Vous êtes sur la page 1sur 15

1

Projetos de educao em Rdio



Existem muitas modalidades de se
aproximar rdio e educao. A mais
tradicional se estabeleceu no mbito da
radiodifuso aberta, tanto AM quanto FM,
denominada simplesmente de rdio
educativa, que se diferencia da rdio
comercial pela natureza de seus
programas, como tambm pela forma
como so mantidas, envolvendo os
governos federal, estadual ou municipal,
ou, ainda, universidades e fundaes.
De acordo com Marlene Blois (link para
texto nas Referncias desse Mdulo), uma
das mais reconhecidas especialistas na
histria da radiodifuso no Brasil, a
importncia das rdios educativas mede-
se pelo trabalho que cada uma
desenvolve junto comunidade. Uma
rdio educativa deve privilegiar a
cultura da nossa gente, abrindo espaos
na programao tanto para as
manifestaes culturais quanto para a
histria da comunidade onde a rdio se
situa.
Sob esta perspectiva a professora e
jornalista Sandra de Deus (link para texto
nas Referncias desse Mdulo) (UFRGS-
RS), enfatiza a importncia da rdio
universitria como um canal de
extenso da Universidade para a
sociedade, representando a multiplicidade
de idias, gostos e correntes do contexto
social.

Fotos de jovens produzindo rdio: EEs
Raimundo Pinheiro - Cuiab - MT e Pe.
Joo Greiner - Campo Grande - MS.




Fotos de jovens produzindo rdio:
EMEFs Monteiro Lobato e Roberto Mangel
So Paulo - SP.
Mdulo Bsico Geral - Mdia Rdio
ntegra do Tpico Proj etos
Deste modo, as Educativas so na
verdade Rdios Cidads e, como tal,
devem ser laboratrios de criao de
novos formatos radiofnicos, de
linguagens inovadoras e celeiro na
formao de profissionais
compromissados com o exerccio da
cidadania. (IOS)
Fotos de jovens produzindo rdio: Centro
de Multimeios - Secretaria Municipal -
Francisco Morato SP e Roda Pio
(http://www.educacao.go.gov.br/portal/sued/
radio_acoes.asp): programa transmitido pela
Rdio Rio Vermelho. Silvnia - GO
2
Experincias bem sucedidas
Radio Rural
Nos municpios de Santarm e Belterra, no Par, ganha
relevncia a experincia da Rdio Rural que vem abrindo
espao para que professores e alunos de 400 escolas dos
dois municpios faam uso da emissora para mobilizar 37
mil alunos da Floresta Amaznica. Trata-se de um projeto
que consiste na produo de programas de rdio veiculados
trs vezes por semana.
Cynthia Camargo, idealizadora do projeto, em entrevista
para a ONG Midiativa, explica que a aliana da escola
pblica com o rdio, o maior veculo de comunicao e
intercmbio cultural do Brasil, amplifica a capacidade de
formular estratgias criativas para uma educao de
qualidade chegar o mais longe possvel.
Ilustraes: Logotipo da Rdio
Rural e mapa do Brasil com a
localizao de Belterra e Santarm

Boto: Para Saber Mais
Conhea melhor as iniciativas da Rdio Rural lendo o texto Rdio
pela educao em Santarm/Belterra, no Par (texto abaixo).

Voz da Liberdade
Um projeto que aglutina a experincia de produo
comunitria com emisso aberta, via FM, da rdio Voz
da Liberdade. Ela dirigida por crianas e adolescentes
no espao da Fundao Casa Grande, localizado no
serto do Cear, em Nova Olinda, uma cidade de onze
mil habitantes.
A rdio foi a primeira experincia de uso dos recursos da
comunicao pela Fundao. Comeou com quatro alto-
falantes e hoje dispe de uma emissora com freqncia de
104,9 MHz e 25W de potncia, atingindo, alm de Nova
Olinda, os municpios de Altaneira, Santana do Cariri e
alguns stios de Assar.
Com a ajuda dos parceiros que colaboram com o projeto, a
Casa Grande FM conseguiu equipar-se, oferecendo aos
meninos e meninas recursos de ltima gerao, tais como
aparelhos de reproduo e gravao de CDs, mesa som de
oito canais, computador, etc. Para as crianas e jovens da
Fundao Casa Grande, o rdio oferece a possibilidade de
divulgar informaes e falar das msicas e artistas que
lhes do prazer.







