Formacin en

Educacin Sexual
Integral para
escuelas
Secundarias en sus
diferentes
modalidades.

PROPUESTA DE EDUCACIN
SEXUAL INTEGRAL
Resolucin 1018/09. Licencia por art. 27 b (para
titulares e interinos) y por art. 29 (para reemplazantes).

Cursado: 40 hs. semi-presenciales con evaluacin. Se
cumplen 20 hs. presenciales (obligatorias) y 20 hs. para la
elaboracin e implementacin de la planificacin con
tutoras.
Las horas se cumplimentan en 3 jornadas terico-prcticas y
1 jornada de socializacin de las experiencias.

Evaluacin: implementacin de la planificacin. Con
puntaje establecido por la junta de escalafonamiento.
OBJETIVOS
Tomar conocimiento de la ley de Educacin
Sexual Integral y sus lineamientos curriculares.

Desarrollar un proceso de formacin a docentes
de escuelas para comenzar a implementar la
Educacin Sexual Integral en las escuelas
santafesinas.

Destinatarios/as: dos docentes por cada escuela.


Propuesta: Se realizarn 3 encuentros
presenciales terico/ prcticos en cada nodo. La
evaluacin/ acreditacin del trayecto se har a
partir de la elaboracin de una planificacin
en cada escuela para la implementacin de
Educacin Sexual Integral de manera transversal.
Se establecer un sistema de tutoras virtuales
para acompaar la elaboracin y puesta en
prctica del mismo.
Se realizar una jornada de socializacin de
experiencias en cada nodo.
MARCO LEGAL PARA
LA EDUCACIN
SEXUAL INTEGRAL
Ley 26.150 : promueve la creacin del Programa
Nacional de Educacin Sexual Integral
Todos los educandos tienen derecho a recibir
Educacin Sexual Integral en todos los
establecimientos educativos pblicos de
gestin estatal y privada. A los efectos de esta
ley, entindase como Educacin Sexual Integral
la que articula aspectos biolgicos,
psicolgicos, sociales, afectivos y ticos
CMO SE GESTARON
LOS LINEAMIENTOS
CURRICULARES DE
EDUCACIN SEXUAL
INTEGRAL?
Convocando una comisin interdisciplinaria de
especialistas en la temtica.

Sistematizando las experiencias ya desarrolladas
por las jurisdicciones.

Con el acuerdo de las autoridades del Consejo
Federal en rondas de consultas previa.
DOS PERSPECTIVAS
SOSTIENEN LA
EDUCACIN SEXUAL
INTEGRAL
Derechos Humanos: igualdad, no discriminacin,
libertad como valores que orienten el ejercicio
de ciudadana; persona como sujeto/a de
derechos.

Gnero: los femeninos y los masculinos como
construcciones sociales, culturales, econmicas y
polticas naturalizadas e invisibilizadas.

EN EL MARCO DE
CONVENCIONES
INTERNACIONALES Y DE
LA CONSTITUCIN
NACIONAL ARGENTINA
LEGISLA
Ley Nacional N 26150 (2006).

Programa Nacional de Educacin Sexual Integral.

Lineamientos curriculares para la Educacin Sexual
Integral Res. CFE N43/08.

Ley de Educacin Nacional N 26.206.

Ley N 25.673 Programa Nacional de Salud Sexual y
Procreacin Responsable.

Ley N 26.061, de proteccin integral de derechos de
nias, nios y adolescentes.
LEYES PROVINCIALES
Programa Provincial de Salud Reproductiva y
Procreacin Responsable (Ley 11.888 y decretos
reglamentarios).

Incorporacin curricular de la Educacin Sexual
en los establecimientos educativos oficiales (Ley
N 10.947)

Ley de Violencia Familiar (N 11.529).

Ley Acoso Sexual (N 11.948)
CMO FUE TU
EDUCACIN SEXUAL
CUANDO ERAS
ESTUDIANTE?
CMO SE SUELE
TRABAJAR LA
EDUCACIN SEXUAL
EN LAS ESCUELAS?
Predominio de temas relacionados con la
prevencin de infecciones y enfermedades.

Trabajados mayoritariamente en una asignatura
(Ciencias Naturales).

Ms de la mitad de las y los docentes no ha
recibido capacitacin.

La mayora de los y las docentes entienden que
es parte del rol asumir acciones de Educacin
Sexual Integral.

MODELOS EN
EDUCACIN SEXUAL:
Graciela Morgade
Moralizante: Biologista:




Patolgico: Dialgico-concientizador:
SEXOSOFA:
MORAL SEXUAL PERSONAL
Forma de pensar propia de cada persona sobre lo
que debe ser, o lo normal, en relacin a los
distintos aspectos de la sexualidad (prcticas,
elecciones, etc.), establecida como una escala
subjetiva de valores.
Influida por factores sociales, culturales y la
experiencia personal.
Suele ser diferente en cada persona, e incluso en
un mismo individuo a lo largo de su vida.
Determina la situacin personal desde la cual nos
posicionamos para hablar de sexualidad.
QU MODELO SE
PROPONE DESDE LA
EDUCACIN SEXUAL
INTEGRAL?
El trmino sexualidad se refiere a una dimensin
fundamental del hecho de ser humano, se expresa
en forma de pensamientos , fantasas, deseos,
creencias, actitudes, valores, actividades,
prcticas, roles y relaciones.
La sexualidad es el resultado de la interaccin de
factores biolgicos, psicolgicos, socio-
econmicos, culturales y ticos.

