Actividades de trabajo

Nombre: ZOZIMO FERNNDEZ HERNNDEZ

PRODUCTO 1
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad individual
om!re"
#nstruccin" $a% una re&le'in (ersonal ) contesta (or escrito las si*uientes (re*untas a
(artir de lo +ue t, entiendes (or discriminacin. o se te (ide un conocimiento (revio del
conce(to- sino +ue e'(reses tu (unto de vista (ersonal.
1. En qu piensas cuando escuchas la palabra discriminacin?
Rec.a%o .umillacin
Desprecio, vergenza, burla, humillacin, rechazo, exclusin.
. !lguna vez "# has vivido discriminacin? Describe brevemen"e la si"uacin $ se%ala por qu
razn o causa, crees que se dio la discriminacin.
Al asistir al #ssste- #mss a cual+uier sector de salud de *o!ierno
&. 'u(l )ue "u reaccin $ por qu?
#m(otencia- eno/o (or no ser atendido como se merece
*. Describe una si"uacin de alguien cercano a "i en la que consideres que se discrimin a un
grupo o a una persona en par"icular. 'u(l )ue el mo"ivo?
Cuando se acercan las elecciones ) se encuentran en tiem(o de cam(a0as .a)
situaciones +ue se a(rovec.an de la necesidad de los ciudadanos re(artiendo los
recursos a las (ersonas +ue limitan en este (artido- re(ercutiendo a un tiem(o des(us
como el 11 de ma)o- d2a del ni0o- d2a de la mu/er- etc.
PRODUCTO 3
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" com(artan sus res(uestas con los inte*rantes del e+ui(o. Con !ase en el
es+uema +ue a continuacin se (resenta- determinen si se trata o no de situaciones de
discriminacin ) ar*umenten el motivo. #denti&i+uen adem4s las &ormas m4s comunes de
reaccionar &rente a este ti(o de conducta ) en +u 4m!ito de dio la discriminacin.
An4lisis de situaciones de discriminacin
Descri(cin de la
5ituacin
Los (artidos (ol2ticos
entre*an recursos
solo a sus militantes
6s
discriminacin?
7ormas de
reaccionar &rente a la
discriminacin
#m(otencia
6no/o
cora/e
8m!ito donde
se (resenta la
discriminacin"
7amiliar 9 :
6scolar 9 :
La!oral 9 :
5ocial 9 :
Otro 9' :
52 9'
:
o 9 :
Por +u?
o son
e+uitativos
Descri(cin de la
5ituacin
;alos tratos en
servicio ) atencin
medica en
instituciones de
*o!ierno.
6s
discriminacin?
7ormas de
reaccionar &rente a la
discriminacin
ira
eno/o
im(otencia
reclamo
8m!ito donde
se (resenta la
discriminacin"
7amiliar 9 :
6scolar 9 :
La!oral 9 :
5ocial 9' :
Otro 9 :
52 9' : o 9 :
Por +u?
o atiende (or
i*ual- de(enden
del estatus social
) econmico
Descri(cin de la
5ituacin
Un ni0o (or sus
ca(acidades
di&erentes no &ue
incluido en
actividades de e+ui(o
6s
discriminacin?
7ormas de
reaccionar &rente a la
discriminacin
triste%a
8m!ito donde
se (resenta la
discriminacin"
7amiliar 9 :
6scolar 9' :
La!oral 9 :
5ocial 9 :
Otro 9 :
52 9 : o 9 :
Por +u?
Lo e'clu2an de
los e+ui(os solo
(or sus
ca(acidades
di&erentes
PRODUCTO <
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" A (artir del cuadro anterior contestar las si*uientes (re*untas"
1. 'mo di)erenciaron las si"uaciones de discriminacin de las que no lo son?
Distincin
Anali%ando la (ro!lem4tica
. 'u(les )ueron las si"uaciones de discriminacin m(s comunes?
;alos tratos en servicios de *o!ierno
ivel social
ivel econmico
&. En qu espacios de convivencia se presen"aron ma$ores si"uaciones de discriminacin? !
qu creen que se deba?
6n instituciones de *o!ierno 9 escuelas- cl2nicas- (or la misma necesidad de atencin
*. 'u(les son las ac"i"udes o compor"amien"os m(s comunes en quien discrimina o "ra"a como
in)erior a o"ras personas?
Pre(otencia- indi&erencia- su(erioridad- arro*ancia.
+. 'onsideran que exis"a alguna razn que ,us"i)ique las ac"i"udes o "ra"os discrimina"orios?
-.. 'u(l?
Lo ven en la &amilia ) (iensan +ue es normal
/o. 0or qu?
De!emos tratarnos (or i*ual
1. 'u(les )ueron las reacciones m(s comunes )ren"e a la discriminacin?
#m(otencia
Cora/e
6no/o
2. 3as si"uaciones de discriminacin "ienen repercusiones en la vida de las personas
involucradas?
-.. 'u(les?
5entimientos de in&erioridad
/o. 0or qu?
4. 5u podemos hacer )ren"e a si"uaciones de discriminacin?
6ducar ) (racticar con valores de i*ualdad- solidaridad ) res(eto
o mostrar indi&erencias
PRODUCTO =
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.3. De&inicin tcnica de la discriminacin
Actividad individual
om!re"
#nstruccin" Lee las si*uientes conductas ) se0ala cu4les consideras discriminatorias )
cu4les no.
CODUCTA 5# O
Contratar a una (ersona con m4s lo*ros acadmicos o (ro&esionales
+ue otra.
x
6'(ulsar a una alumna de la escuela (or sus creencias reli*iosas.
x
Desa(ro!ar crditos !ancarios de solicitantes +ue no tienen
su&icientes !ienes (ara res(aldar el (rstamo.
x
Ace(tar en las escuelas o universidades (rivadas a las (ersonas
m4s so!resalientes.
x
o otor*ar crditos !ancarios a (ersonas ind2*enas.
x
Re(ro!ar al alumnado +ue no demuestre conocimiento de la clase.
x
Contratar a una (ersona slo (or su a(ariencia &2sica.
x
Pedir a una (are/a .omose'ual +ue se retire de un restaurante.
x
Ascender a (uestos de direccin slo a (ersonal masculino.
x
e*ar el acceso o (ermanencia de ni0as ) ni0os con disca(acidad
en escuelas (,!licas.
x
PRODUCTO >
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.<.3. 7actores +ue (roducen ) re(roducen la discriminacin
Actividad (or e+ui(o
om!res"
#nstruccin" #denti&i+uen- de acuerdo con su (ro(ia e'(eriencia- cu4les son las
caracter2sticas t2(icas de la cultura me'icana- (or e/em(lo" ser !lanco o mesti%o-
.eterose'ual- de reli*in catlica- etc.