Foto da jovem Valeska,
13 anos, comanda o
programa infantil
Submarino Amarelo, da
Rdio Voz da Liberdade: a
gente aprende bastante.
Fonte: site Midiativa

(http://www.midiativa.org.
br/index.php/midiativa/
content/view/full/1506/)
3






Ilustrao: Mapa do Brasil
com a localizao de Nova Olinda

Boto: Para Saber Mais
Conhea melhor os projetos educomunicativos
desenvolvidos na Fundao Casa Grande lendo a anlise
de Socorro Acioli disponvel no site da Intercom
(http://www.intercom.org.br/papers/congresso2003/pdf/
2003_NP11_acioli.pdf) Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao.

Exemplo de Itabuna
Em Itabuna, na Bahia, uma lei municipal avanou no uso da
radiodifuso comunitria atribuindo ao poder pblico local a
criao de emissoras comunitrias de carter educativo.
A lei de Itabuna estabelece que as emissoras sejam
coordenadas por um Colegiado Escolar formado por pais de
alunos e representaes dos estudantes, funcionrios e
direo da escola. Esse coletivo, formado por 7 ou 8 pessoas,
quem toma conta da rdio, definindo, inclusive, a
programao. Segundo Michele Bandeira, voluntria
no projeto, a programao da Rdio Itabuna no
difere muito das outras duas emissoras locais. Cada
um l tem o seu espao: tem um espao para hip
hop, msicas afro-brasileiras, todo tipo de
manifestao cultural da periferia entra num
programa chamado Fuzu. Temos um programa de
notcias, de msica sertaneja, informativos sobre
sade, educao. A programao muito ligada
cultura, educao e msica. (IOS)

Boto: Para Saber Mais
Conhea a histria da criao de rdios comunitrias em
escolas pblicas no artigo Mais trs rdios comunitrias
em Itabuna na Bahia
(http://www.usp.br/educomradio/noticias/noticia2.asp?co
d_not=120)

