UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 5 GRADO

I. TTULO:
Expresamos con seguridad los cambios de la pubertad, cuidando nuestra salud y
nutricin
II. SITUACIN SIGNFICATIVA: III. PRODUCTOS IMPORTANTES:
Los cambios fsicos, psicolgicos y
sociales que vive el nio/a que
prximamente ser un p!ber"
#" $arra una an%cdota
&" Escribe un relato sobre los cambios
de la pubertad"
'" (rea problemas
)" *escripcin de si mismo
valorndose"
+" ,aquetas sobre los sistemas"
-" *ibu.o aplicando sombras"
IV. TEMPORALIZACIN V. CONTENIDO TRANSVERSAL:
/nicio0 #1 de mar2o
3%rmino0 ## de abril
Educacin para la convivencia la pa2
y la ciudadana"
1
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
rea Competencias Capacidades Indicadores Contenidos
Evaluacin
Situaciones de
Evaluacin
Instrumentos
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1. Se reconoce como una
persona valiosa as como a los
otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin y discriminacin,
en la convivencia cotidiana.
1.1 Reconoce los cambios fsicos
que experimentan los nios y las
nias en la pubertad.
1.3 Evala sus estados emocionales
y acta asertivamente en una
situacin de conflicto, proponiendo
alternativas de solucin.
1.4 Identifica y evita situaciones de
peligro en los medios de
comunicacin audiovisual o Internet.
1.5 Refleiona sobre las funciones
que cumple la familia para brindar,
educacin, proteccin y seguridad
integral a sus miembros.
Eplica los cambios fsicos y de
comportamiento que experimenta en la
etapa de la pubertad.
!cepta su incidencia en el desarrollo
como nios o nias.
Identifica las habilidades sociales que
ayudan a meorar la convivencia.
"tili#a diferentes herramientas para
organizar la informacin y tomar
decisiones
Ela$ora coneturas que explican hechos
y los sustenta con argumentos.
Reconoce situaciones de peligro en los
medios de comunicacin audiovisual e
internet.
%escri$e la importancia de la familia
en su desarrollo.
%escri$e las funciones que cumple la
familia.
!a "ubertad# cambios fsicos, sociales,
psicolgicos y emocionales que
experimentamos
"revencin de comportamientos de
riesgo.
!as habilidades sociales# $sertividad
!a resolucin de conflictos
!a toma de decisiones# %rganizacin de
la informacin clave para la toma de
decisiones. "asos.
Importancia de la familia en el
desarrollo de los hios. &unciones de la
familia.
'esarrollo de las
actividades
sugeridas en el
libro.
$ctitudes
observables en
el aula y en la
escuela.
'esarrollo de la
seccin
()ompramos lo
que aprendimos*
del libro
+scala de
estimacin.
!ista de coteo
&icha de
comprobacin
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1. Relaciona el funcionamiento
de los sistemas de su cuerpo
en armona con el ambiente,
valorando la pr,ctica de
higiene, prevencin y
seguridad integral.
1.' Relaciona los sistemas de
digestin, circulacin, respiracin y
excrecin del ser humano.
1.3 Ela$ora dietas balanceadas
tomando en cuenta las caloras.
1.4 Investi(a enfermedades
diarr-icas agudas .+'$/, infecciones
respiratorias agudas .I0$/ y hepatitis
$ y 1, estableciendo sus causas,
agentes que las producen,
transmisin, consecuencias y formas
de prevencin
Relaciona los sistemas digestivo,
circulatorio, respiratorio y excretor.
%escri$e la funcin de nutricin y la
importancia de las dietas balanceadas.
Investi(a las causas, consecuencias y
medidas de prevencin de las
enfermedades diarreicas agudas .+'$/,
las infecciones respiratorias agudas
.I0$/ y la hepatitis $ y 1.
!a alimentacin y los nutrientes
!a 'igestin y el 2istema 'igestivo
!a 0espiracin y el 2istema
0espiratorio.
!a )irculacin y el 2istema
)irculatorio.
!a +xcrecin y el 2istema +xcretor.
)ontaminacin ambiental y salud
"revencin de enfermedades# +'$, I0$
"royecto de Investigacin
'esarrollo de
actividades de
experimentacin
y las sugeridas
en el libro.
'esarrollo de la
seccin
()ompruebo mis
logros* del libro
!ista de coteo
&icha de 3rabao
&icha de
comprobacin.
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4. Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
uego procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin.
5. Se epresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas y
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos
expresivos.
6. Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
1.1 Escuc)a activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
1.4 Refleiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
'.1 !deca eficazmente su texto
oral a la situacin comunicativa, y a
su propsito.