CARACT6R?5T#CA5 T?P#CA5 D6 LA CULTURA ;6@#CAA
5u len*ua materna
A(ariencia &2sica
7orma de vestir
5u reli*in
Pre&erencia de se'o
ca(acidades di&erentes
7ormas de vivienda
ivel econmica
Ca(acidades intelectuales
5u cultura
PRODUCTO A
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.<.3. 7actores +ue (roducen ) re(roducen la discriminacin
Actividad individual
om!re"
#nstruccin" #denti&ica en anuncios de radio- TB- revistas o #nternet (re/uicios o
estereoti(os utili%ados (ara vender (roductos.
PR6CU#C#O5 O 65T6R6OT#PO5
Comrciales donde (romueven la venta de art2culos (ara !a/ar de (eso- ro(a de marcas
de (resti*io- de art2culos de electrnicos celulares
Revistan donde te o&recen (roductos de !elle%a
#nternet mercado li!re en donde te o&recen todo ti(o de (roductos.
PRODUCTO D
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.<.3. 7actores +ue (roducen ) re(roducen la discriminacin
Actividad (or e+ui(o
om!res"
#nstruccin" Com(aren sus res(uestas ) contesten las si*uientes (re*untas"
1. 0or qu piensan que se han generado dichos pre,uicios o es"ereo"ipos?
Por mercadotecnia 9consumismo:
. 'on"ienen algunos elemen"os verdaderos? En qu medida?
5i - (or+ue al*unas van diri*idas al cuidado de nuestra salud
&. -e iden"i)ican con alguno? 3es ha bene)iciado o per,udicado "ener alg#n pre,uicio o
es"ereo"ipo?
6n al*unos .an (er/udicado ca)endo en intermediados como !ulimia.- anore'ia con una
!a/a autoestima
PRODUCTO E
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.= Ti(os de discriminacin
Actividad (or e+ui(o
om!res"
#nstruccin" 6nlistar al*unos e/em(los de cada uno de los ti(os de discriminacin +ue se
.an (resentado
Discriminacin se*,n el autor
Personas &2sicas ) morales
Rec.a%o a una (ersona (or su creencia reli*iosa- la invitan (ara no contraer con&lictos (or
di&erencias de o(inin.
#nstituciones (,!licas o (rivadas
osotros los maestros al reali%ar al*,n tr4mite en la 56P o sindicato nos (onen muc.os
o!st4culos - cuando a al*uno (or cierta recomendaciones son atendidos de inmediato
d4ndole ma)or solucin a su tramites
Discriminacin se*,n la &orma en +ue se comete
#ntencional o no intencional
Cuando se acercan las elecciones ) se encuentra en tiem(o de cam(a0a .a) situaciones
en las +ue se a(rovec.an la necesidad de los ciudadanos re(artiendo los recursos a las
(ersonas +ue solo limitan a ese (artido- re(ercutiendo aun tiem(o des(us como el dia del
ni0o- 11 de ma)o- dia de la mu/er
Por accin u omisin
6l +ue la ciudad no cuenta con ram(as o accesos adecuados (ara (ersonas
disca(acitadas- o!staculi%ando su &4cil acceso
Uni&actorial o m,lti(le
Particularmente en un tra!a/o esencialmente de .om!res 9o!reros- in*enieros: no admiten
) rec.a%an ser su!ordinados (or una mu/er- no (or &alta de ca(acidades ,nicamente (or
su *nero- se le cuarta el derec.o de (oder tener un (uesto me/or +ue los .om!res.
Directa e indirecta
Los (are/as del mismo se'o no se les reconoce sus derec.os en cuanto a las le)es del
se*uro social ) del #ssste.
PRODUCTO F
Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.>. 6&ectos individuales ) sociales de la discriminacin
Actividad (or e+ui(o
om!res"
#nstruccin" 6scri!an a+uellas consecuencias +ue (uede *enerar la e'clusin de
(ersonas o *ru(os de (ersonas de los circuitos de derec.os ) o(ortunidades de
desarrollo.
consecuencias
La discriminacin es un (ro!lema +ue limita los derec.os ) li!ertades de las (ersonas
tra)endo consecuencias en el (lano individual ) social.
6n el as(ecto (ersonal sana la di*nidad de/4ndolas en estado de invulnera!ilidad no
entendiendo el (or +ue de esa situacin ) esta *enera situaciones ne*ativas en el
transcurso de toda su vida )a +ue se limita sus derec.os ) as(iraciones con las
consecuencias en su desarrollo social ) (sicol*icos aisl4ndose (or evitar ser
nuevamente a*redida.
5in em!ar*o- no solo a&ecta en lo (ersonal si no +ue tiene consecuencias tam!in en la
sociedad- econmica ) (ol2tico- )a +ue esta o!staculi%a la &ormas de vivir en sociedad
siendo el &actor econmico im(ortante as(ecto +ue *enera la e'clusin social.
Aunando a esto los (ro!lemas democr4ticos +ue e'isten en nuestro (a2s )a +ue (ersonas
tiene mas derec.os +ue otro *enerando m4s desventa/as.
Para &inali%ar de!emos concienti%ar +ue las nuevas *eneraciones de los (ro!lemas )
/untos !uscar las soluciones (ara erradicar la discriminacin en !ene&icio de todos los
;e'icanos
PRODUCTO 11
Unidad 3. Derec.os .umanos ) el derec.o a la no discriminacin
3.1. Los derec.os .umanos ) su trans&ormacin a lo lar*o de la .istoria
Actividad (or e+ui(o
om!res"
#nstruccin" Discutan a (artir de las si*uientes (re*untas- re*istren sus comentarios ) en
una .o/as de rota&olio ) e'(n*anlas de manera resumida en (lenaria.
Pre*untas de discusin
1. ! qu necesidades humanas es"( ligado el surgimien"o de los derechos civiles $ pol."icos.
Parar erradicar la esclavitud a circunstancias (ol2ticas sociales ) econmicas
. 0or qu creen que el derecho a un medio ambien"e sano no ha$a es"ado en la men"e de
las personas duran"e las primeras dcadas del siglo 66, cuando se desarrollaban
demandas de "ipo social?
De!ido a +ue no se conta!a con la tecnolo*2a (ara me/orar nuestro am!iente )a +ue
no era un (ro!lema mu) notorio- lo (rimordial era conse*uir condiciones de vida
di*na.
&. 3os derechos de las mu,eres, las personas con discapacidad, las ni%as $ los ni%os, las
personas migran"es es"(n reconocidos en ins"rumen"os rela"ivamen"e recien"es. -i
siempre han exis"ido es"os grupos poblacionales por qu crees que el reconocimien"o
de es"os derechos se ha$a dado has"a es"a e"apa de la vida humana?
Por+ue la mente del ser .umano evoluciono res(etando ciertos (untos de los derec.os
.umanos (or la e'i*encia de la sociedad (ara *enerar una e+uidad de *enero.