Ilustrao: Mapa do
Brasil com localizao
de Itabuna
4
Rdio pela Educao em Santarm/Belterra, no
Par
Nos municpios de Santarm e Belterra, no Par, s margens do Rio Amazonas, o uso
da rdio vem mobilizando 35 mil alunos e envolvendo 400 das 450 escolas pblicas da
regio. Trata-se de um projeto que consiste em um programa de rdio, veiculado trs
vezes por semana pela Rdio Rural, produzido por alunos e professores da regio, com
o apoio do UNICEF.
Cynthia Camargo, ao apresentar o projeto, em entrevista para a ONG Midiativa, explica
que a aliana da escola pblica com o rdio, o maior veculo de comunicao e
intercmbio cultural do Brasil, amplifica a capacidade de formular estratgias criativas
para uma educao de qualidade chegar o mais longe possvel. Para ela, possvel
perceber a vocao radiofnica da cultura brasileira comparando o nmero de
emissoras de TVs e rdios: so 10 grandes redes de televiso no pas e 2.826 estaes
de rdio comerciais licenciadas. Alm disso, estima-se que existam cerca de mil rdios
comunitrias em todo o pas e cerca de cinco mil estaes operando em baixa potncia.
E com a nova regulamentao para rdios comunitrias e a ampla difuso do direito de
uso do veculo rdio pelas comunidades, associaes e grupos locais, estima-se que
este nmero aumente consideravelmente nos prximos anos.
As informaes sobre o projeto Rdio pela Educao foram colhidas pela ONG
Midiativa numa entrevista com Cynthia Camargo, idealizadora do projeto, e reproduzida
em junho de 2004 pelo site do NCE, disponvel no endereo:
http://www.usp.br/educomradio/noticias/noticia2.asp?cod_not=1006.
Segundo Cynthia, o "Rdio pela Educao" uma parceria entre as secretarias de
educao dos municpios de Santarm e de Belterra, envolvendo a Rdio Rural, com
apoio do UNICEF. Mais de 1.100 professores e cerca de 35 mil alunos participam de um
trabalho que procura, alm de dinamizar as aulas dentro das salas, aumentar a auto-
estima de professores e alunos e ajud-los nas aulas de Lngua Portuguesa e
Matemtica e com os temas transversais (tica, sexualidade, meio ambiente, direito,
etc). A idia do projeto foi unir um meio de comunicao, no caso o rdio, e a escola
por um programa de rdio e sua transmisso, um guia pedaggico e a capacitao dos
professores. Utilizando msicas e textos nas sesses pedaggicas, que auxilia nos
contedos de Lngua Portuguesa e Matemtica, professores e alunos, a partir de suas
realidades locais, vo definindo estratgias de ensino em suas escolas.
Um dos pontos positivos do projeto utilizar as peculiaridades locais em seus
contedos programticos e dar visibilidade a professores e alunos bem como melhorar
sua auto-estima. O projeto desenvolvido por meio do programa de rdio "Para Ouvir
e Aprender" que tem 30 minutos de durao e veiculado em dois horrios (de manh
e tarde), trs vezes na semana, com vrias sesses, cada uma com caractersticas
prprias.
Segundo Cynthia, o Rdio pela Educao se transformou num espao onde os alunos
falam o que pensam sobre educao, escola, professor, comunidade e sobre seus
prprios sonhos, seja por meio de entrevistas ou por meio de cartas. O programa usa
vrios formatos, como o Jornal Informativo e a Radionovela. A comunidade tambm
participa, acompanhando parte da programao que integra a grade da emissora de
rdio local. As organizaes governamentais e no governamentais que trabalham com
crianas, adolescentes, jovens, meio ambiente, sade e cidadania, tambm participam
com entrevistas e enviando cartas sugerindo novos temas para o programa.
5
A entrevistada garantiu que o custo inicial para implementao de um projeto como o
de Santarm e Belterra, j aproveitando uma rdio no ar, muito baixo. As prefeituras
teriam apenas que comprar equipamentos de som para instalar nas salas de aula e
apoiar a produo do programa de rdio e do guia pedaggico, que serve como guia
aos professores. Para a idealizadora, a continuidade nesse processo de educao,
informao e difuso de conhecimentos por meio do rdio somente contribuir cada vez
mais para o exerccio pleno da cidadania com contedos que subsidiem o
desenvolvimento do senso crtico e a construo de novos valores nas comunidades
escolares, a partir da experincia em sala de aula. E faz um apelo: Que o governo
passe a adotar iniciativas-piloto que foram bem sucedidas como polticas pblicas e
ajude a implement-las onde encontrar parceiros em potencial.

















6
Educom no ar!
Temos ainda a introduo da radiodifuso restrita em
algumas escolas, o que nos remete a exemplos de projetos
implementados pelo Ncleo de Comunicao e Educao -
NCE/USP - como o educom.rdio (texto abaixo) (no
municpio de So Paulo, entre 2001 e 2004) e o
educomrdio.centro-oeste
(http://www.educomradio.com.br/centro-
oeste/oprojeto.asp) (parte integrante do programa Rdio
Escola - SEED/MEC, entre 2003 e 2005).
Veja o vdeo que retrata alunos e professores durante o
projeto educom.rdio, que atendeu a todas as 455
escolas da capital paulista com o objetivo de capacit-las
para a criao e o uso adequado de uma emissora de rdio.


Tocador: Educom.rdio (parte 1)
Transcrio do udio do vdeo

Locuo Off: Est entrando no ar, a minha, a sua, a nossa, Rdio
Educom.

Vinheta cantada (off): Ateno, meus amigos, no que agora eu vou
falar, estamos falando da rdio escolar.

Sons e coro (off): A rdio est no ar! Rdio JJ - Jovem J!