'.' Epresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguae oral
en cada contexto.
3.1 *oma decisiones estrat-gicas
segn su propsito de lectura.
3.' Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn su
propsito.
3.3 Reor(ani#a la informacin en
diversos tipos de textos.
3.4 Infiere el significado del texto.
3.5 Refleiona sobre el contenido y
la forma del texto.
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la
comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
+pina con fundamentos sobre los
modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
!dapta, segn normas culturales, el
contenido y registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propsito y
tema.
!,usta recursos concretos o visuales
para apoyar su texto oral segn su
propsito.
+rdena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes previos
y de alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente diversos
conectores y referentes.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura
segn su propsito lector.
-ocali#a informacin en textos
narrativos con varios elementos
compleos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura
externa y caractersticas de textos
narrativos.
Constru&e organizadores gr,ficos y
resmenes para reestructurar el
contenido de textos narrativos con
algunos elementos compleos en su
estructura.
.ormula hiptesis sobre el contenido, a
partir de los indicios que le ofrece el
texto .im,genes, ttulo, p,rrafos,
palabras y expresiones claves, di,logos
e conos/.
+pina sobre aspectos variados
.acciones, hechos, ideas importantes,
tema/ en textos narrativos con varios
elementos compleos en su estructura.
7arrar an-cdotas familiares.
!ectura de im,genes
3exto )ontinuo# +l texto narrativo
)oncordancia sueto8verbo
!a referencia
+l resumen

0elato de
an-cdotas en el
aula.
'esarrollo de
actividades en el
aula y las
sugeridas en el
texto de
)omunicacin
!ista de coteo
!ista de coteo
&icha de
)omprensin
lectora
3
9. Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguae escrito,
mediante procesos de
planificacin, textualizacin
y revisin
4.1 Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.
4.' *etuali#a experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguae escrito.
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, tema, tipo de texto,
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar, de acuerdo con
su propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el
registro .formal e informal/ del texto
narrativo que va a producir.
Propone de manera autnoma un plan
de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Escri$e textos narrativos con algunos
elementos compleos, con diversas
tem,ticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
fuentes de informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin.
Esta$lece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en el texto
narrativo que escribe.
"sa recursos ortogr,ficos b,sicos de
acuerdo a las necesidades del texto.
+scribe un cuento siguiendo el proceso
de produccin de textos.
+scritura en
clase.
$ctividad
sugerida en el
libro.
'esarrollo de la
seccin
()omprobamos
nuestros logros*
del libro
!ista de coteo
"rueba de
comprobacin
4
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1. Resuelve situaciones
problem,ticas del contexto
real y matem,tico que
implican la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando diversas
estrategias de solucin,
ustificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
'. 0esuelve situaciones
problem,ticas del contexto
real y matem,tico que
implican la construccin del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones empleando diversas
estrategias de solucin,
ustificando y valorando sus
procedimientos y resultados
1.1 /atemati#a situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
1.' Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
1.3 Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
1.4 "tili#a expresiones simblicas,
t-cnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
1.5 Ela$ora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.
1.1 !r(umenta el uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
'.1 /atemati#a
'.' Representa
Epresa cantidades de hasta seis cifras,
en forma gr,fica y simblica.
"sa la descomposicin aditiva y
equivalencias de nmeros hasta seis
cifras en unidad de millar, centenas,
decenas y unidades, para resolver
situaciones problem,ticas.
!plica diversas estrategias para estimar
nmeros de hasta seis cifras.
"tili#a los signos :, ; o < para
establecer relaciones de comparacin
entre cantidades que expresan nmeros
naturales hasta seis cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Eplica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problem,ticas.
Eperimenta y descri$e patrones
num-ricos que crecen y decrecen
.aditivos/ en situaciones donde se
presentan regularidades.
Epresa patrones num-ricos que crecen
y decrecen .aditivos/, con material
concreto, en forma gr,fica y simblica.
Propone secuencias gr,ficas con
patrones geom-tricos y num-ricos.
Experimenta y describe situaciones
referidas a encontrar un valor
desconocido en una igualdad.
!ectura y escritura de nmeros
naturales de hasta = cifras
+l 2istema de 7umeracin 'ecimal es
posicional.
'escomposicin y recomposicin de
nmeros naturales.
"ropiedades de la $dicin y la
>ultiplicacin.
!as propiedades en el c,lculo mental.
%peramos con nmeros naturales#
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin.
+strategias para resolver problemas
con nmeros naturales# +squemas,
tablas y tanteo
Identificacin e interpretacin de
patrones matem,ticos con la
calculadora.
Interpretacin y formulacin de
sucesiones num-ricas
0esolvemos ecuaciones.