PRODUCTO 11
Unidad 3. Derec.os .umanos ) el derec.o a la no discriminacin
3.<. La no discriminacin como un derec.o .umano
Actividad en 6+ui(o
om!res"
#nstruccin" Escriban dos cuen"os cor"os, el primero narrar( la vida de una comunidad en la cual
las di)erencias son "omadas en cuen"a para de"erminar la me,or manera de "ra"ar e in"egrar a
alguien a la comunidad, en s"a se respe"a el derecho a la igualdad $ la no discriminacin de
"odas las personas. El segundo cuen"o narrar( la vida de una comunidad en la cual las
di)erencias se asumen como in)erioridad, es decir, que "odo aquel o aquella que no es similar a la
ma$or.a es "ra"ado con desprecio $ no exis"e ninguna consideracin con respec"o a las
necesidades espec.)icas de quienes no )orman par"e de los grupos ma$ori"arios. En es"a
comunidad no se respe"a el derecho a la igualdad $ la no discriminacin.
;# U6BA 65CU6LA
6rase una ve% tres .ermanitos +ue al iniciar el ciclo escolar eli*ieron
estudia en una di&erente escuela- al (rinci(io todos /u*a!an con ellos
(or ser com(a0eros nuevos- (ero con el correr de las semanas
em(e%aron a tener al*unas di&erencias (rovocando el distanciamientos
con ellos .asta lle*ar +ue la ma)or2a del *ru(o al +ue (ertenec2an no
les .a!laran ) la ma)or2a de los de los com(a0eros +uer2an +ue de/an
la escuela (or no ser de la comunidad- .a!laron los maestros con los
involucrados .acindolos re&le'ionar so!re la im(ortancia de la mistad
) el res(eto +ue de!e e'istir entre toda la comunidad escolar- a (artir
de ese d2a a(rendieron a convivir como cual+uier ni0o
A*ua (ara todos
6n una comunidad no mu) le/ana &ue construida una (ileta
(ara almacenar a*ua (ota!le con el &in de ser utili%ada (or
toda la comunidad- (ero lle*o un d2a +ue ese recurso de/o ser
(ara todos de!ido a intereses (ol2ticos (rovocaran +ue la
armon2a +ue e'ist2a se rom(iera- de!ido a +ue- solo el vital
li+uido lo reci!iera *ente de su misma militancia (artidista - no
im(ortando la necesidad +ue al*una (ersonas su&rieran (or )a
no tener a*ua con el (aso del tiem(o (ensaron +ue su
situacin me/orar2a sin ima*inar +ue ese momento no lle*ar2a.
PRODUCTO 13
Unidad 3. Derec.os .umanos ) el derec.o a la no discriminacin
3.=. #*ualdad real ) acciones a&irmativas
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" iden"i)iquen "res grupos que, en la sociedad mexicana, us"edes consideren
desaven"a,ados $ se%alen por qu consideran que se encuen"ran en es"a si"uacin. 7inalmen"e
dise%en una accin a)irma"iva para cada uno de los grupos $ enuncien el ob,e"ivo de es"a medida.
Primer *ru(o"
0or qu consideran que se encuen"ran en es"a si"uacin?
0orque no exis"e la cul"ura de respe"ar los accesos ni se%alamien"os aunando a la )al"a de
rampas, pasa manos en la ciudad as. como "ambin en ins"i"uciones publicas $ privadas, parques
recrea"ivos cen"ros comerciales la )al"a de opor"unidad a un "raba,o digno de acuerdo a sus
capacidades
!ccin a)irma"iva8
9emedial $ correc"or
:b,e"ivo8
'rear una cul"ura de respe"o de inclusin a la vida co"idiana donde se puedan desarrollar
pro)esional $ laboral, creando sanciones mas enrgicas a la ciudadan.a que se les impida
5e*undo *ru(o"
0or qu consideran que se encuen"ran en es"a si"uacin?
!ccin a)irma"iva8
:b,e"ivo8
Tercer *ru(o"
0or qu consideran que se encuen"ran en es"a si"uacin?
!ccin a)irma"iva8
:b,e"ivo8
09:D;'<: 1&
;nidad &. 0r(c"icas discrimina"orias $ sus 'onsecuencias
&.1 Es"udios sobre el )enmeno de la discriminacin en =xico realizados por el 'onapred
!c"ividad en equipo
/ombres8
#nstruccin8 7ormen equipos de cinco o seis personas $ revisen los documen"os de las
E/!D>- ??+ $ ?1? que se indican a con"inuacin8
E/!D>- ??+8
h""p8@@AAA.conapred.org.mx@redes@user)iles@)iles@0resen"acionBdeBlaBEncues"aB)inal.pd)
E/!D>- ?1?8
h""p8@@AAA.conapred.org.mx@redes@user)iles@)iles@EnadisC?1?C9DC!ccssC??.pd).
'on base en su lec"ura, respondan las siguien"es pregun"as8
Qu datos les llamaron m4s la atencin?
Ea$ una "olerancia en las di)eren"es religiones.
3a di)erencia en"re ??+ que los alumnos ma$ores eran mas discriminados. 5ue el ?1?
Qu (ersonas se ven m4s a&ectadas (or la discriminacin?
!dul"os ma$ores
Discapaci"ados
Eomosexuales $ lesbianas
/i%os, ni%as $ adolescen"es
ind.genas
en)ermos de sida
religin
migran"es
"raba,adoras domes"icas
diversidad cul"ural
Qu similitudes ) di&erencias identi&ican entre las dos 6AD#5?
3a E/!D>- ?1? abarco una mues"ra ma$or a la ??+ , en ese a%o )ueron 11 encues"ado,
de los cuales
1*4 )ueron globales $ el res"o )ueron grupos de personas de los dis"in"os c.rculos
discriminados, en el ?1? se visi"aron 1&2+1 hogares, que arro,aron in)ormacin re)eren"e a
++?FFpersonas.
3os "ipos de discriminacin en el mundo
Dnero8 que las mu,eres les a)ec"an la )al"a de empleo.
G"ica8 se en"iende por discriminacin racial "oda dis"incin, exclusin, res"riccin
G"nico8 ??+. F+H ind.genas ?1? B 1F.+H
Dnero8 ??+C 1H mu,eres repor"an grandes problemas ser v.c"imas de violencia ?1? 1.1H
PRODUCTO 1=
Unidad <. Pr4cticas discriminatorias ) sus Consecuencias
<.3. ;ani&estaciones de la discriminacin en di&erentes 4m!itos ) sectores
sociales Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" comple"en el siguien"e cuadro a par"ir de la lec"ura de I=ani)es"aciones de la
discriminacin en di)eren"es (mbi"os $ sec"ores socialesJ en la p(gina &* has"a la *4.