Sons e coro (off): Rdio Jovem, Novo Mundo!

Locuo (off): Est no ar: Rdio Jovem, Novo Mundo.

Vinheta cantada - coro (off): Um, dois, trs! Rdio Edu Prado!
Contribuindo para um mundo bem melhor!

Jos Alex: Agora s aproveitar?

Caio: Porque a rdio est no ar.

Caio: Antigamente eu no me interessa por isso, pensava que era
bobeira. E quando tinha jornal, assim essas coisas, eu nem assistia.
Agora eu j sei que um meio de comunicao e eu tenho que assistir
porque faz parte do meu pas. Grandes notcias, etc. Vale a pena,
acordar de manh, mas ter mais conhecimento.

Mayara: A gente aprendeu a analisar as coisas, atrs do que aparece.

Flvio: No s aquilo que est sendo falado, tocado. A gente aprendeu
a ver o que acontece tambm nesse processo.

Locuo cantada (off): Fique ligado no que agora eu vou falar,
Rdio Interativa, entrando no ar.












Ilustraes: Mapas
com representao das
escolas atendidas pelos
projetos educom.rdio
e educomrdio.centro-
oeste.
7

Coro (off): Rdio Jovem, Novo Mundo!

Locuo (off): Est no ar, Rdio Jovem, Novo Mundo!

Locuo (off): Teodomiro Dias, a rdio que toca educao! Aqui, mais
informaes, notcias e alegria, para que voc sinta mais emoo.

Coro canta (off): O Educom, oi, oi. Est entrando, oi, oi. Na nossa
escola

importante lembrar que as rdios restritas no necessitam de autorizao prvia do
governo federal para serem instaladas e entrar em funcionamento. O diferencial do
educom.rdio foi sua transformao em poltica pblica. Menos de um ms aps a
finalizao do projeto, uma lei municipal (Lei Educom texto abaixo) definia a
educomunicao e o uso do rdio na cultura e educao como poltica pblica na cidade
de So Paulo.(IOS)

Boto:
Atividade 2 (abaixo)

Em So Paulo, a Educomunicao pelas ondas do
rdio (Link: educom.rdio)
A Secretaria de Educao da cidade de So Paulo tinha um problema a resolver, em
2001: reduzir ou mesmo eliminar a violncia nas escolas pblicas. Para tanto, a
Secretaria contava com um organismo especialmente voltado a buscar solues para
o problema: o Projeto Vida, ento coordenado pelo Profa. Dirce Gomes.
Foi a Profa. Dirce quem convidou o Ncleo de Comunicao e Educao da
Universidade de So Paulo para apresentar uma proposta cultural capaz de melhorar
as relaes entre os membros das comunidades educativas. Levando em conta o
resultado de pesquisas que apontavam a ao comunicativa como eficaz para
promover o dilogo indispensvel nos espaos escolares, o NCE apresentou uma
proposta que se converteu no Projeto Educom.rdio - Educomunicao pelas ondas
do rdio.
O projeto, destinado a atender as 455 escolas do ensino fundamental do municpio,
propiciou, a um grupo de aproximadamente 25 pessoas de cada uma das unidades,
um curso de 100 horas de durao, oferecido aos sbados, ao longo de um semestre,
mediante o qual a comunidade entrava em contato com o conceito da
educomunicao; discutia as relaes entre a comunicao e os temas transversais
ao currculo escolar (examinava como os meios de comunicao tratavam dos temas
sobre multiculturalismo, protagonismo juvenil, sade, meio ambiente, participao
poltica, etc); aprendia a manejar a linguagem radiofnica, usando-a para exercitar a
capacidade da comunidade de construir o caminho da integrao de seus objetivos.
A meta final era a de construir em cada escola um ambiente aberto e solidrio de
relaes, denominado pelo NCE/USP como ecossistema comunicativo democrtico e
8
participativo. O rdio foi escolhido por seu potencial em valorizar o principal e mais
importante instrumento de comunicao dos sujeitos envolvidos na construo deste
ecossistema: a voz de cada membro da comunidade. sabido, tambm, que a
produo radiofnica favorece o trabalho em grupo, possibilitando que todos os
integrantes do projeto (professores, alunos e comunidade) permaneam juntos,
numa mesma tarefa. Os resultados alcanados mostraram que o rdio continua
sendo um meio de comunicao amado e prestigiado entre as novas geraes,
independentemente do gnero e das condies scio-econmicas das pessoas.