La sexualidad se practica y se expresa en todo lo
que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
DEFINICIN DE SEXUALIDAD DESDE LA OMS
Excede la nocin de genitalidad o relaciones
sexuales.

Al ser una de las dimensiones constitutivas de las
personas est presente durante toda la vida.

Se sustenta una concepcin integral de salud que
transciende la consideracin de la mera ausencia
de enfermedad.

Se relaciona con el placer, la capacidad de elegir
y la libertad , como propio de lo humano.

Implica atender a la dimensin afectiva y
propiciar transformaciones en el terreno de las
prcticas.
DIFERENCIA ENTRE
SEXO Y GNERO
SEXO
(diferencias biolgicas)

Anatmicas: sistema
reproductor, caracteres
sexuales secundarios
(senos, voz, vello,
etc.)

Fisiolgicas:
diferencias
hormonales.

Cromosmicas: XX/XY
GNERO
(construcciones
sociales y culturales)

Asignacin
diferenciada de:
atributos, cualidades,
capacidades, roles,
prohibiciones,
prescripciones,
derechos,
obligaciones,
privilegios, a Varones
y Mujeres.

Entendemos por SEXO las diferencias biolgicas
entre mujeres y hombres que, por lo general,
tienen carcter permanente y universal.


Por el contrario, el GNERO hace referencia a
aquellos roles y responsabilidades que la
sociedad, en un momento y cultura
determinados, atribuye a las personas por el
hecho de ser hombres o mujeres.


Lo ms importante de estas construcciones es que
tienen la fuerza de no parecer como tal,
O sea las percibimos como naturales!!!


En consecuencia se necesita una mirada crtica,
hacia los supuestos que expresan concepciones
estereotipadas y discriminatorias.

La Educacin Sexual no corresponde a un campo de
formacin, sino que se va construyendo a lo
largo de la vida. Comienza en las familias,
continua en la Escuela y sigue adaptndose a las
diferentes etapas vitales.
La sexualidad se practica y se expresa en todo
lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
(OMS)
Qu supuestos vinculados a la Educacin Sexual
circulan en las Escuelas?

Cul es la tarea Docente en la Educacin Sexual
Integral?
TRABAJO EN GRUPO
El recorrido que hemos realizado hasta ahora,
perspectiva de Gnero, Derechos Humanos y las
definiciones de Sexualidad y Gnero

Cmo se concretizan en el aula?

Identificacin y valoracin
de las diferencias entre
mujeres y varones.
Respeto a la intimidad propia y ajena y el
respeto por la vida y la integridad de s
mismos/as y de los otros/as.
Distinguir cuando una interaccin fsica con otra
persona puede ser adecuada y cuando no lo es,
para poder decir no.

NIVEL INICIAL
Reconocimiento de los Derechos Humanos y de
los derechos de nias y nios.

Reflexin sobre las formas en que los derechos
pueden ser vulnerados: el abuso y violencia
sexual, explotacin y trata de personas.

Reconocimiento de las diferencias biolgicas
entre varones y mujeres. La identificacin de
prejuicios y prcticas discriminatorias referidas
a capacidades y aptitudes de nios y nias.

Reflexin acerca de los modelos corporales
presentes en los medios de comunicacin y en la
publicidad.
NIVEL PRIMARIO
Conocimiento de todos los mtodos de
cuidado (preservativo) y de regulacin de la
fecundidad.

Conocimiento de las situaciones de riesgo o
de violencia vinculadas con la sexualidad.
Anlisis y reflexin de situaciones cotidianas.

Anlisis crtico sobre la construccin social e
histrica del ideal de la belleza y del cuerpo
para varones y mujeres.
NIVEL MEDIO EN
TODAS SUS
MODALIDADES
Las personas con discapacidad tienen capacidad de
amar y desear; por lo tanto, no deben ser privadas
de la oportunidad de experimentar su sexualidad,
tener relaciones sexuales y elaborar un proyecto de
vida.
La educacin sexual y afectiva positiva, no debe slo
pretender evitar embarazos o ITS, sino permitir el
desarrollo de la Identidad Sexual.
Abordar temticas correspondientes a lo pblico y lo
privado, autoestima, tolerancia a la frustracin,
bsqueda de placer y gratificacin, autocontrol,
etc.


ESCUELA ESPECIAL
Una oportunidad para el encuentro:

Entre Cosmovisiones
Entre Generaciones
Entre disciplinas
Entre familias y escuelas
Entre niveles y modalidades
Entre Jurisdicciones y Nacin
Entre Salud, Educacin,
Derechos Humanos

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
ACTIVIDADES PARA SER
ENTREGADA EN EL
PRXIMO ENCUENTRO
A partir de la lectura del libro Educacin Integral
de la Sexualidad Aportes para su abordaje en
la escuela secundaria:
Elaborar una sntesis que integre
conceptualizacin de educacin sexual integral,
perspectiva de gnero y DD. HH., y rol docente.
Requisitos:
Mximo una carilla A4.
Letra Arial, n12, sin interlineado.
Nombre y Apellido de los/as integrantes.
Nombre y N de la Escuela.
www.esisantafe.gov.ar