0esolucin de
operaciones y
problemas
sugeridos en el
libro.
'esarrollo de la
seccin (+valo
mis
aprendizaes*
del libro
&icha
)uaderno
!ista de coteo
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1. Comprende el "lan 2alvador
de 'ios asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
1.1 Reconoce al +spritu 2anto,
como el protector y consolador
que )risto quiso dearle para
vivir meor la fe.
Identifica en ?ess el modelo de
confianza y obediencia a 'ios
Reconoce en los evangelios la
revelacin de 'ios a los hombres
'ios dio su vida para salvarnos.
7oticias buenas
$l trabaar las
actividades en el
aula
!ista de )oteo
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1. Epresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los
elementos propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando correctamente las
t-cnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a trav-s de su
creatividad, innovacin y
placer por la creacin
individual y colectiva.
1.' %ise2a y produce un retablo,
mate burilado, cer,mica,
bordado, repuado, dibuo,
pintura u otra pieza de arte con
simbologa o motivos propios de
su localidad, regin o pas.
Emplea la lnea, forma y color en las
producciones que crea.
Reali#a dibuos en dos o tres
dimensiones con motivos propios de su
entorno local, regional y nacional.
'ibuo con sombras y lneas "resentan sus
dibuos
!ista de coteo
6
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Ses!" 1 Explicamos los cambios que experimentamos en la pubertad"
Ses!" # (omprendemos el texto 4imagen5 6n domingo para recordar0
recursos del idioma 4concordancia su.eto7verbo5, ideas sobre el
texto 43abla informativa sobre las imgenes5"
Ses!" $ 8esolvemos problemas y .ugamos con los n!meros naturales"
Ses!" % 9royecto de /nvestigacin0 $uestro :otiqun Escolar"
Ses!" 5 Leemos y describimos n!meros naturales0 sistema de numeracin
decimal posicional, descomposicin y recomposicin de un n!mero
natural"
Ses!" & *ibu.os con sombras y lneas #
Ses!" ' ;9or qu% debemos alimentarnos saludablemente<
Ses!" ( /dentificamos las =abilidades sociales que ayudan a me.orar la
convivencia"
Ses!" 10 /nterpretamos y formulamos sucesiones num%ricas
Ses!" 11 >rgani2amos informacin para la toma de decisiones
Ses!" 1# (omprendemos el texto narrativo Elosa, la poetisa0 recursos
del idioma 4La referencia5, /deas sobre el texto 4mapa
conceptual sobre el texto narrativo5"
Ses!" 1$ *ios dio su vida para salvarnos
Ses!" 1% ?plicamos las propiedades de las operaciones0 adicin,
multiplicacin"
7
Ses!" 15 La funcin de nutricin0 ;(mo digerimos los alimentos<, ;9or qu%
necesitamos respirar<, ;(mo se transportan los nutrientes por el
cuerpo<, ;(mo se eliminan los desec=os del cuerpo<
Ses!" 1) Escribimos un cuento0 definicin de cuento, proceso de produccin,
tipo de lengua.e y formato a usar
Ses!" 1& >peramos con n!meros naturales
Ses!" 1' *ibu.os con sombras y lneas &
Ses!" 1( *escribimos la importancia de la familia en nuestro desarrollo
Ses!" #0 6tili2amos estrategias para resolver problemas con n!meros
naturales"
Ses!" #1 ;(mo nos afecta la contaminacin<
Ses!" ## 8esolvemos ecuaciones
Ses!" ## Los evangelios0 noticias buenas
Ses!" ## ;(mo prevenir las enfermedades<
Ses!" ## /dentificamos e interpretamos patrones matemticos con el uso de
la calculadora"
VIII. EVALUACIN
@e utili2an las pruebas sugeridas en el texto escolar respectivo, las cuales
consideran las competencias, capacidades e indicadores planificados en la
seccin A/"
I*. MATERIALES +,SICOS - RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
7 Libros de matemtica, (omunicacin, 9ersonal @ocial y (iencia y ?mbiente,
entregados por el ,inisterio de Educacin"
8
7 (uadernos"
7 9royector multimedia
7 Laptop
7 (omputadoras porttiles Bo
7 ?ula de /nnovacin"
REFERENCIAS +I+LIOGR,FICAS
,/$/@3E8/> *E E*6(?(/C$ 4&1#'a5" Dascculos 8utas de ?prendi2a.es de A
ciclo" Lima" (orporacin Erfica $avarrete"
,/$/@3E8/> *E E*6(?(/C$ 4&11F5" *iseo (urricular $acional"
,ollendo, mar2o del &1#)
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Dredy 8oque >rovilla
9rof" +H grado
9