Na rdio do Educom, tudo semelhante ao que acontece numa emissora
comunitria, especialmente no esprito de companheirismo que geralmente
acompanha este tipo de experincia de produo cultural. A diferena est na
abrangncia da rea coberta pelo som, distribudo to somente no mbito da escola,
por meio de uma onda cativa, uma FM de 240,3 Khz. No caso, as caixas acsticas
possuem uma pequena antena que capta somente a freqncia de 240,3 Khz e assim
possvel ouvir os programas emitidos do aparelho central (que possui um
transmissor) e por uma antena que enviam o sinal para as caixas acsticas. A
programao da rdio restrita do Educom pode ser ouvida num raio de 100 metros ao
redor do local onde foi instalada a antena.

Nesse sentido, a orientao dada pelo curso, por meio dos exerccios de produo,
era a de que a comunidade desenvolvesse sua capacidade de discutir uma pauta
adequada, elegesse um gnero radiofnico condizente com o contedo e realizasse
uma produo capaz de traduzir o ritmo prprio do veculo. O site do projeto
(http://www.usp.br/educomradio) mantm disponvel, ainda hoje, o registro de mais
de 3 mil spots e pequenas produes radiofnicas realizadas conjuntamente pelos
professores e estudantes durante o programa do curso.

Terminado o aprendizado, os cursistas eram convidados a socializar sua experincia,
instalar os equipamentos, passando a produzir mensagens a partir do plano
pedaggico da escola. Uma reportagem do Jornal da Globo, exibida no final de 2003
e conduzida pela reprter Sandra Moreira, dava conta de que, na EMEF Carlos
Pasquale, na Zona Leste da cidade, que participara do curso em 2001, o nmero de
jovens educomunicadores havia alcanado a cifra de 400 adolescentes, ao final de
um ano e meio de trabalho multiplicador, graas ao apoio dado ao programa pela
diretora, pela coordenadora pedaggica e pelos professores. Segundo Sandra, as
400 crianas tornaram-se especialistas em rdio, educao e cidadania que tiveram
contato com a produo radiofnica por meio dos 10 alunos da mesma escola
formados na primeira fase do projeto.
Algo semelhante acontecera com a EMEF Sebastio, o Negro, na divisa entre So
Paulo e a Regio do ABC , capacitada tambm na primeira fase do projeto, em 2001,
e que se mantm fiel ao programa at o momento, graas justamente ao trabalho de
sua diretoria e do corpo docente. Leia a matria sobre o trabalho desta escola no site
do projeto educom.rdio
(http://www.usp.br/educomradio/noticias/noticia2.asp?cod_not=1131).

Os resultados alcanados reafirmam a importncia de que melhor se fazer algo,
mesmo com todos os obstculos, do que permanecer imobilizado diante dos desafios.
Os frutos aparecem logo. nesse sentido que, para alegria dos promotores, um
nmero razovel de escolas passou a gerenciar suas prprias iniciativas, com a
criao, por exemplo, de blogs e at mesmo, de web rdios. Em janeiro de 2006, um
site criado por uma das escolas da Prefeitura Municipal de So Paulo
(http://radionaescola.zip.net/) dava conta do interesse da administrao em dar
9
continuidade ao projeto Educom.
A experincia com o uso da Internet para produzir rdio garantiu, por exemplo, o
sucesso de uma experincia inovadora: em outubro de 2005, um grupo de 70
crianas e adolescentes de vrias escolas pblicas e de uma escola particular
promoveu a cobertura do Encontro Internacional frica Brasil sobre a Igualdade
racial como desafio para a mdia, convocado pelo NCE/USP e ocorrido no SESC Vila
Mariana, na capital paulista, com a presena de representantes de 12 pases
africanos. Para tanto, fizeram uso de uma web rdio, acessada pelo endereo:
http://www.saoluis.org/africabrasil. importante notar que 455 veculos de
comunicao haviam recebido repetidas informaes sobre o evento, recusando-se,
porm, a estarem presentes, por considerarem que o assunto no lhes dizia respeito!


