La discriminacin (ro(icia +ue" La i*ualdad nos conviene (or+ue"
3as personas pobres se har(n m(s
pobres
-i "odas las personas por igual, "ienen las mismas
opor"unidades de empleo $ educacin, habr( m(s
opor"unidad de salir de la pobreza.
3as mu,eres $ las ni%as permanezcan
en la pobreza, el anal)abe"ismo $ el
some"imien"o
-i las mu,eres se incorporan al es"udio $ al "raba,o,
m(s )amilias saldr(n de la pobreza $ el desarrollo del
pa.s ser( m(s $ me,or.
3as e"nias ind.genas corran el riesgo
de desaparecer, al igual que sus
cos"umbres, "radiciones $ lengua.
=xico se reconoce $ cons"ru$e como un pa.s
mul"icul"ural $ diverso.
3as personas "ransgneroK corran el
riesgo de ser rechazadas por la
sociedad
-on personas in"eligen"es, con ap"i"udes como
cualquier o"ro, para desempe%ar cualquier "raba,o.
3as personas homosexualK sean
excluidos de pues"os de "raba,o $ por
la misma sociedad.
0orque "ienen los mismos derechos que cualquier ser
humano $ son personas que apor"an mucho a la
sociedad.
3as personas con discapacidadK
discapacidad sean prescindibles
porque no apor"an nada a la
sociedad.
0orque si "odas las personas les brind(ramos el mismo
"ra"o $ apo$o lograr.amos que "engan una me,or
calidad de vida.
3a personas que per"enecen a una
religin minori"ariaK las ubiquen en
una si"uacin vulnerable por sus
creencias $ sus pr(c"icas.
!l ac"uar de una misma manera nos a$udar.a a
organizarnos m(s e)icien"emen"e $ los problemas se
resolver.an sin dis"incin.
3as personas migran"es.. se
relacionen con delincuen"es,
in"egran"es de grupos delic"ivos $
violencia.
se relacionen con delincuen"es, in"egran"es de grupos
delic"ivos $ violencia.
3as personas adul"as ma$oresK
sean es"ereo"ipos errneamen"e
asociados con en)ermedades $
de)iciencias en la salud $ poca
produc"ividad.
-on capaces de realizar diversas ac"ividades $ nos
brindan experiencias $ conocimien"os
3as personas con L>E o ->D!
reciban "ra"o di)erenciado $
exclu$en"e an"e la sociedad.
-on seres humanos que al recibir apo$o $ acep"acin
se "endr.a un me,or con"rol $ prevencin de es"a
en)ermedad $ evi"ar la propagacin de la misma.
3as personas "raba,adoras del
hogarK no "engan un "ra"o digno ni
seguridad social.
0ueden recibir educacin $ lograr una pro)esin en su
vida
:"ro M-i conocen a o"ro grupo en
si"uacin de vulnerabilidad,
agrguenlo
en es"a columnaN
PRODUCTO 1>
Unidad =. ;arco /ur2dico ) de&ensa del derec.o a la no discriminacin
=.1. 6l derec.o a la no discriminacin en la Constitucin me'icana sociales.
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" 9evisen las conduc"as que no se consideran discrimina"orias $ las que s. lo son
Mp(g. +&C++N. Enlis"en las di)erencias que observan en"re unas $ o"ras.
Di&erencias"
Las diferencias entre las conductas son bsicamente de carcter profesional o de
variantes en cuestin de capacidades, pues no es que se discrimine, desde el punto de
vista solo es darle la oportunidad a las personas ms preparadas ya que de lo contrario
estaramos negando una oportunidad aun sabiendo que se les ha negado con su
esfuerzo y dedicacin.
En estos casos la discriminacin sera por ejemplo que no se le diera el empleo por
alguna discapacidad o por ser mujer. dems al elegir a las personas ms capaces
hacemos crecer nuestra nacin, introduci!ndolo al desarrollo econmico, social, cultural
y potencial.
En la escuela de nivel superior por ejemplo se hace una evaluacin inicial para otorgar
un lugar y muchos quedan fuera, eso no significa que discrimines, simplemente se les
da la seguridad que sean profesionistas ms, capaces y que harn una gran
aportacin a nuestra nacin.
En conclusin podemos afirmar que hay acciones que siempre nos vamos a topar que
no son discriminatorias pero que tampoco son del todo vlidas si hablamos de igualdad,
ya que muchos afirman que todos debemos contar con la misma oportunidad, pero
creemos que en este sentido el trabajo, de estudiante, tambi!n se elige calidad.
PRODUCTO 1A
Unidad =. ;arco /ur2dico ) de&ensa del derec.o a la no discriminacin
=.<. La de&ensa del derec.o a la no discriminacin.
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" !nalicen las ven"a,as $ desven"a,as de las medidas ,urisdiccionales $ no
,urisdiccionales para de)ender el derecho a la no discriminacin Mp(g. +2C+FN.
ven"a,as desven"a,as
-e llevan a cabo an"e el poder ,udicial
-e realiza a "ravs de un procedimien"o
de"allado $ riguroso donde los ,ueces se
encargan de escuchar a las par"es en
con)lic"o
!nalizan las pruebas presen"adas $ dar
una resolucin conocida como sen"encia.
-i alguna au"oridad adminis"ra"iva,
,udicial, o legisla"iva viola nues"ros
derechos o nos produce da%o se acusa
con un ,uez de amparo.
-i el da%o causado no se puede reparar
el ,uicio de amparo sirve para solici"ar una
indemnizacin al agraviado.
-e sancione el servidor o la servidora
p#blica que come"i la violacin cuando8
nues"ros derechos son amenazados por
una au"oridad.
'uando una au"oridad no aca"e una
sen"encia es"as se pueden hacer cumplir
por la )uerza.
0or el deli"o de discriminacin exis"e la
pena de prisin, "raba,o comuni"ario $
mul"as.
-e llevan a cabo an"e el poder ,udicial
-e realiza a "ravs de un procedimien"o
de"allado $ riguroso donde los ,ueces se
encargan de escuchar a las par"es en
con)lic"o
!nalizan las pruebas presen"adas $ dar una
resolucin conocida como sen"encia.
-i alguna au"oridad adminis"ra"iva, ,udicial, o
legisla"iva viola nues"ros derechos o nos
produce da%o se acusa con un ,uez de
amparo.
-i el da%o causado no se puede reparar el
,uicio de amparo sirve para solici"ar una
indemnizacin al agraviado.
-e sancione el servidor o la servidora p#blica
que come"i la violacin cuando8 nues"ros
derechos son amenazados por una
au"oridad.
'uando una au"oridad no aca"e una
sen"encia es"as se pueden hacer cumplir por
la )uerza.
0or el deli"o de discriminacin exis"e la pena
de prisin, "raba,o comuni"ario $ mul"as.
