redao Rascunho