10
O rdio na escola como poltica pblica em So
Paulo (Link: Lei Educom)
O sucesso do projeto Educom.rdio levou o vereador Carlos Neder a apresentar
Cmara Municipal de So Paulo, um projeto de lei destinado garantir a continuidade do
programa, ampliando sua abrangncia. A lei, sancionada pela Prefeita Marta Suplicy,
em dezembro de 2004, e regulamentada pelo Prefeito Jos Serra, em agosto de 2005,
estabelece a obrigatoriedade da promoo da linguagem radiofnica nas atividades
implementadas por Secretarias como as da Cultura, Sade, Meio Ambiente e Educao.
Nesse sentido, a Lei Educom Educomunicao pelas Ondas do Rdio definiu como
meta para a cidade de So Paulo:
o desenvolvimento da radiodifuso restrita e comunitria, bem como toda forma de
veiculao miditica, no mbito da administrao municipal
o incentivo s atividades de rdio e de televiso comunitria em escolas e centros
culturais, bem como nas dependncias de Secretarias como a da Sade, Cultura,
Esporte, Meio Ambiente e Educao.
importante ressaltar que a Lei Educom no fala apenas do rdio, mas o privilegia
entre as tecnologias de difuso de informaes; por outro lado, no fala da radiodifuso
aberta, comercial ou educativa, mas de um tipo diferente de uso dos recursos
miditicos: o uso educomunicativo. Para a lei, uso educomunicativo aquele
planejado para ampliar as habilidades e competncias comunicativas das pessoas de
forma a favorecer a expresso de todos os membros da comunidade.
Confira na ntegra, o texto da Lei Educom:
Lei n 13.941, de 28 de dezembro de 2004, que institui o Programa EDUCOM-
Educomunicao pelas ondas do rdio, no Municpio de So Paulo, e d outras
providncias.
MARTA SUPLICY, Prefeita do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so
conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 16 de dezembro de
2004, decretou e eu promulgo a seguinte lei:
Art. 1 Fica institudo o Programa EDUCOM - Educomunicao pelas ondas do rdio, no
mbito da Administrao Municipal.
1 Para os fins da presente lei, entende-se por educomunicao o conjunto dos
procedimentos voltados ao planejamento e implementao de processos e recursos da
comunicao e da informao, nos espaos destinados educao e cultura, sob a
responsabilidade do Poder Pblico Municipal, inclusive no mbito das Subprefeituras e
demais Secretarias e rgos envolvidos.
2 Visa o Programa institudo por esta lei ampliar as habilidades e competncias no
uso das tecnologias, de forma a favorecer a expresso de todos os membros da
comunidade escolar, incluindo dirigentes, coordenadores, professores, alunos, ex-
alunos e demais membros da comunidade do entorno.
3 O Programa de que trata esta lei e o conceito de educomunicao contemplam a
anlise crtica e o uso educativo-cultural, no apenas do rdio, mas de todos os
recursos da comunicao, garantindo-se, para tanto, uma gesto democrtica de tais
11
processos e recursos, de forma a facilitar a aprendizagem e o exerccio pleno da
cidadania.
Art. 2 Os objetivos do Programa so:
I - desenvolver e articular prticas de educomunicao, incluindo a radiodifuso
restrita, a radiodifuso comunitria, bem como toda forma de veiculao miditica, de