PRODUCTO 1D
Unidad =. ;arco /ur2dico ) de&ensa del derec.o a la no discriminacin
=.<. La de&ensa del derec.o a la no discriminacin.
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" 9edac"en un caso hipo""ico o real de discriminacin para denunciarlo an"e
'onapred.
3os da"os de iden"i)icacin de quien denuncia el hecho8
"#$% L&'E(# )E'**(E+
E((, -. /#$
(0'E1102*, (#3010L0# 1#*#10(#, 4E35#L, 6E'1'7+.
5E'&0L, E$47(0*4E (E L01E*1047' E* E(71102* 5'EE$1#L'.
5uin es la v.c"ima o persona presun"amen"e discriminada.
EL (E*7*10*4E E$ EL 30$3# 87E 5(E1E (EL 1$# (E (0$1'030*102*
3a narracin de lo ocurrido, "omando en cuen"a8 'u(ndo ocurri?, dnde?, quin lo hizo?,
cmo?
"#$E L&'E(# $E E*17E*4' E* EL 9L403# :'(# (E L L01E*1047'
E* E(71102* 5'EE$1#L', 5E$' (E $E' 7* E$47(0*4E 1#*
1L0&0110#*E$ L4$ ; (E$E35E/# $#3E40(# &EL0104102* 5#'
5'4E (E $7$ 5'#&E$#'E$ 474#'E$ 87E E6L7* $7$ 5'<1401$
1(%301$, $7 1#*(0102* 1#3# )#3#$E=7L ) 1#*6#1(# L
1(E30 (E 3E$4'#$, L#$ 17LE$ E$5E17L* 87E 5#' $7
>1#*(0102*? 'E5'E$E*4 7* &#1# (E 4E*102* *E:406# E*4'E L#$
(#1E*4E$ ; 5('E$ (E &30L0 1#* L#$ 87E $E 'EL10#*'< E* 7*
&747'#, 3<=03E, L#$ L73*#$ 1#* 870E*E$ ) (E 4'@"' ; 5' L#$
17LE$ 'E5'E$E*4 7* 5EL0:'#.
L#$ 3E$4'#$ )* LLE:(# L 1#*1L7$02* (E 87E *# (E@E
5E'304A'$ELE :'(7'$E, (E@0(# 87E 1#* E$4 $#L7102* $E LE
>E604? "#$% L&'E(# 87E $7&' L$ 1#*$E17E*10$ (E $7
)#3#$E=7L0(( $0E*(# 'E1)+(# 17*(# $E (#1E*4E.
"#$% L&'E(# $#L0104 5#;# 57E$ (E )1E' $0(# E$4 7*
1#*(010#**4E, $E )7@0E' E$1L'E10(# E* L#$ 'E870$04#$ (E
0*:'E$# L 5L*4EL, # E* $7 (E&E14#, L$ $757E$4$ 1#*$E17E*10$
(E L$ 87E 5'E3E(04 L 1(E30 (E 3E$4'#$, *# $E )*
5'E$E*4(# 7* $0*# E* 1$# )05#4%401#.
%L E$ 7* E$47(0*4E (E$41(# 87E 40E*E 4#(# EL (E'E1)# (E
:'(7'$E ; E"E'1E' L 5'#&E$02* 87E (E$E.
3os mo"ivos por los cuales se acude an"e el 'onse,o.
17(E 5#'87E, L $#L7102* L 87E )* LLE:(# L#$ 3E$4'#$
$71E(E $2L# 7*#$ 3E$E$ (E $7 :'(7102*, %L ) 0*6E'40(#
174'# /#$ (E E$&7E'+# ; 3*74E*102* E1#*2301 (E $7$ 5('E$
1#3# 5' 5E'(E' 4#(# ELL# 5#' 7* (E10$02* @$( E*
E$5E17L10#*E$ 5E'# 3<$ 9* 5#' (0$1'030*'L# (E@0(# $7
)#3#$E=7L0(( 87E )$4 EL 3#3E*4# *# )@A $0(# 035E(03E*4#, ;
87E )$4 )#' *# LE )@A 5'#6#1(# *0*:9* 0*1#*6E*0E*4E, *0 E*
$7$ 'E5#'4E$ (E 5'<1401$, *0 1#* L$ 5E'$#*$ 1#* 870E*E$ $E
'EL10#*.
E* E$4E 1$#, $#L0104 (E 7* 0*$4*10 87E 57E( )1E' "7$4010
1#* $7 1$# L *# #@4E*E' 'E$57E$4$ &6#'@LE$ (E 5'4E (E L#$
(0'E1406#$ (EL 5L*4EL L 87E $0$4E
PRODUCTO 1E
Unidad =. ;arco /ur2dico ) de&ensa del derec.o a la no discriminacin
=.<. La de&ensa del derec.o a la no discriminacin.
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" !nalizar las siguien"es cues"iones, a par"ir de la lec"ura I=edidas adminis"ra"ivas
aplicablesJ de la p(g. 11
!nalizar las medidas adminis"ra"ivas que se%ala la 370ED $ es"ablecer su pos"ura, $a sea a
)avor o en con"ra, de las mismas.
6stamos de acuerdo con las mismas )a +ue se esta!lece medidas a &avor de la i*ualdad
de o(ortunidades ) la eliminacin de la discriminacin. Las medidas a(lica!les son
adecuadas (ero no cum(len con la necesidades de la (o!lacin )a +ue se de!er2a tomar
medidas mas dr4sticas a cum(lir ) res(etar los derec.os de cada ciudadano.
0roponer o"ras medidas adminis"ra"ivas que se podr.an incluir en es"e apar"ado.
5anciones econmica multas
Discul(as de manera (,!lica o (rivada
$acer cam(a0as (ermanentes de di&usin de no discriminacin a travs de
talleres- carteles- cursos- a!rir unas l2nea 11 E11 (ara re(ortes.
#ncentivar a la (o!lacin a reali%ar (ro)ectos (ara erradicar la discriminacin
9concurso de (ro)ectos:
#m(articin de cursos ) seminarios +ue (romuevan la i*ualdad de o(ortunidades.
!rgumen"ar si la in)ormacin que se aborda es"a unidad es su)icien"e $ #"il para saber qu
hacer cuando una ins"i"ucin p#blica o privada, un servidor o servidora p#blica o un par"icular
vulneran nues"ros derechos. En caso nega"ivo, proponer que o"ras cosas pueden ser #"iles.
5i es su&iciente nos da (auta a se*uir- *racias a esta in&ormacin a.ora sa!emos a +ue
de(endencia visitar ) (oner nuestras +ue/as ) sa!er cu4ndo se est4n violando nuestros
derec.os.
De"erminar qu papel ,uega la sociedad en la lucha con"ra la discriminacin $ qu impor"ancia
"iene denunciar cualquier presun"o ac"o discrimina"orio.
5on la !ase (ara erradicar la discriminacin )a +ue sin denuncia no .a) delito ) muc.o
menos victimas- lo +ue se tendr2a +ue .acer es orientar a la (o!lacin (ara +ue cono%ca
la le) +ue los (rote*en ) am(aran.
>den"i)icar las )or"alezas $ debilidades de la pro"eccin del derecho a la no discriminacin, as.
como de"erminar las principales causas que generan, incen"ivan o )acili"acin la violacin a es"e
derecho $ los con"ex"os en los que se presen"a.
7ortale%a" 6'iste la le) &ederal (ara (revenir ) eliminar la discriminacin L7PD6 ) la
COAPR6D- .a) im(articin de cursos- e'isten (ersonas de conse/o +ue (romueven )
veri&ican las medidas (ara la i*ualdad de o(ortunidad.
De!ilidad" La sociedad no denuncia (or+ue desconoce la le) 7ederal (ara (revenir )
eliminar la discriminacin 9 L7PD6: en otras ocasiones (or +u no se a(lica la sancin
correctamente- a las mismas autoridades encar*adas de .acer /usticia discriminatoria a
la *ente (or la a(ariencia. $acer caso omiso a tu (ro!lema.
PRODUCTO 1F
Unidad =. ;arco /ur2dico ) de&ensa del derec.o a la no discriminacin
=.=. 6l derec.o a la no discriminacin en el 4m!ito internacional
Actividad en e+ui(o
om!res"
#nstruccin" De acuerdo con los ins"rumen"os in"ernacionales revisados M p(g. 1&C14N )ormen
equipos de "raba,o $ respondan a las siguien"es pregun"as8
1. Cmo se a!orda el tema de la no discriminacin en cada uno de los
instrumentos anali%ados?
3! /: D>-'9>=>/!'>O/ -E !P:9D! DE =!/E9! 09Q'<>'!, R! 5;E E-<Q
03!/<E!D: DE =!/E9! '3!9! DE/<9: DE '!D! >/-<9;=E/<: DE3 D:';=E/<:,
E/ 3!- ':/LE/'>:/E- 33EL!D!- ! '!P: E/ 3:- D>7E9E/<E- Q=P><:-
DE'3!9!9:/ 3! 9E-0:/-!P>3>D!D DE <:D!- 3!- 9ED>:/E- 5;E 7>9=!9:/ !
';=03>9 '!D! ;/: DE 3:- E3E=E/<:- !/!3>S!D:-, E-<:- -E E/7:'!/ DE
=!/E9! E-0E'T7>'! ! 3:- D>-<>/<:- D9;0:- DE 3! -:'>ED!D, -:'>!3, 0:3T<>':,
G</>':, D>-'!0!'>D!D, 9E3>D>O/, 9!S!, -E6: 0E9: <:D:- R '!D! ;/: DE E33:-
P;-'!/ E3 =>-=: :PUE<>L:, 3>PE9<!, E-<Q/ E/7:'!D:- !3 9E-0E<: R
09:<E''>O/ DE 3:- DE9E'E:- ->/ D>-'9>=>/!9 ! <:D: >/D>L>D;:.
3. Poner e/em(los de tratos di&erenciados +ue no violan el derec.o a la no
discriminacin ) e'(licar (or +u.
LA5 P6R5OA5 O PU6D6 T66R LO5 ;#5;O D6R6C$O5 POL?T#CO5 6 U65TRO
PA?5 DURAT6 U T#6;PO.
O P6R;#T#RL6 A U ;6OR D6 6DAD 65TUD#AR 6 TURO OCTURO- D6G#DO A
5U 6DAD.
65CU6LA5 6@CLU5#BA5 PARA U HI6RO 9;A5CUL#O J 76;6#O:.
O P6R;#T#R QU6 6 U 65TAC#OA;#6TO LA5 P6R5OA5 QU6 O CU6T6 CO
UA D#5CAPAC#DAD 56 65TAC#O6 6 C#6RTO5 LUHAR65.
<. Cmo re(ercute en las la!ores docentes el conocimiento del marco /ur2dico
internacional so!re la no discriminacin?
LO5 DOC6T65 L65 DA;O5 A COOC6R A U65TRO5 6DUCADO5 J A LO5
PADR65 D6 7A;#L#A TAL65 #5TRU;6TO5 A LA O D#5CR#;#AC#K- QU6 D6G6 D6
ACATAR PARA 6L GU6 D65ARROLLO D6 LA5 ACC#O65 $U;AA5 D6TRO D6L
AULA J 7U6RA D6 6LLAL A5? CO;O TA;G#I 6 LA5 R6U#O65 QU6 56 T#66
CO LO5 PADR65 D6 7A;#L#A AC6RCA D6L D65ARROLLO 6COK;#CO 6L
D656BOLB#;#6TO D6TRO AULA J 7U6RA D6 6LLA.
PRODUCTO 31
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.1. ;ani&estaciones de la discriminacin en la escuela sociales
Actividad individual
om!re"
#nstruccin" Escribe en una ho,a "u opinin sobre las dis"in"as )ormas en que se mani)ies"a la
discriminacin en la escuela que se han se%alado en la p(g. 2?.
En la ma$or.a de las escuelas consien"e o a veces inconscien"emen"e se come"en ac"os
de discriminacin $a sea en"re los mismos compa%eros o por par"e de los mismos
docen"es hacia cier"os grupos de alumnos. En ocasiones no le "omamos la impor"ancia
necesaria $ nos burlamos del alumno que presen"a cier"a discapacidad, del alumno obeso,
del que camina mal, e"c. 0ero "ambin en el (mbi"o escolar se presen"an o"ro "ipo de
discriminaciones como la discriminacin que padecen los alumnos ind.genas por par"e de
los mismos docen"es que no les demues"ran el cari%o $ el a)ec"o que se merecenV los
"ra"os pre)erenciales que "ienen algunos alumnos por ser hi,os del compadre, del amigo o
porque sus padres "ienen cier"o poder pol."ico o econmicoV o"ro "ipo de discriminacin mu$
com#n en la escuela es no darles la a"encin necesaria debido a su discapacidad
in"elec"ual $ de,amos a la deriva a es"os alumnos.
PRODUCTO 31
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.1. ;ani&estaciones de la discriminacin en la escuela sociales
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" compar"an con sus compa%eros su opinin sobre las mani)es"aciones de la
discriminacin en la escuelaV se%alen si es"(n de acuerdo con ellas o no $ agregando o"ras
mani)es"aciones que conozcan.
3a disparidad de recursos, in)raes"ruc"ura, calidad de la ense%anza en las escuelas de las dis"in"as regiones $
en"idades del pa.s.
El hos"igamien"o de que son ob,e"os las $ los ni%os per"enecien"es a minor.as religiosas an"e su nega"iva a par"icipar
en ac"os c.vicos, que con )recuencia deriva en la aplicacin de sanciones, descrdi"o $ burla.