acordo com a legislao vigente, no mbito da administrao municipal;
II - incentivar atividades de rdio e televiso comunitria em equipamentos pblicos,
nos termos da legislao vigente;
III - capacitar, em atividades de educomunicao, os dirigentes e coordenadores de
escolas e equipamentos de cultura do Municpio, inclusive no mbito das Subprefeituras
e demais Secretarias e rgos envolvidos, assim como professores, estudantes e
demais membros da comunidade escolar;
IV - incentivar atividades de educomunicao relacionadas introduo dos recursos da
comunicao e da informao nos espaos pblicos e privados voltados educao e
cultura;
V - capacitar os servidores pblicos municipais em atividades de educomunicao;
VI - incorporar, na prtica pedaggica, a relao da comunicao com os eixos
temticos previstos nos parmetros curriculares;
VII - apoiar a prtica da educomunicao nas aes intersetoriais, em especial nas
reas de educao, cultura, sade, esporte e meio ambiente, no mbito das diversas
Secretarias e rgos municipais, bem como das Subprefeituras;
VIII - desenvolver aes de cidadania no campo da educomunicao dirigidas a
crianas e adolescentes;
IX - aumentar o vnculo estabelecido entre os equipamentos pblicos e a comunidade,
nas aes de preveno de violncia e de promoo da paz, atravs do uso de recursos
tecnolgicos que facilitem a expresso e a comunicao.
Art. 3 Para implementar o Programa institudo por esta lei, caber ao Poder Executivo
a constituio de um Comit Gestor, cuja composio e competncias especficas sero
definidas em decreto.
1 Fica assegurada a participao no Comit Gestor das diversas Secretarias afetas
ao programa, de representantes de universidades que desenvolvam pesquisas e
prticas de educomunicao, de grmios estudantis das escolas municipais e demais
entidades representativas da comunidade escolar, do Sindicato dos Jornalistas, do
Sindicato dos Radialistas e de entidades voltadas ao desenvolvimento da prtica da
comunicao educativa.
2 A composio do Comit Gestor dever observar a paridade entre a representao
da sociedade civil com relao aos demais segmentos.
Art. 4 Fica autorizado o aporte de recursos de instituies pblicas ou privadas,
interessadas em financiar o Programa EDUCOM-Educomunicao pelas ondas do rdio.
12
Art. 5 As despesas decorrentes da aplicao desta lei correro por conta das dotaes
oramentrias prprias, suplementadas se necessrio.
Art. 6 Esta lei ser regulamentada no prazo de 60 (sessenta) dias, contados de sua
publicao.
Art. 7 Esta lei entra em vigor na data de sua publicao.
PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 28 de dezembro de 2004, 451 da
fundao de So Paulo.
MARTA SUPLICY, PREFEITA
LUIZ TARCSIO TEIXEIRA FERREIRA, Secretrio dos Negcios Jurdicos
LUS CARLOS FERNANDES AFONSO, Secretrio de Finanas e Desenvolvimento
Econmico
MARIA APARECIDA PEREZ, Secretria Municipal de Educao
CELSO FRATESCHI, Secretrio Municipal de Cultura
Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 28 de dezembro de 2004.
RUI GOETHE DA COSTA FALCO, Secretrio do Governo Municipal
Publicado no DOM n. 243, de 29/12/2004 p. 1