3a negacin de los servicios educa"ivos a ni%os $ ni%as que viven con L>E o que "ienen alguna discapacidad, as.
como la es"igma"izacin que su)ren por par"e de compa%eros, padres $ madres de )amilia $ pro)esores que ponen en
duda su capacidad de aprender o los consideran un peligro para la comunidad escolar.
3a discriminacin que padecen las $ los ni%os ind.genas, cuando se les impide hablar en su propia lengua o son
canalizados a educacin especial porque no hablan espa%ol.
3os "ra"os pre)erenciales a cier"os alumnos o alumnas en demri"o de o"ros en )uncin de su sexo, carac"er.s"icas
).sicas, condicin social o econmica, apariencia, e"c.
El pres"ar m(s a"encin a quienes "ienen menos di)icul"ades en el aprendiza,e, de,ando de lado o exclu$endo a
aquellos que no comprenden o "ienen di)icul"ades en el aprendiza,e.
3a u"ilizacin de expresiones sexis"as, racis"as u homo)bicas, con su enorme carga discrimina"oria que )omen"an
es"ereo"ipos di).ciles de erradicar.
3as conduc"as de hos"igamien"o e in"imidacin, por no hablar de violencia, que se regis"ran de unos alumnos hacia
o"ros, los que con )recuencia vic"imizan a ni%os $ ni%as per"enecien"es a grupos vulnerados $ en condiciones de
desven"a,a social.
Es"(n de acuerdo con ellas8
-i M N 0or qu?
/o M W N 0or qu?
/o, 5orque son el reflejo de lo que hoy en da estamos viviendo y cada vez se ve ms ese tipo de manifestaciones en las
cuales estamos involucrados la sociedad en general y que algunos de estos problemas los estamos cargando desde
nuestra familia en ocasiones sin darnos cuenta que lo estamos haciendo sin analizar los posibles problemas que conlleva
el realizar ese tipo de manifestaciones.
porque son ac"i"udes donde se re)le,a una exclusin, rechazo o pre)erencia hacia algo o alguienV son pr(c"icas con
carac"er.s"icas de discriminacin
:"ras mani)es"aciones que conozcan
LO D#76R6T6 6 7UC#O D6L 56@O" LA5 ;UC6R65
L6 6DAD D6 LO5 6DUCADOR65 J 6DUCADO5
PRODUCTO 33
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.3. Cmo com!atir la discriminacin en ) desde la escuela
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" El equipo simular( ser el personal de una escuela, por lo "an"o, deber( haber represen"an"es de
"odas las (reas que la con)orman8 padres $ madres de )amilia, direc"ivos, cuerpo docen"e, alumnos $
alumnas, personal adminis"ra"ivo $ supervisores@as de seccin. 0ueden escribir los roles en peque%os
papeles $ sor"earlos en"re el grupo.
Designen a una persona que diri,a $ modere la sesin e imaginen que "odos es"(n reunidos para
erradicar $ prevenir las pr(c"icas discrimina"orias de su escuela. <odos $ "odas es"(n de acuerdo en que la
discriminacin es algo que a)ec"a a la comunidad escolar $ es"(n dispues"os a hacer cambios. 0ara lograr
es"o, deber(n explorar + (reas para que la escuela, en su con,un"o, logre un cambio pro)undo de ac"i"udes $
valores, es"os son8
aN 'on"ra"acin e inscripcin8 0rocesos de seleccin $ reclu"amien"o de personal $ procesos de
inscripcin de alumnos $ alumnas.
1oinciden las escuelas de la zona que en este aspecto se inscriben a todos los alumnos
por igual sin distincin de raza. 1olor, religin, etc.
Blos directores dan buen trato tanto a docentes, padres y alumnos.
bN 'ondiciones de "raba,o8 Derechos laborales, derechos de las $ los ni%os, in)raes"ruc"ura
accesible.
E/ ';!/<: ! 3:- DE9E'E:- 3!P:9!3E-, ':/->DE9!=:- 5;E E-<:- -:/
9E-0E<!D:- E/ 3:- 'E/<9:- DE <9!P!U:.
3: 5;E -E 9E7>E9E ! 3:- DE9E'E:- DE 3:- />X:-8 -:/ 9E-0E<!D:-, R! 5;E
<>E/E/ !''E-: ! 3!- D>-<>/<!- !9E!- DE 3! E-';E3! MP>P3>:<E'!, 0!<>: '>L>':,
E<'.N
cN Desarrollo pro)esional8 condiciones que posibili"an a "odas las personas adquirir herramien"as $
conocimien"os para llevar a cabo su "raba,o.
En esta regin todos los materiales estn disponibles para el personal docente, en lo que
respecta a los alumnos se inclina mayor peso al uso de enciclomedia a los alumnos de CD y
ED .
dN 'lima laboral $ escolar Mambien"e de "raba,o $ en las aulasN.
E/ ';!/<: !3 '3>=! 3!P:9!3, E- /E'E-!9>: =E/'>:/!9 5;E '!D! ;/! DE 3!-
E-';E3!- 09:0>'>! -; !=P>E/<E DE <9!P!U:, DE !';E9D: ! 3! D>LE9->D!D DE3
0E9-:/!3 D:'E/<E 5;E E/ E33!- 3!P:9!/.
eN !"encin a personas bene)iciarias8 alumnos, padres $ madres de )amilia.
En la mayora de las escuelas el trato en su mayora no se discrimina,salvo en una escuela
una compaFera comento que en su escuela si una maestra quiso discriminar a unas
seForas en no querer darles la entrada a las seForas en los sanitarios de las niFas, ya que
argumentaba que una seFora tenia el 65).
#nstruccin" ;"ilizando la siguien"e "abla, cali)iquen a su escuela en una escala del 1C1? de
acuerdo a los siguien"es aspec"os8
#*ualdad" -e garan"iza el acceso a derechos a "odas las personas por igual?
Accesi!ilidad inte*ral8 <odas las personas "ienen acceso a la in)ormacin, servicios,
ins"alaciones, e"c., sin impor"ar su condicin o si"uacin de vida como8 discapacidad, sexo
nacionalidad, salud o pre)erencia sexual en"re o"ros?
Diversidad" Exis"e una acep"acin e inclusin de "odas las personas sin impor"ar el sexo, e"nia,
nacionalidad, creencias, religin, condicin socioeconmica, discapacidad, e"c.?
#nclusin" Exis"en medidas o pol."icas para asegurar de manera progresiva que "odas las
personas cuen"en con igualdad de opor"unidades para acceder a los programas, bienes, servicios
$@o produc"os que la ins"i"ucin o)rece?
#*ualdad Accesi!ilidad
inte*ral
Diversidad #nclusin
'on"ra"acin
>nscripcin
1? 1? 1? F
'ondiciones
de "raba,o
F F F F
'lima laboral
$ en el aula
4 F 1? 4
Desarrollo
pro)esional
F F F F
!"encin a
alumnos@as ,
padres $
madres
1? F F F
#nstruccin" ;na vez que ha$a cali)icado escriban sus propues"as de cambio
=EU:9!9 3! >/79!E-<9;'<;9!, <:=!/D: E/ ';E/<! ! 3:- !3;=/:-
/E'E->D!DE- D>7E9E/<E-.
'!0!'><!'>:/ 0!9! !<E/DE9 DE =EU:9 =!/E9! 3:- !3;=/:- ':/
/E'E->D!DE- D>7E9E/<E-.
09:0>'>!9 >D;!3D!D E/ 3!- ':/D>'>:/E- DE <9!P!U:.
PRODUCTO 3<
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.3.3. Desarticular las !ases socioculturales ) sim!licas de la discriminacin
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" Discu"an $ regis"ren si es"(n de acuerdo o en desacuerdo sobre las es"ra"egias que
se proponen para comba"ir pre,uicios $ es"ereo"ipos $ propongan o"ras es"ra"egias que a su ,uicio
pueden ser #"iles en es"e sen"ido.
Para .acer conciencia- es im(ortante sensi!ili%ar a los alumnos mediante temas- li!ros-
cuentos- cantos ) otras actividades +ue (ermitan concienti%ar atreves de la interrelacin
de las asi*naturas ) com(artir con la comunidad escolar- adem4s de esta!lecer normas de
cordialidad ) convivencia entre los discentes.
Contar in&ormacin en el aula donde los alumnos (uedan documentar las consecuencias
de la discriminacin- tales como (eridicos revistas ) li!ros +ue muestren situacin
discriminatorios ) el alumno (ueda emitir un /uicio a cerca de tales .ec.os- adem4s de
!uscar in&ormacin acerca de las (ersonas discriminadas tales como los en&ermos de
sida- (ara conocer +ue no es un ries*o la convivencia con estas (ersonas- +uienes tienen
todos los derec.os .umanos ) civiles ) sa!er +ue se cuentan con instituciones +ue velan
(or la no discriminacin tales como la CD$ ) la COAPR6D.
Todas las din4micas e ideas +ue .emos discutido nos (ermiten &omentar la convivencia )
el tra!a/o colectivo con los miem!ros discriminados ) la comunidad en *eneral.
Es"ra"egias propues"as8
&omentar el uso de los valores como, la equidad, el respeto, la
tolerancia, etc. 5ara una mejor convivencia social
nalizar en la constitucin las garantas individuales para valorar sus
derechos que seFala la constitucin.
O!ras teatrales.
Lecturas colectivas
Bideos
Cue*os or*ani%ados
Convivios
#ntercam!io de re*alos
6l ami*o secreto
PRODUCTO 3=
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.3.<. Promover identidades li!remente ele*idas- a!iertas- (lurales ) no Con&rontadas.
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" 'on"es"en las siguien"es pregun"as a par"ir de la lec"ura I0romover iden"idades
libremen"e elegidas, abier"as, plurales $ no con)ron"adasJ M0(gs.2+C22N
5u "an democr("icas son las ins"i"uciones escolares a las que per"enecen $ sus pr(c"icas
educa"ivas co"idianas como docen"es?
Exis"e la democracia no en su "o"alidad en nues"ras ins"i"uciones, $a que exis"e una igualdad de
"ra"o $ convivencia con personas, como madres $ padres de )amilia, alumnos, personal docen"e.
! la cual per"enecen di)eren"es razas, clases sociales, religiones e"c.V de es"a manera se )omen"a
la democracia en la comunidad educa"iva.
5u di)icul"ades plan"ea para la ense%anza en el aula $ en la escuela el cul"ivo de la au"onom.a
moral?
6s un (oco di&2cil +ue se d la autonom2a moral de!ido a +ue los ni0os (ertenecen a un
*ru(o tnico con una cultura arrai*ada- en consecuencia mani&estando la timide% (ara
e'(resarse oralmente o al com(artir sus ideas.
5u impor"ancia le dan den"ro de sus ac"ividades educa"ivas al )omen"o de la au"oes"ima en
ni%os $ ni%as?
Es impor"an"e desarrollar el esp.ri"u cr."ico o ac"i"ud, la capacidad de dialogo, el au"ocon"rol
personal, la ac"i"ud de par"icipacin, la promocin de b#squeda $ la resolucin de problemas "odo
ello con el ob,e"ivo de lograr una au"oes"ima posi"iva en los ni%os.
5u experiencias personales pueden compar"ir sobre cmo a)ec"a la au"oes"ima ba,a al
desempe%o de ni%as $ ni%os en el aula $ qu han hecho para resolver es"e problema?
Ace(tar su desarrollo (ersonal ) moral de!ido a +ue no e'iste la su(eracin (ersonal en el
conte'to en el +ue se desenvuelven- se &omento la (r4ctica de valores de &orma cotidiana
PRODUCTO 3>
Unidad >. La escuela como &actor &undamental en la luc.a contra la discriminacin
>.3.=. Contri!uir a la construccin de nuevos re&erentes (ara la interaccin social
Actividad (or e+ui(os
om!res"
#nstruccin" Escuche a"en"amen"e el cuen"o $ con"es"en las siguien"es pregun"as8
5u opinas sobre la discapacidad de Uuan 3uis?
Que no era un im(edimento (ara l estar en silla de ruedas- el reali%a!a sus actividades
normales- como ir al taller de m,sica +ue era una .a!ilidad +ue l ten2a.
'mo "e sen"ir.as si )ueras Uuan 3uis?
triste (or no reali%ar las actividades de manera normal.
5u opinas de que en Yipan"la no exis"an los accesos adecuados para las personas como Uuan
3uis ?
Que es una realidad +ue e'iste en todo ;'ico- de!ido a +ue no e'iste cultura (or (arte de
las autoridades- Para invertir en estas necesidades im(ortantes.
'mo consideras a los amigos de Uuan 3uis?
5olidarios- com(rensivos- .umanitarios- (racticaron la em(at2a ) lo inclu)eron en su vida
social
'rees que la discapacidad que "enia Uuan era un obs"(culo para cumplir su sue%o?
o- (or+ue (ese +ue a todos los o!st4culos encontrados- su autoestima era mu) *rande
(ara cum(lir con ese sue0o.
0or qu es impor"an"e concien"izarnos con esas personas que "ienen alguna discapacidad?
Por+ue (oco a (oco lo*raremos ser una sociedad concienti%ada con una cultura de
inclusin ) de no indiscriminacin
'mo habr.as apo$ado a Uuan 3uis?
Reali%ando actividades con el &in de recaudar &ondos econmicos (ara la reali%acin de
ram(as ) accesos adecuados (ara (ersonas como l.