13
Atividade 2
Rdios e projetos pedaggicos
Descrio

Nesta atividade voc vai pesquisar e compartilhar com a turma
outros projetos pedaggicos que utilizem o rdio.

Introduo

Desde que expresses tais como Interdisciplinaridade,
Transversalidade e Pedagogia de Projetos tornaram-se comuns
em nosso meio, todos os espaos educativos, especialmente as
escolas, incorporaram em seu cotidiano os proj etos de ao
pedaggica.
Estes so comumente caracterizados como Projetos Poltico-
Pedaggicos (PPP) ou Projetos Pedaggicos de grande
abrangncia e tambm como diferentes modalidades de Planos de
Ao mais delimitados em seu tempo de durao e seus
propsitos.
Esta segunda categoria de aes educativas (planos) propicia um
largo emprego tanto das linguagens expressivas (msica, teatro,
artes em geral) quanto das Tecnologias da Informao e
Comunicao (TICs).
Pois bem: o rdio revela-se um meio privilegiado por representar,
tanto uma amlgama de linguagens (teatro, literatura, msica)
quanto uma tecnologia comunicativa barata, eficiente e quase
onipresente.
Atividade

Voc conhece projetos pedaggicos que utilizem o rdio como
recurso de trabalho? Alm dos exemplos mencionados neste site, h
uma srie de outras iniciativas interessantes que merecem ser
conhecidas. Ento, aproveitando que estamos ligados a esta fonte
inesgotvel de referncias que a Internet, sugerimos que:
1. Pesquise outras experincias e faa uma relao de links
interessantes;
2. Analise as diferentes formas de utilizao do rdio nesses projetos,
a partir de sua prpria bagagem didtico-pedaggica;
3. Compartilhe com sua turma e com seu tutor os resultados da
pesquisa e as concluses que achar pertinentes.
4. DICA IMPORTANTE: Vrios projetos de rdio escola podem ser
vistos no Portal do Professor do MEC. Para ver a parte do site em
que eles esto, v ao Portal (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/) e
siga o caminho Links > Rdio Escola.
Observaes
No esquea de escrever as suas concluses no frum especfico do
tpico Projetos e debater este tema com seus colegas.

14
As especificidades de cada proposta

As propostas da Rdio de Itabuna (BA), do Projeto
Voz da Liberdade (Nova Olinda/CE) e dos projetos
Educom.rdio (So Paulo/SP) e
Educomrdio.Centro-Oeste aproximam-se pela
filosofia e pela metodologia de trabalho: a meta
perseguida o fortalecimento do esprito comunicativo
dos membros da comunidade escolar, buscando-se
quebrar a rigidez das relaes entre educadores e
educandos, substituindo-a pela experincia da gesto
democrtica e igualitria dos recursos da comunicao.
J a experincia de Santarm/Belterra (PA) valoriza
o uso do rdio para a difuso da produo de
professores e alunos.
Para os cursistas do Programa de Formao
Continuada em Mdias na Educao, da SEED/MEC,
o que importa identificar o que une estes projetos e
possa servir como referncia a novas propostas.
importante notar, por exemplo, que todos os
programas examinados aproximam-se por seus
objetivos: o uso da linguagem radiofnica integrada a
outras linguagens, bem como a garantia do
protagonismo do educador e do estudante, em
igualdade de condies, reforada por uma prtica
democratizadora das relaes e materializada pelo
exerccio da prtica comunicativa ou educomunicativa.
Todas apontam para a novidade de que o rdio
continua sendo uma excelente opo quando se quer
pensar numa educao renovada e mais prxima da
realidade dos prprios educandos. Esta a lio a ser
apreendida, refletida e convertida em novas
experincias.
Confira imagens e depoimentos de alguns projetos educomunicativos
implementados pela SEED-MEC na regio Centro-Oeste. (IOS)

Tocador: Rdio nas escolas do Centro-Oeste
Transcrio do udio do vdeo

Menina: Educom, pro dia...

(Msica instrumental)

Jovem 1: J!

Jovem 2: Est no ar a rdio Graham Bell, operando em carter
experimental.

Jovem 3: Onde aconteceram l no ensino mdio. Daqui h pouco
tem documentrios sobre escola guarani-kaiow.







Foto: Cursistas de escolas
pblicas do Mato Grosso
ensaiam vinheta radiofnica.















Foto: Professora de escola
pblica de Gois monta
equipamento de rdio.
15
(Sons para gravao)

Carmen Neves (SEED/MEC): O programa vai ser colocado em
assentamentos, em comunidades indgenas, em zonas urbanas,
em zonas rurais, nas periferias. Ento, embora seja um projeto,
ele vai ter muitas caras. Cada escola vai dar uma cara para ele.

Carolina Zafiro (Capacitadora Gois): E com isso estar
proporcionando s crianas, aos professores, um novo meio de
interao. Eles fazendo o prprio veculo de comunicao, com
suas idias, suas propostas.

(Msica instrumental)

Professora 1: Bom dia, estamos aqui

Professora 2: E voc nessa situao, o que faria?

(Msica Instrumental)

Vous aimerez peut-être aussi